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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-04-19 15:23:04 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

[優(yōu)選]設(shè)計(jì)方案9篇

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇,歡迎大家分享。

[優(yōu)選]設(shè)計(jì)方案9篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  背景:

  沒(méi)有一個(gè)人不愛自己的母親。

  而我們是那么容易忽視我們身邊的她,融在我們生命里的她;

  而我們總在對(duì)自己說(shuō),有一天,我要給她最優(yōu)渥的生活。

  忙碌的生活和不斷的挑戰(zhàn)時(shí)時(shí)鞭笞著我們的決心。

  我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛!缺少的是實(shí)現(xiàn)愛的行動(dòng)!

  項(xiàng)目定位

  “潤(rùn)物無(wú)聲,綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)”是我們對(duì)母愛的闡釋。因此我們?cè)诨顒?dòng)中營(yíng)造出的感覺(jué)要切合母愛的感覺(jué),淡淡的,低調(diào)的,卻無(wú)處不在。

  我們將本次活動(dòng)定位成一個(gè)感情交流的平臺(tái),因此設(shè)計(jì)的活動(dòng)力求簡(jiǎn)單直接,以增強(qiáng)參與度。即使忙碌,即使慵懶,也不會(huì)覺(jué)得它的復(fù)雜和麻煩。

  SWOT分析

  (1)優(yōu)勢(shì)(Strength)

  沒(méi)有人不愛自己的母親

  活動(dòng)本身簡(jiǎn)單易操作,符合現(xiàn)代人直接的感情述求,增強(qiáng)了活動(dòng)的參與度

  無(wú)處不在的活動(dòng),增強(qiáng)了活動(dòng)的宣傳力度

  努力爭(zhēng)取了多家媒體的關(guān)注

  本社是東校最具知名度和信任度的社團(tuán)

  活動(dòng)本身可操作性高,需要資源單一,風(fēng)險(xiǎn)低

  校方的支持和信任

  (2)劣勢(shì)(Weakness)

  籌備時(shí)間略顯倉(cāng)促,事務(wù)繁雜,對(duì)組織嚴(yán)密性要求較高。

  (3)機(jī)會(huì)點(diǎn)(Opportunity)

  大學(xué)生是未來(lái)高消費(fèi)市場(chǎng)的主力

  母愛的主題與產(chǎn)品主題結(jié)合,創(chuàng)造價(jià)值體驗(yàn)

  公益性的活動(dòng)、高頻率的曝光使品牌更易深入人心,樹立企業(yè)的知名度

  (4)威脅點(diǎn)(Threat)

  對(duì)外部條件有一定的依賴性

  活動(dòng)實(shí)施流程

  如背景提出的兩個(gè)缺少,本次活動(dòng)共分為兩個(gè)部分:

  發(fā)現(xiàn):生活中不是缺少感動(dòng),而是缺少發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛

  1、展覽。

  海大人才云集,各類高手一直苦于沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。“展覽”將收集編輯整理同學(xué)作品(包括攝影、繪畫、書法、征文等),主辦方將用幾個(gè)與母親節(jié)的主題將所有作品串連起來(lái),在最多同學(xué)經(jīng)過(guò)的主干道以及圖書館底層陳列整理后的作品,使同學(xué)更深地感受母愛潤(rùn)物無(wú)聲綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的的特點(diǎn)。

  2、書展

  翻閱書目,你會(huì)發(fā)現(xiàn)與母親有關(guān)的文學(xué)作品多如牛毛,我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)書店在校內(nèi)做一次以“母愛”為主題的書展,讓大師們帶領(lǐng)我們感悟母愛,進(jìn)行一次書香彌漫的文化洗禮。注:也許我們的主題對(duì)您的工作帶來(lái)不便,但是我們?nèi)匀粚?duì)主題的堅(jiān)持,仍然對(duì)文化的堅(jiān)持。故我們希望書商提供的是正版的并且與母親節(jié)主題相關(guān)的商品。我們真誠(chéng)地希望在活動(dòng)以前,贊助商能提供一份書目,便于我們對(duì)您商品的宣傳。

  回應(yīng):對(duì)于愛不是缺少感覺(jué),而是缺少實(shí)現(xiàn)愛的行動(dòng)

  1、許愿樹。

  每個(gè)人都有很多想對(duì)母親說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話,在這樣一個(gè)日子里,每個(gè)人都有那么的愛需要表達(dá),每個(gè)人都有那么多的祝福需要表達(dá),異地求學(xué)的學(xué)子對(duì)遠(yuǎn)方的母親更有前言萬(wàn)語(yǔ)。我們將用思念之繩懸掛寫滿愛和祝福的卡片,系在海大的常青樹上,讓海大的每一棵樹都見證我們海大人對(duì)母親的愛和祝福。

  2、海報(bào)墻

  自由是年輕人崇尚并且不懈追求的,對(duì)母親的愛也許難以說(shuō)出口,那么我們就涂鴉吧,喜歡就做,恣意表達(dá)。主辦方將在校內(nèi)的墻上貼上畫有社團(tuán)LOGO以及贊助商LOGO的涂鴉紙,讓愛好涂鴉的同學(xué)自由恣意地表達(dá)對(duì)母親的愛。

  3、廣播站。

  剛剛在教室又經(jīng)歷了一番疲勞轟炸,剛剛在食堂又搶到了自己喜歡的飯菜,剛剛在圖書館進(jìn)行了文化洗禮xx此時(shí),信步在校園,靜靜聆聽,是同學(xué)對(duì)母親的寄語(yǔ),是再熟悉不過(guò)的`與母親有關(guān)的歌曲,或者你也應(yīng)該對(duì)母親說(shuō)點(diǎn)什么,也應(yīng)該點(diǎn)一首母親喜歡的歌xx再細(xì)聽,是一個(gè)個(gè)你也經(jīng)歷過(guò)卻被遺忘的故事。泡一杯茶,和“望”一起感動(dòng)母親節(jié)。

  4、課堂。

  “媽媽,我能為您做點(diǎn)什么xx”那么讓星巴克的專業(yè)BARRISTER教你沖一杯精致的意式咖啡,那么讓我們可愛親切的食堂師傅教你做一份地道的家常菜,那么讓我們狂愛音樂(lè)的同學(xué)叫你清唱一首母親愛聽的歌xx愛需要放在心里最溫暖的地方,但是,愛,也需要表達(dá)。不要等到年華逝去才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)想做的信誓旦旦都沒(méi)有完成,那么從現(xiàn)在開始,愛,就表達(dá)出來(lái)。

  5、給母親的一封信。

  心中感動(dòng),對(duì)自己最熟悉的人卻無(wú)法說(shuō)出口xx無(wú)法說(shuō)出,“媽媽我愛你”。那么就在我們準(zhǔn)備好的信上寫上母親絞盡腦汁為你取的名字,再蓋上你的掌印,母親節(jié)就讓我們都給母親寄上一封寫滿感恩的信,用最傳統(tǒng)的方式讓母親知道,媽媽,我是那么那么愛你。

  項(xiàng)目推廣

  1、通過(guò)海大的廣播站對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。

  稿子中出現(xiàn)“本次活動(dòng)中獲得xx的大力支持”并且對(duì)贊助商正進(jìn)行的并且需要我們進(jìn)行宣傳的活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

  2、以宣傳板,海報(bào)等活動(dòng)生動(dòng)的宣傳方式在校內(nèi)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

  在宣傳板和海報(bào)上出現(xiàn)商家的LOGO

  3、以條幅形式對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行宣傳。

  如商家需要可在校園主干道上懸掛贊助單位要求的橫幅(由贊助單位提供)

  4、以到各寢室派發(fā)宣傳單,小冊(cè)子的形式進(jìn)行宣傳。

  以?shī)A帶的形式在各寢室派發(fā)贊助商提供的傳單

  在本次活動(dòng)的宣傳單上出現(xiàn)贊助商的LOGO

  5、在校園的BBS上發(fā)帖,做廣告

  在廣告版面出現(xiàn)贊助商的LOGO,如版面允許可做商家的簡(jiǎn)介

  6、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)放置贊助商產(chǎn)品等方式宣傳

  在教室內(nèi)張貼贊助商的海報(bào)

  陳列贊助商的商品

  7、適時(shí)記錄比賽過(guò)程,以拍攝照片,DV等方式對(duì)贊助商提供反饋資料

  8、在新聞統(tǒng)發(fā)稿中出現(xiàn)“本次母親節(jié)活動(dòng)獲得了xx的大力支持。

  9、在前次展臺(tái)活動(dòng)中派發(fā)本次活動(dòng)的傳單以及贊助商提供的傳單,拜訪贊助商提供的展板注:以上是為答謝贊助商的慷慨而設(shè)置的常規(guī)活動(dòng),如贊助商有需要并且我們能夠接受并且提供可對(duì)回報(bào)活動(dòng)進(jìn)行增加或刪減,外聯(lián)可以根據(jù)贊助商的特點(diǎn)設(shè)置與母親節(jié)有關(guān)的主題活動(dòng),但需在來(lái)得及籌備的時(shí)間內(nèi)盡快報(bào)備本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,讓孩子明白什么是習(xí)慣,并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣,知道一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于自己的重要性。

  2、 要求學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)和生活中能將要要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

  3、通過(guò)教師的總結(jié),引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級(jí)活動(dòng),以再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)、導(dǎo)入

  同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,我們要做名優(yōu)秀的小學(xué)生必須從生活中每一件小事做起,這次班會(huì),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我校制定的一日常規(guī)吧。

  (二)、學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》

  1、 教師分發(fā)《小學(xué)生一日常規(guī)》

  2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》

  3、 分組活動(dòng)。

  (1)、以六人為一小組,選定好組長(zhǎng),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (2)、以小組為單位進(jìn)行討論如何記住“一日常規(guī)”的內(nèi)容;和在學(xué)習(xí)和生活中怎樣將要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

  強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

  課堂:遵守紀(jì)律,專心聽講,積極思考。

  課間活動(dòng):不要趴在護(hù)欄上,以防發(fā)生危險(xiǎn),不做危險(xiǎn)游戲。

  4、檢查交流學(xué)習(xí)情況

  (1)、檢查學(xué)生對(duì)“一日常規(guī)”內(nèi)容記憶情況。由小組推選一名代表說(shuō)說(shuō)“一日常規(guī)”內(nèi)容。評(píng)選出優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  (2)、討論交流“怎樣在學(xué)習(xí)和生活將要求化為自己的行動(dòng)?”每一小組總結(jié)三條,要求重復(fù)內(nèi)容不要在說(shuō)。

  5、 指名讀,其余學(xué)生聽評(píng)。

  6、通過(guò)談話,了解“常規(guī)、習(xí)慣”的含義,并區(qū)分“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”。出示《小學(xué)生一日常規(guī)》內(nèi)容。讓學(xué)生自由讀,理解、討論里面的主要內(nèi)容并進(jìn)行分類做到。

  (三)培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  1、了解“習(xí)慣”的含義

  習(xí)慣——是指我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的'行為。

  2、尋找好習(xí)慣

  (1)、夸夸自己的好習(xí)慣。

  (2)、發(fā)現(xiàn)同伴的好習(xí)慣。

  3、討論:有了壞習(xí)慣,你會(huì)怎樣做?

  (1)、學(xué)生自省,自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。

  (2)、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì):“人無(wú)完人,金無(wú)足金”,有了壞習(xí)慣不要緊,只要及時(shí)地改正,你的好習(xí)慣就會(huì)變成好習(xí)慣。

  (3)、全班匯報(bào)。

  (四)、教師總結(jié)

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)知道了我校“一日常規(guī)”的內(nèi)容。我希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中,能夠嚴(yán)格要求自己做好每一件事。

  附《小學(xué)生一日常規(guī)》

  上學(xué):

  1、準(zhǔn)時(shí)起床,動(dòng)作迅速、整理好生活內(nèi)務(wù)。

  2、遵守規(guī)則,出入靠右行。因故不能到校上課應(yīng)及時(shí)請(qǐng)假。

  上午:

  1、升旗時(shí)應(yīng)態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真。

  2、做好課前準(zhǔn)備,上課或下課應(yīng)起立向老師致禮,態(tài)度敬重、親熱,向老師問(wèn)好時(shí)聲音響亮整齊。上課時(shí)遵守紀(jì)律,專心致志,積極思維,認(rèn)真摘記。要發(fā)言先舉手。回答問(wèn)題應(yīng)起立,音量適中清晰,中途進(jìn)出教室要經(jīng)老師同意,獨(dú)立完成課堂作業(yè)。

  3、課間操集隊(duì)要快、齊、靜;動(dòng)作要準(zhǔn)確、整齊、有力、有律。認(rèn)真做好眼保健操。

  4、課間宜進(jìn)行散步、望遠(yuǎn)等活動(dòng),不追逐、不戲鬧,不作劇烈運(yùn)動(dòng)。

  5、不圍觀教師辦公室,進(jìn)辦公室時(shí)先喊“報(bào)告”,得到老師同意后方可進(jìn)去。

  中午:

  1、放中學(xué)時(shí)不爭(zhēng)先恐后搶道。

  2、午間適當(dāng)休息,不高聲喧嘩、不打鬧、不做不適宜身心發(fā)展的游戲。飯后不宜體育活動(dòng)。夏季按規(guī)定安靜午休、午睡。

  下午:

  1、課后,按學(xué)校規(guī)定認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)服從安排,聽從指揮,愛護(hù)公物,不影響他人。

  2、按時(shí)、按質(zhì)、按量獨(dú)立完成當(dāng)天要交的作業(yè)和其他學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、放學(xué)后值日生做好值日工作,打掃環(huán)境,整理清潔工具,關(guān)鎖門窗。

  課間:

  1、課間在規(guī)定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行課間活動(dòng)。

  2、課間注意休息,同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié),自覺(jué)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起“,不高聲喧嘩。禁止在校園內(nèi)瘋打瘋鬧,追逐亂跑。

  3、注意環(huán)境衛(wèi)生,大便入坑,小便入池。紙屑果殼入簍,吐痰入盂,不亂涂墻壁、地面和黑板,不吃零食,不喝生水。

  4、保護(hù)綠化,不攀折樹木,不采摘花果,不損壞公物。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)生字;掌握多音字“哪”。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文大意。

  3.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

  4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,初步理解寓意。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.初讀課文,并說(shuō)一說(shuō)課文中你感受最深的部分。

  2.品讀課文,并發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

  教具準(zhǔn)備制作多媒體課件;準(zhǔn)備“井”“青蛙”“小鳥”板貼畫。(教師)

  課時(shí)安排2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)生字;掌握多音字“哪”。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文大意。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

  1.播放“坐井觀天”的動(dòng)畫片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。

  2.導(dǎo)入新題,問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”是什么意思?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。

  1.教師范讀,請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  2.出示自讀要求:自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想課文給我們講述了一個(gè)什么故事?

  3.檢查朗讀,相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生詞。

  4.組織學(xué)生小組間賽讀課文。

  三、了解大意,自讀課文。

  1.指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí),討論:你通過(guò)讀課文知道了什么?

  2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己從課文中知道的內(nèi)容,并歸納整理。指導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要人物,把握課文的`主要內(nèi)容,感悟課文的表達(dá)方式。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1.課件出示“話”“沿”“際”,引導(dǎo)學(xué)生思考:這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?寫時(shí)應(yīng)注意什么?指導(dǎo)學(xué)生寫好這三個(gè)字。

  2.學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。

  3.教師范寫,學(xué)生書空。

  4.生獨(dú)立描紅、臨寫。

  5.組織再次交流。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,板貼情景。

  1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事的主要人物是誰(shuí)?它們之間發(fā)生了什么故事?

  2.板貼“井”“青蛙”“小鳥”。

  二、熟讀精思,感悟?qū)υ挕?/strong>

  1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,找出小鳥和青蛙的三次對(duì)話。

  2.學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的三次對(duì)話。

  (1)自讀對(duì)話。

  (2)指名讀,師生評(píng)讀。

  (3)同桌分角色練習(xí)朗讀,再現(xiàn)對(duì)話情形。

  3.指名小組分角色朗讀,組織評(píng)議。指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙和小鳥的不同語(yǔ)氣,重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)第三次對(duì)話中青蛙和小鳥的“笑”各有什么含義。

  三、同桌合作,演讀故事。

  1.課件出示演讀要求:

  (1)要讀出對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。

  (2)在讀的時(shí)候可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。

  2.同桌合作演讀,教師巡視指導(dǎo)。

  3.全班展示演讀,師生評(píng)議。

  四、續(xù)編對(duì)話,領(lǐng)悟寓意。

  1.發(fā)揮想象,小組合作續(xù)編它們之間的第四次對(duì)話。

  2.全班交流續(xù)編的對(duì)話。

  3.同學(xué)們,你們讀了這個(gè)故事,想對(duì)自己說(shuō)什么呢?

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一.指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè),在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍,弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶祝活動(dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則,開展系列活動(dòng);變單純的慶祝活動(dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng),使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富;力求活動(dòng)形式創(chuàng)新,更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

  二.活動(dòng)時(shí)間:9月10日

  三.活動(dòng)安排

  “教師節(jié)”的清晨,大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體大隊(duì)委員整齊地排列在學(xué)校大門兩側(cè),

  方案1、見到每一位進(jìn)校的老師,齊行隊(duì)禮,齊說(shuō)一聲“老師好”或“老師節(jié)日快樂(lè)”等祝福的話;

  方案2、在學(xué)校大門口,上書“親愛的老師,您辛苦了”或“老師,我們感謝您”等字;

  方案3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛您———老師”等字樣或心型,擺在校門口。

  方案4、“老師,我想對(duì)你說(shuō)”教師個(gè)性袋準(zhǔn)備。

  會(huì)場(chǎng)布置:臺(tái)上四周布滿氣球,空中縱橫交錯(cuò)掛著同學(xué)們親手制作的紙鶴,還有代表六個(gè)年級(jí)的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在體操臺(tái)前。會(huì)標(biāo)使用大的氫氣球懸掛體操臺(tái)兩側(cè)(到禮儀公司租,因?yàn)樵O(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi),需再定)

  學(xué)生每人根據(jù)不同年級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)空的汽水瓶,裝上豆子,作為會(huì)上使用的彩色搖搖瓶(一二年級(jí)綠色雪碧,三四年級(jí)黃色芬達(dá),五六年級(jí)藍(lán)色的醒目)

  會(huì)中

  (一)開場(chǎng)

  主持人宣布大會(huì)開始,臺(tái)前數(shù)名學(xué)生和場(chǎng)下數(shù)百名學(xué)生手持各種樂(lè)器(電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號(hào)、長(zhǎng)笛等,其他中高年級(jí)每人一把口琴,一二年級(jí)打擊樂(lè)器)齊奏《生日快樂(lè)歌》第一段齊奏,第二段齊唱,音樂(lè)老師伴奏,在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭,請(qǐng)敬愛的校長(zhǎng)親手點(diǎn)燃,全校同學(xué)一起高呼:“老師,節(jié)日快樂(lè)!

  (二)朗誦

  然后由頭戴花環(huán)的學(xué)生上場(chǎng),在音樂(lè)的配合下一起朗誦“我向老師說(shuō)句心里話”為主題的詩(shī)歌,朗誦結(jié)束時(shí),音樂(lè)聲拉大,所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺(tái),把自己的花環(huán)戴在所有老師的`頭上,附在和老師說(shuō)一句祝福的話,并和老師深情地?fù)肀А?/p>

  (三)交流

  在開學(xué)初每個(gè)教師都自己設(shè)計(jì)了一個(gè)具有個(gè)人個(gè)性的袋子,袋子的形狀各異,上面貼著老師自己的照片,從9月8日開始把袋子貼在操場(chǎng)的教師節(jié)專欄墻上,全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸,把平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話表達(dá)出來(lái),可以留下名字,也可以保密。每天放學(xué)每個(gè)教師要取下知心話語(yǔ)袋,總結(jié)u>

  (四)表演

  教師與學(xué)生同臺(tái)表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演,臺(tái)上臺(tái)下相呼應(yīng)。

  (五)尾聲

  在音樂(lè)聲中全校師生共同演唱最后一段歌詞,最后主持人:“同學(xué)們讓我們?cè)谝淮巫@蠋焸儭獙W(xué)生們手搖彩瓶全體高呼:‘節(jié)日快樂(lè)’!在音樂(lè)聲中學(xué)生們可以有秩序的把自己diy的禮物送給老師們,(此時(shí)禮花齊放,氣球滿天,大會(huì)結(jié)束)

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、燃?xì)夤艿栏艣r

  龍興大道市政工程龍翔大道路口人行地下通道交通疏解工程,北側(cè)臨時(shí)便道處有根D108燃?xì)怃摴埽茼斁嚯x原地面約0。5m處,該管線呈東西向,在燃?xì)馐┕D中屬于拆遷范圍,因在施工過(guò)程中需完成交通疏解,封閉施工才能進(jìn)行新管的埋設(shè),因此段燃?xì)夤苄枧R時(shí)加固保護(hù)。

  二、管線保護(hù)技術(shù)措施

  1、管線探明

  在臨時(shí)便道施工前,根據(jù)《深圳市龍崗區(qū)龍興大道市政工程----燃?xì)夤こ淌┕D》注示及燃?xì)獠块T人員現(xiàn)場(chǎng)指定位置,采用人工開挖探明溝,直至燃?xì)夤芡耆┞丁?/p>

  2、開挖溝槽

  在明確燃?xì)夤茏呦蚝螅厝細(xì)夤軆蓚?cè)開挖約0。85m的溝槽,開挖過(guò)程全面采用人工開挖,并在底部鋪5cm厚黃砂。

  3、燃?xì)夤鼙Wo(hù)

  燃?xì)夤芡瓿杀┞逗螅瑢⑷細(xì)夤芡衅穑艿纼蓚?cè)采用M7。5砂漿砌筑24磚墻,基礎(chǔ)采用C15素砼。磚墻距離燃?xì)夤堋⑷細(xì)夤艿拙嗳細(xì)夤芫嚯x不小于10cm,采用砂回填,頂面采用預(yù)制蓋板,寬度為50cm,蓋板間縫隙寬2cm,用1:2水泥砂漿填實(shí)。砌筑管道兩側(cè)及管頂以上0。5m以內(nèi)的回填土原則上必須采用人工壓實(shí),若實(shí)在需要采用小型機(jī)械壓實(shí),其總重量不得大于2噸,否則不能保證燃?xì)夤艿涝谑┕て陂g的安全性。安排專職安全員對(duì)燃?xì)夤荛_挖及加固24查看。

  4、燃?xì)夤芗庸添斆嫣幚?/p>

  燃?xì)夤芗庸掏瓿珊螅斆鏀備?%的級(jí)配碎石,待級(jí)配碎石達(dá)到養(yǎng)護(hù)期,在石粉面上新建臨時(shí)便道。供車輛通行。

  三、確保管線安全的保護(hù)措施

  1、燃?xì)夤芫保護(hù)總體設(shè)想。

  (1)建立組織體系,運(yùn)用科學(xué)的管理手段、方法、做好管線保護(hù)工作,處理施工中管線事故。

  (2)建立管線教育制度,加強(qiáng)施工人員對(duì)管線認(rèn)識(shí)。

  (3)實(shí)施管線交底制度。

  (4)制定管線保護(hù)措施。

  2、管線保護(hù)及協(xié)調(diào)措施

  (1)詳細(xì)閱讀、熟悉掌握設(shè)計(jì)、建設(shè)單位提供的地下管線圖紙資料,并在工程實(shí)施前召開由各管線單位參加的施工配合會(huì)議,進(jìn)一步收集管線資料。在此基礎(chǔ)上對(duì)施工范圍內(nèi)的地下管線開挖必要的樣洞(開挖樣洞時(shí)通知管線單位監(jiān)理單位監(jiān)護(hù)人員到場(chǎng))核對(duì)弄清地下管線的確切情況(包括標(biāo)高、埋深、走向、規(guī)格、容量、用途、性質(zhì)、完好程度等),做好記錄。

  (2)工程實(shí)施前,把施工現(xiàn)場(chǎng)地下管線的詳細(xì)情況和制定的'管線保護(hù)措施向現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)負(fù)責(zé)人、工地主管、班組長(zhǎng)直至身強(qiáng)體壯操作工人層層安全交底,隨即填寫《管線交底卡》,建立“保護(hù)公用事業(yè)管線責(zé)任制”,明確各級(jí)人員的責(zé)任。

  (3)機(jī)械開挖接近原有管線時(shí),改用人工開挖,但仍應(yīng)控制進(jìn)展速度,杜絕野蠻施工。

  (4)施工員在進(jìn)場(chǎng)后經(jīng)常教育工人,重視對(duì)地下設(shè)施的保護(hù),發(fā)現(xiàn)不明的管線,不得由工人擅自處理決定,會(huì)同業(yè)主、監(jiān)理單位負(fù)責(zé)人共同確定,方能決定具體操作方案。

  (5)在施工過(guò)程中,需要采取保護(hù)措施的應(yīng)提前準(zhǔn)備材料,制定周密的保護(hù)方案。

  (6)對(duì)參與本工程施工的全體職工(包括外聘民工)進(jìn)行保護(hù)公用事業(yè)重要性及損害公用管線危害性的宣傳教育,組織職工學(xué)習(xí)管線管理部門頒布的文件,并要求職工在施工中嚴(yán)格遵守有關(guān)文件的規(guī)定。

  (7)施工過(guò)程中對(duì)可能發(fā)生意外情況的地下管線,事先制定應(yīng)急措施,配備好搶修器材,做到防患于未然。

  (8)一旦發(fā)生管線損壞事故,在24小時(shí)內(nèi)上報(bào)上級(jí)部門和建設(shè)單位,特殊管線立即上報(bào),并立即通知有關(guān)管線單位要求搶修,積極組織力量協(xié)助搶修工作。

  (9)對(duì)人為原因造成損壞地下管線事故,要認(rèn)真吸取教訓(xùn),并按“三不放過(guò)”的原則上進(jìn)行處理。

  (10)一旦管線損壞,施工單位必須立即通知燃?xì)夤芾聿块T搶修,同時(shí)上報(bào)監(jiān)理、業(yè)主,及時(shí)組織力量搶修。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  一、活動(dòng)主題

  加快工業(yè)設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用

  二、組織單位

  主辦單位:xx市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)

  協(xié)辦單位:李滄區(qū)人民政府

  xx市中小企業(yè)公共服務(wù)中心

  xx市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)

  美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年7月25日—8月23日

  四、主要板塊

  面向工業(yè)企業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和公共服務(wù)平臺(tái)等方面,組織工業(yè)設(shè)計(jì)交流、對(duì)接、咨詢、培訓(xùn)等系列活動(dòng),提高我市設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。共分六個(gè)板塊,14項(xiàng)活動(dòng)。

  (一)啟動(dòng)日系列活動(dòng)

  1、20xxxx市工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)月啟動(dòng)儀式

  2、工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)際論壇

  (二)優(yōu)秀設(shè)計(jì)展系列

  3、xx企業(yè)國(guó)內(nèi)外知名工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品展

  4、工業(yè)設(shè)計(jì)與智能制造融合優(yōu)秀成果

  (三)工業(yè)設(shè)計(jì)“精品”行動(dòng)

  5、“省長(zhǎng)杯”工業(yè)設(shè)計(jì)大賽作品選拔

  6、省級(jí)以上工業(yè)設(shè)計(jì)中心建設(shè)

  7、工業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀產(chǎn)品培育

  (四)工業(yè)設(shè)計(jì)需求服務(wù)對(duì)接活動(dòng)

  8、工業(yè)設(shè)計(jì)裝備類項(xiàng)目對(duì)接合作

  9、工業(yè)設(shè)計(jì)消費(fèi)品類項(xiàng)目對(duì)接合作

  10、工業(yè)設(shè)計(jì)其他類項(xiàng)目對(duì)接合作

  (五)工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)基層

  11、工業(yè)設(shè)計(jì)專家企業(yè)行

  12、工業(yè)設(shè)計(jì)區(qū)市活動(dòng)

  (六)閉幕日活動(dòng)

  13、工業(yè)設(shè)計(jì)需求服務(wù)對(duì)接成功項(xiàng)目簽約

  14、設(shè)計(jì)創(chuàng)新智享會(huì)

  15、促進(jìn)月活動(dòng)總結(jié)大會(huì)

  五、參加方式

  市經(jīng)濟(jì)信息化委負(fù)責(zé)20xxxx市工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)月的工作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和宣傳,市中小企業(yè)公共服務(wù)中心和市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系企業(yè)及社會(huì)各界、具體組織開展相關(guān)活動(dòng)。

  為擴(kuò)大xx工業(yè)設(shè)計(jì)影響,我市將組織企業(yè)參加20xx年國(guó)內(nèi)外重要工業(yè)設(shè)計(jì)賽事、展覽、交流對(duì)接等活動(dòng),具體安排另行通知。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、活動(dòng)主題:

  學(xué)會(huì)寬容,善待他人

  二、活動(dòng)目的:

  現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們自然而然的成為所在家庭的中心,在這種環(huán)境影響下,獨(dú)生子女容易出現(xiàn)自我中心傾向,表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對(duì)方的感受,心胸開始變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立,從而影響學(xué)習(xí)。因此,希望通過(guò)此次班會(huì)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容的心待人,能夠與同學(xué)和睦相處,彼此共同進(jìn)步,進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。

  三、活動(dòng)的內(nèi)容:

  1、游戲“你吹我爆”;2、“故事”就在身邊;3、舉例子悟?qū)捜?4、知根知底求進(jìn)步;5、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容;6、借電波傳真情;7、朗誦詩(shī)歌話結(jié)束

  四、活動(dòng)的形式:

  漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試、討論、小品表演

  五、活動(dòng)的準(zhǔn)備:

  1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料,搜集素材并集中交班主任

  2、對(duì)收到的各種形式的資料,進(jìn)行認(rèn)真審閱、批改和去舍

  3、設(shè)計(jì)課件制作

  4、在班主任和有關(guān)老師的指導(dǎo)下織排練

  5、布置黑板,教室

  6、布置做好班會(huì)記錄

  7、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  播放背景音樂(lè)《唯有寬容》,營(yíng)造班會(huì)氣氛,主持人入場(chǎng)

  主持人合致詞:老師、同學(xué)們下午好。

  L:歡迎走進(jìn)高二(3)主題班會(huì)(學(xué)會(huì)寬容,善待他人)

  W:首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲

  (一)導(dǎo)入:游戲“你吹我爆”

  ①要求:兩人一組,一位同學(xué)吹氣球,另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞,但是不得發(fā)出爆破聲。

  ②操作:每組派兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)比賽,看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間(四個(gè)氣球)里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。

  ③思考:牙簽扎在氣球的哪個(gè)部位不易爆炸,扎在哪個(gè)部位容易爆炸?為什么呢?

  ④主持人小結(jié),引出主題:

  L:氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱

  W:其實(shí),我們?nèi)伺c人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸,如果老是針尖對(duì)麥芒,那結(jié)果只能兩敗俱傷。

  (二)“故事”就在身邊

  學(xué)生短劇表演《小可的一天》,播放學(xué)生自導(dǎo)自演的.短劇,反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒;由遭遇好友拒絕幫助而失望;由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批評(píng)于老師,被老師留下補(bǔ)做,臉面丟盡,對(duì)老師產(chǎn)生了厭恨;由晚回家,被父母責(zé)問(wèn),最終將一天所積的不滿遷怒于父母,一場(chǎng)家庭爭(zhēng)吵由此引發(fā)……的情景再現(xiàn),讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子,開始很小,如果你忽略它,它就會(huì)自行消亡;如果你老是想著它,它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨,就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。

  (三)舉例子悟?qū)捜?/p>

  (過(guò)渡)在人際交往過(guò)程中矛盾、沖突、隔閡都是難免,那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?

  (四)知根知底求進(jìn)步

  展示調(diào)查測(cè)試表——“你平時(shí)是一個(gè)寬容的人”

  (五)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容

  1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候,越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來(lái),會(huì)影響正常的思維,說(shuō)話會(huì)失去分寸。要學(xué)會(huì)克制。林則徐有一座右銘,叫“制怒”。他之所以用“制怒”來(lái)警策自己,是他幾十年官宦生涯中得出的教訓(xùn)。

  2.志存高遠(yuǎn)。志向越是遠(yuǎn)大,心胸就越會(huì)開闊,不屑對(duì)小事斤斤計(jì)較。古人有云:“要看銀山拍天浪,開窗放入大江來(lái)。”

  3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你,絕大多數(shù)人由于言語(yǔ)不慎,或者言者無(wú)心,聽者有意,觸犯了你的心理敏感區(qū)。真正有意報(bào)復(fù)你,惡意攻擊你的人是不多的。堅(jiān)信:白天不做虧心事,半夜敲門心不驚。

  4.心理互換。將心比心,設(shè)想一下當(dāng)自己無(wú)意觸犯?jìng)α藙e人的時(shí)候,他人會(huì)有什么感受和想法,設(shè)身處地為別人著想,就不會(huì)出現(xiàn)吹毛求疵,對(duì)他人過(guò)于苛刻的言語(yǔ)和行為。

  5.充實(shí)自我,開拓眼界。人的氣度與人的知識(shí)修養(yǎng)、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說(shuō)來(lái),知識(shí)修養(yǎng)差的人容易心理偏狹,遇事想不開。豐富的知識(shí)、開闊的眼界,就會(huì)對(duì)許多意想不到的事情泰然處之。當(dāng)然,滿腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的,但總的說(shuō)來(lái),知識(shí)能開拓人的心胸。培根有句名言:“知識(shí)使人明智”。

  6.擺大家風(fēng)度,不與他人一般見識(shí),無(wú)理就認(rèn)錯(cuò),得理也讓人。多想想:為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤,雙方見了面多不好意思?如果事事都斤斤計(jì)較,豈不自尋麻煩?!

  (五)借電波傳真情

  ①操作:主持人擔(dān)當(dāng)“此時(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽眾,當(dāng)舉手示意時(shí),表示播打進(jìn)欄目的熱線,從而來(lái)講述自己在與同伴或長(zhǎng)輩的交往中所遇到的摩擦,借助電波主動(dòng)握手言和或?qū)捜菟恕?/p>

  ②播放欄目宣傳語(yǔ)(欄目宣傳語(yǔ))如下:在人與人的交往中,總免不了各種各樣的摩擦,別人也許在不經(jīng)意間傷害過(guò)你,你也也許在不知不覺(jué)中對(duì)別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事,你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎?如果別人曾誤會(huì)過(guò)你,你愿意首先跟他握手言而嗎?“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機(jī)會(huì)。歡迎你們播打欄目的熱線,期待著你們的聲音!(整個(gè)節(jié)目中播放輕音樂(lè)《莫斯科郊外的晚上》)

  ③給同學(xué)一定的時(shí)間思考(在音樂(lè)聲中,大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦,考慮如何借助電波來(lái)寬容他人)

  ④播放事先準(zhǔn)備好的聽眾來(lái)信(此信來(lái)自某位學(xué)生的真實(shí)生活,而且內(nèi)容具有普遍性,作為聽眾來(lái)信比較合適。)

  ⑤請(qǐng)舉手的學(xué)生上講臺(tái)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái),在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事,節(jié)目主持人做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  W:謝謝各位聽眾的來(lái)電、來(lái)信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺(tái)詞是這樣寫的寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人,也賜福于被寬容的人。

  L:希望大家有一顆寬容的心,用寬容的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)不順心的事。

  W:相信大家的生活會(huì)更加快樂(lè)!

  L:最后我們將送上高二(3)全體朗誦的詩(shī)歌來(lái)結(jié)束本次的主題班會(huì)。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

  本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,設(shè)計(jì)本課的目的主要是通過(guò)觀察,讓學(xué)生了解日常生活中各式各樣的盒子,發(fā)現(xiàn)不同種類的盒子的不同功能,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。初步樹立設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力。

  《會(huì)變的盒子》這課,我抓住課題中的“變”字,以《中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù),設(shè)計(jì)一系列探究活動(dòng),通過(guò)這些綜合學(xué)習(xí)和探究實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。愛因斯坦曾過(guò)說(shuō):“能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的,是教師的最高本領(lǐng)。”探究式教學(xué)模式正是重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并形成積極探索和獨(dú)立思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生以興趣為前提,在輕松、自然、獨(dú)立的學(xué)習(xí)氛圍中,把教師要講授的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、由淺入深地進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生積極探索和獨(dú)立思考的能力,寓知識(shí)、技能于興趣之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力并獲取學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

  二、教材分析

  教材第21頁(yè)左上方的“小體驗(yàn)”欄目,旨在讓學(xué)生通過(guò)拆解舊盒子并反折成新盒子這一過(guò)程,探究紙張從平面到立體的變化,了解紙盒各部位的作用,為制作紙盒娃娃作準(zhǔn)備。接下來(lái),教材通過(guò)六張圖片,分五步介紹了如何用拆、畫、剪、折、貼等方法制作紙盒娃娃。

  第22頁(yè)展示了七幅學(xué)生作品。通過(guò)欣賞分析學(xué)生作品中哪些地方巧妙應(yīng)用了本課所學(xué),幫助學(xué)生鞏固新知,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想還可以運(yùn)用哪些以前學(xué)過(guò)的制作方法,結(jié)合小紙盒原有造型,設(shè)計(jì)出有趣的作品。這些作品可以是課本劇中的角色,可以是自己喜歡的卡通形象,還可以是筆筒,雜物盒等小擺件。

  三、學(xué)情分析

  本階段的學(xué)生對(duì)折、剪、貼、畫等基本方法并不陌生,在之前的美術(shù)課中,已經(jīng)積累了一些根據(jù)圖示動(dòng)手制作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)紙盒造型有一定了解,能夠根據(jù)自己的想法加工、裝飾紙盒。但是,他們對(duì)于紙盒的基本構(gòu)造,以及盒子是怎樣從平面到立體的制作過(guò)程少有探究。學(xué)生對(duì)拆解紙盒抱有極大熱情,但是能否把拆開的盒子反折成新的盒子,對(duì)他們將是一個(gè)考驗(yàn)。這一方法雖然有一定難度,但過(guò)程卻其樂(lè)無(wú)窮。學(xué)生可以在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高動(dòng)手實(shí)踐能力與空間想象力。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)生動(dòng)直觀的紙盒通關(guān)游戲和教師示范,經(jīng)歷獨(dú)立拆解紙盒由立體變?yōu)槠矫娴倪^(guò)程,由淺入深地了解盒子的基本構(gòu)造。

  2、通過(guò)觀看紙盒娃娃制作過(guò)程的微課和師生合作探究制作小熊劃船的過(guò)程中,學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)用拆、畫、剪、折、貼的綜合方法把紙盒變成新形象。

  3、通過(guò)觀察課本上的'七幅學(xué)生作品,補(bǔ)充學(xué)習(xí)卷和組合的綜合方法。

  五、重難點(diǎn)重點(diǎn):

  了解、改變盒子的構(gòu)造,并設(shè)計(jì)制作出有趣的新形象。

  難點(diǎn):立體思維和創(chuàng)新思維的激活與引導(dǎo)。

  六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  1、通過(guò)學(xué)生直觀的操作活動(dòng),學(xué)生盒子的展示來(lái)完成對(duì)目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。

  2、通過(guò)觀看微課和師生合作探究,在獨(dú)立思考和相互交流中歸納拆、畫、剪、折、貼的綜合方法,達(dá)成目標(biāo)2。

  3、在觀察和獨(dú)立思考中,回憶之前學(xué)習(xí)的卷和組合的方法,達(dá)成目標(biāo)3。

  七、教學(xué)過(guò)程

  7。1 第一學(xué)時(shí)

  7。1。1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入 評(píng)論(0)

  1、組織教學(xué):

  師:歡迎同學(xué)們?cè)俅魏屠蠋熞煌M(jìn)入多姿多彩的美術(shù)課堂!

  師:今天這節(jié)課的主角就是它——盒子!(板書部分課題:盒子)

  盒子有什么稀奇的,生活中隨處可見,那么它們都是什么材質(zhì)做成的?有什么樣的作用呢?(出示教具:盒子)

  2、觀看課件:

  師:圖片中古代和現(xiàn)代的盒子材質(zhì)是什么?有什么作用?

  生:分別用不同的材質(zhì)制成的,有紙質(zhì)、金屬、木質(zhì)等

  你可別小瞧它,它可是老師的魔術(shù)道具,一秒鐘就可以變得不一樣,不信,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起喊出”盒子變變變!”(將盒子反折,露出小鳥的形象。)

  神奇吧!你也想給盒子來(lái)個(gè)大變身嗎?今天就讓我們來(lái)好好研究研究這——會(huì)變的盒子。(補(bǔ)充完整課題:會(huì)變的盒子)

  【調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好精神準(zhǔn)備。】

  活動(dòng)2【講授】探究實(shí)踐

  1、紙盒游戲

  師:老師今天準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于紙盒的通關(guān)小游戲,你們想不想玩啊?

  生:想!

  師:初級(jí)難度:數(shù)數(shù)盒子一共幾個(gè)面并標(biāo)出來(lái)。

  生:展示盒子的六個(gè)面。前后左右上下六個(gè)面。

  師:中級(jí)難度:請(qǐng)你拿出一個(gè)紙盒,迅速把它展開變成平面的,你還能找到之前的六個(gè)面嗎?試著標(biāo)一標(biāo)。

  生:迅速拆開自己搜集到的一個(gè)紙盒,初步了解它的制作方法。

  師:高級(jí)難度:你能用最短的時(shí)間再把它反折成一個(gè)新盒子嗎?想想為什么要反折盒子?

  生:反折紙盒,在折的過(guò)程中進(jìn)一步了解它的制作方法,并在活動(dòng)中了解紙盒展開圖與盒子的關(guān)系。

  師:盒子的外部布滿了廣告,比較光滑,不易上色;而盒子內(nèi)部展開的平面圖就像天然的畫紙,便于繪畫。(通過(guò)對(duì)紙盒進(jìn)行“展開→還原”的活動(dòng),初步了解簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與制作盒子的基本方法。)

  2、提出質(zhì)疑

  師:除了紅色部分的六個(gè)面外,白色部分起到什么作用?(出示課件:紙盒平面圖)

  生:連接、加固。

  活動(dòng)3【活動(dòng)】鞏固新知

  1、師生合作

  師:老師也想仿照著做一個(gè)小熊劃船的紙盒形象,可是看起來(lái)很單調(diào)。你能想辦法讓它看起來(lái)更加飽滿艷麗嗎?

  生:因?yàn)槔蠋熤挥玫搅思埡械膬蓚(gè)面。加船帆、號(hào)角、海浪。

  師:講解剪的方法。留一個(gè)面上的圖案不要剪,其他面上的圖案沿著輪廓線剪開,不要剪掉。

  剪、折、貼好盒子。小熊終于揚(yáng)帆起航啦!

  同學(xué)們還有哪些創(chuàng)意?還能用哪些制作方法?(觀看課件)

  生:卷、組合。(板書:卷、組合)

  相同紙盒橫著設(shè)計(jì)、豎著設(shè)計(jì)產(chǎn)生不同的效果。

  2、欣賞學(xué)習(xí)

  欣賞課件:優(yōu)秀作品。

  【通過(guò)小組研究、實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)更多方法及問(wèn)題。相互啟發(fā)構(gòu)思,為進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。】

  活動(dòng)4【作業(yè)】實(shí)踐創(chuàng)新

  1、明確作業(yè)要求

  師:相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了!那就發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力吧!

  師:看作業(yè)要求。

  運(yùn)用不同紙盒進(jìn)行大膽組合與創(chuàng)作,可以合作或獨(dú)立操作的形式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  師:組織并參與學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  【訓(xùn)練學(xué)生合作能力,通過(guò)巧妙利用紙盒的形狀和顏色進(jìn)行組合制作,培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力。】

  2、評(píng)價(jià)展示

  師:以小組為單位分組制作,將變身后的紙盒拍照上傳至微信群。

  師:展示各小組學(xué)生作品,組織學(xué)生在微信群和課堂上分別進(jìn)行文字點(diǎn)贊評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)。

  生:學(xué)生互評(píng),點(diǎn)贊加笑臉。

  【鼓勵(lì)學(xué)生勇于自我展示并大膽對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述。】

  師:到底哪個(gè)同學(xué)的作品才是最受同學(xué)們喜愛的作品呢?評(píng)選截止至今晚,請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊。

  生:學(xué)生談收獲。學(xué)生課下繼續(xù)評(píng)價(jià)。

  【通過(guò)微信網(wǎng)頁(yè)版將學(xué)生的作品進(jìn)行拍照展示與評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。】

  3、總結(jié)

  師:經(jīng)過(guò)我們的巧手、巧心,即將被拋棄的盒子變成了精美的工藝品。生活中有許多廢舊作品,我們要善于利用變廢為寶,美化身邊環(huán)境,使我們的生活更美好!

設(shè)計(jì)方案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1、積累文言詞語(yǔ),理解詞的不同含義和多種用法。

  2、流暢地朗讀并能基本背誦課文。

  3、揣摩語(yǔ)言,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,體會(huì)狼與屠戶的形象,把握文章主旨。

  4、拓展:多角度分析問(wèn)題;關(guān)注社會(huì),探究人與動(dòng)物的關(guān)系。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  把握古文朗讀的方法,積累文言詞語(yǔ),體會(huì)語(yǔ)言的精妙。

  逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好自然的關(guān)注。

  三、課時(shí)安排:一課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

  老師搜集有關(guān)狼的文章:如畢淑敏的《母狼的智慧》,學(xué)生借助工具書解決生字,了解文言詞語(yǔ)的多義現(xiàn)象,反復(fù)閱讀,理解課文內(nèi)容,圈點(diǎn)勾畫,有疑難之處畫上“?”。搜集與狼有關(guān)、帶狼字的成語(yǔ),根據(jù)自己的了解畫出狼的形象或與情節(jié)有關(guān)的畫面。

  五、教學(xué)內(nèi)容:

  《狼》是清代小說(shuō)家蒲松齡《聊齋志異·狼三則》之一,情節(jié)曲折緊張,語(yǔ)言描繪生動(dòng)形象,既表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠、狡詐的本性,也突出了屠戶的勇敢機(jī)智。教學(xué)中,還可以引導(dǎo)學(xué)生展開求異思維,如:狼真的該殺嗎?

  六、教學(xué)步驟 :

  (一)導(dǎo)入 :出示狼的圖片,讓學(xué)生對(duì)狼有一個(gè)先前的了解。

  同學(xué)們,你們知道圖片上的是什么動(dòng)物?在生活中,你是否見過(guò)真正的狼?或許我們更多的只是在公園里、電視、圖畫、文學(xué)作品中了解過(guò)狼的形象。然后師生共同交流有關(guān)狼的知識(shí):如狼外婆、狼和小羊、以及有關(guān)狼字的成語(yǔ)等。(可讓學(xué)生自由回答,激發(fā)學(xué)生的熱情),并得出結(jié)論:狼在其中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。

  好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的作品《狼》。仔細(xì)看一看,這一作品是作者是誰(shuí)?

  學(xué)生回顧有關(guān)蒲松齡的知識(shí)。教師出示材料。

  (二)整體感知

  1、朗讀并熟悉課文。

  (1)教師范讀,創(chuàng)設(shè)情景:

  聲情并茂,有急有緩,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,把握閱讀節(jié)奏。使學(xué)生初步解決閱讀障礙。

  2、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文,并解決下列問(wèn)題

  (1)讀一讀課文,解決暫時(shí)不懂的字,不理解的詞。

  (2)小組合作,質(zhì)疑釋難。根據(jù)注釋梳理文句,完成對(duì)文章內(nèi)容的理解。

  (3)好了,相信大家已經(jīng)對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解了,現(xiàn)在,如果有同學(xué)還有對(duì)文章的內(nèi)容及字詞不理解的話,請(qǐng)自由提問(wèn)。

  學(xué)生提出不理解的字詞,老師可略作歸納,然后討論解決。(教師完成指導(dǎo))

  3、檢查閱讀。

  如果大家都對(duì)文章的內(nèi)容沒(méi)什么疑問(wèn)了,我想考一考大家。出示材料5-7

  4、看來(lái)大家都還解決的不錯(cuò),請(qǐng)看下邊的圖片,你能用文中的語(yǔ)句復(fù)述課文嗎?

  (1)復(fù)述:進(jìn)一步理解,熟悉課文

  (2)進(jìn)一步明確故事的情節(jié)。出示材料8

  (三)研讀與賞析

  1、賞析:

  1) 文中有兩個(gè)形象,讓學(xué)生自己選擇并扮演其中的`一個(gè)形象,以該形象的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的想法。這樣可以深入的了解課文,加深對(duì)內(nèi)容的理解。

  2) 讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)的自述,分別概括出兩個(gè)形象的性格特征。提示:可提示學(xué)生分析這些詞語(yǔ)時(shí)從動(dòng)作,神態(tài)或者心理方面表現(xiàn)狼的貪婪,兇狠、狡詐和屠戶的恐懼、機(jī)智等

  3) 議狼:請(qǐng)學(xué)生多角度評(píng)價(jià)課文,并得出自己的啟示。。

  4) 你能說(shuō)說(shuō)本文的主旨是什么嗎?或?qū)W習(xí)本文后懂得了什么道理?

  提示:對(duì)待狼一樣的惡人,必須敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能勝利。(答案不求一致,盡量引導(dǎo)學(xué)生多角度分析,只要言之成理即可)

  5) 課文最后一段在寫法上與前面有何區(qū)別,它起什么作用?(議論,點(diǎn)明主旨。同時(shí)明確這類文體的寫法:在記敘的基礎(chǔ)上發(fā)表議論,表明態(tài)度、觀點(diǎn))課文寫的狼是否有別的含義?從而了解《聊齋志異》的特點(diǎn):揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí),有嘲諷的意味。然后抽讀,看怎樣才能讀出諷刺的意味?

  (四)拓展

  1、從課文中,我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐,它還是反面形象,是壞人的象征,殺狼理所當(dāng)然,順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡?jiǎn)幔繏侀_課文,聯(lián)系社會(huì),我們對(duì)狼還有別的認(rèn)識(shí)嗎?可以查閱相關(guān)資料,老師也可以提示探究方向,推薦書目,蒲的另一篇文章。

  2、我們現(xiàn)在已經(jīng)很少見到狼了,從生態(tài)平衡的角度講,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待狼?

  3、展開想象,將本文改寫成一篇白話故事,提倡求異思維,可以改變故事的結(jié)果。

  附:板書

  狼

  狼 綴行——假寐誘敵——打洞——被殺:狡詐、兇殘

  屠戶 遇狼——懼狼——避狼——?dú)⒗牵簷C(jī)智、勇敢

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