區(qū)域實施方案（精選16篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的區(qū)域實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　區(qū)域實施方案 1

　　設計意圖：

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

　　1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。

　　2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。

　　區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的`教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數量較多(圖書等一樣)，這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。

　　區(qū)域名稱

　　區(qū)域目標

　　材料準備

　　指導要點

　　(重點、難點)

　　操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。

　　皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)漿糊

　　幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

　　重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

　　語言區(qū)

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌)，設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

　　1、指導孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區(qū)要保持安靜。

　　建構區(qū)

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

　　1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物模型等。

　　1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

　　美工區(qū)

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。

　　在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　益智區(qū)

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　1、區(qū)分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學習歸類。

　　娃娃家

　　擴展游戲內容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調合作能力。

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學習模仿成人對自己。

　　區(qū)域實施方案 2

　　一、活動主題：

　　我們一起放風箏!

　　二、活動目的：

　　借春游活動的契機，讓幼兒走向美麗的大自然，開拓視野，增長知識，親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然的情感。讓幼兒在呵護綠色的過程中，進一步增強環(huán)境保護意識。同時也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

　　三、活動時間：

　　20xx年4月12日(周六)如遇雨天，時間另行通知。

　　四、活動地點：

　　碧桂園

　　五、活動準備：

　　(希望各位家長積極配合)

　　1、安全教育：

　　(1)幼兒有組織、有秩序地排隊走。

　　(2)自我保護意識，在活動地點不玩水，不攀爬，避免危險行為，家長預先設想防范措施。(如：萬一遇到走失的情況，幼兒如何做。)

　　(3)不單獨行動，整班集中活動較適宜。遇到突發(fā)情況與老師或小組負責人商量尋求對策。

　　(4)往返前認真清點人數,行進時排好隊伍。按照所在小組小組長負責的原則,換一個地方清點一次人數。

　　(5)審查幼兒身體狀況。對身體不適或患有疾病的學生,勸阻其不參加本次活動。

　　2、文明教育。

　　(1)乘車文明：培養(yǎng)幼兒有秩序地上下車;不在車內喧嘩;不在車內亂扔垃圾。(如有要暈車請預先服用暈車藥，動員幼兒人人帶好塑料袋2-3只，以便車內出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)

　　(2)旅游文明：不大聲喧嘩，不說臟話，不做有損幼兒園形象的事。不隨意拋灑垃圾;不損壞公共設施;愛護花草樹木。

　　3、節(jié)儉教育。

　　所帶食品應適量，食用中不浪費。

　　五、活動過程：

　　1、我們去尋寶吧!家長要引導學生仔細觀察，留心記憶，尋找到指定標志，兌換禮物。

　　2、放風箏!首先家長和小朋友們一起涂鴉美化風箏，然后帶著自己獨一無二的`風箏，自由的翱翔吧。

　　3、親子游戲，點心時間!增進親子感情，學會分享!

　　4、活動過程中，教育學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

　　六、活動安排：

　　1、幼兒到校時間及安排：8:20準時到幼兒園門口集合。集合后，以小組為單位進一步加強關于春游安全知識教育及再次強調春游注意事項。

　　2、幼兒自帶物品規(guī)定：所有的游戲道具、風箏由家委會和碧桂園統(tǒng)一準備，小朋友可適量帶點喜歡的小零食和飲料;可自帶相機，注意保管好。此外每人自帶1到2個塑料袋，以便裝垃圾。

　　3、回程安排：活動結束后，就地解散。春游活動圓滿結束。

　　4、活動結束后，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記錄下來，講給老師、家人聽。

　　備注：

　　1.本次活動本著自愿參加原則;參加活動的各項費用由家委會統(tǒng)一收取，并根據活動費用分攤由各參加活動家庭自理;參加活動的小朋友必須有一個或以上的家長陪同，并由家長負責自家小孩的完全。

　　2.請家長填寫好回執(zhí)，便于家委會統(tǒng)計活動人數和承辦方安排場地和工作人員。

　　3.具體安排：

　　時間

　　活動內容

　　活動地點

　　責任人

　　備注

　　8:20-8:30

　　集合，清點人數，分配人員和車

　　機關幼兒園門口

　　各小組組長

　　8:30-9:00

　　出發(fā)，到達后，簽到，按小組清點人數

　　碧桂園小區(qū)

　　9:05-9:35

　　尋寶，兌換禮物

　　9:40-10:20

　　涂鴉風箏

　　售樓部

　　10:25-10:55

　　放風箏

　　草坪

　　11:00-11:30

　　點心時間，親子游戲

　　區(qū)域實施方案 3

　　為深入落實科技興農戰(zhàn)略，切實提高農業(yè)技術推廣工作質量，合理配置人才資源，構建適應新形勢下農業(yè)技術推廣工作的用人制度和運行機制，努力建設高素質、專業(yè)化的農業(yè)技術推廣隊伍，根據上級精神，結合××實際，特制定本方案。

　　一、基本原則

　　1、堅持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則。

　　2、堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則。

　　3、堅持群眾公認、注重實績的原則。

　　4、堅持能上能下、崗變薪變的`原則。

　　二、競爭職位

　　農業(yè)技術推廣專業(yè)人員15名，其中站長3名。

　　三、競崗范圍和條件。

　　1、競崗范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)全額財政開支、學農專業(yè)的人員。

　　2、基本條件。

　　（1）擁護黨的路線、方針、政策，熱愛農村和農業(yè)技術推廣工作，遵紀守法、愛崗敬業(yè)。

　　（2）具有良好的思想品質和職業(yè)道德，身體健康，作風正派。

　　3、崗位條件。

　　（1）站長：具有中專以上學歷，中級以上技術職稱，連續(xù)三年年度考核稱職。

　　（2）專業(yè)技術人員具有初級以上技術職稱。

　　四、競聘方法

　　（一）專業(yè)技術人員競聘方法

　　采取個人申報、資歷評價、考試、民主評議的方式，擇優(yōu)聘任。總分為100分，其中資歷評價30分，考試60分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)測評10分。

　　1、資歷評價。

　　（1）職稱。副高以上職稱10分，中級以上職稱5分，初級職稱3分。

　　（2）學歷。全日制本科學歷10分，成人本科及全日制大專學歷5分，成人專科、全日制中專學歷3分，成人中專1分。

　　（3）行政獎勵。市級以上行政獎勵5分，縣級行政獎勵3分，系統(tǒng)行政獎勵1分。行政獎勵不重復計算分值，只計算最高級的行政獎勵。

　　（4）科研成果（論文、論著）。省級科研成果，國家級論文、論著5分；市級科研成果，省級論文、論著3分；縣級科研成果，市級論文、論著1分。科研成果（論文）分值不重復計算，只計算最高級別的科研成果（論文）分值。

　　2、考試。成立命題組進行封閉命題，考試的重點為農業(yè)技術基礎知識。

　　3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村干部進行民主測評。分為優(yōu)秀（10分）、稱職（7分）、基本稱職（5分）三個檔次。參加測評的人數不能低于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村干部的三分之二。

　　按照綜合成績由高到低錄取15名人員，由縣農業(yè)技術推廣中心與錄用人員簽訂聘用合同，聘用期為三年，第一年為試用期，聘用期間聘用人員出現(xiàn)重大問題可隨時解聘。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原從事農業(yè)技術推廣工作的人員落聘后，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負責重新安排工作，取消相應的技術崗位待遇。

　　（二）站長競聘方法

　　錄用的15名人員符合站長競崗條件的，采取個人申報、面試競崗的方式產生，總分100分。擬競聘人員競聘專業(yè)人員時的綜合成績占60，面試成績占40。

　　（三）專業(yè)技術人員分配方法

　　本著就近就便、高分優(yōu)先擇崗、組織調劑的原則進行分配。不服從分配的退回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)，空缺崗位按照綜合成績遞補。

　　五、時間步驟

　　競聘上崗工作從20xx年11月7日開始至20xx年11月30日結束。

　　1、11月7日至11月8日，召開xx縣農技推廣區(qū)域中心站競聘上崗動員大會，公布競聘崗位。

　　2、11月9日至11月11日，組織報名。報名由個人自愿填寫報名申請表，每人限報一個崗位，并需出具相關資歷證書。

　　3、11月12日至11月14日，競聘上崗領導小組按照條件和要求，對申請人員進行資格審查，并進行公示。

　　4、11月15日，邀請有關人員組成命題小組封閉命題。

　　5、11月16日，集中進行考試。

　　6、11月17日至20日，到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考核。

　　7、11月21日，張榜公布綜合成績。

　　8、11月22日，領導小組審定聘用名單，并將聘用名單向社會公示3天。

　　9、11月25日，農業(yè)技術推廣中心與擬聘人員簽訂聘用合同，并發(fā)聘書。

　　10、11月26日，競聘站長

　　11、11月27日至29日，張榜公布成績，向社會進行公示。

　　12、11月30日，站長、專業(yè)技術人員上崗履職。

　　區(qū)域實施方案 4

　　一、設計思路：

　　區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，以生活活動為主線，使幼兒在區(qū)域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、理解數的實際意義，嘗試計算，分解，會用以有的數學知識解決一些問題。

　　2、喜歡區(qū)域活動，樂意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結果。

　　3、遵守游戲規(guī)則，學會等待，學會紀錄。

　　三、重點區(qū)域：

　　1、心愿樹

　　材料準備：愛心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們?yōu)榱诉M一步的了解本班孩子，為了讓孩子們在這最后的短短園中生活過的更加的豐富，更加的快樂，我們設計了一個心愿樹的美工角，讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀錄在愛心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上。

　　2、魔方轉、轉、轉

　　材料準備：兩個廢舊的蛋糕底盤來制作大轉盤（盤上面進行數字裝飾）、愛心記錄卡。這是一個非常有創(chuàng)意的數字區(qū)，讓孩子們自由的去探索數學的奧秘。讓孩子自己運用已有的經驗來進行操作。如大轉盤中可以運用加減運算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作為一位觀察者，當有幼兒遇到很大困難時教師才當引導者。

　　3、棋類

　　材料準備：準備各種形式的`棋、可以互相討論的場地。在玩棋的時候，孩子們可以自由的玩，不一定按照棋紙上的方法來進行，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論，合作與商討。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當的時候也會要求他們進行記錄。

　　4、自由區(qū)

　　材料準備：撲克牌、七巧板、愛心記錄卡、記錄筆等。

　　撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具，在玩時教師會經常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；并進行記錄，活動后進行小評價。

　　區(qū)域實施方案 5

　　一、玩法隱含，引發(fā)合作

　　首先我們設計了一些幼兒必須合作才能玩的游戲，使幼兒體會到合作游戲比一個人玩更有趣，幾個人的智慧勝過一個人的聰明才智，從而體驗合作的快樂，萌發(fā)合作的興趣和愿望。

　　如中班手工區(qū)游戲“烏龜爬”的合作體現(xiàn)在兩個方面：一是制作烏龜時，我們引導幼兒在畫好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線：我們有意識地投放較長或較細的吸管，這使幼兒在穿線時必須一個人在管子一頭將線穿進去，另一個人在管子另一頭把線頭拉出來，從而不得不與同伴合作。二是玩游戲時，兩個幼兒必須合作拉動繩線(一張一合)，才能使“小烏龜”爬起來。

　　二、規(guī)則約束，促進合作

　　教師經過觀察發(fā)現(xiàn)，如果只提一些寬泛的要求，而不對幼兒的合作行為作出明確規(guī)定，幼兒的合作便會流于形式。如以“我和好朋友的畫”為例，教師的設計意圖是通過好朋友共同作畫來促進幼兒分享繪畫經驗，提高繪畫能力。但在操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)由于沒有提出明確的合作要求，制訂合作規(guī)則，孩子們或各自為政，或由能力強的幼兒全權包辦，幼教之友《在區(qū)域活動中學習合作》。于是師幼經過協(xié)商制訂了以下規(guī)則：

　　①兩個好朋友共同商議，確定主題，每個幼兒至少要表現(xiàn)一點以上的想法，保證那些內向、能力弱的幼兒有表達、表現(xiàn)的機會。

　　②繪畫內容由兩人根據各自特長，分工來畫。

　　③作品完成后，各組每個成員都要在全班幼兒面前表述合作的過程及經驗，促使每個幼兒都有一種強烈的任務意識，自覺合作作畫。

　　又如，在小班表演區(qū)的“手偶劇場”游戲中，經常可見一個幼兒抱著好幾個手偶漫無目的地玩耍。他們感興趣的是手偶而不是表演，更談不上合作了。為此我通過以下規(guī)則進行干預，引導幼兒合作表演。

　　①每次游戲只選一個最喜歡的手偶，扮演一個喜歡的角色。

　　②找一個小動物手偶做自己手偶的好朋友。

　　③對好朋友說一句好聽的話，與它玩一個好玩的游戲。

　　這些規(guī)則使幼兒在選擇手偶時有了取舍，他們在教師精心布置的故事背景的提示下，自編角色間的對話，豐富表演情節(jié)，從原來的自娛自樂逐步走向合作表演。

　　三、情境暗示，推動合作

　　幼兒的.合作行為易受一定情境的暗示和推動。如，在手偶表演區(qū)，如果教師只是單純地投放幾個手偶或頭飾，幼兒往往因表演素材和經驗的缺乏而茫茫然。如果教師以連環(huán)畫的形式張貼角色形象，展示故事情節(jié)，或投放錄音磁帶作為參照對象，營造表演氛圍，便能很好地推動幼兒的合作表演。又如，在“壘高王”(用建構材料壘成)的游戲中，每天都有幼兒進入這個區(qū)域和“壘高王”對擂，但他們發(fā)現(xiàn)憑一個人的力量已無法超越“壘高王”的高度，便自發(fā)地結對合作：一個人負責維護“地基”，一個人往上壘高，終于超越了“壘高王”的高度。

　　四、混齡交往，探索合作

　　為了使幼兒多層面地體驗、探索人際交往和合作，我們每周開展一次全園混齡區(qū)域活動，擴大幼兒的交往面、合作面。如，手工活動“美麗的拖鞋”要求小、中、大班的三個幼兒為一組合作制作。剛開始，大多由中、大班幼兒合作制作，小班幼兒則站在邊上觀看，無所事事。教師發(fā)現(xiàn)這一情況后及時引導幼兒討論如何分工合作，哪些事可由小班幼兒來做，哪些事由中大班幼兒來做。后來，他們進行了分工，小班幼兒用印章畫制作鞋面，中大班幼兒先合作搓紙繩，然后由大班幼兒將搓好的繩子粘貼在鞋底上，并將小班幼兒印好的鞋面粘貼在繩子上，裝飾拖鞋。在這個活動中，每個幼兒都擔負著整個制作活動的一部分工作，既增強了年幼孩子的觀察學習能力及模仿能力，也增強了年長孩子的責任感和自信心。他們友好謙讓，共同體驗了合作的快樂。

　　在實踐中，我們感到只要教師精心設計，就可以創(chuàng)設出充滿活力的合作情境，從而向幼兒滲透合作意識，使他們自覺合作，提高合作臺旨力。

　　區(qū)域實施方案 6

　　為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展，以堅持"健康第一、快樂生活"為指導思想，以確保幼兒每天戶外活動、區(qū)域活動時間為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內本學期教研主題"健康體育、自主游戲"為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動和區(qū)域活動。本學期根據我園主題目標把戶外活動、區(qū)域活動與領域教學活動相結合，設計了豐富多彩的戶外活動和區(qū)域活動。

　　一、戶外運動活動

　　(一)指導思想

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》試行，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，以《濰坊市幼兒園課程實施指導意見(試行)》和《濰坊市幼兒園一日活動基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針，深入研究幼兒園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的相關理論和策略。活動設計嚴格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力，面向全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質量，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。

　　(二)基本目標

　　1、 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動

　　2、 使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。

　　3、 培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神

　　(三)任務目標

　　1、各班以一種體育游戲為主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協(xié)調性，全面提升幼兒的身體素質，做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎。通過豐富的體育活動內容及器械的使用，使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。

　　2、抓好幼兒園體育特色隊的建設，不斷進行班級比賽，激發(fā)幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。

　　3、積極開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。

　　(四)工作措施

　　1、加強管理，保證幼兒園體育特色項目的正常開展。各班教師要根據幼兒特點、能力、班級狀況制定目標與計劃、措施。并及時記錄各項活動的開展情況，每月定期研討、每兩個月進行小型體育特色比賽，每學期、做好總結和反思。

　　2、加大體育設施硬件的投入，為更好地開展體育運動奠定基礎。

　　3、做好體育特色隊的基礎教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級，一物多玩，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。每學期組織一次親子趣味運動會。

　　4、合理安排幼兒戶外活動時間，嚴格落實幼兒每天在園體育活動、自主活動等戶外活動時間不低于2小時(其中體育活動時間為1小時)的規(guī)定。利用晨間活動、體育課、體育活動課、大課間活動等時間進行基礎教學訓練活動。

　　5、活動形式要靈活多變，盡量體現(xiàn)"新、奇、活"的原則，能夠充分調動孩子參與活動的強烈興趣和積極性。

　　6、教師在組織幼兒戶外體育活動時，還要把保證幼兒的安全放在工作的首位。活動前教師應認真做好場地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準備工作和應急措施，切實保障幼兒的生命安全。

　　二、區(qū)域活動

　　(一)指導思想

　　游戲是幼兒園的基本活動，而區(qū)域活動正是游戲化的小組活動，是幼兒非常喜歡的一種自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，成為當前幼兒園實施素質教育，促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高的主要活動形式。這種將幼兒的學習與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、創(chuàng)造性、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的`現(xiàn)實意義。隨著學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱(綱要)以及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的深入，我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性，如何立足本園實際，激活區(qū)角的魅力，以更好的發(fā)揮區(qū)域活動的優(yōu)勢，是我園今后園本教研的工作重點。關注區(qū)域活動中幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，真正體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"。

　　(二)基本目標

　　1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的合作精神，養(yǎng)成良好的個性質量，培養(yǎng)幼兒主動探索學習、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力不斷提高，培養(yǎng)良好的求知欲望。

　　2、工作目標：努力學習現(xiàn)代教育科學理論，研究探索主題活動與區(qū)域活動優(yōu)化整合的具體方法和措施，找出兩者優(yōu)化整合的關鍵點。探索幼兒在區(qū)域活動中學習的方法、規(guī)律，造就一支教學業(yè)務精的科研型教師隊伍。

　　(三)具體實施

　　1、幼兒園區(qū)角游戲內容

　　區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

　　2、區(qū)角游戲的設計與指導的原則

　　方向性原則：深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》，為培養(yǎng)高素質、全面發(fā)展的人才服務。

　　區(qū)域實施方案 7

　　活動時間：

　　12 月30日 下午3：00

　　活動地點：

　　操場

　　參加人員：

　　小班全體幼兒、家長及老師

　　活動設想：

　　上小班一學期，孩子們在各方面都有了很大的進步。通過此次親子活動可以增進幼兒、家長和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長也能不斷的獲取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式;增進家園交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況;了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動；增進親子間的情感,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力。

　　此次活動我們以游戲為主線，隨機展現(xiàn)幼兒在本學期的學習成果，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學活動的主要形式：一日活動游戲化。

　　活動目的：

　　1.幼兒和家長共同體驗參加親子游戲的快樂，感受新年的歡樂氣氛。

　　2.幼兒、家長同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。

　　3.喜歡參加慶祝活動，遵守規(guī)則，注意安全。

　　活動準備：

　　1.向家長發(fā)出邀請函，征集家長節(jié)目和家長志愿者。(攝像、照相、維持秩序)

　　2.師生共同布置教師內外的環(huán)境，營造節(jié)日的氣氛。

　　3.教師選購游戲獎品和新年禮物;準備游戲的道具;錄制表演的音樂和背景音樂。

　　4.活動前對幼兒和家長進行安全教育，做好活動前的'安全預案。

　　主 持 人：

　　獎品負責人：

　　幼兒負責人：

　　家長負責人： 各班兩名家長

　　照相、 攝影：各班兩名家長

　　幼兒及家長坐式：

　　幼兒分成兩個方陣，家長圍坐在操場周圍，幼兒坐在家長的身上。

　　材 料 擺 放：表演所用道具及獎品擺放好

　　獎品發(fā)放形式：每個游戲結束后，老師根據比賽結果，在幼兒額頭貼粘貼畫，活動結束后，到老師那里領取相應的獎品。

　　橫幅： 歡天喜地迎新年

　　活動計時：

　　90分鐘 (下午3：00——4：30)

　　活動流程：

　　1.主持人致歡迎詞。2分鐘

　　2.集體舞表演：兔子舞(小一班全體幼兒) 5分鐘

　　3.集體舞表演：恭賀新年(小二班全體幼兒) 5分鐘

　　4.親子游戲：《喂桔子》 (每次10個家庭，玩二輪，20個家庭) 10分鐘

　　玩法：家長手背后，幼兒喂桔子給家長吃，先吃完為勝

　　5.歌曲聯(lián)唱： 5分鐘《笑一個吧》、《我的好媽媽》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

　　6.親子游戲：《吃爆米花》 (每次10個家庭，玩二輪，20個家庭) 10分鐘

　　玩法：家長手背后，幼兒喂爆米花給家長吃，先吃完為勝

　　7.展示活動： 家長節(jié)目(小一班) 5分鐘

　　8.展示活動： 養(yǎng)成教育兒歌5分鐘

　　男生：《幼兒園像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我愛你》、《有禮貌的好寶寶》、《上下樓》

　　女生：《吃飯歌》、《大馬路》、《幼兒園里朋友多》、《愛護圖書》

　　全部：《六步洗手法》

　　9.親子游戲：《小烏龜找媽媽》(一次6個家庭，玩兩輪，12個家庭) 10分鐘

　　玩法：三個家庭一隊，分兩隊，幼兒和家長相對站，幼兒從地墊的一頭爬到另外一頭找媽媽，媽媽和小烏龜一起爬過來，速度快的一隊為勝。

　　10.展示活動：《我是雙語小能手》 5分鐘

　　規(guī)則：老師說漢，幼兒和家長說英語。

　　11.親子游戲：《媽媽找寶寶》|(每次5個家庭，玩二輪，10個家庭) 10分鐘

　　玩法：請媽媽蒙住眼睛，孩子在對面喊“媽媽”，媽媽就去找自己的寶寶。

　　背景音樂：《我的好媽媽》

　　12. 家長展示(小二班) 5分鐘

　　13.親子表演游戲：兔子和狼(小一班 、小二班全體幼兒) 5分鐘

　　家長扮演大樹，孩子扮演兔子，一起聽音樂玩游戲

　　14.集體展示《數鴨子》 5分鐘

　　15.結束語。 3分鐘

　　家長朋友們!小朋友們!深深地祝福你們開心每一天!健康每一天!蔡甸區(qū)幼兒園小班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動到此結束!感謝大家的光臨與參與!再次祝大家虎年快樂!

　　幼兒根據需要有序的喝水、如廁。請家長看管好自己的孩子并予以幫助。

　　區(qū)域實施方案 8

　　設計意圖：

　　區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!

　　活動目標：

　　1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

　　2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。

　　3、愿意交流獲得的經驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

　　方法一：

　　請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的'生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。

　　方法二：

　　分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

　　方法三：

　　在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

　　區(qū)域實施方案 9

　　活動目標：

　　1、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒想象力。

　　2、鍛煉手指機能，提高用手作畫技能和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。

　　2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。

　　3、幾張手指畫的范畫。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結幼兒的發(fā)言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字，并將作品貼到小手的.背景圖中以供觀賞。

　　4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。

　　戶外活動

　　1、廣播操。

　　2、器械操——旗操。

　　3、體育游戲：跳躍接力賽(充分利用旗作為游戲的工具)。

　　目的：

　　1、練習跳躍前進的動作，增強腿部力量。

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽感。

　　準備：

　　1、教師自制的大頭面具4個。

　　2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。

　　玩法：

　　將幼兒分成人數相等的四路縱隊，站在起跑線后。教師下令后，每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進行，直到最后一名幼兒跑回，以快的隊為優(yōu)勝。

　　游戲活動

　　動手區(qū)：

　　①繡花

　　②榨果汁

　　建構區(qū)：利用各種材料組合搭配，開展城市設計師的活動。

　　圖書區(qū)：為幼兒提供各種有關自然常識的書籍，請幼兒進行閱讀。

　　科學小實驗：

　　①聲音的奧妙

　　②魔尺。

　　生活活動

　　1、在盥洗時提醒幼兒注意節(jié)約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜、愉快、衛(wèi)生的良好進餐習慣。

　　作 者：

　　單 位：海軍大連艦艇學院幼兒園

　　指導教師：周學萍 顧雨華

　　活動目標：

　　1、通過手的活動，表現(xiàn)和模仿各種不同的動物，增強幼兒手的靈活性。

　　2、在進行手指造型的過程中，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力及發(fā)散性思維。

　　3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

　　區(qū)域實施方案 10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

　　2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)興趣

　　師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

　　幼：蔬菜。

　　師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

　　師：介紹活動區(qū)。

　　活動區(qū)名稱

　　材料投放

　　材料運用

　　活動建議

　　原有材料

　　新增材料

　　生活區(qū)

　　小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

　　榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

　　進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教師示范或請會的`幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

　　區(qū)域實施方案 11

　　教材分析：

　　《能干的小手》是《創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。孩子們對自己的小手很熟悉，也很感興趣。本節(jié)活動，讓孩子在已有經驗的基礎上，通過體驗、觀察、表演、操作等環(huán)節(jié)，讓孩子進一步系統(tǒng)地感知小手的本領，知道自己的小手很能干，并從中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、知道用手能做許多事情，引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶;

　　2、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒聽音樂進入活動室。

　　聽音樂《走路》，師幼模仿小動物，做動作進入活動室。然后教師提問：小朋友我們剛才是用身體的哪一部分來模仿小動物的?(幼兒自由回答，引出手)

　　二、復習認識小手

　　1、今天老師給小朋友帶來了一個好朋友，看看它是誰?(出示大手媽媽)看到大手媽媽，你想到了什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個手指寶寶?(和幼兒一起數一數)每個手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧!

　　2、大手媽媽想和小朋友的小手交個朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎?來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對拍)剛才對拍的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)大手媽媽大，還是小朋友的手大?你的手和你旁邊小朋友的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小朋友比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(教師和幼兒一起復習)

　　三、小手真能干

　　1、剛才我們一起認識了我們的小手，現(xiàn)在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓勵幼兒講述不一樣的)

　　2、早晨起床的時候小朋友會干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰來給別的小朋友示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒根據日常生活經驗回答并模仿)

　　3、我們的.小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

　　4、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)小朋友也來學一學吧!

　　5、我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽音樂幼兒自選材料游戲)

　　四、延伸活動：

　　我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。現(xiàn)在我們到外面和別的小朋友一起去玩吧!

　　區(qū)域實施方案 12

　　設計思路：

　　抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼;結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。

　　材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)

　　玩法：

　　1、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。

　　2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”(香蕉、梨) “剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”(桔子)

　　3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

　　4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)

　　記錄：

　　看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中，“這是香蕉，我的!”“蘋果，綠蘋果!”“桔子，好吃!有點甜，有點酸!”“我要吃，耀耀要吃蘋果!”孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動作產生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

　　雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

　　分析：

　　其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的.食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嘗。所以說，關注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設材料研發(fā)的關鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子;懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開;老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創(chuàng)新。

　　區(qū)域實施方案 13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

　　2、學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒圍坐成半圓形。

　　2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3、人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

　　活動過程：

　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

　　1、老師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？”引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法。

　　2、老師：“你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。”幼兒自主玩耍自帶的玩具。

　　二、在同伴的不快樂中萌生一起玩的'意識

　　1、老師提問玩玩具的幼兒：“小朋友，你們玩得開心嗎？”（引導幼兒表達自己的快樂心情。

　　2、老師提問沒有玩具的幼兒：“小朋友，你們開心嗎？為什么呢？”引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情。

　　3、老師：“原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？”引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己愿望分享。

　　4、老師：“呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。”讓幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享并游戲。

　　三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

　　1、老師：“小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？”

　　2、老師：“真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？”引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程。

　　3、老師：“原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。”出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。

　　四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

　　1、老師：“原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？”

　　2、指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　活動結束時老師：“小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？”領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍。

　　區(qū)域實施方案 14

　　一、實施目的

　　在市部分區(qū)域、道路，分階段對高污染排放機動車實施限制通行管理，有序控制高污染車輛通行，減少機動車排氣污染，改善城市環(huán)境空氣質量。

　　二、限行區(qū)域

　　第一階段：自2013年10月15日起，禁止高污染排放機動車在環(huán)城北路以南、環(huán)城東路以西、環(huán)城南路以北、北門大街、書院街以東區(qū)域內通行（含上述道路）。

　　第二階段：自2014年10月15日起，禁止高污染排放機動車在市區(qū)三環(huán)路以內區(qū)域通行（不含三環(huán)路）。

　　三、職責分工

　　（一）市公安局

　　市環(huán)保局提出限行管理實施方案；按實施方案及時發(fā)布限行公告；負責設置高污染排放機動車禁止通行標志，負責運用電子警察系統(tǒng)進行智能執(zhí)法，對違反限行規(guī)定駛入限行區(qū)域的高污染車輛依法查處。

　　（二）市環(huán)保局

　　市公安局提出限行管理實施方案；負責核發(fā)機動車環(huán)保標志，建立環(huán)保標志車輛數據庫，及時向市公安局交警大隊提供相關數據資料；相關部門做好高污染車輛限行的宣傳工作。

　　（三）市交通運輸局

　　負責加強運營車輛的管理，整治、改造冒黑煙運營車輛，加快清潔能源公交車推廣使用。

　　（四）市財政局

　　負責限行工作專項經費的保障。

　　（五）市城管局

　　配合做好限行區(qū)域內車輛管理工作。

　　四、保障措施

　　（一）加強組織領導。以市大氣污染防治聯(lián)席會議為基礎，建立高污染排放機動車限行工作協(xié)調機制，協(xié)調解決限行過程中遇到的矛盾和困難，確保機動車污染防治工作有效推進。

　　（二）落實資金保障。加大財政資金支持力度，為高污染排放機動車限行、機動車污染防治提供必要的資金保障，參照周邊城市成功經驗，結合本地實際，落實高污染排放機動車提前淘汰補貼政策。

　　（三）強化執(zhí)法監(jiān)管。進一步加強機動車污染防治日常監(jiān)督管理，健全環(huán)保標志管理制度，強化對尾氣檢測機構的'監(jiān)督管理。同時加大對違反規(guī)定駛入限行區(qū)域，未在汽車前窗右上角粘帖機動車檢驗合格標志、保險標志、環(huán)保標志，以及轉讓、轉借、涂改、偽造環(huán)保標志等違法違規(guī)行為的查處力度，2013年10月15日至2013年11月15日，公安交通管理部門對違反本通告駛入限行區(qū)域的機動車駕駛人進行警告教育，2013年11月16日起，由公安交通管理部門依據《道路交通安全法》、《省道路交通安全條例》、《市道路交通安全條例》等相關法律法規(guī)對上述違法違規(guī)行為實施處罰。

　　（四）加強宣傳引導。在全社會大力宣傳機動車排氣污染防治法規(guī)和實施車輛限行措施的必要性，提高市民對機動車排氣污染防治工作的認識，爭取廣大市民的支持和參與。各相關職能部門要高度重視并深入細致地做好宣傳解釋工作，及時研究處理市民提出的意見建議和反映的問題，以擴大公眾的參與度，努力營造機動車污染防治工作的濃厚氛圍和良好局面。

　　區(qū)域實施方案 15

　　活動目標：體驗自制食品的快樂；嘗試切割不同食品。

　　活動準備：火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等。

　　活動重點：嘗試切割食品。

　　活動難點：嘗試切割雞蛋。

　　活動過程：

　　（一）小朋友，一定有自己喜歡吃的東西，你們說說，喜歡吃什么？（小朋友一一說說自己喜歡吃的東西）

　　哦，你們喜歡吃的東西真多，你們知道老師喜歡吃什么東西嗎？現(xiàn)在，我們一起來看電視，看了你們就知道了。

　　（二）播放錄像。

　　在電視里，我在干什么？（幼兒自由說說自己看到的）我為什么要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊？

　　我在做的`是色拉。你想不想也來做色拉？老師給你們準備了做色拉的東西，來看看是什么。（幼兒看看說說）

　　（三）請幼兒嘗試制作色拉。

　　老師巡回指導，重點觀察幼兒切割食品的過程，尤其是切割雞蛋，及時予以幫助。并問問幼兒色拉里放了什么東西。

　　（四）互相品嘗。

　　（五）結束：今天小朋友們真能干，學會了做色拉的本領，我們小朋友回家做給爸爸媽媽吃好嗎？

　　區(qū)域實施方案 16

　　興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。

　　本班幼兒活潑好動，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動的重點。

　　根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個別指導法，實踐操作法等方法。

　　個別指導法：由于采取分區(qū)活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導的機會增多了，教師能及時發(fā)現(xiàn)小朋友活動中出現(xiàn)的'問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動的信心。

　　實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學習，探索的過程。有助于促進幼兒動手能力，認知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。

　　分為三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

　　一、 教案課題：

　　區(qū)域活動階段目標：

　　①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　　②體驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

　　教學重點：

　　體驗自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備：

　　幼兒前期經驗：帶領幼兒參觀扇子的形狀，結構再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數字游戲環(huán)境創(chuàng)設：小書桌(供幼兒看書閱讀)電話亭，屏風(供幼兒打電話用)墊板，屏風(供幼兒建筑角用)

　　活動流程：

　　投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學過程：

　　二、投放材料

　　1、益智區(qū)

　　①小貓釣魚(有數字標記的貓和魚，頭飾，釣魚竿)：能夠按照標記把釣上的魚分類

　　②動物拼圖(各類木制拼圖)：能從混合的拼圖中準確地找出并拼接

　　③彩泥排隊(紅、黃、綠三色彩泥，排序卡)：能夠按照卡片的提示進行相應的排序

　　④夏天真熱啊!(灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等)：尋找相應的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法

　　⑤數字寶寶乘船(有數字標記的小人和木船)：按照相應的數字，擺上相應數量的小人

　　⑥分類

　　⑴裝水果(有數字標記的瓶子，各類水果)：能夠按照數字標記，放相應數量的水果

　　⑵圖形分類(圓形，正方形，三角形圖片，分類盒)：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進行相應分類。

　　2、手工區(qū)

　　①做扇子(扇柄，雙面膠，蠟筆)能夠選擇適當的顏色打扮扇子，并成功的動手制作扇子

　　②打扮衣服(各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等)能夠適當的打扮衣服，初步體驗并感知對稱

　　3、語言區(qū)：

　　①打電話(電話一部，動物頭飾)：樂意說簡單的電話用語

　　②各類圖書：能夠安靜的看書，并能初步的按圖講解故事情節(jié)

　　4、生活區(qū)：

　　各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法

　　5、建構區(qū)(各類積木)：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木

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