設計方案5篇【通用】

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、整體網絡設計拓撲圖

　　二、方案描述

　　結合高校網絡的特點，為了便于管理和維護，校園網按照功能劃分為6個功能區，分別是：數據中心服務器區（部署在核心機房）、辦公區（含1座辦公樓、4座教學樓、2座實驗樓和1個實訓中心）、圖書館區（1座樓）、學生公寓區（8座公寓樓、1座綜合服務中心樓）、餐廳單身教師宿舍區（1座餐廳樓、2座單身宿舍樓、1座文印中心樓）、教師家屬區（8座樓）。

　　網絡采用分層的網絡架構組網，分為核心－匯聚－接入三個層次的組網模式，實現千兆骨干。核心網由2臺H3C公司的S7506E高端多業務路由交換機組成。配置24個千兆SFP端口、其中8個Combo接口，用于滿足服務器區、辦公區、圖書館、學生公寓、餐廳單身宿舍和教師家屬區六大功能區匯聚交換機的接入；H3C S7506E通過運營商專線（現有帶寬30M）和老校區校園網互聯。

　　S7506E可以提供8個插槽，其中2個插槽用于配置路由處理引擎，剩余6個插槽用于業務板塊，S7506E采用全分布式轉發方式，可以提供768Gbps的交換容量，包轉發性能為492Mpps。該交換機最大支持576個千兆端口、分布式硬件支持IPv6和IPv4，可以完全滿足學校平滑的升級到下一代校園網的需求。

　　為了滿足各功能區千兆主干、百兆到桌面的設計要求，匯聚交換機建議采用H3C S5500-28F路由交換機，該交換機提供24個千兆SFP光接口，8個光電復用接口，2個擴展插槽，可擴展萬兆模塊，將來可平滑升級至萬兆網絡，使用該交換自帶的24個千兆光接口，通過配置光纖模塊可上聯到核心交換機，下聯接入層E系列交換機。H3C S5500-28F具有192Gbps的交換能力、96Mpps包專訪率，可完全滿足6大功能區高帶寬數據交換要求，并且支持IPv6/IPv4雙協議棧，可以平滑的升級到下下一代網絡Cernet2，從而保護現有投資。

　　在網絡接入層，為滿足千兆上聯，百兆接入的設計要求，我們建議部署H3C針對教育行業開發的E系列接入交換機，E系列接入交換機是H3C公司為滿足教育行業構建高安全、高智能網絡需求而專門設計的新一代以太網交換機產品，在滿足校園網高性能、高密度的接入的基礎上，提供更全面的安全接入策略和更強的網絡管理維護易用性，是理想的校園網接入層交換機。我們建議采用兩款型號E126A和E152，分別可24端口和48端口接入，可根據本校的實際規劃信息數，靈活配置。在接入層部署該設備可有效杜絕學生私設DHCP服務器，防范基于MAC地址的攻擊；設備支持集中式MAC地址認證和802.1x認證，支持用戶帳號、IP、MAC、VLAN、端口等用戶標識元素的動態或靜態綁定，結合網管認證計費軟件可對在線用戶進行實時的管理，及時的診斷和瓦解網絡非法行為，支持對Proxy（網絡代理）進行有效的管理。

　　針對數據中心服務器區接入層部署S5120-48P-EI系列交換機，實現GE光纖上行、GE到桌面的解決方案，滿足在校師生訪問校內服務器共享資源時對數據交換高帶寬的業務需求。該交換機具有192G的交換機能力、72Mpps轉發能力，支持安全認證協議802.1X、動態ARP檢測、組播IGMP Sooping、ACL訪問控制列表等豐富的業務特性，可安全、高效的滿足數據中心服務器群接入網絡的需要。

　　為了保證高校網絡校園網的出口安全，特在外網的出口處部署H3C F1000E千兆防火墻系統，該設備支持外部攻擊防范、內網安全、流量監控、郵件過濾、網頁過濾、應用層過濾等功能，能夠有效的保證網絡的安全；采用ASPF（Application Specific Packet Filter）應用狀態檢測技術，可對連接狀態過程和異常命令進行檢測；有效保障內網安全。并利用其強大的NAT地址轉換功能為內網用戶提供高效的互聯網接入服務。

　　現在的網絡安全威脅事件絕大多數來源于網絡內部，為了保證高校網絡校園服務器區及各功能業務區的.3-4層網絡安全，避免校園網內的用戶對服務器區的各種3-4層攻擊和威脅，特在核心交換機上部署防火墻板卡，通過在防火墻板卡上劃分不同安全區域，將各個功能區根據安全級別進行劃分，并設置相應的安全策略，以保證各功能區及關鍵業務點的安全性。

　　為實現對校園出口流量帶寬的合理分配，對在校學生及教職工的上網行為進行有效管控，在網絡出口部署ACG20xx應用控制網關。H3C SecPath ACG（Application Control Gateway）是業界識別最全面、控制手段最豐富的高性能應用控制網關，能對網絡中的P2P/IM帶寬濫用、網絡游戲、炒股、網絡視頻、網絡多媒體、非法網站訪問等行為進行精細化識別和控制，保障網絡關鍵應用和服務的帶寬，對網絡流量、用戶上網行為進行深入分析與全面的審計，進而幫助用戶全面了解網絡應用模型和流量趨勢，優化其帶寬資源，開展各項業務提供有力的支撐。

　　為了滿足校內師生對無線上網的需求，可采用H3C一體化無線校園解決方案，采用無線控制器+瘦AP的架構組建無線網絡，在核心層部署WX5004無線控制器，無線控制器實現無線AP的管理和控制，在室內樓道部署無線AP，實現無線信號的覆蓋，無線AP零配置，部署簡單；這種組網方式具有組網靈活，業務開展能力強等特點，作為有線網絡的有效補充，使校內師生可以更加靈活便捷的使用網絡。

　　H3C一體化無線校園解決方案有效實現了有線和無線網絡的融合，通過統一的硬件平臺、統一的網絡管理、統一的用戶管理、統一的應用安全，為校園用戶提供安全的無線接入。一體化技術的價值還包含組網成本的降低，擴容成本的降低，運營成本的降低，以及業務開展的便利等多個方面。H3C高端無線控制器WX5004最大可接入256個FIT AP，支持5000個無線客戶端設備。此外，H3C通過iMC智能網絡管理平臺為網絡管理員提供了圖形化、一體化管理能力，可以高效地管理有線/無線網絡。

　　三、網絡設計方案特點

　　根據高校網絡具體情況，結合我們對高校校園網應用的理解和建設校園網的經驗，設計了高校網絡網絡建設方案。該方案具有以下特點：

　　架構——采用大型網絡的設計架構，核心－匯聚－接入；

　　性能——采用較高性能的核心交換機S7506E（交換容量：768G、包轉發率：492Mpps）完全滿足高校網絡校園網快速數據交換和轉發；

　　安全性——選用的所有網絡設備都集成基礎的安全特性，核心層交換機配置防火墻插卡，可有效防范內網攻擊，接入層交換機上支持防ARP欺騙、DHCP服務器欺騙等安全特性，從而保證了高校網絡網絡的安全性；

　　擴展性——采用靈活的網絡設計架構，模塊化的核心設備（S7506E、S5500-28F-EI），支持萬兆以太網端口等特性，從而保證了高校網絡未來3-5年之內可以平滑的升級到下一代網絡；

　　IPv6——選用的所有網絡設備都支持IPv6（S7506E、S5500-28F-EI）及IPv4到IPv6的過渡技術，從而保證了高校網絡網絡從IPv4到IPv6平滑的過渡；

　　網絡業務分析——所選用的交換機產品都支持遠程端口鏡像RSPAN，可以將接入端口的流量鏡像到核心交換機上，配合流量分析系統，可以對全網業務和流量進行監控、優化部署和惡意攻擊監控，滿足校園網精細化管理的需要

設計方案 篇2

　　一、辦公區域：

　　1、辦公室照明。

　　（1）使用節能電源。

　　（2）有選取性的開關，外出隨手關燈。

　　（3）不使用的用電設備、電器，應切斷電源。

　　2、辦公室空調。

　　（1）使用空調設定在26度，多用睡眠狀態。

　　（2）把空調排水管加長引到一個桶內，2小時就能夠接一升水。省下的水可用來澆花，洗手，拖地。

　　（3）在溫度適宜的狀況下，關掉空調約1小時。

　　3、辦公室電腦。

　　（1）長時間不使用電腦，應將電腦的主機和顯示器關掉。短暫休息期間，盡量啟用電腦的.“睡眠”模式。

　　4、辦公室用具。

　　（1）規定大家每人買一卷紙用（放在更衣室），避免私用餐巾紙現象。

　　（2）多使用鋼筆，少使用一次性水筆。水筆外殼保留，續用筆芯。

　　（3）要愛護設備及辦公用品，減少不必要的破壞，提高工具的使用壽命和效率。

　　（4）對廢舊報紙、電器、廢料進行有效利用和監督。

　　（5）飯店內部辦公指令傳遞采用電腦網絡；內部文件用小號字體，紙張兩面用。

　　（6）不必“人手一件”的用具降低采購量，多人合用。

　　（7）減少用一次性杯子的機會，個人準備水杯及給訪客準備已消毒杯具。

　　二、公共區域：

　　1、在洗水槽前掛上節約用水的意識牌和每個宿舍掛上節約用電的意識牌。

　　2、走廊燈不全開，采取間隔亮燈。

　　3、員工電梯內燈降低瓦數，提升速率作調整。鼓勵員工多走樓梯。

　　三、其他：

　　1、新員工培訓邀請工程部給員工講授有關節能減排的知識，從一開始就提高員工的節約意識。

　　2、宿舍走廊燈采用感應燈，感應亮燈時間縮短。

　　3、員工制服外套減少清洗次數，鼓勵員工自己手洗衣物。

設計方案 篇3

　　一、指導思想：預防與遏止在校學生違法犯罪，是當前中小學教育的一項重要任務。為了有效地解決影響青少年健康成長突出的社會問題，引導青少年學生珍惜生命、熱愛生活、遵守法規、遠離侵害。

　　二、組織領導：組長：莫介民校長、副組長：黃錫毛、

　　組員：梁雅瑜、葉玉春、梁焯培（法制副校長）

　　二、活動實施對象：

　　全體小學生（特別是學生中突發性、損他性的不良行為的學生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學生，以及家庭情況特殊的學生）

　　三、活動內容

　　1、加強學生行為規范與法制教育

　　（1）請法制副校長到我校進行法制講座，讓學生學習一定的法律知識，掌握一定的防御他人傷害的`技能。

　　（2）班主任利用班會課或中隊活動的時間加強學生行為規范教育，掌握法制方面的知識。引導學生樹立“以遵紀守法為榮，以違法犯罪為恥”的榮辱觀，提高防侵害的能力。

　　（3）利用小靈通廣播站陣地向全校進行法制教育講座。

　　（4）對學生中突發性、損他性的不良行為的學生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學生，以及家庭情況特殊的學生，請法制副校長專門為他們做法制講座及教與他們做人的道理

　　（5）由大隊部向全體學生發出倡議，并在倡儀書上簽名，表決心。

　　2、加強心理健康教育

　　班主任經常關注對心理有障礙的學生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學生的日常學習、生活，適時適地地開展心理輔導工作。

　　3、落實好幫教學生，探索有效的幫教措施

　　通過發放《學生自查表》，發現學生當中的行為不良學生，建立行為不良學生的檔案，成立由班主任、優秀學生組成的幫教小組，對著部分行為不良學生進行有針對性的幫教活動。平時，各班主任要做到細心、耐心、恒心，對一些行為不良等特殊學生，特別是（心理有障礙的學生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學生）。每個幫教小組要制定幫教計劃，落實有效的幫教措施。

設計方案 篇4

　　活動目標：理解散文的內容，用多種表達方式表現對作品的理解。

　　活動準備：教學掛圖《風兒和我做游戲》、散文錄音《風兒和我做游戲》、幼兒用書B《風兒和我做游戲》。

　　活動過程：

　　1、了解有關風的知識：

　　教師引發幼兒回憶前段時期玩的與風有關的游戲。

　　——“最近，我們玩可很多與風有關的'游戲，你最喜歡哪個？”

　　幼兒大膽表述自己的想法。

　　2、欣賞散文，理解內容：

　　教師有表情地朗誦散文，提問。

　　——“這篇散文的標題叫什么？你聽了散文以后有什么感想？”

　　出示教學掛圖，幼兒再次欣賞配樂散文。

　　——“散文里說了哪些風兒和‘我’有趣的事情？”

　　“一年四季中，你最喜歡什么季節的風兒，為什么？”

　　播放配樂散文，幼兒跟念。

　　——“你最喜歡散文中的哪些句子？我們一起來學習。”

　　“一年四季，風是怎樣和‘我’做游戲的？”

　　“為什么在不同的季節，風和‘我’做游戲的內容不同呢？”

　　根據幼兒的回答，大家一起模仿學習風和‘我’玩游戲的情景。

　　3、表達對作品的理解和感受：

　　幼兒表達自己的感受。

　　——“《風兒和我》這篇散文真是太有趣了，你會用什么方式表演散文？”

　　鼓勵幼兒自主選擇方式，與同伴一起表達交流。

設計方案 篇5

　　一、活動背景：

　　當今社會，是科技發達，經濟增長的時代，部分小學生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次“我是文明小學生”的主題班會。

　　二、活動目的：

　　1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。

　　2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣

　　三、班會準備：

　　1、布置學生根據主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。

　　2、指導學生根據材料編排。

　　3、“我是文明小學生”的牌子若干個。

　　四、活動過程

　　（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什么內容？ 生：告訴我們從小講禮貌。 師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的主題是：我是文明小學生

　　（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？ 生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言） 師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。

　　（三）小品表演： 師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？

　　1、小品《亂扔垃圾》 情景：一個小學生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個小學生，幫他撿起來，并批評了他。 是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學生的牌子，做得不好的我們幫幫他。 生：前面的同學做得不好，他破壞環境衛生，他的`行為不文明。 師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？

　　2、小品《見到老師不打招呼》 情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。 師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？ 生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。

　　（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等 古人為我們做了榜樣，我們二十一世紀的小學生怎能落后呢？下面老師看看，關于文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。

　　（五）學生讀兒歌《我是文明小學生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經知道怎樣做一個文明的小學生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！

　　（六）評價發獎 規范的遵守要大家參與，我們要想成為文明小學生，就要用規范這面鏡子。時時刻刻約束自己，從舉手投足的小事做起，我班有很多同學在這方面做得很好，下面我們來夸夸他們，老師這里有獎品，我們發給他們。（發獎）

　　五、活動結束（希望寄語）

　　我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明小學生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。

　　六、活動延伸：

　　課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報文章。

【設計方案】相關文章：

教學設計方案完整的教學設計方案11-11

經典設計方案12-01

設計方案11-03

設計方案11-08

設計方案（經典）08-14

設計方案（精選）07-27

[經典]設計方案08-05

【經典】設計方案07-22

設計方案(經典)08-21

(精選)設計方案09-04