設計方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　采用背包問題與旅行商問題（TSP）相結合的方法，先通過背包問題將所有景點進行分組，再通過TSP問題，將每天的路線進行優化，達到乘車總時間最小，利用Lingo求解。考慮乘車路費與時間，景點門票與酒店價格以及景點游覽時間等因素，建立0-1規劃，將實現費用少、景點多的多目標通過適當的擬合轉化為單目標優化模型，并使用Lingo得出3天內最優的旅游路線與酒店安排。依據游客的游覽興趣，賦予景點門票一定的權重約束，并考慮安排不同酒店的因素，基于問題三的模型，增加優先級約束條件與目標函數，建立多目標規劃之權重最優化模型，采用模型三的方法，利用Lingo求解出最佳路線與酒店安排。

　　一、問題的分析

　　選擇最優的出行方案。所謂最優的選擇，可以有如下幾種解釋：（1）最節省時間的線路（尤其是存在換乘的情況），（2）最節省費用的線路，（3）將時間與車費做加權平均后的最小值，根據游客個人對時間和金錢的重視程度選擇要搭乘的公交車及其線路。

　　在限定游覽時間的前提下，為實現費用少、景點多的目標 ，需選擇酒店距離景點較近、每天的景點之間路徑近、景點游覽時間較短且費用較低的酒店和景點。此問題類似最小費用最大流問題，本文建立0-1規劃，使用Lingo得出3天內最優的旅游路線與酒店安排。

　　二、基本假設

　　1.假設交通系統始終正常運行，不存在堵車，臨時交通事故，惡劣天氣等情況。

　　2.假設乘坐一輛車為不換乘，乘坐兩輛車為換乘一次，以此類推。

　　3.假設游客是理性的，即會從時間最優、價錢最優或者時間與價錢權重最優三種情況下選擇其中之一。

　　4.假設公交車的行駛速度保持不變。

　　5.假設游客參觀時間為該景區給定的參觀時間。

　　6.假設從酒店步行到車站，以及從車站步行到景點的時間忽略不計。

　　7.假設乘客到起始站可以直接選擇公交車，即不計在起始站的等車時間。

　　8.假設游客每天的游覽路線是環形的。

　　三、問題分析與求解

　　基于預處理矩陣，判斷出發點和目的地之間是否有直達的線路，如有就確定為最優線路，若無就通過MATLAB尋找換乘次數超過一次的所有站點。

　　尋找換乘站點。把求得的站點與要求的出發點和目的地建立循環，逐個修改起始站點與終止站點的值可求出通過各站點的路線，再將經過所求得的站點的路線與經過起點和終點的路線進行比較，尋找相同的路線，若存在，則這個站點可作已知的起點與終點的中轉站；若不存在中轉站，則調整換乘次數直到可以找到可行的乘車路線為止。在換乘次數盡量最少的原則之下，以從出發地點到達目的地點的總乘車站數為基準，換乘車前后總乘車站數為最少的作為系統的推薦線路，這樣既符合常規，也可能是最優線路。

　　因此，選取上述三種方法權重最小的作為最有出行線路。從出發地到目的地的所需要的總時間T由兩部分構成：一是公交的行駛時間；二是乘客換乘時的耗時（本題忽略此時間）。公交的行駛時間等于相鄰站點間的平均行駛時間乘以公交行駛的`站數，即從出發點到目的地所需總時間為

　　T=■（mk-1）*t1

　　建立目標函數

　　min T

　　min s（換乘次數）

　　s.t.0≤s≤2mk≥1

　　路徑選擇原則具體如下：

　　在系統中，輸入乘客的起始位置和目的地，為了實現乘客的目標且能使換乘次數少，則可按如下步驟進行搜索[16]；（若乘客所行駛的路線經過某個車站，則為1，否則為0，用C表示）

　　① 搜索集合A與看是否存在一條路線，使得流線同時經過 a與b 兩種結果。若存在，則說明只要乘車一次就可以到達目的地，乘車路線可為a與b所同時存在的那條線。

　　② 若①種情況不成立，則需要換車，搜索集合A與看是否存在兩條路線，且在這兩條路線上有相交的車站cap，滿足cap不等于0，如果存在，則說明需要換車一次則可到達目的地，乘車路線為：a → cap → b ，若cap只有一種搜索結果顯示，從a到b的乘車線路就是這種最佳。若不是唯一的，而有多種選擇換乘一次可達目的地，則此時可有K種途徑可以到達目的地，此時就進一步對此K種中轉站進行掃描，輸出站點數最少的一種方式，進而顯示乘坐次數最佳的途徑到達目的地。

　　③ 如果②都不存在時，說明乘車至少要換兩次，搜索集合A：看是否存在兩個中轉站站點，以及滿足在這三條路線上至少有兩條路線上有公共的車站，若存在，則說明只需換車兩次即可到達目的地。

　　④ 若換乘兩次未能到達，則需要換乘至少三次才能實現，根據以上同樣的方法，仍然可以搜索出最佳的出行線路。出于對人們的可承受的心理限度的考慮，再基于較優質的交通網絡，換乘次數在此設定時不應大于兩次。

設計方案 篇2

　　指導思想：為了進一步推進文明校園、實驗中學校園建設，為師生營造一個良好的學習、工作環境，我校積極響應中小學控煙精神，大力宣傳吸煙的危害性，開展控制吸煙活動。更好地為青少年學生創造良好的無吸煙環境，教育培養學生不吸煙，同時以倡導健康、文明的生活方式，提高職工的健康意識，為創建一個文明、健康、積極向上的學習和工作、生活環境，特制訂實驗中學控煙工作實施方案。

　　一、控煙工作領導小組

組長：趙志文副組長：寧志宏 鄭曉明成員：宣金山 馬寶良 任立濤 王振宇 李富友 鄭玉詠劉海志 劉 冰 曲廣宏 天蒼崔漢學 馬寶增 周憲杰

　　二、工作目標

通過“無煙校園”的創建活動，營造學校無煙環境，帶動全社會無煙環境的建立，全校力爭達到無煙校園的.標準。

　　三、落實措施

　　1各班級班主任在本班排查，將本班曾經吸煙的同學報送政教處，由學校統一給這些學生做吸煙有害健康的知識講座；

　　2在學生中開展“創建無煙學校”簽名活動；

　　3每個班級開展“吸煙危害健康”主題班會，每個班級設立控煙宣傳欄；

　　4學生中開展“禁煙大家談”活動，要求每個學生寫出控煙教育心得體會；

　　5學校在教學樓和住宿樓內設立控煙舉報箱，及時掌握學生有無吸煙現象。積極為學生創造一個安寧、清潔、健康的學習、生活環境，讓學生遠離煙害。

　　7利用政治學習、教研活動等各種途徑，在教職工中開展控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為教職工的自覺行動，提高教職工的控煙能力。充分利用主題班會、板報、廣播站等各種形式，對學生開展吸煙有害健康的宣傳教育，培養學生良好的行為習慣，增強學生的自我保健意識與能力。

　　8學校領導帶頭不吸煙，全體師生共同參與控煙活動，人人爭做控煙主人，努力共創“無煙學校”新局面。

　　奈曼實驗中學政教處、團委

　　20xx年11月5日

設計方案 篇3

　　活動目的：

　　通過活動，使隊員們了解節約用紙是為了更好地保護我們的森林資源，同時培養提高隊員們的語言表達能力、審美能力、觀察能力、想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、優美的音樂

　　2、家中過期的舊報紙

　　3、顏料、剪刀、有關的服裝書、粘紙等美化材料

　　4、幾位作評委的家長

　　活動過程：

　　1、了解紙張和樹木的關系，人人帶好舊報紙到嚴文華家里集合。

　　2、兩人為一組開展活動，看服裝書，或動腦筋設計服裝。

　　3、用剪刀將舊報紙剪裁成一件服裝。

　　4、用顏料、畫筆、粘紙等美化材料將報紙服裝做進一步的美化。

　　5、將作成的服裝裝扮自己。

　　6、為自己的服裝起一個有趣、別致的名字，并為服裝做簡介說明。

　　7、在音樂的伴奏下，進行服裝展示，兩個同學一個作模特展示服裝，另一個則在旁介紹服裝的主題或名字、特性、優點。

　　8、請評委選出優秀的'服裝，為其頒發“最有風格獎”和“標新立異獎”。

　　活動效果：

　　通過報紙服裝的制作展示的過程，隊員們的動手能力得到了培養，大家都為自己的作品而驕傲，懂得了即使是不起眼的廢物，只要開動腦筋就能變成一件意想不到的藝術品。同時也用實際行動探討了如何保護森林資源，美化我們的生活。

設計方案 篇4

　　針對現在大學生很多上網玩游戲而不重視學習，究其原因是高中的時候一心想上大學，到了大學突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學的環境造成的，準確地說是高中到大學的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

　　一、班會目的：

　　1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

　　2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。

　　3.反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

　　二、活動過程：

　　一、導入：

　　老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。而現在在我們的身邊有很多同學把自己的時間用于打游戲，浪費自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎？答案是否定的。

　　我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今

　　天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關《勤奮學習勵志成材》主題班會現在開始。

　　二、講故事，學榜樣：

　　1、說出你自己的勤學警句與格言

　　1）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲

　　2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問

　　3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲

　　4）業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

　　2、講講你了解的勤學事例

　　（1）懸梁刺股 鑿壁偷光

　　（2）身邊的人勤學的示例，再想想自己現在的學習

　　3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

　　4、師小結：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典范，正如古人所說：不經一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時的學習中應該怎樣做呢？

　　三、談感受，勤反思：

　　1、聽聽班里勤奮同學的心聲

　　2、自由發言，說說在平時的學習中應該如何做到勤學？

　　3、反思自己平時的表現，自己做的

　　怎么樣，以后應該怎樣做？學生自由交流。

　　四、師寄語學生：

　　好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。

　　勵志主題班會方案篇二：勵志教育主題活動方案

　　勵志教育主題活動方案

　　一、指導思想

　　為了進一步培養學生的綜合素養，增強信念意識，把“勵志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個學生都能成為一個志向高遠的.人。

　　二、活動目標：

　　勵志教育活動的開展主要是為了引導學生形成堅強的意志力，養成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態度，增強學生克服困難的勇氣，使學生的求知欲望和創新精神得到進一步發揚光大。通過活動的開展，使廣大學生能把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實，勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強，進而促進學生健康成長和全面發展。

　　三、活動安排

　　1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優秀學勵志演講等)。

　　2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側)

　　3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學、我最佩服的一個同學、我最討厭的行為、我最討厭的人等)

　　4、以“刻苦學習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創設校園氛圍，各班出一期專題黑板報，學校政教處組織檢查評比。

　　5、召開以“勵志教育”主題班會

　　6、在學生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。

　　7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學生會傳唱 其中一首。

　　8、觀看一場勵志電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，并組織學生結合自己的實際開展影評活動。

　　9、勵志讀書活動：要求全校學生每位學生認真閱讀一本以“勵志”為題材的書籍，并認真記好讀書筆記。

　　10、利用好綜合樓及教學樓宣傳櫥窗，宣傳勵志名言和人物故事等。

設計方案 篇5

　　一、基本思路（目標）

　　主要有二條：一是滿足客戶的需求，如，從深圳發貨，兩天出貨一次，要求六天內所有城市全部到貨；二是優化配送，實現成本最低化。

　　二、運輸方式的選擇

　　主要運輸方式有：公路、水路、鐵路、航空及多式聯運等。

　　就你所給的產品情況來判斷，應該以公路和方式為主，但不排除可能還要少量的航空運輸，主要是六天到貨的，有遠的城市，可能通過公路或鐵路達不到客戶的要求。

　　三、運營模式

　　運輸的運營模式有二種選擇，一是自行組織運輸，二是外包運輸業務。

　　由于業務分布在全國各地，雖然貨運量較均勻（3000-4000），但我認為這是一次性業務，是否是常年業務均是如此，貨運是穩定嗎？鑒于發貨單位估計是生產性企業，且貨物接收地分散，建議以外包為主。即由零擔專線的內的專線負責具體的運輸與配送業務。當然，如果是貨運量穩定，能成為整車，也不排除相近不遠的局部城市的.貨物配送由企業自己負責運輸業務。

　　四、車輛大小的配匹

　　上述案例中，沒有明確的貨物體積情況，但音箱肯定是普貨，加上各城市的距離均不近，所以，除外，公路運輸還應考慮車箱的體積的充分利用。各城市與深圳均距離較遠，干線運輸為主，可以考慮貨運汽車以半掛車、整車拖掛車為主。城區配送，可以交給當地城市的配送中心負責完成，如果道路運輸條件充可的話，最好能直接交貨客戶。

　　五、線路的優化

　　干線運輸線路優化有下列幾種基本模式：

　　當然，理論上還有循環運輸方式，但考慮到你的實際收貨點的情況，已經排除了。

　　六、成本核算（以公路運輸為參照物）

　　自營成本的構成主要有：1、：車輛折舊、人員薪酬、管理費用、證照費用、定期保養費用、利息支出等；2、：燃油費、路橋費、倉儲租費、修理費、保養費（隨路程）、稅費、業務提成、補貼、當地配送費等等。

　　將各項優化后的選擇計算出成本后，進行作出貨運計劃。

　　七、最終方案的確定

　　根據貨運計劃，或進一步改進后，確定最終的方案。

設計方案 篇6

　　《認識人民幣》教案設計

　　教學內容：

　　人教版小學數學一年級下冊第46——48頁。

　　教學目標：

　　1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認識1元=10角、1角=10分。

　　2、通過觀察、操作等活動，初步培養學生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發學生的創新思維。通過購物活動，學生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。

　　3、適時滲透思想品德教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗。

　　教材分析：

　　本節課的內容是在學生已掌握100以內數的認識及已知道用錢才能買到東西的生活經驗的基礎上展開教學的，通過本節課的學習，為接下來學習&sh;人民幣的簡單計算打下基礎。

　　學習者特征分析：

　　一年級學生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發展的初期，注意規律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。

　　教學策略選擇：

　　依據《新標準》中：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。”這一理念，及低年級學生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導點撥、啟發談活法等展開教學。

　　“教法為學法導航，學法是教法的'縮影”，因此，學法上主要以自

　　主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學法相結合，借助多媒體，通過學生的看、思、試、說等多感官協調參于到學習中。

　　媒體選擇和運用：

　　多媒體、音樂、文字補充資料

　　教學過程：

　　一、 創設情境、激趣引入

　　（出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們為即將舉行的聯歡會而忙著……羊村長要發東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。）

　　1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發什么好呢？

　　2、交流錢在生活中的用處。

　　3、揭示課題：認識人民幣

　　【這樣的設計，符合低年級學生的年齡特點，很快激起他們學習的興趣，為新課的探究**了動力。】

　　二、 自主探究、引導點撥

　　（一） 認識人民幣

　　1、 元、角、分

　　1） 小組合作：拿出學具人民幣，把你認識的人民幣介紹給小組同學聽，并說說你是怎么認的？

　　2） 人民幣單位：元

　　3） 愛護人民幣教育

　　（閃動人民幣左上角的國徽）

　　4） 介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。

　　（出示不同的1元）

　　5） 單位：角

　　（ 出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數字1，為什么它是1角而不是1元？）

　　6） 認整套人民幣：誰還想當小老師，上臺介紹你所認識的人民幣？

　　（出示整套人民幣）

　　7） 單位：分

　　以分為單位的人民幣面額太小了，現在幾乎都不用。

　　8） 小結認的方法：我們在認人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數字，更重要的是別忘了數字后面的單位。

　　2、 分一分

　　1） 小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。

　　2） 多媒體展示交流

　　3） 小結：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分……

　　[整個環節的設計體現了“做數學”的教學理念，真正實現不同的人在數學上得到不同的發展。]

　　二）認識1元=10角、1角=10分

　　1、認識1元=10角

　　（出示:羊村長給每只小羊都發了個紅包,沸羊羊很得意——紅包里有很多張；美羊羊很傷心——只有一張。）

　　師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢？全班大聲地數出來……(閃動10張1角)

　　師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。（板書：1元=10角）

　　2、1元=（2）張5角

　　師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角？為什么？（出示2張5角）

　　3、1元=（5）張2角

　　師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角？為什么？（出示5張2角）

　　4、1角=（10）分

　　5、小結。

　　[充分利用多媒體可動可靜的功效，使學生投入了積極的情感，主動參與，自主領悟，不著痕跡地掌握了學習的重點。]

　　三、聯系生活、拓展應用

　　（出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標上？）

　　1、 猜尺子的價格：買一本練習本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢？

　　2、 思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法？

　　3、 匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。

　　4、 1元錢能買什么？怎么買？

　　師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買？

　　5、 模擬購物：學做小買賣

　　1） 活動要求：小組合作 兩個組長當營業員，其余的組員當顧客。一個營業員負責賣東西，一個負責收錢、找錢。文明購物 互相交流

　　2） 小組活動

　　3） 請一小組的同學上臺展示：你買什么？是怎么付錢的？清點一共賣了多少錢？

　　6、 買這四樣物品，2元夠嗎？為什么？

　　7、 小結

　　【整個練習的設計集趣味性、應用性、層次性于一體，又符合低年級游戲教學的特點，使學生獲得成功、愉悅的情感體驗，達到我“樂意學”的境界。】

　　四、暢談收獲、延伸課外

　　1、 這節課玩得開心嗎？說說有什么收獲？

　　2、 利用星期天，請爸爸媽媽帶你們去趟商店，看看哪些物品的價錢大約是1元，如果需要的話，用這節課所學的知識親自去買一買，好嗎？

　　【這樣，既便于了解學生對新知識的掌握情況，又能把所學知識延伸課外，體現“從生活中來，又回歸生活中去”的教學新理念。】

設計方案 篇7

　　[教學目標]

　　知識目標：認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內涵，讓學生了解幾種民間美術形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

　　能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積淀，掌握民間美術的精髓--出發于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術素質及審美能力，為其繼承和發揚民間美術奠定基礎。

　　情感目標：理解民間美術中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術精華，培養熱愛民間美術的情感。

　　[重點和難點]

　　民間美術在歷史發展中，形成自己獨有的藝術思想體系和創作經驗的積累。學生容易從專業美術角度挑剔民間美術的不足，幫助學生了解民間美術作品中所包含的豐富的精神內涵、民俗生活內容和植根于民族文化深處的審美理想。

　　同時也要指出民間美術中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。

　　[教學過程]

　　導入部分：民間美術：是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。

　　請學生列舉生活中見到的民間美術的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）

　　教師講解：民間美術從歷史上看是相對于宮廷美術、文人美術而言的，從現代來看，民間美術是相對于專業美術而言的，它的創造者基本上是從事生產的勞動人民。

　　講授新課：民間美術造型分類

　　一、平面造型

　　出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）

　　教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授剪紙藝術。

　　學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）

　　出示剪紙圖片（書上內容、網上下載）

　　二、立體造型

　　出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

　　教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授泥塑藝術。

　　泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統的`一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經陰干，禿上底粉，再施彩繪。

　　北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。“

　　出示泥塑圖片（書上內容、網上下載）

　　三、綜合造型

　　出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（皮影、風箏、燈彩、游藝活動）

　　教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授皮影藝術。

　　出示皮影圖片（書上內容、網上下載）

　　民間美術造型特點

　　學生發言，教師總結

　　１、民間美術的實用造物觀念

　　２、民間美術的自然性、地域性

　　３、民俗性

　　４、審美性

　　５、創作材料、工藝的影響

　　民間美術色彩特點

　　學生發言，教師總結

　　1、色彩艷麗、對比鮮明

　　2、有很強的實用性

　　3、學生發言，教師總結

　　4、有很強的象征性

　　喻意：出示圖片，學生發言

　　諧音：出示圖片，學生發言

　　符號：出示圖片，學生發言

　　民間美術精神內涵

　　淺層：對吉祥幸福的渴求：驅災避邪、納福迎祥

設計方案 篇8

　　一、前期準備

　　計劃開室內兒童游樂園之前我們認為需要前期做四個方面的分析工作。1。經營調查 2。產品分析 3。市場調查 4。客戶調查 從這四個方面著手來展開我們的經營。

　　1、經營調查：

　　兒童游樂園在經營過程中面臨的問題需要解決和需要了解的要點。首先需要知道我們經營過程中產生的費用，也就是成本。我們認為經營成本的主要構成為：固定費用+浮動費用。

　　固定費用包括：店租、水電物業費、人員工資、分攤設備成本、營業證件的辦理費用。稅務費用。

　　浮動費用包括：廣告費、禮品、POP讓利、配件損耗、管理費用

　　只要清楚的知道了新開店鋪成本詳細構成就能很清楚我們的盈虧平衡點，這也方便我們預期和決策。

　　2、產品分析：

　　我們這類新型室內兒童游樂產品，從本質上來講我們的產品是前一期產品的升級替代，也就是從原來淘氣堡逐漸過渡到愛樂園。我們的產品同其他同類設備的區別和特點是什么？動感、綜合、色彩、安全！新穎性、先進性！主要表現在：我們結合兒童喜歡跳、爬、鉆、滑、滾、蕩、搖的天性。針對性的設計出：旋轉的、搖擺的、視覺的、觸覺的、聽覺的、自然的、動物、流水、雪花、森林等產品。讓孩子愛玩，百玩不厭而且在玩的同時爭強體魄，開發智力，鍛煉毅力，身心得到全面發展。產品上市以來受到孩子和家長的廣泛喜愛。項目在商場，超市，游樂場，社區等兒童密集的地方安裝比較適宜。不受場地大小和形狀的限制。投資少，管理簡單，損耗低，利潤高。就目前來說不失為一個投資的好項目。以上就是我們產品的一些特點。

　　3、市場調查：

　　現在都是獨生子女家庭。在為下一代提供一個良好的成長環境已經成為，現代家庭必不可少的義務。比如說一個年輕的父母在為自己小孩挑選奶粉時，去到商場問售貨員的第一個問題可能就會是哪個奶粉最好。猶太人的經營法則是，賺小孩的錢、賺女人的錢。所以我們認為暫時不必去考慮父母會不會讓小朋友來我們這里玩，而要考慮如何讓父母帶小朋友來我們這里玩。還有一個方面就是店鋪周邊是否擁有足夠的潛在客戶供我們開發，這也是我們前期需要清楚的。根據我們了解的經驗周邊500m半徑內擁有300個以上家庭就能提供一個游樂面積低于100㎡的形象店足夠的人流量。最后一個方面，就目前為止如果我們的產品進駐小區附近，在市場面來說還是獨有的，因為像我們這樣專業室內游樂園還沒有成型的競爭對手。由于我們的游樂園是室內的所以天氣對于我們經營的影響大大降低于現有的其他游樂項目。

　　4、客戶調查：

　　兒童樂園的目標客戶是誰：顧客，誰是我們的顧客，有的人會說孩子，不錯，我們的顧客的確是那些玩耍的孩子。而當我們重新定義顧客時，孩子的媽媽——親子活動，孩子的祖父母——享受含飴逗孫之樂，孩子的老師——讓兒童樂園成為您的業余教練，社區居委會——兒童樂園是社會的重要和諧因素，這樣看，顧客就立體化了，最通俗的說法是，那些有可能埋單的人都是您的潛在顧客。

　　二、經營規劃

　　1。資金投入

　　（1）。場地租金，以及場地裝修費用。

　　（2）、設備采購所需費用，開業前廣告投入，門票，辦理月卡、年卡

　　（3）、營業證件的辦理費用 （兒童樂園需讓工商局和消防局，稅務局審核）

　　2、注意要點：。

　　（1）、店鋪內空需要在2。8米以上，店鋪使用面積內柱子盡量要少。

　　（2）、店鋪選址地段建議選在大型購物中心（Shopping Mall）、商場、超市、大型社區等。人氣決定一切！！！好的場地是樂園持續經營的`硬件指標之一，樂園選址時要對場地周邊的人流量以及周邊的商業前景進行一個評估。同時也要考慮到是否需要辦理相關的工商、稅務、消防、保險等手續。

　　三、經營建議：

　　1、在店鋪開張伊始可讓客戶免費進店鋪游玩，并贈送帶有樂園logo的小禮物。增加店鋪在區域內的知名度。

　　2、加大力度推銷會員卡力度，增加會員優惠程度。這樣可培養客戶的忠誠度。

　　3、城區根據我們的經驗，現代3口之家一般父母都為雙職工，0—7歲的小孩基本上是入托，再小點就是父母過來幫帶。幼兒園放學一般都比較早，4：30~5：00左右，我們可考慮同周邊幼兒園或家長宣傳，將店鋪周邊小區內的朋友，在幼兒園放學后，父母還沒有下班前可在樂園內嬉戲，待父母下班后將其接走。這一條可作為POP內容之一，有兩個好處：第一是可增加樂園人氣，第二是可為樂園前期帶來穩定的收入。

　　4、增強樂園內部管理，如服務員禮儀，父母陪同入園游玩時穿著一次性襪子，店鋪整潔度。這些工作都內在客戶內心中提升我們的服務素質。

　　5、招聘合適的樂園工作人員，對樂園的工作人員的進行培訓，加強責任心的培養，建議可以招聘有幼教經驗的老師，這樣有足以正確的引導小朋友游玩，并且可以在樂園中搞活動來增加樂園的可玩性等等。

　　6、可以通過定期更換小的設備來提高樂園的新穎度吸引小朋友。樂園長期持續經營必須得有自己的特色，樂園經營者需要有創新。差異化同行業的競爭對手才是長期取勝的關鍵。

　　經營結果預期：

　　模擬一家150平米左右標準店的盈利能力：

　　1、標準店：適合社區商場投資類型，面積100——150平方米；

　　2、形象店：適合社區商場投資類型，面積150——300平方米；

　　3、旗艦店：適合商貿中心投資類型，面積300——600平方米；

　　參考價目表：

　　1、體驗卡：25元/小時（僅限周一至周五使用節假日除外）

　　2、單次卡：50元/天 （不限時間當天不限制進出）

　　套餐卡：

　　1、其樂融融卡：200元/6天 （不限時間當天不限制進出）

　　2、樂在其中卡：300元/13天 （不限時間當天不限制進出）

　　3、樂不思蜀卡：180元/10天 （僅限周一至周五使用節假日除外當天不限制進出）

　　4、月卡： 300元/30天 （僅供照片本人當月不限時間次數進出有效期30天）

　　5、季卡： 700元/90天 （僅供照片本人當月不限時間次數進出有效期90天）

　　6、平時（周一至周五）：平均營業額1300元/天；

　　7、節假日（雙休日和其他假日）：平均營業額6500元/天。

　　8、套餐卡（30日算）：平均營業額6000元/天。

　　月營業額：0.13*22+0.65*8=8.06（萬元）

　　直營店月固定成本：

　　租金1.5萬，管理費0.2萬，人工0.3萬，水電雜支0.1萬，合計2.1萬

　　則單店月利潤約5.96萬元。

　　如果您對此項目感興趣，建議您可以先在您當地做一下市場調查，然后抽空來我們公司做一個實地的考察，我們公司擁有成熟的項目運營組為你講解，覺得項目可行可以回去盡快落實。因為冬季到了，孩子游玩的地方最好是室內以避免感冒和凍傷，另外，圣誕節、元旦節、春節是室內兒童樂園的旺季，經營的好的話兩個月能收回前期投資的部分成本。

設計方案 篇9

　　活動一：集體舞《快樂圓舞曲》

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。

　　2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。

　　3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

　　活動準備：

　　手腕花、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、復習準備性律動

　　1、幼兒坐成圓圈，右手套花環，坐在椅子上復習準備性律動。

　　2、站成單圈，加入轉身、拍手動作，再次復習律動。

　　二、學習蹉步動作

　　1、教師示范蹉步移動動作。

　　2、練習隨音樂的蹉步移動。

　　3、聽音樂完整練習A段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

　　4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。

　　三、完整隨音樂舞蹈

　　1、隨音樂將動作完整練習。

　　2、加入姿態的要求完整練習。

　　活動二：打擊樂《解放軍進行曲》

　　活動目標：

　　1、在學會旗操的基礎上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進行曲》。

　　2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏，探索大鼓的配器方案。

　　3、向解放軍學習，能以飽滿的精神參加活動。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲《解放軍》進行曲

　　1、今天，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情?

　　2、解放軍是怎么走的?(請個別幼兒試試)

　　3、在教師帶領下，集體復習旗操。

　　4、轉換節奏型。

　　5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉換節奏。

　　二、使用樂器，幼兒看指揮練習

　　1、學習看老師的指揮。

　　2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。

　　3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。

　　4、出示大鼓，探索應該加在什么位置上。

　　5、集體練習聽音樂拍大鼓節奏。

　　6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。

　　7、出示指揮棒，全體

　　幼兒起立模仿軍樂隊演奏。

　　活動三：歌曲《兔子和狼》

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演。

　　2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。

　　3、體驗接納與被接納的快樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，了解故事內容

　　1、教師講述故事。

　　2、通過提問，回憶熟悉故事內容。

　　二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配

　　1、傾聽琴聲，了解旋律。

　　2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

　　3、師生共同提煉歌詞。

　　4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

　　三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂

　　1、分角色表演歌曲。

　　2、小結相互接納的好處。

　　活動四：樂律活動《捉螃蟹》

　　活動目標：

　　1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　2、知道音樂變化的`時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、今天，我們要玩一個有趣的游戲，這個游戲講的是一個小動物，是誰?(幼兒自由發言)

　　2、它有好多好多的腳?是誰?

　　二、師生共同創編，學習游戲動作(放音樂)

　　1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。

　　2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。

　　3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。

　　4、在老師的帶領下，完整聽音樂學習。

　　三、探索幼兒規則

　　1、傾聽、捕捉音樂，創設游戲情景。

　　2、共同討論，確定游戲規則。

　　四、聽音樂游戲

　　1、了解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。

　　2、隨音樂游戲，注意不碰撞同伴。

　　六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。

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