設計方案9篇(集合)

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一 教學目標。

　　知能目標：1 會認12個生字。會寫10個生字。

　　2能正確流利地朗讀課文。

　　3能積累搖搖擺擺這種AABB形式的詞語。

　　4模仿課文編故事。

　　過程與方法目標：在朗讀中了解故事的來龍去脈，學會怎樣讀懂課文，重點學習邊讀邊想：誰做了什么?

　　情感目標：1 使學生通過學習課文，明白風的作用。明白有好心還要有好方法這個做人做事的道理。

　　2 培養學生讀書習慣和興趣。

　　二 教學重點：閱讀能力的培養，通過學習使學生體會怎樣閱讀較長的課文，怎樣弄清課文內容。

　　三 教學思路：本文是一篇童話故事，有趣又富有哲理。既能使學生產生探究風到底有什么用途的興趣，又能使學生認識到做好事也要講究方法這個道理。學生剛剛開始接觸這么長的課文，閱讀可能有一定困難，所以，教給學生怎樣理清課文條理，弄清課文內容是學法指導的關鍵。采用指導學生讀一讀，畫一畫(關鍵詞句、段落)弄清課文大意的辦法，議一議，和風娃娃談心，告訴他那里錯了，那里對了，應該怎么做。繼而續編故事，以風娃娃聽了小朋友的話。。。。。。開頭，說說風娃娃去做什么了，重點指導學生把自己想說的話表達清楚。

　　四 教學準備：布置學生預習課文，自學生字詞語;制作卡片。

　　五 課時安排：2課時

　　六 授課時間

　　第一課時

　　一 激趣導入。

　　1告訴學生：老師要給同學們介紹一個新朋友，瞧，它來啦!(出示風娃娃簡筆畫快樂的樣子)，板書課題。

　　2 喜歡這個風娃娃嗎?(說話練習�？吹娇蓯鄣娘L娃娃，孩子肯定想說話，給他們表達的機會)

　　老師快速傷心表情的風娃娃。示意學生說自己看到的。咦，風娃娃怎么了?他為什么傷心呢?讓我聽聽風娃娃怎么說。(做傾聽狀)：對了，風娃娃說，最近它有一些煩惱，很不開心，想找朋友傾訴，你們愿意作風娃娃的朋友嗎?那就讓我告訴你風娃娃的苦惱吧。(進入范讀課文環節)

　　二 初讀課文，弄清大意，檢查預習。

　　1 范讀課文。：聽明白什么了?說一說。(檢查預習和聽的能力。)

　　2 鼓勵學生讀課文，解決疑難。

　　大家再讀讀課文，把風娃娃的事情徹底弄清楚了，好給它出主意啊。把你在預習的時候學的還不熟練的生字圈出來，多讀兩遍。等會我們來放鞭炮，看看誰最利索，不出錯。

　　3用放鞭炮的形式檢查生字詞語的預習。(逐步把生字詞的學習轉化為自學，上課時重點指導難認的字。)

　　斷斷續續 搖搖擺擺 奔跑 一艘船 表示感謝 田野 趕緊 傷心 風箏

　　無影無蹤 轉得飛快 責怪 抽上來 吸了一口氣 纖夫 流汗 行駛

　　相機理解斷斷續續、無影無蹤，

　　過渡：風娃娃有意見了，他說：小朋友光顧和生字交朋友了，怎么不管他的事了!

　　4 誰想把風娃娃的故事讀給大家聽?(分小組、男女生、個別讀等形式朗讀課文，指導朗讀。特別難讀的.句子老師領讀。)把課文讀通、讀順。

　　三 指導學生詳讀課文，在閱讀中學習抓詞句理解，同時訓練朗讀的語氣。

　　1 師：讀了好幾遍風娃娃的故事了，你認為風娃娃怎么樣?和身邊的同學交流交流自己的看法。

　　2 師：現在，咱們跟風娃娃談談心吧?把你對他的看法說出來，幫風娃娃解除心中的煩惱。

　　指導學生以對風娃娃說話的形式復述課文內容、表達自己的理解。

　　能干，你從哪里看出風娃娃能干呢?相機讀課文二 、三段。指導學生讀出風娃娃能干又快樂的感覺，體會風娃娃熱心助人，也很能干。相機給出詞語：助人為樂、熱心助人等，積累詞匯。

　　3 夸完了優點，咱們婉轉地告訴風娃娃它那兒做錯了，好嗎?

　　指導學生用完整的句子復述5、6、7自然段。(理解表面現象)

　　風娃娃為什么會這么做呀?問題出在哪兒了?在課文中找一句話，快告訴風娃娃，它錯哪兒了?

　　找出幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。讀一讀。繼續用對風娃娃說話的方式，表達自己的理解。(進入處世道理的理解階段)

　　老師以風娃娃的語氣反問：你們有沒有做過這種好心卻幫了別人倒忙的事情呢?(結合學生實際使學生明白道理。)

　　四 拓展延伸。

　　1 收起風娃娃快樂的畫，問：猜猜看，現在風娃娃的表情會是什么樣?對了，風娃娃聽了你們的話，明白了道理，也交了你們這么多好朋友，轉憂為喜了!

　　2現在，你猜猜風娃娃會去干什么呢?(指導學生說話，運用了解的風的知識，續編故事。)

　　五 作業設計。

　　一星級：找一找，還有哪些詞語也是這種形式：搖搖擺擺 斷斷續續

　　二星級：把自己編的風娃娃的故事寫下來。

　　第二課時

　　一 復習生字詞語。

　　二 交流作業，說說自己搜集的重疊詞;選讀學生寫話作業。

　　三 指導學生在田字格中寫生字。

設計方案 篇2

　　活動目標：

　　1、用黃色皺紋紙做成迎春花，為體育活動《美麗的迎春花》做準備。

　　2、繼續鞏固兒歌迎春花，并創編動作

　　活動重點：

　　用黃色皺紋紙做成迎春花，

　　活動難點：

　　繼續鞏固兒歌迎春花，并創編動作

　　活動準備：

　　美工區：黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙；

　　娃娃家：做好的迎春花打扮娃娃家。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、小朋友，你們還記得我們學了一首關于迎春花的兒歌嗎？你們喜歡這首兒歌嗎？那現在就請小朋友再一起念來聽一聽。

　　教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》

　　迎春花，開黃花；朵朵開放小嘴巴；它是公園小號手；迎著春天吹喇叭！滴滴答，滴滴答；它把春天迎來啦！

　　迎春花就像一個小喇叭一樣，把春天吹來了，你們喜歡迎春花嗎？（喜歡）今天我們的`區域活動就跟迎春花有關，

　　二、介紹各個區域。

　　1、手工區：

　　老師在手工區投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙，小朋友可以根據這些材料來制作迎春花。

　　2、圖書區。

　　老師在圖書角投放了有關迎春花的圖片，小朋友可以在圖書角里邊看圖片，邊表演兒歌。

　　3、娃娃家：

　　手工區的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去，讓娃娃家的小朋友用迎春花來打扮娃娃

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結：小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

設計方案 篇3

　　活動準備

　　PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

　　活動目標

　　在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

　　在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

　　數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示10個格子，幼兒數出。

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　二、1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老師展示的各種排列方式

　　（1）認識基數13579

　�。�2）順時針，圓形，三角形

　�。�3）從大到小，從小到大

　　三、結合生活中的.數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　1、日歷

　　2、奶瓶

　　3、溫度計

　　4、目錄

　　四、數字寶寶的組合圖形

　　幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？

　　五、活動延伸

　　幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

設計方案 篇4

實施時間：20xx年xx月xx日

執教：xx

　　活動目標

　　1、幼兒基于自己的生活經驗基礎上，學會創新，給花燈穿上美麗的`衣服。

　　2、培養幼兒熱愛祖國的情感

　　活動準備

　　畫好的燈籠圖案，細碎、五顏六色的不干膠

　　活動過程

　　1、幼兒回憶中秋前欣賞的花燈

　　2、幼兒給燈籠穿上美麗的衣服

　　3、將貼好的畫放入作業袋

設計方案 篇5

　　[設計意圖]

　　春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動�！队腥さ姆试怼愤@節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

　　［活動目標］

　　1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　�。刍顒訙蕚洌莞魇礁鳂拥姆试砑胺试砗腥舾桑桓鞣N舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　［活動過程］

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

　�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　�。�2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發言）

　�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的'意見）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。

　�。ㄓ變涸谕嬷邪l現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。

　　3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

　�。刍顒友由欤�

　　把各種玩具用清水沖洗干凈

　　［活動點評］此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手�；顒舆^程中發現：

　�。�1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；

　�。�2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

設計方案 篇6

　　活動目標

　　1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

　　2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

　　活動準備

　　1、涂色紙-蘋果

　　2、背景板-大樹，雙面膠。

　　3、幼兒用油畫棒。

　　活動過程

　　1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）

　　提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

　　教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

　　2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

　　大樹：我的好朋友是大大的'蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

　　小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

　　3、幼兒涂色：蘋果

　　教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

　　引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

　　4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

　　教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

　　教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

　　5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、學會韻母üe、ün和對應的音節，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、能準確拼讀聲母是üe、ün組成的音節。

　　3、獨立拼讀兒歌，感受成功的喜悅。

　　教學準備：

　　教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。

　　學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

　　教學時間：2課時

　　教學步驟：

　　一、復習引入

　　抽卡認讀üe、ün及所學音節。

　　二、學習üe、ün及對應的音節

　　1、引導看兒歌的配圖，相機由月引出yue。認識yue是音節，讀準它。

　　2、練讀yue的四聲，引導用注音字月圍繞圖畫組詞、說話。

　　3、猜猜韻弱練üe什么樣兒。怎么猜的？出示üe，小組內試讀，分小組檢查，選小老師教讀。

　　4、比較üe－yue，你能發現什么？

　　5、由云引出yun，教法同前。

　　三、拼讀兒歌

　　四、指導書寫，完成讀讀寫寫記記

　　五、拼讀練習

　　1、由課文的`三組拼讀練習中各選一個音節指導拼讀。讓學生自由拼讀，說說他們的發現，相機復習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的拼讀規則。

　　2、分組練習拼讀；全班交流，老師指導，全班練讀。

　　3、拼讀帶調音節詞：jūnxùn,píxuē,yuányuè,niúqún。

　　六、完成試著讀讀連連

　　七、自讀課后第三題的音節

設計方案 篇8

　　一、活動背景：

　　雖然學生從小在學校接受的是正面教育，有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會不良風氣的影響，不文明不禮貌不道德的現象屢有發生，這樣不僅有損學生自身的成長與發展，也讓團泊新城這個新發展起來的小鎮失去了它本該有的進步與風貌。所以，從我做起，從點滴小事做起，提高青少年文明素養已成當務之急。

　　二、活動目標：

　　開展此次主題班會，將文明禮儀進一步深入到學生心中，以加強學生文明禮儀規范，讓學生懂得待人接物的一般禮節，同時體會文明的重要性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，把文明帶到學校，帶回家里，帶向社會，展示出一個“講文明、懂禮儀”的優秀中學生應有的精神風貌，展示出一個新城新區中學生的新風貌。

　　三、活動前期準備：

　　1.班級學生查找相關的禮儀小故事。

　　2.搜集身邊的不文明現象及圖片。

　　3.排演小品。

　　4.制作主題班會課件。

　　四、實施過程：

　　1.由主持人致辭，宣布活動開始；

　　2.請同學講幾個事先準備好的古代傳統禮儀小故事（如：孔融讓梨等），接著讓同學們自由發言，從這些故事中感受到那些優秀的品質。讓同學們感受到文明禮儀是我們中華民族的.優良傳統，我們要將之傳承并發揚廣大。

　　3.請學生列舉自己搜集到的身邊不文明現象，展示一些不文明圖片，引發同學思考。反思我們的不文明行為：

　�。�1）不愛護公物：門、桌、椅時常留下同學們破壞涂畫的痕跡，讓人可惜。

　�。�2）垃圾隨地亂扔：地板上時常躺著紙屑，各類糖果包裝袋。

　�。�3）同學之間交往的不文明：課間的追逐打鬧，甚至還有說粗話動手的現象。

　�。�4）不遵守交通秩序：騎車帶人，亂穿紅燈等危險現象令人擔心。

　　4.再來看看發生在我們身邊的小故事：小品表演《搬家以后……》

　　故事一：王華一家隨著新城的發展，舉家搬到了新區的樓房，樓房寬敞明亮，社區整齊美觀，但王華總覺得家里似乎少點什么，他的媽媽也這么認為。一天，王華放學回家，看到了新城門口正在種植“玻璃翠”，遠處的環衛工人還在忙碌著，粉嘟嘟的小花，開的嬌艷欲滴，在碧綠小葉的襯托下，更是可愛。王華終于意識到自己家里缺什么了——就是那抹鮮花的點綴。于是，他趁環衛工人不注意，迅速的拔了兩棵“玻璃翠”，飛似地騎車回家了……原本美麗圓潤的花圃，卻因為王華的亂拔，變得不那么和諧了，新城的門口也似乎缺了點什么。遠處的環衛工人搖了搖頭自言自語道：“還中學生呢！”

　　但如果當時王華不那樣想那樣做，結局又會如何？

　　同學表演故事二

　　故事二：王華看到花以后，感嘆不已，看著環衛工人如此辛苦，不知不覺來到工人旁邊，幫他們遞花翻土。工人們直夸這個孩子懂事，不一會花種完了，滿眼的小粉花漂亮極了，王華不禁感嘆道。“小伙子，這幾株剩的花送給你吧，看你那么喜歡！”工頭說著遞給了王華幾株栽完剩下的小花。王華推辭了半天，工頭也沒收回去，“送給你了，這是你助人為樂應得的，沒事，拿著吧！”拗不過工頭，王華收下了那幾株小花，并一再表示感謝�？粗�王華漸遠的身影，工人們點了點頭自言自語道：“多好的孩子呀！”

　　請同學們談談觀看后的感想，并說說，我們應該學習哪個王華。

　　5.文明禮儀讓我們的生活更快樂更健康。大家來學習學習文明禮儀。

　　（1）文明用語的學習。

　　模擬場景，同學們使用文明用語，如：請、謝謝、再見、對不起、麻煩您、沒關系、抱歉、勞駕……

　�。�2）文明儀態的學習。

　　由學生表演正確的站姿，正確的坐姿，正確的行路姿勢，正確的傳物遞物。

　�。�3）欣賞文明禮儀三句半。

　　上下樓梯要排隊，并行擁擠那不對，年級有序不爭搶，真好。

　　出門遵守交通法，紅燈停來綠燈行，保證交通秩序好，暢通。

　　公共場所講粗話，事情雖小影響大，不講文明素質低，太差。

　　衣食住行不浪費，奢侈揮霍才可恥，攀比心理要不得，節約。

　　借東西，按時還，勤借勤還借不難，借用東西不歸還，討厭。

　　文明禮儀伴我行，品格高尚做棟梁，看我七一共努力，沒問題。

　　6.由班長帶領大家發起倡議。

　　7.班主任小結：

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨椋�貴在實踐。那些日常學習、生活的小事，要真正做到文明守禮并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中學生。

設計方案 篇9

　　主題酒店的定義是展示某種文化特色的酒店，主題酒店運營方案設計。在實踐中，主題酒店必須通過特色文化來凸現、來支撐市場，文化主題一定要有差異性，切忌重復和隨大流。因此，尋找特色文化、挖掘特色文化、設計特色文化、制作主題產品和服務，是酒店管理者最重要、最具體、最花心思和精力的大事。

　　在確立主題之前，不能忽視所選擇的文化主題是否與當地的環境相協調。在一些形象突出，歷史文化底蘊豐厚的城市，過于異類的主題會對城市形象造成沖擊，在形象推廣中會產生互相抵消的效果。然而在那些文化單薄，經濟發達的城市，或者文化比較多元化的城市，主題的選擇有著很大空間，而且對于創造城市文化和樹立城市形象發揮著重要的作用。同樣，過于專業、狹窄和離消費大眾較遠帶有獵奇色彩的文化，都是不宜拿來做主題的。

　　重視主題酒店功能需求

　　酒店的功能性需求，只是人們的基本需求，消費是理性的;感覺上的滿足才是高層次的需求，消費往往是感性的、隨性的。社會的發展與進步，制造出了越來越多為感覺而買單的消費者，從時下奢侈品消費的興盛、手機與汽車的頻繁更換等跡象，也可以透視這種消費變化的趨勢。

　　為功能性酒店附加一個主題，制造出一個概念，首先在宣傳營銷上會有別于一般的酒店，為領先酒店的發展提供了基礎但一個成功的主題酒店不僅僅是創造出一個概念那么簡單，要使主題名副其實，乃至讓主題串聯一個產業，形成超附加值，則要深入研究酒店的區位及其文化底蘊、市場需求、酒店投資、企業文化等等因素，使酒店的'主題融入到區域文化環境之中、融入酒店投資企業文化之中和旅館的心境及感官體驗之中，規劃方案《主題酒店運營方案設計》。

　　強化酒店市場營銷策略

　　主題酒店是中國市場上能比較好解決酒店同質化競爭的有效方法，不同的主題酒店有其不同的內涵，能迎合滿足不同需求的客源群。主題酒店的市場營銷目的就在于推出和強化主題品牌及其內涵概念。

　　在考察完市場，分析自身的優勢和劣勢后，應集中全力發揮本酒店的各種資源綜合優勢，積極主動的宣傳本酒店的獨特文化氛圍，引起特定客戶群的認知感，使其他酒店難以一時抄襲和模仿，從而使本酒店的文化主題具有較長時期的穩定性，適于形成品牌。但是，在對市場進行細分時不能貪大求全，要明確自己分到哪一塊，并保證這塊拿到手。當然我們這里所說的特定客戶群，不是絕對化地排斥其他客源。而是在以主題吸引主要客源的同時，適當拓展若干個其他的細分市常

　　主題酒店設計注重主題元素

　　主題酒店設計關鍵是主題的確定。在主題確定后，再確定建筑形態，如城堡型、碉樓型，還是帆船型、塔型等。然后就是內部裝飾的確定，主要在細節上見真功，如在床單、窗簾、燈具、茶具、座椅、電話，乃至衛生間等等細節都注意主題元素的融入。

　　一個成功主題的確定，應滿足一下四個基本條件：一是適應市場需求，二是根植于本土文化，三是融合企業文化，四是串聯相關產業。此外，一個成功的主題不應該是單一的主題，應該在總體主題的引領下，形成針對細分市場需求的分主題系列，使酒店的客戶群不因主題而被拒之門外。

　　酒店運營主題化延伸

　　主題酒店的運營，主要包括四大部分：客房、餐飲、服務和衍生品。

　　客房服務主要根據細分市場的不同消費偏好與需求，在總體主題下。

　　餐飲部分則可以結合主題開發設計“主題宴”，包括菜系的配置、菜單的設計、餐飲環境氛圍的營造(如室內裝飾、音樂歌舞的設計)等等。

　　主題酒店設計公司

　　最后，wego設計特別提醒： 策劃主題酒店，必須注意這樣兩點：第一，在選擇主題的時候，一定要考慮清楚，要避開那些容易變動的主題，盡可能選擇壽命長的主題。第二，主題必須做到不容易被取替，所以策劃要客觀，集思要廣益，判斷準確性要高。

【設計方案】相關文章：

設計方案11-08

設計方案11-03

經典設計方案12-01

設計方案02-29

設計方案02-29

設計方案02-29

設計方案03-01

設計方案03-01

設計方案03-02

設計方案03-02