實用的設計方案范例(6篇)

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編收集整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、談教材

　　《林海》是第十一冊最后一單元的一篇講讀課文。作者老用準確生動的語言，向我們介紹了大紹安嶺的原始森林，表達了對大興安嶺的喜愛之情。文章文筆流暢，層次清楚，具體描寫與抒發感情相結合，展開聯想與抒發感情相結合，把大興安嶺原始森林的美表現得淋漓盡致；以“親切、舒服”感情為線，貫穿全文，一次比一次感情深入，把對大興安嶺的感情在字里行間表現得真實感人。讓讀者充分領略到了大安嶺的外在美與內在美。

　　本課是這一單元的第二篇課文。針對文章特點、單元訓練重點和課文在單元中的安排，本課的教學目標是：了解大興安嶺的景物特點，受到美的教育和熱愛祖國的思想教育；學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法；學習本課生字新詞；有感情地朗讀課文，背誦三至六自然段。而讓學生了解大興安嶺，嶺、林、花的特點以及體會作者表達真情實感的方法是本課教學難點。

　　二、談教法

　　為完成本課時教學目標，突破難點，在教學中，教師必須采取靈活多樣的方法，幫助同學真正理解課文內容，體會作者的思想感情。由于本文表達了作者水深厚的思想感想，所以應讓學生反復誦讀，讀中悟情，讀中表情。同時抓住重點詞語的理解，圖文結合創設情境等方法完成本課教學。

　　三、談學法

　　通過上一組和本組第一篇的學習，學生已經對體會課文思想感情的方法有所了解，已具備了一定的.體會思想感情的能力，所以本課可以引導學生應用“讀→思→議→讀”的學習方法，即“初步了解→深入思考→評議提高→誦讀升華”。

　　四、談程序

　　本課可采用“五步自主教學模式”，即“導入揭題→自學探索→交流點撥→檢測鞏固→深化訓練”。

　　（一）、導入揭題

　　１、教師提問：以前學過《美麗的小興安嶺》，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

　　２、我國還有另一處森林寶庫──大興安嶺。

　　３、揭題：板書“林海”，這篇課文向我們介紹了大興安嶺的原始森林。

　　４、從題中你知道了什么？你覺得還應該知道了什么？

　　（二）、組織第一次自學探索

　　出示自學要求

　　１、放課文錄音，學生聽，可跟默讀，注意讀準字音，讀通課文。

　　２、同桌互相選讀課文。

　　３、思考：課文中幾次講到“親切、舒服”？作者分別是在怎樣的情況下感到親切舒服的？再按照“思考練習”中的提綱，給文章分段，列出提綱。

　　４、請學生主動到黑板上寫出他的分段意見。

　　（三）、交流點撥

　　１、指名讀生字及組詞，學生評議。

　　２、開火車讀課文，然后評議。

　　３、指名板書學生談談你是是怎樣分段的，為什么這樣分。

　　４、學生評議分段情況。

　　５、小結

　　（四）、組織第二次的自學探索

　　出示自學要求

　　１、作者三次“親切、舒服”之感分別是在怎樣的情況下產生的？

　　２、“我”一走進原始森林有什么感覺？這種感覺是怎樣產生的？

　　３、“嶺”、“林”、“花”各在什么特點？作者怎樣寫出嶺、林、花的特點的？

　　４、為什么到了林場，“我”這種親切之感更加深厚了？如何理

　　解大興安嶺的確含有興國安邦的意義。

　　（五）、交流點撥

　　這部分主要有三環節：交流點撥、朗讀體會、質疑問難。

　　１、交流是檢驗學生自學成果的過程。在學生交流時如出現分歧與偏向時，教師及時點撥。

　　根據學生的交流，主要要了解嶺的特點是多（形多、量多）、溫柔，林的特點是多、綠，花的特點是多、美。

　　２、朗讀體會要在理解的基礎上進行。朗讀的形式可多樣：輕讀、個讀、賽讀等。要注意重點語句、重點段落的朗讀，使學生真正與作者產生共鳴，感情得到升華。

　　３、鼓勵學生質疑問難是學生自主性的體現。學生在交流、體會后提出有一定價值的疑難本身也是能力的反映。對學生提出的疑問可根據不同情況采取不同的解決措施，或課堂，或課外；或學生互解，或師生共解。

　　（六）、檢測鞏固

　　這是對教學目標達成情況的檢驗，教師設計的檢測鞏固題要以“目標”為中心，題型要新穎，形式多樣。可以“選讀你覺得最美的段落”，“用畫出嶺（林、花）的特點”等。

　　（七）、深化訓練

　　為讓學生的知識得到遷移，教師可設計深化訓練題。根據教學目標，本課要讓學生學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感想的方法，所以可以設計諸如“校園冬景”、“這里的景色真美”、“風景這邊獨好”之類的訓練，讀寫結合，提高能力。

　　板書設計：

　　１９林海

　　┌──親切舒服

　　┌────親切舒服─┘（聯想到“興安”）

　　│┌───┼───┐

　　親切舒服─┘│││

　　（腳踩松針嶺林花

　　手摸古木）（多、溫柔）（多、綠）（多、美）

　　觀察細致、描寫生動

設計方案 篇2

　　建筑工程項目的工程預結算業務，是建筑工程企業在管理過程中的基礎性工作，同時它也是建筑工程企業運營管理的重要工作之一，擁有政策導向性、技術支撐性、經濟效益性等特點屬性。建筑工程預結算的編制工作，能夠科學合理地調配建筑企業內部的資源，有效完成建筑工程項目的實施，成功實現建筑工程企業核算業務以及企業經濟管理的相關工作。建筑工程預結算的編制工作。作為施工圖紙的一部分，經過相關部門的審批，建筑工程預結算是建筑工程項目的成本投資、建筑工程合同核心預算、工程款的劃撥與支付、建筑工程的預算和結算、建筑材料的采購等多方面的憑據。

　　1建筑工程預結算的編制過程

　　建筑工程項目的預結算的編制工作是一個極為繁冗和龐雜的工作，負責編制工程預結算的工作人員需要具有專業的職業知識、職業素養和綜合素質。工程預結算編制人員需要熟知建筑工程的設計圖紙，并且準確把握相關建筑工程知識，比如：建筑工程計算原則、定額內涵、預結算編制流程[1]。不僅如此，還要進入建筑工程工地，采集相關信息，做好建筑工程預結算工作。1.1做好建筑工程預結算編制準備工作。建筑工程預結算編制的準備工作包括多：建筑工程的施工設計圖紙、建筑工程所在地的勘測報告等。不僅要對建筑工程建設周圍環境深入了解，還要做好施工方案工作。1.2對施工設計圖紙了如指掌。作為工程預結算編制人員，要對建筑工程的施工設計圖紙非常熟悉，要認真深入理解施工說明，要認真對施工設計圖紙的平面圖和立體圖認真剖析，對施工方提出工程施工要求了然于心[2]。要準確把握建筑工程的相關計算準則，明確工程量，避免出現錯誤計算、重復計算和其他錯誤情況。要學會應用統一的建筑項目、安裝項目、裝修項目等相關定額，并且能夠對市場價格做到及時掌握并及時更新。1.3準確把握我國建筑工程相關機構發布的建筑工程信息。作為工程預結算編制人員，要時刻關注并及時掌握我國國家和各省、各地區關于建筑工程的相關收費標準和行政制定規則，尤其要關注具有官方性質的和政策導向性的管理辦法和實施規則。1.4熟練應用建筑工程預結算編制手冊。工程預結算編制人員要熟練運用建筑工程預結算編制手冊，能夠在建筑工程預結算編制工作中，對需要用到的常用計算知識做到熟練掌握，提高建筑工程預結算編制的效率，增加建筑工程預結算編制工作的便捷性[3]。要熟練應用現代信息化技術，運用建筑工程預結算相關軟件，編制科學且完善的建筑工程預結算書。

　　2建筑工程預結算編制工作的控制辦法

　　2.1建筑工程設計階段的控制。在過去的建筑工程行業里，通常不重視建筑工程項目的'設計階段的重要作用，對建筑工程預結算的控制主要是在工程實施階段。傳統理念認為，工程實施階段投入了大量的人力、物力和財力，要嚴格控制工程實施階段的開支，才能有效控制建筑工程的預結算，從而有效控制整個建筑工程項目的成本。這是一種過時的理念，存在諸多弊端。建筑工程實施階段的所有預結算，都是根據建筑工程設計階段的預結算決定的。一旦設計成型，整個建筑工程的預結算開支就固定了下來，不會有改變。因此在建筑工程項目的設計階段控制預結算才是控制建筑工程預結算的根本[4]。2.2建筑工程招標及投標的控制。建筑工程的招標和投標的過程，其實質是選擇一些有信譽、有豐富經驗、有優異成績、資質優秀的建筑工程企業，對其建筑工程預結算能夠做出科學合理的計劃。在建筑工程招標和投標當中，能夠有效控制建筑工程成本，突破建筑行業及相關行業的壟斷現象，通過競爭，擇優錄取，保證建筑工程預結算的控制工作有效完成。2.3建筑工程現場管理的控制。建筑工程現場管理的控制，主要是通過對工程變更的控制來實現，工程變更主要是建筑工程項目設計變更、建筑工程項目設計工程量的變更、建筑工程項目施工周期的變動和建筑工程項目合同的變動等。因此，對于工程變更的管理以及控制就顯得非常有必要。在對現場管理的控制當中：①需斟酌并且嚴格管理和控制極易發生工程變更的情況；②要注重解析和研究作為建筑工程項目各方人員關于變更工程的要求的科學性以及可操作性；③一旦發生變更工程的情況，應該對需要變更的建筑工程項目進行及時的管理和控制；④能夠預見到變更工程引發的其他相關問題[5]。相關單位要做好變更工程的有效控制和及時管理，及時控制整個建筑工程項目的建設成本。

　　3結束語

　　建筑工程預結算的編制以及控制工作，是一個具有編制人員專業性、政府強導向性、技術支撐性、經濟效益性等多方面特點的復雜工作。建筑工程預結算的編制以及控制工作繁冗而又繁雜。想要在建筑工程項目的建設實施過程中，得以科學的控制建筑工程項目的建設成本，就一定要構建完整的、健全的控制系統，形成完整的控制體系。這就要求參與到建筑工程項目當中的各方人員，要從設計階段、實施階段、核算階段等整個建筑工程項目建設的全過程中，積極做好建筑工程項目的預結算編制工作，不斷提高編制工作人員的專業水平和職業素養以及綜合素質，不斷適應我國建筑行業的市場變化和不斷發展，做好工程成本控制工作，有效提高經濟收益。

設計方案 篇3

　　教學目標

　　1、能有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業第2題中的兩個句子，并體會句子的意思。

　　2、學會本課13個生字，掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的意思。

　　3．復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

　　4、了解童第周青年時期發憤學習，勇攀科學高峰的事跡，培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點與難點

　　重點：通過體會童第周當時的思想感情，有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業中的兩個長句子。

　　難點：

　　①體會兩句話不同的思想感情。

　　②理解“才”在不同句子中的不同含義。

　　教學準備：錄音機，課文錄音磁帶

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　教學目標

　　1、學會本課13個生字，理解“偏偏、勉強、資助”等詞語的意思。

　　2、復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。

　　3、初步了解童第周發憤學習、勇攀科學高峰的事跡。

　　重點難點復習

　　鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。 初步了解童第周發憤學習、勇攀科學高峰的事跡。

　　教學準備錄音機、課文錄音磁帶。

　　教學環節具 體 設 計設計意圖

　　談話揭題

　　（1）出示課題。

　　2、一定要爭氣看了課題，請你說說題中的中心詞是什么？ “爭氣”是什么意思？該用什么語氣讀？文中寫誰“一定要爭氣”？他為什么要“爭氣”？

　　（2）簡單介紹童第周。童第周是我國著名的生物學家，他為了新中國的富強放棄了國外優裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國的分子生物研究跨入世界先進行列，作出了很大的貢獻。這篇課文講的是童第周青年時期的事情。

　　聽課文錄音帶上面的問題聽課文錄音，了解課文內容。

　　自學課文

　　（1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。（2）劃出生字所在的新詞，用，聯系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業第1題。

　　檢查自學

　　（1）認讀生字詞，正音，重點指導：礎 授 貧 認讀多音字：降、強、差偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐（2）運用工具書或聯系上下文理解“偏僻、勉強、資助、發奮、嘗試”的`意思。（3）比一比，口頭組詞。 末（ ） 勉（ ） 貪（ ） 僻（ ） 未（ ） 免（ ） 貧（ ） 壁（ ）

　　指導分段

　　（1）再讀課文，思考課后問題1：課文寫了童第周哪兩個時期的事？哪幾個自然段是寫同一件事的？（2）要求按童第周的童年時期、中學時期、留學期間的時間順序把課文分成三段。（3）交流、反饋。第一段：（第一自然段） 第二段：（第2、3自然段） 第三段：（第4、5 自然段）

　　學習課文第一段

　　（1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什么？重點講什么？（2）比較句子：A 童第周一面幫家里做農活，一面跟父親念點書。B 丁丁一邊聽音樂，一邊看書。討論：“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什么不同？（“一面……一面……”是指在一個較長的時間內，有時做一種事，有時做另一種事；“一邊……一邊……”是指在同一時間干兩件事。）（3）聯系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會關系到什么？（家里窮，無法學習，所以文化基礎差。）

　　（4）齊讀課文第一段。

　　作業完成課堂作業第2題。

　　教學反思

　　第2課時

　　教學目標

　　1．理解課文2、3段，進一步理解“勉強、發憤、地位、熟練”等詞語的意思。2．理解“才”在幾個句子中的意思。3、抓住重點句體會人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會童第周發憤學習、勇攀科學高峰的事跡，培養學生的愛國主義情感。

　　重點難點理解課文2、3段，理解“才”在幾個句子中的意思。抓住重點句體會人物感情，有感情地朗讀課文。

　　教學準備錄音機、課文錄音磁帶。

　　教學環節具 體 設 計設計意圖

　　復習引入

　　（1）朗讀詞語：偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐

　　（2）指名有感情朗讀課文第一段。

　　學習課文第二段

　　（1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭氣”？他怎樣“爭氣”？結果怎樣？

　　（2）為什么要“爭氣”？——學習第2自然段。這個自然段中用了三個：“才”字，分別表示什么意思？

　　①出示句子：童第周17歲才進中學。

　　A 童第周17歲進中學，晚不晚？

　　B 哪個詞強調進中學時間晚？（才）

　　C “才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）

　　D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。

　　②用同樣的方法理解第2句話中的“才”強調學習成績差，可以換成“只有”。朗讀指導，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。

　　③用同樣方法理解第3句話中“才”強調校長的態度勉強，可以換成“總算、方才”。朗讀指導。

　　（3）完成《作業本》第四題。

　　（4）怎樣爭氣？結果怎樣？——學習第3自然段。

　　①默讀第三段按照“時期、原因、做法、結果、感想”的記敘順序找出重點詞句。

　　② 抓住重點詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語，體會童第周勤奮學習的精神。

　　③ 出示句子： 一定要爭氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。

　　A、聯系上文，說說童第周作了哪些努力，哪些事實說明“別人”能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。

　　B、童第周堅定的信心和決心在句子中哪幾個詞中突出體現出來。（兩個“一定”。）

　　C、指導朗讀（重音：一定 語速：稍慢 有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段。

　　感情朗讀有感情地朗讀第二段

　　作業課堂作業第5（1）、6題。

　　教學反思

　　第3課時

　　教學目標

　　1．能有感情朗讀全文，進一步培養學生的愛國主義精神。2．能用總分法寫一段話。3．能用“再三請求、發憤”各寫一個句子。

　　重點難點

　　學會體會人物感情，有感情朗讀課文。 能用總分法寫一段話。

　　教學準備

　　錄音機、課文錄音磁帶。

　　教學環節

　　具體設計意圖

　　復習聽寫偏僻

　　基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐

　　學習第三段

　　（1）默讀第三段，哪句話也是寫童第周下決心要爭氣？用“ ”劃出。

　　（2）讀讀議議。

　　①“外國人認為難辦的事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關句子讀一讀，理解“嘗試”。

　　②哪些地方說明童第周經過努力也辦到了？（刻苦鉆研、反復實踐、終于）理解：反復、實踐。

　　③為什么說童第周做成功了這項實驗，為中國人爭了氣？讀句子：“舊中國貧窮落后……瞧不起中國同學”。你還知道這樣的例子嗎？說一說。

　　④這一次爭氣和上一次爭氣有什么不同？（上一次是為自己不甘落后，這一次是為國家，維護國家尊嚴，說明了童第周具有強烈的愛國主義精神。）

　　⑤指導朗讀。語速稍慢、堅定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。

　　（3）有感情地讀課文第三段。

　　總結全文

　　（1）有感情地朗讀全文。

　　（2）說說課文中最讓你感動的地方，你從童第周身上學到了什么？（我們要向童第周學習，學習他刻苦學習，不甘落后，為國爭光的精神。）

　　指導造句仿寫一段話

　　A

　　（1）出示原句，理解“再三請求、發憤”在句子中的意思。

　　（2）想想什么情況下需要“再三請求、發憤”。

　　（3）口頭造句。

　　（4）完成課堂作業第6題。

　　B

　　（1）讀第3自然段，知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發憤學習（①每天天不亮②夜里同學們都睡了）

　　（2）用“學習十分認真”或“××真關心人”寫一段話。

　　①審題，明確題意，找出總起句中的中心詞。

　　②說說準備從哪幾方面來說明總起句。

　　③寫一寫。

　　④交流評議。

　　作業聽寫生字、詞語

　　教學反思

　　板書：

　　2一定要爭氣

　　發奮學習 一

　　童 中學 我并不比別人笨 定

　　弟 夜以繼日 要

　　周 刻苦鉆研 爭

　　留學 中國人并不比外國人笨 氣

　　反復實踐

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　1、鞏固讀本中呈現的多個形容詞及其反義詞，會靈活運用。

　　2、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據鞋子的特征進行區分和歸類。

　　3、結合幼兒的一些愿望，進行想象創編活動。

　　教學準備：

　　各種鞋子及相關種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示摩法師圖片，變出大圖書。

　　2、齊讀大圖書。

　　二、試鞋活動（鞏固讀本內容）

　　1、現在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣？后自己說一說。

　　2、引導幼兒用“這雙鞋太×，（不）適合我穿。”的句式集體說一說。

　　3、教師小結，讓幼兒換下鞋子。

　　三、游戲：開鞋店

　　1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名（藍貓鞋店），讓幼兒來當送貨員。

　　2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好，并說一句好聽的話。

　　3、結合鞋架上的.鞋子圖片，讓幼兒認識鞋子的種類。

　　你們看，這里應該放什么鞋子呀？（指圖片）那我們就一邊送一邊說：“我送××鞋給鞋子店。”

　　4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

　　5、鞋店開張，一起放炮仗。

　　四、想象創編活動

　　1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們愿意來幫我設計嗎？那你想設計一雙怎樣的鞋子呢？（請幾名幼兒說一說）

　　2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫下來，然后說給客人老師聽一聽，設計的好的，獎勵一顆紅五星，并將設計圖送到鞋店內（貼于黑板上店名的下方）。

　　3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。

設計方案 篇5

　　一、年檢對象

　　以市文化體育局批復的民間職業劇團為準。

　　二、年檢時間

　　20xx年5月至7月。

　　三、年檢方式

　　1、報送紙質材料。民間職業劇團年檢材料（見第五條年檢報送材料）報送市場科（社會文化服務中心）。

　　2、上報年檢演出地點。民間職業劇團申請年檢時，應上報年檢演出地，市場科將組織人員到演出地點實地考察劇團是否具備年檢資質。

　　四、年檢標準

　　1、遵守下列之規定的民間職業劇團，予以年檢：

　　①依照《營業性演出管理條例》開展演出活動；

　　②依法取得《營業性演出許可證》和《工商營業執照》以及法律法規要求辦理的相關證件；

　　③自覺遵守主管部門有關規定，做好劇團演職人員保險，演出設備應噴印與證件相一致的名稱；

　　④按規定時間報送年檢材料；

　　2、有下列情形之一的民間職業劇團，不予以年檢：

　　①違反《營業性演出管理條例》相關規定，無正常營業、未經許可私自將劇團承包、轉讓、轉租、出借行為的不予以年檢；

　　②沒有依法辦理《營業性演出許可證》、《工商營業執照》以及法律法規要求辦理的相關證件的不予年檢；

　　③報送年檢材料不符合規定的不予年檢；

　　五、年檢應提供材料和要求

　　1、年檢應提供材料

　　①營業性演出許可證正、副本；

　　②工商營業執照正、副本及復印件，看原件留復印件；

　　③民間職業劇團延續申請表；

　　④最近2年的營業情況報告1份（納稅發票復印件）；

　　2、年檢要求

　　①參加年檢的`民間職業劇團設備，如道具箱、大幕等必須噴印劇團的法定名稱；

　　②必須提供準確的年檢演出地點；

　　③年檢材料報送時間截止至20xx年5月16日，逾期不報視為自動放棄年檢。

　　各民間職業劇團要強化年檢意識，自覺按時接受年度檢查，如實報告事項，凡拒不接受或不按時接受年檢的民間職業劇團，將取消營業性演出許可證資格。

設計方案 篇6

　　一、活動目的：

　　為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活，緩解職工的緊張工作節秦，滿足職工日益增長的精神文化生活需求，倡導健康的.文化生活習慣，培養大家對文體活動的愛好，樹立正確的勞動價值觀念，建立和諧勞動工作環境。

　　二、組織機構：

　　領導小組組長：蔣桂英

　　副組長：楊軍

　　成員：楊和平、羅正東、蘭毅、李樹源（辦公室成員及工會小組長）

　　三、活動流程

　　（一）活動第一項：由工會主席蔣桂英發表慶祝“五一”活動演講

　　（二）第二項：趣味活動、比賽內容及規則

　　所有團體項目由各部門選派代表代表本部門參加，（其中每項活動：業務部派三人參加，其它部門派一人參加，倉儲部與辦公室共同組隊參加）

　　除滅火器演練活動在庫區進行外，其它活動在“百花園”進行。

　　1羽毛球—— 蘭毅負責

　　（1）、單打：各參賽單位選手分上下半區采取抽簽分組淘汰方式,前三名予以獎勵。（11分一局，三局二勝）

　　2、斗地主——李樹源負責

　　（1）、 每個參賽單位報兩名選手分成兩組，分上下半區采取抽簽分組淘汰方式，前三名予以獎勵。

　　3、滅火器演習短跑------楊軍負責

　　（1）、提滅火器短跑50米現場滅火：公司全體人員參加現場演練，各部門選代表參加，由區糧食局安全管理員講解消防知識，滅火器的使用，現場滅火演練（邀請出租戶的代表參加，目的學會使用滅火器）

　　4、摸“福”----楊和平負責

　　（1）、全部選手都可以參加，以摸到“福”為準，給予獎勵。

　　5、拔 河—— 由羅正東負責

　　各參賽單位全部隊員參賽，采取抽簽淘汰方式進行比賽，前兩三名予以團體獎勵。

　　（三）、活動第三項：以上活動完后在“百花園”自由活動，6：00“百花園”就餐。

　　以上所有活動重在參與，參與中陶冶情操、增智強體，過一個健康、歡樂、和諧的“五一”。讓所有員工在熱鬧的活動環境中，讓心靈得到提升，身心愉快、舒暢。

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