設(shè)計(jì)方案集錦(9篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：xx省旅游發(fā)展委員會(huì)
承辦單位：xx省旅游商品開(kāi)發(fā)服務(wù)中心
xx省旅游行業(yè)協(xié)會(huì)旅游商品與裝備分會(huì)
二、活動(dòng)安排
（一）第十六屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽
（二）“好客xx≈iddt;xx有禮”品牌旅游商品展示
（三）xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示
三、地點(diǎn)及時(shí)間安排
（一）地點(diǎn)：濟(jì)南
（二）時(shí)間：20xx年8月
8月日前：報(bào)送報(bào)名資料電子版。
8月10-1日：參賽作品實(shí)物送至指定地址（具體地址另行通知）。
8月1-1日：9:00-17:00現(xiàn)場(chǎng)接收參賽商品、布展。
8月16日：專家評(píng)審。
8月17日：大賽獲獎(jiǎng)作品頒獎(jiǎng)典禮暨展覽開(kāi)幕儀式。
8月17-19日：展示。
8月20日：參賽作品退回。
四、活動(dòng)主題
好客有禮
五、參賽范圍
（一）實(shí)物商品類
參賽主題一：“十大化旅游目的地品牌”
參賽旅游商品必須為實(shí)物，以“東方圣地、仙境海岸、平安泰、泉城濟(jì)南、齊國(guó)故都、魯風(fēng)運(yùn)河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”為產(chǎn)品化特征，具有地域特色，體現(xiàn)旅游資的創(chuàng)新性、獨(dú)特性、時(shí)尚性、實(shí)用性、紀(jì)念性、市場(chǎng)性等特點(diǎn)。包括化旅游商品、工業(yè)旅游商品、鄉(xiāng)村旅游商品、旅游紀(jì)念品、旅游裝備產(chǎn)品等特色旅游商品。
參賽主題二：“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計(jì)
參賽范圍為20xx年xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地實(shí)物產(chǎn)品和產(chǎn)品包裝。產(chǎn)品須有注冊(cè)商標(biāo)，種類豐富且成系列化，具有創(chuàng)新性、地域性和化性特點(diǎn)。包裝設(shè)計(jì)應(yīng)是包裝實(shí)物，重點(diǎn)突出包裝規(guī)格、化創(chuàng)意、工藝材質(zhì)等方面的創(chuàng)新性。
（二）設(shè)計(jì)創(chuàng)意類
參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”
參賽的設(shè)計(jì)作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應(yīng)具有旅游城市地域化、景區(qū)特色和人特征，具體形式不限，以設(shè)計(jì)稿、模型、樣品等形式呈現(xiàn)。（“好客xx”和“xx有禮”相關(guān)標(biāo)識(shí)使用問(wèn)題請(qǐng)電話咨詢索取）
六、參賽要求
（一）參評(píng)商品的零售價(jià)格不超過(guò)萬(wàn)元，重量不超過(guò)10公斤，體積不宜過(guò)大。
（二）同一材質(zhì)、工藝的參賽作品可合并成一個(gè)系列報(bào)名參賽。
（三）已經(jīng)在歷屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中榮獲金、銀、銅獎(jiǎng)的作品不得再參加本次評(píng)比。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
（一）主題獎(jiǎng)項(xiàng)
1參賽主題一“十大化旅游目的地品牌”：金獎(jiǎng)10個(gè)、銀獎(jiǎng)20個(gè)、銅獎(jiǎng)0個(gè)。
2參賽主題二“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計(jì)：金獎(jiǎng)個(gè)、銀獎(jiǎng)6個(gè)、銅獎(jiǎng)10個(gè)。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意類：金獎(jiǎng)個(gè)、銀獎(jiǎng)6個(gè)、銅獎(jiǎng)10個(gè)。
大賽設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干（不分主題），優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干。
（二）獲獎(jiǎng)回報(bào)
1金、銀、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)杯。優(yōu)秀獎(jiǎng)由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2所有獲獎(jiǎng)作品可優(yōu)先參加20xx中國(guó)特色旅游商品大賽評(píng)選。
所有獲獎(jiǎng)作品將在xx旅游商品微信公眾平臺(tái)免費(fèi)推廣宣傳，由省旅游發(fā)展委制作作品集并向社會(huì)免費(fèi)發(fā)放；金獎(jiǎng)作品將在xx旅游政務(wù)網(wǎng)、xx旅游商品微信公眾平臺(tái)和省級(jí)各類媒體做專題報(bào)道。
八、報(bào)名要求
所有參賽作品嚴(yán)格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實(shí)物和報(bào)名資料：
1實(shí)物商品類作品：提供商品實(shí)物、電子報(bào)名資料（參賽報(bào)名表rd版）和書面報(bào)名資料（每參賽作品的報(bào)名表、作者身份證復(fù)印）。參賽作品以市為單位，由各市旅游發(fā)展委員會(huì)（局）統(tǒng)一報(bào)送，不接受單獨(dú)報(bào)送。
報(bào)名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會(huì)郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報(bào)名主題+姓名+作品名稱”，如：實(shí)物類+“東方圣地”+張三+孔子化旅游商品。不接受無(wú)電子報(bào)名資料的實(shí)物作品參賽。作品實(shí)物和書面資料于8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。
2創(chuàng)意設(shè)計(jì)類作品：
（1）創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品為設(shè)計(jì)稿的.，只需報(bào)送電子版設(shè)計(jì)稿、電子報(bào)名資料（參賽報(bào)名表rd版和作者身份證照片），紙質(zhì)版由大賽主辦方統(tǒng)一打印。電子稿大小尺寸為A、分辨率不低于00dpi；電子稿正面需注明作品名稱和簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)說(shuō)明，但不得出現(xiàn)任何個(gè)人信息。報(bào)名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會(huì)郵箱xx郵主題填寫“設(shè)計(jì)類+姓名+作品名稱”，如：設(shè)計(jì)類+張三+孔子化旅游商品。
設(shè)計(jì)類作品電子稿像素太低或出現(xiàn)個(gè)人信息的，將不得參加評(píng)審。
（2）創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品為樣品或模型的，需按照實(shí)物作品要求報(bào)送。
九、大賽相關(guān)事項(xiàng)
（一）參賽商品評(píng)選實(shí)行專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審的方式。
（二）所有參評(píng)作品應(yīng)符合以下特點(diǎn)：
1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現(xiàn)旅游目的地化特色、資特點(diǎn)和特征，具有一定的紀(jì)念性或記憶性。
2市場(chǎng)性：價(jià)格定位合理，有一定的市場(chǎng)占有率。
實(shí)用性：設(shè)計(jì)合理、方便使用、美觀、安全、綠色環(huán)保。
4創(chuàng)新性：產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，鼓勵(lì)傳統(tǒng)工藝推陳出新，應(yīng)用高新科技。
工藝性：工藝精良、制作精湛、用材合理、適宜量產(chǎn)。符合相關(guān)產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)外技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)（通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定的以證書為準(zhǔn)）。
6示范性：注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代、化與科技、地域性與實(shí)用性的結(jié)合，能夠引導(dǎo)旅游商品的消費(fèi)取向和流行趨勢(shì)。
（三）重要提示
參賽作品知識(shí)產(chǎn)權(quán)仍然屬于原作者，但xx省旅游發(fā)展委員會(huì)、xx省旅游商品開(kāi)發(fā)服務(wù)中心擁有對(duì)大賽成果在公眾媒體上宣傳的權(quán)利。參賽人員侵害他人權(quán)利的責(zé)任自負(fù)。
十、展示活動(dòng)
大賽獲獎(jiǎng)作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅游商品展示和xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示活動(dòng)，集中展示“好客有禮”品牌旅游商品和0家xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品，相關(guān)參展事宜另行通知。
十一、聯(lián)系方式
設(shè)計(jì)方案 篇2
《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面，有詳有略地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
顧歲琴老師這節(jié)課上得很成功，她挖掘語(yǔ)言文字，處理教材得當(dāng)，講課詩(shī)情畫意，語(yǔ)言規(guī)范流暢，設(shè)計(jì)與眾不同。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以興趣為起點(diǎn)、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語(yǔ)言積累。
一、解讀教材，目標(biāo)明確
教師與文本的深入對(duì)話是上好一堂課的前提，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對(duì)話。師生只有與文本作深層次的對(duì)話，教學(xué)才能入情入境。因此“語(yǔ)文教師最好的備課方法就是讀書。”顧老師執(zhí)教本節(jié)課，老師與文本的對(duì)話是充分的，對(duì)教材目標(biāo)把握準(zhǔn)確。課堂上，教師的情感是真摯的。
《海底世界》許多地方都可以作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的.訓(xùn)練點(diǎn)。顧老師在本課教學(xué)中目標(biāo)明確，能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，通過(guò)清晰的板書引領(lǐng)學(xué)生理清楚文章脈絡(luò)：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動(dòng)物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對(duì)海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師對(duì)文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)文短教，對(duì)我們教學(xué)篇幅長(zhǎng)的文章很有借鑒意義。
二、教學(xué)方法 靈活運(yùn)用
教無(wú)定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中，顧老師巧妙運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
1.情境教學(xué)法：顧老師抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，課堂中運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課伊始，“你可知道，海底世界是什么樣的嗎?”以一段海底錄象把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。在學(xué)生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容讀讀，問(wèn)問(wèn)，這樣過(guò)渡自然得體。
2.媒體演示法：顧老師修改了教學(xué)與多媒體課件，那繽紛直觀的畫面，再配以柔和的音樂(lè)，“100米，200米，500米。。。。。。”把學(xué)生帶入了奇異的海底世界中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。
3.朗讀感悟法：朱熹曾說(shuō)：“讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也”，他充分肯定了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段.本節(jié)課還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在顧老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩。顧老師精心設(shè)計(jì)朗讀，很有創(chuàng)造性。課堂中以范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀，實(shí)實(shí)在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音;品出寫法之巧、構(gòu)思之妙。落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。例如：關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)在中年級(jí)要滲透，教師就是以引讀法不著痕跡地教學(xué)，這是句子訓(xùn)練和內(nèi)涵理解通過(guò)朗讀的有機(jī)整合。又如，中年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中運(yùn)用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。
三、實(shí)踐活動(dòng)、拓展運(yùn)用
顧老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)踐語(yǔ)言的平臺(tái)。學(xué)生們讀寫結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，寫一寫海底動(dòng)物的活動(dòng)方法，還以“景色奇異，物產(chǎn)豐富”為開(kāi)頭寫段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養(yǎng)了語(yǔ)言能力。
這節(jié)課，讓我看到了教師的主導(dǎo)作用，“導(dǎo)而不牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)。顧老師以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。在推進(jìn)二期課改，深化課堂改革的今天，這樣的課給我很多的借鑒。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第六單元 “設(shè)計(jì)活動(dòng)方案”第90頁(yè)。
教材分析：
《設(shè)計(jì)活動(dòng)方案》這一專題內(nèi)容主要有三個(gè)部分：一是提出設(shè)計(jì)方案的要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。其目的是：一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析：
小學(xué)生思維活躍，求知欲和好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)探索解決問(wèn)題的方法，尤其是在愉悅的情境中學(xué)習(xí)更為投入，并且在知識(shí)系統(tǒng)上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)客觀事物可能性的大小，了解與相關(guān)條件的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了等可能性和分?jǐn)?shù)表示可能性等知識(shí)。因此，學(xué)生在已積累的可能性知識(shí)的基礎(chǔ)上，去探索新知識(shí)的愿望更強(qiáng)烈，并會(huì)從中感受到成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，能自主地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)方案。
2、對(duì)實(shí)際生活中的事件與現(xiàn)象，能運(yùn)用可能性的知識(shí)進(jìn)行合理的解釋。
（二）過(guò)程與方法
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)自主探究及合作交流活動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的方式，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)方案。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
在自主探究與合作交流的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能自主設(shè)計(jì)一些活動(dòng)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按指定可能性的大小設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。
教學(xué)方法：
自主探究、合作交流
教學(xué)工具：
PPT，鱷魚玩具，紅、黃、藍(lán)若干個(gè)小球，自制小正方體，水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、談話引入：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？有一些游戲既好玩，里面又有許多小秘密，今天，我們來(lái)玩一個(gè)“摸鱷魚牙”的游戲。
2、介紹“大鱷魚”的玩具，并說(shuō)明游戲規(guī)則。
3、找兩名同學(xué)到前面來(lái)“摸鱷魚牙”，鱷魚有13顆牙齒，按到其中某一顆，鱷魚嘴會(huì)合上，咬住手指。同學(xué)、老師參與游戲，其它同學(xué)通過(guò)游戲想一想，發(fā)生鱷魚咬住手指的可能性是多少？
4、游戲結(jié)束后，讓大家說(shuō)一說(shuō)，鱷魚咬住手指的可能性是多少？匯報(bào)可能性是1/13，并說(shuō)明理由。
5、教師導(dǎo)入，在游戲中我們運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到了鱷魚咬手指的可能性是1/13，像這樣好玩有趣的游戲你能設(shè)計(jì)嗎？那今天我們就來(lái)當(dāng)一個(gè)小設(shè)計(jì)師。
板書——設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
[通過(guò)游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情境，也點(diǎn)明了本課的目的：用實(shí)踐的方法鞏固、探討數(shù)學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)短的談話形成了切入教學(xué)明快而強(qiáng)烈的吸引力的教學(xué)效果。]
二、實(shí)踐驗(yàn)證，探索新知。
1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師還給大家?guī)?lái)了三種顏色的小球，你們看，有紅色的、黃色的，還有藍(lán)色的。那老師接到了數(shù)學(xué)王國(guó)的一份訂單，讓我們來(lái)看一看。
2、出示訂單要求：要在袋子中裝入若干個(gè)紅、黃、藍(lán)三種顏色的小球，要求從袋中摸到紅球的可能性為1/6。
3、老師接到定單后，想到同學(xué)們一定能幫老師想出一個(gè)好辦法。那讓我們用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，在小組內(nèi)按定單要求，試著來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)裝配小球的方法，看一看哪組同學(xué)能合作默契，互相幫助，互相啟發(fā)。
4、學(xué)生在小組內(nèi)合作，然后，借助實(shí)物進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考，最后小組內(nèi)互相交流，寫出設(shè)計(jì)的方案。教師相機(jī)巡視指導(dǎo)。
[對(duì)于摸到紅球的可能性是1/6這個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中自己去理解、體會(huì)、實(shí)踐、驗(yàn)證、領(lǐng)悟的。這樣設(shè)計(jì)集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，有效的讓學(xué)生在開(kāi)放性的氛圍，成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們參與到知識(shí)形成的過(guò)程。而且小組合作學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的`時(shí)間與空間，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流的意識(shí)。]
5、學(xué)生在充分實(shí)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上，匯報(bào)設(shè)計(jì)出的各種與眾不同的方案。
6、在交流各組匯報(bào)設(shè)計(jì)的想法，對(duì)不符合設(shè)計(jì)要求的方案，不急于否定，而是結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。
7、交流匯報(bào)后，把每一種方案的設(shè)計(jì)均用分?jǐn)?shù)的形式表示出來(lái)。
8、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同的方案的總數(shù)，紅球數(shù)量等，找出各種不同方案的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。
9、學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。
[像 “可能性”這一類教學(xué)內(nèi)容，不能簡(jiǎn)單地把它作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)教學(xué)。不應(yīng)在教師帶領(lǐng)下僅為獲一個(gè)結(jié)論而教學(xué)，而應(yīng)思考如何為學(xué)生提供更大的思考與探索的機(jī)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，為學(xué)生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓他們思維的火花跳躍出來(lái)，讓他們的靈性無(wú)拘無(wú)束的展示出來(lái)，促進(jìn)他們?cè)诮涣鳌⑻剿鳌?zhēng)辯、歸納、提升的過(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能。]
三、再次實(shí)踐、深入理解
1、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小正方體和水彩筆，在正方體的6個(gè)面上分別標(biāo)上數(shù)字，使得正方體擲出后，“3”朝上的可能性為1/2。
2、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有困難的同學(xué)可以互相補(bǔ)充，交流看法。
3、全班同學(xué)共同來(lái)交流，匯報(bào)你的設(shè)計(jì)方案。
4、教師展示學(xué)生的設(shè)計(jì)方法，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解和設(shè)計(jì)方法的依據(jù)。
5、從兩個(gè)活動(dòng)中你有什么發(fā)現(xiàn)或心得嗎？
6、學(xué)生匯報(bào)自己設(shè)計(jì)的方法，深化知識(shí)點(diǎn)。
[在學(xué)生初步體會(huì)到了設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的方法后，再讓學(xué)生進(jìn)行“做一做”的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深化理解了合理設(shè)計(jì)的方法，放手讓學(xué)生獨(dú)立探索、驗(yàn)證，又激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。]
四、聯(lián)系生活，鞏固延伸。
1、期末快到了，在緊張的學(xué)習(xí)中，我們班要開(kāi)展一次有意義的“摸獎(jiǎng)”活動(dòng)。如果要使每個(gè)同學(xué)中獎(jiǎng)的可能性達(dá)到1/2，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)方案呢？請(qǐng)你把設(shè)計(jì)過(guò)程簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。（快快發(fā)揮你的聰明才智吧！）
方案：_______________________________
2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果開(kāi)展交流。
[及時(shí)必要的鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生及時(shí)地內(nèi)化知識(shí)。題目具有一定的開(kāi)放性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。]
五、小結(jié)提升，課外實(shí)踐。
1、本節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)、收獲？
2、出示課后實(shí)踐題，建議以小組為單位，課后活動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
游戲目標(biāo)：
1，訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。
2，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的.能力。
游戲準(zhǔn)備：
山洞玩具
游戲方法：
1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
機(jī)房是信息系統(tǒng)的中樞，只有構(gòu)建一個(gè)高可用性的整體機(jī)房環(huán)境，才能保證系統(tǒng)軟硬件和數(shù)據(jù)免受外界因素的干擾，消除環(huán)境因素對(duì)信息系統(tǒng)帶來(lái)的影響。所以，對(duì)機(jī)房的要求是布局合理，技術(shù)先進(jìn)，操作方便，管理科學(xué)，確保主機(jī)、存儲(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)等重要設(shè)備持續(xù)、可靠、安全的運(yùn)行。機(jī)房的環(huán)境必須滿足計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備等各種電子設(shè)備對(duì)溫度、濕度、潔凈度、電磁場(chǎng)強(qiáng)度、噪音干擾、安全保安、防漏、電源質(zhì)量、振動(dòng)、防雷和接地等的要求，同時(shí)還須為工作人員提供一個(gè)舒適而良好的工作環(huán)境。
機(jī)房工程整體建設(shè)一般包括以下幾個(gè)方面：綜合布線、抗靜電地板鋪設(shè)、吊頂墻體裝修、隔斷裝修、UPS電源、專用恒溫恒濕空調(diào)、機(jī)房環(huán)境及動(dòng)力設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、新風(fēng)系統(tǒng)、漏水檢測(cè)、地線系統(tǒng)、防雷系統(tǒng)、門禁、監(jiān)控、消防、報(bào)警、屏蔽工程等。
一、機(jī)房環(huán)境基本要求
根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)機(jī)房分為A類、B類、C類三個(gè)基本類別。A類：對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房的安全有嚴(yán)格的要求，有完善的計(jì)算機(jī)機(jī)房安全措施;B類：對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房的安全有較嚴(yán)格的要求，有較完善的計(jì)算機(jī)機(jī)房安全措施;C類：對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房的安全有基本的要求，有基本的計(jì)算機(jī)機(jī)房安全措施。
1、溫度、濕度要求
(1)開(kāi)機(jī)時(shí)
溫度：設(shè)備15~30℃，最佳22℃;工作人員22~26℃，最佳25℃;
濕度：40%~70%，最佳55%;溫度變化率：<10℃/H，不結(jié)露。
(2)停機(jī)時(shí)
溫度：設(shè)備5~35℃，最佳22℃;工作人員22~26℃，最佳25℃;
濕度：20%~80%，最佳55%;溫度變化率：<10℃/H，不結(jié)露。
2、塵埃：大于或等于0.5∪m，粒子數(shù)<18000粒/升，<50萬(wàn)粒/ft;
3、照明：計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)在離地面0.8m處，照度不應(yīng)低于200Lx;
4、噪聲：開(kāi)機(jī)時(shí)機(jī)房?jī)?nèi)的噪聲，在中央控制臺(tái)處測(cè)量應(yīng)小于70dB(A);
5、電磁場(chǎng)干擾
(1)無(wú)線電干擾環(huán)境場(chǎng)強(qiáng)。機(jī)房?jī)?nèi)無(wú)線電干擾場(chǎng)強(qiáng)，在頻率范圍為0.15～1000MHz時(shí)不大于120dB。
(2)磁場(chǎng)干擾環(huán)境場(chǎng)強(qiáng)。機(jī)房?jī)?nèi)磁場(chǎng)干擾場(chǎng)強(qiáng)不大于800A/m(相當(dāng)于100e)主機(jī)房?jī)?nèi)磁場(chǎng)干擾場(chǎng)強(qiáng)應(yīng)低于800A/m。
6、防火等級(jí)要求：
建筑物的耐火等級(jí)必須符合GBJ45《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》中規(guī)定的二級(jí)耐火等級(jí)，A、B類安全機(jī)房相關(guān)的其余基本工作房間及輔助房間，其建筑物的耐火等級(jí)不應(yīng)低于TJ16中規(guī)定的二級(jí)耐火等級(jí)。
7、機(jī)房?jī)?nèi)部裝修
(1)機(jī)房裝修材料：應(yīng)符合TJ16中規(guī)定的難燃材料和非燃材料，應(yīng)能防潮、吸音、不起塵、抗靜電等。
(2)活動(dòng)地板：應(yīng)是難燃材料或非燃材料。活動(dòng)地板應(yīng)有穩(wěn)定的抗靜電性能和承載能力，同時(shí)耐油、耐腐蝕、柔光、不起塵等。具體要求應(yīng)符合GB6650《計(jì)算機(jī)機(jī)房用活動(dòng)地板技術(shù)條件》。異型活動(dòng)地板提供的各種規(guī)格的電線、電纜、進(jìn)出口應(yīng)做得光滑、防止損傷電線、電纜。活動(dòng)地板下的建筑地面應(yīng)平整、光潔、防潮、防塵。在安裝活動(dòng)地板時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)措施，防止地板支腳傾斜、移位、橫梁墜落。
8、供配電系統(tǒng)
(1)應(yīng)設(shè)專用可靠的供電線路，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的電源設(shè)備應(yīng)提供穩(wěn)定可靠的電源。供電電源設(shè)備的容量應(yīng)具有一定的余量。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的供電電源技術(shù)指標(biāo)應(yīng)按GB2887《計(jì)算站場(chǎng)地技術(shù)要求》中的規(guī)定執(zhí)行。從電源室到計(jì)算機(jī)電源系統(tǒng)的分電盤使用的電纜，除應(yīng)符合GB232中配線工程中的規(guī)定外，載流量應(yīng)減少50%。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)用的分電盤應(yīng)設(shè)置在計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)，并應(yīng)采取防觸電措施。從盤到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種設(shè)備的電纜應(yīng)為耐燃銅芯屏蔽的電纜。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各設(shè)備走線不得與空調(diào)設(shè)備、電源設(shè)備的無(wú)電磁屏蔽的走線平行。交叉時(shí)，應(yīng)盡量以接近于垂直的角度交叉，并采取防延燃措施。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)選用銅芯電纜，嚴(yán)禁銅、鋁混用，若不能避免時(shí)，應(yīng)采用銅鋁過(guò)渡頭連接。計(jì)算機(jī)電源系統(tǒng)的所有接點(diǎn)均應(yīng)鍍鉛錫處理，冷壓連接。在計(jì)算機(jī)機(jī)房出入口處或值班室，應(yīng)設(shè)置應(yīng)急電話和應(yīng)急斷電裝置。
(2)使用半封閉式或開(kāi)啟式蓄電池時(shí)，應(yīng)設(shè)專用房間。房間墻壁、地板表面應(yīng)做防腐蝕處理，并設(shè)置防爆燈、防爆開(kāi)關(guān)和排風(fēng)裝置。
(3)專用地線的引線應(yīng)和大樓的鋼筋網(wǎng)及各種金屬管道絕緣。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)幾種接地技術(shù)要求及諸地之間的相互關(guān)系應(yīng)符合GB2887中規(guī)定。
(4)計(jì)算機(jī)機(jī)房應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明和安全口的指示燈。
9、空調(diào)系統(tǒng)
(1)計(jì)算機(jī)機(jī)房應(yīng)采用專用空調(diào)設(shè)備，若與其他系統(tǒng)共用時(shí)，應(yīng)保證空調(diào)效果和采取防火措施。空調(diào)系統(tǒng)的主要設(shè)備應(yīng)有備份，空調(diào)設(shè)備在能量上應(yīng)有一定的余量。應(yīng)盡量采用風(fēng)冷式空調(diào)設(shè)備，空調(diào)設(shè)備的室外部分應(yīng)安裝在便于維修和安全的地方。空調(diào)設(shè)備中安裝的電加熱器和電加濕器應(yīng)有防火護(hù)襯，并盡可能使電加熱器遠(yuǎn)離用易燃材料制成的空氣過(guò)濾器。空調(diào)設(shè)備的管道、消聲器、防火閥接頭、襯墊以及管道和配管用的隔熱材料應(yīng)采用難燃材料或非燃材料。
(2)安裝在活動(dòng)地板上及吊頂上的送、回風(fēng)口應(yīng)采用難燃材料或非燃材料。新風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)安裝空氣過(guò)濾器，新風(fēng)設(shè)備主體部分應(yīng)采用難燃材料或非燃材料。
10、火災(zāi)報(bào)警及消防設(shè)施要求
(1)A、B類安全機(jī)房應(yīng)設(shè)置火災(zāi)報(bào)警裝置。在機(jī)房?jī)?nèi)、基本工作房間內(nèi)、活動(dòng)地板下、吊頂里、主要空調(diào)管道中及易燃物附近部位應(yīng)設(shè)置煙、溫感探測(cè)器。
(2)除紙介質(zhì)等易燃物質(zhì)外，禁止使用水，干粉或泡沫等易產(chǎn)生二次破壞的滅火劑。
11、防護(hù)和安全管理
(1)防水：有暖氣裝置的計(jì)算機(jī)機(jī)房，沿機(jī)房地面周圍應(yīng)設(shè)排水溝，應(yīng)注意對(duì)暖氣管道定期檢查和維修。位于用水設(shè)備下層的計(jì)算機(jī)機(jī)房，應(yīng)在吊頂上設(shè)防水層，并設(shè)漏水檢查裝置。
(2)防靜電：計(jì)算機(jī)機(jī)房的安全接地應(yīng)符合GB2887中的規(guī)定，系統(tǒng)接地電阻小于1歐姆，零地電壓小于1V。注：接地是防靜電采取的最基本措施。計(jì)算機(jī)機(jī)房的.相對(duì)濕度應(yīng)符合GB2887中的規(guī)定。在易產(chǎn)生靜電的地方，可采用靜電消除劑和靜電消除器。絕緣體靜電位：<1KV。
(3)防雷擊：計(jì)算機(jī)機(jī)房應(yīng)符合GB157《建筑防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》中的防雷措施，應(yīng)裝設(shè)浪涌電壓吸收裝置。
(4)防鼠害：機(jī)房?jī)?nèi)的電纜和電線上應(yīng)涂敷驅(qū)鼠藥劑，計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)應(yīng)設(shè)置捕鼠或驅(qū)鼠裝置。
(5)安全管道：建立嚴(yán)格的防范措施和監(jiān)視規(guī)程。
12、其它設(shè)備和輔助材料
(1)計(jì)算機(jī)機(jī)房使用的磁盤柜、磁帶柜、終端點(diǎn)等輔助設(shè)備應(yīng)是難燃材料和非燃材料，應(yīng)采取防火、防潮、防磁、防靜電措施。
(2)計(jì)算機(jī)機(jī)房應(yīng)盡量不使用地毯。計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)所使用的紙，磁帶和膠卷等易燃物品。要放置于金屬制的防火柜內(nèi)。
二、建筑部分
1.整體要求
(1)機(jī)房的建筑平面和空間布局應(yīng)具有適當(dāng)?shù)撵`活性，主機(jī)房的主體結(jié)構(gòu)宜彩大開(kāi)間大跨度的柱網(wǎng)，內(nèi)隔墻宜具有一定的可變性。
(2)主機(jī)房?jī)舾撸瑧?yīng)按機(jī)械高度和通風(fēng)要求確定，宜為2.4～3.0M。
(3)機(jī)房的樓板荷載可按5.0～7.5KN/M2設(shè)計(jì)。UPS電源室的樓板荷載可按8.0～1.2KN/M2設(shè)計(jì)
(4)機(jī)房主體結(jié)構(gòu)應(yīng)具有耐久、抗震、防火、防止不均勻沉陷等性能。變形縫和伸縮縫不應(yīng)穿過(guò)主機(jī)房。
(5)主機(jī)房中各類管線宜暗敷，當(dāng)管線需穿樓層時(shí)，宜設(shè)技術(shù)豎井。
(6)室內(nèi)頂棚上安裝的燈具、風(fēng)口、火災(zāi)控測(cè)器及噴嘴等應(yīng)協(xié)調(diào)布置，并應(yīng)滿足各專業(yè)的技術(shù)要求。
(7)機(jī)房圍護(hù)結(jié)構(gòu)的構(gòu)造和材料應(yīng)滿足保溫、隔熱、防火等要求。
(8)機(jī)房各門的尺寸均應(yīng)保證設(shè)備運(yùn)輸方便。
2.墻面
近年來(lái)，主要采用了以下幾種材料做墻面：金屬?gòu)?fù)合壁板、鋁塑板等。上述兩種材料施工后，所見(jiàn)到的墻體表面相似，均為金屬漆面。只是基層結(jié)構(gòu)不同而已。
金屬?gòu)?fù)合壁板是由彩色鋼板(0.7毫米)做好50毫米厚的箱型凹凸的板材。其內(nèi)部垂直粘貼50毫米的優(yōu)質(zhì)巖棉。安裝時(shí)，在頂上和地面先安裝馬槽，然后依次把壁板推入后固定。其表面為鋼板漆面，安裝后接口縫隙小于1毫米，美觀、整齊，縫隙均勻。該壁板又常常用在潔凈室，隔音、保溫、密封效果好。該墻體有配套的金屬壁板門，精致、美觀。
鋁塑板墻面也是由骨架和面層組成。骨架有兩種：一種采用輕鋼龍骨石膏板;另一種采用15毫米中密度板，寬150毫米，間距150毫米。中密度板調(diào)平后粘貼三層板。在刷涂防火涂料后，作為骨架基層。基層形成后，兩面刷膠，晾干后，將鋁塑板粘貼牢。鋁塑板粘貼時(shí)，留縫隙3毫米，注玻璃膠。鋁塑板墻面表面為鋁板漆面。該種隔墻優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格適中，安裝方便。缺點(diǎn)是縫隙注膠時(shí)難度較大。
墻面處理最經(jīng)濟(jì)的方法是直接對(duì)墻面進(jìn)行基礎(chǔ)處理后(輕鋼龍骨石膏板墻)，噴涂以高級(jí)乳膠漆進(jìn)行裝飾。這種方法既可基本滿足電腦機(jī)房基礎(chǔ)建設(shè)技術(shù)上的要求，也可節(jié)約大量的投資。但必須指出的是各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)和外觀效果均大大遜于前三種方法，耐久性也較差。
3.吊頂
機(jī)房?jī)?nèi)的吊頂裝修具有以下作用：
(1)布置通風(fēng)管道及新風(fēng)機(jī)、排風(fēng)機(jī)等設(shè)備
(2)安裝固定照明燈具及走線
(3)安裝各類門禁、監(jiān)控、通訊線路
(4)安裝固定火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)探測(cè)器
(5)安裝固定火災(zāi)自動(dòng)滅火系統(tǒng)管道
(6)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)的保溫效果
(7)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)的潔凈度要求，防止灰塵下落
(8)也有許多情況利用天花內(nèi)空間作為回風(fēng)用
在選材時(shí)要考慮重量輕、防火、吸音、保溫隔熱等要求。
計(jì)算機(jī)機(jī)房吊頂板表面應(yīng)平整，不得起塵、變色和腐蝕;其邊緣應(yīng)整齊、無(wú)翹曲，封邊處理后不得脫膠;填充頂棚的保溫、隔音材料應(yīng)平整、干燥，并做包縫處理。按設(shè)計(jì)及安裝位置嚴(yán)格放線。吊頂及馬道應(yīng)堅(jiān)固、平直，并有可靠的防銹涂復(fù)。金屬連接件、鉚固件除銹后，應(yīng)涂?jī)杀榉冷P漆。
吊頂上的燈具、各種風(fēng)口、火災(zāi)探測(cè)器底座及滅火噴嘴等應(yīng)定準(zhǔn)位置，整齊劃一，并與龍骨和吊頂緊密配合安裝。固定式吊頂?shù)捻敯鍛?yīng)與龍骨垂直安裝。雙層頂板的接縫不得落在同一根龍骨上。
天花內(nèi)所有頂棚及柱面均應(yīng)涂防塵油防塵。
4.隔斷墻
機(jī)房的隔墻推薦采用發(fā)紋飾面玻璃隔墻。玻璃隔墻在機(jī)房中的重要作用是顯而易見(jiàn)的。最初的玻璃隔墻是在木隔墻上安裝固定玻璃窗，然后在八十年代初期大量采用鋁合金玻璃隔墻。九十年代初期不銹鋼飾面大玻璃隔墻在機(jī)房中得到了廣泛應(yīng)用。這種隔墻配合以不銹鋼無(wú)框自*門，采用12毫米厚玻璃，安全、牢固，壯觀氣派，透視效果極好，襯托了機(jī)房宏觀形象。玻璃隔墻的優(yōu)點(diǎn)確立了它在機(jī)房中的地位。在玻璃隔墻實(shí)際使用中，最初用做飾面的不銹鋼鏡面板盡管外形靚麗，但終因易產(chǎn)生眩光而逐步淘汰，代之以發(fā)紋不銹鋼飾面。
機(jī)房外圍界墻及防火隔墻建議在土建施工中采用輕質(zhì)土建隔墻，并兩面用水泥砂漿抹平。如機(jī)房不適宜做土建隔墻，可以采用輕鋼龍骨蒼松板隔墻(內(nèi)鑲巖棉)。其強(qiáng)度、表面硬度和防火性能指標(biāo)均能滿足要求，且保溫、隔熱、隔音，是輕質(zhì)隔墻中的理想材料。其墻厚度約為100毫米。
5.地板
機(jī)房敷設(shè)活動(dòng)地板主要有兩個(gè)作用：首先，在活動(dòng)地板下形成隱蔽空間，可以在地板下敷設(shè)電源線管、線槽、綜合布線、消防管線等以及一些電氣設(shè)施(插座、插座箱等);其次，由于敷設(shè)了活動(dòng)地板可以在活動(dòng)地板下形成空調(diào)送風(fēng)靜壓箱。此外，活動(dòng)地板的抗靜電功能也為計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運(yùn)行提供了保證。
計(jì)算機(jī)房用活動(dòng)地板應(yīng)符合國(guó)標(biāo)GB6650-86《計(jì)算機(jī)房用活動(dòng)地板技術(shù)條件》。
(1)全封閉地面保溫
為防止機(jī)房地面起塵、潮濕和機(jī)房下層頂部發(fā)生冷凝結(jié)露的現(xiàn)象，有必要對(duì)機(jī)房地面進(jìn)行全封閉地面保溫處理。其做法是先是在地面涂上瀝青油防潮，再把保溫板鋪于地臺(tái)上，保溫板面加上一層鐵絲網(wǎng)，后再鋪上一層25mm厚的水泥，并于水泥面上涂上防塵涂層。
(2)機(jī)房地板
防靜電地板有：木質(zhì)地板、鋁合金防靜電地板、鋼質(zhì)地板和復(fù)合地板。
異形地板包括：風(fēng)口地板、走線地板、地源插座安裝地板和凈化地板。
(3)架空地板工程
抗靜電地板安裝時(shí)，同時(shí)要求安裝靜電泄漏系統(tǒng)。鋪設(shè)靜電泄漏地網(wǎng)，通過(guò)靜電泄漏干線和機(jī)房安全保護(hù)地的接地端子封在一起，將靜電泄漏掉。
活動(dòng)地板主要由兩部分組成。A)抗靜電活動(dòng)地板板面;B)地板支承系統(tǒng)，主要為橫梁支角(支角分成上、下托，螺桿可以調(diào)節(jié)，以調(diào)整地板面水平)。活動(dòng)地板的理想高度在18-24英寸(46-61cm)之間。地板規(guī)格主要為600*600毫米。
6.其它
機(jī)房門一般使用防火門，防火門一般有兩種。一種為不銹鋼材質(zhì);另一種為鋼材漆面。另外，機(jī)房的窗簾也是必不可少的，建議使用防火材料制作的窗簾。
7.參考規(guī)范
《計(jì)算機(jī)站場(chǎng)地技術(shù)條件》(GB2887-89)
《計(jì)算機(jī)站場(chǎng)地安全要求》(GB9361-88)
《計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50174-93)
《計(jì)算機(jī)機(jī)房活動(dòng)地板技術(shù)條件》(GB6650-86)
《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GBJ45)
《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GB50222-95)
《低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50054-95)
《建筑防雷》(IEC1024-1:1990)
《用戶終端耐過(guò)電壓和過(guò)電流能力》(ITU.TS.K21:1998)
《電氣裝置安裝工程電氣設(shè)備交接試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》(GB50150-91)
《現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、工業(yè)管道焊接工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》(GB50236-98)
《建筑裝飾工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》(JGJ73-91)
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女，在和家長(zhǎng)談話的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)他們寵愛(ài)有加，使他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣和唯我獨(dú)尊，自私自利的品行。有的同學(xué)動(dòng)手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，所謂“獨(dú)樹(shù)難栽，獨(dú)苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。
二、活動(dòng)理念
本活動(dòng)在于讓學(xué)生扮演媽媽這一社會(huì)角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時(shí)的艱辛。社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個(gè)人學(xué)習(xí)角色扮演的機(jī)會(huì)，使個(gè)人能設(shè)身處地去扮演一個(gè)在實(shí)際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗(yàn)另一種生活的方式和行為模式，增加角色學(xué)習(xí)，擴(kuò)展生活認(rèn)知度。
三、活動(dòng)要求
結(jié)合《社會(huì)實(shí)踐課》的有關(guān)教學(xué)要求，開(kāi)展〈讓孩子們當(dāng)回媽媽〉的體驗(yàn)式教育活動(dòng)。通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心，學(xué)會(huì)記錄“寶寶日記”，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流的能力。
四、活動(dòng)內(nèi)容
在〈讓孩子們當(dāng)回父母〉活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)一個(gè)生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護(hù)人，像自己的父母一樣精心地呵護(hù)自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認(rèn)真記錄“寶寶日記”，寫寫保護(hù)雞蛋的感受。體驗(yàn)養(yǎng)護(hù)過(guò)程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學(xué)生更加尊重和理解父母。在活動(dòng)中學(xué)生還可以通過(guò)父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)養(yǎng)寶寶
學(xué)生自己在家里找一只生雞蛋，將其認(rèn)為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護(hù)這個(gè)生雞蛋，使它在這一段時(shí)間內(nèi)保持完好無(wú)損。
2、給寶寶取名
像自己的.父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊(yùn)涵著父母什么樣的希望，然后動(dòng)腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個(gè)名字。
3、與寶寶相處的日子
（1）為寶寶安一個(gè)舒適安全的家，隨時(shí)把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說(shuō)話、游戲。
（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分的有關(guān)資料。
（3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語(yǔ)。
4、寫寶寶日記
每天寫一篇寶寶日記，記錄下護(hù)蛋過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己實(shí)踐過(guò)程中最大的收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。
5、感恩節(jié)獻(xiàn)禮
（1）14天護(hù)蛋行動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的親身感受，一定對(duì)父母的養(yǎng)育之恩有了新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。
學(xué)生A：（ＰＰＴ課件）
通過(guò)保護(hù)雞蛋的活動(dòng)，我的感受很多。雞蛋不會(huì)動(dòng)，可是人是會(huì)動(dòng)的，要吃要喝還會(huì)生病，保護(hù)一個(gè)雞蛋就這么累，何況是一個(gè)小孩子呢！
我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們！
學(xué)生B：（ＰＰＴ課件）
通過(guò)這次活動(dòng)，使我深深體會(huì)到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無(wú)損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進(jìn)了瓶子里，可還是碎了，而我也覺(jué)得特別辛苦。
我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長(zhǎng)與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開(kāi)的。今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。
學(xué)生C：（ＰＰＴ課件）
通過(guò)這次活動(dòng)，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對(duì)他們要求這、要求那，而我們自己又對(duì)爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩！
（2）以感恩節(jié)為主題的班會(huì)上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計(jì)一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。
a、學(xué)生甲表演詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給媽媽的歌》。（ＰＰＴ課件）
b、學(xué)生乙舞蹈表演《小背簍》。（ＰＰＴ課件）
c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事》。（ＰＰＴ課件）
d、獻(xiàn)出自己制作的給媽媽的禮物。
六、成果形式
1、學(xué)生的寶寶日記。（ＰＰＴ課件）
2、收集來(lái)的相關(guān)資料。（ＰＰＴ課件）
3、收集學(xué)生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ＰＰＴ課件）
七、活動(dòng)意義
父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會(huì)父母的艱辛，也最能體會(huì)到來(lái)自父母的真切的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們明白父母為孩子的成長(zhǎng)所做出的無(wú)私奉獻(xiàn)，進(jìn)而強(qiáng)化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來(lái)的社交場(chǎng)合，以感恩之心，即從對(duì)方的立場(chǎng)和對(duì)自己的幫助看問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對(duì)方一種尊重感、歸宿感，使對(duì)方縮短與你的心理距離，達(dá)到一種心理溝通。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜耍拍苁斋@更多的人生幸福。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論和新課改理論為指針，以國(guó)家、省、市相關(guān)文件為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程意識(shí)，激發(fā)教師的教科研興趣和熱情，增強(qiáng)教科研能力，加強(qiáng)教學(xué)思想、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)策略和方法的深化與改革；以實(shí)施科學(xué)管理為保證，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化改革；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問(wèn)題，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
二、工作目標(biāo)和實(shí)施措施：
目標(biāo)一：對(duì)我校上學(xué)期實(shí)施高中新課改工作的過(guò)程和現(xiàn)狀再次進(jìn)行了深刻的反思。
(1)課程安排要作適當(dāng)調(diào)整。(2)有些教師對(duì)新課程實(shí)施缺乏深層的探索，課堂教學(xué)較多的仍是穿新鞋走老路，課堂教學(xué)實(shí)效不理想。(3)師生互動(dòng)較少、同學(xué)間較少交流和合作，不少教師仍不放心學(xué)生自主探索。(4)校本課程開(kāi)發(fā)機(jī)制不完善，管理不到位。(5)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施較單調(diào)，害怕學(xué)生走過(guò)場(chǎng)。(6)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制未完善。
方式：聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)匯報(bào)、師生座談會(huì)、師生問(wèn)卷調(diào)查等。
(1)組織好必修第一個(gè)模塊的學(xué)分認(rèn)定補(bǔ)考工作。
(2)堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，倡導(dǎo)新的評(píng)價(jià)方式，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法與手段，以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程。
實(shí)施措施：教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)組負(fù)責(zé)、各學(xué)科學(xué)分認(rèn)定小組具體實(shí)施。
(2)由教研中心負(fù)責(zé)根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施情況，參照華東師大吳剛平教授倡導(dǎo)的(4)由教導(dǎo)處牽頭落實(shí)調(diào)研目前我校研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況。包括選題和研究領(lǐng)域情況、教師指導(dǎo)是否到位和有效、學(xué)生研究過(guò)程的表現(xiàn)和參與研究的態(tài)度。方式：聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)匯報(bào)。目標(biāo)三：指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作。
(2)由年級(jí)組召開(kāi)學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)宣傳，各班主任、各任課教師具體指導(dǎo)選擇并由年級(jí)組做好統(tǒng)計(jì)和協(xié)調(diào)工作后，將結(jié)果報(bào)教導(dǎo)處。
目標(biāo)四：進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)新理念。
課堂的問(wèn)題是實(shí)施新課程的核心問(wèn)題，是一個(gè)基本單位，反映了課堂理念的落實(shí)和課改實(shí)施程度。因此，圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方式，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式是新課改工作的重中之重。
實(shí)施措施：
(1)專家引領(lǐng)，同行互助。學(xué)校成立課堂教學(xué)研討專家顧問(wèn)小組，組員由省、市教科所新課程專家、高校新課程專家、中學(xué)特級(jí)教師等組成。通過(guò)新課改課堂教學(xué)觀摩研討、專家點(diǎn)評(píng)，專家和老師座談等形式，努力提高教師的教學(xué)能力。此項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
(2)經(jīng)常性地舉行教研組內(nèi)、備課組內(nèi)、校內(nèi)的課堂教學(xué)觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課、議課等校本教研活動(dòng)，為教師創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長(zhǎng)。
(3)通過(guò)各種形式為教師的新課程學(xué)習(xí)提供信息、資料，如：發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用、購(gòu)買有關(guān)資料，適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家前來(lái)講座等。
目標(biāo)五：加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)。
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要渠道，也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的首要場(chǎng)所。開(kāi)展課堂教學(xué)研討就必須從日常的.備課、上課及與此相關(guān)的常規(guī)檢查、研討活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面入手，并不斷完善相關(guān)管理制度，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
實(shí)施措施：(1)優(yōu)化備課。備課是教師教學(xué)工作永恒的內(nèi)容，是課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)，要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，必須在備課和教學(xué)設(shè)計(jì)上尋找突破口。首先，必須改變觀念，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的結(jié)果如何？“我”如何指導(dǎo)？充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)由“教案”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變。教師要認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)案”，讓學(xué)生用“學(xué)案”學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，“逼”著教師讓學(xué)生“學(xué)”。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程管理。平時(shí)不定期抽查備課情況，經(jīng)常深入要課堂聽(tīng)課，不拘形式、不定期舉行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等。
(3)加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。
任何一次新的課程改革，首先必須立足于科研引領(lǐng)。高中新課程強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校本教研，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――分析問(wèn)題――策劃活動(dòng)――實(shí)施活動(dòng)――總結(jié)提升”的過(guò)程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
總之，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，是我校當(dāng)前高中實(shí)施新課程工作的重中之重，我們必須改變觀念、勇于探索、大膽實(shí)踐，創(chuàng)建具有我校特色的教學(xué)文化和課堂文化，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
設(shè)計(jì)方案 篇8
設(shè)計(jì)思想：
語(yǔ)文課教什么?這似乎是一個(gè)非常普通的問(wèn)題。但是，有很好的回答嗎?
在我小的時(shí)候，語(yǔ)文課教“詞語(yǔ)解釋、段落大意、中心思想……”——文本(一整塊紅綢布)被撕成了一條條“美麗的紅綢帶”;后來(lái)，教“課文內(nèi)容、思想感情……”——要關(guān)注孩子的心靈和思想;現(xiàn)在，有人說(shuō)，不僅要教“寫了什么”，還要教“怎么寫的”——關(guān)注文本的表達(dá)形式特點(diǎn);還有人說(shuō)，要教“閱讀文本的方法、策略”……
李海林先生在《語(yǔ)文課程改革的進(jìn)展、問(wèn)題及前瞻》一文中說(shuō)：“目前語(yǔ)文課程與教學(xué)改革出現(xiàn)的問(wèn)題，主要的，就是對(duì)‘教什么’的問(wèn)題在理論上的毫無(wú)建樹(shù)與實(shí)踐上的全面落空和嚴(yán)重缺失。”這樣就導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)課程體系的沿舊之路，改革無(wú)法深入、無(wú)法有實(shí)效，總在打外圍戰(zhàn)，使得新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法因沒(méi)有先進(jìn)的課程內(nèi)容支撐而失去了積極意義，也導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)的泛化、模糊化。
這其實(shí)就是一個(gè)語(yǔ)文課程內(nèi)容的創(chuàng)生問(wèn)題。面對(duì)同一個(gè)文本，我們教師該確定什么樣的教學(xué)內(nèi)容，是關(guān)系到確定的先進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)能否得到體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。我以為，言與意，是優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)的兩個(gè)支點(diǎn)。我們的閱讀教學(xué)應(yīng)該在結(jié)合了文本本身的特性，考量了學(xué)生的特質(zhì)后，取得言意共生，道器兼顧的效果。
教學(xué)分析：
這是一篇特殊的課文。其一，位置特殊。位于第十二冊(cè)教材的最后一篇，是整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)的最后一篇教材。其二，意義特殊。教學(xué)時(shí)，正值學(xué)生畢業(yè)前夕。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文的情感積淀與文本所表達(dá)的感情是非常契合的。
基于此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，也有著很特殊的意義。一個(gè)是言語(yǔ)技能、閱讀策略方面的。六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)習(xí)字詞的能力，掌握了一定的.閱讀文本的能力;另一個(gè)即孩子們共同生活了三年，且寄宿制學(xué)校朝夕相處，感情深厚，在這畢業(yè)前夕，有和這篇課文相通的情感基礎(chǔ)，但又不完全相同，這畢業(yè)前的最后一課，應(yīng)該是他們心靈成長(zhǎng)的一個(gè)驛站。
提前自學(xué)
提前自學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字，通過(guò)或聯(lián)系上下文理解文中一些新詞。
2、讀通課文，初步讀懂課文寫了什么，表達(dá)了作者什么情感。
提前自學(xué)過(guò)程：
1、讀課文1-2遍，從文中劃出下列詞語(yǔ)：
眷戀、偎依、矯健、教誨、雛鷹、熾熱
其中“眷戀”經(jīng)過(guò)意思是________________________________________
辨析并分別組詞：矯( )、驕( )、嬌( )
“熾熱”中“熾”的讀音是__________
2、通過(guò)讀課文，你知道作者在文中寫了什么?又表達(dá)了什么樣的感情?用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
情境研討(兩課時(shí))
情境研討目標(biāo)：
1、掌握課文的生字、新詞，讀懂課文中作者對(duì)學(xué)習(xí)生活、老師的回憶和眷戀。
2、明白作者是抓住了哪些典型的鏡頭、畫面來(lái)表達(dá)自己的感情的。
3、激發(fā)孩子們自己對(duì)母校、老師、同伴的深深眷戀，讓這節(jié)課成為孩子們心靈成長(zhǎng)的場(chǎng)景。
情境研討過(guò)程：
一、 揭題明任務(wù)：
1、揭題：今天，我們學(xué)習(xí)的課文是《明天，我們畢業(yè)》，看到這篇課文，讀到這個(gè)標(biāo)題，你有什么想法與感受?——讀好這個(gè)課題
2、大家的心和作者的心是相通的。作者這樣說(shuō)：
(師有感情地述課文第一自然段)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
3、課文究竟寫了什么?表達(dá)了什么?讓我們自己來(lái)讀懂它。
二、 讀懂課文——用自己的方法：
1、回想一下，學(xué)了六年語(yǔ)文，你認(rèn)為，對(duì)于一篇課文，我們可以通過(guò)哪些方面來(lái)讀懂它?
生交流，要點(diǎn)：
A、作者寫了什么?——主要內(nèi)容 B、理清課文脈絡(luò)——課文的層次 C、作者想要表達(dá)什么?——思想感情 D、作者怎么寫的?——寫作特色 E、有什么收獲或思考?
2、接下來(lái)我們就按照這些方面自己來(lái)讀懂這篇課文，注意要從課文中找依據(jù)。學(xué)了六年語(yǔ)文考考自己閱讀的能力。學(xué)習(xí)時(shí)間：十分鐘。
三、 匯報(bào)交流——自己的收獲：
要點(diǎn)：
1、主要內(nèi)容：這篇散文作者回顧了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活和老師的辛勤教誨。
2、課文脈絡(luò)：
第1自然段：告別之際涌起了深深的眷戀。
第2—7自然段：作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活的回顧和對(duì)老師的感激、眷戀。
第8—9自然段：作者對(duì)未來(lái)的憧憬和豪情。
其中，2-7自然段，又可以分成兩個(gè)層次，2-5自然段，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)生活的個(gè)、回顧;6-7自然段，對(duì)應(yīng)對(duì)老師的贊頌、感激和眷戀。
3、作者抒發(fā)的感情：
(1)你能找到課文的文眼嗎?——眷戀。——文中飽含著的就是作者的眷戀之情。
(2)眷戀一詞：我通過(guò)知道，它的意思是對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方深切留戀。你從文中哪些地方體會(huì)到作者深切的留戀?可以是詞、可以是句，也可以是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)。瀏覽課文進(jìn)行圈劃。
(3)你可以通過(guò)“誦讀”的方式來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。——學(xué)生有感情地朗讀，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)。
4、寫作特色：
(1)多用排比、對(duì)仗——學(xué)生舉例，領(lǐng)會(huì)這種寫作方式可以使感情更強(qiáng)烈，更富有感染力。
學(xué)生選取一兩處，和小伙伴一起進(jìn)行小組誦讀，讀出深情，讀出氣勢(shì)。
(2)擷取了典型鏡頭——舉例，領(lǐng)會(huì)這種方式對(duì)于作者敘寫回顧有著打動(dòng)人心的效果。
學(xué)生回顧自己小學(xué)生活中的典型鏡頭，進(jìn)行敘說(shuō)。
5、自己的收獲和思考：
學(xué)生自由交流。教師注意引導(dǎo)——讀完一篇課文應(yīng)該有自己的思考，讀別人的文章，思考自己的事。
四、 學(xué)生的詩(shī)——送給老師和母校：
1、課文抒發(fā)的是作者的真情實(shí)感，十一天過(guò)后，你們也將畢業(yè)，此時(shí)此刻，你想到的是什么?——生自由交流。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們班里一位同學(xué)的心聲。讀一生日記《我不想畢業(yè)》。
3、課文中說(shuō)，“我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。”為了給我們這一條船留下一份珍貴的紀(jì)念，為了給我們45個(gè)水手的畢業(yè)珍藏一份雋永的回憶，讓我們?cè)谶@小學(xué)生涯的最后一篇課文的課堂上，以“明天，我們畢業(yè)”為主題，寫一首詩(shī)。可以以課文為榜樣，學(xué)習(xí)它的寫法，也可以自己發(fā)揮，用我們最美的文字抒發(fā)我們最真的感情。
4、學(xué)生自己創(chuàng)作。
5、學(xué)生找自己的伙伴進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。
課件(配樂(lè))——《明天，我們畢業(yè)》——六(2)班 我們這條船 畢業(yè)的歌
設(shè)計(jì)方案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步乘法解決問(wèn)題，感受解決問(wèn)題策略的多樣化。
2.能從多個(gè)角度解決同一問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展思維。
3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.結(jié)合教學(xué)滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確分析數(shù)差關(guān)系，能用兩步乘法解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決問(wèn)題的思考過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，激活思維
師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次乒乓球比賽，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們?nèi)?）班也舉行一次乒乓球比賽。現(xiàn)在由班長(zhǎng)小芳去超市購(gòu)買乒乓球，需要買的.個(gè)數(shù)如圖所示，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示情境圖）
讓學(xué)生回答：每袋有6個(gè)球，共有6袋。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，看到圖你最想知道什么？
讓學(xué)生提出：①我想知道一共買了多少個(gè)乒乓球？②我想知道一共用了多少元？
師：（對(duì)著第一個(gè)學(xué)生的回答）你是想知道一共買了多少個(gè)乒乓球嗎？（對(duì)著第二個(gè)學(xué)生的回答）你想知道一共用了多少元？是吧？你們對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題還有什么想說(shuō)的？
讓學(xué)生說(shuō)出：要求一共用了多少元，還必須知道每個(gè)乒乓球多少元？（根據(jù)學(xué)生提問(wèn)出示：補(bǔ)充條件和問(wèn)題）
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