[優選]半日活動設計方案15篇

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的半日活動設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

半日活動設計方案1

　　一、指導思想

　　小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼兒園已兩個多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛小動物，愿意與它們做朋友；散步時，他們圍著桔子樹，指著一只只小巧玲瓏，綠油油的桔子說著、笑著，伸出小手撫摸著……；他們喜歡參加戶外活動，在草地上游戲，在小樹林中藏寶，在廣場上玩耍，快樂極了……我園這些良好的戶外自然環境，正是孩子們親近自然的資源。經過分析，我提出開展活動的兩點依據：

　　1、從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本著“來源于生活，服務于教學”的環境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環境資源轉化為促進幼兒發展的教育因素。

　　2、音樂活動《桔子寶寶》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次音樂活動重在幼兒情感的激發與表達，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自己一直關愛桔子寶寶的'親近之情。并根據幼兒的年齡特點與現有水平，選擇了曲調簡單，旋律優美的曲子。

　　戶外活動也是基于充分利用幼兒園的自然環境而考慮的，為孩子們獨自游戲，平行游戲和與同伴的合作游戲創設條件，提供機會，并提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主游戲，體驗游戲的快樂。

　　二、活動設計

　　（一）音樂活動：歌曲——桔子寶寶

　　活動目標：1、喜歡參加音樂活動、樂意講講唱唱。

　　2、愿意表達對桔子寶寶喜愛、親近的情感。

　　活動過程：

　　1、看看講講

　　對桔子寶寶說說話

　　師用歌詞小結

　　師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）

　　2、聽聽唱唱

　　欣賞歌曲：

　　問：我對桔子寶寶說了什么悄悄話？

　　再次欣賞教師表演

　　問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？

　　師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學唱歌曲）。師注意鼓勵幼兒表達喜愛桔子寶寶的動作、行為。

　　3、延伸活動

　　散步時路過桔子樹，對其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。

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　　（二）戶外自選游戲：

　　活動目標：喜歡參與游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　材料與環境創設：長毛絨小動物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進行游戲。

　　2、自主活動：利用幼兒眼的自然環境：小樹林、小廣場，讓幼兒自主開展各種活動，體驗游戲的快樂。

　　3、自發交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。

　　備注：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動中使用；根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣著。

　　（三）體育活動

　　活動內容：玩滑板車、高蹺、流星球

　　活動目標：1、對體育活動感興趣，能大膽愉快地參與活動能夠。

　　2、愿意嘗試

　　玩滑板車的多種方法。

　　活動準備：滑板車、高蹺、流星球各若干

　　觀察與指導：

　　1、熱身運動：我是小小運動員

　　2、重點指導幼兒滑板車：

　　（1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個別指導。

　　（2）觀察幼兒的玩法，適時邀請幼兒展示各種玩法，互相啟發、交流。如：

　　A．爬行：胸腹部貼于滑板車，四肢著地爬。

　　B．旋轉：幼兒坐于滑板車上，用力帶動滑板車旋轉。

　　C．前行（倒退）：幼兒坐于滑板車上，以腳的力量帶動滑板車前行或倒退.

　　（3）幼兒受啟發后，繼續嘗試練習。

　　（四）生活活動：學塞衣褲

　　活動目標：自己動手學塞衣褲，愿意做力所能及的事。

　　活動準備：幼兒已學過塞衣褲兒歌

　　觀察與指導：

　　1、利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。

　　2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

　　衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！

　　3、幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。

　　4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。

半日活動設計方案2

　　一、晨間活動：

　　1、接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。

　　2、測體溫，給幼兒身體做晨檢。

　　3、檢查書包，是否帶危險物品。

　　4、提醒幼兒喝水。

　　5、手指游戲：手指兄弟。

　　6、提醒幼兒入廁、洗手。

　　二、戶外活動：

　　組織幼兒排隊做早操及戶外游戲活動。

　　目標：

　　1、加強幼兒體能訓練。

　　2、練習幼兒身體協調性。

　　重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

　　過渡活動：放松、喝水、入廁。

　　三、教育活動：

　　(一)、活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　　（二）、活動準備：

　　1、視頻、音樂游戲磁帶；

　　2、各種動物卡片、掛飾若干；

　　3、動物的家背景圖4張；

　　4、幼兒用書。

　　（三）、指導要點

　　1、活動重點：引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的'不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、活動難點：主動參與分類活動，并能夠大膽地表達出自己分類的方法。

　　3、指導要點：通過觀察比較、操作探索等方法引導幼兒了解家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征并進行分類。

　　（四）、活動過程：

　　1、激趣導入

　　以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。

　　2、觀看視頻，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

　　①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類？

　　幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。

　　②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

　　③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

　　3、觀看視頻，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調

　　5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？

　　②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

　　四、自選活動

　　1、能根據自己的需要到活動區活動；

　　2、活動后能自覺整理操作材料；

　　3、自由活動時能自主地結伴游戲。

半日活動設計方案3

　　一、晨間活動（7：30――8:30）

　　活動內容：晨間接待、早餐及餐后自主活動。

　　活動準備：區域選擇牌、自主備餐桌

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

　　2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

　　3.生活老師組織并指導孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

　　個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經常處于游離狀態，給予提醒和引導。

　　生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

　　二、生活活動：盥洗及點心環節（8:35――8:45）

　　活動內容：盥洗、點心

　　活動準備：牛奶、牛奶壺

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

　　2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

　　個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

　　三、戶外活動（8:45――9:45）

　　活動內容：早操、戶外運動區域

　　戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習為內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒為主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，并增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。

　　(一)、創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。

　　活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

　　2. 促進平衡能力，增強動作協調性。

　　主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

　　輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

　　(二)、騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。

　　活動目標：1.能根據車道標示進行騎行。

　　2.增進下肢動作的發展。

　　材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

　　(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。

　　活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

　　2.控制手部肌肉的'動作，促進肢體協調。

　　(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

　　活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。

　　2.用水槍玩多種游戲，發展手部肌肉控制。

　　個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

　　四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環節（9:45―10：00）

　　活動準備：水壺、擦汗巾、水果

　　活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

　　教師準備及指導：

　　1.主班老師提醒并指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

　　2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

　　3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

　　個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

　　五、教學活動（10:00――10:25）

　　活動內容：藝術《小魚歷險記》

　　設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察后的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的游戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

　　活動目標：

　　1.在熟悉樂曲ABAC旋律結構的基礎上，能跟隨音樂節奏變化控制身體動作。

　　2.愿意參加游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜

　　活動過程：

　　故事導入，熟悉游戲角色。

　　1.故事導入，引出情境。

　　2.完整欣賞，學做小魚的動作。

　　3.出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

　　分段欣賞，理解音樂旋律。

　　1.傾聽A段音樂，跟學小魚游泳及捉迷藏的動作。

　　2.感受AB段音樂，練習躲藏的動作。

　　3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

　　跟隨音樂，嘗試完整游戲。

　　1.個別示范。

　　2.集體游戲。

　　六、生活活動（10：25―10:35）

　　活動內容：盥洗、自主喝水，并進行自主記錄喝水情況。

　　活動準備：溫開水、茶杯

　　活動指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

　　個別指導：通過記錄表和現場觀察，及時發現和提醒孩子喝水情況。

　　七、區域活動（10：35―11:25）

　　活動內容：根據幼兒自選進入區域活動――教師觀察――交流評價

　　活動準備：區域材料、記錄表、照相機

　　教師定點觀察：

　　1.主班教師：全局觀察，全面了解班級區域開展情況，并作好觀察記錄，適時給予指導和幫助。重點觀察“水管區”，因為該區域是本周剛開放的新區域，了解孩子的現場活動情況，適時推進。

　　2.配班老師：定點觀察，關注“小天才游戲區”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本周新增設的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

　　3.助教老師：定點觀察，重點關注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，并在活動后做好整理檢查工作。

　　4.生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創意。

　　八：餐前活動及午餐(11:25―12:00)

　　活動內容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

　　活動準備：自主備餐桌

　　教師指導：

　　1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進餐。

　　2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　3.配班老師觀察和指導幼兒在盛飯區情況。

　　4.生活老師觀察和指導幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

半日活動設計方案4

　　上午活動

　　一、生活活動：

　　1、知道多吃水果是對身體有益的。

　　2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。

　　二、教學活動：《分果果》

　　活動目標：

　　1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特征。

　　2、觀察點數每種水果，會按數取水果。

　　3、體驗與水果做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

　　2、經驗準備：對常見的水果有所了解。

　　活動過程：

　　1、找一找

　　活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

　　2、說一說

　　你找的是什么水果？都是什么顏色的？摸一摸、壓一壓有什么感覺？聞一聞有什么味道？

　　3、數一數

　　將水果分類，并數數水果的數量。

　　4、貼一貼

　　請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子里。

　　三、游戲活動：《水果串》

　　活動目標：

　　1、嘗試與同伴共做水果串。

　　2、知道水果有多種做法。

　　3、樂意與人分享食物。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

　　2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

　　活動過程：

　　1、討論水果的吃法。

　　2、猜猜水果串是怎么做的？

　　3、幼兒洗手，自己做水果串。

　　4、品嘗自己做的.水果串，說一說是什么味道。

　　四、戶外活動：一物多玩

　　1、做一物多玩操節。

　　2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

　　3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

　　4、幼兒收拾物品。

　　五、區域活動：

　　1、幼兒自由選擇區域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1）重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

　　（2）巡回指導其它區域的活動。

　　3、幼兒整理區域，進行評價下午活動

　　一、生活活動：

　　1、午睡起床后，根據天氣情況適當增減衣物。

　　2、戶外活動完后，會主動如廁、盥洗、喝水。

　　二、游戲活動：《水果超市》

　　活動目標：

　　1、知道購買物品的相關知識。

　　2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。

　　3、體驗購買水果游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

　　2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗；已會5以內的點數。

　　活動過程：

　　1、游戲：水果超市

　　（1）交代游戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然后自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最后到“收銀臺”付錢。

　　（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

　　2、小組分享活動：

　　說說自己購買了什么水果，買了幾個？

　　3、游戲：水果排排隊

　　請購買相同水果的幼兒排排隊

　　三、戶外游戲：運西瓜

　　目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。

　　玩法：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊。

　　2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身后的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。

　　3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

　　四、區域活動：

　　1、幼兒自由選擇區域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1）重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。

　　（2）巡回指導其它區域的活動。

　　3、幼兒整理區域，進行評價。

半日活動設計方案5

　　活動準備

　　物質：教育活動教案 課件、 簽到表、 家長活動體會表

　　經驗：和家長溝通和幼兒一起準備書籍、 筆 提前制作宣傳畫和標語、地攤布等

　　具體活動方案及流程

　　一、活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　二、活動目標：

　　1、 增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，了解孩子在園的生活學習情況

　　2、 了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育

　　3、增進親子間的情感，進一步增強對園級特色“閱讀”活動的認識

　　4、幼兒能夠大膽表達自己想法，通過跳蚤市場“圖書交換”活動，增加閱讀量，掌握更多的閱讀內容

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　6、培養幼兒樂觀開朗的性格

　　三、活動準備：

　　物質：教育活動教案 課件、簽到表、 家長活動體會表

　　經驗：和家長溝通和幼兒一起準備書籍、 筆、 提前制作宣傳畫和標語、地攤布等

　　四、活動重點：

　　教育活動內容的設定圖書交換活動

　　五、活動流程:

　　1、8:30分家長入園

　　2、家長簽到

　　3、活動開始：

　　教育活動——過渡環節——向家長介紹跳蚤市場圖書交換活動基本活動內容(根據之前分組內容，分組進行，活動范圍，小、中、大三個班， 幼兒制作的活動標語推銷自己書籍的宣傳畫準備好)——填寫交換體會表內容(幼兒進行說明、家長進行補充與內容的填寫)——兩組交換角色再次進行交換(交換音樂：小喇叭 回到自己班級的音樂：蟲兒飛)——回到各班教師進行本次活動小結(可以讓幼兒家長說說體會)——上交活動體會表——活動結束

　　六、活動注意事項:

　　為了確保活動的順利進行，請家長配合做好以下工作：

　　1、每個家庭最好是爸爸媽媽參加活動

　　2、請在指定位置及班級參加活動、，注意傾聽音樂進行換場和回班

　　3、活動過程中，不要隨意走動、喧嘩，請注意保持秩序!注意傾聽老師的安排。

　　4、請您和孩子共同保持現場環境的整潔。

　　5、時間：20xx年11月3日上午8:30—11:00地點：園內小、中、大三個班

　　6、每人自備一支水筆,填寫活動體會

　　小結：

　　七、(附)邀請函：

　　家長您好：

　　為進一步做好家園共育工作，我園將于20xx年11月3日，舉辦半日開放活動，現誠摯邀請您來園和孩子們一起活動。活動以教育活動、跳蚤市場圖書交換兩項主要內容進行，希望您活動后，對我園的工作提出寶貴意見，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達成共識，形成合力，共同為孩子們的健康成長營造良好的育人環境。孩子們的表現需要您的理解與配合，孩子們的快樂將與您共同分享!讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的'半日活動日吧!期待您的

　　活動反思：

　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

半日活動設計方案6

　　一、生活活動

　　目標：讓寶寶通過打開口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動設計。

　　準備：寶寶每人一個口袋，內裝糖、餅干、桔子少量。

　　過程：

　　1、 教師鼓勵寶寶把好吃的東西都找出來。

　　2、 邊品嘗邊請寶寶說說是什么？怎樣的？

　　3、與同伴共享好吃的食物。

　　二、學習活動

　　目標：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛的食物，培養寶寶關心、關愛小動物的情感，幼教文案《托班半日活動設計》。

　　2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車的.愉悅。

　　準備：寶寶每人一輛小車（牛奶箱做），魚、蘿卜、蟲子、骨頭（多于寶寶的人數）。

　　認認說說——拉車找“食物”——說說講講食物——喂小動物

　　三、認認說說

　　1、出示小動物：逐一出示，和寶寶說說它們是誰，喜歡吃什么？

　　2、給寶寶每人一輛小車、交代任務：去拉小動物喜歡吃的食物（魚、蘿卜、蟲子、骨頭）。

　　四、拉車找“食物”

　　·兒歌指引：你前面，后后面，一個跟著一個走（規則）。

　　·過障礙——大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。

　　·在拉小車的過程中，邊念拉小車的兒歌：

　　拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓吃；

　　拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗吃；

　　拉拉，拉小車，拉個蘿卜給小兔吃；

　　拉拉，拉小車，拉條小蟲給小雞吃。

　　·寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚、蘿卜、蟲子、骨頭）

　　五、喂小動物

　　1、讓寶寶說說講講食物的名稱、顏色。

　　2、讓寶寶分別去喂給小動物吃。

　　3、檢查寶寶是否都送對了。

半日活動設計方案7

　　一、來園活動（以角色游戲為主的游戲活動）

　　要求：

　　1、 引導幼兒愛護游戲中的物品，

　　2、 按需要自制簡單的游戲玩具。

　　2、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。

　　準備：

　　1、 各主題游戲所需物品、玩具。

　　2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。

　　指導：

　　1、 教師扮演娃娃家中奶奶

　　2、 重點指導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。

　　3、 啟發角色之間相互合作、友好交往

　　4、 鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。

　　5、 游戲結束， 請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵 并提出進一步熱情待客的要求。

　　6、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

　　二、戶外體鍛

　　1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。

　　2、 串班活動（提供的器材：梯子、樹樁、墊子等）發展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。

　　三、生活活動

　　1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養成吃好點心后，插好小椅子再去玩的良好習慣。

　　2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。

　　3、午餐要求細嚼慢咽，不貪快。

　　飯后散步：觀察幼兒園的花有什么變化。

　　四、主題活動：

　　活動名稱：野菜品嘗會

　　活動目標：

　　1、體驗自己動手烹調的愉快心情。

　　2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。

　　3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。

　　活動準備：

　　1、通過談話,激發幼兒對野菜的了解。

　　2、涼拌薺菜的錄像。

　　3、物質準備：

　　（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；

　　（2）各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；

　　活動重難點：

　　重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。

　　難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。

　　活動流程：

　　品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜

　　活動過程：

　　一、 品嘗家里做的野菜

　　師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。

　　二、說說野菜的做法

　　1、請被選出來的`小朋友來介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰做的？是怎么做出來的？

　　2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）

　　3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？

　　4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。

　　三、自己涼拌野菜

　　師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想參加你們的小組可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等）

　　四、 品嘗自己涼拌的野菜

　　（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。

　　師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）

半日活動設計方案8

　　一、主題名稱：好玩的磁鐵——磁鐵的秘密

　　設計意圖：升中班了，幼兒對各種科學現象產生了濃厚的興趣,也有了各種探索的欲望。當我為孩子準備了大量的磁鐵在區角中,孩子們總合拿起磁鐵,吸吸這個，吸吸那個，總感覺能被磁鐵吸上來的都很有意思，且滿滿的成就感。咦？為什么這個能吸上來，那個不能吸上來呢？黑板上的小磁鐵為什么就能把老師上課的圖片粘在上面不掉下來呢？那個地方藏了什么秘密？引發了孩子一連串的疑問及探索的欲望。為了滿足孩子自發生成的疑問及探索欲望，我將設置一系列有關磁鐵的半日活動，目的是將孩子這些零星的經驗進行梳理、歸整，達到更深層次的經驗，進一步提升孩子對磁鐵的認識。

　　半日活動中，首先在晨間桌面游戲時，投放“小貓釣魚”的區角材料及各種帶有磁性和沒有磁性的玩具，讓幼兒潛意識地進行探索、發現，為以下的活動進行鋪墊。隨后在晨間鍛煉活動時，除了投放必要的體育器械外，同時投放一些帶有磁性的拖拉玩具，讓幼兒玩吸吸吸的游戲。接下來，進入主題活動“磁鐵的秘密”，先提問激趣，相信孩子有了玩過的經驗，對這個秘密將非常的感興趣，而且能很好的投入。之后在區角游戲中，進一步投放有關磁鐵的玩具，讓幼兒不僅局限于主題教學活動，且進一步探索，怎么樣的兩塊磁鐵能吸住，怎么樣的吸不住，引導幼兒發現“同性相斥，異性相吸”、磁鐵隔物吸鐵等原理，讓幼兒形成一個永久學習、學無止境，不斷探索的.意愿。

　　總之，這個半日活動，一定能為孩子帶來寶貴的經驗你，讓幼兒真正做到玩中學，學中玩，玩中求發展。

　　二、半日活動總目標

　　1.在玩玩、學學中發現磁鐵吸鐵的現秘密，愿意進一步探索、發現。

　　2.樂意去觀察生活、學習中更多的磁鐵特性，及磁鐵給人們生活帶來的方便，喜歡科學。

　　三、半日活動安排

　　(一)目標：主動和老師問好或交談，按照自己的意愿自由選擇喜歡的桌面游戲，值日生有一定的責任意識。

　　內容：晨間活動

　　1.值日生工作

　　2.照顧自然角動植物

　　3.觀察、記錄動植物生長狀況

　　4.更換氣象角

　　5.桌面建構游戲或區域游戲

　　教師指導：1.準備抹布、掃帚供幼兒清掃

　　2.自然角提供水壺、剪刀供幼兒澆水、修剪

　　3.自然角提供記錄本，引導幼兒仔細觀察動植物的生長變化，并進行圖畫記錄，教師幫助孩子用文字注解

　　4.提供有關氣象角的簡單圖片，供幼兒更新

　　5.桌面材料的準備，引導孩子相互協商、合作

　　（二）目標：1.能按照自己的意愿，自主選擇想玩的器械，主動探索器械的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

　　2.喜歡和老師同伴一起玩“磁鐵貼人”的游戲，體驗這個游戲帶來的快樂。

　　內容：晨間鍛煉

　　1.各種攀爬游戲、平衡游戲、跑跳類各種器械，如橫梯組合，攀爬架、爬梯、橫梯組合、平衡木樁，輪胎、跳格子，沙包、大型玩具、飛盤、毽子、球門、紙球，紙棒、大型建構組合

　　2.教師自備游戲：“貼人”

　　游戲玩法：大家分站為一個大圈，面都向內。圈外之人做大磁鐵,圈內之人做小磁鐵,大磁鐵要想法貼住小磁鐵,但不可跑出圈外;而小磁鐵則在大圈外跑動,并在適當時機迅速地鉆到圈內,并貼靠在站成一圈的任何一人的正前面,那么原小磁鐵后面的人便成了新磁鐵.若原磁鐵在未來得及貼靠即被抓住,則大小磁鐵的身份互換;若原小磁鐵身后的人未來得及反應即被抓,則被抓之人便要在圈內作為大磁鐵的身份了.

　　教師指導：1.為孩子準備各類器械

　　2.場地準備：塑膠場地

　　3.提醒孩子自帶水壺，游戲前為孩子墊上吸汗巾，提醒孩子根據冷熱及時增減衣服，口渴了自主喝水

　　4.在游戲中如果人數較多,也可多請幾個孩子做大磁鐵和小磁鐵，這樣可以鍛煉孩子們的注意力及身體的靈敏程度,讓盡可能多的人活動起來，根據孩子的興趣增減游戲進行的次數。

　　環節評析：此環節，讓孩子自由選擇各種喜歡的器械進行游戲，投放的器械較多，能滿足幼兒走、跑、跳、爬、滾等各種能力的鍛煉。最后增添教師組織的“貼人”游戲，主要讓孩子在游戲中初步感知磁鐵吸鐵的特性，比較形象、生動，幼兒容易記住，為下一主題活動作鋪墊。

　　（三）目標：1.學會正確的盥洗方法，會有序地打抹肥皂，用正確的六步洗手法洗手，不玩水，不打鬧。逐步養成飯前、便后和手臟時洗手的衛生習慣。

　　2.能根據自己的需要入廁，會正確使用手紙，養成良好的盥洗、入廁習慣。

　　3.能與同伴輪流使用便池、水龍頭，懂得互相幫助、謙讓。

　　4.能有秩序地取放點心用具，安靜地吃完點心，吃完整理桌子并漱口。

　　5.愿意在晨間談話中表達自己的意愿和想法

　　6.自由選擇想玩的游戲，不爭搶。

　　內容:生活活動（盥洗、早點、晨間談話、自主游戲）

　　1.盥洗、早點

　　2.過渡環節：看圖書、玩頭飾、棒偶、魔方、翻花等簡單的游戲

　　教師指導：1.組織并指導幼兒正確盥洗、入廁，并與值日生一起及時檢查幼兒盥洗效果。

　　3.了解幼兒大、小便習慣，，教育幼兒根據自己需要入廁，指導幼兒整理衣褲。

　　4.晨間談話形式多樣，結合幼兒感興趣的話題進行談話，發展幼兒表達能力。

　　環節評析：此環節的過渡環節中，為孩子準備一些簡單的書籍、魔方、翻花、頭飾等主要為了避免孩子的消極等待的現象，有些孩子早點吃得比較快，就可以根據自己的意愿選擇喜歡的游戲，避免時間的隱性浪費。

　　（四）目標：1.在游戲、觀察、記錄中發現磁鐵吸鐵的特性，體驗探索的快樂。

　　2.學習按一定的標準（是否能吸鐵）進行分類，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察、探索的結果。

　　3.喜歡科學活動，對科學活動有濃厚的興趣。

　　科學活動：磁鐵的秘密

　　活動準備：

　　1.故事“磁鐵寶寶找朋友”

　　2.每人一盤材料，內有磁鐵、鐵片、曲別針、螺絲帽、硬幣、紐扣、紙片、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具、海綿、皮筋、紙、塑料、鉛筆、橡皮、毛線等

　　3.記錄材料：紙、筆若干

　　4.每人紙盒一直，內裝少許米，在米中摻些鐵屑

　　5.ppt課件

　　活動過程：

　　1.故事“磁鐵寶寶找朋友”導入，引發興趣。

　　（1）出示圖片，磁鐵寶寶今天很不開心，因為它想找很多的好朋友，可是它們都不想和它粘在一起做游戲，怎么辦呢？我們一起來聽聽這個故事吧！磁鐵寶寶最后找到好朋友了嗎？

　　（2）講故事。

　　提問：故事中出現了哪些朋友？（海綿、皮筋、紙、塑料、鉛筆、橡皮、毛線…）它們能成為磁鐵寶寶的好朋友嗎？為什么？后來又出現了誰？它們怎么了？怎么就這么愉快的抱在一起了？

　　（3）最后，磁鐵寶寶的心情怎么樣？（開心）可是它還有好多磁鐵伙伴，也找不到好朋友，你們愿不愿幫他們找找，讓他們也可以開心起來呢？

　　環節評析：以故事的形式導入，更加生動、形象，并讓孩子對磁鐵的特性產生了認知沖突及疑問，更好地為下一環節作鋪墊。

　　2.磁鐵寶寶找朋友

　　（1）猜測記錄

　　①給每個幼兒一塊磁鐵，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰碰，看看能發現什么。

　　②請幼兒將自己的發現告訴大家

　　③教師出示盤里的各種材料，請幼兒根據已有經驗猜測哪些東西能吸起來，哪些東西吸不起來。出示記錄紙，幼兒記錄猜想過程。

　　看一看，想一想，猜一猜，能與磁鐵寶寶做朋友的在圖片下打鉤，不能做朋友的打叉

　　④集體交流:你認為誰能與磁鐵寶寶做朋友呢?為什么?是不是這樣呢?一起去做個實驗吧!

　　（2）實驗驗證

　　①實驗操作,驗證猜測,進一步發現磁鐵只能吸住鐵制品的特性。

　　②學習用磁鐵將物品分類：請幼兒用磁鐵吸一吸盤里的東西，把能吸住的東西放在一起，不能吸住的東西放在一起。

　　③集體交流：你發現了什么？什么樣的物品可以做磁鐵寶寶的好朋友呢？教師根據幼兒的想法，在大記錄紙上記錄（如幼兒持有不同意見，再次進行實驗驗證）

　　小結：原來，像鐵片、曲別針、螺絲帽、硬幣等帶有鐵的成分的物品能與磁鐵寶寶成為好朋友，像木塊、布條、玻璃球、塑料玩具、海綿等物品都不能成為磁鐵寶寶的好朋友，磁鐵只能吸住鐵制品。

　　3.經驗遷移

　　米中揀鐵屑：給每人分發紙盒，讓幼兒看看盒子里裝的是什么，體醒幼兒看看米里有什么？想辦法將鐵屑又快又干凈地剔除。

　　4.生活中磁鐵的運用（PPT）

　　生活中磁鐵還幫了我們很多的忙，我們一起來看看圖片吧！如磁鐵產生磁場，做羅盤，指南針，電磁鐵可以用來做電磁起重機，磁懸浮列車，電磁繼電器，揚聲器，電動機，發電機，話筒...

　　（五）目標：

　　1.精神飽滿地參加早操鍛煉。做操不喧嘩，不推擠，動作有節奏、協調到位。

　　2.正確使用并收拾整理早操器械，并能注意愛護器械。

　　內容：課間操

　　教師指導：

　　1.精神飽滿地與幼兒共同做操，示范動作準確、熟練。指導幼兒按要求完成基本動作的練習和操節變換，活動密度適宜。

　　2.活動中注意觀察幼兒，提醒幼兒及時增減衣物，處理異常情況。

　　（六）區域游戲

　　問題分析：

　　在上次區域游戲的時候，小貓釣魚的玩具和磁鐵的教具幼兒總是愛不釋手。但是他們大都是單純的玩，還沒有知識的建構。今天在材料的投放上又增加了一些能便于幼兒進一步探索磁鐵的秘密的物品。

　　今日目標：

　　1.在了解磁鐵吸鐵的特性后，繼續發現磁鐵隔物吸鐵的特性，產生探索的興趣。

　　2.能用不同的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　支持策略：提供墊板，瓶子等操作材料，讓幼兒嘗試通過游戲來進一步探索磁鐵的秘密。

　　觀察指導：在活動中用適當的問題來引導幼兒進行探索。如：瓶子中的物品，用什么辦法能取出來呢？觀察幼兒制作跳舞的小動物，用照片的形式記錄，在幼兒遇到困難時能進行必要的指導。

　　評價分享：

　　你在科學區玩了什么？你是怎么把瓶子中的物品取出來的？請你介紹一下自己制作的跳舞的小動物（分享制作的方法），那怎么樣制作小動物能跳起舞來呢？（經驗的介紹與分享）

　　(七)目標:1.做好值日生工作，有序地分發餐具，感受為同伴服務的樂趣。

　　2.能獨立、安靜地用餐，不偏食，細嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺整理。

　　3.進餐完畢自主選擇安靜游戲，并自覺地整理游戲材料。

　　內容：午餐

　　教師指導：1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹菜肴，激發食欲。按時組織幼兒進餐，不在進餐時呵斥、處置幼兒，以免影響情緒。

　　2.培養幼兒不挑食、不撒飯菜，安靜進餐等飲食習慣，保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。

　　3.指導幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進餐需要，照顧體弱、生病幼兒。

　　4.引導幼兒做好餐后整理，如餐具、殘渣放到指定地點，正確用毛巾擦嘴，用溫開水漱口。

半日活動設計方案9

　　一、活動時間

　　20xx年3月9日上午9：00——10：45

　　二、活動目標

　　1、培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感。

　　2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。

　　3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。

　　三、活動流程

　　種小樹苗——我的`樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動

　　四、具體活動內容

　　1、種小樹苗

　　以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環境的重要性。

　　2、我的樹朋友

　　愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關系，萌發小朋友愛護樹的情感，引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。

　　3、給樹掛名信片

　　知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。

半日活動設計方案10

　　活動目標：

　　通過親子水槍游戲活動讓幼兒體驗節日快樂氣氛，感受夏日清涼，鍛煉反應和合作能力，增進親子感情，促進家園交流。提高年級組織活動的能力。

　　活動地點：

　　城西幼兒園操場

　　活動準備：

　　水槍、水桶、幼兒干衣服一套，干毛巾，等

　　活動安排：

　　6月1日下午16:00（或6月2日下午15:00，年級自己定），

　　五個班分成兩場進行，在班內老師要提前講清活動目標和要求規則等，然后幼兒穿雨衣，家長協助儲水。主要讓幼兒盡情發揮，家長幫忙拍照和儲水。班主任和體能老師商量好，可以設計相關水戰活動。

　　第一場：彩虹一、二、三班； 第二場：彩虹四、五班。 每場時長20-30分鐘。

　　活動要求：

　　1、家長須知：請為幼兒準備水戰工具和物品；從活動目的來講建議幼兒不穿雨衣，但是如果有的'家長不愿意幼兒打濕，也可給幼兒穿雨衣。為了防止衣服濕了家長自己也可準備雨衣。請家長們穿運動裝，不要穿裙子和高跟鞋。 2、活動規則：活動前一定強調是游戲性，不可對著頭部面部噴水，不可發生激烈爭執。告知幼兒如果傷害到他人學會說對不起。

　　3、安全須知：提前檢查水槍和配件的安全性，檢查操場是否有不安全物品。幼兒注意不要劇烈奔跑和碰撞。家長和老師要隨時看護和管理幼兒。本次活動過程中孩子的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。

　　3、和諧須知：活動是靈活開放的，幼兒之間難免磕碰，家長之間互相理解不要發生沖突。讓幼兒在活動中鍛煉體能和體驗游戲趣味，家長和老師不要過多包辦和局限。活動后以班級為單位進行合影，然后回班換衣整理。

半日活動設計方案11

　　一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。

　　二、活動時間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

　　三、活動重點：

　　1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

　　2、加強家園聯系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的.情況。

　　3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

　　四、具體安排：

　　8：00—8：15晨間活動

　　活動名稱：小動物套圈

　　活動目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。

　　8：15---8：30早餐活動

　　1．餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。

　　2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。

　　9：00---10：00蒙氏活動

　　活動目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。

　　活動要求：

　　 （1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走

　　（2）收工作：

　　聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

　　10：00----10：30數學：三以內的數量

　　10：30---11：00英語活動

　　11：00---11：40戶外活動

半日活動設計方案12

　　一、來園活動：要求熱情接待幼兒和家長，并提醒幼兒漱口。

　　二、生活活動：要求幼兒吃飯上課時要有正確的坐姿，雙腳放在桌子下面。

　　三、作業活動

　　目標：

　　1、能運用材料大膽地在蛋上裝飾簡單的圖案。

　　2、學習搭配顏色

　　準備：

　　幼兒人手一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料（紅、黃、綠），雪花片人手一塊。幼兒人手一根棉簽。

　　過程：

　　1、為蛋寶寶設計花衣

　　——喜歡各種漂亮顏色的`蛋寶寶要參加服裝展覽會，你會給蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服呢？

　　——引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　2、畫七彩蛋

　　——輔導幼兒用棉簽蘸顏料在蛋上畫畫，來回巡視，并提醒幼兒不要顏料打倒了。

　　3、欣賞七彩蛋

　　——引導幼兒互相欣賞已畫好的七彩蛋。

　　附組活動

　　游戲：誰拿走了雞蛋？

　　用紙制的雞蛋或煮熟的雞蛋做道具。幼兒圍坐在一起，選一個幼兒當小雞坐在中間，并將雞蛋放在他面前。然后“小雞”閉上眼睛，另一幼兒將雞蛋拿走。所有的幼兒把手放在背后大叫一聲：“雞蛋，雞蛋，誰拿走了雞蛋？”，“小雞”有三次機會可以猜誰拿走了雞蛋。

　　游戲活動：

　　四、體育游戲：

　　名稱：找雞媽媽

　　目標：

　　鍛煉幼兒的小肌肉群

　　玩法：教師扮演媽媽，幼兒扮小雞。游戲開始，幼兒手拉手成一個圓圈，教師站在圓心說：“雞媽媽生了一大群寶寶，寶寶正縮在蛋殼里，聽到雞媽媽叫它們時，才爬出蛋殼。”幼兒蜷蹲在地上，用手抱住膝蓋。雞媽媽做孵小雞的樣子，走到另一端。雞媽媽說：“小雞乖乖出殼了，快到媽媽身邊來。”小雞聽到媽媽的聲音趕快跑到媽媽身邊。

　　五、戶外活動：自由活動

　　要求幼兒不要互相追逐瘋打，以免摔跤。

半日活動設計方案13

　　半日活動指導思想：

　　從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動；根據幼兒的特點、興趣和需要，創設寬松、愉快的環境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發展，

　　半日活動總目標：

　　激發幼兒參與學習活動的興趣，培養良好的學習習慣。

　　引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作。

　　教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。

　　半日活動流程：

　　一、來園

　　1、開窗通風，整理自然角。

　　2、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。

　　二、晨間戶外活動、生活活動

　　1、目標：通過玩大型玩具以及一些自制體育材料，發展幼兒的`各種動作。

　　2、材料提供：大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。

　　3、過程：

　　（1）準備活動：教師帶領幼兒環繞操場跑步，做身體的準備動作。

　　（2）基本活動：分散活動。

　　（3）放松活動：花兒和風

　　生活活動：活動前根據天氣情況提醒

　　幼兒適當減少衣服，活動中注意幼兒

　　的運動量，關心個別體弱幼兒，活動后及時穿上外套。

　　三、早操

　　目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。

　　內容：（1）律動《郊游》、《小哪咤》（2）筷子操

　　四、晨間談話

　　內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。

　　五、科學活動：《紙的力量》執教者：洪蕾

　　（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的秘密。

　　2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。

　　3、培養幼兒動手操作的能力。

　　（二）活動準備：紙若干、實驗材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。

　　（三）活動過程：

　　1、引出課題，激發興趣。

　　（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

　　（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

　　2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

　　3、交流引導，尋找原因。

　　（1）引導幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也拉不開？

　　（2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。

　　4、游戲驗證：

　　（1）幼兒實驗，把紙制作成紙秤，和一桶積木比力氣。

　　（2）師生共同實驗，讓紙和小椅子比力氣。

　　六、生活延伸：

　　工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）六、美術活動：《蠟刻畫》執教者：黃麗華

　　（一）目標：

　　1、幫助幼兒了解蠟刻畫的獨特作畫方式，2、激發幼兒對蠟刻畫的興趣。

　　3、

　　引導幼兒嘗試運用小棒木片，4、大膽地在蠟紙上作畫。

　　（二）準備：

　　蠟刻畫作品、水彩筆畫作品、黑蠟紙、小木棒、小木片、課件、音樂磁帶。

　　（三）過程：

　　1、引題激趣：

　　（1）出示蠟刻畫，激發幼兒對蠟刻畫的興趣。

　　（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與蠟刻畫作比較，使幼兒初步了解蠟刻畫的獨特風格。

　　2、觀察討論：

　　（1）運用課件，展示蠟刻畫的作畫步驟。

　　（2）教師示范畫“海底世界”里的熱帶魚。

　　（3）幼兒相互討論自己想要“畫什么”。

　　3、自由創作：

　　（1）放音樂，幼兒自由創作。

　　（2）教師巡回指導，及時發現幼兒在創作過程中的情況。

　　4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。

　　七、戶外活動：玩球

　　目標：積極參與，練習球的各種玩法，并能與同伴合作玩。

　　八、餐前活動及就餐。

　　餐前活動：個別幼兒向大家介紹“十萬個為什么”的小知識。

　　午餐要求：愉快地吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈；收拾自己的食物殘渣。

半日活動設計方案14

　　活動設計：三只小鴨

　　活動目標：

　　1、在反復傾聽中，借助圖譜與手指游戲理解歌曲內容，初步學習演唱歌曲。

　　2、感受鴨媽媽急切的心情，嘗試用不同的節奏型來表現。

　　活動準備：

　　與歌詞內容匹配的圖片、音樂及錄音。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　“小朋友今天來了幾位新朋友和我們做游戲，聽！誰來了？”

　　（二）在反復傾聽歌曲的過程中，感受歌曲，理解歌曲內容。

　　1、第一次傾聽歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　師演唱歌曲，幼兒傾聽歌曲前三段，配上旋律。

　　欣賞后提問：誰來了？來了幾只小鴨？

　　師：那小鴨子在干什么？發生了什么事情呢？我們再來聽一聽。

　　2、進一步傾聽歌曲，并在圖譜的幫助下理解歌詞內容。

　　1）教師再次演唱歌曲，理解前三段歌詞。

　　——師：你聽到小鴨子們在做什么呢？（小鴨子愛玩水）發生了什么事情呢？（沉下去浮上來少一只）（根據幼兒說的出示圖譜）（“沉下去浮上來”幼兒不懂則說一下）

　　——我們一起來說說小鴨子有趣的事情吧。（師帶領幼兒看圖譜念歌詞）

　　2）理解第四段歌曲內容。

　　——哎呀，小鴨子都沒回家，小鴨的媽媽心里怎么樣？這可怎么辦？（幼兒猜測后教師演唱第四段歌曲）

　　——發生什么事情啦？（鴨媽媽很生氣，出門要去找小鴨，三只小鴨游回家—出示圖譜）

　　3）重點引導幼兒掌握叫聲的變化。

　　——鴨媽媽每一次發現少了一只小鴨時，心里怎么樣？（越來越著急）那她是怎么叫的呢？每一次的叫聲是不是一樣呢，我們再來聽聽看。（師演唱歌曲，在叫聲上可以加上手的動作幫助幼兒感知節奏的不同）

　　——是怎樣叫的？（根據幼兒的回答，師引導提煉，將節奏譜出示在圖譜上。）

　　——我們一起來學學鴨媽媽不同的'叫聲吧！

　　4）完整地說歌詞，進一步熟悉歌曲內容。

　　——現在你們能把這個故事完整地講出來嗎？請你們來試試看。（師引導幼兒把歌詞完整地說一遍，配上音樂）

　　3、帶領幼兒玩手指游戲，幫助幼兒加深歌詞印象。

　　——原來，小鴨子在和媽媽玩游戲呢。你們想玩嗎？那我們來玩個手指小游戲好嗎？（伸出三個手指）看三只小鴨來了，（手做嘴狀一張一和）這又是誰？

　　（帶領幼兒有節奏的邊朗誦邊玩手指游戲）

　　4、學唱歌曲。

　　——這個游戲真有趣，如果能把它唱出來，一定更有趣。（帶領幼兒完整演唱）

　　——讓我們用自然好聽的聲音，加上手指游戲來演唱給爸爸媽媽聽吧！

　　5、延伸活動：歌表演

　　——現在我們一起來做個游戲，老師做鴨媽媽，誰愿意來做鴨寶寶？

　　這個游戲可以怎么玩呢？誰來說說？（根據幼兒說的進行嘗試）

　　發現有什么問題？（有好幾只小鴨走了，討論制定規則）選五名幼兒，規定其中走丟的一只要走到很遠的地方（老師規定），其于小朋友都到鴨媽媽身邊！可以給小鴨子編號排序，唱到數字幾就請幾走掉。

　　——老師給小鴨排好隊然后開始表演。重復游戲兩次。可請幼兒來扮演鴨媽媽進行游戲。

　　歌詞：

　　有3只小鴨去游水，沉下去浮上來少一只，小鴨的媽媽嘎嘎嘎—，2只小鴨游回家。

　　有2只小鴨去游水，沉下去浮上來少一只，小鴨的媽媽嘎嘎嘎嘎—，1只小鴨游回家。

　　有1只小鴨去游水，沉下去浮上來少一只，小鴨的媽媽嘎嘎嘎嘎嘎—，沒有小鴨游回家。

　　小鴨的媽媽很生氣，出門要去找小鴨，小鴨的媽媽嘎嘎嘎嘎嘎嘎，3只小鴨游回家。

半日活動設計方案15

　　一、尉敏組織開家長會（1:30-2:30）

　　（提醒家長自帶板凳、自己帶圓珠筆，家長由南向北做兩排）

　　二、向家長說明注意事項：（2:20-2：30）負責老師：李梅

　　1、家長中途不要打斷孩子的學習、生活，讓幼兒養成自己的事情自己做的生活習慣；

　　2、不要跟其他孩子比較，自己孩子今天比昨天進步就可以了，每天進步一點點就是孩子最好的成長。

　　3、向家長介紹一下午的具體流程。

　　三、第一節教育活動（2:30—3:00） 負責老師：李素梅

　　《幼兒園是我的家》

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并大膽發揮想象力。

　　2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　3、鍛煉孩子動手能力

　　材料準備：

　　小魚、小鳥、蝴蝶、小朋友的貼圖若干，背景畫一幅

　　活動過程：

　　1、教幼兒學唱兒歌：大樹是小鳥的家，池塘是小魚的家，花園是蝴蝶的家，幼兒園是我的家。

　　2、將貼圖貼在背景畫中正確的`位置上。

　　四、第二節區域活動 （3:10-3:50）負責老師：李梅

　　活動總目標：

　　1、幼兒通過自身的實踐活動積累有關活動情況的經驗和感受，從而產生對自己能力的認識和評價。

　　2、發展想象力、創造力、表現力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。

　　建構區：

　　1、通過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。

　　2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發展。

　　3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

　　益智區：

　　1、鍛煉幼兒的動手能力。

　　2、發展幼兒的思維能力。

　　投擲區：

　　鍛煉幼兒的手眼協調能力，培養合作的意識。

　　繪畫區：

　　1、培養幼兒對美術的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。

　　3、發展幼兒的智力，培養幼兒的美感。

　　五、下午點（4:00-4:20）

　　李梅老師負責幼兒下午點，李素梅老師負責跟家長開個簡短的家長會，跟家長交代一下被褥以及請假等近期出現的班級問題。

　　六、戶外親子游戲（4：20-4:50）負責老師：李素梅

　　活動目標：

　　1、讓孩子與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

　　2、在讓孩子鍛煉穿鞋子的同時，也讓孩子受到一種感恩教育，學會給爸爸媽媽穿鞋子。

　　3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。

　　我給爸爸（媽媽）穿鞋子

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

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