優秀教師主要事跡材料

時間：2024-11-21 09:08:03 事跡材料我要投稿

優秀教師主要事跡材料必備(12篇)

　　在日常學習、工作和生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的優秀教師主要事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師主要事跡材料必備(12篇)

　　優秀教師主要事跡材料篇1

　　小云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，x年參加工作，現任小學語文高級教師。

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了x個春秋。她x年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　x年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。

　　從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自我的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。

　　因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的.首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，x年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　優秀教師主要事跡材料篇2

　　該同志忠誠黨的教育事業，能嚴守師德規范，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學校工作之中，思想言行堪稱師生的楷模。能不斷地學習教育教學理論，了解教育發展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進的教育理論來指導工作，管理教育教學。

　　該同志十分重視規章制度建設，在其主持下，通津鋪中學建立完善了一系列教學管理制度。過程管理、目標管理制度：該同志組織行政管理人員進教室、進寢室、進食堂、進操場、進值班崗位，及時了解教育教學管理現狀，實行日檢查、周公布、月兌現獎懲制度，并組織開展“向學校推薦校園文化宣傳優秀單位”、“向教師推薦優秀備課筆記”、“向學生推薦優秀作業”等活動。通過過程管理從而實現“小空間、大思維，小學校、大發展”的目標。教師培訓、教學研究制度：在該同志的主持下，通津鋪中學創建了一系列教師培訓、教學研究制度，通過組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓活動，來提高教師的'教學藝術，推進新課程改革。通過組織備課評優、教學比武、專項教學研討等活動來打造精品，有力推動了全鎮的教學工作，鎮中學的教育教學管理經驗、校本培訓經驗分別于x年和x年在全縣作了典型經驗發言和推廣。

　　該同志帶領全鎮師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅持“以培養學生的健全人格為目標，以促進學生的健康發展為宗旨，依法治校，規范管理，通過提高學生的綜合素質來提高教育教學質量”的辦學思想，不斷探索德育工作的新思路，該同志堅持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設優良校風為重點，以培養道德合格的人才為目的，有針對性地開展德育工作。該同志以樹立教師職業道德形象為重點來加強師德建設。通過組織全體教職工采用集中學習和自學相結合的辦法，學習《師德規范》和師德典型事跡，開展系列師德教育活動，與教師簽訂《師德承諾書》和《社會治安綜合治理責任狀》，組織師德評價與考核，塑造了教師的良好形象。以學生為本，豐富德育教學內容。充分利用校園電視網和校園廣播站，組織學生每天收看新聞，定期收看愛國教育片、反x紀實片等，同時利用國旗下講話、班團活動、周會課，對學生進行養成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時報到好人好事、新人新事。開展“環保助學”系列活動、演講比賽、征文、文娛匯演等活動，既陶冶學生情操，又豐富了學生校園文化活動。每天利用放學時一日道德評價時間，規范了學生言行。通過教師制訂“潛能生輔導計劃”、落實輔導措施、“一幫一”結對、寫表揚稿等形式，在潛能生轉化方面效果明顯，思想品德評價合格率達100%。

　　經過該同志扎實的工作，取得了突出成績。

　　x年，x中學在初中畢業會考綜合評價中獲全縣前十強，學校被評為縣德育工作先進單位、學校目標管理先進單位、校本教研先進單位、為普通高中輸送合格新生先進單位、鄉鎮教育質量先進單位、農村義務教育經費保障機制改革工作先進單位。

　　x年被評為“湖南省優秀教育工作者”、“張家界市十大新聞人物”;x年被評為“慈利縣優秀校長”。

　　優秀教師主要事跡材料篇3

　　鐘自勇、男、漢族、小學高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我始終忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

　　作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的'愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。

　　在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

　　優秀教師主要事跡材料篇4

　　李xx老師，19xx年4月參加工作，現任教于xx市xx學校，語文學科帶頭人，中學高級教師，20xx年被評為市級優秀教師。從教二十年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。

　　作為一名教育教學工作者，她始終遵守《中小學職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為己任，忠誠黨的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，愛崗敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十年來，她一直工作教育的第一線上，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

　　在教學工作上，她全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風、示范行為、高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教學工作和無私奉獻精神，贏得了今年的中考，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。

　　作為一線教師，她能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。她在掌握《新課標》的精神后，努力探尋適合中學學生的語文課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

　　在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上她的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中她認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。同時又增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。

　　因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，她的課也得到了領導和老師們的關注，多次擔任校內公開課、示范課，多次被評為校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。

　　她積極參加教研教改的工作，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課余時間，從事語文教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，做為中學語文高級教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上盡量地給予支持幫助，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，毫無保留地傳授自己的.成功經驗，使他們更快地成長，成為語文科組的骨干力量。

　　作為一名班主任，她所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

　　她注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創先進班集體。由于細心備至的工作，她所帶的初三20xx年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。此外，作為班主任，她經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。

　　自參加工作以來，李秀靜老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。希望今后，她更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

　　優秀教師主要事跡材料篇5

　　為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄xx的工作，主動申請到山鄉小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。xx老師所在的幫辛鄉小學是墨脫最后一個通公路的鄉，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學，x年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路。為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的xx跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的。

　　身邊。在xx老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率xx%，變成到今天入學率xx%。xx年來，她教的'孩子有x名考上大學、x多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的"護夢人"。

　　優秀教師主要事跡材料篇6

　　戴xx，漢族，1976年2月生，20xx年畢業于西北師范大學漢語言文學專業，20xx年7月參加工作，先后在河西學院繼續教育學院辦公室、繼續教育學院教學部、學報編輯部等部門工作，20xx年10月加入中國共產黨，現任學報編輯部辦公室主任，機關二支部宣傳委員。工作近20年來，干一行愛一行，不管是從事教學管理工作，還是編輯工作、黨建工作，都得到學生、作者和同事的廣泛好評。20xx年獲甘肅省成人教育協會授予的“成人教育先進工作者”榮譽稱號，20xx年獲中共河西學院委員會授予的`“優秀共產黨員”榮譽稱號。xxx是愛崗敬業、忠誠為民的優秀共產黨員，是甘為他人做嫁衣的編輯工作者，是默默奉獻的優秀教育工作者。

　　優秀教師主要事跡材料篇7

　　她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。她因為教學業績突出、師德優秀獲評20xx年度“縣優秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。

　　忠誠教育，修煉師德

　　作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創新意識和實踐能力的培養。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發展。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　關愛學生，鑄就匠心

　　愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。今年她的班里有一個同學從小父母離異，父親在外不著家，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的`愛，在青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開學的時間里，常老師一直對這個孩子進行思想上的溝通，到初中畢業孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學生和家長的充分肯定和好評。

　　銳意進取，洗練師魂

　　常老師兢兢業業致力于教育教學，本著一顆熱愛教育事業的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線，堅守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發揮著青春的激情，釋放著進取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

　　現在，常老師又接過了新初三的接力棒，又開始了畢業班的教學之旅。她將繼續發揚“精業務、能吃苦”的初三畢業班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實現自己的高中夢想！

　　優秀教師主要事跡材料篇8

　　王老師，從事教育事業32年，是各級領導所公認的優秀教師，她，不僅敬業，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創新的教師靈魂，塑造出無數的優秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。

　　一、為愛而執著

　　王老師，從事教育事業這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環境優美，工作輕松，又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說起。

　　20xx年暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢？終于有一天，在中心校領導的多方配合下，在老校長的努力關懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉，努力創造一片不平凡的宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。

　　正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。

　　二、改變環境，創造未來

　　曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜，滿懷信心充滿斗志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規則的校園小路，教室內，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟發抖，那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領導的'再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結？幾經糾結她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環境，創造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。

　　就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

　　面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，好像對她無關，孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級危房，何不找領導想辦法解決呢？于是，她多次和大隊領導結合，和中心校領導結合，在各級領導的協助下，向教育部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢？于是，她們開始了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等待，無奈的消耗。其實，大隊領導，中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長的歲月里總歸有一點希望之光，有一天，終于看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領導親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。

　　如今，學校危房已拆遷，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

　　一年的時間，學校衛生發生了巨大的改變，學校建設也逐步改善，家長們的觀點也漸漸的改變。學生的回流就是學校最好的見證。

　　三、雙管齊下，兩手抓

　　面對學校環境建設的變化，王老師并沒有為此而滿足，在環境建設的同時，她一手抓校貌，一手抓教育。

　　自從她來到次校，看到學校環境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環境衛生，苦想一切辦法，動員全體師生，每天保持清潔、干凈，養成良好的衛生習慣。衛生成績上去了，教育質量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔任五年語文課，又是五年級班主任。盡管如此繁重的任務，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師，教好全校的學生，為抓好全校教育質量，她根據自己新學來的管理方法和在網上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求教師，教好每一個學生，管理好自己的班級。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象。她還曾經拜訪過許多著名校長，向他們學習管理知識及教育內涵，不斷地給自己充電，擴大自己的知識領域和交際能力，努力把自己打造成一名最堅強最杰出的優秀教師。為全面的抓好學校工作，她做到了嚴以律己寬以待人的風格。她用愛心撫慰了一顆顆幼小的心靈，融化了一顆顆年輕教師的心。每一位學生，見到王老師，都面帶笑容，每一位教師都用自己的行動證實對王老師的忠誠和熱愛。看到師生們以及所在的村民們對她高度的贊美，她更加努力的為學校教育事業奮斗終生。俗話說，“梅花香自苦寒來“沒有含辛茹苦的拼搏，就沒有人們自豪地贊美，沒有用心的揮灑自己的青春，就沒有亮麗的風景。沒有惡劣的環境，或許不能鑄就一位美麗風景線上的一只雛鷹。沒有高大的靈魂，盡管在高大的身影也無法征服人們的心靈。每天她早去晚歸，由于王老師所在的學校離家還有八九里地的路程，因此，她每天都是天剛亮就要啟程，走到學校，卻是沉靜的寂靜啊！她不僅起到帶頭作用，還做到了為人師表的形象。

　　四、陰暗中的希望之光

　　俗話說，“功夫不負有心人“，日復一日，年復一年，在這短暫的一年里，王老師的付出并沒有白費，她用自己勤勞而智慧的雙手創造一片蠢蠢欲動的風景，用一生教學經驗和智慧打造一對隱形的翅膀，給老師劈開一條欲飛的小路，換學生一片蔚藍的天空！看，他們學校的成績，在全鄉抽考中：三年級名列第一，四年級語文較去年提升7級，五年級語文較去年提升6級，各年級成績雖然不是優秀，但每個年級都登上了幾個艱難地成績階梯。這，大大地進步，何嘗不是成功的喜悅？成績對每個人來說，都非常重要，可是，當我們努力之后，不一定有結果，但，如果不努力卻永遠看不到希望之光。在這個博大精湛的教育舞臺上，每一個0.01分的進步，都包含著老師無限的心血和汗水，學校本來成績較差，要想一步登天，卻是奇想天開的童話啊！王老師的堅持不懈，熱情贏得家長和各級領導的贊美，我們堅信在她的帶領下，師生們會看到展翅高飛的雄鷹！

　　優秀教師主要事跡材料篇9

　　劉xx，女，1996年出生，20xx年開始從事教育教學工作，我一直以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印履行著一個教師的職責。我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己的真心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個過失，用欣賞的目光去關注每一個學生身上的閃光點。“讓每一片綠葉都能充分享受到陽光，讓每個孩子都能茁壯成長”，這是我的育人原則。

　　立身煉志正師德

　　教師的身上被社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增添色彩。因為深知這一點，作為一名普通教師，我努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋師德。

　　我認為：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我雖靠履行義務領份薪水養自己，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還認為：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，孩子們需要我的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好自己，為所在集體樹立良好的師德形象。

　　我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛他人。作為教師，我覺得著力點就是愛學生。我曾用關懷，讓學生淚流滿面；我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。5年來，我一直當生物教師，曾獲”優秀教師獎”，20xx年開始擔任備課組長，20xx年獲得”優秀備課組獎”，同時擔任初中高中備課組長，雖身兼數職，但不變的'是我的愛心。我始終能在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有同學和我一樣主動彎腰揀拾廢紙了；有同學主動下課為學困生講題了，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　積極進取練師能

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我的生物課，主要是要激起學生學習的興趣，最大限度地體現學生的主體性。我的課，課下作業很少，作業少而精，不讓孩子應付。學校缺乏一些實驗器材，我盡我所能自費買一些簡易的實驗工具，盡量的讓學生學懂，并且對生物學科產生興趣，下圖是學生自己動手操作的圖片，通過操作感受生物之美。

　　我把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教學水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙我也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思自我：教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求其他老師解答。

　　我積極參與各種教研活動，曾獲得“湖南三湘聯盟20xx年度同課異構優秀獎”，”校園同課異構二等獎”等，積極聆聽專家并參加各級教材培訓，從而吃透教材編寫意圖，并根據教材付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點、實現師生、生生、生本之間的平等對話，課后及時對本課的內容進行反思并總結。

　　矢志不渝鑄師魂

　　隨著學習的不斷深入和領會，我進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德示范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

　　因為有了學校領導和其他老師的幫助，自己的理論和教學水平得到突飛猛進的提高，而通過“推門聽課、互聽互評、同課異構”等方式進行課堂教學指導，同課異構中同中求異、異中求同，提高了教師的課堂效率。學校給我機會打拼磨練，給我問題深入研究，給我舞臺大膽展示，促進了我課堂教學水平的明顯提升。

　　作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道，更要講敬業和奉獻。回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我將繼續憑借自己的毅力和不斷進取的決心繼續前行，做更好的自己。

　　優秀教師主要事跡材料篇10

　　本人自19xx年參加工作以來，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。

　　“學高為師，身正為范”因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，我自己本人也連續幾年被評為學校優秀教師。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱一些課外材料并經常上網觀看名師上課錄像，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要效率。在畢業班教學工作中，本人所任教的數學學科成績斐然。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的`點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。對于一些尖子生，我大力引導他們往更高層次鉆研，讓他們參加數學的輔導，培養興趣、激發潛能。

　　我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，參加青年教師比武課、縣舉辦的教學觀摩課，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在20xx年，我參加的縣教壇優秀評選，本人在這次教學大賽中獲得全縣一等獎。在平時，我融入集體備課、公開課及課后評課的工作中，提出自己的個人看法，為促進教學能力的不斷提高做出應有的貢獻。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習。在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

　　優秀教師主要事跡材料篇11

　　作為一名普普通通的教師，沒有什么豐功偉績，只有日復一日的瑣碎平常和潤物無聲。教育事業需要一代又一代的堅守，將平凡的事情做到極致，將有意義的事情做到偉大。為此，我一直要求自己用最美的姿態走進教育生活，感受教育幸福。

　　最美師心走進最真童心

　　未見其人，先聞其聲。這里的“聲”不是聲音，而是名聲。小豪，一位來自星星的孩子，因為身體原因無法用正常的教育方式去對待，據說很多時候根本無法正常上課。在沒有開學之前，我先上網查閱與這樣的“天使”孩子相處的方式，小心翼翼的呵護著。但還是狀況百出：因為提醒他倒湯汁時要放低，他就立刻“魔力”大發，一路狂奔沖下樓去；因為放學找不到眼鏡盒就揚言“不回家了”；課間操用繩子甩住同學了；正在上課他突然就自言自語……好在我和同學們約定好了，要給他無限的包容，讓他感受到我們的善意。

　　現在的他不會再影響課堂秩序了，也會在上課時小心翼翼的舉起小手；會在精彩之處和同學一起開懷大笑了；會在我午餐打完湯遞給他時大聲的說“謝謝老師”了。雖然難免還會有要提醒的時候，但現在只需要一個眼神，彼此就心領神會了。用心、用愛去相處，我收獲了天使的最真的信任。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。用最美的師心靠近最真的童心，播撒愛的種子，一定會收獲滿滿的愛，感受到濃濃的幸福。

　　最美師行關愛學生成長

　　每天早上，我總是早早進班先開門開窗，然后打掃衛生。之后學生陸續到校，自覺地開始幫忙打掃、擺桌子、倒垃圾、換擦黑板的水，一切看起來都是那么的井然有序又和諧自然。

　　早讀時間有任務有領讀員，而我，則和孩子們一起高聲誦讀，在朗朗的讀書聲中，我們開啟美好的旅程。午餐時間也是這樣，三位配餐老師各行其責，孩子們也有序取餐，但第一個餐盤第一碗熱湯一定是給老師的，最后一個才坐下吃飯的也一定是老師。有同學請假了，課代表會主送把當天的筆記發給他；有同學口罩丟了，只要說一聲，會有好幾個備用口罩送到手里，以至于現在我們的書柜里還有學生帶來的好幾包備用口罩。在這樣一個團結向上的集體里生活，孩子們的成長是迅速的。你看，端正的坐姿，響亮的聲音，有序的早讀，整齊的路隊，一切的美好都呈現在我的面前。“行得春風有夏雨。”要想讓每一片綠葉充分享受陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長，我們要用最美的行為感染孩子，讓孩子在陽光下健康成長。

　　最美師魂鑄就教育幸福

　　莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我對教育初心不改，對學生撒播愛的雨露，就一定能夠拓展我們生命的寬度。鐵肩擔道義，愛心筑師魂。二十多年的教育生活讓我更懂得了珍惜，懂得了擁有，懂得了相扶相持，懂得了把遺憾和無奈用更寬容的心去對待，懂得了把握那些愛和被愛，懂得了有些事情要用心去感悟、去體驗。還記得我由于嚴重感冒失聲，無法正常開展教學活動的時候，平時需要管理的班級自覺安靜下來并自主學習，只為讓老師多休息，早日康復。第二天，孩子們為我帶來了金嗓子喉寶、西瓜霜潤喉片、蓮花清瘟膠囊，還有帶蘋果和梨的。那一刻，我被幸福包圍。選擇教師，選擇教育，我無怨無悔，我要把自己有限的青春奉獻給教育這片熱土，用愛心和責任心關愛每一個孩子，鑄就崇高的.師德師魂，才不負教育帶給我的幸福。

　　最美英雄鑄就最強中隊

　　任長霞是20xx年度CCTV”感動中國”人物，是中原大地的一面旗幟，更是登封老百姓心中的驕傲。她一心為民，無私奉獻、盡職盡責的品質鑄就了一曲英雄的贊歌。我帶領孩子們去參觀“任長霞紀念館”，瞻仰了任長霞生前的資料，觀看了任長霞紀錄片，了解了她的事跡。孩子們眼含熱淚立下志愿：傳承紅色基因，做新時代好少年。20xx年，我所帶的五一班被學校少先大隊命名為“英雄中隊”。從那以后，孩子們時時刻刻用自己的行動踐行著自己的諾言！

　　你看，他們利用暑假來到豫西抗日根據地紀念館，參觀瞻仰了先烈們留下的圖片資料；他們組成小隊，來到公園、登山步道、大禹故里、愛心粥屋去做志愿者，那一抹抹艷紅成了登封街頭最美的風景線。在英雄事跡的感召下，孩子們立志做“最美學生”，他們認真對待生活學習中的每一件事。中隊特色展示時整齊的隊伍、響亮的口號，學校檢測時優異的成績贏得了學校領導及老師的一致好評。孩子們用行動踐行著敬英雄、愛英雄、知英雄、學英雄的誓言，也用自己最端正的態度鑄就了最強中隊。

　　一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻；一個人的價值不在于得到什么，而在于為他人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能夠樂觀向上地去面對生活。擁有愛和幸福的老師，才能培養出身心健康的優秀學生。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，我依舊孜孜不倦的追求著，默默無聞的奉獻著，因為我始終相信：“春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。”

　　優秀教師主要事跡材料篇12

　　——執著追求不斷奮進

　　沒有鮮花陪伴，也沒有掌聲共鳴，20ｘｘ年8月，ｘｘ老師放棄了市實驗小學和外國語學校工作的機會，毅然來到了自己的母校——ｘｘ中學，成了一名鄉村初中英語教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上最鮮明的色彩，寫下最燦爛的詩句。為了站穩這三尺講臺，湯老師白天和學生們一起上課、學習，到了晚上，就和課本做伴，一盞孤燈，一路書香，一個身影----畫面是如此的樸實而寧靜。但是，只有湯老師心中才明白她是把多少的勞累放在了心里，把多少娛樂拋在了腦后。因為她的理想單純而美麗，只是為了夢中那圣潔的講臺。

　　從一踏上工作崗位，她抱著扎根教壇的信念，表現出巨大的工作熱情，天天早出晚歸，勇挑重擔，刻苦鉆研教學，熱情關心每一位學生。20ｘｘ年至20ｘｘ年，學校每年都安排她擔任初一、初二、或初三兩個班的英語教學工作和班主任工作，湯老師都樂意接受。她始終認為這是學校對自己的信任，對自己的培養。在她看來，選擇了教師這一行業，就意味著一定程度的奉獻和犧牲，起早摸黑實屬一個人民教師的生活常態。

　　做教師的都懂得，沒有一成不變的教學方法。枯燥無味的教學內容，死氣沉沉的上課能吸引學生嗎？學生學習成績的好壞，很大程度上取決于學生對你的課堂的興趣程度，甚至是對老師的興趣，為了能使學生愿意上她的課，她鉆研教材，研究教法，把教學當做一件藝術品，不斷地精雕細琢。就拿上課來說，課前他總要仔細地揣摩：如何呈現這節課的知識點？如何發揮學生的積極能動作用，做到師生雙邊交流，如何讓農村中學的英語學習1 不僅僅是應付考試，真正做到口頭交流。任教兩個平行班，有時在兩節課間，她還要及時地總結上一節課的得失，反復推敲，仔細修改，力爭上好下一節課。每一次作業，每一次默寫，每一次測試，湯老師都層層把關，個個不漏。“讓每一位學生都能得到發展”是她追求的目標。她尤其重視個別輔導工作，給學習困難的學生“開小灶”，精心的輔導讓許多學生受益匪淺。執教至今，湯老師任教的班級英語成績一直名列前茅。“眼前喜見桃李艷，師者心中自有春”，教育的成功，受到學生以及家長的尊敬，使湯老師對教育有了更深的感情。

　　湯老師愛她的學生，在她眼里，學生就如自己的孩子。那一年，湯老師班上有一名沈同學，在小學時，因一次事故，從樓上摔下，之后就變得性格怪癖，從小學開始老師就怕惹麻煩而不去管她，久而久之，使她形成了懶惰的.壞習慣，一直不做作業，上學也經常不來，與父母關系不好，也不聽父母的話，簡直是個“頭疼”的問題學生。但是湯老師并沒有放棄她：她可是家長百分之百的希望啊，我一定要盡力讓她走出困境，和別的孩子一樣陽光地生活，學習！于是湯老師一直找她談心，鼓勵她樹立信心，同她一起分析學習困難的癥結，還經常上門家訪，主動與家長溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動了，學習信心大增，積極性也提高了，沈同學的思想、學習都有了很大的改善，后來，她的成績達到了良好，有時的測驗可達到優秀，她還把英語作為自己最感興趣的一門學科。這就是師愛的力量，不管面對怎樣的學生，湯老師始終用愛澆灌著心靈的土壤。

　　在領導的心里，湯老師是一個好員工；在家長和學生們心里，湯老師是個好老師；但是在家里，湯老師常說自己不是一個稱職的妻子和母親。由于湯老師長期擔任英語教學工作，還兼任教務處副主任，一心撲在工作上，顧家少了，對家人的關愛也少了。學校工作白天來不及完成，晚上還在家加班加點，每一個學校安排的任務湯老師都能出色地及時完成。為了學生，多少次，湯老師把自己的兒子一個人丟在家里；多少次，湯老師生病了還不顧自己身體，仍以飽滿的熱情走進課堂，可回到家里，連吭聲的力氣都沒有。

　　2 常上門家訪，主動與家長溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動了，學習信心大增，積極性也提高了，沈同學的思想、學習都有了很大的改善，后來，她的成績達到了良好，有時的測驗可達到優秀，她還把英語作為自己最感興趣的一門學科。這就是師愛的力量，不管面對怎樣的學生，湯老師始終用愛澆灌著心靈的土壤。

　　她深知，在知識經濟蓬勃興起的時代，競爭相當激烈，自己面臨著很大的挑戰。為此，她不斷給自己“充電”、“加油”，不放棄任何一次學習的機會。有幾次，她要到外校借班上公開課，常常反復推敲教案，通宵備課。就是這樣的執著，練就了她嫻熟的教學藝術，取得了明顯的教學成果。ｘｘ年來，經過湯老師的努力付出，她先后被評為“ｘｘ市教科新秀”、“ｘｘ市先進教研個人”、“ｘｘ市教壇新秀”、“教學能手”、“ｘｘ市英語學科帶頭人”、“ｘｘ市青年崗位能手”、“省德育科研先進工作者”等稱號；多次獲ｘｘ市教育局、人事局嘉獎;多次在業務比賽中獲獎；數十篇論文先后獲省級、市級獎和發表。

　　3 面對成績和榮譽，她總是說：“教育是一個無底洞，沒有最完美，只有盡可能的完美，為了這個‘盡可能’我還要找出不足，繼續鉆研”。面對未來，她沒有豪言壯語，只有永不懈怠，她真切的感受仍是“不斷提高自己，不斷充實自己”，努力踐行“教書育人，為人師表”。

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