設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-30 13:42:08 設(shè)計(jì)方案我要投稿

[熱門]設(shè)計(jì)方案5篇

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。

[熱門]設(shè)計(jì)方案5篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：楊建

　　副組長(zhǎng)：李紹珍李同紹

　　成員：黃麗芹金尚慶王雙成石鶯歌

　　各年級(jí)長(zhǎng) 各班主任及美術(shù)教師

　　二、具體實(shí)施

　　課堂上，教師根據(jù)當(dāng)月繪畫的具體內(nèi)容，講授繪畫內(nèi)容和色彩的搭配，巡視指導(dǎo)，挑選同學(xué)組成美術(shù)小組，利用課余時(shí)間做專項(xiàng)輔導(dǎo)，將作品完成后，由班主任帶領(lǐng)小組成員，完成本班的涂鴉墻。有什么技術(shù)問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教美術(shù)教師，各美術(shù)教師應(yīng)耐心細(xì)致做好指導(dǎo)，不得以任何理由推諉。

　　三、活動(dòng)安排

　　二月：

　　春季是各種流行性疾病的多發(fā)季節(jié)，為了及時(shí)預(yù)防春季流行疾病的發(fā)生，學(xué)校多舉措對(duì)學(xué)生開展“預(yù)防疾病、加強(qiáng)防護(hù)”健康教育，開展“早宣傳、早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療”的教育活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高了自我保健意識(shí)，又營(yíng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的校園環(huán)境，讓每個(gè)孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　三月：

　　3月5日，是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞的紀(jì)念日，47年來(lái)，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著一代又一代的青少年不斷進(jìn)步，茁壯成材。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，將組織此次活動(dòng)，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，進(jìn)一步推動(dòng)我校的文明禮儀教育。

　　以3月12日植樹節(jié)為契機(jī)，號(hào)召全體老師和學(xué)生開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，使校園美化、凈化、和諧、文明。

　　四月：

　　清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時(shí)機(jī)，為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，旨在緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)廣大少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使我們的少先隊(duì)員從中受到濃郁的文化氣息的熏陶并從中受到深刻的思想教育，以促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。

　　4月7日是世界衛(wèi)生日，為規(guī)范班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的`文明素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校組織開展衛(wèi)生行為習(xí)慣活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。從身邊的小事做起，讓每一位同學(xué)懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，倡議大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，摒

　　棄各種不良的生活惡習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)美化校園。

　　在“母親節(jié)”到來(lái)之時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開之際，畫出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹、春之綠。

　　五月：

　　在“五一”勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，幫助學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，針對(duì)此節(jié)日，畫出專題畫，繪出山川河流等都可以。

　　陽(yáng)光哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)，母親哺育孩子長(zhǎng)大，母親是孩子生命中永恒的太陽(yáng)。五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，在“母親節(jié)”到來(lái)之時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開之際，畫出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹、春之綠。

　　六月：

　　“六一”用繪畫暢說(shuō)新時(shí)代，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的樂(lè)趣。

　　6月6日是世界“愛(ài)眼日”。眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺(jué)器官，如果沒(méi)有眼睛，我們的面前將會(huì)是一片黑暗。讓學(xué)生通過(guò)涂鴉墻的形式了解眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

　　九月：

　　金秋的九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)的未來(lái)，心連學(xué)子之心。利用教師節(jié)，描繪出尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)或教師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　十月：

　　為慶祝“國(guó)慶節(jié)”，通過(guò)涂鴉請(qǐng)畫出“我心中的國(guó)旗”使學(xué)生了解新中國(guó)建立的艱辛歷程和祖國(guó)建設(shè)取得的偉大成就，理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走社會(huì)主義道路是歷史的必然選擇，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、黨和人民的熱愛(ài)，進(jìn)一步把愛(ài)國(guó)情感化為具體行動(dòng)，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

　　十一月：

　　11月7日是世界消防日，通過(guò)繪畫給學(xué)生普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)，提高學(xué)校抵御火災(zāi)能力和師生自防自救能力，切實(shí)保障廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，預(yù)防和減少校園火災(zāi)事故的發(fā)生。

　　利用“少先隊(duì)活動(dòng)月”，我校將開展"走進(jìn)科技月、走近科學(xué)家”、“用科學(xué)守護(hù)生命”、“科學(xué)育人，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”，并展示相關(guān)繪畫作品。

　　十二月：

　　以“慶元旦·迎新年”活動(dòng)為契機(jī)，以豐富校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍為基準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)集體的情感,給學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，在元旦來(lái)臨之際，給老師和好友送上微笑，送上祝福。

　　二十四節(jié)的冬至是中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。在古代，中國(guó)人都十分重視冬至日，甚至有“冬至大如年”之說(shuō)。用繪畫展示我們祖先長(zhǎng)期總結(jié)天文、氣象與農(nóng)業(yè)之間的相互關(guān)系。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

　　2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂(lè)《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣

　　1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

　　2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了。”(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示

　　1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

　　2．教師示范。

　　重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導(dǎo)幼兒操作

　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來(lái)不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的'畫荷葉。

　　四、幼兒操作

　　1．分組、分工，合作進(jìn)行。

　　2．注意畫面的布局，要充實(shí)些。

　　重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品

　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè)，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

　　說(shuō)明：毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美好意境。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、項(xiàng)目名稱：連州城市形象雕塑設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)

　　二、項(xiàng)目概況：

　　連州市（縣級(jí)市）位于廣東省清遠(yuǎn)市西北部，小北江的上游。東南毗鄰陽(yáng)山縣，西南連接連南縣，西北與湖南省藍(lán)山、江華兩縣相連，北與湖南省臨武縣交界，東北靠湖南省宜章縣境。全市總面積2663.33平方公里。

　　根據(jù)連州市政府要求規(guī)劃建設(shè)要求為充分挖掘連州文化內(nèi)涵，打造城市名片，展示城市魅力，塑造連州城市形象，增強(qiáng)市民對(duì)連州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的自豪感、認(rèn)同感，提升連州知名度、美譽(yù)度和影響力，現(xiàn)面向社會(huì)公開征集城市形象雕塑設(shè)計(jì)方案。

　　三、建設(shè)雕塑位置

　　1、雕塑擬建于連州市城區(qū)或城郊

　　四、征集對(duì)象

　　本次征集面向國(guó)內(nèi)雕塑家、全國(guó)高校雕塑及藝術(shù)相關(guān)專業(yè)本科生、碩士研究生、博士研究生和教師、雕塑設(shè)計(jì)公司、雕塑創(chuàng)作愛(ài)好者、藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)體及個(gè)人征集方案。

　　五、征集主題及設(shè)計(jì)原則

　　雕塑要作為城市標(biāo)志和象征的載體，既能全面反映連州古今文化風(fēng)貌和獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，又能彰顯連州獨(dú)特的形象品牌，展現(xiàn)連州欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢(shì)和連州人民奮發(fā)向上的時(shí)代風(fēng)貌，成為全社會(huì)認(rèn)識(shí)連州、了解連州、向往連州的形象感召。應(yīng)遵循以下原則：

　　1、雕塑主題立意應(yīng)體現(xiàn)本地區(qū)的歷史文化、風(fēng)土人情等特色，從深層次挖掘連州歷史底蘊(yùn)、文化傳承和城市特色，以著力表現(xiàn)連州特有的城市文化特色為主旨。

　　2、環(huán)境協(xié)調(diào)性原則：綜合考慮雕塑所處整個(gè)地域大環(huán)境氛圍及當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和周邊環(huán)境的特點(diǎn)，處理好雕塑與場(chǎng)所的節(jié)奏序列關(guān)系，從多角度、多方位全面考慮雕塑所呈現(xiàn)的不同感官體驗(yàn)，在進(jìn)行雕塑附屬景觀環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)景觀環(huán)境的立意與雕塑主題的關(guān)聯(lián)性，以凸顯雕塑所在公共區(qū)域精神與視覺(jué)上的性格指向。

　　3、可識(shí)別性原則：雕塑應(yīng)創(chuàng)意獨(dú)特、直擊主題，具有鮮明的可識(shí)別性，突出標(biāo)志性效果和強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，強(qiáng)調(diào)作為代表城市形象的主題雕塑所應(yīng)具有的形式感和圖案性效果，考慮雕塑從立體形態(tài)母題轉(zhuǎn)化為平面城市徽章的可行性。

　　4、功能性原則：注重人與雕塑的互動(dòng)關(guān)系，可考慮雕塑除審美功能以外的其他使用功能的介入，增加互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、通俗性原則：注意雕塑語(yǔ)言的通俗性，強(qiáng)調(diào)雕塑表現(xiàn)形式的雅俗共賞，具體表現(xiàn)手法上，應(yīng)以徹底的開放精神從廣大市民和游客的大眾視角，去考慮城市主題雕塑的公共藝術(shù)屬性所應(yīng)具有的可及性與參與性。

　　6、創(chuàng)新性原則：鼓勵(lì)新材料、新形式的使用，力求把新思想、新形式、新材料運(yùn)用于本次城市主題雕塑設(shè)計(jì)中，以強(qiáng)化雕塑所能夠輻射的，代表整個(gè)連州城市未來(lái)所應(yīng)具有的活力特征和時(shí)代美感。

　　六、征集要求

　　1、設(shè)計(jì)內(nèi)容：形式、材質(zhì)、表現(xiàn)手法和技法不限，能向大眾展示整體雕塑形象即可。

　　2、成果提交要求：

　　①參選作品均應(yīng)包括創(chuàng)意說(shuō)明和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)兩部分；

　　②創(chuàng)意說(shuō)明應(yīng)明確方案名稱、設(shè)計(jì)構(gòu)思、色彩、材質(zhì)、規(guī)格等要素。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)應(yīng)包括平面圖、立面圖（不少于兩張）和三維效果表現(xiàn)圖（電腦繪圖或手繪圖均可）；

　　③參選作者需提交A3規(guī)格彩圖紙質(zhì)文件及電子文件。

　　3、參選費(fèi)用自理。

　　七、作品評(píng)選及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　1、本次征集本著“公開、公正、公平”的.原則，屆時(shí)將邀請(qǐng)專家組成征集評(píng)審委員會(huì)，從所有參評(píng)作品中，確定前三名獲獎(jiǎng)雕塑作品 (注：前三名入圍作品需提供雕塑小樣，費(fèi)用自行承擔(dān))。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)：最終雕塑作品獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元人民幣，其余兩名入圍作品獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元。

　　說(shuō)明：

　　①獲獎(jiǎng)?wù)咝钁{本人身份證領(lǐng)取獎(jiǎng)金；

　　②獲獎(jiǎng)金額均指稅前金額，獲獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)按照相關(guān)法律規(guī)定繳納相關(guān)稅款；

　　③評(píng)選結(jié)果將通過(guò)連州市政府門戶網(wǎng)站公布。

　　八、投稿時(shí)間及地址

　　1、時(shí)間：自20xx年9月27日起至20xx年11月30日止（以收件郵戳為準(zhǔn)）。

　　2、郵寄地址：連州市番禺路譚電大廈八樓連州市代建項(xiàng)目管理局（信封右上角請(qǐng)注明“應(yīng)征連州城市形象雕塑設(shè)計(jì)稿件”字樣），郵編：513400。電子信箱：251472318@qq.com,lz6623571@126.com

　　3、注意事項(xiàng)：①投稿需注明作者真實(shí)姓名、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、身份證復(fù)印件、電子郵箱等資料；②多人共同創(chuàng)作的作品，應(yīng)指定一人作為聯(lián)系人。

　　咨詢電話：0763-6623166、6623571

　　九、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及注意事項(xiàng)

　　1、應(yīng)征者提交作品時(shí)須提供真實(shí)的個(gè)人相關(guān)資料。

　　2、應(yīng)征者提交的作品不能侵犯任何其他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)(著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)等)，若發(fā)生由此造成的任何糾紛，一切法律責(zé)任及給主辦方造成的損失由設(shè)計(jì)人承擔(dān)。

　　3、作品均不退還，請(qǐng)投稿者自留底稿。

　　4、未采用的作品在征集結(jié)果公布后1個(gè)月以內(nèi)領(lǐng)取，期滿后由征集方自行處理。

　　5、采用的作品版權(quán)歸征集者所有。

　　6、設(shè)計(jì)作品產(chǎn)生的費(fèi)用由應(yīng)征者自行負(fù)責(zé)。

　　7、無(wú)效作品認(rèn)定，以下征集方案被視為無(wú)效（1）內(nèi)容不全或字跡模糊，辨認(rèn)不清的。（2）設(shè)計(jì)成果嚴(yán)重違反征集任務(wù)書要求，或嚴(yán)重不符合此次雕塑要求的。（3）設(shè)計(jì)作品已發(fā)表過(guò)或抄襲其他類似方案或雷同的。（4）逾期未送到的方案。

　　8、連州市人民政府、連州市代建設(shè)項(xiàng)目管理局有最終解釋權(quán)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　【關(guān)鍵詞】牽引供電；綜合自動(dòng)化；培訓(xùn)

　　【摘要】通過(guò)結(jié)合國(guó)內(nèi)牽引供電綜合自動(dòng)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)需求，根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目提出并設(shè)計(jì)了一種適合供電段操作和運(yùn)行維護(hù)人員的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，該方案軟硬件結(jié)合，具有投資低，便于學(xué)員快速入門上崗，也便于升級(jí)換代的特點(diǎn)。

　　1引言

　　隨著鐵路大規(guī)模提速，東南沿海主要千線正在逐步實(shí)現(xiàn)電氣化，牽引變電站基本采用了最新的綜合自動(dòng)化技術(shù)，對(duì)于新建供電段和既有舊的電氣化線路，對(duì)值班和運(yùn)行維護(hù)及管理人員都提出了較高的專業(yè)供電技能要求，采用以往的課堂教學(xué)模式難以直觀對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，同時(shí)由于現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備都在投運(yùn)狀態(tài)，無(wú)法滿足學(xué)員的操控需求。借鑒國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，采用全仿真模擬教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)在飛行員、機(jī)車司機(jī)等職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域得到推廣，但該類系統(tǒng)投資巨大，對(duì)學(xué)員文化和專業(yè)基礎(chǔ)要求高，難于適應(yīng)基層站段人員的應(yīng)用需求。

　　因此，有必要采用全新的綜合自動(dòng)化教學(xué)培訓(xùn)方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行仿真培訓(xùn)。設(shè)計(jì)的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)首先要直觀，便于學(xué)員操作，盡量與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用模式保持一致，這樣通過(guò)教學(xué)培訓(xùn)可快速滿足崗位上崗要求，能很快適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的工作，安到廁利地完成操作維護(hù)任務(wù)。同時(shí)也要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和流行的多媒體教學(xué)的手段，加速學(xué)員的知識(shí)培養(yǎng)和動(dòng)手操作，從設(shè)備內(nèi)部熟悉系統(tǒng)的工作原理和掌握故障排查方法。

　　2設(shè)計(jì)原則

　　為實(shí)現(xiàn)基層運(yùn)行人員快速熟悉和掌握現(xiàn)場(chǎng)綜合自動(dòng)化的目標(biāo)，充分利用軟硬件資源，按典型牽引變電所進(jìn)行設(shè)備配置，一次設(shè)備全部采用模擬方式，主變和電容等一次設(shè)備可在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行知識(shí)講解，斷路器和隔離開關(guān)為保證操作的直觀性，需要配備模擬機(jī)構(gòu)。由于電站設(shè)備的備用設(shè)計(jì)，可按半個(gè)牽引變電站進(jìn)行硬件系統(tǒng)配置，實(shí)際操控完全滿足全站的操作要求，對(duì)于備用電源自投，可采用軟件模擬方式進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。考慮到需要進(jìn)行保護(hù)模擬和測(cè)量模擬，需要外配電壓電流源，通過(guò)其調(diào)節(jié)可直觀進(jìn)行保護(hù)試驗(yàn)和測(cè)量觀察。

　　系統(tǒng)構(gòu)筑一臺(tái)服務(wù)器，通過(guò)服務(wù)器對(duì)保護(hù)測(cè)控設(shè)備進(jìn)行操作，通過(guò)服務(wù)器建立基于TCP/IP協(xié)議的局域網(wǎng)，配置一定數(shù)量的學(xué)員機(jī)，使資源得到共享，每臺(tái)學(xué)員機(jī)都可通過(guò)服務(wù)器搶占控制權(quán)，對(duì)保護(hù)測(cè)控設(shè)備進(jìn)行操作，當(dāng)不操作設(shè)備時(shí)，每臺(tái)學(xué)員機(jī)可進(jìn)入仿真環(huán)境進(jìn)行仿真模擬培訓(xùn)。

　　模擬培訓(xùn)軟件采用先進(jìn)實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，對(duì)電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的牽引供電原理、保護(hù)原理、所內(nèi)實(shí)際操作演練、故障模擬、工程應(yīng)用等進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)能夠軟件模擬正常狀態(tài)下的倒閘作業(yè)以及事故狀態(tài)下的處理手段，同時(shí)系統(tǒng)配置評(píng)價(jià)考核子系統(tǒng)，具備豐富的實(shí)用題庫(kù)，可對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行基本評(píng)估，以確認(rèn)學(xué)員的'學(xué)習(xí)能力和檢驗(yàn)學(xué)員的知識(shí)掌握程度，為保證現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備運(yùn)行安全提供人力資源保證。

　　牽引供電培訓(xùn)系統(tǒng)由保護(hù)測(cè)控盤、機(jī)構(gòu)及故障模擬盤、電壓電流源、控制臺(tái)、聯(lián)網(wǎng)微機(jī)和服務(wù)器組成。組網(wǎng)采用星型高速以太網(wǎng)連接，保證多媒體信息量帶寬要求。全部采用多媒體電腦，具有先進(jìn)的多媒體教學(xué)功能。硬件系統(tǒng)的配置將保證系統(tǒng)有足夠的冗余度，云博機(jī)的內(nèi)存、CPU時(shí)間和硬盤空間均應(yīng)保證有40%以上的余量。

　　3牽引供電綜合自動(dòng)化教學(xué)仿真系統(tǒng)組網(wǎng)方案

　　教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)組網(wǎng)示意圖如下:

　　4培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能

　　4.1教學(xué)部分

　　采用組網(wǎng)微機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)模擬操作和仿真培訓(xùn)。系統(tǒng)正常工作時(shí)只有一臺(tái)主機(jī)可對(duì)保護(hù)測(cè)控盤進(jìn)行操作，當(dāng)該機(jī)操作時(shí)，其他計(jì)算機(jī)無(wú)法登陸進(jìn)行保護(hù)側(cè)控盤操作，只能進(jìn)行仿真模擬操作，當(dāng)無(wú)主機(jī)對(duì)保護(hù)側(cè)控盤操作時(shí)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都可搶占主機(jī)地位，對(duì)保護(hù)測(cè)控盤進(jìn)行操作。系統(tǒng)(TE`I’S)采用多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，應(yīng)用視頻處理技術(shù)，通過(guò)高分辨率彩色屏幕，來(lái)表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的構(gòu)成，并通過(guò)藝術(shù)處理，來(lái)形象地表現(xiàn)電氣化鐵路綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行方式，系統(tǒng)組網(wǎng)、組屏方式，后臺(tái)監(jiān)控軟件及保護(hù)測(cè)控盤的控制操作、保護(hù)裝置的原理及操作，資料查詢等內(nèi)容。利用多媒體豐富的圖形、圖象及數(shù)字化處理技術(shù)，提供友好的人機(jī)界面，使學(xué)習(xí)者身臨其境地進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，創(chuàng)造最佳的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)部分內(nèi)容主要包括牽引供電系統(tǒng)原理，保護(hù)原理，綜合自動(dòng)化系統(tǒng)裝置原理，圖紙說(shuō)明系統(tǒng)和工程應(yīng)用部分。

　　4.2仿真模擬部分

　　主要針對(duì)以下部分進(jìn)行仿真:綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的監(jiān)控后臺(tái)軟件，備自投，保護(hù)測(cè)控盤的柜體，電鐵饋線保護(hù)裝置，電鐵變壓器差動(dòng)保護(hù)裝置，電鐵變壓器后備保護(hù)裝置，電鐵變壓器本體保護(hù)，電鐵并補(bǔ)保護(hù)測(cè)控裝置。由于需要培訓(xùn)的操作主要是針對(duì)后合監(jiān)控系統(tǒng)可遙控的開關(guān)和刀閘的操作，以及各保護(hù)裝置的操作。因此仿真培訓(xùn)系統(tǒng)采用仿真的設(shè)計(jì)。包括供電系統(tǒng)的正常手動(dòng)/遙控控分、控合，遠(yuǎn)方/當(dāng)?shù)赝度胪顺觯僮鞣椒ò凑諏?shí)際系統(tǒng)的操作規(guī)程進(jìn)行。以及事故處理，如開關(guān)狀態(tài)故障，變壓器:差動(dòng)保護(hù)、重瓦斯等本體故障、輕瓦斯等告警故障、高壓過(guò)流、低壓A過(guò)流、低壓B過(guò)流等，110kV進(jìn)線失壓，饋線過(guò)流、距離保護(hù)I段Ⅱ段、電流速斷、電流增量保護(hù)等，電容器速斷、過(guò)流、諧波過(guò)流、差壓、差流、過(guò)壓、低壓等。

　　5小結(jié)

　　設(shè)計(jì)的牽引供電綜合自動(dòng)化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)操作和知識(shí)自我學(xué)習(xí)，培訓(xùn)供電段職工或?qū)I(yè)學(xué)生快速達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目標(biāo)。通過(guò)軟硬件相結(jié)合的方案，可節(jié)省資金投入，便于學(xué)員直觀熟悉現(xiàn)場(chǎng)投入運(yùn)行的系統(tǒng)，通過(guò)教學(xué)和仿真軟件的培訓(xùn)，使學(xué)員短期內(nèi)了解較為全面的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理和維護(hù)方法，同時(shí)能夠掌握日常正常操作和常見異常狀態(tài)下的處理操作流程，為安全供電打下良好的人力資源保障。同時(shí)隨著新技術(shù)的應(yīng)用，軟件系統(tǒng)便于升級(jí)，功能可不斷增強(qiáng)，適應(yīng)未來(lái)技術(shù)的發(fā)展。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2 能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時(shí)間觀看海潮所具有的不同特點(diǎn)。

　　3 學(xué)習(xí)從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會(huì)動(dòng)詞的表達(dá)效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受在沙灘看海時(shí)海潮的壯美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　海潮的錄像資料。（布置學(xué)生課外收集有關(guān)海潮的圖片和文字資料。）

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 有小朋友到海邊旅游過(guò)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的大海是什么樣子的？

　　2 大海有時(shí)平靜，有時(shí)波浪翻滾。不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的大海，會(huì)給我們留下不同的印象，也會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《看海》這篇課文。看看作者徐蔚南給我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。

　　二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)

　　1 自由輕聲讀課文，給不會(huì)讀的字和不理解的詞注上記號(hào)。

　　2 交流自讀情況，認(rèn)識(shí)生字新詞。學(xué)生匯報(bào)不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，通過(guò)相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機(jī)指導(dǎo)。注意指導(dǎo)：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。

　　3 再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生明確，課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。

　　4 課文主要寫了從三個(gè)不同角度看到的大`海，構(gòu)成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場(chǎng)面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無(wú)變化，卻帶給人們太多的遐想。

　　5 簡(jiǎn)述課文脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述：課文第一段總領(lǐng)全文，開門見山地表達(dá)看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。

　　三、深入研讀課文，感受潮水不同特點(diǎn)的美

　　1 品讀課文第二段。

　　（1）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去……）

　　（2）出示句子，齊讀：你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個(gè)動(dòng)詞中你能感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。）

　　（3）學(xué)生讀上面這兩個(gè)句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動(dòng)作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的`動(dòng)態(tài)美。

　　2 品讀第三段。

　　（1）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生理解這段課文描寫了初上潮時(shí)的情景和高潮時(shí)的情景。）

　　（2）讀初上潮時(shí)的情景，注意讀出“卷”的輕柔。

　　（3）理解“等到高潮時(shí)”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號(hào)”“前赴后繼”等表示動(dòng)作的詞，想象高潮時(shí)，海水征服沙灘的氣勢(shì)。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過(guò)來(lái)……”“有時(shí)還有一兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長(zhǎng)明燈，照耀在海面上……”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場(chǎng)面。讓學(xué)生體會(huì)海潮奔騰的氣勢(shì)和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛(ài)的感情。

　　（4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭(zhēng)達(dá)到入情入境的朗讀效果。

　　3 自由讀課文第四段。

　　（1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語(yǔ)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調(diào)皮的情趣，體會(huì)其“有味”。

　　4 回顧小結(jié)以上三段的內(nèi)容。

　　（1）課文這三段分別寫了從哪三個(gè)不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特點(diǎn)？（讓學(xué)生簡(jiǎn)述。）

　　（2）不同時(shí)間、不同角度看海，會(huì)產(chǎn)生不同感受。那么，讀了以上內(nèi)容，你有什么感受。自由說(shuō)說(shuō)。

　　（3）學(xué)生在班上交流自己收集的關(guān)于海潮的圖片或資料，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　四、回歸全文，體會(huì)作者感情

　　1 讀課文第一段。體會(huì)總起句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

　　2 學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會(huì)作者對(duì)大海的贊美。

　　五、完成以下作業(yè)