實施方案集錦[3篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案 篇1

　　為進一步建立健全干部教師的合理流動機制，不斷均衡協調我鎮學校發展，深化人事制度改革，優化教師資源配置，促進教師專業發展，辦人民滿意教育，現擬定烏石學校教師交流制度。

　　一、交流原則

　　教師交流工作要遵循“科學合理，統籌兼顧，穩步推進，均衡發展”的原則。將調整充實與素質提升相結合、立足當前與著眼長遠相結合、個人意愿與教育需求相結合，促進教師隊伍合理流動，盤活教師資源。

　　二、交流方式

　　因工作需要或個人申請，經學校討論決定在全鎮范圍內交流。

　　三、對象及范圍

　　1．凡男53周歲、女50周歲以下的（以當年8月31日為準）我鎮在職在編專任教師。

　　2．專任教師因工作需要或本人自愿的。

　　3．在交流期間，女教師法定產假可視作交流年限。

　　4．懷孕或哺乳期內的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。

　　5．承擔區級以上課題實驗的教師，課題實施期間原則上不安排交流。

　　四、交流措施

　　1．自愿交流。

　　（1）鼓勵校本部的優秀教師申請到其他學校交流任教。

　　（2）自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，學校根據學校編制和學科結構情況統一組織安排。

　　（5）自愿交流的教師服務期滿后，原則上安排回原學校任教，自愿交流的教師可在任職期內同等條件下評優晉級。

　　2．盤活交流。

　　為均衡各校發展，學校根據實際情況，選派骨干教師到各村小、教學點進行盤活交流，幫扶和帶動村小、教學點的教育教學工作。

　　3．磨練交流。

　　有以下情形者，需進行磨練交流：

　　（1）師德師風出現問題的，屬交流之列。對不服從組織安排、教學態度不端正、影響學校正常教學秩序、屢次違反師德規定和學校規章制度的教師要進行交流。

　　（2）教學成績連續下降或下降幅度大的，屬交流之列。

　　（3）工作出現嚴重失職的，屬交流之列。

　　4．鼓勵交流。

　　各教學點的'教師，連續三年教育教學成績優秀者，可到中心校主要教學崗位，交流期滿后，工作成績優秀者可繼續在中心校任教。

　　五、交流周期、交流人數和人事管理

　　1．交流周期：兩年。

　　2．交流人數：每年3人以內。

　　3．人事管理：交流期間的工資、人事、編制關系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核、山區教師津貼和績效考核。交流期滿，對交流教師進行考核鑒定，鑒定合格回原校任教。

　　六、紀律要求：

　　1．各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

　　2．有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育均衡發展作出貢獻。

　　3．派出學校要加強與接收學校的溝通與協調，了解交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定，工作安心。

　　4、確定交流而不參加交流的教師不能評優評先，不能晉升高一級教師職務。

　　5、所有交流人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以告誡；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局處理。

　　七、工作要求

　　1．統一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發展的一項重大舉措，事關教師的切身利益，學校要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統籌安排。20xx年12月，學校組織全體教師學習學校交流方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

　　2．有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮學校的均衡發展作出貢獻。

　　八、附則

　　本實施方案解釋權歸烏石學校所有。

　　烏石學校小學部

實施方案 篇2

　　為鞏固提升省級衛生縣城創建成果，營造優美潔凈城鄉環境，提升城市品味，促進人民身心健康，依照《國家衛生縣城標準》有關要求，根據縣委、縣政府《三城同創工作實施方案》具體安排部署，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，深入貫徹省市縣全會安排部署，緊緊圍繞我縣“特色中等城市建設戰略”總體要求，按照“注重過程、全面對標、強力創建、確保結果”的工作思路，動員全縣各級各部門和廣大群眾積極參與國家級衛生縣城創建工作，努力將縣城建設成基礎設施更加配套完善、市容景觀更加整潔有序、人居環境更加優美舒適、社會秩序更加安定和諧、文化生活更加健康高雅、城市形象更加文明向上的國家級衛生縣城。

　　二、目標規劃

　　20xx年啟動國家級衛生縣城創建工作，對照《國家衛生縣城標準》有關要求，動員各級各部門、社會各界力量，開展全民創國衛活動，力爭通過3年的努力，到20xx年各項指標基本達到國家衛生縣城標準并通過國家愛衛辦考核驗收，建成國家衛生縣城，為我縣經濟社會的全面發展、盡早建成小康社會做出積極貢獻。

　　三、主要任務指標及責任分工

　　創建國家級衛生縣城是一項系統工程，其驗收考核項目包括9項內容、52項指標，覆蓋各鄉鎮、城區街道、村、社區和各部門、各行各業。各鄉鎮和各單位要在縣委、縣政府統一領導下，按照《國家衛生縣城標準》要求，堅持“以塊為主、條塊結合”和“誰主管、誰負責”的原則，明確分工，履職盡責，全面開展創建國家衛生縣城工作。

　　（一）愛國衛生組織管理

　　1、縣委、政府認真貫徹落實國家關于愛國衛生工作的法規政策，把愛國衛生工作納入政府議事日程，實行目標管理，主要領導擔任愛衛會主任，重視愛國衛生工作和衛生創建活動。愛衛會組織健全，在愛國衛生工作和創建活動中發揮組織協調作用，各委員單位分工明確，責任落實。

　　2、愛國衛生工作有計劃，有經費，有部署，有檢查，有總結，檔案管理規范。衛生創建工作納入縣城發展規劃，有創建工作實施方案，建立長效管理機制，以城帶鄉，整體發展。

　　3、充分發動群眾參與愛國衛生運動，經常開展形式多樣、內容豐富的衛生創建活動。

　　4、縣愛衛辦具備與所承擔工作任務相適應的編制、人員、經費和工作條件，所轄鄉鎮（城區街道）、村（居）等基層單位有專兼職愛國衛生工作人員。

　　5、設立衛生問題建議與投訴平臺，健全群眾監督機制，對群眾反映的問題認真核查和整改，群眾對衛生狀況滿意率≥90%。

　　牽頭單位：愛衛辦

　　責任單位：政府辦、組織部、編辦、發改局、財政局、城管局、住建局、統計局、信訪局，縣直各有關部門、各鄉鎮、城區街道辦

　　（二）健康教育

　　1、健康教育機構、網絡健全，相關人員和經費足額及時落實。各級醫院及防保機構有健康教育專兼職人員，能承擔起健康教育業務技術指導的職責；社區、學校、衛生室等健康教育網絡能夠積極發揮作用。

　　2、中小學校按照教育部《中小學健康教育指導綱要》要求，通過學科教學和專題講座等多種形式開展健康教育，培養學生養成良好的衛生行為。學校健康教育開展率達100%，學生健康知識知曉率≥90%，學生健康生活方式與行為形成率≥80%，14歲以下兒童蛔蟲感染率≤5%。

　　3、醫院、衛生院、衛生室（所）設置有健康教育宣傳欄，采取多種形式，有針對性地向病人及其親屬開展健康教育，住院病人及其陪護家屬相關健康知識知曉率≥80%。

　　4、縣、鄉鎮、社區（村）、衛生院（室）以《中國公民健康素養—基本知識與技能》為主要內容，按照《億萬農民健康促進行動規劃》開展多種形式的健康教育活動，舉辦衛生知識講座，向社區居民傳播健康知識。居民健康基本知識知曉率≥80%，健康生活方式與行為形成率≥70%，基本技能掌握率≥70%。

　　5、各行業結合單位特點開展有關職業病防治、疾病預防、衛生保健、控煙、心理健康和傷害預防等方面的健康教育活動,職工相關衛生知識知曉率≥80%。

　　6、各類公共場所和各傳播媒體設立健康教育宣傳平臺，能緊密結合衛生防病工作和廣大群眾普遍關心的衛生熱點問題，開展形式多樣的衛生知識宣傳和健康教育, 倡導健康生活方式，對衛生創建活動進行正確的輿論引導。

　　7、積極開展控煙工作，無煙草廣告，公共場所設有禁煙標志并監督落實。

　　牽頭單位：衛生局

　　責任單位：宣傳部、編辦、愛衛辦、財政局、教體局、電視臺、交通運輸局、住建局、工商局、城管局、商務局，安監局、冶金公司、環保局、農牧局、林業局、水務局、疾控中心等縣直單位和各鄉鎮、城區街道辦

　　（三）環境衛生

　　1、各項建設符合規劃實施要求，路網體系完善，道路路面平整完好。排水設施完好、暢通，污水暗管（溝）排放，縣城下水道管網覆蓋率≥80%。

　　2、公共廁所、垃圾桶（廢物箱）、垃圾收集站（點）、垃圾轉運站等環衛設施符合《城鎮環境衛生設施設置標準》要求，布局合理、數量足夠，管理規范、清潔衛生，建成區無旱廁。

　　3、清掃保潔垃圾收集運輸有專門隊伍，主要街道保潔縣城不低于12小時。建成區內垃圾容器化覆蓋率≥80%，垃圾日產日清，密閉儲存清運，密閉清運率達到100%。

　　4、縣城生活垃圾、糞便無害化處理場建設、管理和污染防治符合國家有關法律、法規及標準要求，生活垃圾和糞便無害化處理率≥80%，污水處理廠污泥得到妥善處理，不產生二次污染。

　　5、衛生責任制落實，市容美觀有序，無亂搭亂建、亂貼亂畫、亂擺攤點現象。集貿市場衛生設施完善，功能分區合理，活禽售賣、宰殺設置相對獨立的區域，管理良好。

　　6、建筑工地管理符合《建筑施工現場環境與衛生標準》要求，建筑物料、施工泥土不得影響道路通暢和環境衛生，工地噪聲不影響居民日常生活。

　　7、河道、湖泊等水體的水面清潔，無漂浮垃圾。岸坡整潔，無垃圾雜物。

　　8、建成區綠化符合要求，公共綠地養護良好，綠化覆蓋率≥30%，路燈亮燈率≥95%。

　　9、建成區內禁止放養家禽家畜，飼養寵物符合有關規定，不得影響市容環境衛生和周圍居民正常生活。

　　牽頭單位：城管局

　　責任單位：住建局、水務局、公安局、農牧局、工商局、教體局、環保局、國土局、園林局、供電公司、電信公司、移動公司、廣通公司、新聯通公司、寬城鎮、化皮鄉、城區街道辦等有關單位

　　（四）環境保護

　　1、建立了環境保護工作機制，按照國家有關規定編制了環境規劃并經縣級人大或政府批準后實施，完成市政府下達的主要污染物減排任務。認真貫徹執行環境保護政策和法律法規，根據《國家突發環境事件應急預案》，近3年內未發生較大（ⅲ級）以上級別環境污染事件。

　　2、水環境質量、空氣環境質量、聲環境質量達到環境功能區或環境規劃要求。集中式飲用水水源地水質達標率100％。

　　3、重點工業污染源廢水、廢氣達標排放率100％。生活污水處理率要達到80％以上。

　　4、醫療、危險廢棄物按照國家有關規定實現安全貯存和處理，醫源性污水排放符合國家標準。

　　牽頭單位：環保局

　　責任單位：城管局、水務局、衛生局、住建局、公安局、安監局、冶金公司、黃金公司、煤炭公司等有關單位

　　（五）病媒生物防制

　　1、認真貫徹落實《病媒生物預防控制管理規定》，堅持以環境治理為主的綜合防制方針，防制人員、經費落實，防制措施符合國家有關標準和規范要求，防鼠防蠅設施完善，孳生地得到有效治理。

　　2、在化學防制中，注重科學合理用藥，不使用國家禁用的藥物。

　　3、縣城積極開展病媒生物監測工作，監測方法規范，數據可靠，能夠基本反映病媒生物危害的現狀。

　　4、通過綜合防制, 鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物得到有效控制。其中，鼠密度達到國家規定的標準，蚊、蠅、蟑螂密度至少有一項達到國家規定的標準，其他項不超過標準的3倍。

　　牽頭單位：衛生局

　　責任單位：愛衛辦、財政局、疾控中心、城管局、農牧局、糧食局、林業局、各鄉鎮、城區街道辦等有關單位

　　（六）食品安全、生活飲用水及公共場所衛生

　　1、認真貫徹《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國職業病防治法》、《公共場所衛生管理條例》等法律法規，監督監測與技術指導規范、資料齊全。連續3年內未發生重大食品安全事故、飲用水污染事故、職業危害事故。

　　2、食品生產經營單位、集中供水單位及公共場所經營單位具有有效許可證，衛生安全管理制度健全，生產經營條件、操作過程符合相應法規規范要求。從業人員持有效健康證、具備相應崗位的基本衛生知識并掌握衛生安全操作規程。

　　3、食品生產單位不采購和使用不符合食品安全標準的食品原料、食品添加劑、食品相關產品，在生產過程中按照規定使用食品添加劑，無違法添加非食用物質的現象。

　　食品銷售單位無變質、腐敗、假冒偽劣食品及其他不符合食品安全標準要求的食品,銷售的定型包裝食品和散裝食品符合食品安全法律的規定要求。

　　各類餐飲服務單位、集體食堂防塵、防蠅、防鼠及上下水設施和冷藏設備齊全，有餐具消毒、保潔設施并運轉良好，食品原料和制售過程符合食品安全要求，無交叉污染。縣城餐飲服務單位實行食品安全量化分級管理覆蓋率≥90%。

　　4、集中式供水和二次供水單位管理規范，自身檢測和衛生監督機構監督、監測資料齊全。集中式供水出廠水、管網末梢水和二次供水的水質符合《生活飲用水衛生標準》。

　　5、旅館、美容美發廳、歌舞廳、公共浴室、網吧等場所內外環境整潔，公共用品的清洗、消毒設施齊備，工作人員操作符合衛生規范要求。縣城影劇院、圖書館、展覽館、商場等場所應當有良好通風采光條件，合理配備垃圾箱和衛生公廁。

　　6、企業職業衛生符合國家規定要求。新建、改建、擴建項目和技術改造、技術引進項目可能產生職業病危害的依法進行職業衛生審查，企業對勞動者開展職業健康監護工作。

　　7、全面實行生豬定點屠宰、集中檢疫制度（農村地區個人自宰自食的除外），無注水豬肉和病死豬肉上市。集中生豬屠宰點符合《生豬屠宰管理條例》要求，無對生豬或者生豬產品注水或者注入其他物質的現象。

　　8、縣城普通中小學設衛生室，按學生人數600：1的比例配備專職衛生技術人員。學校教學建筑、環境噪聲、教學采光照明以及黑板、課桌椅的設置符合國家有關標準。學校食堂符合食品安全要求，飲用水水質符合《生活飲用水衛生標準》。

　　牽頭單位：食安辦、衛生局、水務局

　　責任單位：文廣局、安監局、消防大隊、人社局、總工會，食藥監局、工商局、質監局等食品安全委員會各成員單位

　　（七）傳染病防治

　　1、認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》，有規劃、有制度、有措施，有關資料齊全。疾病預防控制機構建設達到國家規定要求，重大疾病控制按期完成國家規劃要求，近3年無因防控措施不力導致的甲、乙類傳染病暴發流行。

　　2、醫療機構貫徹落實《醫院感染管理辦法》，有健全的醫院感染控制、疫情登記報告制度，對傳染病、醫院感染暴發事件、突發公共衛生事件規范報告和處理。醫院設立傳染病預檢分診點和專科門診，二級以上綜合醫院開設感染科。

　　3、免費實行國家免疫規劃項目的預防接種，兒童國家免疫規劃疫苗全程接種率≥95％；有流動人口免疫規劃管理辦法，居住期限3個月以上的兒童建卡建證率 ≥95％；預防接種規范，安全接種率100％，幼托機構、學校按照《疫苗流通和預防接種管理條例》規定開展入托、入學兒童預防接種證查驗工作。

　　4、臨床用血100%來自無償獻血，其中自愿無償獻血≥90％。依法打擊非法行醫和非法采供血，醫療服務秩序良好。

　　牽頭單位：衛生局

　　責任單位：教體局、疾控中心、各級醫療單位和其他縣直單位、各鄉鎮、城區街道辦

　　（八）社區衛生

　　1、社區衛生服務機構建設達到國家或省級有關要求，設置符合國家有關規定，并能充分發揮作用。

　　2、有健全的衛生管理制度，堅持定期開展檢查評比活動。積極開展創建衛生社區、衛生樓（院）活動。

　　3、環境整潔，綠化、美化，車輛擺放整齊，樓道內不堆放雜物，無違章搭建，無非法小廣告。

　　4、環衛設施完善，垃圾收集和公共廁所管理符合衛生要求，無亂排亂倒現象。

　　牽頭單位：城區街道辦

　　責任單位：衛生局、城管局、愛衛辦、文明辦、寬城鎮等有關單位

　　（九）縣城所在鎮衛生

　　1、參加新型農村合作醫療的參合率高于所在省平均水平。

　　2、建有符合國家相關要求的鎮衛生院，配置醫療用房、設備和人員，醫生取得合法執業資格。

　　3、30%以上村莊建成省級衛生村。

　　4、自來水普及率≥90%，其中學校自來水普及率≥95%，定期開展農村生活飲用水水質衛生監測。無害化衛生廁所普及率≥70%，其中學校無害化衛生廁所普及率≥80%。

　　5、城中村和城鄉結合部村莊主干路硬化，支路平整。村容整潔，村內垃圾密閉存放，定期清理，柴草、雜物堆放整齊。無蚊蠅孳生的污水坑、糞坑。

　　6、積極開展創建衛生戶活動，農戶居室內外整潔，村民衛生習慣良好。

　　7、村內家禽牲畜實行圈養，無散放牲畜、家禽。

　　牽頭單位：寬城鎮

　　責任單位：衛生局、城管局、水務局、教體局、農牧局、

　　財政局、愛衛辦、交通運輸局、農工委、城區街道辦等有關單位

　　四、創建進程規劃

　　第一階段：啟動創建階段（20xx年6月-20xx年7月）

　　組織召開全縣創建工作動員會，成立縣創建領導小組，制定《創建國家衛生縣城工作規劃》和年度實施方案，細化創建任務。各成員單位也要成立相應的創建領導組織，立足職責配套制定規劃、方案。縣委宣傳部門要采取多種形式進行集中宣傳，廣泛宣傳創建的內容、意義、任務和要求，形成濃厚的創建氛圍，為全面開展創建活動打好基礎。各單位根據方案XX縣里安排部署對標《國家衛生縣城標準》，啟動創建工作，完成年度創建任務。

　　第二階段：全面創建實施階段（20xx年8月—20xx年12月）

　　各有關鄉鎮、城區街道，各有關部門按照《國家衛生縣城標準》的各項內容，結合所轄區域和本部門承擔任務大力開展各項創建活動。縣創建辦牽頭組織開展系列專項整治行動，推動創衛工作順利高效開展，為全面完成國家衛生縣城創建任務奠定堅實基礎。

　　第三階段：創建攻堅、迎檢驗收階段（20xx年1月―20xx年11月）

　　按照創建標準和目標任務，縣創建辦組織各級各部門圍繞重、難點問題開展集中攻堅行動，健全完善檔案資料，確保全面達標并進行初評自查；迎接國家省、市初步考評，根據國家、省市意見制定整改措施，進行查漏補缺、整改提升，確保按標準保質保量完成各項創建任務，并打造寬城創建工作亮點。全面做好迎接國家愛衛辦驗收準備工作，力爭順利通過考核驗收。

　　五、工作要求

　　（一）統一思想，提高認識 。創建國家衛生縣城是全面落實十八大精神，優化我縣發展環境和生態環境的`重要舉措，是提升城市品位，提高群眾整體素質和生活質量的實質性過程，是一項“得人心、暖人心、聚人心”的民生工程。各單位、各部門一定要深化對創國衛工作重大意義的認識，切實把思想和行動統一到縣委、縣政府的工作部署上來，相互協作，密切配合，全力落實好各項創衛工作，努力形成全縣齊抓共管的工作格局。

　　（二）加強領導，落實責任。充分認識創國衛工作的艱巨性和長期性，縣創建辦要積極做好組織協調工作，切實承擔組織協調職責，要根據創衛工作進展情況，及時制定創建工作階段方案，確保創衛各項工作落到實處。各單位、各部門要將創衛工作列入本單位的重要議事日程，加強創衛工作的組織領導，必須實行一把手負責制。要根據規劃要求，結合各自職責，制定好相應的創建規劃。要將目標任務分解細化，工作落實到崗，責任落實到人。各單位、各部門要在縣創建工作領導小組的統一領導下，按照“誰主管，誰負責”的原則，密切配合，協調聯動。要按照職責分工和“創衛”時間節點要求，完成軟硬件建設，使創衛工作整體有序推進，確保如期通過國家衛生縣城考核驗收。

　　（三）廣泛宣傳，營造氛圍。縣宣傳部門要制定創建國家衛生縣城具體可行的宣傳計劃，多形式、廣渠道進行宣傳，大造輿論，深入持久地宣傳創國衛工作的意義、內容、任務、目標。縣電視臺要開設“創建國家衛生縣城”專欄，定期播發健康教育或創衛宣傳節目，對創衛工作中群眾關心的熱點、難點、焦點問題進行追蹤報道，表揚先進，鞭策后進。各單位、各部門要通過召開動員會、懸掛宣傳標語，設立永久性公益廣告、宣傳畫廊、健康教育櫥窗等方式，對創國衛活動進行大張旗鼓地宣傳動員。廣大黨員干部要率先垂范，深入一線，爭作創衛先鋒；廣大義務監督員、青年志愿者、團員、少先隊員要共同上陣，加強宣傳，營造濃厚氛圍；廣大市民群眾要積極參與，自覺摒棄陳規陋習，倡導樹立文明新風，崇尚健康文明的生活方式，以實際行動參與到創建活動中。

　　（四）加強督查，狠抓落實。縣創建辦要根據創衛規劃和年度工作安排，研究制定創衛工作督辦考核辦法。創建辦要實行“月報月會商”制度，將創建進度情況及時匯總上報縣創建領導小組，為領導小組科學決策、統籌調度提供依據。縣委、縣政府督查室要將創國衛工作作為一項重要內容定期到各單位、各部門督辦檢查，對檢查發現的問題要及時協調、現場糾正處理；對檢查發現單位領導重視不夠、工作推委扯皮、頂著不辦、嚴重失職或出現責任問題的，要按照規定程序和辦法報縣委、縣政府查處問責。

實施方案 篇3

　　課堂教學是推進素質教育，提高教育教學質量的主陣地，為使廣大教師適應課堂改革的要求，引導教師將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業化發展，進一步推動新課改背景下高效課堂教學的實踐和研究，結合本校實際，我校采用了單元教學法。

　　一、指導思想

　　語文單元閱讀教學以《語文課程標準》為依托，新課改理念為先導。語文單元教學是在整合教材資源的同時，根據學生實際，充分吸納課外豐富的語文資源，從而真正實現在生活中，實踐中學語文。語文課程標準中綜合、生成、建構等新理念在單元教學中得到了充分的體現。

　　語文學習的目標是綜合性的。知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度相互滲透，始終被強調。語文學習方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學習方式在新的語文教學中被積極提倡。同時，課程標準多次提到要給教師、學生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態度事實上是對語文學習過程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語文學習規律的，以此反思原來的教學行為，我們就會發現封閉的單篇備課教學是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學——單元閱讀教學是改變原有的教學模式的最佳方案。

　　語文教材主題單元的設計思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開發與利用的角度來看待，變“教”教材為“用”教材。契合語文教材的主題設計思路，單元教學可以說是教師創造性地使用教材的一個可操作的途徑。同時，也有利用提高課堂效益，建構高效課堂。

　　單元教學突出以教師為主導，以學生為主體，強調學生的實踐活動。單元教學活動結構框架和活動程序的構建是以系統論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據。構建單元教學的宗旨，在于改變教學無序和低效狀態，在于優化教學過程。其目標指向是致力于培養學生自學能力和積極主動的參與精神，致力于提高語文教學質量，為培養高素質人才打基礎。

　　二、實施步驟

　　（一）單元教學設想

　　采用單元教學模式能充分體現單元教學的整體性、知識結構的系統性、能力訓練的連續性。整個過程能充分體現以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學原則。有利于學法指導，有利于優化教與學的各個環節，有利于博采各種有效的教學方法和活動方式。

　　1.實施單元教學，建構高效課堂

　　高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務，促進學生高效發展。

　　（1）高效課堂要符合以下三個標準：

　　①要讓每一個學生在每個時間段都有事做，節約每一秒，刪除無用的話和環節。

　　②每一節課都要達到厚積知識，破疑解難，方法優化，能力提高，學習高效。

　　③時刻要學生心情舒暢，營造民主氛圍，激發學生樂學、善學，保證每一節課，每一個學生都高效收獲。

　　（2）高效課堂要達到三個效果：一是學會，二是會學，三是巧學。學習中，教師要與引導學生與中招考點對接，準確解答，靈活運用。

　　（3）高效課堂要達到三個量：信息量、思維量、訓練量。

　　（4）高效課堂要做到三動：行動、心動、神動，即師生互動，生生互動，學生與文本互動。

　　2、優化教學環節，抓好“切入點”

　　每一篇課文的處理，要做到以下幾點：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學環節和教學設計的藝術化，是上好一節課的關鍵。閱讀教學中對教材的處理要抓好“切入點”。“切入點”抓得好，可以較好地推進課堂教學，可以降低課堂教學難度，可以優化教學，達到高效。一篇課文好的“切入點”就好比是扔入平靜池塘的石子，會激起滿池漣漪。選擇“切入點”要注意以下三個方面：

　　（1）“切入點”要能夠涵蓋主旨。（2）“切入點”在文本中有輻射作用，上牽下連，能順帶出下文的情節。（3）“切入點”可是以事件、人物、物品、一個概念，一個詞語，或幾句等。 一篇課文的“切入點”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入，巧妙地對文章進行解讀。《蘇州園林》可以抓住“圖畫美”來切入，拎出一個點，然后牽動全篇，思路清晰，降低了教學難度。

　　3.合理確定目標 明確便于檢測

　　三維目標科學合理，相互滲透，不可分割。知識與能力是第一，情感態度與價值觀是知識與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達成通過過程方法來體現。制定閱讀教學目標的時候，力求做到簡單、集中，使所制定的目標可以在學習中檢測。具體體現：三維目標不分別列開，不制定口號似的目標（人生觀、價值觀、世界觀等，這些目標是無法在短時間內檢測的）。

　　（二）單元教學實施步驟

　　1.發揮集體優勢，搞好分工協作

　　（1）有計劃地學習、解讀《初中語文課程標準》。

　　（2）梳理、建構初中六冊語文教材的整體教學目標。

　　（3）在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的指導下，確定每一學年的目標，我校七年級側重于對學生興趣培養，八年級側重于方法指導，九年級側重于綜合提高。當然只是個側重而已，這三方面是一個有機的結合體，相互融合，相互滲透。在學年目標的指導下，根據教材的特點和學生的認知水平，確定了每一冊的教學目標。

　　（4）在冊教學目標之下，確定單元教學目標。在確定單元教學目標時，認真地解讀近年來，至少是近五年來河南中考試題及其它省市的中考試題，把握課標在高一階段的考查考核中體現出的具體考點、考型，將單元目標和中考知識點對接。進而將這些對接點落實在每一課的目標中，達到高質量，高實效。

　　中考試卷是課程標準中各項知識與能力目標的最好體現。所以解讀中考試題，無疑是將課程標準細化的一個過程。概括近幾年的中考試卷，特別是河南的中考試卷的考查點，就可以確定教學中一個又一個細化的目標。如閱讀教學這一塊中，記敘文大致考查以下幾個方面：情節的概括，標題的解讀，人物形象分析，段落作用，細節描寫的作用，讀書摘記（談感悟），寫作手法的運用，揣測人物的語言、動作、神態、心理活動，理解詞語或句子的含義，理解景物描寫的作用，體會作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點后，就可以在教學過程有針對性的落實。所以解讀中考試題，以試題板塊為板塊，在教學中確定有序目標。在課堂教學中，對學生知識積累和能力培養做到有序，是非常有實效性的一個舉措。

　　（5）在解讀《課標》、教材、中考試卷的基礎上，在教研組長的帶領下，以級段為單位，確定本級段中每一冊的教學目標，每一單元的目標，每一課的目標。然后在語文老師會上交流，討論，最后印發成冊，人手一份。

　　2．做好單元教學，逐項落實目標

　　這一個環節是單元教學的核心。大致可以分為以下二個階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學課、練習課。

　　第一階段：明確目標，習得方法

　　具體做法：

　　把本階段的課型定位為：引入課，精講課。

　　●引入課

　　向學生講清本單元的'知識體系、學習重點、訓練目的和具體要求，明確新單元學習要達到的目標。

　　如何讓學生明確這一單元的教學目標呢？每一單元閱讀教學之前，我們都要上一節引入課。這節課的核心是要學生明確目標，回顧和本單元目標相關的知識，引導時候要關注學生以前的知識和能力。如學習八年級上冊第三單元時，我們引導學生回憶聯系已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時不但要做好文體知識銜接，如小說、散文知識的介紹，還要做好閱讀方法的銜接，如描寫人物的方法，表達方式作用的把握，截取典型事件表現人物，環境描寫烘托人物，細節描寫表現人物，多種表達方式表現中心，語言的特點等。聯系學生現有的知識積累和方法、能力，及時做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標及重點難點。

　　●精講課

　　精講課的中心任務是：精講示范，引導學生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然后師生共同分析探討方法、步驟，找出規律，同時要緊密地聯系學生以前的方法積累，將習得的方法條理化，并將其“內化”成自己的能力，能夠在以后的閱讀中舉一反三，觸類旁通。其目的在于指導實踐，使學生在實踐課中有樣子可循，不走彎路。

　　怎樣才能在最短的時間內教給學生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進行講讀分析。精講，在這一步驟里重點教給學生閱讀的方法，并積累下來，反復練習。教學時要突出重點，突破難點，比如說《我的母親》的教學目標，結合中考考點的基礎上，確定為：

　　①感悟人間最偉大的至愛親情

　　②學習概括主要事件的方法

　　③揣測人物的心理把握記敘文刻畫人物的方法。

　　④品味文章的語言，指出其作用

　　⑤理解文章記敘的時候穿插議論的妙處

　　這些目標中凡是學生已經掌握了方法，形成能力的，在學習時，只需一點即過，做到復習對接就可以了。凡是學生沒有掌握方法、形成能力的目標，就要精講、細講，教給學生方法，形成能力。如，上述目標中，重點是揣測人物心理，難點是理解記敘時穿插抒情議論的妙處。其它的目標只需要在教學過程中淡化處理。如這樣設計：這篇文章截取典型事例表現人物，同學們根據以往的經驗，能不能談談如何概括事件呢？

　　概括事件，學生已有一定的知識積累。所以學生能總結出方法，并能準確地概括為：時間+地點+人物+起因+事件+結果。這一目標在這節課中就相當于一個小檢測，或者是檢查復習而已。理解文章記敘時穿插抒情議論是這篇課文的難點，所以老師要做好細致的引導，師生之間多互動，力求讓學生明白，可以結合寫作來滲透。“同學們平時寫人的時候，往往就是把事情敘述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語言，乏味無力。原因是什么呢？原因是我們缺少了畫龍點睛的議論。為什么讀者不能在第一時間內和作者達到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敘述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣，把一個個零散的事件串聯起來，將事件與中心有機的聯系起來。在這樣的啟發和引導之下，難點也就不再是難點了。學生自然而然地就理解了議論在敘事時的作用。

【實施方案】相關文章：

小學安全實施方案實施方案03-27

實施方案（精選）09-08

[經典]實施方案09-04

實施方案（經典）08-17

（精選）實施方案08-20

實施方案[經典]07-28

[精選]實施方案07-30

實施方案【精選】08-14

(經典)實施方案08-15

【經典】實施方案08-09