兒童詩《太陽是大家的》優秀教學設計

　　【教材分析】

　　這是一首充滿和平意味的兒童詩，采用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。太陽是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從太陽普照全球這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。

　　【教學設計理念】

　　以新課程標準為指導，體現語文閱讀教學以讀為主要方式，利用IP資源幫助學生理解課文內容，體會詩歌的意境，實現讀寫結合，提升學生的朗讀、感悟、創作等語文素養。

　　【學生情況分析】

　　這首詩歌想象豐富、形象感強，文字優美、意境深遠，富于音樂性和節奏感，學生非常喜歡。而且因為文辭比較簡單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領悟，需要教師的引導。

　　【教學內容】

　　本課的第一課時，講讀課文。

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解詩歌內容，體會各國兒童的團結友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天， 感受詩歌的快樂氛圍。

　　【教學重點】

　　感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀詩歌。

　　【教學難點】

　　理解詩歌的含義。

　　【教學資源選用分析】

　　1、flash動畫：

　　課前活動時使用，活躍氣氛;

　　2、錄音資源：

　　開課時播放配樂動畫范讀詩歌，讓學生整體感悟詩歌內容，引發了學生的學習興趣;

　　3、圖片資源：

　　采用課件形式呈現，學完詩歌的第二小節，讓學生觀看課件上的云霞圖，讓學生在美的享受中進入新的學習環節，對他們學習一三四小節內容做了感知上的`鋪墊;當學生理解了太陽是大家的是全人類的這樣的思想后，讓學生在優美的音樂聲中觀看陽光下事物的圖片，激發創作詩歌的欲望，讓學生即興創作一節詩歌;

　　4、文字資源：

　　采用課件形式呈現，學習詩歌的哪小節出現時出現，方便學生老師有朗讀、感悟。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，激發興趣

　　教師活動：

　　1、談話導入。

　　2、你喜歡太陽嗎?為什么?

　　3、今天我們就來學習詩人薛衛明寫的一首關于太陽的詩歌。

　　(出示課件上的太陽圖。)

　　學生活動：

　　1、說說喜歡太陽的理由。

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀詩歌 整體感知

　　教師活動：

　　1、教師提讀書要求。

　　2、抽生分小節讀。

　　3、組織學生評價讀課文情況。

　　4、動畫范讀課文。

　　(動畫配樂課文范讀。)

　　學生活動：

　　1、自由小聲地讀詩歌，注意把字音讀準，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、認真聽，仔細看。

　　3、評價學生讀課文的情況。

　　4、學生看動畫聽詩歌，思考這首詩主要寫了什么?

　　三、指導精讀 積累感悟

　　教師活動：

　　1、文中哪小節寫了太陽做的好事?

　　2、把描寫太陽動作的詞語畫上圓圈，并說說從這些詞語中你體會到什么?

　　3、師小結。

　　4、指導學生有感情地朗讀第二小節。

　　5、假如你是盛開的鮮花，你是茁壯的小樹，你是花間嬉戲的蝴蝶，你是空中自由飛翔的小鳥，或者你就是你自己，當你沐浴著陽光，享受著溫暖，此時，你想對太陽說點什么呢?

　　6、讓我們懷著這份快樂，帶著對太陽的愛，再來讀讀這一小節。

　　(齊讀)

　　7、老師引讀第一小節。

　　8、太陽就要從西山落下了，她要去哪兒?引讀第三小節。

　　9、她為什么要到別的國家去?

　　10、那里的小朋友和鮮花正在睡夢中等她、盼她做什么喃?

　　(出示每節詩歌。)

　　學生活動：

　　1、抽生讀第二小節，其他學生思考太陽做了哪些好事?

　　2、學生勾畫動詞并交流體會。

　　3、有感情地朗讀詩句。

　　4、學生各抒己見。

　　5、齊讀詩歌。

　　6、學生跟師讀。

　　7、學生跟師讀。

　　8、請一個同學來讀讀第四小節，其他同學思考，匯報。

　　9、個別回答，其他補充。

　　四、創作詩歌 拓展深化

　　教師活動：

　　1、教師出示圖片，提要求。

　　2、師小結：

　　是呀!太陽把每一份光，每一份愛都無私地奉獻給大家。太陽是你的，太陽是我的，太陽是小樹的，太陽是鮮花的，無論是貧窮還是富有，無論是人類還是動物，世界萬物都擁有一個共同的太陽，所以說太陽是大家的。

　　3、除了太陽是大家的，還有什么是大家的呢?

　　4、出示圖片，學生對全世界的小朋友說說自己的心愿。

　　(配樂圖片。)

　　學生活動：

　　1、看圖片，學生仿寫詩。

　　2、交流創作的詩歌。

　　3、齊讀課題。

　　4、個別回答，其他補充。

　　(結合自己收集到的資料談體會。)

　　5、學生暢談心愿。

　　五、總結全文，深情朗誦

　　教師活動：

　　親愛的同學們，你們的心已經和太陽緊緊貼在一起了，不然怎么會有如此精彩的語言?讓我們再次走進詩中，用你深情的語言來誦讀這首詩，把和平幸福的心愿傳達給全世界的每一個人!

　　學生活動：

　　學生感情朗誦詩歌。

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