【熱門(mén)】幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1
一、主題由來(lái):
幼兒生活在奇趣盎然,絢麗多彩的大自然中,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,這一切都使幼兒感到新奇和有趣。
本主題以“大自然的呼喚”為主線,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,讓他們與大自然親密接觸。在主題活動(dòng)中,我們帶著幼兒一起去感受大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。
二、主題目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官觀察、感知大自然現(xiàn)象,并通過(guò)欣、朗讀文學(xué)作品等形式,豐富有關(guān)大自然的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、知道地球?qū)θ祟惡蛣?dòng)植物的重要性,了解地球的災(zāi)難及簡(jiǎn)單原因,愿意為保護(hù)地球做力所能及的事。
三、活動(dòng)安排:
語(yǔ)言:春天、桃樹(shù)下的小白兔、風(fēng)在哪里、雨中的森林、小水滴旅行記、快樂(lè)的三點(diǎn)水、哪里有水、雷公公敲門(mén)
音樂(lè):柳樹(shù)姑娘、拔根蘆柴花、畫(huà)地球、歌唱春天、大自然是我的家、啄木鳥(niǎo)、雨點(diǎn)沙沙、太陽(yáng)您真勤勞、小籬笆
科學(xué):奇妙的海底世界、它們長(zhǎng)在哪里、動(dòng)物與天氣、神奇的“火”
健康:海帶的`用處、芝麻開(kāi)門(mén)、打雷要注意什么、新鮮的空氣
數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)人民幣、我們?nèi)ベ?gòu)物、許多童話書(shū)、買(mǎi)粽子、火眼金睛找相同、孫悟空變城堡、對(duì)稱的扇子、有趣的水試驗(yàn)、樹(shù)葉花環(huán)
社會(huì):來(lái)自草原的客人、保護(hù)地球、節(jié)日里勞動(dòng)的人們、我是勇敢地孩子、做個(gè)守信用的孩子、小銅人和小蠟人
美術(shù):春天、海底世界、五彩的花、我喜愛(ài)的地球、小風(fēng)車(chē)
體育:一繩多玩、鉆繩接力、小熊蓋房子、過(guò)河、袋鼠寶寶運(yùn)皮球、看誰(shuí)投得準(zhǔn)
四、家園共育:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集關(guān)于海洋里生物的資料圖片,并給孩子做簡(jiǎn)單的介紹,提高孩子對(duì)海底世界的興趣。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手用海帶做涼拌菜,感知體驗(yàn)動(dòng)手做菜的樂(lè)趣。
3、教育孩子在打雷時(shí)要注意什么,以及一些關(guān)于防火的安全教育。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的:
1、展現(xiàn)幼兒風(fēng)采,讓家長(zhǎng)了解教育成果。
2、讓大班幼兒感念師生之情、同伴之情,珍惜幼兒園三年的'學(xué)習(xí)和生活,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
3、讓幼兒萌生對(duì)小學(xué)生活的向往,并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各班排練需要展示的節(jié)目,要求能體現(xiàn)三年來(lái)的教育成果或幼兒能力的提升。
2、各班認(rèn)真填寫(xiě)畢業(yè)手冊(cè)后,將畢業(yè)手冊(cè)分成三份并用紅絲帶綁好,準(zhǔn)備三名幼兒代表,匯演時(shí)上臺(tái)領(lǐng)取手冊(cè)。
3、選小主持人、家長(zhǎng)代表、幼兒代表、教師代表,準(zhǔn)備發(fā)言稿。
4、安排照相,錄像人員。
5、場(chǎng)地布置,音響。
6、向家長(zhǎng)頒發(fā)邀請(qǐng)函,了解活動(dòng)流程。
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月27日上午8時(shí)30分。
四、活動(dòng)過(guò)程:
畢業(yè)典禮節(jié)目順序
五、畢業(yè)典禮分工:(中、小班班主任出來(lái)支援大班) 1.大一班:小一班xx2.大二班:小二班3.大三班:小三班
4.舞六班:中一班xx、xx5.蒙一班:中三班xx6.蒙二班:中四班7.蒙八班:蒙六班8.蒙九班:蒙五班9.音響效果:xx10.音響:xx、xx11.話筒:xx
12.xx舞蹈協(xié)助:xx、xx13.照相:xx、xx14.拉幕:xx、xx15.小主持管理:xx
12.道具:xx、xx、xx、xx13.催場(chǎng):xx
14.會(huì)場(chǎng)秩序:xx、xx、xx
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛(ài)模仿別人,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒通過(guò)本活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài);能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友。幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。
活動(dòng)中的準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物聲音,動(dòng)作特點(diǎn)課件。
2、小動(dòng)物頭飾。
一日過(guò)程:
1、聽(tīng)辨聲音,模仿動(dòng)作。在生活活動(dòng)時(shí)間播放聲音課件,讓孩子們傾聽(tīng)辨別:“你都聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨各種聲音,有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽(tīng)到的小動(dòng)物的動(dòng)作,給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì),內(nèi)化著自己的'理解,為一日活動(dòng)做了鋪墊。
2教育活動(dòng)時(shí)間:表演故事,復(fù)習(xí)鞏固。《綱要》指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開(kāi)放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹鳎诔扇说牟粩嗵崾締l(fā)下才能展開(kāi)游戲。在表演時(shí),我也加入到游戲中,既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂(lè)。 幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),以突破難點(diǎn)。
3、戶外活動(dòng)時(shí)間:舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。在總結(jié)的過(guò)程中,我對(duì)每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)。此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi):傾聽(tīng)聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——表演游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4
活動(dòng)一:夏天真熱呀
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。
2.了解人們降溫時(shí)常用的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片(圖片中人物滿頭大汗)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片,看看圖上的小朋友怎么了。
2.與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說(shuō)教師邊擺出相應(yīng)的卡片:扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3.小結(jié)。
活動(dòng)二:聽(tīng)音樂(lè)“寶寶睡覺(jué)吧”
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽(tīng)安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺(jué)的音樂(lè)。
2.會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃若干個(gè),小床若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師邊唱歌曲,邊做拍、哄、搖娃娃等動(dòng)作。
2.知道哄娃娃的歌要唱得輕,要唱得慢。
3.邊聽(tīng)老師唱歌,邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作,體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。
活動(dòng)三:夏天的水果
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征,會(huì)比較大小、顏色的不同。
2.品嘗西瓜、葡萄的味道,學(xué)說(shuō):甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。
3.知道瓜果洗干凈后才能吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜、葡萄若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄,邊說(shuō)說(shuō)西瓜和葡萄的外型特征,比一比大小、顏色的不同。
2.將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤(pán)。
3.托兒洗手后一邊品嘗,一邊說(shuō)說(shuō):甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。
活動(dòng)四:凍與不凍
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知冷凍食品。
2.能分辨經(jīng)過(guò)冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)過(guò)冷凍和沒(méi)有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊,插上牙簽)。
活動(dòng)過(guò)程
1.讓托兒摸兩杯飲料,說(shuō)說(shuō)哪杯是冷凍的,哪杯不是冷凍的。
學(xué)說(shuō)短句:XX是冰涼的。
2.托兒品嘗自己桌上的水果,說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。
3.討論并了解放在冰箱里冰凍過(guò)的'飲料和水果是冰涼的。
活動(dòng)五:數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)上、下”
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位。
2.試著說(shuō)說(shuō)物體在空間中的位置。
3.對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小桌子及各種玩具。
2.小兔家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1.以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng),提出做客要求:走路聲音輕,慢慢走。
2.看看、說(shuō)說(shuō)小兔家有哪些東西,桌子上面有什么,桌子下面有什么。
3.游戲“送禮物”:托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面,告訴兔媽媽。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5
主題的由來(lái):在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)區(qū)的“小樂(lè)器”很感興趣,很多小朋友天天帶有關(guān)樂(lè)器的圖書(shū)、光盤(pán)、還有各種小樂(lè)器玩具等等。活動(dòng)區(qū)時(shí)候他們到音樂(lè)區(qū)來(lái)開(kāi)個(gè)人的“音樂(lè)會(huì)”,還有很多捧場(chǎng)的小觀眾呢,很是熱鬧!最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂(lè)器”。于是,我就以幼兒的興趣為主,開(kāi)展了以下的主題活動(dòng)——樂(lè)器。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣,引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,動(dòng)手能力,和協(xié)調(diào)的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
問(wèn)題板塊:
幼兒:
xx:笛子有多少的小孔?
xx:古箏有多少根弦?
xx:古箏和古琴有什么不同?他們一樣嗎?
xx:二胡為什么就兩根弦?
教師:你們知道樂(lè)器包括幾種嗎?他們都是什么?你們知道他們是怎么演奏出好聽(tīng)的聲音的'嗎?他們是從哪里發(fā)出聲音的?
主題墻板:
主題墻板分為:
1、問(wèn)題板
對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。
2、展示板
隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示(如:幼兒制作的小樂(lè)器,活動(dòng)中幼兒的一些語(yǔ)言,家長(zhǎng)的及時(shí)反饋)
3、成果板
讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師和家長(zhǎng)可以幫助記錄,并加以展示。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
圖書(shū)區(qū):投放有關(guān)樂(lè)器的書(shū),圖片,供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū):投放有關(guān)樂(lè)器的盤(pán),VCD,供幼兒觀看和傾聽(tīng)。
美工區(qū):投放各種適合做樂(lè)器的不同質(zhì)地的材料,及廢舊材料等等,供幼兒選擇制作。
音樂(lè)區(qū):投放樂(lè)器演奏的磁帶,各種種類的樂(lè)器,供幼兒有不同的選擇。
家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂(lè)器的資料,可以上網(wǎng)查詢,并給幼兒講述,使幼兒基本了解,能給其他幼兒講述。請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂(lè)廳去欣賞樂(lè)器演奏,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),親自感受一下,樂(lè)器是怎么演奏的!
資源利用:xx
家長(zhǎng)資源:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)。請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出。
園所資源:從園資料室找來(lái)一些關(guān)于樂(lè)器的書(shū)籍和圖片等。
教師:把自己家中的樂(lè)器帶到幼兒園中,為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏。引起幼兒的興趣。
活動(dòng)反思:通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案6
大班六一主題活動(dòng)-----我們的節(jié)日我們做主
活動(dòng)背景
“六一”節(jié)就要到了。過(guò)去,為了讓孩子排出好節(jié)目,教師會(huì)精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝,設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作,讓孩子們來(lái)排練,孩子們始終是在被動(dòng)地接受。現(xiàn)在.我們是這樣做的:讓孩子說(shuō)出自己想演的內(nèi)容和角色;和孩子一起討論,確定節(jié)目和分配角色;讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具,為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型……孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會(huì)后.他們的興趣始終很濃,活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了。與過(guò)去相比,我們感到自己在整個(gè)過(guò)程中關(guān)注的點(diǎn)不同了:過(guò)去我們想的是如何排好節(jié)目,關(guān)注的是結(jié)果。現(xiàn)在我們意識(shí)到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法,自己的表現(xiàn)方式.因此就更加關(guān)注孩子在過(guò)程中能否主動(dòng)參與.孩子有沒(méi)有獲得發(fā)展。
在“六一”活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上,讓孩子自己做主,也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值,促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)一:演什么
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解“時(shí)裝表演”。能用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。
2.能積極參與討論交流。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演.積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己理解的“時(shí)裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素,并讓幼兒表演,用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.引導(dǎo)幼兒討論:如果是我們自己進(jìn)行“時(shí)裝表演”給幼兒園的小朋友看,表演什么呢?為什么?
4.教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說(shuō)的內(nèi)容分成若干小主題.并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮,不能只顧自己的想法。
5.教師利用海報(bào).將幼兒的討論記錄下來(lái),讓幼兒用圖畫(huà)輔助說(shuō)明。
活動(dòng)二:我想演……
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)相互交流.感受自己是節(jié)日的主人,愿意主動(dòng)參與節(jié)目。
2.在同伴與教師的鼓勵(lì)下,能夠大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的`內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。
2.教師:你想?yún)⒓幽膫(gè)節(jié)目呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒用“我想演……,因?yàn)椤钡恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法)
3.幼兒自主報(bào)名,教師將名單寫(xiě)在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4.教師提出問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒討論:有的節(jié)目演的人少,有的節(jié)目演的人多,怎么辦?
5.教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問(wèn)題.要注意讓幼兒理解公平合理的原則。
活動(dòng)三:我設(shè)計(jì)的服裝
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)繪畫(huà)的方式,表達(dá)自己對(duì)演出服裝的想法.并嘗試用語(yǔ)言解釋自己的設(shè)計(jì)理由。
2.能夠傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,并提出自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師通過(guò)談話,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:“你覺(jué)得××角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么?”
2.展示幼兒在家里與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)的服裝.并請(qǐng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
3.評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝:你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝?為什么?有什么需要改進(jìn)的地方?(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評(píng)價(jià))
4.給同伴的服裝投票。評(píng)比最佳設(shè)計(jì)服裝。
活動(dòng)四:千奇百怪的衣服
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞同伴與家長(zhǎng)共同做好的服裝.感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。
2.能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀 劃策,將衣服改進(jìn)得更好。
活動(dòng)過(guò)程
1.讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服,展示給全班幼兒看。
師:這件衣服是你和誰(shuí)一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰(shuí)的衣服?為什么?(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)
2.教師與幼兒共同討論:你覺(jué)得這件衣服哪里還需要改進(jìn)?
怎樣改進(jìn)?用什么材料改進(jìn)?(教師在引導(dǎo)討論時(shí)。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn).然后再提改進(jìn)的意見(jiàn),并且要關(guān)注全班,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì))
3.讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂(lè)在教室里自由表演。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)五:我設(shè)計(jì)的動(dòng)作
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。
2.初步嘗試在音樂(lè)伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.啟發(fā)幼兒自己做做想想:
我演的角色可以做哪些動(dòng)作?怎么畫(huà)出來(lái)?提出自己遇到的困難,通過(guò)討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫(huà)片)解決問(wèn)題。
2.讓幼兒畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒合理分配畫(huà)面,讓別人能看懂。
3.展示作品.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。
4.觀看幼兒的表演.老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進(jìn)的地方。
活動(dòng)六:千手觀音――太陽(yáng)花
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步熟悉音樂(lè)的旋律及節(jié)奏。
2.在老師的啟發(fā)下,探索各自“出手”的時(shí)間,嘗試不需要教師引領(lǐng),自主完成動(dòng)作。
3.愿意積極地想辦法解決問(wèn)題.并能接納他人合理的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已學(xué)會(huì)千手觀音的手型。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)“千手觀音”的音樂(lè)。觀看碟片,感知?jiǎng)幼鳎⑼ㄟ^(guò)問(wèn)題“如果你們來(lái)做這些動(dòng)作會(huì)有什么困難”進(jìn)行預(yù)測(cè)。
2.第一次嘗試做動(dòng)作,通過(guò)一看鏡子。發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的問(wèn)題與困難.并說(shuō)說(shuō)解決困難的方法。
3.運(yùn)用幼兒說(shuō)“出手”的方法進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
4.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。重點(diǎn)解決太陽(yáng)花的組合動(dòng)作與音樂(lè)配合的困難。
指導(dǎo)語(yǔ):“如何能在這段音樂(lè)結(jié)束前把動(dòng)作做完呢?”
5.聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。
活動(dòng)七:我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)。感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
2.能按音樂(lè)的節(jié)奏走步和做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.在排練中.引導(dǎo)幼兒相互觀看.發(fā)現(xiàn)不合節(jié)奏的問(wèn)題。
2.幼兒坐在位子上.聽(tīng)音樂(lè)拍出節(jié)奏。
3.幼兒仍坐著,聽(tīng)音樂(lè)用兩手在腿上做走步的動(dòng)作。
4.老師哼唱音樂(lè),幫助幼兒掌握在每個(gè)樂(lè)句的最后一拍上擺造型。
5.老師哼唱音樂(lè)。幫助幼兒完成合樂(lè)走步和造型。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)走步和做動(dòng)作。
幼兒園六一主題活動(dòng)――幸福的家(大班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸,媽媽,愛(ài)家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:
今天來(lái)了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給x x xx x
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏,誰(shuí)來(lái)幫忙?
1) 幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。
2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:
1、剛才我好象看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好) 讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?
請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
3、 集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:
1、 隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
1) 寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
2) 我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))
2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰(shuí)的歌最好聽(tīng),誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2~3遍)
難點(diǎn):(1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽(tīng)。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
我們都有一個(gè)幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)的背景:
鞋子是我們每個(gè)人的必需品,現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類,款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能,材料的選擇都越來(lái)越多,況且,孩子們正處于生長(zhǎng)的階段,腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的,興奮地說(shuō):"老師,你看我的新鞋子,漂亮嗎?"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺,后面更是跟著幾個(gè)"仔細(xì)研究"的小家伙:"咦?會(huì)亮的"于是,從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題"我的鞋子踏踏響"產(chǎn)生了。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等,布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來(lái)"等教育環(huán)境。
2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的.各種各樣的鞋子,在教室中布置了表演區(qū)"鞋子超市"。
三、家園共育
1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)買(mǎi)鞋子。
2、幫助幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。
4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。
四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè):
語(yǔ)言:
1、學(xué)習(xí)用普通話和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)。
2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、愿意說(shuō)出自己喜歡的鞋子。
社會(huì):
1、愿意參與收集各類鞋子的活動(dòng),學(xué)做自己力所能及的事。
2、懂得愛(ài)惜鞋子。
科學(xué):
1、對(duì)各類鞋子趕興趣。
2、認(rèn)識(shí)各類的鞋子,了解鞋子的明顯特征及用途。
3、嘗試操作,比較鞋子的異同。
4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類與配對(duì)。
藝術(shù):
1、感受各種鞋子外形、顏色的美。
2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具,自由表現(xiàn)鞋子的突出特征,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。
健康:
1、樂(lè)意接受成人的幫助,學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。
2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。
3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案8
一。說(shuō)明
在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中,寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開(kāi)始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇,小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí),通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
二。教育目的
1。觀察幾種小動(dòng)物,知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽(tīng)音樂(lè)模仿幾種小動(dòng)物的`走路姿勢(shì)。
2。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法,知道它們愛(ài)吃什么。
3。萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4。學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫(huà)的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。
精彩活動(dòng)
活動(dòng)一:動(dòng)物的家
目標(biāo):1。布置不同的小動(dòng)物的家,能分辨出不同動(dòng)物的家
2。學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽,照顧小動(dòng)物,并能與小朋友分享環(huán)境
準(zhǔn)備:1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2。請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。
過(guò)程:1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。
2。請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具,細(xì)心照顧動(dòng)物 寶寶,鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。
徐美家當(dāng)小貓的媽媽,她能仔細(xì)的抱著小貓對(duì)它說(shuō):“寶寶乖,媽媽親親你!媽媽給你吃東西
啊!”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微
恬恬當(dāng)小兔的爸爸,他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說(shuō):“你兩只腳一起
跳,快跟我學(xué)!”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好
3。帶寶寶游戲后,將它們各自送回
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、 寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找名字的秘密
1、 請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***)
3、 這些名字都一樣嗎?
4、總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密:
1、名字中的第一個(gè)字是什么?
2、 你們的姓是怎么來(lái)的?
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?
4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏,當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的'姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書(shū))
三、說(shuō)說(shuō)我的名字:
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?
2、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎?
效果記錄:
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè),嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,他們顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道六月一日是國(guó)際兒童節(jié),是小朋友自己的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒在制作大海報(bào)的過(guò)程中,大膽發(fā)表自己的構(gòu)想并能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
剪刀、膠水、畫(huà)筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒念兒歌,在喜慶氣氛中進(jìn)入幼兒園六一活動(dòng)主題
1、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看書(shū):小朋友看,書(shū)上畫(huà)的是什么呀?書(shū)中的小朋友們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒大膽回答。
教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),書(shū)上的小朋友在慶祝自己的節(jié)日呢?
2、你們知道他們?cè)趹c祝什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))
3、他們?cè)趹c祝六一兒童節(jié)的時(shí)候,嘴里還邊念著兒歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),教師示范兒歌。
4、教師有感情的念兒歌,(六一到,六一到,幼兒園里真熱鬧。辦個(gè)六一慶祝會(huì),鮮花水果擺上了,再來(lái)做張大海報(bào)。你唱歌來(lái)我跳舞,今年節(jié)目真不少!)
5、提問(wèn):兒歌里提到的是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?你在這一天都會(huì)怎么度過(guò)呢?
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。兒歌里說(shuō)的六一兒童節(jié),是小朋友們的節(jié)日,他們?cè)谶@一天辦了慶祝會(huì),桌上擺滿了鮮花水果,還唱歌又跳舞,并且做了張大海報(bào)把慶祝六一兒童節(jié)的事情記錄了下來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒知道什么是海報(bào)
1、兒歌里提到了制作海報(bào),大家知道什么是海報(bào)嗎?為什么要制作海報(bào)呢?海報(bào)應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒猜測(cè)回答。
老師小結(jié):海報(bào)是用來(lái)宣傳和展示活動(dòng)主要內(nèi)容的大幅畫(huà)面,當(dāng)人們看到海報(bào)時(shí),就能夠了解活動(dòng)的大致內(nèi)容了。我們可以用畫(huà)、印、涂等方法制作海報(bào)。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思制作海報(bào)的創(chuàng)意。
1、快要到六一兒童節(jié)了,我們也來(lái)制作一張六一兒童節(jié)的海報(bào)吧。可是我們要在海報(bào)上設(shè)計(jì)些什么呢?
2、幼兒分組討論,老師聽(tīng)取幼兒的'意見(jiàn),并請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的構(gòu)想。
3、老師充分采納幼兒的意見(jiàn),并提出可以實(shí)際操作的建議,將這些建議進(jìn)行綜合。
4、幼兒制作海報(bào),感受自己創(chuàng)造的成果。
四、組織幼兒欣賞海報(bào),感受自己創(chuàng)作出成果的自豪。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案11
內(nèi)容和要求:
1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,有大膽的創(chuàng)新精神。
2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景,并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè)和自己愉悅的心情。
環(huán)境與材料:
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品
過(guò)程與指導(dǎo):
1、談話導(dǎo)題:“新年就要來(lái)到了,大家都很高興,讓我們來(lái)想一想,怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢?”幼兒自由討論,請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講,他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年?去年的時(shí)候是什么過(guò)的?心情怎么樣?
1、出示各種與新年有關(guān)的`圖片,請(qǐng)小朋友看一看,上面都有些什么,人們?cè)谧鍪裁矗克麄兊谋砬榭雌饋?lái)怎么樣?你覺(jué)得他們的心情是什么樣的?為什么?
2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的?我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來(lái)背誦,激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。
1、告訴小朋友,新年是一年的新開(kāi)始,小朋友又大了一歲了。提問(wèn):你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié):我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái),做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案12
1 歌唱活動(dòng)
隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展,孩子唱歌的音域得到擴(kuò)展,但許多孩子對(duì)歌曲音域、音高的了解、理解不夠,我們利用許多方面的經(jīng)驗(yàn)——視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)作的暗示,并伴之以聽(tīng)覺(jué)等進(jìn)行教學(xué)。如:當(dāng)教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時(shí),要求孩子聯(lián)想向上或向下的動(dòng)作,并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語(yǔ)。這樣練習(xí)后,當(dāng)教師再使用鋼琴來(lái)表現(xiàn)旋律的進(jìn)行方向時(shí),要求孩子以動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng),幾乎所有的孩子都能準(zhǔn)確反應(yīng)。
2 韻律活動(dòng)
孩子肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展了,孩子更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏中空間與動(dòng)作的體驗(yàn),識(shí)別和表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏要素理解的基礎(chǔ),培養(yǎng)一種有規(guī)律的動(dòng)作感覺(jué)。以發(fā)展幼兒的音樂(lè)活動(dòng)能力為主要教育教學(xué)目標(biāo)的韻律舞蹈活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐,得出幾點(diǎn)教學(xué)方法:
(1)示范
通過(guò)同伴示范作用,其目的不在于幼兒的模仿,只在于通過(guò)示范者的動(dòng)作,激發(fā)自己創(chuàng)作靈感,而教師的示范,主要是向幼兒傳授幼兒無(wú)法獨(dú)立完成或教師語(yǔ)言描述無(wú)法理解的動(dòng)作。
(2)提示
主要是通過(guò)教師的提問(wèn)或啟發(fā)性語(yǔ)言指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新和創(chuàng)造,而不是引導(dǎo)回憶和再現(xiàn)。
3 欣賞
可以是教師模仿幼兒的動(dòng)作作為欣賞,也可以是幼兒園的單獨(dú)表演作為同伴學(xué)習(xí)的例子,還可以在同伴的指導(dǎo)下,進(jìn)行不為斷的改進(jìn)。例如:我有一段以跳音為主的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)會(huì)跳的動(dòng)物,孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動(dòng)物的跳躍形態(tài),這時(shí),有個(gè)女孩卻扮公雞跳,大家有點(diǎn)納悶,公雞可不擅長(zhǎng)跳啊,小女孩卻理直氣壯地說(shuō):“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創(chuàng)造有時(shí)往往令教師始料不及,為之驚喜的新穎獨(dú)特的動(dòng)作,我們應(yīng)該用欣賞的目光提高他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)的興趣。
4 表演
傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈表演,往往用了干巴巴地喊一二三四,反復(fù)機(jī)械地練習(xí)基本動(dòng)作或基本動(dòng)作或基本動(dòng)作組合,然后再一部分一部分地學(xué)習(xí)舞蹈的基本結(jié)構(gòu),最后再將全部的舞蹈動(dòng)作連貫起來(lái)配上音樂(lè)伴奏進(jìn)行表演。這樣,在能夠完整連貫地表演之前,幼兒往往會(huì)不斷地陷入?yún)挓⒖鄲琅c疲憊的困境之中,而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊,從而熱情下降。
我在對(duì)農(nóng)村幼兒音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)能力的培養(yǎng)中,根據(jù)幼兒園年齡特征,有目的地選擇樂(lè)曲,讓樂(lè)曲喚起幼兒情緒或肌體的反應(yīng),肯定他們的正確反應(yīng),并對(duì)較遲緩的孩子加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),帶動(dòng)他們與音樂(lè)與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信心、獨(dú)立性、熟練性和合作感,同時(shí),允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生的創(chuàng)造性的錯(cuò)誤。
5 音樂(lè)欣賞活動(dòng)
在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,我們一般采用看圖欣賞、隨樂(lè)動(dòng)作、故事加入等方法,運(yùn)用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動(dòng),了解作品,但并不要求幼兒能聽(tīng)出音樂(lè)較細(xì)致的情趣,在日積月累后,再逐步直接或間接地欣賞,寓音樂(lè)教育于音樂(lè)形象之中,感受音樂(lè)的力度、速度、音區(qū)、情緒等的變化。如:欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,教師給孩子們講了個(gè)音樂(lè)里的故事,接著請(qǐng)他們帶著故事聽(tīng)音樂(lè),看看是不是像故事里所說(shuō)的那樣。這回孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了。當(dāng)音樂(lè)放到獅王咆哮的時(shí)候,有的'孩子兩手緊握,縮起了脖子,小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲,孩子們都進(jìn)入了音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。后來(lái),每一首曲子都能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫(huà)。
幼兒音樂(lè)教學(xué)應(yīng)著重唱的音準(zhǔn)、節(jié)拍的配合、肢體與音樂(lè)的表現(xiàn)及簡(jiǎn)單器樂(lè)演奏的能力等綜合的能力,不應(yīng)只注重音符名稱、符號(hào)的意義等學(xué)理性的認(rèn)知評(píng)量。有許多幼兒甚至國(guó)小兒童可以在認(rèn)知的紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量拿到滿分,但無(wú)法跟著琴聲唱出準(zhǔn)確的音高,看著樂(lè)譜無(wú)法拍出實(shí)值的節(jié)奏長(zhǎng)度。在技能部分無(wú)法與認(rèn)知的能力連結(jié),幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)則僅止于機(jī)械式的知識(shí)性學(xué)習(xí),并無(wú)法達(dá)到音樂(lè)技能的功能性,因?yàn)橐魳?lè)的符號(hào)若僅止于各種符號(hào)的認(rèn)知學(xué)習(xí),而不能運(yùn)用于技能的表現(xiàn)則失去符號(hào)的功能性,若能透過(guò)聲音的高低、長(zhǎng)短將符號(hào)的意義呈現(xiàn)出來(lái),則學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)才有實(shí)值意義。而幼兒運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)表現(xiàn)應(yīng)有的音樂(lè)能力再透過(guò)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的快、慢、強(qiáng)、弱感受,藉由音樂(lè)內(nèi)化而表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、反應(yīng)則可達(dá)到情意方面的評(píng)量,音樂(lè)教師在情意方面的評(píng)量絕對(duì)要尊重幼兒對(duì)于音樂(lè)詮釋的看法與表現(xiàn),因?yàn)樵谇橐夥矫婷總(gè)兒童的感受不同時(shí),表達(dá)的方式絕對(duì)會(huì)有差異性,而教師應(yīng)給于幼兒在情意方面的表達(dá)有多元的方式與空間。而幼兒在音樂(lè)創(chuàng)造力方面的發(fā)展能力與表現(xiàn)能力與教師給予的教學(xué)方式和教材當(dāng)然息息相關(guān),所以評(píng)量方式、評(píng)量的過(guò)程與結(jié)果均會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣及持久性。教師教學(xué)必須兼顧認(rèn)知、技能、情意之學(xué)習(xí)結(jié)果且評(píng)量分析「應(yīng)該怎樣表現(xiàn)」(知識(shí))、「真正表現(xiàn)行為」(實(shí)做)之間的差異,方能檢討教學(xué)成效與實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境,水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
1.談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生
1.創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。
2.出示水果,幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果,(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果,一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。
三、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)
1.到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。
2.教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。
A:游泳時(shí)的安全很重要,不能單獨(dú)一人去游泳。
B:防止眼疾與眼痛我們眼睛是很嬌嫩的,游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染,最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心,有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾,游泳時(shí)戴上護(hù)眼罩,每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛,上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。
C:防止身體緊張抽筋如果是剛開(kāi)始學(xué)游泳,心里一定緊張害怕,加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng),都可能導(dǎo)致身體抽筋,一般以小腿抽筋多見(jiàn)。為防止緊張抽筋,下水前的`準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳,因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激,就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了,立即停止游動(dòng),千萬(wàn)不要慌亂,仰面浮在水面上。如腳趾抽筋,那就馬上將腿屈起,用力將足趾拉開(kāi)、扳直;小腿抽筋,先吸足一口氣,仰臥在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí),立即上岸,如果無(wú)法上岸,在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右,到了11月份以后,水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度,26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。
D:此外,游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱,所以每次游泳的時(shí)間不能長(zhǎng)。
E:防止耳朵進(jìn)水對(duì)于耳朵灌水的排水方法:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè),用力拉住耳垂,用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道,用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊,左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊,然后迅速將手挪開(kāi),水即會(huì)被吸出。回家后請(qǐng)家長(zhǎng)拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。
四、學(xué)唱兒歌
1.教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。
2.師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案14
為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念,呼吁孩子和家長(zhǎng)共同踐行低碳生活,開(kāi)展以低碳生活為主題的系列活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)低碳環(huán)保,我園開(kāi)展系列“低碳生活”主題活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
低碳生活,是指社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是一種態(tài)度,一種理念,我們應(yīng)該積極提倡并實(shí)踐低碳生活,注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起。為了開(kāi)闊幼兒的新視野,了解低碳知識(shí),強(qiáng)化低碳與生態(tài)技術(shù)意識(shí),提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí),開(kāi)展以“環(huán)保低碳,節(jié)能減排,綠色生活,健康成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng),旨在讓幼兒從小樹(shù)立起國(guó)家主人翁的意識(shí),用最新的發(fā)展和消費(fèi)理念來(lái)指導(dǎo)自己的行為,參與幼兒園的資、能源管理,牽手家長(zhǎng),影響所在社區(qū),用實(shí)際行為為我國(guó)節(jié)能減排計(jì)劃做出自己的貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)主題:環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長(zhǎng)
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
校園大環(huán)境充分運(yùn)用環(huán)境布置、宣傳欄、校園網(wǎng)及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等渠道,營(yíng)造保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好氛圍。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境,在墻飾中留有環(huán)保教育的版面,開(kāi)辟環(huán)保之窗欄目,向家長(zhǎng)、幼兒宣傳環(huán)保知識(shí),使幼兒和家長(zhǎng)初步建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),
(二)擬定并發(fā)放倡議書(shū)
為了呼吁全體幼兒和家長(zhǎng)共同關(guān)心人類的能源問(wèn)題,樹(shù)立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。發(fā)放“保護(hù)人類家園,共享低碳生活”倡議書(shū),從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,節(jié)約能源,種綠色植物,過(guò)低碳生活,做綠色小公民。
(二)主題教育活動(dòng)
為提高幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒文明健康的`“低碳生活”方式,養(yǎng)成節(jié)約能源從身邊小事做起的好習(xí)慣,開(kāi)展“低碳生活從我做起”系列教育活動(dòng),樹(shù)立環(huán)保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節(jié)約用水,從我做起》、全球變暖、溫室效應(yīng)、動(dòng)物遷徙、冰山融化、生態(tài)環(huán)境遭破壞等嚴(yán)重后果。培養(yǎng)文明健康的“低碳生活”方式。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1.開(kāi)展“我為幼兒園添新綠”、“節(jié)約用水從我做起”、“環(huán)保故事比賽”、主題繪畫(huà)、組織環(huán)保小衛(wèi)士到社區(qū)宣傳低碳生活等系列主題實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在參與社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中成為“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。
2.開(kāi)展垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng),家庭內(nèi)園內(nèi)班級(jí)內(nèi)進(jìn)行垃圾分類,教育幼兒從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在實(shí)踐中體會(huì)到加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保教育的重要意義。
3.開(kāi)展綠箱子活動(dòng),將廢舊電池、手機(jī)電池、備用件、壞手機(jī)及其他影響環(huán)保的廢棄電子件和家庭中的過(guò)期藥進(jìn)行回收活動(dòng),各班分類回收后投進(jìn)幼兒園設(shè)立的綠箱子中。
4.開(kāi)展節(jié)約資源“五個(gè)一”活動(dòng),即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢(qián)”,從點(diǎn)滴小事做起,踐行“五個(gè)一”。
(四)家園聯(lián)合互動(dòng)
1.開(kāi)展“低碳生活,變廢為寶”親子小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。為進(jìn)一步提高家長(zhǎng)及幼兒低碳環(huán)保意識(shí),充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源,變廢為寶。開(kāi)展“低碳生活,變廢為寶”親子小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。
2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節(jié)能記錄卡,通過(guò)引導(dǎo)全園幼兒觀察、記錄家中的水表、電表,尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電的有效方式,人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”。
幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案15
在每年的11月1日是西方傳統(tǒng)的“鬼節(jié)”--萬(wàn)圣節(jié)。10月31日是萬(wàn)圣節(jié)前夕.通常叫做萬(wàn)圣節(jié)前夜萬(wàn)圣節(jié)是兒童們縱情玩樂(lè)的好時(shí)候。它在孩子們眼中,是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。每當(dāng)萬(wàn)圣節(jié)到來(lái),孩子們都會(huì)迫不及待地穿上五顏六色的化妝服,戴上千奇百怪的面具,提著一盞“杰克燈”跑出去玩。參與者都打扮成各種各樣“魔鬼”的樣子,一起參加萬(wàn)圣節(jié)慶典活動(dòng)。活動(dòng)中,每個(gè)孩子在做做玩玩中體驗(yàn)著“萬(wàn)圣節(jié)”。
一、活動(dòng)目的:
透過(guò)萬(wàn)圣節(jié)節(jié)慶氣氛的引導(dǎo),讓孩子感染跨國(guó)文化的異同處并藉由活動(dòng)并制造機(jī)會(huì)讓孩子可以適時(shí)的盡情調(diào)皮搗蛋.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備:給幼兒講述“萬(wàn)圣節(jié)”的由來(lái),鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶動(dòng)幼兒做相關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的服飾及面具,
2、環(huán)境布置:各種各樣的面具。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:音響、話筒、音樂(lè)、主持稿、服裝、地毯、獎(jiǎng)品(糖果)、尋寶箱、
4、宣傳準(zhǔn)備:對(duì)外——發(fā)傳單、貼廣告、打社區(qū)電話對(duì)內(nèi)——發(fā)通知
三、人員分配:
1、萬(wàn)圣節(jié)負(fù)責(zé)人:_
_
、材料、資料:_
_
、布置:
環(huán)境布置:_
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劇:_
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蹈走秀:_
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、音響、話筒、音樂(lè)、地毯:_
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裝:有節(jié)目的教師自備
發(fā)獎(jiǎng)品:_
_
品準(zhǔn)備:_
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持稿:_
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口登記:_
_
具準(zhǔn)備:_
_
相:_
_
、打電話(社區(qū)):_
_
廣告:_
_
傳單:_
_
出時(shí)間:8:20
三、活動(dòng)流程
1、主持人介紹萬(wàn)圣節(jié)的含義
2、教師開(kāi)場(chǎng)舞蹈
3、教師走秀,幼兒走秀(教師做出邀請(qǐng)的`動(dòng)作)
4、教師話劇表演(萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái))
5、孩子才藝展示(各種形式,孩子的才藝展示、家長(zhǎng)的才藝展示均可)
6、“萬(wàn)圣節(jié)”游戲:親子游戲
7、兔子舞結(jié)束:音樂(lè)、面具(帶動(dòng)全園的孩子和家長(zhǎng))
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