實用的設計方案(優選)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就需要我們事先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的設計方案4篇,希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教材簡析:
本次口語交際位于人教版課標實驗教材一年級下冊的語文園地八中,話題是未來的橋。
在此之前的本組教材《蘭蘭過橋》一文的課后練習中,以學習伙伴的口吻已提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時可以得到很多啟示,還可以從現實中,從與同伴的交流中,生發出形形色色的對未來的橋的設想。
同時,在語文園地八中安排有我會讀《我發明的機器》一文,學生通過對短文的朗讀,能夠幫助其拓展思維,展開想象,大膽而又富于創造性地提出自己的設想。
本單元的口語交際話題與本單元的專題密切相關,閱讀課及相應的準備活動成為了口語交際的重要知識背景。這樣的話題,有利于調動學生的知識積累,發展他們的想象力和創造力;既聯系課文,又貼近學生生活,使學生有話愿說,有話可說,利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
學習目標:
1.在口語交流的過程中積累詞語,豐富想象。
2.在雙向互動中逐步提高口語交際能力。
3.發揮想象,激發創造熱情。
教學重點:引導學生主動進行口語交際,說說自己的設想。
教學難點:能從橋的造型、材料、特點等多方面介紹自己設計的橋,并能通過交流評一評誰設計的好。
課前準備:
1.課前安排學生觀察日常生活中的橋,或了解課外資料中的橋,或向別人請教,比一比、問一問它們有什么不同?各有什么特點?
2.在《蘭蘭過橋》一文學習之后,安排學生準備課后練習未來的橋會是什么樣子?想一想,再把它畫下來。
(課前教師準備各種橋的相關資料、圖片、介紹,及本次口語交際相關課件。)
課時安排:一課時
教學過程:
一、交流課前準備情況
展示學生準備的資料、圖片、畫作等,全班自由交流。
。ㄔ谡n堂伊始,學生尤其想向教師和同學展示自己的課前準備情況,主動介紹和說明的表達欲望很強,借此機會,把時間交給學生,讓他們說說自己做了哪些準備?是如何去完成的?這樣的.話題,他們有話可說,并且有親身實踐經驗,語言表達更為流暢、自然。)
可選一兩位同學向全班介紹,其余的可同桌、同組、全班自由交流,教師及時給予肯定,表揚。這樣不但交流了準備經驗,展示了作品,而且充分體現了學生的成功感、自豪感,激勵和提倡了學生的主動學習精神。
本環節擬安排時間:5分鐘
二、創設情景,導入學習
1.蘭蘭和爺爺一同出去還會看見什么樣的橋呢?
2.你也是一位橋梁設計專家了,快向蘭蘭介紹一下你的設計吧!
(通過對課文《蘭蘭過橋》的延伸,創設情景,使學生順利進入交流語境。熟悉的課文介紹方式有利于學生組織語言,便于自己的介紹。本環節擬安排時間:3分鐘。)
三、初步指導、小組交流
1.由一兩位學生展示自己的設計作品,并加以介紹。(教師予以簡要提示、指導。)
2.四人小組展示 圖畫,互相講講自己的設計。
。ㄏ扔蓽蕚漭^充分,表達能力較強的一兩位同學向全班介紹,教師對其加以簡要的指導和點評,為全體同學的個人交流做好示范及指引。指導中鼓勵各具特色,富于創造性,不強求模式化。小組交流時,教師及時觀察、注重引導、提示。本環節擬安排時間:8分鐘)
四、全班展示成果匯報
1.小組商議,推選匯報作品,人選及介紹方式。
。ㄐ〗M合作交流,確定本組介紹方案。如果學生實施有困難,教師可加入某一小組首先向全班作以示范。)
2.每小組選代表向蘭蘭(學生扮演)介紹自己設計的橋,并邀請她去參觀。
3.其余可扮參觀者對設計者提出詢問。
教師也可加入參觀者,發出詢問,對學生提問加以指引。
。ū经h節中,通過情境創設,使學生表達更自然、更流利;通過其余學生的提問使介紹更全面、更豐富。同時注重了對學生在會聽、會問、會說三方面的要求和培養。詢問可從橋的造型、材料、色彩、承重等多方面加以引導。教師切合時機的參與,不但能有效控制課堂發展,而且有助于構建合諧、輕松的師生情感及學習氛圍。本環節擬安排時間:10分鐘。)
五、評選展示最佳橋梁設計
1.由學生將本小組推選出的設計方案貼在黑板上,由全體學生評選出最佳設計若干名;最富創意獎若干名;最實用獎若干名;新星設計師若干名
2.說說你的評選理由。
教師簡要小結,肯定,鼓勵。
(激動人心的頒獎環節是全課的高潮,學生的積極性、主動性、參與性得到了充分體現。同時也不失為口語交流的良好訓練時機,進而發展學生的審美觀、價值觀。教師尤其要注意在小結時肯定、鼓勵未獲獎的同學,激發全體同學的參與性。本環節擬安排時間:5分鐘。)
六、擴展情況,延伸交流
20年后,我已成為了著名的橋梁設計大師。
小記者采訪:請問你是怎么通過學習來取得這些成就的呢?
設計師答:
。ㄕn尾的情境交流由同學們小組自由表演完成,不過多干預,意在激發口語交際興趣、激勵學習熱情。本環節擬安排時間:4分鐘)
(其余5分鐘為機動時間。)
教學突破
本次口語交際的教學設計,旨在突破生硬,僵化、流于形式的口語交際模式,努力創設輕松、自然、富于創造性、激勵性的口語交際環境。讓孩子們在他們的天地里說話,使用他們最熟悉的語言,教師不強求使用統一的表達模式,充分展示孩子的想象力,鼓勵他們的創造熱情,體驗創新、感受成功。
同時,不同層次的交際練習;充足的時間保證;富于趣味性的情境設計是本次教學設計成功實施的基本保證。
設計方案 篇2
教學目標:
1.通過欣賞與設計圖案,使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。
2.欣賞美麗的對稱圖形,并能自己設計圖案。
3.學生感受圖形的美,進而培養學生的空間想象能力和審美意識。
重點難點:
1.能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。
2.感受圖形的內在美,培養學生的審美情趣。
教學設計
一、出示課題,教學目標
1.通過欣賞與設計圖案,進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。
2.欣賞美麗的對稱圖形,并能自己設計圖案。
二、出示自學指導
認真看課本
說一說:
1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的?
2.上面哪幅圖是對稱的?先讓學生邊觀察討論,再進行交流。
三、學生看書,自學
四、效果檢測
(一)反饋練習:
完成第8頁3題。
1、這個圖案我們應該怎樣畫?
2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的`?
。ǘ┩卣咕毩暎
1、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。
2、 交流并欣賞。說一說好在哪里?
五、全課總結
對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上,而且還涉及到其它領域,希望同學們平時注意觀察,都成為杰出的設計師。
六、布置作業:
教材第9頁第5題。
板書設計:
欣賞和設計
圖案1 圖案2
圖案3 圖案4
對稱、平移和旋轉知識有廣泛的應用。
設計方案 篇3
為全面落實我市農村環境綜合整治工作,提升城鄉環境,改善廣大居民的生活環境,經街道黨工委、辦事處研究,制定街道辦事處環境綜合整治工作實施方案。
一、目標要求
緊緊圍繞提升城市功能形象,全面加強和改進城市環境治理與管理,全力實施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程,集中攻克環境治理的頑疾難點,有效改善城鄉環境的薄弱環節,實現城鄉面貌的改觀和人居環境的全面提升。
二、整治重點
。ㄒ唬﹩咏值礼v地創衛工作。重點是拆除建成區內的違法建筑物(構筑物)和私搭亂接建筑,清除垃圾廢墟和白色污染,維護公用設施和綠化設施,整治各類管線及廣告牌匾,清理墻角桿底、綠籬樹坑、門前屋頂、建筑陽臺及檢查井、排污井內的廢棄物、懸掛物、完善并及時清洗環衛設施,刷新大街小巷兩側污損陳舊建筑立面,取締占道經營、店外經營、整治機動車、非機動車亂停亂放、取締廢品收購站(點),禁止畜禽養殖行為,為村(居)開展建設美麗鄉村行動樹立樣板。
(二)整治重點區域。集中整治主要道路兩側亂搭設施、占道經營以及圈地建設沙場、廢舊塑料生產經營行為,整治沿路廣告牌匾,整理路面路肩,清理道路兩側綠化帶、排水溝內的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物,清理廢棄建筑物和違規經營設施。搞好重點綠化節點的`整理,清除節點周邊的落葉雜草、垃圾雜物,取締違規經營活動,提升綠化景觀效果。
(三)改善村容村貌。集中清理村(居)內及周邊區域的生活垃圾、建筑渣土,徹底消除沿街、沿路、沿河、環村堆放現象。合理規劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區。集中整治侵占街道、文體廣場等公共空間擺放農機具、擺攤經營行為;集中整治電信、電力、廣播電視等各類管線,及時清除影響安全的廢棄管線;整修文體廣場、文化活動室等群眾休閑娛樂設施,維修疏通供水、排水管網;集中清除房屋墻壁和電線桿上的違章小廣告、陳舊過時的標語口號,具備條件的村莊要建設道德文化墻。
。ㄋ模﹥艋r家庭院。集中清除農家庭院和房前屋后各類垃圾及棄之不用的物件,有序擺放農機具等生產生活用品,引導鼓勵農戶進行衛生廁所改造,搞好庭院綠化美化,推廣沼氣、太陽能等新型能源,有效減少生活垃圾的產生和排放。
。ㄎ澹┱磙r田面貌。整理歸并、定點堆垛農田內的柴草、秸稈,清除農田林網、田埂地點、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農田內廢棄的化肥袋、農藥瓶等生產廢棄物,對畜禽糞便、群眾丟棄的農產品進行資源化、無害化處理,積極推行生態健康養殖。定點處理散落農田內的建筑渣土。對機井房、配電室、線桿等設施上的非法廣告進行集中清理。
三、工作機制
。ㄒ唬、指揮協調。街道成立環境綜合整治工作領導小組、負責本次整治工作的領導、協調、調度、檢查督導等工作。
。ǘ)加大街道財政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對村居開展農村環境綜合整治、實施美麗鄉村建設工程項目的村莊給予扶持獎勵。
。ㄈ、輿論宣傳。各村要充分利用村內廣播喇叭、張貼標語、橫幅等多種形式進行廣泛宣傳,營造一種良好的社會氛圍,引導廣大市民講文明禮貌,自覺做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經營等,用自己的實際行動自覺支持全街道的環境綜合整治工作。
(四)、建立長效機制。各單位、村根據任務分工認真加以落實,做到分工明確,責任到人,制度完善,使整治成果得以長效保持。
。ㄎ澹、加大檢查力度:辦事處環境綜合整治工作檢查督導小組對各單位、各部門整治效果進行不定期檢查,并把檢查結果作為各單位、村年終考核的重要依據。
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