設計方案

時間：2023-09-29 08:45:51 設計方案我要投稿

設計方案【薦】

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案【薦】

設計方案篇1

　　教學內容

　　一、天天練：用 a、o、e 四聲組詞。

　　二、新授：看圖說話。

　　1、什么時間，誰和誰在什么地方干

　　什么？

　　2、教兒歌。

　　三、指導ī、u、ü 的發音。

　　1、兒歌：牙齒對齊 ī ī ī ，

　　嘴巴鼓鼓u u u ，

　　小嘴吹笛ü ü ü 。

　　2、學習步驟：看、模、練。

　　四、鞏固。

小朋友，做端正，

　　聽兒歌，記得清。

　　一支蠟燭 ī ī ī，

　　一個茶杯u u u，

　　杯上加豆 ü ü ü。

　　五、指導書寫。

　　1、 ī、u占上中格，ü占中格。

　　2、學習筆順。/article/

　　3、教師范寫，學生練習寫，后評講，齊讀。

設計方案篇2

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動準備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

　　重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察討論

　　導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的`京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯想創作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　�。ㄈ┮龑еv評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　（四）、結束

　�。úシ乓魳罚┙處熞龑в變喊炎约旱淖髌废翟谏眢w的各個地方走模特秀

設計方案篇3

　　一、指導思想：

　　在學校黨支部的正確領導下搞好學校工會工作，增強學校對全體教職工的凝聚力、吸引力，積極推進以“新校園、新工友、新生活”為內容的校園文化建設，使教職工在學習中增長知識，在活動中得到休息，在交往中提高素質，促進教職工的全面發展，更好地為學校的教育教學工作服務，特制訂永隆中學“教工之家”活動方案。

　　二、工作重點

　　豐富教職工生活，為學校的改革發展和穩定服務，為廣大教職工服務，努力把學校工會建設成組織健全，維權到位，工作規范，作用明顯，廣大教職工信賴的職工之家。

　　三、工作方案與措施

　　1、開展時事政治、教育改革、師德修養等方面的學習，用正確的思想武裝廣大教職工的'頭腦。

　　2、開展以新教材、新課改為主要內容的業務學習，著力提高廣大教職工的業務素質，積極開展教研活動，提高教師的教學水平。

　　3、開展豐富多彩的文體活動，使廣大教師的業余休閑活動轉到文明、健康的軌道上來。

　　四、活動安排

設計方案篇4

　　大班感恩主題活動

　　主題釋義：

　　１、孩子感謝父母的養育之恩；

　　２、老師感謝家長幾年來的配合；

　�。�、家長、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。

　　活動過程設想：

　　１、全體幼兒朗誦《感恩的心》；

　�。�、幼兒給爸爸媽媽送禮物；

　�。ㄖ鞒秩诉M行隨機采訪。）

　�。�、節目：大（２）《快樂的小鴨子》

　　大（１）《歡慶鑼鼓》

　　4、教師詩朗誦《永遠的感動》；

　�。怠⒂變焊醒�、家長感言

　�。ǹ梢越Y合進行，主持人隨機。）

　�。�、歡樂大團圓。

　　（餛飩餃子宴）

　　活動組織：大班家委會、大班組老師

　　附：感恩主題活動主持稿

　　一、開始

　　合：尊敬的家長：大家好！

　　甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應懂得愛的反饋和回報。

　　乙：我們和我們的孩子是幸運的，因為學校給了我們這次難得的機會，讓我們在老師的指導下，參與策劃、準備、組織這次活動。

　　合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實的釋放。

　　音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

　　二、給爸爸媽媽送禮物

　　隨機采訪

　　乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。

　　小朋友，你送給媽媽了什么？說了什么好聽的話呀？（4—5個）

　　我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）

　　三、集體舞

　　乙：在幼兒園，孩子們學到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

　　甲：看著孩子們快樂地舞動，我仿佛又回到了童年……

　　接下來，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。

　　四、教師詩朗誦《永遠的感動》

　　甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！

　　少年宮幼兒園是一所藝術特色幼兒園，在藝術的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。

　　乙：作為家長，我感謝幼兒園領導、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。

　　甲：在這離別的時刻，我們的老師也有很多話想說，讓我們一起靜心傾聽《永遠的感動》。

　　五、感言

　　乙：孩子們、家長們，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌，謝謝她們感人的表達，謝謝她們真心的付出。

　　甲：對父母感恩，是因為他們給予了生命，讓我健康成長；對老師感恩，是因為她們引領我們成長，不斷走向成熟；對同伴感恩，因為他們給予了友愛，讓希望充滿陽光。

　　乙：感謝今天的聚會，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的.距離如此接近，也讓我們變得如此親切。

　　甲：來吧，孩子們，就要分別了，在這里說說你們的老師、阿姨，說說你的小伙伴吧！

　　幼兒感言（對老師、阿姨、同伴）

　　乙：是啊，贈人玫瑰，歷久猶有余香。愛是相互的，更是美好的。家長朋友，在這特殊的時刻，也來說說你想說的吧。

　　家長感言（對幼兒園、老師、阿姨）

　　乙：聽了那么多，說了那么多，也許您還沒有說完，也許你還沒有機會表達，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說，那么把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！

　　甲：我建議所有小朋友、所有家長“全體起立”，向我們尊敬的園領導、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場掌聲起）

　　六、歡樂大團圓

　　乙：今天，我們越過世故、越過冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！

　　甲：今天是個團聚的好日子，當然也少不了我們的傳統家宴。少年宮幼兒園為我們準備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧！

　　結束：

　　乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多么希望時間定格，多么希望相聚的日子能再長些。

　　甲：太多的感傷也無法表達，太多的話語也難以描繪。總之，我們是幸福的，我們無悔當初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

　　合：最后，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時俱進，開拓創新，走向更美好的明天；祝愿我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠！

　　音樂《難忘今宵》

　　附：教師朗誦稿《永遠的感動》

　　今天，我們心情凝重，

　　因為，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。

　　今天，我們倍感欣慰，

　　因為，孩子們將飛向更廣闊的藍天。

　　還記得大家剛上幼兒園的時候嗎？

　　當我直接叫出你們的名字，

　　驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上，

　　從此，我們有了一個溫馨的大家庭。

　　還記得新年晚會上的演出嗎？

　　甜美的歌曲、活潑的舞蹈，

　　那一陣陣掌聲和笑聲，

　　都是在為我們喝彩！

　　還記得我們一起“走入農村”嗎？

　　我們在農民伯伯的菜園里采摘，

　　在姹紫嫣紅的花叢中徜徉，

　　在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

　　我們放飛了心靈，任它自由翱翔。

　　還記得有趣的生日宴會嗎？

　　香甜的蛋糕、溫馨的祝福，

　　那一張張抹滿奶油的小臉蛋，

　　每次想起都甜在心頭。

　　感謝你們，親愛的孩子。

　　有了你們，山才有了生命，

　　水才有了靈氣，

　　幼兒園才有了歡歌笑語，

　　我們才有了更多難忘的回憶。

　　還有你們，親愛的家長：

　　你們至真至誠的信任，

　　使這些可愛的天使成為我們的寶貝；

　　你們一如既往的支持，

　　使我們家園同育，配合默契，

　　成為了心靈相通的朋友。

　　在此，我們真心地說聲“謝謝”！

　�。ň瞎。�

　　三年來，我們相依相伴。

　　聽慣了，每個早晨的聲聲問候；

　　看慣了，每個傍晚燦爛的笑容；

　　忘不了，孩子們的天真笑臉；

　　忘不了，家長們的殷切期望。

　　今天，我們放飛了一群可愛的小鳥，

　　廣闊的藍天里，任你們展翅翱翔；

　　今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，

　　珍藏在我們心底，那將是永遠的感動。

　　附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

　　親愛的爸爸媽媽：

　　當我來到這個世界，

　　就有一個可愛的家。

　　看到你們這么開心，

　　我心中多么歡樂。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　記得我剛出生時，

　　你們在繁瑣中度過了日日夜夜；

　　記得我蹣跚學步時，

　　你們在關注中讓我學會走人生的第一步；

　　記得我進入幼兒園后，

　　你們接我送我、風雨無阻。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　我們有很多話想對你說。

　　曾記得，嗷嗷待哺時，

　　常惹得你們唉聲嘆氣，

　　牙牙學語時，

　　常引得你們開懷大笑，

　　學知識、學本領時，

　　常讓你們東奔西走。

　　多少叮嚀，多少牽掛，

　　我們在呵護中一天天長大。

　　感謝你們，親愛的爸爸媽媽！

　　今天，我們就要離開這里，

　　明天，我們將攀登新的高峰，

　　成長的道路上還需你們指引、領航。

　　千言萬語匯成一句話——

　　親愛的爸爸媽媽，

　　我們愛你，

　　我們永遠愛你

設計方案篇5

　　【教材分析】

　　1、德育點：

　　讓學生深入體會父母與兒女之間的深情。

　　2、創新點：

　　通過被打事件展示父親對自己的深情。

　　3、能力點：

　　把握父女間的深情，了解插敘的巧妙。

　　4、知識點：

　　字詞、插敘、語帶雙關的標題。

　　【學情分析】

　　教育正處于改革的過渡期，父母對兒女的期望往往不被兒女理解，因此，父母和兒女間的矛盾也就較為普遍，通過本文教學，讓學生學會體會父母對兒女的深情。另，作文需要插敘，但學生不知如何自然巧妙插敘，可讓學生進行這方面練習。

　　【教學流程】

　�。▋热莞乓⿴熒樱▎栴}設計、情景創設）

　　一、導入新課

　　學習要點：整體把握課文內容;掌握字詞;體會文中貫穿的情感。

　�。ㄓ缮蠈W期的作文媽媽的嘮叨導入）

　　1、由兩名同學分別說一下自己對媽媽的嘮叨的感受。

　　2、教師導入：

　　每一個人在成長的.過程中，都離不開父母的關愛，這其中包含媽媽的嘮叨、父親的責罰。在這嘮叨和責罰中包含著父母對兒女的一種怎樣的感情呢？學了本文后相信你會有深刻理解的。

　　二、整體感知課文內容，把握文章大意。

　　1、檢查預習：

　　文中回憶了關于爸爸的哪幾件事？

　　明確：第一件事：鼓勵我在畢業典禮上致感謝詞。

　　第二件事：爸爸逼我上學。

　　第三件事：鼓勵我去郵局寄錢。

　　2、檢查字詞后朗讀課文（讀這三件事）。

　�、� 朗讀，評議、看誰讀得準確，有感情。

　�、� 學生自學字詞。

　�。ㄗ⑨屩袔ё⒁舻淖x一讀，寫一寫中的字詞，寫完后自查）

　　三、體會文中貫穿的感情

　　1、學生邊默讀邊思考：文中貫穿著什么樣的思想感情？舉例說明。

　　明確：文中貫穿著作者對父親的摯愛和父親對作者的關愛之情。

　　2、閱讀課文，從文中找出依據對此加以說明。

　　參考：夾竹桃是你爸爸種的

　　我問爸爸，能不能起來

　　爸爸，你不去，我很害怕

　　英子，不要怕

　　沒有爸爸，你更要

　　不要怕，英子，你要學做許多事

　　小結：重點是寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大的、懂事的情感。

　　3、自由朗讀，體會文中貫穿的思想感情

　　四、作業

　　課后研討與練習一、二。

　　【課后記】

　　第二課時

　　一、研讀課文

　　學習插敘的表達手法。

　　學習要點：巧妙的插敘;正確理解被打事件;理解語帶雙關的標題;學習插敘的表達手法。

　　1、理清記敘內容。（按時間順序）

　　參考：爸爸逼我上學，送花夾襖──爸爸鼓勵我到郵局寄信──爸爸生病住院──畢業典禮上我致謝詞──爸爸的花兒落了。

　　2、再讀課文，對照課文的記敘順序，明確哪是插敘？

　　參考：畢業典禮（回憶1）──爸爸生�。ɑ貞�2）──逼我上學，送花夾襖──畢業典禮（回憶）爸爸生病──爸爸喜歡花──畢業典禮主任講話──（回憶爸爸鼓勵我到郵局寄錢──畢業典禮結束──爸爸的花兒落了。

　　3、對照課文，理解插敘的妙處：

　　爸爸說的那些話與插敘的內容有關？

　�。▽W生從課文中找，并進行交流）

　　參考：明天要早起

　　不要怕，你要學做許多事

　　4、從爸爸的這些話中，我體會到了什么？

　　學生根據理解回答。

　　5、寫畢業典禮結束后的內容有什么作用？

　　6、理解最后兩句：

　　爸爸的花兒落了──一語雙關

　�。ɑ�，爸爸去世）

　　我已不再是小孩子了──點明主題

　�。ㄔ诎职值年P愛下，在經歷過許多事后，我體會到自己長大了。）

　　二、拓展延伸

　　1、如何理解被打事件？你有過被打的事嗎？被打后你是如何想的？

　　2、作者沒寫被打后的想法，只寫我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不致于流出來，你猜測一下，她的心里會怎樣想？

　　3、這次挨打，與我的成長有關嗎？爸爸的打中含有什么感情？

　　六、布置作業

　　1、把課堂上研討的問題整理出來，寫在作業本上。

　　2、回憶一下自己的成長軌跡，那些事情給你留下深刻印象？

設計方案篇6

　　一、朗讀引入：讓我們用掌聲感謝楊老師來我班，指導我們的語文學習。

　　1、提前板書："初見草原-途中迎客-包外相見-包內款待-包外聯歡"

　　2、師：今天我們繼續學習第2課，齊讀"草原"。

　　師：上節課我們學習了第一段，現在讓我們再次走進草原，去看看哪里的景色吧。(課件播放草原圖)

　　3、師：誰愿意和老師一起把這美景讀出來?(配樂讀第一段)

　　二、學習2-5段：

　　過渡：��！這就是草原！它"天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡"，就一個字"美"(板書美)。

　　(一)自學：

　　1、師：俗話說"一方水土養一方人"，草原里的人民，又給你留下了怎樣的印象呢?自由朗讀課文2-5自然段，讀后交流。(熱情、好客、粗獷、豪爽、多才多藝、能歌善舞、勇敢、質樸--)板：(人)

　　2、師：多可愛的草原人，下面就讓我們和老舍先生一起走進陳巴爾虎旗親身感受一下那里的人們是怎樣接待我們的吧。

　　3、默讀課文，找一找草原人的熱情表現在哪些地方?畫出有關的句子，做一做批注。

　　(二)說說你的收獲吧：(最好按訪問順序說)

　　1、"忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。"

　　(懂得"身著盛裝、遠迎賓客、騎馬引路"是蒙古人民熱情待客的一種方式，充分看出他們的熱情、禮重。)①把"飛"改成"跑"不行。他們為什么要跑得那么快?看畫面。學生說。(他們策馬"疾"馳而來，"飛"反映了主人迎客心情迫切。)

　　在讀時要體現這種急切的.心情。指名讀。

　　②(指導比喻句。用一條彩虹向我們飛過來比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。透過這一外在的美好形象，襯托出了他們那純樸、熱情、好客的美好心靈)比喻恰當使被描寫的景物生動、形象地呈現在我們面前，建議摘抄。齊讀。

　　2、"也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。"

　　(蒙古包外，主客相見，作者寫了三多：馬多、車多、人多。說明很多人都好客。聲音的嘈雜，草原的熱鬧，握住手不放，都可以看出草原人民的熱情。)

　　師：一幅好客的迎客圖躍然紙上，你就想吧，怎么想怎么舒服，和諧。結合這一段內容，談談你是怎樣理解"總的意思是民族團結互助"這一句話。

　　①如果你是當中的一員，當時你會說些什么?和前后左右的同學握握手，說說話，體會一下當時主客相見熱鬧的場面。(握手拉近了彼此的距離，感覺更加親切，不是親人勝似親人)

　�、谥该首x這一段。

　　3、"干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。"

　　師：為什么說"也不知怎樣的，就進了蒙古包"?主人是怎樣款待客人的，說明了什么?

　�、�("盤腿坐下"給人到了家的感覺；干部、老翁敬酒說明對客人的尊重。)(不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑"，"會心"是發自內心，發自心底，自然真摯的笑。)

　　師：大家為什么露出會心的微笑?(笑溝通了主客的心靈，彼此的心也緊緊地連在了一起)

　�、谒麄兪⑶榈卣写覀�，同行的每個人都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。指名讀

　　4、"太陽已經偏西。誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"

　　師：愉快的相見，盛情的款待，盡情的聯歡，讓主客忘記了時間。太陽已經偏西了，誰也不肯走，真是"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"這句話怎樣理解?(蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別呢?夕陽西下，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，相互傾訴著說離別之話。)

　　師：這句話表達了蒙、漢人民之間的深情厚誼和惜別之情。讓我們帶著這種感情，一起朗讀這句話。

　　三、總結：

　　師：天下沒有不散的宴席，夕陽西下，老舍先生站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，依依不舍，回味著：那里的天(明朗清鮮)，那里的地(遼闊無邊)，那里的人(熱情好客)；這真是草原的天美、地美，人更美。(板書"更美")

　　師：老舍先生用他親身的經歷，通過優美的語言，描繪了一個美麗、和諧的大草原，那里(課件)指名接讀："天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡。一路美景賽江南，主客相見笑開顏。奶酒款客手抓羊，舉杯聯歡君莫忘。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"

　　四、練習：課文學完了，老師這里有個閱讀練習，你們感興趣嗎?

　　結束：讓我們再次用掌聲感謝老師們來我班，指導我們的語文學習。

　　板書：

　　2、草原

　　1.初見草原(美)

　　2.途中迎客

　　3.包外相見(人更美)

　　3.包內款待

　　4.包外聯歡

設計方案篇7

　　摘要：啟動實施汾河太原段綜合治理三期工程是山西省為改善太原市生態環境的重要舉措，文中就該工程的施工難點和重點進行了分析，提出了相應的施工方案設計，對工程的實施起到了一定的指導和借鑒作用。

　　關鍵詞：施工導流；防滲；土方平衡

　　1汾河太原段綜合治理三期工程建設概況

　　汾河為黃河的一級支流，是山西省境內的第一條大河，全長約710km，流經太原市區段汾河長度近40km。1998年以來，為改善城市環境，太原市政府對主城區段總長約20km的汾河河道分兩期進行了綜合治理。20xx年為進一步改善太原市生態環境，提升城市品味，創建宜居城市，啟動實施了汾河太原段綜合治理三期工程。汾河太原段綜合治理三期工程處于汾河中游太原市區段，北起二期工程治理段末端（祥云橋南500m處），南至晉祠迎賓路南2km處，長度12.0km，呈南北向展布。本項目的主要建設內容包括以下幾部分：1）堤防工程：包括移堤和現有堤防加固兩部分。河道移堤總長度14.1km，其中樁號0+000~10+400西大堤西移，長度10.4km，樁號8+300~12+000東大堤東移，長度3.7km，；移堤后河道拓寬至430~450m。剩余的現有堤防進行加固處理，長度約10.3km。2）蓄水池工程：治理段共設有1號、2號兩座壅水閘壩，分別布置于樁號7+400和樁號11+800的主槽內，形成2座蓄水池，池長分別為7.4km和4.4km，總蓄水量1450萬m3，蓄水面積440萬m2。兩座壅水閘壩均由三部分組成：即位于中部的壅水閘和兩側的液壓壩。其中，壅水閘布置在中間約100m寬的排沙行洪槽范圍內，閘壩上游側設工作橋，兼做蓄水池兩岸人行交通橋。通航建筑物均布置在壅水閘的中間，共2座，可利用現有主槽作為主航道，滿足三期工程治理段至汾河二壩河道的水上通航。三期工程航線全長11.8km，通航建筑物采用單線單級船閘。3）排污暗涵工程：排污暗涵的作用是截斷兩岸邊山支溝降雨初期水質較差的小流量洪水，以減少對汾河蓄水池水體污染的幾率。暗涵最大設計流量25m3/s，支溝匯入前暗涵凈尺寸為3m×3.5m（寬×高），支溝匯入后的暗涵凈尺寸為4m×3.5m（寬×高）。本期治理段暗涵起點與二期工程東西暗涵相接，向下游延伸至治理段末端，設計總長度為24km（東西暗涵各12km）。4）防滲墻工程：根據地質勘查資料分析，蓄水池若不做防滲處理，年補水費用將增加4440～5400萬元，同時蓄水池滲漏將使兩岸的地下水位抬高，可能會對兩岸形成一定的浸沒影響，所以，對蓄水池進行防滲處理是十分必要的。經比較確定采用垂直防滲方案，蓄水池東西兩岸縱向采用防滲墻和暗涵組合的型式，在平面上防滲墻與暗涵錯開布置，防滲墻設置在暗涵的臨水側，暗涵與防滲墻之間水平鋪設厚1m的黏土層連接，形成防滲墻—暗涵防滲體系，東西兩岸縱向垂直防滲墻各12km。兩座壅水閘壩底板段前端垂直河道設有一道垂直防滲墻并與蓄水池兩側縱向防滲墻“T”接。

　　2施工重點及難點分析

　　本工程為河道疏浚蓄水美化工程，其中施工導流、垂直防滲工程以及土方工程是工程施工組織設計的重點及難點。1）工程全部位于汾河河道內，建筑物施工必須進行施工導流，由于工程施工線路較長，導致導流工程量大，同時主體工程所處河道地下水埋深較淺，河堤、暗涵以及蓄水建筑物基礎施工是均需要進行降排水，因此，選擇合理的施工導流及施工降排水方案，是加快施工進度、確保工程施工安全的重要環節。2）防滲工程主要包括水泥土地連墻和高噴防滲墻，水泥土地連墻總防滲面積為32.61萬m2，高噴防滲墻進尺1.06萬m，施工線路長，是控制工程質量和施工進度的關鍵項目，確定合理的防滲墻施工方案是是施工組織設計的重點。3）本工程土方開挖量為681萬m3，回填量為587萬m3，工程量大，投資約1億元，占建筑工程費用的'1/7。為了控制和降低工程造價，減少土方的二次倒運，加快施工進度，進行合理的土方平衡是十分必要的。

　　3施工導流

　　3.1導流標準

　　本工程蓄水工程的等別為Ⅲ等，相應壅水壩及岸墻按3級建筑物設計；船閘的工程等級為Ⅶ級，相應永久性主要建筑物級別為4級，次要建筑物按5級建筑物設計，根據《水利水電工程施工組織設計規范》（SL303-20xx）的規定，導流建筑物級別為5級。本工程采用汛期與非汛期相結合的導流方式，導流建筑設計洪水標準為5年一遇，主河道洪水流量汛期為1250m3/s，非汛期為167m3/s；風峪河非汛期為0.98m3/s。

　　3.2導流方式

　　3.2.1堤防工程

　　堤防施工導流方式為圍堰圍護，原河道泄流。1）原大堤加固段導流：現狀大堤可利用長度為10.3km（東岸2.7km，西岸7.6km），需進行加固處理，該施工段利用汛期施工，將原大堤填筑至設計高程。依據5年一遇汛期洪水流量，經計算河道水深為3.5m，低于現狀堤頂高程，故加高堤防施工時利用原大堤擋水，原河床泄洪。原大堤迎水面防護施工時采用非汛期圍堰，依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。2）改線堤段導流：大堤改線段采用非汛期施工。依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。

　　3.2.2其他建筑物

　　壅水閘壩施工采用分期導流，非汛期圍堰。一期圍護右岸，圍堰高1.7m，原河道泄流；二期圍護左岸，圍堰高2.0m，利用建成的液壓閘壩段泄流。考慮汾河二期工程暗涵下泄雨污水的導流，根據實際情況，在治理段首端-南環高速段河道中間開挖一條10m寬的導流渠，深1.0m，將上游暗涵下泄水導入南環高速橋下游現有小主槽內。

　　3.3基坑排水

　　施工期間在基坑內沿基坑輪廓線布置排水溝，水經排水溝匯入集水井，在井邊設置水泵站，將水從集水井中抽排。東西暗涵基礎強夯施工采用管井降水。根據汾河二期工程實際施工排水估算本工程為912600臺時。

　　4防滲工程施工

　　4.1防滲工程布置

　　根據地質情況，蓄水池存在滲漏和兩岸浸沒等問題，需采取防滲措施。經比較確定本工程采用垂直防滲方案，防滲墻采用水泥土地連墻和高噴防滲墻，蓄水池閘壩下及跨越南環高速路橋、小店橋和風峪河口等地段時，防滲墻采用高壓噴射注漿法，其余地段采用多軸攪拌水泥土地連墻防滲墻。兩岸縱向防滲墻平行于兩岸暗涵布置，總長度約24km，是防滲工程的重點。防滲墻采用與岸墻錯開布置的方式（見圖1，該圖為東岸布置方案，西岸相同），即防滲墻平行布置于岸墻和暗涵之間的一級平臺上，與暗涵組成防滲體系，即通過填筑在暗涵內側齒墻上的寬9.2m、厚1m的黏土層將防滲墻和暗涵連接，形成防滲墻—黏土—暗涵防滲體系。防滲墻距岸墻控制線7.2m，待岸墻、暗涵及其內側的黏土層、墻后填土施工完成后再行防滲墻的施工。防滲墻底高程伸至隔水層內0.5m，防滲墻頂至水平黏土層頂面。

　　4.2水泥土地連墻施工

　　水泥土地下連續防滲墻墻體固化材料采用普通硅酸鹽水泥，成墻厚度不小于20cm。滲透系數不大于10-6cm/s，樁間搭接長度按15cm控制，鉆具垂直精度不小于1/200。成墻后要求墻體完整連續，滿足防滲要求，允許比降不小于50。防滲墻施工工序為：起重機懸吊多頭攪拌機定位下沉，啟動帶有攪拌頭的攪拌機，沿導向架攪拌下沉；攪拌機下沉至設計深度后，提升20cm，開啟灰漿泵從攪拌機中心管下端管口壓開單向球閥，將水泥漿壓入土中，邊噴漿邊旋轉邊提升；重復攪拌下沉，使軟土和水泥漿攪拌均勻，重復攪拌提升。

　　4.3高噴防滲墻施工

　　高壓噴射注漿成墻采用擺噴法，擺角15°，孔距0.6m，要求成墻厚度不小于15cm。防滲墻施工前應進行高噴試驗，以選定合理的施工參數。防滲墻施工工序：測量放線→鉆進→成孔檢查→下入三重管→高壓灌漿→封孔。為保證高噴防滲墻的搭接厚度，高噴防滲墻鉆孔施工時應嚴格控制孔斜率，孔斜率應按不同孔深控制，孔深小于10m時，孔斜率不大于2%，孔深小于20m大于10m時，孔斜率不大于1%，孔深大于20m時，孔斜率不大于0.8%。

　　5土方平衡

　　本工程土方開挖回填量大，投資約1億元左右，約占建筑工程費用的15%。制定合理的土方平衡規劃，對于降低工程造價，加快施工進度，具有積極的作用。土方平衡規劃原則一般為：1）優先考慮就近利用，減少土方倒運運距。2）合理確定工程區不同區域的施工順序，減少可利用開挖料的堆存場地，提高開挖料一次利用率，較少二次倒運量。3）嚴格控制不可用料開挖、清除，保證可用開挖料的質量。4）利用料堆放場的設置應布置合理，應考慮進出場、運距等方面的因素。在充分分析挖填工程的施工進度、土方挖填的數量以及挖填運距等相關因素的基礎上，進行土方平衡計算。按照施工分區布置，將整個施工區段按東西岸大約每400m分為一個施工段，土方調配首先考慮相鄰施工段或同樁號東西岸施工段之間調配；其次鄰近段調配完成后，如剩余土方或缺土，綜合考慮整個施工區情況后，進行二次調配；通過土方平衡調配計算，東岸缺土約66.2萬m3（自然方），西岸余土約66.3萬m3（自然方），樁號0+000～樁號5+219.6余土約133萬m3（自然方），樁號5+219.6至末端缺土約132.9萬m3（自然方）。由上可知，鄰近段內平衡后，約133萬m3（自然方）土方需二次調配，調配后整個工程的土方基本可以達到挖填平衡。

　　6結語

　　汾河太原段綜合治理三期工程是汾河流域生態綜合治理的重要組成部分，工程的建成對改善太原市生態環境具有重要的意義。施工方案設計對工程的前期準備和后期實施具有指導作用。