設計方案7篇（優）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動準備:

　　1、顏色、粗細、長短不同的電線若干。

　　2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒,紙或空白墻壁一面。

　　活動過程:

　　1、討論:你見過那些彎彎曲曲的東西?邊講邊用手勢表現出來。

　　2、 出示一根廢舊電線。

　　師:在前一節課中小朋友們用電線制作了很多的造型,而都沒有保存下來,電線寶寶告訴我,它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫本領為它來做一幅畫,讓更多的人來欣賞它,你們愿意幫助它嗎?老師在這里可要提醒小朋友,不能去彎折家中電器上的電線,要注意安全。

　　3、講解制作電線造型畫的方法。

　　(1)構思繪畫內容

　　(2)選擇要用的電線進行創作。

　　(3)把電線造型用膠帶固定在紙上。

　　(4)適當的進行添畫以豐富畫面的內容。

　　4、幼兒自由結伴講述自己的作品。

　　計設意圖:

　　在主題活動《彎彎繞繞》開展以后,孩子們了解在現實生活中,絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們的面前,同時,他們也發現了彎繞既是許多物體的.自然形態,又有人們的刻意創造,這種富有變化的形態,使幼兒產生了極大的興趣,他們都急切的想表現出來,怎樣來滿足他們的創作欲望呢?

　　在《自由自在的電線》活動中,小朋友玩得意猶未盡,我發現,電線既有一定的剛性又柔軟易曲折,是彎折造型的好材料。由于我班是園內的美術科研班,因此,在這一個生成活動中,我結合電線本身的特點,以造型畫的形式,幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景,進一步深化這一主題活動的主旨。

　　家長工作:

　　1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點的物體。

　　2、填寫尋找彎彎、曲曲的調查表。

　　活動目標:

　　1、彎折電線,大膽進行創造性的造型。

　　2、把創作的電線造型固定在紙上或墻壁上,在進行適當的添畫。

設計方案 篇2

　　一、 活動主題：

　　環保時裝秀

　　二、 活動時間：

　　9月16日

　　三、 活動地點：

　　幼兒園

　　四、 參加對象：

　　中二班小朋友，

　　五、 活動目的：

　　1、通過本次活動體現出環保、創新、藝術等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的`環保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造和諧社會”。

　　2、利用各種廢舊材料設計制作款式各異的表演服裝。活動 中提高幼兒的動手操作能力及參與表演的興趣。

　　六、 活動準備：

　　1、、掛歷紙、塑料袋、蠟光紙、縐紙、。

　　2、雙面膠、剪刀、固體膠

　　3、圖片

　　七、活動過程：

　　（一）引起幼兒活動的興趣

　　“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的？”

　　（二）幼兒了解活動的材料及操作要點

　　（三）教師協助幼兒制作表演服

　　1、提醒：（1）、幼兒與幼兒共同商議表演服的款式、圖案

　　（2）、教師協助孩子完成作品，不能代替孩子操作

　　2、幼兒介紹作品

　　（四）聽音樂，幼兒穿戴自制的環保衣表演。

設計方案 篇3

　　一、讀連接語，明確學習任務

　　今天我們學習第４課《頂碗少年》，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們認真看看課文前面的連接語，看看我們可以怎樣來學習課文？

　　（一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么？）

　　二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演

　　１、作者看到的是一場難度非常大的雜技表演：

　　⑴ 看看課文哪些自然段是寫少年表演的過程的？（３～７自然段）

　　⑵ 自由朗讀３～７自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。

　　⑶ 全班交流：

　　從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大，可以結合課文中的具體語句來體會。

　　⑷ 有感情地朗讀：

　　從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演！帶著這樣的'感受，朗讀３、４自然段。

　　２、作者看到的是一場體現老者的寬容和關愛的雜技表演。這可以從老者的神態和動作，從少年前后表現的變化兩個角度感受到：

　　⑴ 一位矮小結實的白發老者從后臺走到燈光下嘴里低聲說了一句什么。少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。從老者的神態和動作中可以體會到老者對少年的鼓勵和關愛。

　　⑵ 少年在第一次失敗后沒有慌亂，而且不失風度，可是第二次失敗后呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。可見他第二次失敗后已經非常緊張，但當老者安慰他之后，他鎮定下來了，第三次表演獲得了成功，可見老者對他的關愛和鼓勵多么重要。

　　⑶ 引導想象：老者可能對頂碗少年低聲說了什么？體會到雖然我們不知道老者到底說了什么，但我們可以肯定，正是有了老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功！

　　⑷ 帶著這樣的感受，朗讀描寫老者的片段。

　　３、作者看到的是一場驚心動魄的拼搏。（略）

　　４、作者看到的是一場讓自己難以忘懷的雜技表演。（略）

　　三、感悟寫話，從文末的省略號中讀出了什么

　　１、引導寫話：

　　請同學們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內容寫下來。

　　２、寫話交流，體會失敗乃成功之母成功來自拼搏寬容和關愛能夠幫助別人走向成功等人生哲理。

　　３、小結：

　　樸實的話語，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受。看來這也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！

　　四、摘錄詞語

　　１、詞語積累：

　　課文中有很多值得積累的詞語。請同學們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。

　　２、詞語推薦：

　　推薦一個詞語和大家分享。

　　３、結束語：

　　相信同學們會把這些詞語記在腦海里，運用在我們的習作中。

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還有何其它的功能？

　　將自己的書包與同桌進行對比，設計一款多功能的書包。

　　培養學生敢動手設計書包的能力，并激發學生對設計的興趣。

　　教學重點：

　　了解書包每個部分的作用。

　　教學難點：

　　自己設計一款多功能書包。

　　教學準備：

　　彩色紙、彩筆、尺子、剪刀等

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

　　二、講授新課

　　1、同學們，現在將自己的書包拿出來，擺在桌子上，同桌間細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側兜——里面格——層背帶——提手

　　2、大家還觀察到哪些特殊的設計？

　　3、小組內互相進行觀察，自己的書包為什么這樣設計呢？

　　4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？你們還想增加什么功能？

　　三、學生制作

　　1、展開你的`豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。讓它成為一個完全智能化書包。

　　2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導。

　　四、學生作品展示

　　學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

　　五、教師小結：

　　看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，希望同學們設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。

　　教學反思：

　　1、學生在設計時出現對書包的裝飾過于繁雜而忽略了對實用的考慮的情況，可通過觀察與分析解決。

　　加強教師輔導，引導學生發現問題并解決問題。

設計方案 篇5

　　推進幼兒園課堂教學結構改革，切實提高幼兒教師的專業水平，打造一支理念新、能力強、業務精的教師隊伍。結合本期市區開展的語言領域的教學展評，在前期教材教法培訓的.基礎上，現組織開展全園教師開展語言領域優秀活動方案設計評比活動，現將具體事項通知如下：

　　一、活動時間：20xx年xx月26日―28日

　　二、活動地點：幼兒園辦公室

　　三、活動對象：全園教師以師徒結對的方式參與活動，共12組，24人參加。

　　四、活動要求：

　　1.活動內容：每組教師以大班語言活動《我給好朋友寫封信》為題設計一個集中教育活動，活動為一課時。

　　2.活動形式：每組教師應在分析理解教材內容的基礎，以《指南》精神為指導，在互相討論、研究的基礎上共同設計出教學活動方案，并于xx月27日前交到胡曉麗主任處。

　　3.教案設計格式：教材分析、活動目標、活動準備、活動過程。教材分析是指對教材的內容和教育價值做簡要分析，并結合本班幼兒的身心特點和認知水平，說明此教案設計的意圖。活動目標包括認知目標、能力目標、情感目標。需要符合教材內涵，突出學科特點。具體、可操作性。重點、難點定位準確。活動過程要敘述詳細、流程清晰；提問恰當。

　　4.評比要求

　　（1）要體現正確的教育理念，要符合《綱要》精神。

　　（2）要以幼兒發展為本，充分體現關注和尊重幼兒。

　　（3）格式規范，目標明確，重難點突出。

　　（4）活動過程力求簡單、真實、自然，體現出常態性和可操作性。

　　5.評比方式

　　我們將于xx月28日將教師所設計的活動方案掛在幼兒園網站上，組織教師進行評比，將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

設計方案 篇6

　　活動目的：

　　1、引導學生理解和運用歇后語，激發學習語文的興趣；

　　2、培養學生競爭意識以及與同學協作的精神；

　　3、培養學生通過網絡搜集、處理信息的.能力。

　　活動準備：

　　1、布置學生上網瀏覽有關歇后語的知識并搜集歇后語。

　　2、要求各個小組根據一條歇后語排練一個小品。

　　活動過程：

　　一、揭題導入，激趣生情。

　　導入：今天，老師帶大家。

　　二、開展競賽，活躍思維。第一關：看誰續得對。每組根據歇后語的前半部分，開火車續上后半部分。如果前面同學答不出，后面同學可接上，說出一個得5分。(每隊必答，時間為30秒。)

　　第二關：看誰說得多。每組推薦一名同學說歇后語，看哪個組說得多，每說出一個加5分。本組隊員在規定時間內每補充一個得2分。（時間為40秒）

　　第三關：看誰猜得快。看圖猜歇后語，猜對一個得5分。本題為搶答題，回答時間為10秒。

　　第四關：看誰演得好。每組圍繞一個歇后語的意思，發揮想象，表演一個小品。根據表演質量評分，滿分10分。如：老鼠過街—人人喊打貪吃的魚—上鉤殺雞用牛刀—大材小用王婆賣瓜—自賣自夸第五關：看誰填得準。

　　（1）小明的媽媽在街上擺了和水果攤，桔子放在那已經好幾天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來買呀！”小明對他媽媽說：“你真是。”

　　（2）晚上李平在家里做作業，遇到不會做的就問爸爸。可爸爸教了老半天，他還是不會做。爸爸急了，批評他：“。”

　　（3）警察在街上當場抓小偷，可那小偷還一直狡辯，說自己根本沒偷，這真是“。”

　　（4）媽媽要小林每天早上吃過飯后，讀一會兒書再去學校。小林哪有心思讀書，就隨便亂讀一氣，真是“。”

　　第六關：看誰用得棒。每組結合生活實際選擇一個歇后語說一句（一段）話。根據質量評分。滿分為10分。

　　三、評選冠軍，頒發獎品。（每位隊員發一枚書簽。）

　　四、小結活動，鼓勵積累。

　　活動中，同學們八仙過海各顯神通，發揚了“一個籬笆三個樁”團結協作的精神，走進了“歇后語王國”。希望同學們今后多讀、多看歇后語，在平時的說話和寫作中恰當的運用歇后語。

設計方案 篇7

各二級學院、各有關單位：

　　國旗是國家的標志和象征，集中體現國家的尊嚴。為激發全校師生熱愛祖國，積極工作、奮發向上的豪邁情懷，根據上級有關精神，決定20xx學年度第二學期繼續在全校師生中開展“升國旗，唱國歌”主題活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動時間

　　每周一上午7:00

　　二、活動地點：中心廣場

　　三、參加人員

　　（一）學校領導（每周1位，由黨委辦公室負責安排）；

　　（二）學生處、武裝部、團委負責人；

　　（三）學生代表及相應學院黨政領導班子、輔導員。

　　（具體日期安排及站位分布請查看附1、2）

　　四、活動程序

　　（一）出旗

　　（二）升國旗，奏唱國歌。

　　五、活動保障

　　（一）武裝部負責升旗隊伍的`培訓及出旗和升旗工作；

　　（二）團委負責音響工作；

　　（三）學生處負責學生代表組織工作。

　　六、活動要求

　　（一）提高認識，加強領導

　　開展“升國旗，唱國歌”主題活動，對加強大學生思想道德建設，大力推進以愛國主義為核心的民族精神教育，進一步規范升國旗、唱國歌活動，具有十分重要而深遠的意義。各有關單位要高度重視，做好相關工作。

　　（二）升旗儀式要求

　　1確保舉行升旗儀式的場地整潔，升旗時所有在場的人員都必須肅立。

　　2參加升旗儀式的師生要提前10分鐘到場，站好隊列。

　　xx師范學院

　　20xx年月4日

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