輕叩詩歌作文

時間：2022-10-25 08:42:44 詩歌我要投稿

實用的輕叩詩歌作文（通用23篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的輕叩詩歌作文，歡迎大家分享。

實用的輕叩詩歌作文（通用23篇）

　　輕叩詩歌作文篇1

　　牙牙學語時，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”后來，便是現代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會的第一首現代詩。

　　再后來，我上小學了，要寫作文，眾所周知，小時候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。”我點點頭，獨坐在沙發上，“花中一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”我腦子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時，也就運用上去了。

　　再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，你可以學習學習呀!”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學會一種寫作方法。

　　五六年級，我讀的詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點睛之筆。

　　回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業來似乎增添了不少勁頭。

　　我走在詩海邊，拾起那一個個美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……

　　輕叩詩歌作文篇2

　　為深入開展綜合性學習，提高大家對詩歌的認識和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩海拾貝”詩歌朗誦比賽和“與詩同行活動”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內容為歌頌祖國，熱愛大自然等課外詩篇。各選手在比賽前都做了精心準備。

　　朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩中的許多名句千古流傳，“莫等閑，白了少年頭，空悲切作文網!”更是教育我們要珍惜時間，好好學習。張冰洋朗誦的兒童詩《雨》把我們推向了想象的高潮，領我們暢游了另一個調皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優勝獎。活動圓滿結束，但是有背景音樂一定會更完美。

　　在“與詩同行”活動中，組長分工，有人謄寫詩集，有人做手抄報，有人搜集資料。經過一周的準備，我們收獲了許多。知道了古詩與現代詩的不同，知道了讀古詩的方法。

　　本次活動讓我們更加了解詩歌，體驗詩歌帶給我們的無限暢想，了解了詩歌不同的韻味和含意。

　　輕叩詩歌作文篇3

　　我是一位愛好詩歌的女孩，因為詩能調節我的心境，能使我交變更有涵養。最近，我突然熱衷于美國詩人朗費羅的詩歌，因為他的詩歌語言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。

　　我喜歡讀美國詩人特曼、狄更生等人的詩歌。惠特曼的自由體詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區別，她的詩歌是一種內省的詩，探討的不是時代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術與感情，命運與財富，親情與友情，夢想與信念……她的詩大都很短，但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費羅也不去追求反映時代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩歌意蘊比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩人沒有做到的。

　　我喜歡朗費羅的詩歌還有一個原因：他的詩歌風格能呈現出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業業，務實的風格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩風；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩風；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩風；在《孩子的時辰》中有活潑的詩風；在《積雪構成的十字架》《順遂自然》中，有凄惋的詩風。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創造出奇特的意境美。《船的建造》能夠說成是一個完美的統一體，因為作者用了諸多創作手法。在《失去的青春》里，體現了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫出一首意境很美的感情抒情詩。

　　我也以往學著寫過一兩首詩歌，但都只可是是東施效顰罷了。我想學習他們寫詩歌的方法，自我去挖掘詩歌的資料，這才是我應當走的路。

　　輕叩詩歌作文篇4

　　“完蛋了，完蛋了，詩歌競賽，怎么辦怎么辦啊！”當老師宣布詩歌競賽比賽開始，我的心一下子就慌了，本來我們就沒有多做準備，而現在蔣世濤又沒有來，誒，但愿別拿“第一”！

　　在老師滔滔不絕的說完規則后，我的心揪緊了。開始了，我一望題目，天啦，這也太簡單了吧！最早的詩歌是什么，不用說，《詩經》唄！哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒恨呀！十分就這么輕輕松松的被他們拿走了，不服！

　　到了我們這一組，還好還好，題不算太難，“海內存知己，天涯若比鄰”的詩人是誰，我暗自松了一口氣，“王勃”！十分，現在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起來了！

　　到了搶答題時，哎，看著前排的同學把手舉得老高，如何能選到我們？剛剛被抽到我們，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚，麻煩你們，耳朵不要這么靈嘛！可憐可憐后排同學行不？看著其他組的分漸漸升高，而我組卻原封不動的在這“坐”著，哎！那叫一個苦啊！

　　我心灰意冷趴在桌子上。可當風險沖刺題來臨之時，我這興奮勁又來了，這可是最激動人心的時刻！絕不仍錯過！

　　風險沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題，每個分制體都有十小題。贏了則加，輸了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才稱為風險沖刺題！

　　該選哪個好呢？這個問題擺在我這個小組長的面前了，當我內心糾結，準備選三十分時，馬曉不服了：“哎呀，唐源，三十分跟沒加似的，贏了也得不到前三呀，還是四十分吧！”聽了這話，一旁的謝汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他組員，見同意，那行，四十！再來一個全組員幸運數字“七”題！管他三七二十一呢！

　　看著其他組的分漸漸滑下，我心里那個苦和甜呀，甜；當然是其它分減了唄；苦；哎，沖刺題如此之難，何況我們還是四十分的題！老天保佑，讓這個幸運數字顯靈吧！

　　到了我組，哈哈！幸運數字，你太給力了！飛流直下三千尺下一句，太簡單了！疑是銀河落九天！四十分，賺了！感受到其他組投來羨慕的目光，樂死我了！

　　最后，我組以120分得高分獲取三等獎！

　　快樂的時光總是那么的短暫，通過這一次的活動使我又學會了不少的東西；啊！真期待下一次的詩歌競賽呀！下一次，讓我們一起輕叩詩歌的大門！

　　輕叩詩歌作文篇5

　　生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現代詩。從最早的詩歌總集《詩經》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個同學都品味了詩歌，搜集了詩歌，朗誦了詩歌，還制作了詩集。

　　我們班每個同學搜集了各種類型的詩句。有描寫春色的，有關于兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”這句詩，因為它寫出了生命力是抑制不住的道理。

　　這次詩歌演講比賽十分精彩。第一個出場的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來，邊走到講臺上邊懶懶地說了一聲“Hi!”他朗誦了《滿江紅》，真有點氣勢洶洶。“怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。”看著他瞪圓了的眼睛，我給他的神態加了分（李老師讓我們給每個同學評分）。他朗誦完后，又說了一聲“再見！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。

　　讀不同的詩歌，它將把我們帶進不同的世界里。在歷史的長河中，詩歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒，我們要去好好品味它。

　　輕叩詩歌作文篇6

　　詩歌的殿堂通向遙遠的前方，通過本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動。

　　我們認真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時，我通過各類工具書等，了解了詩文的含意、背景及詩人簡介，通過老師的講解，我還拓展了知識，特別是在學習《太陽的話》時，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，后來，通過老師的講解，我更深層的透視了全文，了解了本文是作者抵達延安的第一首詩……

　　通過制作小詩集我提高了動手能力，了解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴大了知識面。在編排版面時，為了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的意義，往往一個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發現編寫文章時，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩歌含義，進行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關詩人的簡介。編寫時，因為對詩人并不了解，便開始閱讀，一些在平時我認為乏味的知識，現在變的豐富、有趣。

　　通過此次活動，我的收獲頗豐，但在拓展知識時，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識的缺乏。通過這類活動，我一定要更多的補充此類知識，以便而后知識得以融匯貫通。

　　我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領會詩歌中的動人情感，讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！

　　輕叩詩歌作文篇7

　　不喜歡嘈雜的人群，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個人坐在窗邊，曬著太陽，帶上耳機，聽著由詩歌改編的音樂，靜靜地，找回一份丟失已久的清閑與舒暢。

　　我想，詩歌和音樂都是相通的吧。在詩歌里，能找到當年那份純真與親切；在音樂里，能放松自己，在這忙忙碌碌的世界里，找回只屬于我的清凈與快樂。

　　遠在遠方的風比遠方更遠，而我只想把這遠方的風歸還給自己，在一個個溫暖的午后感受詩歌的精華，品味音樂帶給我的感動，細讀詩歌與音樂的溫暖。

　　當你老了，我會陪你，坐在爐火旁，唱著屬于我們的音樂，在靜默中，找到你曾經朝圣者的靈魂。當你老了，頭發白了，我也愿意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。

　　也許詩歌音樂就是這樣，可寫可讀可唱，有它們共同的溫暖，共同的回憶，給你無法代替的陪伴。

　　青青山外山，綿綿云上云，當我唱起這首歌，仿佛看到遠處游子漂泊的背影，母親在煤燈下為孩子縫補衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線，游子身上衣”。

　　音樂和詩歌這樣的結合才更能表現出游子，母親，故鄉之間的無限寄托。讓我更愿意坐在教室的墻邊，眺望遠方，聽著這首游子遙，來寄托對家的無限思念。

　　唱一首歌給自己，寫一首詩給未來。在詩與樂的世界里，不再彷徨，不再傷感，一個人，靜靜的……

　　輕叩詩歌作文篇8

　　春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤華，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花秋雨江南，駿馬秋風北塞，這是大自然詩情畫意的精彩篇章；每每寄情于這些杰作，我所欣賞陶醉的是那詩歌。

　　在別人眼中詩歌乏味，沒月故事性，在我眼中詩歌是寄托情感的不二之選，詩歌讀起朗朗上口，具有一種獨特的美感。

　　每當我捧起詩集，心中月如落英一般的愁殤。書本頁上，有著淡淡的香，似丁香，如，再細細聞，原來是專屬詩歌的味道，使我陶醉，沉迷。

　　翻開一葉，文字映入眼簾，具有魅力。你那簡簡單單的一句話，卻可以讓人流連忘返，詩中總是會出現畫面，讓人心曠神怡。

　　詩歌是最純粹的文字，不含任何虛假、虛偽的成分，它沒有華麗的詞藻，也沒有動人心弦的淡雅；詩歌，它有的僅僅只是一如既往的純粹，干凈。

　　讀一本詩歌，你會為萬物凋零所嘆息，你會為成功而欣喜，你會為離別而散熱潸然淚下……詩歌就是這樣，可以讓人任意抒發，自由地感嘆，并沒有局限。

　　細品詩歌，你會慢慢地人中體會到“把贊美給別人，讓心中真誠溫暖人心，便可以領略友愛，溫馨最濃。海有容而納細流，胸懷博大領略萬物有情人間有愛“的真切。

　　讀品詩歌總會如此，心中總會懷有對未來的憧憬和幾分惆悵的留念。我人詩歌中明白了：德是高的、心是誠的、愛是純的，心便會永遠是年輕的。這一切的一切便是詩歌的饋贈。有了詩歌，亦有了內心的真情。

　　輕叩詩歌作文篇9

　　一首首婉約的古典詩歌，一句句高亢的浪漫詩句，現在正用一種心靈凈飩的聲音去啟程漫步。選手們個個激情飽滿，容光煥發，去朗誦那詩人們別出衣裁的奧妙。

　　合上眼，細心地去體會那洶涌的黃河水，中華兒女的愛國心情此刻就在我心中翻涌著，我在箭橋一刻間品味出離別之間的依依不舍和濃厚的感情，舉一杯飄香的美酒，看一輪明月，思君幾時歸來見，拾起一片落葉，萬物棲息在秋天，用于慢慢融化冰霜，魚兒沉睡，花兒凋謝，好安靜，母親的懷抱，好溫暖，祖國的懷抱，好親切。然而，這一切，隨著煙云淡散而逝，在對岸，心痛了，童年遠了，長大了，回憶著一點一滴的往事，盼著回那時的草地，與貓共度西洋帷幕緩緩落了，就這樣憶著，憶著，在街角轉向成人，與兒時背對相走，睜開眼，看到了一個小姑娘。

　　好可愛，大眼睛，童真的娃娃音，將母親的愛表現的淋漓致盡，微微地笑他，聽著，看著，自己仿佛己至身于朦朧的雨界中，細雨打濕肩頭，濕潤發梢，走在前頭，看到一個年邁的母親，胳膊被女兒攙扶著走向小路的那一頭，我笑了。一個活蹦亂跳的小女孩一個踉蹌摔倒了，年輕的母親心疼的看看孩子，不過，她沒有去扶女孩，只有讓孩子慢慢起來。雨停了，船停了，一切消失而掉。在這個母愛世界的演講中，小姑娘當之無愧的是第一。朗誦比賽，停止了！一切以成定局！散場了！

　　輕叩詩歌作文篇10

　　今天，我們學校六年級的學生一起迎來了期待已久的詩歌朗誦會。前幾天，大家緊鑼湊鼓的準備，就是為了這天的詩歌朗誦會。

　　幾位風度翩翩的主持人神采奕奕的踏上了舞臺，以優美婉轉的語言讓今天的節目拉開了隱形的序幕。

　　閉上眼睛，細細傾聽同學們的朗誦，仿佛在聆聽一首美妙的合唱。

　　六年三班的同學朗誦的詩歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學朗誦的詩歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時而柔順高雅，時而頑皮可愛。六年五班的同學朗誦的詩歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！還有六班同學們的詩歌，輕柔的白云；七班同學們的詩歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學們的詩歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學們的詩歌，雄偉的石龍……

　　同學們的詩歌已編織出了一曲曲優雅的音樂。

　　如果最激動的時刻，是同學們心跳的節奏，是同學們的舞步。那就要數我們班的節目了，同學們時而抒情的婉轉歌唱，時而昂首高歌一曲！訴說著一個又一個的古老而深遠的故事……

　　雖然，這次活動美中不足的是同學們的朗誦水平需提高，但同學們寫的詩歌已經慢慢滲透我的心。今天的詩歌朗誦會成為了我們心中的一絲美好的回憶！在即將畢業之前，讓我們在母校綻放自己的碩果！成就自己的夢想！詩心如虹！五彩繽紛的詩歌印烙在我們心田！

　　輕叩詩歌作文篇11

　　在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。

　　從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產生了一種喜愛之情。我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”……

　　一種十分思念故鄉和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？詩歌海洋里有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久。

　　輕叩詩歌作文篇12

　　詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇。而我最愛讀、最欣賞的是古詩。

　　從小我們就接觸詩詞，父母在我小時候就叫我背古詩，比如《鵝，鵝，鵝》、《靜夜思》……當我用稚嫩的聲音去背這些古詩時，總覺得會背詩歌心里滿是自豪。漸漸長大，我會自己選擇讀一些詩歌，詩歌精練的句子讀起來總讓人充滿遐想。詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術的享受和薰陶。

　　很多詩都像是一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它并不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我在欣賞詩，也在欣賞詩人，我樂在其中。

　　在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。

　　杜甫的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親溫暖的關懷，一陣暖意涌入心頭……每一次欣賞都能有不同的感悟。

　　這就是古詩的魅力所在，我愿陶醉于這詩的魅力之中！

　　輕叩詩歌作文篇13

　　春回大地，萬物復蘇，如同一首首春天的詩，美輪美奐。

　　小河的冰漸漸化了，小鴨子們在水面歡快地游著，“春江水暖鴨先知”。

　　“沾衣欲濕杏花雨”。雨沾濕了我的衣服，但散發著一股清香。漫步在雨中，小樹小草歡樂地嬉戲，在春雨中格外得光亮。

　　迎春花也即將開放，像一個個小喇叭，密密層層，不留一點兒空隙，積極歡迎春天的到來。柳樹那一條條隨風飄揚的長發，上面冒出許多嫩嫩的小綠結，可愛極了，真可謂是“萬條垂下綠絲絳”。

　　很快，“萬紫千紅總是春。”春天里，花兒都爭先恐后地開放了，漫山遍野。它們比來比去，看看誰更好看，更鮮艷。正是“百般紅紫斗芳菲”呀!“青山花欲燃”，遠處山上的那些花兒，就像熊熊燃燒的火焰，熱烈地歡慶春天的到來。旁邊的幾棵桃花和杏花樹，“千朵萬朵壓枝低”，上面綴滿了粉的花兒白的花兒，把枝頭壓得彎了腰，空氣中到處彌漫著怡人的清香。

　　“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。楊樹和榆樹認為自己沒有什么引人注目的地方，便飄起“大雪”，漫天飛舞。鳥兒們也都回來了，來告訴人們播種的時間到了。

　　“二月春風似剪刀”。這首詩寫得好，春風像剪刀似的，剪出了許多東西，如一首美麗的詩，創造出五彩繽紛的世界。小朋友們也換上薄衣服，快樂地奔跑在春天里。

　　輕叩詩歌作文篇14

　　春天來了，散發著濃濃的詩意。

　　雨后晴天，我決定下樓去散步。

　　午后，世界又亮了起來。小區的小草從深綠變成了嫩綠，在不從那地方冒了出來，井然有序。蒲公英的朵朵黃花開得絢麗燦爛。它們小巧，嬌嫩，好像是一些雞雛，撲騰著歡笑著，顯得那么親切可愛。那毛茸茸的種子在空中紛紛揚揚的飄著，是那么婀娜多姿。桃花也是開得最美的花，粉的、白的一朵朵長在樹枝上，這讓我想起了一句古詩：“竹外桃花三兩枝”。以我看，現在這里的桃花也不止三兩支了，可以說是遍布小區了。

　　繼續往前走，只見柳樹上的柳條彎彎曲曲，綠色的枝葉上還掛著幾滴雨珠。微風乍起，柳條玩了起來，你踢我一下，我打你一下，你再過來，我把你纏住。望著此刻美景，哪有不像：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”呢?

　　下午我和小伙伴們在這春天的草地上玩了起來。

　　黃昏，“嘰嘰，嘰嘰”偶爾傳來鳥叫聲，原本淡藍色的天空，一下子成了紅黃相間的云霞。“嘰嘰，嘰嘰”鳥兒似乎要回巢里了。我們也回到了家。黃昏的夜空總是那么美。也像是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

　　晚上，要睡了，風聲經過，穿過臉頰，穿過耳朵，散有一種花香的味道。鳥睡了，不再叫了。花睡了，不再為人們展現自我了。樹睡了，它在為新的一天做準備。我也睡了……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也就像現在一樣。

　　詩意在春天里，悄然而生，它等待著我慢慢品味……

　　輕叩詩歌作文篇15

　　今天，我們中國小記者在外面朗誦詩歌。

　　到了下午，我們穿戴好中國小記者紅色的衣服和帽子，帶著一個藍色的文件夾下去了，我當時又興奮又緊張，心里非常激動。我們下去了，我采訪了一個叔叔，我吞吞吐吐地說：“叔叔好，您……10月……1日有什么安排？”他說：“我會去玩，再見，小朋友。”說完就飛快的跑走了。我心里很難過，因為我還有一個問題沒有問，我覺得當時我太膽小了，把問題說的很糊里糊涂的，傷心又后悔。于是，我又耐心的等待，一個阿姨走了過來，我說：“阿姨，你10月1日有什么安排，這一次我十分自信，她說：“隨便吧！”直到我把問題說完，她才走了過去，這一刻，別提我有多興奮了。該朗誦詩歌了我心里很慌張，生怕讀不好，臉上沒有一點微笑，我很平淡地說：“我的祖國，可……愛的祖國，您創造了輝煌的歷史，您養…育…了偉大的民….族，我們生…生….不息….”我心里想，哎，這一次讀得太差了，一定要受媽媽的批評了，心里太后悔了，當時，我為什么不把它大膽的，有感情地朗讀出來呢？我真是太沒勇氣了！回到樓上，老師對我說：“馬浩程，你太膽小了，你應該放松地讀出來呀。”

　　這一次，我明白了，做人一定要敢做敢當，要做一個勇敢的男子漢，不可以吞吞吐吐。

　　輕叩詩歌作文篇16

　　“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”元稹的《菊花》使我對菊花的敬佩之情猶然而生，而菊花也是我最愛的花。菊花雖沒有牡丹的高貴大方，水仙的淡雅芳香，也沒有玫瑰的浪漫，但它卻有著自己獨特的美。菊花雖然錯過了美好的春天，但它卻在百花凋零的秋季，欣然綻放，展現出它不同尋常的美。

　　秋天里，只有菊花傲霜凌寒，綻蕾怒放，為單調的.秋天勾勒上萬紫千紅的色彩，詩中，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”的意思是：不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了。當秋天里所有美麗的花都逝去、枯萎之時，菊花卻悄悄盛開，為大自然增添一份樸素卻又不失華麗的色彩。不僅如此，菊花還有無私奉獻的精神，它把沁人心脾的花香送給了人們；它把花粉獻給了蜜蜂；它又把自己的枯葉作為很好的養料送給泥土……它把自己擁有的一切都毫不吝嗇地獻給了人們。《菊花》這首詩教給我們菊花不畏嚴寒的本性，頑強的性格，高尚的精神品質，而這一切，不正是值得我們學習的嗎？于是，我以這句詩作為我的座右銘，克服所有一切困難。我暗暗發誓，我要像菊花那樣，在學習中遇到困難不軟弱、不低頭，不向困難屈服，做一個堅強的人，擁有菊花那高尚品格的人。

　　輕叩詩歌作文篇17

　　今天我和爸爸一起讀比賽的詩歌，爸爸給我講解了詩的第一段，這首詩的第一段是說我們國家很大，當東海已經早晨的時候，帕米爾高原還是晚上，當北方下雪的時候，可南方還是春天。并告訴我，銀裝素裹是說明下雪了，地上全部變白了。

　　我最喜歡聽的是爸爸講的第二段，太有意思了。

　　我問爸爸：“敦煌飛天曼舞輕歌是什么意思？

　　爸爸說：“敦煌是一個地名，哪里有個很大的石窟叫“莫高窟”。

　　我問：“石窟是什么東西？”

　　爸爸說：“所謂石窟用簡單的話說就是一個很大的山洞。飛天，是一種畫的名字，畫的很多漂亮的女人在跳舞。敦煌飛天在一起是代表中國的一個古代文明。”

　　盡管爸爸跟我解釋這句話時，想了好大一會，可我還是不太懂，爸爸說等我長大點就會知道了。

　　讀到“杭州西湖的淡妝濃抹時”爸爸給我講了一個西施美女的故事，并且說這話句的意思是杭州不管什么時候都漂亮。然后又給我講了桂木和黃山的一些特點。爸爸講完這段時，我告訴爸爸：“寫的全是旅游景點。”爸爸夸我不錯，有點總結能力了。

　　我還想再聽，紅太狼媽媽已生氣的沖我大喊了：“快十點了還不睡，明天還要上學了。”不過喊完之后又低咕了一句：“你們老師真結棍，短短的幾句話，中國的大好河山盡收納其中。”

　　我還想問“結棍”是什么意思，可媽媽已朝我瞪眼睛了。

　　可惜啊，明天晚上爸爸出差了，盼著爸爸快點回來跟我一起讀后面的句子。

　　輕叩詩歌作文篇18

　　今天下午，陽光明媚，鶯歌燕舞，我興高采烈地來到了校園，進入了自己的班級。同學們正津津有味的，看著自己喜歡看的課外書，不一會兒上課了，老師帶著我們去了多功能廳，安排我們坐好之后，詩歌擂臺賽便開始了。第一個上場的朗誦完之后，便到了我們班的濤濤吟誦《望廬山瀑布》，同學津津有味品味這首詩。下面的觀眾也情不自禁的跟著吟誦了起來。濤濤最終取得了八點兒六九分，我們班的同學都為她感到驕傲。驕傲，他有信心站在舞臺上；驕傲，在老師宣布消息時，她第一個舉手；驕傲，他勇敢得一直前，這就是我們班的濤濤。過了三號選手，就到了四號選手，顯然，四號選手就是我們班的榕榕同學了，她為我們朗誦了一首自己很喜歡的詩歌，在這首詩歌里，榕榕同學情緒高漲，朝氣蓬勃，韻律回旋，嗓音悠揚而動聽，使同學們入了神，許久才緩了過來，最終榕榕同學取得了9.2分，我們班的同學都為她感到驕傲，為她感到自豪，為她鼓掌。

　　最后一個選手就是我們班的星慧，她為我們帶來的詩歌是《我不過是個小小的聲音》，她一邊做著動作，一邊注意著詩歌的停頓，看，那是多么和諧，多么激勵人心的一首詩歌啊！星慧同學取得了9.32分。

　　最終頒獎的時候到了，榕榕和星慧獲得了一等獎，濤濤獲得了二等獎，我們班的同學都對獲獎的人送出了一句又一句的祝賀。

　　輕叩詩歌作文篇19

　　我與詩歌的對話，天地可證，此情甚深。

　　--題記

　　小時候，我便跟爺爺學詩。爺爺知識淵博，懂得很多詩，也許是受到爺爺的熏陶，我與詩歌結下了解不開的情結。

　　每當夜靜如水，我難以入眠時，我便會趴在窗口，望著天上的星星，想象著牛郎織女是否在天上的街市中游玩；我想那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的至死不渝的愛情將會流芳百世，影響著一代又一代人，我感到生活是那樣的美好。

　　每當失敗時，我便打開筆記本，看到一行行熟悉的字眼，就會產生無窮的力量。我仿佛看到了高爾基筆下的海燕在怒吼的大海上展翅飛翔，翅膀拍著波浪在暴風雨中勇敢前進。我還看到陸游在那風吹雨的夜晚，穿著戰甲，騎著鐵馬，在冰河中殺出一片屬于自己的天地，雖然那只是詩人的想象，卻讓我們現代人更好地理解了他，一個忠心赤膽的熱血男兒，雖已年邁，但那一腔愛國之情，明月可鑒。詩人陸游的精神掃去了我心中的挫折感，我正一步步走向成功。

　　每當受到別人誤解時，我想到“假如生活欺騙了你，不要悲傷”。當我看到蘇軾被貶黃州仍與張懷民同樂，我不得不佩服他的胸襟，與其痛恨生活的欺騙，還不如登高望遠，和王安石一起去體驗“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪放。

　　我的生活離不開詩歌，有了詩歌，我會擁有“海內存知己，天涯若比鄰”的友誼，擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，擁有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚喜，擁有“讀書破萬卷，下筆如有神”的雄心壯志……

　　輕叩詩歌作文篇20

　　四年級的詩歌比賽馬上就要開始了，各班選四名同學參賽，我被同學們選為背詩小能手之一。走在通往階梯教室的路上，我的心情時而緊張，時而激動。

　　階梯教室里燈光閃閃，臺下傳來一陣陣喧鬧聲，評委們正做著比賽前的準備，坐在臺上的我，望著臺下幾百雙的眼睛，心中有一絲絲恐慌。這時，主持人從容的走上臺，用洪亮的嗓音說：“大家靜一靜，比賽現在開始，首先我來介紹比賽的規則，第一題詩句連線，每班答一句，答對一題加十分。”話音剛落，大屏幕上顯示出來的詩句是“山從水復疑無路”，我輕松地答出下句“柳暗花明又一村。”主持人說：“加十分。”我十分得意，想：這有什么難的呀。我們班一定拿第一。第二關的填空也非常簡單。我們都胸有成竹地通過了。第三關由抽簽決定，我打開紙條一看題目愣住了，題目是背一首蘇軾寫的詩，我心里一急，把預先準備好的《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩給忘了，臺下頓時鴉雀無聲，同學們都炯炯有神地盯著我，我萬分焦急，額頭直冒冷汗，我在迫不得已之時，我把葉璐瑤的《題溪林壁》給搶背了。葉璐瑤卻把勵雨蓓預備的《惠崇春江晚景》搶了。而她卻沒有可背的詩了頓時驚得目瞪口呆，這次比賽我們得了第二名。

　　當時我以為古詩都能熟能生巧地背下來，可到了臨場發揮時，想急功近利卻忘得一干二凈。是我的驕傲和才書學淺，沒讓班級得到最高的榮譽，我感到萬分慚愧，下次如果有機會參加比賽，我會沉著冷靜虛心對待。

　　輕叩詩歌作文篇21

　　在文學圣壇上，總有一顆明珠，僅管它已經歷幾千年的歷史，僅管它被更好的文學取代，僅管它經過歲月的洗禮，但它仍是最璀璨的明珠，因為它不會因時光變遷而被遺忘，它是流芳千古的！它，就是詩歌！沒有歌曲般動聽，但它是有韻律的；沒有畫般精彩，但它是傳神的，它像一杯茶，或濃或淡，只有細細品味，才能擁有精髓。

　　吟誦一首首詩歌，我有這么一刻，感覺自己是在歌唱，唱詩人的心，唱詩人的情。讀詩的時候，猶如享受月光，那柔軟的心情，沒有一絲雜念，那淡淡的色彩，如同詩歌，雖不濃烈，但是文雅，那種感覺，也許只有詩歌可以給予我，滿足我。

　　古詩是文雅的，是詩壇的最高境界；近代詩是哲理的，是消除愚昧無知的良藥；現代詩是易懂的，是表達情感，抒發心情的最佳方式；外國詩是奔放的，是用文學語言體現詩人強烈感情的詩歌。每一種詩，各有千秋，但我最喜歡近代詩和外國詩，那種運用擬人或比喻表達道理的文學底蘊令我欽佩，外國詩人那開朗、奔放的情懷讓我喜愛。“腹有詩書氣自華”，人的相貌美丑并不重要，心靈的美好才真正體現出一個人的最佳氣質，詩歌正是這樣一種文學修養和優雅氣質的體現，詩是高雅的，高尚的，它可以凈化人的內心，提升人的思想境界。

　　讀詩如同品一杯上好的茶，悠悠的香，隱隱的苦，令我沉醉，詩帶給我的，是一種純純的美，暖暖的情，潤潤的甜，這美好的感覺我會好好珍藏。

　　輕叩詩歌作文篇22

　　詩的海洋里，有無數的寶藏。在那次綜合學習中，我們班的班主任舉辦了一次獨特的詩歌比賽。

　　那天早上，學生們早早回到學校，查找關于詩歌的信息，因為早上的第一節課是詩歌比賽，所以每個人都在努力尋找。“丁……”歡快的鈴聲響起，班主任快步來到教室，以非的《滿江紅》開始了比賽。第一關是輪流答題，每答對一題加10分，答錯后第一題加5分，答錯不扣分。老師讓我們分四組后，比賽正式開始！大家不分上下，大家為自己的團歡呼。最后幾道課外難題，有的組能答，有的組不能。我的第二組通過“李二”解決了這個難題。第二個層次是急于回答問題。規則是趙老師說三二一就趕緊舉手給一題加20分。答錯后第一個答案加10分，答錯一次扣20分。每個人都在努力戰斗，所以他們必須戰斗到死。第三組的《蕭肅東坡》和我看了很多書，每次都有答案。所以我們組和第三組打得很兇，飛沙走石，就像龍出海，老虎下山，只打山裂，鬼哭狼嚎，卻阻止不了這場永恒的戰爭。最后決戰問題，這個問題如下：古詩詞有多少首？“蕭肅東坡”機智地回答了五個字和七個字。趙老師說：“答錯了。”突然想起三種詩，抬手告訴老師。每個人都屏住了呼吸。趙老師說：“答案是正確的。”那種是田園抒情詩和山水詩。最后我們以自己的團隊實力和我的“死殺”打敗了第三組，奪得冠軍。

　　這場精彩的詩歌知識競賽不僅讓我們認識了許多詩人和他們的詩歌，也理解了“人心向背，山在動”這句話的含義。

　　輕叩詩歌作文篇23

　　“在語文書的第六單元，我們學到了很多關于詩歌的知識。現在，詩歌知識競賽正式開始了。”隨著王老師的聲音，一場別開生面的詩歌知識競賽開始了。

　　王先生首先把我們分成四組，每組有一個名字和一個口號。我們想了很久，稱之為“優勝隊”。聽著，多么響亮的名字！我再告訴你我們的口號，“與詩同行，我們是最好的，詩是最好的，我們是最好的！”其他組的名字分別是：第一組“鷹隊”，第二組“無敵隊”，第三組“精英隊”。

　　第一場比賽，各組互相朗誦一首詩。這場比賽我們都輕松獲勝，為我們的小組增添了一個成功的微章。第二局，有點難。王老師問了問題，我們回答了。王老師絞盡腦汁，找到了許多難懂的詩。讓我們把他們拿下。但我們總能回答。不一會兒，我們的“贏隊”拿的微獎牌最多，現在遙遙領先，真的是贏了！

　　但是，有突發事件。由于熊浩的小失誤，我們小組扣了幾分，我們的士氣從第一名跌至最后一名。這時我想：“唉，一定要結束了。”。超越其他群體是絕對沒有希望的。就在大家都郁悶的時候，勇把放了馬，馬上恢復了兩分。我也多得了一兩分，我們組多進了一分。這真是“山窮水盡，無路可走，前途光明，村莊光明”！我的心漸漸放松了。因為羅云，我們小組增加了很多色彩，最后和“無敵隊”打成平手，獲得了第三名。這次比賽，讓我知道肚子里的“墨水”很少，馬上就要考試了。這兩天一定要多讀書，多復習，下次才能考個好成績。

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