校長師德講話稿

時間：2024-07-06 09:34:09 師德演講稿我要投稿

校長師德講話稿

　　隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用講話稿，講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。你所見過的講話稿是什么樣的呢？下面是小編整理的校長師德講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校長師德講話稿

校長師德講話稿1

　　教師的情，應該似露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，心靈才能是純潔的、美好的，長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。

　　記得我產后剛接小班，也是第一年擔任班主任工作，和剛剛走上工作崗位的吳老師配班，我班來了一名患有自閉癥的幼兒，我們沒有回絕他，也沒有鄙視他，更沒有嫌棄他，而是樂意的承受他，當時我們兩位老師并下決心要把他帶好，并對全班孩子進展了關愛他人的教育。孩子從不說話，到能和老師簡單的問好，從單獨一人，到能和小朋友一起，從坐不住，到能坐著聽課，有時實在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著孩子的需要陪著他。每天放學后，我們都和孩子家長面談，交流孩子的情況，并針對孩子存在的問題及時采取有效的措施和方法，幫助孩子漫漫地成長和進步，孩子的點滴進步對我們來說是一種欣慰，對家長也是一種滿足，家長為感謝幼兒園，感謝老師送來了"愛心天地"的錦旗，然而這對于我來說并不是，也不是榮譽，而是一種鼓勵和鼓舞，他會時刻鞭策著我，告訴我，愛是一種不經意的行為，愛在生活的點點滴滴。"沒有愛，就沒有教育。"幼兒是祖國的未來，他們開展如何關系到國家的前途和命運。一個不關心幼兒、不保護幼兒的教師不是一個好教師。

　　驀然回首，我和孩子們已經一起走過了酸甜苦辣十年時光。多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的'，愛是我們用心、用行動澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報，讓愛心成為我們幼教事業的奠基石，讓我們每一位幼兒教師的愛心象涓涓細流匯成愛的海洋，讓我們的幼兒園成為一個愛的樂園！

校長師德講話稿2

各位校長、老師們：

　　在五天的師德集中研究培訓中，各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風中存在的問題和應該堅持的原則，各位老師也認真查找了自身存在的問題，分析了原因并明確了在今后的教育教學工作中應注意的問題。在研究培訓過程中，由于切入點不同，所處角度不同，對問題的理解不同，難免產生不同的見解和想法，但就總體而言，此次師德研究培訓確實取得了較好的效果，必將對推進猴場鎮師德師風建設工作，促進教師專業化發展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛崗敬業”的師德素質，提高全鎮教育教學質量，將產生深遠的影響，有著不可低估的作用。各校在今后的工作中要進一步加強師德研究和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見：

　　一、對于教師來說，師德自古以來都是放在第一位的。“學高為師，身正為范。”盡管自人類社會存在以來不同程度存在一些負面的東西。但作為老師，一定要堅持傳播正面的思想。

　　二、對學生的教育，品德的培養永遠是首要的任務。從XXX興學以來都是如此，有德無才是次品，有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了，研究成績的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發展的教育方針。

　　三、學校無小事，事事是教育;教師無小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學生，學生不是看我們教師怎么說的，而是看我們老師是怎么做的。

　　四、教育是良心工作。對于教學質量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的來由，不找失敗的借口。各類條件不具有的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問心無愧，怨天尤人于事無補。

　　五、沒有愛就沒有教育。教育的本質就是愛，以愛育愛，鑄就大愛，你就會獲得愛的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質，沒有，怎么能夠創造社會的和諧與美滿。校長要把學校當家一樣來經營，教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。

　　六、以教育教學質量論英雄，這是永遠的主題。教育是中心，課堂是關鍵，質量是生命。評優評模，評職晉級以教育教學質量為主要依據，是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質量提不高，不找自身的原因，不思努力和進取，老是責怪制度不公，領導不好，學生難教，家長不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對于暫時評聘不了職稱的人員，怨天尤人沒用。腳踏實地，從頭干起，從現在干起才是出路。對于已經評上中級職稱的人員，老是這樣的態度對待教育教學工作就是末路。

　　七、制度是有序開展教育教學工作;取得教學效益;促進學校發展，加強學校管理的根本保障。沒有制度，就無從管理，哪來質量?教育管理中心的一系列管理制度，我不敢說百分之百的公平，也沒有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的.制度都通過無數次的修改和實踐，是基本趨于公平和合理的，我還在進一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的制度之前，我們要統一思想，提高認識，執行好現行相對公平的一系列管理制度。

　　八、各位校長和老師，包括教育辦理中央的成員，我們都要樹立大局意識、全局意識和長遠意識。制定制度的目的，是為了推動工作。制度只是一個手段，目的是提高全鎮教育教學質量。一百個人乃至一千個人都有各自的好處訴乞降概念。每一個人都只站在局部看題目甚至站在個人的好處角度上看題目。但我必需站在推動全鎮教育發展的全局看題目，并照顧絕大多數老師的好處。概念不同，想法各異，這是自然的，我希望各位校長、教育辦理中央成員及全體老師都要把自己的想法和概念統一到教育辦理中央的工作思路和決策上來。當局部好處和個人好處與大局好處有沖突時，要個人好處服從大局好處。

　　九、對于各培訓者的培訓內容，盡管切入點不同，觀點各異。但培訓內容均涉及師德師風建設的方方面面，既有檢討，也有共勉。有許多觀點和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人，是為人師表之人，是塑造人類靈魂的工程師，我們要通過大腦的過濾。在今后的教育生涯中，堅持正確的，摒棄違反師德師風的言行，做一個不愧為人師表的教育者。

　　十、從古至今，沒有教育不測驗;也沒有不測驗的教育，沒有工作不評比;也沒有不評比的工作。我們不但要正確對待測驗和評比，而且還要正視測驗和評比工作，關鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。

　　十一、知足常樂，樂于教育教學工作。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業相比，我們也擁有很多其他行業所沒有的優勢。既然干了這個特殊的行業，就要把教育當事業來做，而不是當職業來對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢，那么我們可以選擇不當老師，也許還比現在多拿錢。

　　十二、作為教育者，一定要恪守教師職業道德的底線，向學生傳播正確的思想和概念。我們以身作則，為人師表，都沒有百分之百的掌控把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負面思想的影響，向學生傳授一些不正確的思想和概念，那么，我們難以想象未來的社會是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學生負責，其實也是對我們自己負責，更是對我們的子孫后代負責。

　　十三、世上唯一沒有的東西是后悔藥。如果不正視自己的師德修養，還要做一些有違師德師風的事情，那么，奉求各位先把后悔藥買到手，否則到時亡羊補牢;為時已晚。不要明明是違反師德師風的行動，領導批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦變成大錯，你哭都找不到地方哭。總之，作為老師該

校長師德講話稿3

　　師德師風建設是學校教育工作的重點，是靈魂，作為校長，應把它列為學校工作的重點來抓。

　　第一、組織好師德師風建設先進人物的評選活動。

　　1.舉行樹立師德標兵的評選活動。以上級頒發的《中小學師德師風建設考評辦法》為依據，每年教師節評選、表彰一批師德師風優秀典型，發揮好示范引領作用。

　　2.充分發揮考評工作的導向作用。實行師德師風“一票否決制”，完善師德師風考核辦法，把師德師風建設與教師的上崗、晉級、職稱評聘、評優評先、績效工資發放相掛鉤。

　　第二、開展師德師風先進典型的宣傳活動。做好師德師風建設的宣傳工作，讓廣大教師知道自己該做什么，不該做什么。采取橫幅、板報、校刊等形式對相關內容加以宣傳和展示，使每一位教師能自覺規范言行，以身作則。

　　第三、開展師德師風建設主題教育。開展學習實踐《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師專業標準》的大討論活動，統一思想，形成共識。通過開展各種形式的討論會，談體會、談認識、談思想，全面理解開展活動的意義和目的，把師德師風建設的具體要求深入到每個教師的心中，落實到每個教師的日常工作中。

　　第四、開展師德師風勉勵活動。開展民主評議活動，暢通民主渠道，學校按照黨的十八大對教育工作提出的新任務和新要求，依照《中小學教師職業道德規范》對中小學教師行為的基本要求，集中開展好師德師風民主評議活動，切實解決當前教師師德師風建設中的突出問題，獎優罰劣。

　　總之，開展師德師風建設，必須持之以恒，常抓不懈，必須從每一位教師抓起，從日常行為抓起，從具體細節抓起，進一步規范教師的教育教學行為，樹立學校良好的師德師風。

　　率先垂范,塑造優秀的師表風范

　　學校成立以校長為組長的師德建設領導小組，制定計劃，分解任務，加強檢查，對師德建設中的不良傾向一旦發現就及時制止，防患于未然。要求學校領導班子成員，嚴于律已，時時處處做教師的表率。

　　樹良好形象,主動迎接新世紀教育挑戰

　　多年來，學校狠抓群體師德師風建設，提高教師素質。一是抓作風建設，堅持上下班簽到制度，提高工作效率；二是采取集中+自學的方式，組織教師認真開展師德師風學習活動，集中學習每學期一個主題，每兩周一次，每次都有一位老師主講，最少有兩位老師談心得體會。近幾年，我校開展了《中小學教師職業道德規范》、《全國十佳教師道德楷模》為主題的師德師風學習活動；制訂了《實驗小學文明教師公約》、《實驗小學師德規范》、《實驗小學教師職業道德學習計劃》；三是健全了師德師風建設的工作責任制。把師德師風建設作為考核教師的重要內容來抓好，并建立了“一票否決”制度，每學期開學之際組織全體教師簽定《師德師風責任狀》，明確了責任目標；簽訂《拒絕有償家教承諾書》落實廉潔從教目標。下發調查表，向廣大學生家長征求師德師風工作意見。

　　提高教師素養，深化崗位成才

　　我們始終在全體教師中倡導“選擇學習就是選擇進步”的理念，建立“終身學習”的機制，黨員教師、年輕教師帶頭參加理論和業務學習、技術比武、參加教科研活動，帶動全體教師提高教書育人的本領。

　　開展“金點子”活動，凝心聚力促發展

　　為激發廣大教師積極參與學校的改革與發展,學校經常開展“我為學校獻良策”金點子征集活動。此活動展現了教師的聰明才智和集體榮譽感，促進了學校的全面發展。

　　成立教師志愿者服務隊

　　為幫助學校的留守兒童解決學習、生活中的困難，以及幫助年輕教師快速成長，學校成立了教師志愿者服務隊，成為教師中的先進群體，起到引領、示范的作用。

　　豐富教師的業余生活，重視教師身心健康

　　學校高度重視教師身心健康，積極開展“快樂工作，健康生活”為宗旨的文體活動,豐富了教師的業余生活，增強了教師的團隊精神，提高了凝聚力和戰斗力。

　　二、我校實施素質教育的一些具體做法

　　規范辦學行為，確保素質教育的實施

　　嚴格執行國家課程計劃，開足課時，嚴格按課表上課，嚴格控制作業量，減輕課業負擔，只在期末和學年結束時舉行四至六年級的考試，保證學生每天有1小時體育鍛煉時間。

　　加強校園文化建設，打造積極進取的育人環境

　　我校充分發揮校園文化建設的育人功能，營造積極向上、團結奮進的'校園氛圍。建立文化柱、讀書林，經典墻、感恩墻、藝術櫥窗、書法天地，努力使校園的每一塊墻壁，每一個角落都成為師生陶冶情操、塑造自我的場所。其中，經典誦讀是學校打造特色校園文化的一大亮點。

　　開發校本課程，培養學生綜合素質

　　學校堅持“全面＋特長“的辦學思路，真正落實素質教育，配有音、體、美、書法專職教師，保證了各項藝術課程的開設。積極開展藝術課題研究，將藝術教育與培養學生興趣有機結合。開發了張揚個性的“興趣類”、關注情感的“體驗類”、挖掘潛能的“實踐類”等豐富多彩的校本課程

　　改革評價體系，讓每位學生獲得成功的喜悅

　　為著眼于學生未來的發展，發現和培養學生特長，我校構建了《校園之星評價體系》，《“新三好”評價方案》、《實驗小學各項考級制度》。根據學生的不同特點設立了禮儀、誠信等15個校園之星獎項，實現多元化評價學生，挖掘學生的自身長處，增強他們的榮譽感和自信心。

　　開展形式新穎的體驗教育活動，促進學生全面發展

　　為使學生在活動中受到熏陶、在體驗中快樂成長。學校經常開展感恩教育、特色升旗、學雷鋒活動、讀書競賽活動、演講比賽、師生才藝展示、陽光體育等豐富多彩的活動。舉辦校園藝術節、自主能力訓練等展示學生的藝術才華，激活了學生的思維，放飛了學生的夢想，提高了學生的動手能力和創新能力。

　　一份耕耘，一份收獲，近些年來，我校先后榮獲江西省文明單位、省德育示范校、江西省師德師風先進單位等多項榮譽稱號，連續十年榮獲全縣教育教學目標考核第一名……但是，這些成績離上級的要求、群眾的期望相差還很遠，我們清醒地認識到：開展師德師風建設，提升素質教育水平，永遠無止境，“永遠在路上”，今后，我們將進一步總結經驗，學習先進，大膽創新，為不斷提高辦學質量，辦人民滿意教育而不懈努力！

校長師德講話稿4

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標

　　1997年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯轉眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點誰想到，久而久之，我在講臺上，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了

　　然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起

　　慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避免課堂上的`慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案

　　以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了。失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛學生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了

　　放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了許多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

　　林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂

　　也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。

校長師德講話稿5

各位老師：

　　大家好！

　　在第xx個教師節即將來臨之際，今天我們惠濟區實驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風建議具有特別重要的意義。

　　省委書記盧展工在今年全國“兩會”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感）。我認為“三平精神”既是廣闊教職員工理想信念、生活態度、工作責任的精華所在，也是廣闊教職員工品質修養、情操風范、思想境界的內在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應該在平淡中默默的付出！

　　我們深知，我們的工作是學前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當前，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼兒園，在成長的起步階段，承受最好的教育。家長的這種期盼，對我們幼教工作者來說，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來說，我們應該時刻銘記自己的責任和職責，在工作中，嚴格要求自己，做一名勤奮進取的教師。

　　借此時機，我想對在座的每一位教師提出三點希望：

　　1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的`精心養育下安康、快樂成長！

　　2、繼續發揚崗敬業的工作精神，在今后的工作中我們不但要保持現狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細化和創新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師。

　　3、明確個人奮斗目標，做一名師德高尚、業務精湛、充滿活力幼兒園教師。

　　在今后的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。

　　最后我要表示一個感謝和一個祝賀！

　　一個感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業業的干好自己的工作，很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作，天天加班加點，甚至住在幼兒園，我忘不了楊杰老師凌晨一點多還在清掃的盥洗間，我忘不了師貴州老師清掃廁所的樣子等等，我很感動，我們的付出也也到得了領導的滿意和家長的認可。雖然感動在我心中，但是在此，請允許我再次代表惠濟區實驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！

　　一個祝賀就是：明天就是第xx個教師節，我代表惠濟區實驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體安康、開心快樂每一天！

校長師德講話稿6

　　根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，我校20xx年來，全校教職工提高認識，振奮精神，以創建國家級示范校為目標，加強師德師風建設，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業道德水平，大力推進師德師風建設，取得了顯著成效。絕大多數教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創新的師德風范，認真查找我校師德師風建設中存在的問題，杜絕違反教師職業道德規范的現象發生，促進了我校教育教學質量的提高。特進行總結如下。

　　一、指導方針清晰明確，工作方案詳實細致

　　根據市師德師風建設領導小組的意見，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，建立新型師生關系，提高職業使命感和幸福感，愛崗敬業、無私奉獻，為教育事業改革發展和社會主義現代化建設做出貢獻為指導思想，制訂了細致的工作方案和詳實的活動配檔表。把學習內容安排在全年各個關鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風建設活動與創先爭優活動、爭創國家中等職業教育改革發展示范學校工作、以及高素質教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來，保證活動確有成效。各教學部（處、室）和各行政管理部門認真落實“教書育人、管理育人和服務育人”的師德建設活動內容，通過活動強化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導廣大教師和管理、服務人員熱愛職業教育事業，關心關愛學生，展示了我校教師隊伍良好風貌，促進了學校和諧科學發展。

　　二、學習宣傳氛圍濃厚，全員參與師德建設

　　x月xx日我們在學術報告廳召開了全校“師德師風建設年”動員大會，校長和書記分別做了動員報告和提出了師德建設年活動要求。廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。會后我們立即行動起來，在教學樓走廊、校內宣傳欄、教師準備室等適宜場所設置師德建設相關名言警句，營造弘揚高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風建設的重大意義。

　　學校和各部（處）領導做到逢會必講師德師風建設，大力宣傳“師德師風建設年”要求。按工作方案要求，每周x下午教研活動時間都要先安排師德教育內容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學習討論《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《市教師職業道德規范》、《市教師用語十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

　　三、教育活動豐富多彩，深化落實扎實有效

　　1、結合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務育人開展多項活動引領師德建設

　　學校領導班子率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。班子成員先后組織學習了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》的主要內容，同時組織全體黨員收看“七一”講話視頻，并通過黨員干部考察一大會址、小崗村，建立魯西南戰役紀念館愛國主義教育基地等活動要求全體黨員教師把學習貫徹“七一”講話作為深入開展創先爭優和師德建設活動的重要內容和新的動力，引導全體教師正確分析形勢，進一步統一思想，幫助青年師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創先爭優和師德建設成果，推動學校各項事業更好更快發展。

　　校圖書館與宣教處結合“世界讀書日”組織開展了“圖書館服務宣傳周活動”，向全校師生發起了讀書倡議，在校園醒目位置進行活動咨詢和利用條幅進行宣傳，營造良好的校園書香氛圍。

　　為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路，彰顯特色、引領行動。學校正式確定厚德立身強藝立業的校訓，團結勤奮務實創新的校風，相信每一個學生發展每一個學生的教風，手腦并用勤學敏行的學風。教風反映出學校秉持以人為本的辦學理念，充分相信每一位學生都有不斷發展的動機和潛能，每一個學生都有自我實現的價值追求。教師必須尊重、關愛每一個學生，充分發掘學生的潛能，給學生創造平臺，讓每一個學生在適合自己的領域獲得個性發展，讓每一個學生享受到成功的.喜悅，為每一位學生的可持續發展奠定基礎。一訓三風和校徽、校歌是我校近60年辦學歷史文化的積淀，是我校辦學定位和辦學理念的總結提煉，是校園精神的綜合與濃縮，是學校文化靈魂和辦學軟實力的體現。是我校以文化建設促師德建設的重要措施。

　　管理人員與后勤保障工作者把中央對新聞工作者進行開展“走基層、轉作風、改文風”活動的“走轉改”變成“走基層、轉作風、改形象”活動，主動深入各部門和教學單位，查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞，逐條記錄師生反映的問題，迅速落實解決措施，令廣大教職工深受感動。

　　2、與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高

　　結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要，我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學優質課比賽、專家講堂、青年教師培訓等一系列教師活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和職業技能大賽。

　　10月25日，我校開展了“佩黨徽、亮身份、樹形象、作表率”主題實踐活動，黨委要求各黨支部充分認識佩戴黨徽的重要意義，明確黨員佩帶黨徽的行動目標，處處牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做到支部領導重視，精心組織；勤于學習，勇于實踐；建立制度，完善機制；輿論配合，表彰先進，使這一活動搞得有聲有色，逐步建立在學風、教風、工作作風建設過程中黨員發揮作用的長效機制，用實際行動為黨旗添光彩，為人民謀利益。

　　今年我校受xxx委托代表省參加了全國說課比賽，選派了10位教師參加比賽，取得好成績，獲獎人數和獲獎等次位居全國各參賽隊之首。充分展示了我校專業課程建設的成果，優異的成績也充分體現了我校對教學工作的重視，體現了教師扎實的專業素質和過硬的教學基本功。

　　為盡早進入職業技能大賽備賽狀態，促進職業技能教學，強化學生技能訓練，我校組織了包括12個項目的首屆全校學生職業技能大賽。大賽歷時一個多月，全校師生共同關注、踴躍參與，教師辛勤輔導、學生刻苦訓練，在xx日進行的決賽中共有xx名個人和xx個集體獲獎。充分展示了我校專業技能教學的成果和教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌。

　　按照師德師風建設年活動安排，我校還在全體教師中開展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經驗介紹活動，還在學生中開展了“我最喜愛的老師”評選活動。結合黨委組織的創先爭優活動，舉行了先模人物事跡報告會。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設，調動了廣大教師的教學積極性，提升了教學業務水平。各教學部門舉行了師德經驗交流會，老師們爭相介紹自己在教學、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學生的經驗，讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報告會宣傳了師德先進典型，弘揚了教師的優秀品質，充分發揮了他們的激勵、導向和示范作用，加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯系和溝通，形成良好校園風氣。

　　3、開展教師培訓活動，多角度拉動教師師德水平和專業素質的提高

　　為扎實推進師德建設活動的開展，我校安排了多項教師培訓活動。上半年結合青年教師課件制作比賽，對全體教師進行了多媒體課件制作培訓，在培訓的基礎上推出10多位老師參加省、市級比賽，獲得省級一等獎2人，市級一等獎多人。假期共派出1位老師出國進修，10多位老師參加省級培訓，20多位老師參加市級培訓，提高了教師的專

　　業實踐技能水平。9月27日，我們又邀請xxx教授來校為全體專兼職教師做了“師德師風建設”建設報告。xxx教授從“格局修煉”、“領導智慧”、“教師智慧”、“溝通智慧”、“感恩文化”、“危機意識與創新思維”等剖析了教師在工作學習中常見的現象與問題，并同大家分享了“實力決定威信”、“責任成就領袖”等精彩的人生感悟。

　　四、樹先模人物，積極營造爭先創優的氛圍

　　我校在教學實踐過程中造就了一支綜合素質高，實踐技能強，愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，為進一步推動師德師風建設工作，我們認真抓好檢查評比、選樹典型、表彰獎勵三個環節，把評選表彰與加強師德建設緊密結合，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，營造重視教師師德師風建設的氛圍，努力提高教師隊伍的整體素質。于9月初評選了19位師德模范，與市校兩級教學能手、國家及省市級職業技能大賽指導教師、全國文明風采獲獎指導教師、優秀班主任、優質課執教者等等，在教師節慶祝大會上一并進行了表彰。

　　通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。

　　五、建立師德考核制度，規范教師從教行為

　　建立師德考核和師德檔案制度，期中教學檢查是我校堅持多年的管理制度，多年來始終把師德師風檢查放在首位，通過教師自評、教學單位檢查、學生評教等方式，全面檢查教師在教學活動中有無違背師德規范的行為，已做到《xx市師德考核標準》中第11條、第13條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中無任何一條發生。

　　我們建立了師德考評制度和師德檔案制度，按照市里的要求科學合理地全面考核教師的教育教學行為。實行“師德一票否決制”，把師德表現作為教師績效考核的首要依據，凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵。

　　下階段要配合市教育局對“師德師風建設年活動”開展情況的工作檢查，做好各部門師德師風建設總結梳理工作，對學校“師德師風建設年”活動的總體情況和存在的問題作出全面總結和分析，進一步凝聚人心、促進和諧，爭做依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業務精湛、博學篤行、勇于創新的教師隊伍，為開創學校各項事業發展新局面而努力奮斗！

校長師德講話稿7

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　經過了一個平安、快樂的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了新的學期。在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養，我們齊聚在梁徐中心小學這艘正待楊帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個機會坐在這里代表教師發言。

　　我認為，作為教師，這本人生新學期新篇章的扉頁上應當寫上這么四句：

　　第一句，教書育人是教師的天職。

　　"師者，傳道、授業、解惑也"。教師必須以嚴謹、務實的態度對待教學工作，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學生培養成德、智、體等各個方面全面發展的人。

　　第二句，為人師表是教師的本分。

　　"德高為師，身正為范"。所謂言傳不如身教，教師應當成為學生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學生的道德意識，以自己的道德感情去感染學生的道德情感，以自己的道德行動去引導學生的道德行為。

　　第三句，終身學習、追求卓越是教師的根本。

　　"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。要給學生一碗水，教師就必須有一桶水；更何況當今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續不斷地學習，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本分。作為新教師不但要向書本學習，更要向老師請教，同時也要不恥下問，虛心向學生學習。

　　第四句，盡心盡責、服務學生是教師的使命。

　　我認為，教師與學生本質上是一種共生關系。在日常生活中表現為"想學生所想，急學生所急，謀學生所謀"；而在精神層面則表現為"價值理念的共享生成，行為風范的相互習染，精神風貌的共同塑造"。一句話，"盡心盡責，服務學生"就是"本著服務的心，對學生的未來生命質量負責"。這是教師不可推卸的使命。

　　最后，我們衷心希望同學們在一段新的人生起跑線前認真審視自己，確立奮斗目標、端正學習態度、遵規守紀、刻苦學習，用拼搏書寫一支奮斗的戰歌，用熱情譜寫出一曲昂揚的旋律。作為教師，我們會關注你們的成長，指導你們的學習，我們會為你們的努力而加油鼓氣，會為你們的進步歡呼欣喜。也許有時我們顯得很嚴厲，這個"不許"，那個"必須"，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘，我們要對你們嚴格要求，培養你們戰勝困難的勇氣和能力。加油吧，親愛的同學們，為自己的青春留一段無悔的記憶，在我們的梁徐中心小學史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創造出更加輝煌的成績！

　　最后，衷心祝愿同學們在新學期學習進步，健康成長！祝老師們身體健康，工作順利！

　　謝謝！

領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！很榮幸，我能夠代表全體教師在這里發言。

　　今天，我們帶著希望，懷著激動，伴著夢想，又走進了一個新的學期。作為一名世紀的老師，此時此刻我心中有很多感想。在去年的今日，我們學校正式成為xx區高中，回首過去的一年，學校蓬勃發展，在以牛校長為首的校領導班子的帶領下，學校管理更加規范，校風更優，學風更濃，學校有了新發展，全體師生齊心協力譜寫了學校教育的新篇章。首先我為同學們在今年高考和全市期末統考中所取得的優異成績感到驕傲，是你們為母校爭添了光彩，贏得了榮譽。成績來之不易，它是全校師生領導、教職員工共同努力的結果。但是成績只能屬于過去，未來要靠我們大家一去繼續努力奮斗。

　　高一的同學們，走進世紀高中，你們就走進一個團結向上，拼搏奮斗的集體。在新的環境中，你們將學習到更多的知識，結識更多的朋友，同時，也將面臨更多的挑戰。高中階段是一個人成長的關鍵時期，也是成才的關鍵時期，隨著學習的深入，你們的知識廣度和深度會比以前有大幅度的拓展，因而要想取得優異的成績，你們將要付出比以前更多的努力，“一分耕耘一分收獲”，只有舍得付出，你們才能在三年以后獲得豐厚的回報。在高中的學習階段，你們將由天真幼稚逐漸走向穩重成熟，因而在這里，你們也要養成良好的行為習慣，提高自身修養，做一個有理想有追求，有修養有素質的人。

　　高二的同學們，已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時期，因為高中三年所學的基礎知識，大部分教學內容都是在高二年級，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，在平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其是面對前進征途中的困難和挫折要經得起風吹浪打。“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳，用堅持作帆，每一名同學都能駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達理想、成功的彼岸。

　　高三對于高中階段來說是十分重要的，因為在這一年里你們將對學過的知識進行一個既有高度又有深度的理論化系統化的復習和總結。尤其重要的一點是，直面高考的這一年將會歷練你的心智，錘煉你的性格，鍛煉你的耐力。高三的同學們，父母殷切的目光，染白的雙鬢；老師不倦的'身影、苦口與婆心；親朋好友的叮嚀與囑托……所有這一切，是你們肩上無形的壓力，更應該成為你們奮勇拼搏的不竭動力！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，為了十二年的付出，更為了今后的漫漫人生路，希望你們在最關鍵的一年里，繼續發揚不怕苦、不怕累的精神，堅定信心、迎難而上，不負眾望，用實際行動，創造未來，書寫你們人生最輝煌的篇章！

　　新的學期，對于我們全體教師也意味著嶄新的開始。學高為師，身正為范，博學為本。我們將秉承世紀的優良傳統，以先進的教育理念為指導，將一如既往，埋頭苦干，積極投身于教學；關心愛護每一個學生，以嚴導其行，以愛暖其心。做到不拋棄，不放棄，不誤人子弟，有愛心，有耐心，有責任心；作為教師，我們深知肩上所負的重任，社會寄予我們的沉重期望。我們深知，既然選擇了教師，也就選擇了責任與艱辛！因為選擇了教師，就注定我們的夢想榮譽都與同學們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的！

　　老師們，同學們，新的學期，新的開始，也孕育新的希望與憧憬。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經過工作磨礪的我們和經過高中三年磨練的同學們，會更加成熟、穩重而自信。希望你們用青春的旋律奏響世紀學子的精彩樂章，掀開世紀高中發展的嶄新一頁！最后，祝愿在座的同學們學有所成，祝愿全體老師事業有成，祝福我們的學校明天更加輝煌！

校長師德講話稿8

　　全校加強師風建設動員會稿本文關鍵詞：動員會，師德，全校，校長，師風

　　剛才蘇xx副書記就績效工資改革的問題進行了安排，賈xx就師德師風建設作了動員講話，李xx副主任安排了安全工作的相關事宜，下面，我講幾點：第一，充分認識開展師德師風建設和安全管理專項整頓的重要性。今天召開全校師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，為什么要在今天

　　本文內容：

　　剛才蘇xx副書記就績效工資改革的問題進行了安排，賈xx副校長就師德師風建設作了動員講話，李xx副主任安排了安全工作的相關事宜，下面，我講幾點：第一，充分認識開展師德師風建設和安全管理專項整頓的重要性。今天召開全校師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，為什么要在今天下午召開呢？一是縣教育局27日召開了全縣教育系統師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，要求各盡快召開動員會；二是今天學生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時工。教育局召開全縣教育系統師德師風建設和安全管理專項整頓動員會，是針對近期發生的一些事件而召開的，希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認識，不能不當回事，如果對師德師風建設和安全工作不當回事，是不負責任的表現，也是對自己不負責任。當師德師風上出了問題，或者安全工作上出了問題，處分你的時候，就為時已晚了，并且現在處分非常重，一定要有這個敏銳性。

　　第二，要全面強化責任育人、情感育人和科學育人的意識。

　　（一）什么是責任育人呢？

　　我剛來的時候，就覺得最重要的兩個字就是“責任”，所以我們每年責任，把“責任”兩字寫在了石頭上，兩年來，我感覺我們的教職工隊伍是一支非常有責任心的隊伍，涌現出了好多責任心非常強的同志。剛才下學，1000多學生出校，我們的帶班領導、分管領導、值班人員以及處的紀律管理員等，還有一些領導剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴格遵守學校的各項規章，盡心盡責地工作著。去年發生的一起校外人員在紫林路上和我校學生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來我們的樓樓道衛生沒有現在干凈，記得有一次大掃除結束后，我去看衛生，發現有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來以為咱們學校的樓道顏色就是深色的，沒想到是臟成這種顏色了，問了一下是哪個班清掃的，是王艷珍班衛生區，這就是責任。當時我很有感觸，叫來了當時的學生處主任錢開蘇過來看，我說這就是標準。今年王艷珍被評為出席縣的教師，找過我嗎，沒有，我是我看到的，也是綜合打分評出的。兩年前，我剛剛提出強化兩操管理的時候，有一次下午的活動時間，我看到當時的高一會計一班白艷在操場里一排一排地訓練學生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白xx一個班主任早晨6點20分來整頓過自己的早操。現在這個班是最好的一個班，非常整齊，可以說如果我們所有班都達到了這個標準，我們就達到了xx中學的跑操標準。高二美術班和高二綜合班也一直不錯，二年級郭xx那個班也不錯。最近，我感覺高二社會文化藝術班進步不小，我看到xx每天跟班跑步，最少能堅持3圈，我們好多班主任沒有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術設計班和岳xx那個班，岳xx的班有挑戰高三會計一班的趨勢。郭xx負責樓道的清潔工作，那個樓道非常干凈，可以說有時不清掃也沒有問題，可是xx沒有一個晚上偷懶。還有保潔員，每個角落里都清掃得非常到位，這都是責任。本學期，我們新調整了部分中層領導，所有新調整的同志，不管是平調的，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動，都大膽地進行改革，都有自己的思路的想法，這就是責任。關于改革，我們就是要大膽，中國的改革是摸著石頭過河，我們中間出點小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革，支持創新的，反對保守的。最近，我看新來的外聘老師和實習的.空間，非常不錯，有一位老師的空間寫著這樣一段話：“以前的我一直認為老師只要好好上好課就好了，但現在發現事實并非如此。上完一節課只需45分鐘，但要上好一節課卻要花上幾倍的時間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責任心的體現，是否將學生放在第一位的寫照”，看了這篇*，感觸頗深，更感覺我們作為教師，責任心之重要了。還有我們的帶班領導和值班人員，最近，有了主人翁的感覺，帶班的時候有了點校長的感覺，什么也想管了，什么也主動去管了，這就是責任心，就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話，我們做工作，要對得起自己的良心，對得起自己的工資。如何盡好責，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責任。

　　（二）什么是情感育人呢？

　　就是要和我們所有的學生結對子、交朋友，要把聯班聯生工作和德育導師制落到實處。qq留言，公開手機號，聯班聯生工作，這些工作都要實實在在去做。有的同志做得非常好，我也看到了一些在聯班聯生方面非常優秀的同志。最近，我們成立心理健康室，就是要加強對違紀學生以及心理障礙學生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點就是德育研究和心理教育，不再兼英語課了。班主任一定要把工作做細做到位。要和我們的同學成為朋友，以愛管人，以情育人。昨天開校長辦公會，我安排德育處起草處理違紀學生規范，就是如何處理違紀學生，我們要變暴風式管理為和風細雨式教育，對于所有違紀的學生，在處理的同時，要告知職生教職工，跟蹤教育。不能再打學生了，從今天大會開始，那個時代就已結束了，誰要再有體罰學生的行為，所有后里處負。就是遇到突發事件，也得把握好度。昨天，我們還修訂了德育量化考核辦法、學生綜合素質評價辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等，就是要綜合管理、綜合教育，形成合力。

校長師德講話稿9

　　在家學習這段時間怎么才能做到居家學習最優化，人人實現月清目標呢？

　　一、高度重視，樹立信心。月考是對教師教學質量的檢驗，也是對同學們學習情況的綜合測試。

　　二、求真務實，認真復習。居家學習要學會“同時做兩件事”，學會“過電影”，會的就不讀不練，忘記的不會的，做上記號，反復讀，反復背，反復練易錯題和靈活題，這段難得的自由時光就是我們補救自己的短板學科，系統鞏固基礎知識、根據錯題系統查漏補缺、深度預習新學科的最好機會。

　　三、誠信考試，杜絕作弊。同學們要嚴格要求自己，認真獨立做題，以便家長、老師了解同學們這段時間的學習情況，有針對性的給與輔導，迎頭趕上。

　　四、合理作息，堅持鍛煉。居家學習期間大家要合理安排好時間，不睡懶覺不熬夜，堅持天天鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的`，讓病毒無機可乘。

　　五、“居家學習”，樹立榜樣。本次月清后我們將評出二月份居家學習的優秀家庭、優秀學生、優秀年級組、優秀教師并宣傳他們的優秀事跡，希望所有的同學好好努力，爭當優秀學生！

校長師德講話稿10

　　在一個教師家庭，媽媽曾在教育戰線上工作多年，受她的影響，從小時候起我就有了一個美麗的夢——長大了也要當一名人民教師。歲月匆匆，如今我當了一名幼兒教師，終于實現了我的夢想。在幼教戰線上我已工作了十年。俗話說："三百六十行，行行出狀元。"只要努力去做就會有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作，喜歡孩子們，我相信做自己喜歡的工作會做得更出色。

　　有人問我：當一個好老師最根本的條件是？我會不加思索地答復道："心".教育是愛的共鳴，是心與心的照應。愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽，更能感受到教師的愛對孩子的重要，更能體會到孩子對教師愛的需求，教師這一職業，是一種愛的蘊涵與奉獻。

　　托爾斯泰說過："如果一個教師僅僅熱愛事業，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"用愛心啟迪幼兒的智慧，用愛心塑造幼兒的，用愛心激發幼兒的熱情。首先，愛心是做好教育事業的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。孩子們的滿足，就是我的滿足。

　　作為一位教師在日常中要善于發現孩子的閃光點，用真心與他們交朋友，努力的走進他們的內心世界，相信一份耕耘一份收獲，只要尊重、理解、信任孩子，用愛心去呵護他們，孩子們一定會向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的'走進孩子的內心世界。

　　其次，愛心有利于增強幼兒從事各種的動力。教師的愛心有助于幼兒良好的思想品德的培養，可以建立起良好的師生關系。教師關愛幼兒，幼兒感受到教師對自己的關愛，會更加樂于接近教師，更愿意承受教師的教育。實踐證明，教師熱愛幼兒，會帶來師生關系的融洽、和諧，情感相通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流流入幼兒的心田，有一位教育家說過："沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。"可見，教師對幼兒的愛心在教育上多么重要。

　　最后，愛心是教師高尚的精神境界。"捧著一顆心來，不帶半根草去。"這是我國著名教育家陶行之先生的名言。一名教師要到達這種高尚的境界，就首先要熱愛學生。作為一個當代的幼兒教師，不僅要尊重信任學生，更應關心和保護學生，應把兩者很好的融為一體，在崇高的育人事業中，展現高尚的精神境界。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深地感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛，對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子，始終想著兩句話，"假設我是孩子" "假設是我的孩子".這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我認為教師的心、對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛，對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子，始終想著兩句話，"假設我是孩子" "假設是我的孩子".這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我認為教師的心、

校長師德講話稿11

老師們、同仁們：

　　為了進一步加強我校教師職業道德建設，全面提升教師隊伍素質，今天，我們在這里隆重召開師德師風學習會，目的就在于動員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強師能、正師風，以飽滿的工作熱情和一流的工作業績，推動學校又好又快發展。圍繞“做一個有良心的教師，做一個有責任心的教師，做一個有本領的教師”這一活動主題，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，創人民滿意學校”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格恪守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支人民滿意的教師隊伍。下面，我就師德師風建設講幾點意見。

　　一、充分認識加強師德建設的重要意義，不斷增強投身師德教育建設的自覺性

　　加強師德建設是改善師風學風校風，創人民滿意學校的迫切需要。

　　所謂師德，就是作為一名教師應該具備的道德修養；所謂師風，就是一個教師，一個教師集體，乃至整個教育行業應該具備的道德修養和由此而表現出的精神風貌、思想作風和工作作風。就一所學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學軟件最重要的組成部分，是學校辦學水平和辦學實力的最重要標志，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力。“師風、師德、師魂”任何時候都是一所學校的靈魂所在，是一種歷史積淀下來的最重要的傳統，也是校風、校魂之本，師德已成為教師成長和學校發展的基本前提和重要的精神保障。

　　近年來，學校師德建設在大家的共同努力下，取得一定成效，學校教職工沒有嚴重的違法違紀行為的發生的，但是，我們對照新師德規范的要求，對照新時期教育工作對教師素質提升的要求，對照學校師風學風校風建設的要求，我校在師德建設中確實也存在著一些不容忽視的問題：如我們的教育理念、知識結構還跟不上時代的發展；我們的教育教學手段還缺乏創新；我們的師德觀、人生觀、價值觀尚不足以成為事業有為的精神支撐；部分教師心境浮躁，缺乏事業心、進取心，缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業道德，缺乏為人師表的教育良心和責任感，精神空虛，師德失范。一些問題雖然發生在少數人身上，但影響的是教育形象、教師形象、學校形象，危害的是學生利益、家長利益、群眾利益，對此，我們全校教職工都應從學校發展戰略的高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，自覺投身到師德教育月活動中去，認真排查并扎實有效地解決我們自身在師德師風方面存在問題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中，落實在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺行動與共同追求，努力促進學校師風學風校風的根本好轉，把我校建設成為人民滿意的學校。

　　加強師德師風建設，是改善學校形象的迫切需要師德師風具體要求：做教師的最起碼要求是做一個堂堂正正的人。

　　⑴做一個正派的人，做一個光明正大的人，只有為人光明磊落，誠實守信，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實教師的職業基礎。

　　⑵做一個受學生愛戴的人，做一個容易讓學生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學識水平、師德表現、為人之道都是贏得學生尊重的要素。

　　⑶做一個敬業的人，做一個勇于承擔責任的人，教師的職業風險就是在于教師的職業責任上，學生的安全責任、成才責任、良好習慣養成責任等都是教師必須勇于承擔的責任。

　　⑷做一個德才兼備的人，做一個肯學習善鉆研的人，教師的美德在于引導學生結合自己的切身感受或他人的經歷，體會生命的可貴，培養樂觀積極的人生態度，善待他人也善待自己。從而保持樂觀的生活態度，更懂得如何去善待別人，珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗親情友情的溫暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍愛地球，珍愛地球上所有動植物的生命。

　　加強師德建設是踐行科學發展觀，辦人民滿意教育的具體體現。

　　以科學發展觀指導和統領教育工作，是進一步促進教育改革和發展，加快教育現代化建設步伐，努力辦好人民滿意教育的必然要求，也是時代賦予我們的光榮使命。科學發展觀核心是以人為本，落實在教育上就是教學以育人為本、以學生為主體；辦學以人才為本、以教師為主體，根本目的就是辦好人民滿意的教育，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發展的內在需要。開展師德教育活動，就是為了解決我校師德建設中存在的問題，促進教師職業道德建設，促進教育教學質量全面提升，辦人民滿意的教育。

　　加強師德建設是提高教書育人本領，做人民滿意教師的必然要求。

　　學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，教師是學生健康成長的指導者和引路人。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確提出：加強和改進未成年人思想道德建設要“切實加強教師職業道德建設，學校全體教職工要樹立育人為本的`思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展”。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響。教書者必先強己，育人者必先律己。教師只有加強道德修養，注重言教和身教，才能給學生以良好的影響。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。這為我們進一步做好師德建設工作指明了方向，對教師提高教書育人的本領提出了新的更高的要求。我們所有教職員工都應該認真學習踐行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，加強教師職業道德建設，以對學生的摯愛、對教育事業的責任，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

　　二、職業道德，是人民教師教書育人的根本操守

　　師德不是一種規章，也不是具體的規定，更不是口號或標語，而是教師要時刻明確的，用于規范自身教育教學行為的職業操守。

　　第一，每位教師都要認識到師德的重要性，師德是教師的第一位素養，無德無以為師，做教師必須先學會做人；

　　第二，每位教師都要時刻樹立師德意識，處處用師德來規范和要求自己的行為，教師必須立于形表，教師不是什么地方都能去、什么話都能說、什么事都能做的人；

　　第三，每位教師都要明確師德是人民教師教書育人的根本職業操守，師德最根本的職業表現是教師的敬業精神、工作態度和責任心，不負責任、不敬業、不務正業、不信守教師操行的人永遠做不好教師。

　　三、清晰認識教師師德師風工作中存在的突出問題

　　當前，我校師德師風整體是好的，廣大教師對科學發展觀有了比較正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，執行教育規范；能夠自覺加強思想道德修養，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協作等等。這些恪盡職守的敬業精神是值得充分肯定的。我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的放松和忽視理論學習，政治觀念不強；有的大局意識和奉獻精神較差。我們要堅決反對教師對教育教學工作敷衍塞責的行為；堅決反對教師從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業；堅決反對教師歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長；堅決反對教師向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；堅決反對教師參與聚眾賭博。

　　首先說明一下，這里所提到的存在問題只是個別現象，但也應該引起我們所有教師的關注。下面就存在的一些問題談幾方面的內容。

　　師德與師能的關系

　　有的老師認為師德是虛的，師能是實的，師德不重要，師能才重要。表現為不注意個人修養，不像一個老師；有的老師對學歷進修、技能培訓能積極參加，而對加強個人修養、法制教育學習、道德教育學習等，卻不感興趣，不想參加學校的政治活動和學習活動；有的教師人際關系不融洽、不和諧，與別的老師關系緊張，很難融入教學團隊；有的教師參加會議總是遲到早退，懶懶散散，不拘小節；只顧自己的利益；有的老師發表不負責任的言論，不是就事論事，而是就事論人，甚至嘲諷、攻擊別人；等等，這些都是不重師德的表現。師德方面出現的這些問題，小則影響工作，大則損害學校的聲譽和形象。

　　我們常常說，教師不但要教會學生做事，還要教會學生做人，要做學生的表率。教師的專業化首先要看職業道德，就如同當一名醫生首先要看其醫德如何一樣。師德是教育工作的根本，是作為一名教師所應具備的最起碼的道德素質；它與師能兩者存在著相互促進的關系，師德可以促進師能的發展，在師能中又能充分體現師德的高尚。師能是發展之本，師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實踐師德的基礎，二者相輔相成，相互促進。德高才能為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是以強烈的使命感為基礎的。作一名教師，必須正確看待和處理好師德與師能的關系，不能只重師能，不重師德。

　　崇高與底線的關系

　　誤區：不僅不追求崇高，而且漠視道德底線表現為一些老師認可自己是稱職的，但不認可教師這個職業的崇高性。汶川地震出了個“范跑跑”（范美忠），地震時，他拋下學生，率先從教室跑到足球場上，此后他在網絡發帖表示自己“從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命”而引起眾怒。范美忠認為，教師職業并不神圣，但自己是一名稱職的老師，而且應該是中國最優秀的老師之一。范美忠的觀點可以說代表了目前一些教師的思想境界，就是不追求崇高，只滿足于做“稱職”教師。這個稱職要打上引號，正是這種“稱職”標準，讓范美忠丟了飯碗，沒有資格做教師了。

　　但是，在市場經濟條件下，師德標準發生了變化，表現為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線，不斷探底。師德底線下移而不感到問題的嚴重，漠視道德底線。而教育要求我們學校教師要堅守道德底線，這條道德底線就是不要誤人子弟。

　　個人發展與學校發展的關系

　　誤區：“這是學校的事”

　　表現為學校是否發展與我無關，只關心自己的發展，自己的利益。對學校的事情關心不多，經常看不到學校的通知，不了解學校的規定；不是個人需要服從學校需要，而是要求學校服從自己的需要；有的老師對學校的管理吹毛求疵，片面而過分地強調服務，好像學校欠他很多一樣的，也不知道職能部門除了服務，還有管理的職能。

　　學校是教師發展的平臺，是教師發展的沃土。作為教師，是否應該思考一下，自己又有多少關心過學校呢？離開了學校，自己又如何談及發展呢？我們要知道，教師是學校的一分子，教師的發展是跟學校的發展緊密聯系的，沒有學校的發展，也就沒有教師的發展，這也是科學發展觀的要義所在。

　　份內與份外的關系誤區：教書是本職工作，育人不是本職工作這個問題本來是一個管理問題，所有的崗位都應該是職責分明，各負其責的，但是，實際上并沒有那么簡單，這即是一個管理問題，又是一個師德師風問題。為什么呢？就是因為份內與份外工作有時是很難分得清楚的。什么是份內的事，什么是份外的事？有些老師把有沒有報酬作為一個衡量的標準。有錢給的就是份內的，沒錢給的就是份外的。但事實上，有些工作則分得不是那么清楚，比如育人工作就很難分清楚，教師的育人工作很多是沒有報酬的，是一種義務，你說這是份內的是還是份外的事？

　　我在這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。”從這個定義可以看出，教師除了教書，還要育人。

　　各位老師，師德師風是個永恒的話題，崇高的風范是在平凡的本職工作中體現出來的。讓我們攜起手來，為嘎吉小學更加美好的未來而共同努力。做一個師德高尚、有責任心的教師，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

校長師德講話稿12

各位，各位參賽老師，同志們：

　　大家上午好！

　　百年大計，教育為本，教育成敗，師德為魂。為了為進一步加強我市教師隊伍建設，弘揚新時期人民教師教書育人、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的優秀品德，努力在我市打造一支政治堅定、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，自今年3月份以來，我市教育系統在宿州市教育局工會的組織與下，開展了做一名“讓放心、讓人民滿意、讓學生愛戴的好老師”為主題的宿州市師德演講比賽。

　　在此后的.幾個月里，我市各基層單位均高度重視，認清師德建設在教育工作中的重要作用，各縣區都成立了小組，制定了具體活動實施細則，積極動員一線教師踴躍參加演講，認真發掘身邊的典型事例，并組織專人撰寫先進材料，細致描摹師德內涵。據不完全統計，全市約有上百名教師參加了本次活動，參賽選手以親身體驗，親眼所見，講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，酣暢淋漓的高唱了一曲曲新時代師德的頌歌，達到了擴大社會影響力，促進良好師德師風的形成，增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感這一目的，樹立了一批優秀教師學習楷模，推動了我市師德建設再上新臺階。

　　同志們，偉大平凡，人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。我希望今天在座的各位選手不光是要在這里找到你們人生的一個新起點，更要在今后的工作中繼續發揮“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的可貴，力爭在我市涌現出一批現代的陶行知、的杜威、蘇霍姆林斯基！最后，預祝演講比賽圓滿成功！謝謝大家！

校長師德講話稿13

　　各位校長、老師們：

　　在五天的師德集中學習培訓中，各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風中存在的問題和應該堅持的原則，各位老師也認真查找了自身存在的問題，分析了原因并明確了在今后的教育教學工作中應注意的問題。在學習培訓過程中，由于切入點不同，所處角度不同，對問題的理解不同，難免產生不同的見解和想法，但就總體而言，此次師德學習培訓確實取得了較好的效果，必將對推進猴場鎮師德師風建設工作，促進教師專業化發展，提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛崗敬業”的師德素質，提高全鎮教育教學質量，將產生深遠的影響，有著不可低估的作用。各校在今后的工作中要進一步加強師德學習和教育。只有師德合格的老師，才能培養出品德良好的學生。為正本清源，堅持正確導向，展現師德正能量，我在強調以下意見：

　　二、對學生的教育，品德的培養永遠是首要的任務。從孔子興學以來都是如此，有德無才是次品，有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了，學習成績的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發展的教育方針。

　　三、學校無小事，事事是教育;教師無小節，處處做楷模。言行一致才能教育好學生，學生不是看我們教師怎么說的，而是看我們老師是怎么做的。

　　四、教育是良心工作。對于教學質量的提高，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由，不找失敗的借口。各類條件不具備的情況下，把自己該做的事盡力做好，做到問心無愧，怨天尤人于事無補。

　　五、沒有愛就沒有教育。教育的本質就是愛，以愛育愛，鑄就大愛，你就會獲得愛的回報，教育的目的就是提高全民族的整體素質，沒有愛的教育，怎么能夠創造社會的和諧與美滿。校長要把學校當家一樣來經營，教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師，才能行其道。

　　六、以教育教學質量論英雄，這是永遠的主題。教育是中心，課堂是關鍵，質量是生命。評優評模，評職晉級以教育教學質量為主要依據，是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質量提不高，不找自身的原因，不思努力和進取，老是責怪制度不公，領導不好，學生難教，家長不配合。只講其他的原因，就是不講自己的原因，對于暫時評聘不了職稱的`人員，怨天尤人沒用。腳踏實地，從頭干起，從現在干起才是出路。對于已經評上中級職稱的人員，老是這樣的態度對待教育教學工作就是末路。

　　七、制度是有序開展教育教學工作;取得教學效益;促進學校發展，加強學校管理的根本保障。沒有制度，就無從管理，哪來質量?教育管理中心的一系列管理制度，我不敢說百分之百的公平，也沒有百分之百公平的制度，百分之百公平的制度就不成其為制度了，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過無數次的修改和實踐，是基本趨于公平和合理的，我還在進一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的制度之前，我們要統一思想，提高認識，執行好現行相對公平的一系列管理制度。

　　八、各位校長和老師，包括教育管理中心的成員，我們都要樹立大局意識、全局意識和長遠意識。制定制度的目的，是為了推動工作。制度只是一個手段，目的是提高全鎮教育教學質量。一百個人乃至一千個人都有各自的利益訴求和觀點。每一個人都只站在局部看問題甚至站在個人的利益角度上看問題。但我必須站在推動全鎮教育發展的全局看問題，并照顧絕大多數老師的利益。觀點不同，想法各異，這是自然的，我希望各位校長、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀點統一到教育管理中心的工作思路和決策上來。當局部利益和個人利益與大局利益有沖突時，要個人利益服從大局利益。

　　十、從古至今，沒有教育不考試;也沒有不考試的教育，沒有工作不評比;也沒有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比，而且還要重視考試和評比工作，關鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。

　　十二、作為教育者，一定要恪守教師職業道德的底線，向學生傳播正確的思想和觀點。我們以身作則，為人師表，都沒有百分之百的把握把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負面思想的影響，向學生傳授一些不正確的思想和觀點，那么，我們難以想象將來的社會是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育。我們對學生負責，其實也是對我們自己負責，更是對我們的子孫后代負責。

　　十三、世上唯一沒有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養，還要做一些有違師德師風的事情，那么，拜托各位先把后悔藥買到手，否則到時亡羊補牢;為時已晚。不要明明是違反師德師風的行為，領導批評一下，不思悔改，還振振有詞，一旦釀成大錯，你哭都找不到地方哭。總之，作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好，作為老師不該做的事，不要越雷池一步，一點也不能做。

校長師德講話稿14

各位、老師們：

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，重在師德。我們—中有著良好的師德師風，愛崗敬業，無私奉獻是我們堅定的信念，不甘落后，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結和諧是我們優良的傳統。我們有拾金不昧不為金錢所動的賈一新老師，有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位，才創造了—中驕人的業績。

　　但是我們必須清醒的認識，我認為有部分教師在職業道德上不盡人意，教師的神圣光環略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽底下的光輝事業萌生陰影。問題主要表現在以下四個方面：

　　一是有的教師職業責任感比較淡薄。比如有的經常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學；有的.應付偷懶，寫工作體會上下載原文不動；有的作業批改假批錯批，一頁一個大對勾；有的考試監場不負責任，對作弊現象坐視不管。

　　二是有的教師教書育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業的理解，缺少與學生必要的溝通，只重教書不管育人，只顧講課不管學生。認為學生的理想追求、學習態度、學習風氣、學習習慣的養成是班主任的事，與任課教師無關。

　　三是不求上進自甘平庸。不愿意參加教研活動，不想進行集體備課，上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學與教學研究的關系，不注重教學內容的研究，教學方法的改進，對待新時期學生管理的新問題研究不深不透，沒有耐心和良策。

　　四是有的教師師德價值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價值取向迷茫，缺少作為教師職業的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。

　　今年是我縣師德師風建設年。我們要以此為契機，全面開展相關工作，切實深入地建設師德師風。

　　我的發言完畢，謝謝大家。

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