設(shè)計(jì)方案模板精華【9篇】
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案模板1
xx在介紹了汽車保險(xiǎn)的分類的基礎(chǔ)上，以一輛3年車齡的捷達(dá)為例，假定車主為31歲5年駕齡女性，車輛用途為上下班代步，以此進(jìn)行了汽車保險(xiǎn)方案設(shè)計(jì)。
1汽車保險(xiǎn)的分類
1.1基本險(xiǎn)
⑴車輛損失險(xiǎn)。車輛損失險(xiǎn)是指保險(xiǎn)車輛遭受保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的自然災(zāi)害（不包括地震）或意外事故，造成保險(xiǎn)車輛本身損失，保險(xiǎn)人依據(jù)保險(xiǎn)合同的規(guī)定給予賠償。
⑵第三者責(zé)任險(xiǎn)。被保險(xiǎn)人或其允許的合格駕駛員在使用保險(xiǎn)車輛中，發(fā)生意外事故，致使第三者遭受人身傷亡和或財(cái)產(chǎn)的直接損毀，依法應(yīng)當(dāng)由被保險(xiǎn)人支付的賠償金額，保險(xiǎn)人依照法律法規(guī)和保險(xiǎn)合同的規(guī)定給予賠償。
⑶機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)（交強(qiáng)險(xiǎn)）。國家法律規(guī)定實(shí)行的強(qiáng)制保險(xiǎn)制度。交強(qiáng)險(xiǎn)的目的是為交通事故受害人提供基本的保障。
1.2附加險(xiǎn)
⑴盜搶險(xiǎn)。全車被盜竊、被搶劫、被搶奪的保險(xiǎn)車輛。此種情況需經(jīng)縣級(jí)以上公安刑偵部門立案偵查、證實(shí)，滿3個(gè)月未查明下落。包括保險(xiǎn)車輛全車被盜竊、被搶劫、被搶奪后受到損壞或因此造成車上零部件、附屬設(shè)備丟失需要修復(fù)的合理費(fèi)用。
⑵車上人員責(zé)任險(xiǎn)。投保本保險(xiǎn)的機(jī)動(dòng)車輛在使用中，發(fā)生意外事故，致使保險(xiǎn)車輛車上人員遭受人身傷亡，依法應(yīng)由被保險(xiǎn)人承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，保險(xiǎn)人依照法律法規(guī)和保險(xiǎn)合同的規(guī)定給予賠償。
⑶玻璃單獨(dú)破碎險(xiǎn)。投保本保險(xiǎn)的機(jī)動(dòng)車輛在使用過程中，發(fā)生本車玻璃單獨(dú)破碎，保險(xiǎn)人按實(shí)際損失賠償。
⑷自燃損失險(xiǎn)。投保本保險(xiǎn)的機(jī)動(dòng)車輛在使用中，因本車電器、線路、供油系統(tǒng)發(fā)生故障及運(yùn)載貨物自身原因起火燃燒，造成保險(xiǎn)車輛損失，以及被保險(xiǎn)人在發(fā)生本保險(xiǎn)事故時(shí)，為減少保險(xiǎn)車輛損失所支出的必要合理的施救費(fèi)用，保險(xiǎn)人負(fù)責(zé)賠償。
⑸不計(jì)免賠特約險(xiǎn)。車輛發(fā)生車輛損失險(xiǎn)或第三者責(zé)任險(xiǎn)的保險(xiǎn)事故造成賠償，對應(yīng)由被保險(xiǎn)人承擔(dān)的免賠金額，由保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償。
⑹車輛停駛損失險(xiǎn)。保險(xiǎn)車輛發(fā)生車輛損失險(xiǎn)范圍內(nèi)的保險(xiǎn)事故，造成車身損毀，致使車輛停駛而產(chǎn)生的損失，保險(xiǎn)公司按規(guī)定進(jìn)行以下賠償：
1）部分損失的，保險(xiǎn)人在雙方約定的修復(fù)時(shí)間內(nèi)按保險(xiǎn)單約定的日賠償金額乘以從送修之日起至修復(fù)竣工之日止的實(shí)際天數(shù)計(jì)算賠償；
2）全車損毀的，按保險(xiǎn)單約定的賠償限額計(jì)算賠償；
3）在保險(xiǎn)期限內(nèi)，上述賠款累計(jì)計(jì)算，最高以保險(xiǎn)單約定的賠償天數(shù)為限。本保險(xiǎn)的最高約定賠償天數(shù)為90天，且車輛停駛損失險(xiǎn)最大的特點(diǎn)是費(fèi)率很高，達(dá)10%。
⑺無過失責(zé)任險(xiǎn)。投保車輛在使用過程中，因與非機(jī)動(dòng)車輛、行人發(fā)生交通事故，造成對方人員傷亡和直接財(cái)產(chǎn)損毀，保險(xiǎn)車輛一方不承擔(dān)賠償責(zé)任。如被保險(xiǎn)人拒絕賠償未果，對被保險(xiǎn)人已經(jīng)支付給對方而無法追回的費(fèi)用，保險(xiǎn)公司按《道路交通事故處理辦法》和出險(xiǎn)當(dāng)?shù)氐腵道路交通事故處理規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)在保險(xiǎn)單所載明的本保險(xiǎn)賠償限額內(nèi)計(jì)算賠償。每次賠償均實(shí)行20%的絕對免賠的率。
⑻車載貨物掉落責(zé)任險(xiǎn)。承擔(dān)保險(xiǎn)車輛在使用過程中，所載貨物從車上掉下來造成第三者遭受人身傷亡或財(cái)產(chǎn)的直接損毀而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。賠償責(zé)任在保險(xiǎn)單所載明的保險(xiǎn)賠償限額內(nèi)計(jì)算。每次賠償均實(shí)行20%的絕對免賠的率。
⑼新增加設(shè)備損失險(xiǎn)。車輛發(fā)生車輛損失險(xiǎn)范圍內(nèi)的保險(xiǎn)事故，造成車上新增設(shè)備的直接損毀，由保險(xiǎn)公司按實(shí)際損失計(jì)算賠償。未投保本險(xiǎn)種，新增加的設(shè)備的損失保險(xiǎn)公司不負(fù)賠償責(zé)任。機(jī)動(dòng)車附加險(xiǎn)都是針對主險(xiǎn)中保險(xiǎn)條款的責(zé)任免除而言的，投保這些險(xiǎn)種可以使汽車保險(xiǎn)更加完善，投保險(xiǎn)種更加全面，發(fā)生事故后可以解決的更加全面。
2汽車保險(xiǎn)方案設(shè)計(jì)
2.1基本信息
車型：捷達(dá)GIX，車齡3年。主駕駛員性別女性，年齡31歲，駕齡5年。車輛用途：主要上下班使用。
2.2保險(xiǎn)方案設(shè)計(jì)
車輛主要是上、下班使用，所以主要行駛區(qū)域選擇就可以，主駕駛員的駕齡較長，車輛以往的出險(xiǎn)次數(shù)少，說明安全性較強(qiáng)，所以選擇提供基本保障的險(xiǎn)種就可以。
⑴車損險(xiǎn)：建議選擇免賠的率2，免賠額500元。
免賠的率2的保費(fèi)系數(shù)和免賠比例都屬于中等檔次，特別適合駕駛技術(shù)穩(wěn)定，既往出險(xiǎn)記錄少的客戶選擇。這樣在發(fā)生交通事故時(shí)，例如駕駛員負(fù)全部責(zé)任事故責(zé)任免賠10%。同樣免賠額500元的保費(fèi)系數(shù)和免賠比例也屬于中等檔次。選擇這樣的免賠的率和免賠額，車損險(xiǎn)的保費(fèi)會(huì)有相應(yīng)的折扣，既節(jié)省了小掛小蹭后到保險(xiǎn)公司理賠的時(shí)間，又節(jié)省了保費(fèi)，同時(shí)大的風(fēng)險(xiǎn)仍然可以由保險(xiǎn)公司承擔(dān)，無后顧之憂。
⑵第三者責(zé)任險(xiǎn)：建議選擇20萬限額。
⑶盜搶險(xiǎn)：建議投保。
⑷車上人員責(zé)任險(xiǎn)：視具體情況而定。
⑸玻璃單獨(dú)破碎險(xiǎn)：建議可以不投保。
⑹自燃損失險(xiǎn)：建議不投保。
⑺車身劃痕損失險(xiǎn)：視具體情況而定。
其他險(xiǎn)種：建議不必投保，如有特殊需求可以適當(dāng)選擇。
設(shè)計(jì)方案模板2
活動(dòng)分析：
本著綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，本次活動(dòng)力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主選擇，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
本主題活動(dòng)共分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：學(xué)生通過訪問父母、實(shí)地踏勘和上網(wǎng)調(diào)查，了解仙都主要景點(diǎn)，熟悉旅游相關(guān)知識(shí)。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識(shí)，確定旅游組團(tuán)特色及旅游景點(diǎn)，核算報(bào)價(jià)單，設(shè)計(jì)旅游路線圖并制作導(dǎo)游旗，各組旅游方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設(shè)計(jì)的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進(jìn)行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動(dòng)的課堂實(shí)施情況。
學(xué)生分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，由學(xué)生自己去構(gòu)建新的知識(shí)。三年級(jí)學(xué)生能夠看懂簡單的平面圖，并基本能夠根據(jù)要求繪制路線圖；計(jì)算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力也初步形成；活動(dòng)興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過家長協(xié)助下的調(diào)查、走訪、比較，可以嘗試設(shè)計(jì)仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應(yīng)該能夠設(shè)計(jì)并制作出簡單而又體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的旅行社導(dǎo)游旗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點(diǎn)并熟悉旅游相關(guān)知識(shí)，開闊學(xué)生視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活環(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過訪問父母、實(shí)地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結(jié)論的實(shí)際操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練各科知識(shí)的優(yōu)化組合能力，并強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。
活動(dòng)流程：
一、設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話來贊一贊我們的家鄉(xiāng)——縉云嗎？
生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……
師介紹：是啊,我們的家鄉(xiāng)縉云有一個(gè)重要的旅游景點(diǎn)那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內(nèi)，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀光、避暑休閑和開展科學(xué)文化活動(dòng)為一體的國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)；亦是一個(gè)山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區(qū)總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門、大洋山四大景區(qū)和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個(gè)分景點(diǎn)，九曲練溪，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險(xiǎn)。特別是鼎湖峰高達(dá)170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽(yù)為“天下第一筍”。上個(gè)世紀(jì)五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導(dǎo)演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽(yù)為“天然攝影棚”。每天，來仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來當(dāng)一回小主人，向各位遠(yuǎn)道而來的客人介紹一下我們美麗的仙都。現(xiàn)在，我們要組建四個(gè)“旅行社”。每個(gè)旅行社的成員要分工合作，共同設(shè)計(jì)一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線。讓我們四個(gè)小組來比一比、賽一賽，看看哪個(gè)小組介紹的旅游路線受到最多游客的青睞。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，就是運(yùn)用語言、實(shí)物、音樂等手段，通過布置場景和營造氛圍來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當(dāng)其置身于某個(gè)具體的情境時(shí)，容易激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感，開啟智慧，陶冶個(gè)性，培養(yǎng)自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗(yàn)，這是小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的活動(dòng)目標(biāo)。）
二、組建小組，明確分工并初步進(jìn)行分組活動(dòng)。
1、學(xué)生自愿分組并明確分工。
2、組內(nèi)交流各自搜集到的旅游信息。
3、為各自的“旅行社”命名，初步設(shè)計(jì)“仙都一日游”方案。
（設(shè)計(jì)意圖：各組考慮主要游客的類別，并結(jié)合游客特點(diǎn)設(shè)計(jì)旅行社名稱、具有個(gè)性的旅游方案和導(dǎo)游旗。此過程可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物尤其是觀察不同類別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等。“關(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會(huì)的基本途徑和素質(zhì)。）
三、集體交流共性知識(shí)，解決設(shè)計(jì)困難。
1、各景點(diǎn)的門票價(jià)格。為旅行社報(bào)價(jià)作準(zhǔn)備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費(fèi)。
學(xué)生們七嘴八舌報(bào)出自己了解到的各個(gè)景點(diǎn)門票價(jià)格。
師：“一年四季的門票價(jià)格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六個(gè)月為景點(diǎn)旺季；6、7、8、12、1、2六個(gè)月則為旅游淡季。
師：那么，現(xiàn)在屬于淡季還是旺季？我們來看看現(xiàn)在各個(gè)景點(diǎn)的.票價(jià)吧。
學(xué)生紛紛舉手報(bào)出自己調(diào)查到的一些景點(diǎn)淡季票價(jià)：鼎湖峰50元倪翁洞
20元小赤壁30元鐵城35元朱潭山15元趙候祠20元好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報(bào)票價(jià)，一邊運(yùn)用實(shí)物投影儀展示景點(diǎn)標(biāo)志性圖片及相應(yīng)門票。
2、景點(diǎn)的開放、結(jié)束時(shí)間。一般來講，景點(diǎn)都是8時(shí)開放，17時(shí)結(jié)束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。
3、租車費(fèi)用。這是成本核算中重要的一項(xiàng)。學(xué)生匯報(bào)，一般豪華金龍空調(diào)車仙都一日游車費(fèi)每人15元。
（設(shè)計(jì)意圖：在初步設(shè)計(jì)的過程中，各組或多或少會(huì)遇到一些困難，有的是占據(jù)的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據(jù)具體情況，教師及時(shí)指導(dǎo)，合理組織集體交流，匯總課前調(diào)查結(jié)果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實(shí)現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)借鑒，相互啟發(fā)智慧。）
四、學(xué)生再次分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)旅游方案。
1、基于對各景點(diǎn)特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據(jù)自己的組團(tuán)特色，確定旅游景點(diǎn)。
2、制作簡單的旅游路線圖。要求看懂《仙都景點(diǎn)分布圖》，了解各景點(diǎn)相對位置，在方位圖上標(biāo)注指向標(biāo)，活動(dòng)中學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入其中。
3、根據(jù)路線圖設(shè)計(jì)一張行程安排表，并標(biāo)注集合時(shí)間、地點(diǎn)和大致費(fèi)用支付情況，讓游客明明白白消費(fèi)。
4、設(shè)計(jì)一面帶有旅行社標(biāo)志的導(dǎo)游旗，作為旅行團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標(biāo)志、文字由各小組自定。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)掌握準(zhǔn)確而豐富的旅游信息，學(xué)會(huì)用多角度考慮問題，各小組的設(shè)計(jì)活動(dòng)才能順暢進(jìn)行，勞動(dòng)與技術(shù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導(dǎo)游旗”這樣形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞技活動(dòng)，并要求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了勞技教育工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的統(tǒng)一。）
五、成果交流，學(xué)生互評。
（一）各“旅行社”的“仙都一日游”旅游方案推薦
1、展示導(dǎo)游旗，并介紹制作創(chuàng)意。
2、介紹旅游方案，并向全班同學(xué)。
（二）小組互評，提出具體意見。
1、對“金太陽旅行社”旅游方案的評價(jià)：鼎湖峰是仙都的主要景點(diǎn)，但是要爬這么高的山，老年人會(huì)感覺很累；路線設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)該讓老年人改成去參觀皇帝祠宇比較合適。
2、對“陽光旅行社”旅游方案的評價(jià)：這樣安排符合知識(shí)分子要求；中午在1小時(shí)內(nèi)用餐和趕路，太緊張，時(shí)間安排不合理。
3、對“金星之月旅行社”旅游方案的評價(jià)：8：10正是交通高峰時(shí)段，路口車流量大，不能在此處集合；安排的景點(diǎn)都是門票價(jià)格較高，去除門票、用車、導(dǎo)游的費(fèi)用，是否還有利潤？
4、對“信天游旅行社”旅游方案的評價(jià)：用“信天游”來命名海外旅游團(tuán)，較有意思；景點(diǎn)安排能夠展示仙都特色；費(fèi)用結(jié)算方式體現(xiàn)縉云人的誠意，但要考慮假如惡意拖欠旅費(fèi)的話，打跨國官司比較困難；為什么費(fèi)用特別高？（答辯：因?yàn)槿孔庥米詈廊A的旅游巴士。）
（設(shè)計(jì)意圖：探究——綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在，活動(dòng)中，學(xué)生結(jié)合自身生活的直接經(jīng)驗(yàn)，把各科知識(shí)的綜合運(yùn)用進(jìn)入到潛意識(shí)狀態(tài)，可以顯示出統(tǒng)籌、規(guī)劃的意識(shí)和能力。 “旁觀者清”，組際間的交流更能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共享。也可以從活動(dòng)成果、活動(dòng)過程中讓每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)得到多方面的評價(jià)。）
（三）請學(xué)生以游客身份來選擇自己將參加的旅游團(tuán)隊(duì)。
（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都會(huì)選擇自己旅行社組織的團(tuán)隊(duì)，可以顯示童趣，童真！從學(xué)生對自己團(tuán)隊(duì)的熱愛和對小組成果的偏愛中，讓學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)和在勞動(dòng)創(chuàng)造過程中獲得的快樂體驗(yàn)）
六、教師總結(jié)。
同學(xué)們設(shè)計(jì)的旅游方案還都是比較合理的，如果再根據(jù)大家的意見修改一下，那就更棒了！我們可以邀請?jiān)谕獾毓ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活的親戚朋友來仙都，到那時(shí)候，你們設(shè)計(jì)的旅游方案可就派用場啦，我們也可以神氣地當(dāng)一回小導(dǎo)游嘍！
設(shè)計(jì)方案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，完整表述畫面內(nèi)容。
2、知道每種小動(dòng)物都有特長，感受朋友之間互助的情誼。
活動(dòng)過程：
1、教師出示課件《鼴鼠搬新家》。
（1）、這是誰？他在干什么？、你是從哪里看出來的？
（2）、小鼴鼠的`家在哪里？
2、教師幫助幼兒分析小動(dòng)物的自身特點(diǎn)：
（1）、哪些動(dòng)物來了？它們都在干什么？
（2）、螢火蟲為什么給小土屋點(diǎn)亮了燈？
（3）、喜鵲做了什么？它為什么先來花草呀？
（4）、還有誰來了？它們幫鼴鼠做了什么事？
3、幼兒欣賞畫面，集體講述。
4、討論：故事里面，有這么多好朋友來幫忙。如果也是鼴鼠的朋友，你會(huì)怎么幫它忙？
5、活動(dòng)結(jié)束：
我們一起來跳舞吧，慶祝小鼴鼠搬新家。
設(shè)計(jì)方案模板4
一、項(xiàng)目定位
突出“創(chuàng)新”“舒適”“實(shí)用”三大概念，引導(dǎo)xx地區(qū)中小戶型的居住潮流。
二、總體規(guī)劃要求
1、規(guī)劃方案應(yīng)功能分區(qū)明確，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，充分考慮江浙建筑特色和各項(xiàng)技術(shù)要求。能夠體現(xiàn)城市規(guī)劃及城市設(shè)計(jì)要求，并具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)品質(zhì)和理念，方案涉及到的消防、環(huán)保、園林綠化、人防、水利、電力、交通等問題，應(yīng)符合各專項(xiàng)規(guī)劃要求。
2、本項(xiàng)目各地塊比較分散、比較狹長，對今后的物業(yè)管理有較大影響，設(shè)置的組團(tuán)出入口應(yīng)充分考慮物業(yè)管理的便利。
3、充分挖掘綠化空間，著重處理好ab連接處、bc連接處、裙房屋面的綠化設(shè)計(jì)。
4、場地豎向設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮小區(qū)與外圍市政道路的標(biāo)高關(guān)系，小區(qū)內(nèi)部給排水管網(wǎng)、電力、綜合管網(wǎng)等應(yīng)與外圍城市管網(wǎng)相協(xié)調(diào)。
5、小區(qū)交通組織著重處理好與外部市政道路的銜接、汽車庫出入口的布置、人車分流、物業(yè)管理。
6、受限于地塊本身所在位置及控制性規(guī)劃，建筑總體布局已定，應(yīng)通過技術(shù)措施如調(diào)整建筑平面、調(diào)整門窗的位置及大小、設(shè)置遮陽系統(tǒng)等來優(yōu)化建筑的日照與通風(fēng)問題；沿街建筑噪音問題比較突出，應(yīng)采取良好的建筑措施使戶內(nèi)的隔音效果達(dá)到規(guī)范要求。
三、單體規(guī)劃要求
1、地下空間：
a、b地塊開挖地下室并聯(lián)成一體，a塊西側(cè)四個(gè)單元處兩層地下室為人防兼地下泊車，東端商業(yè)區(qū)域兩層地下室作為上部商務(wù)配套使用；b塊開挖一層地下室為地下泊車；c1地塊開挖二層地下室作為地下停車，c2、d、e地塊開挖地下一層地下室，開挖面積與一層商鋪面積等同，與地上一層相連，形成地下倉儲(chǔ)商務(wù)空間，每間商鋪室內(nèi)樓梯通往各自的地下室。報(bào)批文本必須滿足控規(guī)車位要求（包括商鋪車位），如果余地較少，可采用立體式車庫報(bào)批。實(shí)際使用按照拼接后的總戶數(shù)與地下車位的配比1：0.8來實(shí)施，loft商務(wù)用房按照1：0.3考慮地下停車位，區(qū)域分配盡量保持平衡。地下室南側(cè)邊線可以與用地紅線平齊。
2、裙房商業(yè)：
a、b、c1地塊商鋪開間3.8米~4.2米，進(jìn)深21.5米，有效進(jìn)深15.5米，后6米分割成兩層，底層2.2米以下為住宅車庫兼儲(chǔ)藏用房，車庫開間采用合理尺寸，上層部分與前面15.5米相連，一層總層高5.0米（報(bào)批時(shí)按照4.8米，底部20cm虛設(shè)）；二、三層為居住考慮的LOFT商務(wù)房，層高各4.99米，每戶考慮衛(wèi)生間、廚房、客廳、餐廳、臥室等居家功能空間。c2、d、e地塊商鋪開間3.6米，進(jìn)深14.2米，底層層高4.9米，二、三層層高3.4米，每間商鋪設(shè)計(jì)室內(nèi)樓梯上二、三層。a地塊東側(cè)上部無主樓的裙房規(guī)劃一個(gè)相對獨(dú)立的消費(fèi)中心，分割成幾塊，從地下一層到地上三層考慮商業(yè)整體用途，相對獨(dú)立于a地塊裙房商業(yè)，沿繡湖西路側(cè)可考慮布置店面。c1c2圓弧的轉(zhuǎn)角處裙房可規(guī)劃成三大塊商業(yè)，分別設(shè)計(jì)三個(gè)室內(nèi)樓梯上二層、三層，同時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠方便三塊商業(yè)合成一體。a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當(dāng)突破，建筑密度滿足控規(guī)要求。
3、住宅：
層高3.0米。
a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當(dāng)突破。30%的90平米以上戶型要做足，單套面積控制在140左右（盡量位于邊套）；小戶型中盡量考慮60+80、60+90平米的拼接戶型（組合戶型總面積控制在150左右）；頂層在滿足容積率前提下可設(shè)計(jì)躍層復(fù)式，180平米以上。C2、d、e地塊戶型可規(guī)劃成單身公寓，層高3.0米；c2塊可考慮垂直樓形式，單身公寓宜采用內(nèi)廊形式，注意與底部柱網(wǎng)協(xié)調(diào)，設(shè)置電梯。
4、地下車庫控制合理層高，在滿足規(guī)范要求下通過各項(xiàng)措施降低層高；控制合理柱網(wǎng)尺寸，滿足汽車庫規(guī)范要求下提高車庫利用率，平均每車位建筑面積指標(biāo)不應(yīng)大于45平米/每車位（包括人防等地下區(qū)域所有功能空間面積與停放車位數(shù)的比值）；停車位的數(shù)量及位置應(yīng)綜合考慮，保證分布合理，滿足每個(gè)地塊的不同需求；地下車庫頂板應(yīng)注意景觀布置及市政道路通行要求；地下空間應(yīng)注重創(chuàng)新，采光、通風(fēng)及豎向設(shè)計(jì)應(yīng)有所突破；注重平戰(zhàn)結(jié)合，地下室的送排風(fēng)口應(yīng)考慮與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)。
5、a、b區(qū)塊的商業(yè)裙房屋面考慮相連通，屋面設(shè)景觀。
6、商業(yè)與住宅盡量考慮脫開，包括人流的區(qū)分、結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換、管線的處理、樓梯的轉(zhuǎn)折等。
7、建筑平面的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮戶型平面、管道井、室外空調(diào)機(jī)位、公共區(qū)域、公攤面積等各種因素，組合戶型應(yīng)充分考慮方便今后業(yè)主改造的'問題。
8、應(yīng)充分考慮建筑入口、建筑屋頂、建筑色彩這三項(xiàng)主導(dǎo)建筑可標(biāo)識(shí)性的因素。
9、建筑外立面管線盡量考慮隱蔽，保證外立面的干凈、整潔。
10、小區(qū)廢氣（廚衛(wèi)排放、汽車排放、地下室排煙）、廢水、廢渣（生活垃圾）、噪音（汽車、商業(yè)活動(dòng)）等涉及到環(huán)保的各項(xiàng)處理措施應(yīng)著重闡述，以保證小區(qū)環(huán)境影響評估報(bào)告的順利編制及環(huán)保順利驗(yàn)收。
11、對外墻、門窗、屋面選用性價(jià)比及安全性能較高的節(jié)能材料及技術(shù)，合理控制建筑體型系數(shù)、窗墻比等設(shè)計(jì)參數(shù)；采用外墻面磚、外平開窗等設(shè)計(jì)需考慮防墜落措施；維護(hù)墻體材料及建筑材料的選擇應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保。
12、結(jié)構(gòu)：建筑設(shè)計(jì)階段需初步規(guī)劃結(jié)構(gòu)布置、基礎(chǔ)選型、轉(zhuǎn)換層、荷載選擇、覆土深度等各項(xiàng)結(jié)構(gòu)參數(shù)，充分考慮其經(jīng)濟(jì)性。
13、安裝：重點(diǎn)解決樓地面及分戶墻的隔音、排水管道噪音、電梯井道隔音的技術(shù)處理措施；重點(diǎn)闡述新風(fēng)系統(tǒng)、太陽能利用、無機(jī)房電梯使用可行性的技術(shù)分析；對環(huán)境燈光照明進(jìn)行充分考慮。
14、環(huán)境：小區(qū)道路系統(tǒng)動(dòng)、靜態(tài)交通組織合理，通達(dá)性好，對居民不造成干擾；小區(qū)應(yīng)結(jié)合基地條件，盡可能為居住區(qū)居民提供親水環(huán)境，同時(shí)考慮設(shè)置水景景觀的工程造價(jià)和維護(hù)費(fèi)用；小區(qū)內(nèi)應(yīng)提供不同年齡階段居民活動(dòng)的場所，加強(qiáng)鄰里之間的交流；住區(qū)環(huán)境應(yīng)考慮用優(yōu)美輕快的背景音樂來增強(qiáng)居住生活的情趣；小品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免采用大面積的金屬、玻璃等高反射性材料，減少住區(qū)光污染；戶外活動(dòng)場地布置時(shí)，其朝向需考慮減少眩光；兒童活動(dòng)區(qū)周圍應(yīng)保持好的可通視性，便于成人對兒童進(jìn)行目光監(jiān)護(hù)。
四、戶型設(shè)計(jì)
1、戶型平面應(yīng)總體布局合理，動(dòng)靜分區(qū)，各功能空間采光通風(fēng)良好，使用功能互不干擾。
2、戶型平面設(shè)計(jì)應(yīng)注重創(chuàng)新，給業(yè)主以較多的附加值、較高的得房率，應(yīng)結(jié)合結(jié)構(gòu)、設(shè)備及室內(nèi)裝修的各項(xiàng)要求。
3、戶型面積指標(biāo)應(yīng)計(jì)算準(zhǔn)確，臨界戶型確保滿足<90平米、<144平米的要求。
4、每戶保證一個(gè)南側(cè)陽臺(tái)和一個(gè)朝南臥室。
5、考慮到業(yè)主今后室內(nèi)裝修，設(shè)計(jì)應(yīng)采用模數(shù)制，尤其是衛(wèi)生間、廚房，開間及進(jìn)深必須采用凈尺寸，并滿足相應(yīng)建筑模數(shù)。
6、衛(wèi)生間應(yīng)考慮盥洗與淋浴、如廁分開，干濕分離，有利于提高衛(wèi)生間使用效率；設(shè)置單一衛(wèi)生間的中小戶型，應(yīng)考慮淋浴盆與浴缸互換的可能。
7、強(qiáng)調(diào)戶型的可變性（要有彈性空間），內(nèi)部空間可以靈活重組，尤其針對舒適型兩房戶型，要能滿足業(yè)主不同時(shí)期的小三房需求。
8、戶內(nèi)空間應(yīng)避免狹長走道，房間開間與進(jìn)深的比例要保證擺放家具的空間。
9、廚房的洗滌盆應(yīng)位于窗位；戶型宜盡量保證明廚明衛(wèi)；衛(wèi)生間不應(yīng)正對入戶門、廚房門及用餐區(qū)域；廚衛(wèi)面積應(yīng)與戶型面積相匹配。
10、客廳的背景墻盡量避免開設(shè)房間門，背景墻寬度應(yīng)滿足規(guī)范要求。
11、戶型平面中注意控制凹口的深寬比。
12、戶型的布局應(yīng)考慮建筑一般禁忌的要求。
設(shè)計(jì)方案模板5
一、前言
隨著生活的信息化，電腦的普及運(yùn)用，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢取代了傳統(tǒng)的購物模式。網(wǎng)上購物不受時(shí)間和空間的限制以及產(chǎn)品多樣化給予消費(fèi)者更多的便利與選擇，吸引了越來越多的消費(fèi)者，是現(xiàn)今流行的購物模式。因此網(wǎng)上開店成為了一種潮流，并且越來越多的人選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成本低效益高，我們小組通過對市場的調(diào)查與分析，選擇了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。針對市場的需求我們小組選擇了年輕女性的市場，開一家專賣年輕女性衣服和鞋子的網(wǎng)店。為了我們的網(wǎng)店能成功順利經(jīng)營，我們小組現(xiàn)在對該網(wǎng)店進(jìn)行策劃和管理。
二、市場分析及定位
1、市場分析
（1）市場背景分析
現(xiàn)在我們正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)期，上網(wǎng)購置商品正成為人們?nèi)粘ＯM(fèi)的重要方式之一，據(jù)威望數(shù)據(jù)測算，至，淘寶網(wǎng)購物占全國商品零售總額的比例已從0.8％上升至16％。調(diào)查顯示，在未來一年有淘寶網(wǎng)購物意向的人群中，具有高中及以上文化程度的中高學(xué)歷者盤踞盡對上風(fēng)，高中（中專、技校）、大專和本科學(xué)歷者分辨占到此類人群的36.6％、33.3％和19.6％。
淘寶是亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈，淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C（個(gè)人對個(gè)人）、B2C（商家對個(gè)人）兩大部分。截止12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會(huì)員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群；交易
額為999.6億元，占中國的網(wǎng)購市場80%的份額。，淘寶的交易額實(shí)現(xiàn)了433億元，比增長156%。上半年，淘寶成交額就已達(dá)到413億元。調(diào)查還顯示“80后”的年青人對于淘寶網(wǎng)購物的興趣最高，約占淘寶網(wǎng)購物人群的34.6％。我們小組選擇在淘寶上開店。
（2）項(xiàng)目分析
根據(jù)上面的市場背景分析得知，網(wǎng)上購物的年輕人人占多數(shù)，我們小組抓住年輕人的市場主要經(jīng)營的項(xiàng)目是年輕人的鞋子和衣服，年輕人的鞋子和衣服也是淘寶上的熱門項(xiàng)目。雖然在淘寶上有很多經(jīng)營年輕人的鞋子和衣服，競爭者很多。我們小組決定以特色的服務(wù)取勝。抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理給以消費(fèi)者需要的滿意的服務(wù)。
我們的校園電子商務(wù)平臺(tái)給以了我們一個(gè)很好的商務(wù)平臺(tái)，我們小組可以利用這個(gè)商務(wù)平臺(tái)抓住校園市場。我們小組經(jīng)營的鞋子和衣服是針對學(xué)生的，價(jià)格定的比較合理，適合學(xué)生的消費(fèi)。
2、目標(biāo)市場確定
2.1淘寶店的目標(biāo)市場
淘寶上的目標(biāo)市場，主要是追求時(shí)尚潮流，喜歡網(wǎng)上購物的年輕網(wǎng)民。淘寶上競爭大，主要以特色的商品和價(jià)格以及良好的服務(wù)取勝比如：經(jīng)營的'商品要緊跟潮流符合年輕消費(fèi)者的要求，價(jià)格針對不同的消費(fèi)者定不同的價(jià)格給以不同的優(yōu)惠。針對不同的消費(fèi)者給予不同的服務(wù)。如：對學(xué)生可以實(shí)行貨到付款，對別的多疑的提供詳細(xì)的解說以及相關(guān)的質(zhì)量證明保證等。
2.2校園的目標(biāo)市場
制定合理的價(jià)格，提供特殊服務(wù)，以及設(shè)展臺(tái)展示商品，讓消費(fèi)者了解商品。也可以送貨上門，有質(zhì)量服務(wù)的問題可以及時(shí)給以解決。
2.3商家的目標(biāo)市場
有很多實(shí)體店鋪很想開拓校園市場，但因?yàn)檫h(yuǎn)離學(xué)校而阻礙了發(fā)展我們可以與他們合作給以他們一個(gè)平臺(tái)賣他們的商品，也擴(kuò)大我們的市場，增加商品的多樣化吸引消費(fèi)者。亦有一些商家想開網(wǎng)店但沒項(xiàng)目和基金我們可以給以他們代理，代理所需基金很少，是一不錯(cuò)的選擇。這樣也可以增加我們網(wǎng)店的市場。為提高我們網(wǎng)店的知名度，我們可以和一些知名度的網(wǎng)店相互連接。
3、網(wǎng)店定位
淘寶上的網(wǎng)店我們是面向廣大消費(fèi)者，特別針對時(shí)尚年輕女性消費(fèi)者，也面向在校大學(xué)生，我們是以價(jià)格為出擊點(diǎn)進(jìn)行定位，靠價(jià)格來打動(dòng)、吸引顧客。
第一：價(jià)格
策略：
（1）平價(jià)政策
以低價(jià)帶動(dòng)高價(jià)
（2）價(jià)格結(jié)構(gòu)
低價(jià)格配合高價(jià)格進(jìn)行組合
第二：特色
尋找出商品的特色作為出擊點(diǎn)進(jìn)行定位，激起顧客的購買興趣。策略：將新、奇特和專業(yè)相結(jié)合
第三：附加值
通過提供商品以外的服務(wù)來打動(dòng)顧客的定位。
4、網(wǎng)店目標(biāo)
在本年度當(dāng)中，銷售額達(dá)到元，并積累一定的信譽(yù)度
三、網(wǎng)店策略
1、產(chǎn)品策略
產(chǎn)品定位：
1）包裝定位：
在包裝上，我們都是統(tǒng)一包裝，不會(huì)因?yàn)轭櫩偷牟煌煌＿@樣給顧客的感覺是同等的，沒有因人而異。
2）品牌定位：
我們主要銷售的品牌是匡威、阿迪達(dá)斯，從這兩個(gè)品牌來說，具有一定的競爭優(yōu)勢，品牌效應(yīng)還是對很多消費(fèi)者有大的吸引力的。
2、價(jià)格策略
我們將從幾個(gè)方面來進(jìn)來促銷活動(dòng)，這樣更有利的發(fā)展網(wǎng)店，吸引更多的消費(fèi)者來購買，價(jià)格策略有以下幾點(diǎn)：
差別定價(jià)策略
差別定價(jià)是針對不同的顧客而制定的價(jià)格策略，也稱為歧視性定價(jià)，我們的產(chǎn)品對不同的消費(fèi)者會(huì)采用不同的價(jià)格，與采用統(tǒng)一價(jià)格相比，這種價(jià)格策略更接近一個(gè)特定顧客愿意支付的最高價(jià)格，也可能服務(wù)不能按統(tǒng)一價(jià)格購買的顧客，或者誘使他們消費(fèi)得更多，從而獲得較大的利潤。
設(shè)計(jì)方案模板6
追求卓越、超越自我的精神風(fēng)貌，激勵(lì)廣大教師和教育工作者“奉賢、至誠、明朗、力行”，推動(dòng)學(xué)校新一輪的發(fā)展，這是一篇中學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊全文。
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校教師勤奮努力，追求卓越、超越自我的精神風(fēng)貌，激勵(lì)廣大教師和教育工作者“奉賢、至誠、明朗、力行”，推動(dòng)學(xué)校新一輪的發(fā)展，再奉賢中學(xué)的新輝煌。
二、活動(dòng)時(shí)間：9月10日(周四)下午3：30
三、地點(diǎn)：xxxx部多功能廳
四、出席對象：全體教職員工
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、配樂朗頌：《教師禮贊——全體學(xué)生給教師們的信》(播放ppt)
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭和講話(黨政工給全體教職工的一封信)
3、頒獎(jiǎng)(獲獎(jiǎng)名單在屏幕上播放，制作ppt)
4、獲獎(jiǎng)教師感言
5、各年級(jí)部節(jié)目
(1)高一工會(huì)大組：散文詩朗誦《獻(xiàn)給您，老師》—徐瓊等
(2)高二工會(huì)大組：小組唱“我的中國心”
(3)綜合工會(huì)大組：滬劇對唱—陳懿東、吳杰英
(4)大合唱：《年輕的朋友來相會(huì)》、《歌唱祖國》
六、主持人串聯(lián)詞
奉賢中學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)主持串聯(lián)詞
1、開場：《教師禮贊——全體學(xué)生給教師們的信》(學(xué)生配樂朗讀ppt) (結(jié)束語)
女：九月是一個(gè)金色的季節(jié);
男：九月是一個(gè)收獲的季節(jié);
女：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來了第二十五個(gè)教師節(jié)!男：今天我們歡聚在此，共慶這個(gè)美好的.節(jié)日。
女：在這里祝各位老師——
合：身體健康，萬事如意!
女：是誰，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?男：是您，老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
設(shè)計(jì)方案模板7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
4、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
二、整體感知課文內(nèi)容。
1、提出自學(xué)要求。
（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。
（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。
（3）在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景點(diǎn)。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名朗讀課文。
（2）學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。
（3）匯報(bào)作者所描寫的頤和園的景點(diǎn)。
（4）匯報(bào)自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。
3、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
（1）把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
（2）認(rèn)真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。
（3）將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。
4、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）說說作者是按什么順序介紹頤和園的。
（2）作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？
三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。
1、讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的.？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來了？
2、指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。
四、 總結(jié)。
五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫鞏固的字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、一進(jìn)入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。
2、學(xué)生匯報(bào)。
（1）長廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì)到的？
（2）長廊還有什么特點(diǎn)？
（3）結(jié)合理解“神清氣爽”。
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。
2、通過這一自然段你讀懂了什么？
3、指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、一轉(zhuǎn)眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。
2、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)？
3、這一自然段作者是按什么順序來描寫的？
4、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第五自然段。
從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？
1、自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。
2、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎？
3、指導(dǎo)朗讀。
六、朗讀全文。
七、完成思考?練習(xí)3。
八、學(xué)習(xí)作者的敘述順序和抓住特點(diǎn)介紹景物的表達(dá)方法，練習(xí)向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。
設(shè)計(jì)方案模板8
一、教學(xué)要求：
1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。
3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。
難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。
課前準(zhǔn)備
1、課本插圖投影片。
2、例文錄音。
3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
4、好詞語表。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？
二、讀懂例文
1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。
2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。
3、請生全班交流。
小結(jié)：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛……告訴大家他是一個(gè)愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子……
三、學(xué)習(xí)例文
1、圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？
2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。
四、指導(dǎo)習(xí)作
1學(xué)生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點(diǎn)的.樣子。
2同桌互相欣賞，提出修改意見。
3全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？
4學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。
5老師提供一些可用詞句。
五、學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
評價(jià)與修改
重申宗旨：好xx是改出來的。
重申修改入手的幾個(gè)方面
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會(huì)改，可以請教老師和同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。
設(shè)計(jì)方案模板9
一、導(dǎo)入語：
1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>
2、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？
4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！
二、教學(xué)童謠：
1、打開電視機(jī)
（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）
a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來做一做；
b.花轎怎么抬？誰來做一下？
c.“我們一起學(xué)一學(xué)！”抬花轎，吹喇叭
（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。
“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”
（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
2、出示圖二
(1)老鼠會(huì)娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？
(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子
為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？
(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”
“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。
(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的'，那應(yīng)用什么語氣念？”（慌張、驚呀、害怕）
3、出示圖三
(1)接著會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）
瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜?huì)怎能樣跑？（拼命））
(2)這只老鼠怎么樣了？
a.師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰。”
b.可不可憐呢？
（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？
a.師完整朗誦，提問：童謠名稱？
b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。
c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
三、情境表演
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。
效果分析：
活動(dòng)的整個(gè)過程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
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