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實施方案

時間:2022-10-25 17:09:37 實施方案 我要投稿

實施方案模板集錦8篇

  為了確保事情或工作能無誤進行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么應(yīng)當如何制定方案呢?以下是小編整理的實施方案8篇,歡迎閱讀與收藏。

實施方案模板集錦8篇

實施方案 篇1

  根據(jù)《中華人民共和國種子法》、農(nóng)業(yè)部農(nóng)辦農(nóng)[20xx]30號文件和國家企業(yè)改革的政策法規(guī)及農(nóng)業(yè)部有關(guān)文件精神要求,為適應(yīng)當前新形勢的發(fā)展,進一步優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu),根據(jù)公司實際情況,在國有制“**縣種子公司”的基礎(chǔ)上,擬改為股份制形式的“**種業(yè)有限責任公司”。

  一、公司基本情況

  **縣種子公司屬國有企業(yè),根據(jù)《種子法》的要求,20xx年3月由**縣種子站分離出來。現(xiàn)有總資產(chǎn)1,954,511.33元,(包括辦公摟、倉庫、儀器設(shè)備、車輛土地等),企業(yè)職工17人。公司主要從事小麥、玉米、大豆等農(nóng)作物種子及各種蔬菜種子經(jīng)營工作。擁有標準化的種子質(zhì)量檢驗室和完善的種子質(zhì)量監(jiān)控體系;建有大型種子加工車間,裝配了脫粒、清選、精選、電腦定量分裝等先進的種子加工設(shè)備,年加工各類作物種子500多萬公斤,現(xiàn)已發(fā)展成為專業(yè)從事農(nóng)作物優(yōu)良品種選育、生產(chǎn)、加工、銷售和服務(wù)的農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)。

  二、改制的基本原則:

  1.堅持“三個有利于”的原則:有利于公司資產(chǎn)的保值增值,有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,有利于調(diào)動職工的積極性。

  2.增強對公司資產(chǎn)的整合力度,提高經(jīng)營決策的科學性和可行性,以及公司資產(chǎn)的利用率。

  3.改制的基本形式是有限責任公司。依法建立健全企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu),成立董事會、監(jiān)事會、并依法定程序產(chǎn)生經(jīng)營管理人員,對企業(yè)進行管理。

  4.公司改制與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合,同時加強產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)內(nèi)部管理。

  三、組織形式

  **種業(yè)有限責任公司以**縣種子公司發(fā)起成立,**縣種子公司資產(chǎn)由**縣國有資產(chǎn)管理局(*國資[20xx]3號文件)核實為1954511.33元,**縣種子公司以全部資產(chǎn)作為國有股入股,擬占總資本的40%,在入股自愿的前提下汲取職工3,000,000.00資金作為個人股,擬占總資本的60%,其中企業(yè)經(jīng)營班子成員持股總額占總股本的30%以上,國有股管理權(quán)及隸屬關(guān)系不變(隸屬**縣農(nóng)業(yè)局)。改制后企業(yè)承接原企業(yè)所有債權(quán)債務(wù)。

  四、人員安置

  1、改制后企業(yè)接收原企業(yè)職工及有關(guān)人員,職工身份及所有待遇不變。

  2、按照《中華人民共和國勞動法》規(guī)定,明確職工與企業(yè)的合法權(quán)利與義務(wù),保障職工的合法權(quán)益。

  五、組織領(lǐng)導和工作分工

  組長:***

實施方案 篇2

  由于近幾年農(nóng)村生源逐漸減少,縣城生源逐年增加。為了加強教師隊伍管理,根據(jù)20xx年秋季開學全縣學校學生情況和現(xiàn)有教師情況測算學校編制,按編制文件合理配備教師。目前,超編較嚴重的學校有:馬營九年一貫制學校、云州中心小學、獨石口九年一貫制學校、鎮(zhèn)寧堡九年一貫制學校、東卯中學。尤其縣城學校第二中學、第一小學、第三小學、玉輝小學專業(yè)教師短缺情況突出。

  為了在現(xiàn)有編制范圍內(nèi)解決各學校人員分布不合理現(xiàn)象,從超編學校調(diào)出人員,補充到缺編學校,同時利用支教的辦法解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校專業(yè)教師短缺嚴重問題,特制定方案如下:

  一、調(diào)動原則

  1、為避免造成生活上的不便,家在學校所在地教師不予調(diào)動。

  2、男56周歲、女51周歲及以上人員不予調(diào)動;校長、副校長和會計不予調(diào)出。

  3、其他不在以上兩個范圍內(nèi)的人員為調(diào)動對象。

  二、具體辦法:

  各學校與人事股按照實施方案確定調(diào)出人選,調(diào)出教師調(diào)入縣城學校,被調(diào)動教師每人必須到農(nóng)村學校支教二年,并簽定支教協(xié)議。局人事股根據(jù)9月份開學各缺編學校專業(yè)教師短缺情況,屬縣城缺編學校急需的專業(yè)教師可暫不安排支教,待新專業(yè)教師能補充后再安排到農(nóng)村缺編學校支教,根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學科需要可隔年下鄉(xiāng)支教,但累計夠二年。

  三、超編學校屬調(diào)動范圍的其他中層領(lǐng)導被調(diào)出后,免去其原學校所任職務(wù)。

實施方案 篇3

  為了落實市委關(guān)于“三個延伸”的指示精神,不斷提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城市管理水平,優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人居環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和招商環(huán)境,逐步推進城市管理的城鄉(xiāng)一體化進程,特制定本方案。

  一、指導思想

  以創(chuàng)建“生態(tài)市、園林城”為目標,以黨的十六屆五中全會提出的要加強村鎮(zhèn)環(huán)境建設(shè)和市委關(guān)于“三個延伸”的指示精神為指導,以改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)容貌、樹立城市形

  象、促進經(jīng)濟發(fā)展為目標,不斷提升城市管理水平,使鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市管理工作由無意識管理變?yōu)橛幸庾R管理,由無序管理變?yōu)橛行蚬芾恚纱址判凸芾碜優(yōu)橐?guī)范化星級管理。

  二、考評范圍

  (一)區(qū)政府所轄各鎮(zhèn)(村屯)

  (二)國家、省、市公路兩側(cè)相鄰的鎮(zhèn)(村屯)

  三、考評標準

  依據(jù)市政府辦公廳《××市中心城區(qū)街路秩序容貌管理標準》(××發(fā)[20xx]23號、《××市城市管理工作檢查考評方案》(×辦發(fā)[20xx]62號)和《×××市城市環(huán)境衛(wèi)生作業(yè)質(zhì)量考評標準》進行考評。

  (一)五星級村鎮(zhèn)標準:各主次街路秩序井然,商品、物品擺放有序,無亂貼亂畫;無陳舊、破損的牌匾、廣告、條幅等;市場秩序井然,市場外無探頭經(jīng)營;各種人力車、畜力車、機動車擺放有序并設(shè)有專人管理;基建工地管理規(guī)范有圍檔,工地外無亂堆亂放;主干道、次干道、巷道設(shè)有專兼職管理和清掃保潔人員,清掃保潔覆蓋面達到100;垃圾清運率達到100;垃圾收集容器化達到90以上(或采取封閉式垃圾收集站點),無luo露垃圾站點;具有固定的垃圾處理場地,并達到及時覆蓋平整,具備有效的防護措施;公廁清掏、保潔率達100;渣土管理覆蓋面達到100。

  (二)四星級村鎮(zhèn)標準:主次街路秩序良好,商品、物品擺放有序;視野內(nèi)無亂貼亂畫;牌匾、廣告、條幅規(guī)范整齊無破損;市場秩序良好,市場外無探頭經(jīng)營;各種人力車、畜力車、機動車擺放有序;基建工地管理規(guī)范有圍檔,工地外無亂堆亂放;主干道、次干道設(shè)有專兼職管理和清掃保潔人員,巷道衛(wèi)生有人清掃,清掃保潔覆蓋面達到95以上;垃圾清運率達到100;垃圾收集容器化達到80以上(或采取封閉式垃圾收集站點),其它垃圾收集站點要采用半封閉垃圾池,無luo露垃圾站點;具有固定的垃圾處理場地,并要達到及時覆蓋平整,具備有效的防護措施;公廁清掏、保潔率達100以上;渣土管理覆蓋面為主次干道。

  (三)三星級村鎮(zhèn)標準:主次街路秩序較好,商品、物品擺放有序,基本消除亂貼亂畫;牌匾、廣告、條幅等較為規(guī)范;市場秩序較好,各種人力車、畜力車、機動車有專兼職人員進行管理;主干道、次干道環(huán)境衛(wèi)生有人掃、有人管,街路比較干凈,垃圾清運率達到90;垃圾收集容器化達到50以上(或采取封閉式垃圾收集站點),其它垃圾收集站點要采用半封閉垃圾池,無luo露垃圾站點;具有固定的垃圾處理場地;公廁清掏、保潔率達到100;渣土管理覆蓋面積為區(qū)域主次干道。

  (四)一、二星級村鎮(zhèn)標準:各主次街路秩序較好,街路秩序有人管,牌匾、廣告、招牌無破損,亂貼亂畫較少;市場經(jīng)營秩序較好,有人管理;各種人力車、畜力車、機動車停放不影響交通和行人通行;主次干道清掃保潔率達到70以上,垃圾清運率達到80。公廁清掏、保潔率達到100。對渣土的管理,可根據(jù)實際情況采取突擊治理的方式。

  四、評比方法

  (一)檢查評比工作由區(qū)建設(shè)局負責組織實施,檢查時間同季度市城管局檢查一并進行,并作為全年檢查評比的重要依據(jù)之一。一、二星級村鎮(zhèn)、區(qū)建設(shè)局自行評定;三星級以上(含三星級)村鎮(zhèn)由區(qū)建設(shè)局推薦,經(jīng)市城管局驗收合格后授予星級資格。

  (二)區(qū)申報星級村鎮(zhèn)驗收,本著先國道、省道,后其它鎮(zhèn)(村)的順序申報,凡不占國道、省道的村鎮(zhèn),可直接申報其它村鎮(zhèn)。凡有國道、省道的村鎮(zhèn)而沒有申報,市局將不受理申報請求。

  (三)驗收采取百分考核制。凡是分數(shù)達到65分(含65分)以上的為二星級村鎮(zhèn);達到75分(含75分)以上的為三星級村鎮(zhèn);達到85分(含85分)以上的為四星級村鎮(zhèn),達到95分(含95分)的為五星級村鎮(zhèn),星級升降根據(jù)考評結(jié)果確定。

  五、獎懲辦法

  (一)達到三星級標準的村鎮(zhèn),市城管局將給予命名表彰,并在全市新聞媒體上公布每次的評定結(jié)果。

  (二)創(chuàng)建星級村鎮(zhèn)的達標率,一年內(nèi)要達到20,兩年內(nèi)要達到50,三年內(nèi)要達到80以上,力爭五年內(nèi)全部達到三星級(含三星級)標準以上。一年內(nèi)至少一個鎮(zhèn)達標,三年內(nèi)全部達標。

  (三)對沒有達到目標的村鎮(zhèn),除通報批評外,將取消全年評選先進資格和年度文明單位的評選資格,在下年度整改后重新申報。

  (四)市城管局對三星級以上(含三星級)的村鎮(zhèn)在一年后進行復檢,并按復檢結(jié)果重新評定星級。

  六、具體要求

  (一)“三個延伸”工作是貫徹落實黨的十六屆五中全會要抓好村鎮(zhèn)建設(shè)的重要措施,是市委、市政府的重要工作部署,是招商引資、促進縣域經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要,是時代的必然要求。各級領(lǐng)導、各有關(guān)部門要站在講政治的高度,從謀求發(fā)展的視角出發(fā),高度重視,認真組織,把各項工作任務(wù)落到實處。

  (二)為進一步抓好“三個延伸”工作,首先要進一步理順管理體制一切從有利于工作出發(fā),形成統(tǒng)一領(lǐng)導、集中指揮、精簡高效的指揮系統(tǒng)和專門機構(gòu),司其職,盡其責。要進一步完美科學的工作機制和工作保障機制,

  將“三個延伸”工作目標納入村鎮(zhèn)工作目標考核內(nèi)容,完善考核獎罰辦法,制定具體落實措施和推進目標計劃。

  (三)區(qū)建設(shè)局每月對各村鎮(zhèn)至少檢查一次,每半年向市城管局推薦擬申報的星級村鎮(zhèn)。從20xx年起,三年內(nèi)完成兩個鎮(zhèn)星級達標任務(wù)。

  (四)區(qū)建設(shè)局制定此項工作的實施方案,上報市城市管理行政執(zhí)法局。

  七、組織領(lǐng)導

  為加強對此項工作的領(lǐng)導,成立××區(qū)城市管理星級村鎮(zhèn)考評工作領(lǐng)導小組。組長:×××,副組長:×××、××,成員:×××、××、×××、××。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在區(qū)建設(shè)局村鎮(zhèn)辦,辦公室主任:××(兼)。電話:××××××、×××××××

實施方案 篇4

  升旗儀式是學校開展德育教育的途徑之一,是學生思想教育的有效手段,為了展現(xiàn)班級風采,讓更多的學生直接參與,零距離走進國旗,為每個孩子的特長展示提供平臺,同時也為了讓國旗下講話形式多樣,豐富多彩,我校實行中隊組織升旗儀式制度,具體方案如下:

  一、實施辦法

  1.升旗中隊。升旗儀式由少先隊大隊部總負責4—6年級各班級負責具體實施,按照從高年級到低年級的順序,由各班級輪流主持。升旗班級推薦旗手、主持、負責國旗下講話。

  2.旗手。升旗手和護旗手承擔升國旗任務(wù),是升旗儀式的主角,因此,旗手必須是品學兼優(yōu)、有責任心的隊員,同時,也可以是為班級為學校爭得榮譽的隊員,旗手所在班級負責填寫旗手事跡,大隊部負責旗手培訓(由各中隊推薦選舉升旗手兩名,護旗手兩名組成國旗班,每學期組建一次,定時組織訓練。),旗手應(yīng)按時升旗、降旗,周一至周五若下雨及時降旗,國旗由升旗手負責保管。星期五下午降旗后國旗交至少先隊大隊部。

  3. 主持。升旗儀式的主持由升旗中隊負責推薦、培訓。主持應(yīng)熟悉升旗過程。要求普通話標準,主持沒有差錯。安排一人指揮唱國歌。

  4. 國旗下講話:由升旗班級承擔。負責本周儀式的班級主要利用國旗下講話的這一段時間,可采取各種形式發(fā)揮本班特色,展示本班風采。內(nèi)容要符合時代氣氛,符合少年兒童的特點。風采展示準備工作在一周前完成,由大隊部審查。如遇臨時情況可更改升旗主題。

  二、升旗中隊要求

  1.班級入場隊列整齊、口令清晰、步調(diào)一致;

  2.升旗手升旗速度與國歌節(jié)奏一致(升旗中隊的輔導員參與升旗),

  副升旗手甩旗動作標準規(guī)范,護旗手動作簡潔迅速;

  3.升旗班級介紹,內(nèi)容要簡明,富有創(chuàng)新,光榮升旗手介紹儀態(tài)要自然、聲音要響亮,班級口號和班級目標要整齊,聲音洪亮;

  4.唱國歌聲音要洪亮、整齊,指揮標準到位;

  5.各班在班級風采展示這一時段,盡量采用豐富多彩、新穎、富有創(chuàng)意的形式(如演講、朗誦、課本劇、集體朗誦等表演形式,盡量擴大學生的參與面),結(jié)合實際切入主題,展示健康、積極向上的風貌。風采展示時間控制在5-6分鐘。

  6.每次升旗儀式結(jié)束后,各班班主任要認真填寫“升旗檔案”,并及時交到少先隊大隊部。

  7.在本班升旗儀式之前,請事先做好充分的準備工作。如在準備過程中有不清楚的地方或問題,請向少先隊大隊部及時匯報,以便做好配合工作。(負責升旗儀式任務(wù)的班級,要有高度的責任感,請在輔導員的帶領(lǐng)下在7:50前做好各項升旗準備工作,并進行一次實地操練,以高度的責任心和使命感高質(zhì)量地完成升旗儀式任務(wù)。

實施方案 篇5

  一、參合對象及個人繳費標準

  (一)參合對象和規(guī)定。凡戶口在本鎮(zhèn)行政區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)人口都可以參加新農(nóng)合。參合對象必須以戶為單位(以戶籍人口為準)在規(guī)定時間內(nèi)繳納個人參合資金,中途不得參加或者退出。外出務(wù)工人員在外參加了社會(職工)醫(yī)療保險的,可以同時在戶籍地參加新農(nóng)合,但兩種或多種保障待遇之和不得超過醫(yī)療費用總額。母親在本縣參合,其符合計劃生育政策的新生兒可在出生30天內(nèi)憑生育證、出生證、戶口簿按當年人平籌資總額繳費后,自繳費之日起隨母親享受出生當年新農(nóng)合待遇(婚出人員只能在婚入地參合)。復原退伍軍人辦理戶口遷入手續(xù)后,可在2個月內(nèi)補辦參合手續(xù),按當年人平籌資總額繳費,自繳費之日次月起享受新農(nóng)合待遇。大中專院校在校學生,參加了學生醫(yī)療保險的,不再參加新農(nóng)合。

  (二)個人繳費標準。農(nóng)民個人繳費標準為每人每年60元。

  二、住院統(tǒng)籌補償

  (一)住院補償起付線和補償比例

  1.鎮(zhèn)定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線150元,住院時間超過平均住院日(8天)后,超過天數(shù)按每天25元的標準繳納住院起付線費用,住院起付線外基本醫(yī)療費用全報銷。

  2.縣級定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線300元(縣中醫(yī)院、縣婦幼保健院住院補償起付線為250元),補償比例75%。

  3.市級定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線700元,補償比例55%;市級定點醫(yī)療機構(gòu)二級醫(yī)院住院補償起付線500元,補償比例65%。

  4.省級定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線1000元,補償比例50%。

  5.外地定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線1200元,補償比例為50%。

  (二)住院補償封頂線

  每人每年累計補償金額最多12萬元。

  (三)外地住院

  外出務(wù)工農(nóng)民原則上應(yīng)選擇務(wù)工當?shù)匦罗r(nóng)合定點醫(yī)療機構(gòu)就診,必須在住院3天內(nèi)向縣合管辦(0739-8237098)電話報告患者姓名、家庭住址、病情、住院醫(yī)療機構(gòu)名稱及經(jīng)治醫(yī)師聯(lián)系電話等,經(jīng)核實批準后方可享受補償,不報告登記或未經(jīng)核實批準的不予補償。

  三、門診統(tǒng)籌補償

  (一) 門診統(tǒng)籌補償形式

  1.門診統(tǒng)籌分為普通門診補償和特殊門診補償兩種形式。

  2.普通門診限在鎮(zhèn)定點醫(yī)療機構(gòu)、定點村(居)衛(wèi)生室就診和補償;特殊門診限在省、市、縣、鎮(zhèn)定點醫(yī)療機構(gòu)就診,在鎮(zhèn)專職審核員或縣合管辦申請補償。

  (二)普通門診補償

  普通門診補償不設(shè)起付線,補償比例50%。普通門診基金按每人每年20元的標準,分配至農(nóng)民個人帳戶,以戶為單位在年度內(nèi)限額使用。普通門診實行“即付即補”模式,只能按就診次數(shù)結(jié)算補償,不得累計補償。鎮(zhèn)衛(wèi)生院門診次均費用不超過40元,村(居)衛(wèi)生室門診次均費用不超過30元。

  (三)特殊門診補償

  特殊門診補償不設(shè)起付線,補償比例60%,每人每年最多補償1800元。特殊門診可按年度累計一次性結(jié)算補償。

  (四)傳染性肺結(jié)核門診輔助治療補償

  已確診的傳染性肺結(jié)核,在縣疾控中心全程規(guī)范化治療的,其門診輔助檢查費、輔助治療藥品費全免,按每人1200元的標準,由縣疾控中心包干使用,納入特殊門診補償范圍。

  (五)狂犬疫苗接種補償

  在預(yù)防保健機構(gòu)、定點村(居)衛(wèi)生室接種狂犬疫苗的,定額補償100元,納入普通門診補償范圍。在縣疾控中心注射狂犬病免疫血清的,按60%的比例補償,最多補償300元,納入特殊門診補償范圍。

  (六)門診一般診療費補償

  鎮(zhèn)衛(wèi)生院,門診一般診療費收費標準為10元,新農(nóng)合補償8元,患者負擔2元;村(居)衛(wèi)生室一般門診診療費收費標準為5元,新農(nóng)合補償4元,患者負擔1元。收取門診一般診療費后,其它基本費用取消。

  (七)門診統(tǒng)籌補充規(guī)定

  參合農(nóng)民到省、市級定點醫(yī)院住院的,按省、市規(guī)定和縣合管辦審定標準即時結(jié)報;非新農(nóng)合定點醫(yī)療機構(gòu)、非定點村(居)衛(wèi)生室發(fā)生的醫(yī)療費用一律不予補償;跨鎮(zhèn)就診的普通門診費用一律不予補償;沒有定點村(居)衛(wèi)生室的村(居)由參合農(nóng)民自主選擇就近的定點村(居)衛(wèi)生室就診補償或由鎮(zhèn)衛(wèi)生院統(tǒng)籌安排。

  四、工作經(jīng)費

  凡在20xx年9月15日前完成任務(wù)的村(居)按2元/人計提工作經(jīng)費;

  在9月30日前完成任務(wù)的村(居)按1.6元/人計提工作經(jīng)費;

  在10月15日前完成任務(wù)的村(居)按1.2元/人計提工作經(jīng)費;

  在10月31日前完成任務(wù)的村(居)按1元/人計提工作經(jīng)費;

  10月31日到11月15日完成任務(wù)的村(居)按0.5元/人計提工作經(jīng)費,11月15日后完成任務(wù)的不計提工作經(jīng)費。要求票款同步,凡只繳款未交參合人員花名冊、票據(jù)者一律不予認可完成任務(wù)和兌現(xiàn)工作經(jīng)費。

  五、績效考核

  1.截止20xx年11月30日,對完成征繳任務(wù)的工作片、村(居),每超過1個百分點,分別加2分、1分,此項加分最高分別不超過10分、5分;對未完成征繳任務(wù)的工作片、村(居),每低1個百分點,分別扣2分、1分,扣完本項工作基本分為止。

  2.凡提前1個月完成征繳任務(wù)的工作片、村(居)分別加2分、0.5分,以此類推。對率先完成任務(wù)的三個工作片給予以通報表揚并相應(yīng)予以加績效考核分1分。

  3.新農(nóng)合票據(jù)由各駐村(居)干部到就業(yè)和社會保障服務(wù)站簽字領(lǐng)取, 11月31日鎮(zhèn)里將對新農(nóng)合收據(jù)進行統(tǒng)一銷票,凡丟失票據(jù)者,每少1本分別扣工作片、村(居)2分、4分。

  六、工作要求

  所有參合人員必須資料準確齊全,要求各村(居)認真核對參合人員姓名、性別、身份證號碼。

實施方案 篇6

  課堂教學是推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量的主陣地,為使廣大教師適應(yīng)課堂改革的要求,引導教師將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課改背景下高效課堂教學的實踐和研究,結(jié)合本校實際,我校采用了單元教學法。

  一、指導思想

  語文單元閱讀教學以《語文課程標準》為依托,新課改理念為先導。語文單元教學是在整合教材資源的同時,根據(jù)學生實際,充分吸納課外豐富的語文資源,從而真正實現(xiàn)在生活中,實踐中學語文。語文課程標準中綜合、生成、建構(gòu)等新理念在單元教學中得到了充分的體現(xiàn)。

  語文學習的目標是綜合性的。知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度相互滲透,始終被強調(diào)。語文學習方式也是綜合性的,自主、合作、探究的學習方式在新的語文教學中被積極提倡。同時,課程標準多次提到要給教師、學生留出選擇和拓展的空間,這樣一種態(tài)度事實上是對語文學習過程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語文學習規(guī)律的,以此反思原來的教學行為,我們就會發(fā)現(xiàn)封閉的單篇備課教學是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學——單元閱讀教學是改變原有的教學模式的最佳方案。

  語文教材主題單元的設(shè)計思路,突破了原有教材體系的封閉和乏味,富有吸引學生參與的魅力。作為教師,新教材也向我們提出了新的要求:我們要從課程資源的開發(fā)與利用的角度來看待,變“教”教材為“用”教材。契合語文教材的主題設(shè)計思路,單元教學可以說是教師創(chuàng)造性地使用教材的一個可操作的途徑。同時,也有利用提高課堂效益,建構(gòu)高效課堂。

  單元教學突出以教師為主導,以學生為主體,強調(diào)學生的實踐活動。單元教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序的構(gòu)建是以系統(tǒng)論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據(jù)。構(gòu)建單元教學的宗旨,在于改變教學無序和低效狀態(tài),在于優(yōu)化教學過程。其目標指向是致力于培養(yǎng)學生自學能力和積極主動的參與精神,致力于提高語文教學質(zhì)量,為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)。

  二、實施步驟

  (一)單元教學設(shè)想

  采用單元教學模式能充分體現(xiàn)單元教學的`整體性、知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、能力訓練的連續(xù)性。整個過程能充分體現(xiàn)以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線的教學原則。有利于學法指導,有利于優(yōu)化教與學的各個環(huán)節(jié),有利于博采各種有效的教學方法和活動方式。

  1.實施單元教學,建構(gòu)高效課堂

  高效課堂,不僅是達成高效率的課堂,更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維,在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù),促進學生高效發(fā)展。

  (1)高效課堂要符合以下三個標準:

  ①要讓每一個學生在每個時間段都有事做,節(jié)約每一秒,刪除無用的話和環(huán)節(jié)。

  ②每一節(jié)課都要達到厚積知識,破疑解難,方法優(yōu)化,能力提高,學習高效。

  ③時刻要學生心情舒暢,營造民主氛圍,激發(fā)學生樂學、善學,保證每一節(jié)課,每一個學生都高效收獲。

  (2)高效課堂要達到三個效果:一是學會,二是會學,三是巧學。學習中,教師要與引導學生與中招考點對接,準確解答,靈活運用。

  (3)高效課堂要達到三個量:信息量、思維量、訓練量。

  (4)高效課堂要做到三動:行動、心動、神動,即師生互動,生生互動,學生與文本互動。

  2、優(yōu)化教學環(huán)節(jié),抓好“切入點”

  每一篇課文的處理,要做到以下幾點:要合理,要巧妙,要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢?教學環(huán)節(jié)和教學設(shè)計的藝術(shù)化,是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。閱讀教學中對教材的處理要抓好“切入點”。“切入點”抓得好,可以較好地推進課堂教學,可以降低課堂教學難度,可以優(yōu)化教學,達到高效。一篇課文好的“切入點”就好比是扔入平靜池塘的石子,會激起滿池漣漪。選擇“切入點”要注意以下三個方面:

  (1)“切入點”要能夠涵蓋主旨。(2)“切入點”在文本中有輻射作用,上

  牽下連,能順帶出下文的情節(jié)。(3)“切入點”可是以事件、人物、物品、一個概念,一個詞語,或幾句等。 一篇課文的“切入點”抓得好,很容易就能做到“縱向拎出,再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入,巧妙地對文章進行解讀。《蘇州園林》可以抓住“圖畫美”來切入,拎出一個點,然后牽動全篇,思路清晰,降低了教學難度。

  3.合理確定目標 明確便于檢測

  三維目標科學合理,相互滲透,不可分割。知識與能力是第一,情感態(tài)度與價值觀是知識與能力的生成與延伸,不是也不可能孤立的存在,二者的達成通過過程方法來體現(xiàn)。制定閱讀教學目標的時候,力求做到簡單、集中,使所制定的目標可以在學習中檢測。具體體現(xiàn):三維目標不分別列開,不制定口號似的目標(人生觀、價值觀、世界觀等,這些目標是無法在短時間內(nèi)檢測的)。

  (二)單元教學實施步驟

  1.發(fā)揮集體優(yōu)勢,搞好分工協(xié)作

  (1)有計劃地學習、解讀《初中語文課程標準》。

  (2)梳理、建構(gòu)初中六冊語文教材的整體教學目標。

  (3)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的指導下,確定每一學年的目標,我校七年級側(cè)重于對學生興趣培養(yǎng),八年級側(cè)重于方法指導,九年級側(cè)重于綜合提高。當然只是個側(cè)重而已,這三方面是一個有機的結(jié)合體,相互融合,相互滲透。在學年目標的指導下,根據(jù)教材的特點和學生的認知水平,確定了每一冊的教學目標。

  (4)在冊教學目標之下,確定單元教學目標。在確定單元教學目標時,認真地解讀近年來,至少是近五年來河南中考試題及其它省市的中考試題,把握課標在高一階段的考查考核中體現(xiàn)出的具體考點、考型,將單元目標和中考知識點對接。進而將這些對接點落實在每一課的目標中,達到高質(zhì)量,高實效。

  中考試卷是課程標準中各項知識與能力目標的最好體現(xiàn)。所以解讀中考試題,無疑是將課程標準細化的一個過程。概括近幾年的中考試卷,特別是河南的中考試卷的考查點,就可以確定教學中一個又一個細化的目標。如閱讀教學這一塊中,記敘文大致考查以下幾個方面:情節(jié)的概括,標題的解讀,人物形象分析,段落作用,細節(jié)描寫的作用,讀書摘記(談感悟),寫作手法的運用,揣測人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動,理解詞語或句子的含義,理解景物描寫的作用,體會作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點后,就可以在教學過程

  有針對性的落實。所以解讀中考試題,以試題板塊為板塊,在教學中確定有序目標。在課堂教學中,對學生知識積累和能力培養(yǎng)做到有序,是非常有實效性的一個舉措。

  (5)在解讀《課標》、教材、中考試卷的基礎(chǔ)上,在教研組長的帶領(lǐng)下,以級段為單位,確定本級段中每一冊的教學目標,每一單元的目標,每一課的目標。然后在語文老師會上交流,討論,最后印發(fā)成冊,人手一份。

  2.做好單元教學,逐項落實目標

  這一個環(huán)節(jié)是單元教學的核心。大致可以分為以下二個階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型:引入課、精講課、探究課、自學課、練習課。

  第一階段:明確目標,習得方法

  具體做法:

  把本階段的課型定位為:引入課,精講課。

  ●引入課

  向?qū)W生講清本單元的知識體系、學習重點、訓練目的和具體要求,明確新單元學習要達到的目標。

  如何讓學生明確這一單元的教學目標呢?每一單元閱讀教學之前,我們都要上一節(jié)引入課。這節(jié)課的核心是要學生明確目標,回顧和本單元目標相關(guān)的知識,引導時候要關(guān)注學生以前的知識和能力。如學習八年級上冊第三單元時,我們引導學生回憶聯(lián)系已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說,還有一篇淺顯的文言文,所以上引入課時不但要做好文體知識銜接,如小說、散文知識的介紹,還要做好閱讀方法的銜接,如描寫人物的方法,表達方式作用的把握,截取典型事件表現(xiàn)人物,環(huán)境描寫烘托人物,細節(jié)描寫表現(xiàn)人物,多種表達方式表現(xiàn)中心,語言的特點等。聯(lián)系學生現(xiàn)有的知識積累和方法、能力,及時做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展,從而確定將要講授的新課的具體目標及重點難點。

  ●精講課

  精講課的中心任務(wù)是:精講示范,引導學生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文,以教師精講為主,然后師生共同分析探討方法、步驟,找出規(guī)律,同時要緊密地聯(lián)系學生以前的方法積累,將習得的方法條理化,并將其“內(nèi)化”成自己的能力,能夠在以后的閱讀中舉一反三,觸類旁通。其目的在于指導實踐,使學生在實踐課中有樣子可循,不走彎路。

  怎樣才能在最短的時間內(nèi)教給學生方法呢?就是要上好精讀課,拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進行講讀分析。精講,在這一步驟里重點教給學生閱讀的方法,并積累下來,反復練習。教學時要突出重點,突破難點,比如說《我的母親》的教學目標,結(jié)合中考考點的基礎(chǔ)上,確定為:

  ①感悟人間最偉大的至愛親情

  ②學習概括主要事件的方法

  ③揣測人物的心理

  把握記敘文刻畫人物的方法。

  ④品味文章的語言,指出其作用

  ⑤理解文章記敘的時候穿插議論的妙處

  這些目標中凡是學生已經(jīng)掌握了方法,形成能力的,在學習時,只需一點即過,做到復習對接就可以了。凡是學生沒有掌握方法、形成能力的目標,就要精講、細講,教給學生方法,形成能力。如,上述目標中,重點是揣測人物心理,難點是理解記敘時穿插抒情議論的妙處。其它的目標只需要在教學過程中淡化處理。如這樣設(shè)計:這篇文章截取典型事例表現(xiàn)人物,同學們根據(jù)以往的經(jīng)驗,能不能談?wù)勅绾胃爬ㄊ录兀?/p>

  概括事件,學生已有一定的知識積累。所以學生能總結(jié)出方法,并能準確地概括為:時間+地點+人物+起因+事件+結(jié)果。這一目標在這節(jié)課中就相當于一個小檢測,或者是檢查復習而已。理解文章記敘時穿插抒情議論是這篇課文的難點,所以老師要做好細致的引導,師生之間多互動,力求讓學生明白,可以結(jié)合寫作來滲透。“同學們平時寫人的時候,往往就是把事情敘述清楚就完事了,人物的性格,作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語言,乏味無力。原因是什么呢?原因是我們?nèi)鄙倭水孆堻c睛的議論。為什么讀者不能在第一時間內(nèi)和作者達到情感的共鳴呢?原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中,作者每敘述一件事情,都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣,把一個個零散的事件串聯(lián)起來,將事件與中心有機的聯(lián)系起來。在這樣的啟發(fā)和引導之下,難點也就不再是難點了。學生自然而然地就理解了議論在敘事時的作用。

  第二階訓練落實,穩(wěn)步提高

  具體作法:

  把本單元中除用作示范篇目(精講)定位為三種課型:探究課、自學課、練

  習課(拓展課)。

  ●探究課

  這部分課文教師要根據(jù)單元訓練重點提出問題,事先印發(fā)預(yù)習研討提綱,學生課外預(yù)習、課內(nèi)研究討論,每篇重點解決一兩個問題。如蘇八上第三單元的《甜甜的泥土》這一課的教學,根據(jù)單元訓練重點,這節(jié)課研討的重點定位為:

  ①感悟人間最偉大的至愛親情。

  ②把握記敘文刻畫人物的方法,并理解其作用。

  ③品味文章的語言,指出其作用。

  這三個目標在前面《背影》《我的母親》中都已經(jīng)學習過。這一節(jié)課其實就是前兩課精讀課的延展,目的是培養(yǎng)學生自主探究能力,將這三個目標落實到位,將閱讀方法科學化、條理化。

  ●自學課

  讓學生在課外獨立自學,形成自學學案,然后在課內(nèi)進行交流,交流的形式:小組內(nèi)交流,每小組選派代表在班級內(nèi)交流。這一環(huán)節(jié)是語文教學開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵。如蘇八上第三單元的《人琴俱亡》要求學生借助工具書能準確地翻譯,并能夠結(jié)合單元主題解讀人物性格,體會人物的個性化描寫。本節(jié)課以學生的自學為主,教師的適當引導為輔。

  ●練習課(拓展課)

  在前幾個課型的基礎(chǔ)上,將最后一課《父母的心》定位為練習課。運用前幾節(jié)課上形成知識(考型),能力與方法,運用到最后一課的閱讀學習中。針對這篇文章,每個同學都要出份試題,圍繞單元目標,結(jié)合中考題型,設(shè)計幾個有代表性的問題,署上名字,再發(fā)給其它同學,限定時間解答。然后返回到出題人手中批改。這中間,老師要巡回指導,指導學生設(shè)計科學,有效的問題。

  3.單元反饋測試,系統(tǒng)評估總結(jié)

  (1)單元反饋測試

  單元教學結(jié)束后,必須對學生進行一次反饋測試。單元反饋測試,是考查學生能否獨立地將所學的新知識靈活運用于實際,并促進學生能力和智力的發(fā)展,也是檢測教學效果的必要過程。這一環(huán)節(jié)主要由教師根據(jù)單元訓練重點,設(shè)計有一定深度的檢測題,要求學生獨立完成,完成后可采用多種形式檢查,無論用什么形式老師必須掌握情況,寫出單元教后記,主要是查找不足。其目的一是向?qū)W生反饋不足,二是以備教師作下一單元教學計劃的參考。

  (2)系統(tǒng)評估總結(jié)

  在整個單元的實踐課結(jié)束以后,教師應(yīng)對本單元的教學情況進行全面系統(tǒng)的反思,結(jié)合學生反饋測試結(jié)果,對自己的教學實踐進行評估,總結(jié)和查找教學過程中的經(jīng)驗和不足之處。同時,也要求學生對所學的新知識進行歸納整理,復習鞏固。使學生在實踐中獲得的新的零散的感性知識系統(tǒng)化、概括化,使之成為理性認識。對單元進行系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極的獨立思考而達到的全面深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。學生的學習,不能只停留在機械記住或一般了解教材中所羅列的知識水平上,重要的是要在學習知識的過程中突破重點和難點,深刻理解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷地將新知識有機地納入到原有的知識體系中去。在更高的層次上實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化和概括化,從而在人的頭腦中形成有效的經(jīng)常更新和深化的知識體系,達到從知識的本質(zhì)上掌握知識的目的。這一環(huán)節(jié)仍以學生活動為主,其方法可采用比較法、點面結(jié)合法等

  三、目標落實

  1.單元教學的實施以學年為模塊,根據(jù)不同年級教材的總體目標進行備課和教學。

  2.以學科備課組為單位分解單元目標,發(fā)揮教師個人優(yōu)勢,集體進行備課。

  3.學年結(jié)束后及時進行總結(jié)、考評,確定下一階段的目標。

  七——九年級六冊教材閱讀教學目標

  七——九年級的閱讀中,材料中涉及的范文按文體分有記敘文、說明文、議論文。按文學樣式分有小說、散文、詩歌、戲劇。古詩文閱讀融合在三年的教材之中。在三年的閱讀教學中,引導學生由讀懂到會讀是一個有序的目標。

  在初中三年閱讀教學中記敘文的閱讀一直是重中之重。

  七年級上冊以記敘文閱讀為主。

  七年級下冊現(xiàn)代文閱讀中融入說明文閱讀。

  八年級上冊仍以記敘文和說明文為主。

  八年級下冊現(xiàn)代文閱讀中除記敘文和說明文外還融入了議論文閱讀。

  九年級上冊現(xiàn)代文閱讀中除了記敘文、說明文和議論文閱讀外,還融入了一單元的文學評論。

  九年級下冊除了記敘文和文學評論外還融入了戲劇劇本的閱讀。

  文言文閱讀由淺顯的敘事性的文言逐漸到有深度有思想,理性較強的文章。古代詩歌的閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)也是三年中要完成的主要目標。

  閱讀積累是閱讀教學的中心任務(wù)。三年中有序地培養(yǎng)學生的閱讀理解分析綜合概括能力。先引導學生能讀懂文章,最終教會學生會讀,會處理閱讀過程中的問題,并掌握一定的閱讀技巧和方法。

  總之三年的總目標

  1.激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)其高尚的道德情操和審美情趣。

  2.教會學生正確地閱讀各種文體的方法,最終目的達到學生會自主讀書。

  3.學生能積累文言知識并能借助工具書,正確地翻譯,能夠理解分析文章的內(nèi)容。

  4.能夠理解并鑒賞詩歌。

  5.引導學生會積累詞語,積累文體知識和文學常識,積累優(yōu)美的句子。

  具體的案例 ——以蘇教八上第三單元為例

  一、單元概說

  本單元幾篇文章反映的都是人間至愛親情。寫人記事是這幾篇課文的共性。《背影》《我的母親》屬于散文,突出特點是攝取閃光瞬間或者典型片斷來結(jié)合文章。《甜甜的泥土》《父母的心》屬于小說,閱讀時,除了關(guān)注人物的心理外,情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫也是應(yīng)該注意的要點。《人琴俱亡》是一篇古文,所以應(yīng)側(cè)重于對實詞和虛詞的理解,對課文內(nèi)容、主題的把握。

  二、單元目標

  結(jié)合冊教學目標,結(jié)合中考考點,制定本單元的目標。

  1.學習概括主要事件的方法。

  2.揣測人物的心理。明確記敘文刻畫人物的方法。

  3.品味文章的語言,指出其作用。

  4.理解文章記敘時候穿插抒情議論的妙處。

  5. 學會閱讀淺顯文言文。

  6.體會作者或作品中人物的情感。

  三、課目標

  結(jié)合單元目標,制定每一課目標。

  《背影》:上述單元目標中的1、2、3、6——精講課

  《我的母親》:上述單元目標中的1、2、3、4、6——精講課

  《甜甜的泥土》上述單元目標中的2、3、6—探究課

  《人琴俱亡》上述單元目標中的3、5、6—自學課

  《父母的心》——練習課(練習題的設(shè)計要符合單元目標)

  四、選擇課型

  1、引入課(在單元教學之前)

  明確散文和小說的相關(guān)知識。如散文的線索,小說的三要素等,引導學生復習鞏固這些知識。明確閱讀淺顯文言文的方法,明確刻畫人物的方法及作用等。

  2、精講課——《背影》

  以《背影》為例,落實線索,刻畫人物的方法,品味文章的語言。課堂上教給學生方法。以《我的母親為例》落實截取典型事件刻畫人物,學習記敘中穿插抒情議論的作用。品味文章的語言妙處及其言外之意。

  3、探究課——《甜甜的泥土》

  《甜甜的泥土》這篇課文的閱讀,可以運用示范課上老師教給的方法,分小組合作,研討。讓學生說,老師指導,總結(jié),在生評價完之后需要補充的時候補充指導。

  4、自學課——《人琴俱亡》

  《人琴俱亡》這篇短小的文言文,要求學生借助工具書能準確地翻譯,并能夠結(jié)合單元主題解讀人物性格,體會人物的個性化描寫。本節(jié)課以學生的自學為主,教師的適當點撥、引導入輔。

  5、練習課——《父母的心》

  針對這篇文章,圍繞單元目標、中招目標,每個同學都要出份試題,班內(nèi)交流。

  五、單元測試

  以級段教研組為單元,緊扣單元目標,擬一份質(zhì)量較高單元測試題,切實落實好考、評、補工作。及時總結(jié),明確下一階段的目標。

實施方案 篇7

  巴東縣江漢石油管理局希望小學位于巴東縣南大門——大支坪集鎮(zhèn),318國道從校門外橫旦而過,是一所建校60多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。學校服務(wù)全鎮(zhèn)24個行政村,輻射人口2.2萬人,學校現(xiàn)有15個教學班,在校學生738人,其中寄宿生近400人,教職工39人。

  一、指導思想

  為認真貫徹落實《巴東縣20xx年保障性安居工程建設(shè)任務(wù)》,把公共租賃住房(改建)項目作為一項系統(tǒng)工程抓好、抓實,提高學校的教師宿舍管理和服務(wù)水平,為教職工創(chuàng)造一個平安、健康、文明、和諧的工作生活環(huán)境,特制定本實施方案。

  二、建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模:

  改建665平方米,20套。

  三、主要措施

  (一)成立學校“公共租賃住房(改建)”工作領(lǐng)導小組。

  組 長:田天淼

  副組長:鄭和平

  成 員:田 勇、田從朝、向遠嬌、胡安全、譚小平。

  領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,辦公室主任由田從朝老師擔任。

  (二)搞好規(guī)劃設(shè)計。

  一是要做好宣傳工作,營造氛圍。

  三是要搞好規(guī)劃設(shè)計。

  三是編制好預(yù)算和實施方案。

  (三)搞好硬件改造

  依據(jù)學校實際,對現(xiàn)有的硬件設(shè)施進行改造。硬件改造在校長的領(lǐng)導下,具體由學校總務(wù)處負責實施。根據(jù)校委會研究,硬件改造包括以下主要內(nèi)容:

  1、做防水層。

  2、十間教室中間做隔墻。

  3、水電安裝、排水系統(tǒng)。

  4、墻面粉刷、墻裙油漆。

  5、原木結(jié)構(gòu)玻璃窗更換為推拉式塑鋼窗。

  6、梯間貼磚墻裙磚。

  (四)搞好規(guī)范管理。

  學校要建立一整套關(guān)于公租房的管理制度。要加強教師宿舍文明建設(shè),提升宿舍文化品味。

  通過公共租賃房(改建)項目實施,進一步完善教師住宿基礎(chǔ)設(shè)施,改善工作生活條件,提供一個優(yōu)美的育人環(huán)境,從而使老師安心樂教。

  巴東縣江漢石油管理局希望小學

  二○一二年九月十二日

實施方案 篇8

  一、參賽對象

  全區(qū)所有在崗及退休中小幼教師、教育局工作人員均可參賽。

  二、參賽作品要求

  (一)必須是本區(qū)中小學、幼兒園教師自己制作的博客。

  (二)所有參賽頁的建成或開通時間必須在20xx年4月30日之前。鼓勵參賽選手在20xx年5月1日前對頁的版式、字體、美工等方面進行調(diào)整與修改,對內(nèi)容進行更新。

  (三)友可以免費登陸瀏覽參賽頁。

  (四)凡有與國家法律法規(guī)、部門相關(guān)規(guī)定相抵觸內(nèi)容或有商業(yè)目的及包含惡意代碼的頁不得參評。

  三、評比標準

  (一)滿分10分

  1、日常維護(1分):日志經(jīng)常更新,及時清除垃圾回復(如不良政治信息、色情信息、廣告信息等);

  2、日志質(zhì)量(3分):語言生動、條理清晰、有一定文采、觀點及理論性;

  3、原創(chuàng)精神(2分):原創(chuàng)博文多;

  4、博文數(shù)量(1.5分):計算20xx年4月15日到20xx年4月30日期間的發(fā)帖數(shù)量,但毫無質(zhì)量的博文不計數(shù);

  5、評論熱度(1分):根據(jù)文章跟帖的熱度,按照評論數(shù)目多寡評分;

  6、版面設(shè)計(1.5分):版面修飾或設(shè)計可讀性和美觀度較強。

  (二)加分項目

  博客以教育內(nèi)容為主的加0.5分,小部分內(nèi)容與教育相關(guān)的加0.2分。

  四、設(shè)獎比例

  總評獎比例占50%,其中一等獎10%,二等獎20%,三等獎20%。

  五、參評時間及途徑

  1、報名時間:20xx年12月30日前,逾期不予補報。

  2、報名表另行下發(fā),填好后交由所在校(園)統(tǒng)一登記上報局辦公室。

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