設計方案

時間：2024-01-27 14:43:29 設計方案我要投稿

設計方案（經典5篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案（經典5篇）

設計方案篇1

　　教學目標

　　1．理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認識比的各部分名稱．

　　2．掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值．

　　3．培養(yǎng)學生抽象、概括能力．

　　教學重點

　　理解比的意義，掌握求比值的方法．

　　教學難點

　　理解比的意義，建立比的概念．

　　教學過程（）

　　一、談話引入

　　在日常生活和和工農業(yè)生產中，常常需要對兩個數量進行比較．比較的方法我們已經學過兩種（比較兩個數量之間相差關系用減法；比較兩個數量之間的倍數關系用除法），今天我們學習一種新的比較方法，叫做比．（板書：比的意義）

　　二、講授新課

　　（一）教學例1

　　例1．一面紅旗，長3分米，寬2分米．長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？

　　板書：3÷2＝＝ 2÷3＝

　　1．3÷2表示什么？長是寬的幾倍也可以說成誰和誰在比？是幾比幾？長和寬的比是3比2表示什么？

　　2．2÷3表示什么？寬是長的幾分之幾也可以說成是誰和誰在比？是幾比幾？寬和長的比是2比3表示什么？

　　3．小結

　　（1）長是寬的幾倍，有時也可以說成長和寬的比是幾比幾；寬是長的幾分之幾，有時也可以說成寬和長的比是幾比幾．

　　（2）3分米和2分米都表示長度，它們是同一種量，我們就說這兩個量的比是同類量的比．

　　4．練習

　　有5個紅球和10個白球，求紅球是白球的幾分之幾，怎么算？也可以怎么說？求白球是紅球的幾倍，怎么算？也可以怎么說？

　　（二）教學例2

　　例2．一輛汽車，2小時行駛100千米，每小時行駛多少千米？

　　1．求的是什么？誰除以誰？也就是誰和誰進行比較？

　　2．汽車行駛路程和時間的比是100比2表示什么？

　　3．思考：單價可以說成是誰和誰的比？

　　工作效率可以說成是誰和誰的比？

　　商可以說成是誰和誰的比？

　　4．小結

　　通過剛才的例子可以看出，用表示兩種數量的數相除，可以得到新的量，這個新的量也可以用兩個數的比來表示，我們就說這兩個量的比是不同類量的比．

　　（三）歸納總結

　　引導學生觀察板書，什么叫比？

　　教師板書：兩個數相除又叫做兩個數的比．

　　（四）練習

　　1．學校里有10棵楊樹，7棵柳樹，楊樹和柳樹棵數的比是（），柳樹和楊樹棵樹的比是（）

　　2．小華用2分鐘口算了50道題，小華口算的題量和所用時間的比是（）．

　　3．學校食堂買20千克青菜，用了10元錢；買了30千克蘿卜，用了42元錢；買蘿卜和青菜數量的比是（），青菜和蘿卜單價的比是（）．

　　（五）比的.各部分名稱和求比值的方法（演示課件“比的意義”）

　　1．兩個數相除又叫做兩個數的比，說法變了，書寫格式和名稱也就變了．

　　例如： 3比2 記作：3∶2

　　2比3 記作：2∶3

　　100比2 記作：100∶2

　　2．“∶”叫做比號，讀作比（比號在兩個數中間，注意與語文中的冒號區(qū)別），比號前面的數叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項．比的前項除以后項所得的商，叫做比值．

　　板書：

　　3．提問：比的前項和后項能隨便交換位置嗎？為什么？

　　4．練習：求比值

　　教師說明：求比值不寫單位名稱．

　　（六）比、除法、分數之間的關系（演示課件“比、除法、分數的異同”）

　　1．教師提問

　　（1）兩個數相除又叫做兩個數的比，比和除法到底有什么關系？

　　（2）為什么要用“相當于”這個詞？能不能用“是”？

　　（3）在除法中，除數不能是零，那比的后項呢？

　　2．比的分數形式

　　（1）教師：比還有一種表示方法，就是分數形式．例如：

　　板書：3∶2可以寫成，仍讀作“3比2“

　　2∶3可以寫成，仍讀作“2比3”

　　（2）思考：比和分數有什么關系？

　　三、鞏固練習

　　（一）填空

　　兩輛汽車，甲車4小時行駛200千米，乙車3小時行駛180千米．

　　1．甲車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　2．乙車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　3．甲、乙兩車所行路程的比是（）．

　　4．甲、乙兩車所用時間的比是（）．

　　5．甲、乙兩車所行速度的比是（）．

　　（二）選擇

　　1．大卡車載重量是5噸，小卡車載重量是2噸，大小卡車的載重量比是．（）

　　2．如果a是b的3倍，那么a和b的比是1∶3．（）

　　3．小強的身高是1米，爸爸的身高是173厘米，小強和爸爸身高的比是1∶173．（）

　　（三）思考題

　　1．甲乙兩隊比賽結果是3∶2，是指這節(jié)課所學的比嗎？

　　2．根據男、女生人數的比是4∶5，你可以知道男女生的具體人數嗎？

　　3．一臺機器上有大小兩個齒輪，大齒輪有100個齒，每分鐘25轉；小齒輪有40個齒，

　　每分鐘120轉．根據所給條件，你可以寫出哪些比？

　　四、課堂小結

　　今天這節(jié)課你學到了哪些知識？比和除法、分數之間的聯(lián)系是什么？區(qū)別呢？

　　五、課后作業(yè)

　　（一）應用題，

　　1．小紅3小時走了11千米．寫出她所走的路程和時間的比．

　　2．航空模型小組8個人共做了27個航空模型．寫出這個小組做的模型總數和人數的比．

　　3．商店一共運來8.2噸水果，其中有3.5噸是橘子．寫出運來橘子的重量和運來水果的總重量的比．

　　（二）求比值．

　　4∶5 0.8∶0.4

　　六、板書設計

設計方案篇2

　　教學目標：

　　1、認識課文中的6的生字；

　　2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質；

　　3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；

　　重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文。

　　這是一片略讀課文，我們閱讀的方法是怎樣的？

　　生：1、自讀課文，掃清字、詞障礙。

　　2、再讀課文，理清文章脈絡。

　　3、按照閱讀提示研讀課文。

　　4、小組交流、討論。

　　5、大組匯報

　　二、按照學習方法，進行學習。

　　三、（以小組為單位）匯報學習情況。

　　1、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義。

　　提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。

　　（其他小組進行補充。）

　　2、小組2：理清課文脈絡

　　3、全班交流，體會人物精神

　　(1).師生共同交流最受感動的'語段，教師指導學生朗讀。

　　a.第三自然段，通過“每天......就......直到......才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。

　　b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

　　c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。

　　(2).用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸的性格，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）

　　四、根據我們所學的內容，請同學們自己設計板書，展示并評價。

　　五、語言表達訓練

　　六、積累語言

　　選擇你最受感動的語段摘抄下來。

設計方案篇3

　　隨著各行各業(yè)現(xiàn)代化建設的需要，越來越多的單位要求建立起一個先進的計算機信息系統(tǒng)。以下是“網絡系統(tǒng)集成方案設計”希望能夠幫助的到您！

　　由于各個單位都有著自己的行業(yè)特點，因此所需的計算機系統(tǒng)千變萬化。從工廠的生產管理系統(tǒng)到證券市場的證券管理系統(tǒng)，從政府的辦公系統(tǒng)到醫(yī)療單位的管理系統(tǒng)，不同的系統(tǒng)之間區(qū)別很大。對不同單位不同應用的計算機系統(tǒng)都要作出一個詳細的系統(tǒng)設計方案，這就是計算機系統(tǒng)集成方案。一般來說，計算機系統(tǒng)集成分成以下三個部分來進行。

　　系統(tǒng)方案設計要求

　　調查分析

　　對于一個單位的計算機系統(tǒng)建設，首先要進行詳細的調查分析，以書面的形式列出系統(tǒng)需求，供該單位的有關人員討論，然后才能確定系統(tǒng)的總體設計內容和目標。

　　設計目標

　　這是系統(tǒng)需要達到的性能，如系統(tǒng)的管理內容和規(guī)模，系統(tǒng)的正常運轉要求，應達到的速度和處理的數據量等。

　　設計原則

　　這是我們設計時要考慮的總體原則，它必需滿足設計目標中的要求，遵循系統(tǒng)整體性、先進性和可擴充性原則，建立經濟合理、資源優(yōu)化的系統(tǒng)設計方案。下面我們分別逐個進行討論：

　　先進性原則

　　采用當今國內、國際上最先進和成熟的計算機軟硬件技術，使新建立的系統(tǒng)能夠最大限度地適應今后技術發(fā)展變化和業(yè)務發(fā)展變化的需要，從目前國內發(fā)展來看，系統(tǒng)總體設計的先進性原則主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　采用的系統(tǒng)結構應當是先進的、開放的體系結構；

　　采用的計算機技術應當是先進的，如雙機熱備份技術、雙機互為備份技術、共享陣列盤技術、容錯技術、RAID技術等集成技術、多媒體技術；

　　采用先進的網絡技術，如網絡交換技術、網管技術，通過智能化的網絡設備及網管軟件實現(xiàn)對計算機網絡系統(tǒng)的有效管理與控制；實時監(jiān)控網絡運行情況,及時排除網絡故障，及時調整和平衡網上信息流量；先進的現(xiàn)代管理技術，以保證系統(tǒng)的科學性。

　　實用性原則

　　實用性就是能夠最大限度地滿足實際工作要求，是每個信息系統(tǒng)在建設過程中所必須考慮的一種系統(tǒng)性能，它是自動化系統(tǒng)對用戶最基本的承諾，所以，從實際應用的角度來看，這個性能更加重要，為了提高辦公自動化和管理信息系統(tǒng)中系統(tǒng)的實用性，應該考慮如下幾個方面：

　　系統(tǒng)總體設計要充分考慮用戶當前各業(yè)務層次、各環(huán)節(jié)管理中數據處理的便利性和可行性，把滿足用戶業(yè)務管理作為第一要素進行考慮；采取總體設計、分步實施的技術方案，在總體設計的前提下，系統(tǒng)實施中可首先進行業(yè)務處理層及管理中的低層管理，穩(wěn)步向中高層管理及全面自動化過渡，這樣做可以使系統(tǒng)始終與用戶的實際需求緊密連在一起，不但增加了系統(tǒng)的實用性，而且可使系統(tǒng)建設保持很好的連貫性；

　　全部人機操作設計均應充分考慮不同用戶的實際需要；用戶接口及界面設計將充分考慮人體結構特征及視覺特征進行優(yōu)化設計，界面盡可能美觀大方，操作簡便實用。

　　可擴充、可維護性原則

　　根據軟件工程的理論，系統(tǒng)維護在整個軟件的生命周期中所占比重是最大的，因此，提高系統(tǒng)的可擴充性和可維護性是提高管理信息系統(tǒng)性能的必備手段，建議做法如下：

　　以參數化方式設置系統(tǒng)管理硬件設備的配置、刪減、擴充、端口設置等，系統(tǒng)地管理軟件平臺，系統(tǒng)地管理并配置應用軟件；

　　應用軟件采用的結構和程序模塊化構造，要充分考慮使之獲得較好的可維護性和可移植性，即可以根據需要修改某個模塊、增加新的功能以及重組系統(tǒng)的結構以達到程序可重用的目的；

　　數據存儲結構設計在充分考慮其合理、規(guī)范的基礎上，同時具有可維護性，對數據庫表的修改維護可以在很短的時間內完成；系統(tǒng)部分功能考慮采用參數定義及生成方式以保證其具備普通適應性；部分功能采用多神處理選擇模塊以適應管理模塊的變更；系統(tǒng)提供通用報表及模塊管理組裝工具，以支持新的應用。

　　可靠性原則

　　一個中大型計算機系統(tǒng)每天處理數據量一般都較大，系統(tǒng)每個時刻都要采集大量的數據，并進行處理，因此，任一時刻的系統(tǒng)故障都有可能給用戶帶來不可估量的損失，這就要求系統(tǒng)具有高度的可靠性。提高系統(tǒng)可靠性的方法很多，一般的`做法如下：

　　采用具有容錯功能的服務器及網絡設備，選用雙機備份、Cluster技術的硬件設備配置方案，出現(xiàn)故障時能夠迅速恢復并有適當的應急措施；

　　每臺設備均考慮可離線應急操作，設備間可相互替代;

　　采用數據備份恢復、數據日志、故障處理等系統(tǒng)故障對策功能；

　　采用網絡管理、嚴格的系統(tǒng)運行控制等系統(tǒng)監(jiān)控功能。

　　安全保密原則

　　一個用戶的數據相當一部分就是該用戶的用戶秘密，尤其是政府部門的一些機要文件、絕密文件等，是絕對重要的數據，因此安全保密性對辦公自動化系統(tǒng)顯得尤其重要，系統(tǒng)的總體設計必須充分考慮這一點。服務器操作系統(tǒng)平臺最好基于Unix、NT、OS2等，數據庫可以選 Informix、Oracle、Sy base、DB2等，這樣可以使系統(tǒng)處于C2安全級基礎之上。采用操作權限控制、設備鑰匙、密碼控制、系統(tǒng)日志監(jiān)督、數據更新嚴格憑證等多種手段防止系統(tǒng)數據被竊取和纂改。

　　經濟性原則

　　在滿足系統(tǒng)需求的前提下，應盡可能選用價格便宜的設備，以便節(jié)省投資，即選用性能價格比優(yōu)的設備。總之，以最低成本來完成計算機網絡的建設。

　　網絡系統(tǒng)方案

　　網絡操作系統(tǒng)及數據庫方案

　　網絡操作系統(tǒng)方案

　　網絡操作系統(tǒng)的選用應該能夠滿足計算機網絡系統(tǒng)的功能要求、性能要求，一般要做到網絡維護簡單，具有高級容錯功能，容易擴充和可靠，具有廣泛的第三方廠商的產品支持、保密性好、費用低的網絡操作系統(tǒng)。

　　網絡數據庫方案

　　這包括兩方面的內容：即選用什么數據庫系統(tǒng)和據此而建的本單位數據庫。它們是信息系統(tǒng)的心臟,是信息資源開發(fā)和利用的基礎。目前流行的主要數據庫系統(tǒng)有Oracle、Informix、Sybase、SQL Server、DB2等，這些數據庫基本上都能滿足以上的要求。根據我們的經驗，對于UNIX操作系統(tǒng)，在數據庫的穩(wěn)定性、可靠性、維護方便性、對系統(tǒng)資源的要求等方面，Informix數據庫總體性能比其他數據庫系統(tǒng)好；而在 Windows NT平臺上，SQL Server與系統(tǒng)的結合比較完美。而在建立數據庫時，應盡量做到布局合理、數據層次性好，能分別滿足不同層次的管理者的要求。同時數據存儲應盡可能減少冗余度，理順信息收集和處理的關系。不斷完善管理、符合規(guī)范化，標準化和保密原則。

　　網絡服務器方案

　　網絡服務器的選用主要應考慮速度、容量和可靠性三方面，它們應滿足系統(tǒng)的設計要求。速度和容量比較直觀，可靠性方面的內容較多，包括自動恢復、多級容錯、環(huán)境監(jiān)視等。同時應考慮網絡服務器UPS的選用。

　　網絡工作站方案

　　網絡工作站可以選用名牌機、品牌機和兼容機。目前名牌機和品牌機只有較高檔次的品種，基本都在P586/166以上，根據實用和經濟的原則，也可以選用較低檔次的兼容機。還可以選用無盤和有盤工作站，并考慮是否配備打印機等。總之，做到適當考慮長遠發(fā)展而又經濟實用。

　　系統(tǒng)結構方案

　　這一部分是系統(tǒng)設計的中心環(huán)節(jié)，目前的結構基本上都是總線結構與星形結構結合起來的典型結構，可以歸納成如下圖所示的拓撲結構。（編者按：由于幅面有限，略去部分圖片）這樣的結構可以說是當前組網的通用形式，它具有結構簡單、可靠性高、系統(tǒng)穩(wěn)定性好的特點。從傳輸技術的角度講，它實際上是采用了一種叫MAC對MAC的幀交換技術，充分利用大容量動態(tài)交換帶寬。同時在多個節(jié)點間建立多個通信鏈路，最大限度地減少網絡數據的幀轉發(fā)延遲。并利用虛擬網絡技術動態(tài)調整網絡結構，提高網絡資源利用率。基于產品的專用網管系統(tǒng)更為網絡系統(tǒng)的實時維護提供了強有力的工具。雖然系統(tǒng)結構簡單，但是它卻充分利用了交換式網絡技術來解決通信阻塞的問題，從而避免了Ethernet、FDDI的通信競爭問題。另外，由于建網以后整個網絡的性能基本上歸到服務器身上，所以在以后的網絡升級中，增加服務器處理能力即可(包括服務器升級或增加服務器數量)。

　　中心網絡設備方案

　　實際上，這里就是網絡集線器 HUB、機柜、機架和配線架的選用，根據工作站的數量和速度的要求來確定HUB的檔次和數量。

　　綜合布線方案

　　綜合布線也叫結構化布線，一般分為集中式網絡配置和分散式網絡配置兩種；前者即把全部網絡設備(包括 HUB、服務器、UPS等)都集中放置在中心機房，各子系統(tǒng)的綜臺布線線纜最后都集中到中心機房的主配線間，這也是標準的綜合布線方法。它具有以下優(yōu)點：

　　1．系統(tǒng)網絡整齊美觀，易于管理和維護；

　　2．系統(tǒng)網絡易于調整；

　　3．網絡設備可實現(xiàn)零冗余，充分發(fā)揮系統(tǒng)設備的速度；

　　4．系統(tǒng)安全性好。

　　分散式網絡配置只把服務器、 UPS和部分 HUB放置在中心機房，把各子系統(tǒng)的線口引到各子系統(tǒng)所在的樓層。它的優(yōu)點是系統(tǒng)可擴充性好，系統(tǒng)配置比較靈活，節(jié)省材料和費用。以上兩種方法有時是同時使用的，這樣能充分發(fā)揮各自的優(yōu)點。

設計方案篇4

　　活動目標：

　　1.能幫助家長更好地了解幼兒在園的情況，能與幼兒園一致，調整自己的代養(yǎng)方式。

　　2.能促進班級家長工作的順利開展，調動家長配合的積極性，達到家園共育的效果。

　　活動時間：每月一次，時間盡量在下午5點過后

　　活動地點：小班部會議室

　　參加人員：每月4至6名家長（報名和邀請相結合）

　　主持人：班級教師或家委會成員

　　活動流程：

　　一、約談前

　　1.選擇約談話題

　　話題可在家長群中征集，根據家長感興趣的話題；教師可根據近階段幼兒的表現(xiàn)情況。

　　2.鼓勵家長參與

　　教師根據話題有選擇的邀請家長；家長根據話題主動參加；家委會鼓勵家長參與。

　　3.通知參加約談的人員、時間、地點

　　二、約談中

　　1.主持人介紹參加約談的家長。

　　2.介紹約談話題。

　　3.根據話題家長逐個介紹幼兒的表現(xiàn)。

　　4.對話式的提問解惑。

　　5.主持人小結。

　　三、約談后

　　教師經常與該話題的家長交流幼兒的情況，并進行相關記錄。

　　約談中教師注意事項：

　　約談前教師要充分做好約談準備工作：有確立話題，知道相關的理論知識，收集打印，準備會議記錄表，定好記錄人，拍照人，告知家長約談的地點和時間，會議地點的整潔工作，根據話題準備好約談的幼兒在園的情況分析等等。做到準備充分，有話可說。

　　約談中教師要營造寬松的氣氛；避免使用專業(yè)術語；要以平等的身份與家長交談；談孩子缺點時要注意方式；交談時不要談及別的`孩子。做到輕松自在，心中有數。

　　約談后要肯定約談收獲，做好約談記錄和反思、小結。做到及時自省，心有所得。

　　逐月計劃：

　　上學期

　　9月話題--"正確對待幼兒的哭鬧"

　　10月話題--"如何培養(yǎng)3-4歲小班幼兒良好的進餐習慣"

　　11月話題--"生病幼兒的護理小知識"

　　12月話題--"冬天穿衣小竅門"

　　1月話題--"節(jié)假如何安排幼兒的一日生活"

　　下學期

　　2月話題--"春季如何預防感冒"

　　3月話題--"孩子被打和打人怎么辦"

　　4月話題--"挑選適合幼兒的繪本"

　　5月話題--"周末娛樂安排"

　　6月話題--"六一環(huán)境布置"

設計方案篇5

　　本周五，幼兒園組織慶祝復活節(jié)活動，邀請家長參加

　　第一項是激活彩蛋：小朋友自選一個氣球，用錘子擊破，拿出里面掉出來的字條，并說出其完整的內容（古詩或三家經），即闖關成功，寶貝昕的字條是三字經的接力，她很輕松地說出下句，在指定的闖關票上蓋印通過，幼兒園復活節(jié)活動。

　　第二項是說單詞：一組小朋友與外教老師互相問候，然后由外教老師把一些英文字卡背面朝上放在桌子上，發(fā)出指令請小朋友任意選擇一張，然后將英文字卡的內容說出來，即為闖關成功．據寶貝昕說，她選中的卡片是spring，這項活動是小朋友獨立完成，所以沒有相關圖片留下來，規(guī)劃方案《幼兒園復活節(jié)活動》。

　　第三項是找朋友：每個小朋友在筐里拿出一張實物卡片，迅速跑到桌子上找出相對應的英文卡片，回到起點，把卡片出示給老師并說出英文，即為闖過此關。第四項是涂彩蛋：小朋友根據園里給提供的彩筆和不粘膠及彩帶等將蛋裝飾起來，并貼上自己的名字，與小朋友互相交換．

　　最后一項集體到園內的山上尋寶，我發(fā)現(xiàn)小朋友去找東西都差不多，藏的很明顯的寶貝,家長一眼就能看到的，而有些小家伙卻視而不見，或者看到了，也不積極撿起來，倒是互相嬉戲擁擠，沒辦法，老師看到有好多小朋友一樣寶貝也沒找到，只得領著他們的'手，指著目標讓小朋友發(fā)現(xiàn)，這些小家伙還真是很高興地將寶貝拿起來，真像得到戰(zhàn)利品似的.

　　幼兒園組織的活動在小朋友拿著闖關卡換到禮品后宣告結束，各班的小朋友還是意猶未盡地自己組織起來在園里玩了起來.

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