如何鑒賞詩歌的語言

時間：2023-12-18 12:22:07 海潔詩歌我要投稿

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如何鑒賞詩歌的語言

　　在日常的學習、工作、生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？下面是小編精心整理的如何鑒賞詩歌的語言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如何鑒賞詩歌的語言

　　理解詩歌的語言，是讀懂詩歌的前提；鑒賞詩歌的語言，則又是詩歌解讀的深化。尤其是，詩歌的語言，有些詞語在特定的語境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，在描繪形象、表達情感、創造意境等方面有著突出的藝術效果。

　　一、分析詩眼要立足于情感主旨

　　古人作詩，喜設詩眼，善設詩眼。詩之有眼，猶人之有目也。所謂詩眼是詩中運用的意旨最開拓、表現力最強的字詞或句子，是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。如范仲淹的《漁家傲》，塞下秋來風景異中的異是詩眼；李白的《行路難》，行路難是詩眼；的《沁園春·長沙》，誰主沉浮是詩眼。從高考命題形式來看，有的讓先找出詩眼然后分析，有的是指出詩眼要求分析。尋找和斷定詩眼，要注意詞語或語句的以下特征：一是統攝全篇的情調，二是深化詩句的意境，三是集中體現作者感情。分析詩眼要著眼全篇，結合詩歌的內容，看怎樣強化詩歌的情調氛圍，如何體現詩歌的思想主旨。如張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。該詩借對景物的描寫，渲染了幽寂清冷的氛圍，愁是該詩的詩眼，一個愁字點醒全篇，定下全詩的感情基調，體現出詩人的內心情感。

　　二、推究煉字要注重表意效果

　　唐代詩人盧延讓有句名言：吟安一個字，捻斷數莖須。煉字指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達意。分析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。對古詩煉字的考查，命題形式一般是要求從某句中找出最生動傳神的字，然后分析其運用之妙，或指出某字歷來為人所稱道，讓分析好在哪里。推究煉字的妙用，不可把所分析之字孤立談論，要放在詩句中，結合全詩的內容或語句的表意來分析。解釋該字的意義，放入語句中描述景象，關鍵是點出該字在開拓意境、創設氛圍或表達情感方面的效果。如楊萬里的《小池》：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。分析惜字和愛字的妙處，可回答為：詩人以一個惜字和愛字賦予泉眼、樹蔭以人的感情；泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。

　　三、解答詩句要關注遣詞造句

　　古人總是在打造亮詞麗句方面頗費工夫，所以留給我們許多經典的名句，成為高考試題常見的考查點。從命題形式看，多是指出某個被后人稱道的句子，要求分析其妙處，有時讓找出詩中意蘊深厚的句子加以品析。解讀關鍵語句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當動詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現象以及修辭手法等。一般的形式是解讀詩句的內涵，結合詩詞內容分析，指出詩句在創設意境、表達情感上的作用，或是蘊含著怎樣的理趣。如王灣的《次北固山下》：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。頸聯被前人評價形容景物，妙絕千古，妙處在于：日、春作為美好事物的象征，提到前面加以強調，并用生、入使之擬人化，無意說理中，蘊含著自然的理趣——海日生殘夜，將驅盡黑暗；江春入舊年，將趕走嚴冬。

　　四、概括特色要抓住關鍵詞語

　　不同類的詩歌呈現出不同的語言特色。詩人在長期的創作實踐中逐漸形成自己獨特的語言風格，如杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。命題形式為概括詩歌的語言特色，或指出詩歌的語言特色要求評析。這類試題不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要抓住關鍵詞語品味整首詩呈現出的語言特點，用來答題的詞有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個詞點明語言特色，用相關語句具體分析這種特色，還可以指出表現感情、主旨的作用。如金昌緒的《春怨》：打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。這首詩的語言特色清新自然，口語化。兒化音黃鶯兒顯出女子的純真嬌憨，后兩句用質樸的語言表明打黃鶯是因為它驚擾了思念丈夫的美夢。該詩非常自然地表現出女子對丈夫的思念之情。

　　詩歌鑒賞中藝術表現方法都有哪些？如何分析作用？

　　1. 正側結合：

　　正側結合手法需要我們能夠將側面描寫的部分找出來并分析其作用，這里需要同學們對正面描寫和側面描寫的定義好好復習一下：

　　側面描寫（間接描寫）: 對描寫對象周圍的人或事物進行描寫: 對人或事物進行直接描寫;

　　側面描寫（間接描寫）: 對描寫對象周圍的人或事物進行描寫

　　含義：通過正面對寫作對象的直接描寫和通過寫作對象周圍的人和事的反應對寫作對象進行側面描寫相結合，可以讓寫作對象的內容更具體、生動、形象。

　　表達效果：通過側面描寫烘托、襯托、對比主體使寫作主體形象更加豐滿抒發感情更加充分給讀者留下想象空間。

　　標志：描寫主體的同時，描寫主體之外的其他人、事、物；

　　實例：

　　白居易〔唐代〕《夜雪》：已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

　　賞析：

　　全詩主要運用側面烘托，通過”衾枕冷“”窗戶明“”折竹聲“側面描寫出雪夜的冷以及雪勢大。

　　這里我們以”時聞折竹聲“為例分析其表達效果。

　　該句從聽覺的角度寫出夜深之際傳來的積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢有增無減。詩人精心選取“折竹”這一細節，托出“重”字，別有情致�！罢壑衤暋庇凇� 夜深”而“時聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是表明了詩人的徹夜無眠；同時也傳達出詩人謫居江州時心情的孤寂。使作品詩意含蓄，韻味悠長。

　　2. 虛實結合

　　含義：

　　虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。

　　為了便于同學們理解，這里幫大家闡釋一下：

　　所謂”虛寫“即指寫想象和聯想的景物人；比如追憶過去；設想未來；從對方角度；夢境、仙境、幻境都是屬于虛寫。

　　實寫“顧名思義就是寫現實中具體的人事物。

　　抽象述說與具體描寫相結合; 現實描寫與回憶、想象相結合。

　　表達效果及作用：使結構更加緊湊，使形象更加鮮明，使內容更加豐富，使意境既開闊又深邃，使情感既明朗又含蓄，虛寫可以表達某種內容，渲染情感、以景結情

　　標志：

　　使用逗字：念、想/遙想、憶、料得、擬/也擬。

　　時間名詞：今/而今、昔、今宵

　　注意要點：實寫之景的特征，虛寫之景(過去之景、未來之景、夢景、仙景、幻景)的特征。從對方角度描寫。

　　實例

　　蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

　　故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

　　亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

　　江山如畫，一時多少豪杰。

　　遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

　　羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

　　故國神游，多情應笑我，早生華發。

　　人生如夢，一尊還酹江月。

　　賞析：

　　上闋主要以寫眼前實景為主，眼前的景物引發詩人的想象下闕”遙想“句便是虛寫。

　　詞的上片，著重寫景，由眼前的波瀾壯闊之景引出對古人的懷念。下闕自然由眼前的景物引發詩人的想象，他想象著幾百年前的那場著名的戰爭。用“遙想”兩個字把我們引向了遙遠的過去。詞中”小喬初嫁了“是為了突出周瑜年輕得意的神態。作者用“雄姿英發”來形容周瑜氣度雄偉、人才出眾。在詩人的想象中，周瑜手搖羽毛扇，頭戴綸巾，風度翩翩，從容坐鎮指揮赤壁之戰，輕而易舉地就把曹操水軍戰船燒成灰燼。“談笑間”，突出了他的自信和才略。字里行間，傾注了作者對周瑜的由衷贊賞。

　　3. 動靜結合

　　化動(靜)為靜(動)，以動(靜)寫靜(動)；以動(靜)襯靜(動)，動靜結合

　　含義：動態描寫與靜態描寫相結合；以動襯靜，以動寫靜，塑造形象，營造意境

　　標志：動詞，模擬聲音的詞語

　　注意要點：辨清動態、靜態、聲響，分析景物的特征

　　表達效果：使動者更動，使靜者更靜，一動一靜，相應成趣；使描定對象更顯有聲有色使人如臨其境，如聞其聲，如見其人；使形象鮮明可感，真實可信；更好地渲染環境氣氛。

　　實例

　　杜甫的《江畔獨步尋花·其六》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　賞析：

　　前兩句描寫靜景，寫出小路上花團錦簇，長滿花朵的枝條被壓得低垂下來，在這里我們仿佛嗅到了濃郁的花香。后兩句的動態描寫花瓣之上有蝴蝶翩翩起舞，花旁的小路上，有黃鶯在枝頭發出清脆的啼鳴，它們活潑自在的神態，給人一種輕松愉悅的感覺。

　　詩人用時時、恰恰這些極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫面充滿了動感，也使得詩歌有著更明快、更流利的節奏。讀起來令人朗朗上口，而詩人在春天所感受到的由衷的快樂也躍然紙上。

　　4. 細節描寫

　　烘托環境氣氛；刻畫人物形象、心理；揭示主題

　　含義：對人物動作、外貌、語言、神態、心理以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或細微之處進行描寫

　　標志：常使用比喻、夸張，常使用白描手法；常使用氣氛渲染、對比襯托等手法

　　注意要點：描寫細微之處；小中見大,平中見奇

　　表達效果：細致入微地刻畫人物形象；表現人物心理的細微活動；烘托渲染環境氣氛；表達真切情感；給人留下豐富的想象空間

　　實例：

　　《秋思》張籍〔唐代〕

　　洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

　　復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

　　賞析：

　　“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”是細節描寫，生動形象地刻畫了詩人寫信時的心理活動和動作。過去的交通很不發達，寄一封信回家就是一次漫長的旅行，寫一次家書自然想要把所有的事情都寫進去。信寫好了，還是感覺有的話沒有來得及說，要把信打開來再補充一些。詩人雖然擔心的自己的家書“說不盡”，但是還是封上信封，直到送信的人要走了，又覺得自己沒有寫好。其實就是詩人自己的思鄉情節在起作用，總覺得有話沒有說完的感覺，總覺得自己的家書就是這樣的言不盡意。這種心里微妙的變化，詩人通過“又開封”這一動作細節，清晰地表達了出來，這是一種內心微妙細膩的情思，詩人用最平易語言表達出來了，沒有過多的渲染和修飾，卻能夠感人至深。

　　5. 白描

　　刻畫人物，不寫背景，突出主體

　　敘述事件，不求細致，只求簡明

　　描寫景物，不尚華麗，務求樸實

　　含義：用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。抓住對象的特征，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態面貌。

　　標志：不用形容詞和修飾語，不用精雕細刻層層渲染；不用曲筆或陪襯；筆觸準確有力，語言明快簡潔，文字樸素平易，干凈利素地勾畫事物的形象、聲響、光亮等

　　注意要點：不用任何修辭手法；語言簡潔明快；只寫主體，不寫背景

　　表達效果：描寫人物外貌，使人如見其人；寫景簡潔生動，使人如見其景；抒情真切感人，使人感同身受

　　實例

　　《天凈沙·秋思》馬致遠〔元代〕

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　賞析：