設計方案5篇（經典）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
整體規劃：
整個學校景觀規劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區：
1、東邊景觀區：學林雅苑，包括學林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園；
2、南邊景觀區：墨雅池；
3、西邊景觀區：百草園；
4、北邊景觀區：青藤長廊、桃李亭、成蹊徑。
每個景點的命名均有深厚的名人典故，通過對名人典故的引用，從書畫名人的文底蘊中提升屬于學校綠化中的品味，此次景觀設置的重點是東邊景觀區和北邊景觀區。通過本次景觀設計實施，力求將昆二中打造成一個典雅的綠色園林式生態校園。
本次景觀設計著重打造學校以下八景：1、學林雅苑2、蘭亭3、立志橋4、綠蕪園；
5、墨雅池6、百草園7、青藤長廊8、桃李亭。
具體規劃：
一：東邊景觀區
1、校門口入口右側設置一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點著重標示，下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導向的同時顯示出學校人性化的一面，給學生或來訪者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現代化學校的風格。
2、校門口右側的宣傳欄里設置一塊校賢名人展示窗，和優秀老師的展示窗，以此來激勵學生和老師，能顯示昆二中獨具特色的校園文化。
3、教學樓前綠化區：學林雅苑
道路命名為學林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一條小路，還包括立志橋和休閑園區綠蕪園。在大門口側的草地入口處設置一塊原石，刻字“學林雅苑”，此處命名為“學林雅苑”，既可表現出書香味，又可表現出悠閑、高雅的園林氛圍。
學林雅苑是此次景觀設計中最重要的一個景致，在通往立志橋的小道靠近學林道的一側立一塊大理石的指示牌，標示出學林雅苑的各個景點分布，把學林雅苑的整體結構和布局清晰地標識出來。
4、大理石長廊：蘭亭
可將此長廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書法，和“墨雅池”相映成趣。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之(蘭亭序)。
蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認為舉世無雙的“天下第一行書”，這就是王羲之的(蘭亭序)。這篇序言文風清秀、字字珠璣，不僅文采斐然，書法藝術更是精美絕倫，達到了登峰造極之顛，為千余年來書家所公認。
蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時也是江南的著名園林。
5、立志橋
在從教學樓進入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意于朱熹名言“百學須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。
景點介紹：正如朱熹所言：“百學須先立志”，沒有目標的人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個夢想實現，必須在這之前把你的目標明確地定出來，才能有動力去實現它。
6、綠蕪園
本景點設置以石頭刻字表現，在進園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞(司馬宅)，既體現了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。
蕭條司馬宅，門巷無人過。
唯對大江水，秋風朝夕波。
——唐·白居易(司馬宅)
二：南邊景觀區
1、教學樓間水池：墨雅池
水池四周貼一圈磁磚，水池中間設置假山，假山水池堪稱經典設計模式，假山、水池和周圍花木體現和諧的整體布局。
景點介紹：水池假山，亭廊鐵樹，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹木山石相映，所有的景致都在方寸之間體現。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨硯池”，以池為硯，以池洗墨，鼓勵學生刻苦學習，寓意深遠。
三：西邊景觀區
1、植物園：百草園
本景典故是浙江近代作家魯迅(從百草園到三味書屋)所提及的'百草園。本園以培育種植各種花草植物為名，形成一個有人文典故的生態“百草園”，設置自然開放的植物展示臺，植物培育點，制作相關植物品種土壤當地地理氣候的知識展覽。
植物園門口的兩個竹門上放 “百草園” 三個字，用原木的材料體現。左右兩邊一副對聯：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”，這是魯迅先生幼時讀書的學堂三味書屋的楹聯，這樣可以把百草園——魯迅小時候玩樂的場所，與三味書屋——魯迅小時候求學的場所，把這兩種精神融入植物園。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。
景點介紹：魯迅先生的(從百草園到三味書屋)里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學們留下美好的記憶。
四：北邊景觀區
1、露天長廊：青藤長廊
此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭，號青藤道人，古代十大名畫家之一，徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。 徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤�！毙煳级嗖哦嗨嚕娢臅嬀慵�，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，并創作了一些短劇，雜劇。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對于后世有極大影響。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”，并把他視為大寫意畫派的創始人，此處讓學生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神�！扒嗵佟眱勺钟钟芯呦竦淖饔泻�，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。
在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長方形不銹鋼，上面是景點文字介紹。在上面設置一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實際情況定。
景點介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風中獨美。當學生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧靜，將學生美好的中學時光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭
典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個磨菇狀的亭子，是學生課外朗讀、休閑的好場所。
在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那塊空地的樹旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來源典故。
景點介紹：“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。
3、沿河小徑：成蹊徑
此景與桃李亭是一貫風格，兩者合為一個整體，寓意學生能經常踩踏這塊小徑，養成讀書的好習慣。
本景設置用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設置幾個大理石凳，學生漫步在發亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學生多來此地看書，又不失為一處雅致之處。
設計方案 篇2
為深化教師專業發展培訓制度改革，順利實施教師培訓學分制管理制度，提高培訓機構按學分制要求精準設計中小學校長培訓項目的能力，經研究，定于20xx年7月16日至18日舉辦中小學校長分層培訓方案設計高級研修班。現將有關事項通知如下：
一、研修主題
貫徹落實《浙江省中小學教師專業發展培訓學分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）。通過高級研修，深入理解并領會學分管理辦法要求及“中小學校長分層培訓學分結構指南（20xx—20xx）”，掌握分層分類設計開發和組織實施遞進式培訓項目（課程）的方法。
二、研修內容
1.《辦法》的政策解讀；
2.分層培訓方案設計開發訓練。學員參訓前需根據“中小學校長分層培訓學分結構指南（20xx—20xx）”，針對初、中、高三個層次，至少設計2個培訓方案（培訓項目申報書見附件1）。研修期間，學員需將培訓方案錄入改版后的管理平臺，并通過教師講解示范、學員個人展示、小組集體討論、導師點評指導、再次修改完善等環節，對學員設計的每個培訓方案進行反復研磨。
三、培訓對象
各培訓機構負責中小學校長培訓項目設計開發人員1人。因參加此次高級研修班的學員，回本地本單位后還要承擔培訓其他培訓者的.任務，各地、各單位務必精選參訓人員。
四、培訓時間和地點
1.培訓時間：20xx年7月16—18日，其中，7月16日下午2:00—6：00報到，7月18日結束。
2.培訓地點：浙江外國語學院（杭州市文三路140號）。
3.報到地點：杭州文華大酒店（杭州市文二路38號）。
五、培訓報名
請各單位認真填寫《中小學校長分層培訓方案設計高級研修班學員登記表》（見附件2），于20xx年7月14日前報送至浙江省教育行政干部培訓中心，聯系人：肖遠軍，電話：13805716000，郵箱：xiaoyunjun@163.com。
六、其他事項
1.參訓學員需提前按照本通知研修內容第2條要求設計2—3個培訓方案，并于報到前1天將電子稿發送到研修班承辦單位聯系人郵箱。
2.參訓學員須隨帶便攜式電腦。
3.按照省財政廳、省物價局核定標準，本次高級研修班收費為每人900元，含研修期間的講課費、場租費、資料費、住宿費、伙食補貼等。學員報到時先向承辦單位交費，結束后回本地報銷。
設計方案 篇3
目標
1、被魔術表演所吸引，產生接納、佩服、喜歡老師的情感。
2、能初步參與到活動中來，如吃小點心、玩玩具等。
準備
1、自制魔盒（上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）。
2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。
過程
1、觀看魔術師表演。
�。�1）馬戲團里，有一個小丑魔術師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術。我們一起來歡迎小丑魔術師吧！
（2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問號：“小朋友們好！我是小丑魔術師，聽說你們是一群愛看表演的好孩子，我特別喜歡你們！準備好了嗎？我的'表演馬上就要開始啦！”
�。�3）教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸入洞中摸一摸。
�。�4）當幼兒認為沒東西時，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發幼兒的好奇心。
（5）教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。
（6）“你們還想看我變嗎？”教師以神秘的神情逐一變出各種東西。
2、玩玩具和吃糖果。
�。�1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
�。�2）請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。
�。�3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做游戲的，再見！
設計方案 篇4
(S,一VCC,一F、-7、)(l-T) (5,一VC，一F2-f2)(1-「)
一
一
N、 N，
在每股盈余無差別點?1=52，則:
(5一yCl一Fl-1、)(l-T) (5一VC,一F,-八)(l-T)
一
一
N， N,
能使得上述條件公式成立的銷售額(5)為每股盈余無差別點銷售額。
無差異點分析確定最佳資本結構，以稅后資本利潤率(或每股凈收益)最大為分析起點，
舀直接地將資本結構與企業財務目標、企業市場價值等相關因素結合，從而是企業在追加融
資時經常采用的一種決策方法。
2·資本結構的調整。
(1)資本結構調整的原因。影響企業資本結構變動的因素有多種，資本結構變動調整的
橇圈主要包括=C)原有資本結構的加權平均資金成本過高，從而使得利潤下降，這是資本結
巧謂整的主要原因之一。0風險過大。雖然負債融資能降低成本、提高利潤，但風險較大。如
鍵烹資風險過大，以致于企業難以承擔，則破產成本就會直接抵減因負債融資而取得的杠桿
搬益，企業此時也需要進行資本結構調整。0彈性不足。所謂彈性是指企業在進行資本結構
仍整時原有結構應有的靈活性。包括融資期限的彈性、各融資方式間的轉換彈性等。其中，融資方式的期限彈性包括是否具有展期性、提前收兌性等;轉換彈性主要指各種負債與權益之間、權益融資之間是否具有可轉換性。彈性不足時，企業調整資本結構就比較困難。調整彈性大小是判斷企業資本結構是否健全的標志之一。0約束過嚴。
資方式，投資者對融資方方式使用的約束也不同。約束過嚴，不利于企業靈活籌集金，也促使企業進行資本結構的調整。
(2)資本結構調整的時機和方法i能滿足以下條件之一的企業，均有可能按結構(即企業確定的最佳資本結構)對現有結構進行調整=0現有資本結構彈性較好資或減少投資時;0企業盈利較多時;0債務重整時。針對這些調整的可能性與時機，資本結構調整的方法包括:
存量調整:是指在不改變現有資產規模的基礎上，根據目標資本結構的要求，本結構進行必要的調整。具體方式有=0在債務資金過多時，將部分債務資金轉本。如將可轉換債券轉換為普通股票;0在債務比率過高時，將長期債務收兌或提籌集相應的權益資本;0在權益資本過高時，通過減資并增加相應的負債，來調整
增量調整:通過追加融資量，從而增加總資產的方式來調整資本結構。具體方法
債務資金過高時，通過追加權益資本投資來改善資本結構，如將公積金轉換為資本金
直接增資;0在債務資金過低時，通過追加負債融資來提高負債融資比重;0在權益時，可通過籌措權益資本來擴大投資，提高權益資本比重。
減量調整:通過減少資產總額的方式來調整資本結構。具體方式有=C)在權時，通過減資來降低其比重;0在債務資本過高時，利用稅后留存收益歸還債務，以產，并相應減少債務比重。
第三節 融資方案分析
在初步確定資金籌措方式和來源的基礎上，構造項目的融資方案，合理安排債務資金籌措數額、比例、期限及投人時序，便資金供給總額、幣種、分年投人數額與"
的投資計劃相匹配。在構造融資方案以后，應對其資金來源的充足性、資金結構的資成本高低、融資風險大小進行分析。
一、資金來源充足性分析
主要是分析能否按項目所需總投資和分年需要量得到足夠的、持續的資金供 應和債務資金)。既有項目法人項目主要分析企業現有財務狀況，權益資本的數額，現用于建設資金的可能性及其占權益資金的比例，擴股融資和吸收新股東的數額程度。新設項目法人項目主要分析各投資者認繳的資本金數額的可靠性。
二、融資結構分析
融資結構是項目資金籌措方案中各種資金來源的構成及其比例關系。是企業的資金結構，即企業的各種資金的構成及其比例關系，是針對整個企業于項目建設階段所籌集的資金最終要形成企業的各項資產，因此在項目籌建階段研究并合理選擇融資案的融資結構，以便項目投產運營后，為企業保持比較理想的資本結構和資金結構打好基礎。
項目的融資結構，應該包括各種融資方式的結構分析，長期融資和短期融資的結構比 例，以及負債融資和權益融資的結構比例。其申最關鍵的是負債融資和權益融資的結構比
例，及項目資本金比例。它直接影響到項目投產運營后企業的資產負債比例、項目還本付息能力及投資回收情況。因此，習慣上將負債融資和權益融資的結構比例稱為融資結構。
(一)融資結構分析的內容
主要分析資本金與債務資金的比例，股本結構比例，債務結構比例。
(1)資本金與債務資金的比例。分析項目資本金比例是否達到國家規定的各行業最低資本金比例的要求。申外合資項目的注冊資本是否符合國家規定要求。
(2)股本結構分析。主要分析股東各方參股的比例結構，申外合資項目特別應分析申外各方出資比例的合理性。
(3)債務結構分析。主要分析各種負債融資方式的融資金額比例的合理性。
(4)最佳融資結構的財務分析
根據現代財務理論，融資的最佳結構比例，應該是使項目投產運營后企業的總體資金結構達到最優，即企業的總體價值最大;風險最小。對于市場競爭機制比較完善，并且已經建立現代企業制度的.現代企業，尤其是上市公司的技術改造項目，在進行項目投資決策申，可以進一步從財務管理的角度，分析融資結構的合理性。
L每股盈余分析
判斷資本結構合理與否，其一般方法是以分析每股盈余的變化來衡量。即能提高每股盈余的資本結構是合理的，反之則是不合理的。每股盈余的高低受資本結構和企業經營規模等多種因素的影響。通過盈余分析，可以判斷某項投資計劃是單一采用負債融資還是采用股權融資更為有利。但對于采用多種融資方式的投資項目，這種分析難以見效。每股盈余分析是利用每股盈余的無差別點進行的。所謂每股盈余的無差別點，是指每股盈余不受融資方式影響的銷售水平。根據每股盈余無差別點，可以分析判斷在什么樣的銷售水平下適于采用何種資本結構。
每股盈余無差別點可以通過計算得出:
EPS=(S-VC-F-D(I-T)/N=(EBJTT-O(f-T)/N
其申，S 銷售額;
VC 變動成本;
17@@@固定成本;
了 債券利息;
@7@f 所得稅率;
N 流通在外的普通股股數;
r7BfT 息前稅前利潤。
在每股盈余無差別點上，無論采用負債融資，還是采用股權融資，每股盈余都是相等的。以EPS、代表采用負債融資情況下的每股盈余，以EPS，代表采用權益融資方式下的每
設盈余，則有:當EPS、=EPS，時，
(S、一yCl一凸一71)(f一T)/N、=(lqr2一yC2一F2一f2)(了一T)/N2
在每股盈余無差別點上S，=S，，則有:
(S一VC、一F、椩?U桾)/7V,=(S一yC，一凸一刀)(I-T)/N，
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通過求解上述方程式，就可以求出每股盈余無差別點出的銷售額。當企業售額大于每股盈余無差別點的銷售額，采用負債融資可以提高每股盈余。反之，建后的銷售額小于每股盈余無差別點的銷售額，采用股權融資可以提高每股盈余;·
2·企業價值分析。
以每股盈余作為衡量標準對籌資方式進行選擇，其缺陷在于沒有考慮風險上講，財務管理的目標在于追求公司價值的最大化或估價的最大化。然而只有在情況下，每股盈余的增長才會直接導致股價的上升;實際上經常是隨著每股盈余
險也隨著增加。如果每股盈余的增長不足以補償風險增加所需的報酬，盡管每股價仍會下降。所以說到底公司的最佳資本結構應當是公司的總價值最高，而不 %盈余最大的資本結構。同時，在總價值最大的資金結構下，公司的資本成本也 對于股份有限公司，公司的總價值U應該等于其股票的總價值，與債務仿
即:v=s午&。
為簡化計算，設債務的市場價值等于它的面值，股票的市場價值通過下
(EBfT一J)(J一T)/K，
其中:EBrTT 息前稅前盈余;
f 年利息額;
T 公司所得稅率;
K， 權益資本的成本。
利用上述公式，通過分析計算不同融資結構下的綜合資金成本和企業總價的價值最大、資金成本最低的融資結構，就是項目的最佳融資結構。企業最佳資金結構僅僅解決了借債資金與權益資金的比例問題，這屬于企略問題。而借債資金和權益資金都可以通過不同的方式籌得，如銀行借款、票據券、發行普通股或優先股等等。各種不同的融資手段有其不同的特點，通過掌握資工具的特點，揚長避短，選擇正確的融資工具，d能及時、有利的籌集足夠的資目投資的需要。
三、融資風險分折
融資方案的實施經常受到各種風險的影響。為了使融資方案更加穩妥可靠，發生的風險因素進行識別、預測。
資金供應風險
是指融資方案發生變化，資金不落實導致建設工期拖長，工程造價升高，影效益目標實現的風險。其風險主要有:
(1)原定籌資額全部或部分落空。擬議申投資者和已承諾出資的投資者申途兌現承諾;
(2)原定發行股票、債券計劃不能實現;
(3)既有項目法人融資項目現有企業經營狀況惡化，無力支付原定出資額;
(4)各種來源的資金不能按建設進度足額及時到位。
(二)利率風險
在負債融資的情況下，利率水平隨著金融市場情況而變動。如果融資方案中清算邊界時，可以通過與債權人協商的方式，實施必要的債務重組計劃，包括將化為普通股、部分豁免、降低債息率等，以使企業在新的資本結構基礎上，起死回生
(3)在融資上，通過合理的利率控制，靈活調整利率也是企業籌資收益的一定程度上能減少資本成本，從而減輕其利息支付的壓力。
(六)融資風險的定量分析
融資方式不同，其償債壓力也不同，權益資本屬于企業長期占用的資金，不息的壓力，從而其償債風險也不存在。而債務資金則需要還本付息，而且不同期額、不同用途的資金，其償債壓力也不相同。因此，項目融資風險的分析，必須分債務籌資方式下的融資風險，并據此進行風險的回避與管理。
1·財務風險與財務杠桿系數。
財務風險是指企業采用負債融資后，普通股股東所需負擔的額外風險。財務及其給企業帶來的杠桿利益程度，通常用財務杠桿系數加以衡量。財務杠桿系數潤隨著息稅前利潤的變動而變動的幅度，或者說每股利潤的變動率相當于息稅率的倍數。其計算公式為:
D尸L=DEPS/EPS/DEB7TT/EB7T
其中，DF刀 財務杠桿系數;
EPS 每股利潤; -
DEPS 每股利潤變動率。 -
財務杠桿系數的含義為:
(1)一般情況下，財務杠桿系數越大，表明企業償債壓力越大，從而融資風險反之，財務杠桿系數越小，則融資風險越小。
(2)若企業不使用任何債務資金，財務杠桿系數為1，即企業息稅前利潤上股論也上漲100。
(3)企業的負債比率越大，財務杠桿系數越大，每股利潤隨企業息稅前利潤上也就越大。
(4)若企業使用100%的負貸，財務杠桿系數達到最大值，每股利潤和財務風險達到最大。
2·概率分析法。
概率分析法是利用統計學重的概率分布、期望值、標準差等來計算與衡量風險 一種方法，其計算過程是，
(1)借助于可供選擇的銷售水平的估計，確定其概率分布。
(2)根據企業資本結構確定資產利潤率和資本利潤率等盈利能力指標
(3)最后利用數學方法確定標準差、方差等參數，據此判斷不同融資結構一般情況下，標準差越小，表明可能利潤率偏離期望利潤率的程度越小，風險也越小，反之，標準差越大，則表明可能利潤率偏離期望利潤率的程度大。
第四節 項目融資方式
項目融資是債務資金籌措的重要方式，其資金來源包括國內外商業銀行貸款資、出口信貸、國際金融組織貸款、客戶(受益人)信貸，以及國內外開發銀行和保險機構的信用支持。融資的組織方式是采用與一般融資不同的元追索權或有限追索權融資結構框架安排。
一、項目融資的特征
(」)主權信用融資、企業信用融資和項目融資
為項目建設籌集資金的方式，根據資金的性質，可分為權益融資和負債融資。在負債融
資申，根據融資所依托的負債融資還本付息的信用基礎，又分為主權信用融資、企業信用融
資和項目融資三種。
1·主權信用融資。
圭權信用融資即以國家主權的信用為基礎進行的融資。信用評級理論認為，國家是最高的信用主體，以國家主權的信用為基礎進行的負債融資，融資的風險也最低。在公共基設施項目的融資申，主權信用融資經常采用。我國采用的世界銀行、亞洲開發銀行等國際金融機構、外國政府、商業銀行貸款等，絕大多數都是采用國家財政、金融部門進行擔保的形式進行
的主權信用融資。
乙企業信用融資。
企業信用融資就是以企業自身的信用條件為基礎，通過銀行貸款、發行債券等方式，籌集資金用于企業的項目投資。在這神融資方式下，不考慮資金的使用情況，不論項目末來的盈利能力如何，企業都要保證按期還本付息。因此，采用這種方式融資，必須充分考慮企業整體的盈利能力和信用狀況。
3·項目融資。
項目融資是一種獨特的融資方式，它是利用項目自身的未來現金流量為基礎而進行的融資。在項目融資申，借款人將項目自身未來產生的收益用于還本付息，并以項目自身的資產做為負債融資的擔保品，項目的發起方不對債權人提供直接擔保。利用項目融資方式，項目本身必須具有較強的盈利能力，必須具有比較穩定的未來現金流量，并且這種現金流量能夠獨立地被識別、剝離出來，并且能夠通過各種合同、條例予以界定，以確保用于項目的還本付息。
(二)無追索權式項目融資和有限追索權式項目融資
純粹的項目融資是指項目負債的償還完全依靠項目本身的資產和現金流量來保證，即使項目實際運作失敗，債權人也只能要求以項目本身的財產或盈余償還債務，而對項目以外的資產無追索權，這就是無追索權式項目融資。在項目融資的實際操作申，純粹的元追索權項目融資是無法做到的。由于項目資產的變現能力受到限制(特別是道路、橋梁、電站等項目的資產，往往很難變現)，以及項目本身的盈利狀況受到各種不確定性因素的影響等原因，僅漢依靠項目自身的資產和未來現金流量為保證進行負債融資，債權人的利益將很難得到保障，因此在實際應用申都采用有限追索權式項目融資。具體做法是:債權人除要求以項目自身收益作為償債資金來源，并在項目的資產上設定擔保物權外，還要求由項目以外的與項目
有利害關系的第三人提供各種擔保，擔保人可以是項目主辦人，項目產品的未來購買者，東道國政府等。當項目不能完成或經營失敗，項目本身的資產或收益不足以清償債務時，債權、就有權向這些擔保人進行有條件的追索。各個擔保人對項目債務所負的責任，僅以其各自巧提供的擔保資金額或按有關協議所承擔的義務為限。這種追索是有限的，因此叫有限追索權式項目融資。
(三)項目融資的基本特征
項目融資具有如下基本特征:遼儆邢钅糠⑵鴟?ProjectSponsors)、摸"
(ProjectCompany)、貸款方(Lenders)三方參與。0項目發起方以股東身份組建頁
項目融資所指的項目應當是一個新的建設項目(如果是改擴建項目，應以改擴建部組建新的項目公司)。0項目融資是一種負債性質的融資方式，提供貸款的融資者璃股本投資者(項目發起方)本身，但一般應是獨立于股本投資者的貸款者。0項目融 @
依賴于項目本身收益還款的融資，這是區別于原有公司或機構融資的重要特征。0是通過寧系列合同、協議將風險分散到與項目有關的各方的一種融資方式。由于融目出資者的責任只能以其出資額(股本)為限，同時，通過一系列合同權協議，按有有關各方面有一定程度的追索，并以有關合同和協議作為其信用支持。0就債務資金者而言，由于項目單一，財務擔保能力有限，風險較大，吸引投資者和貸款人較為困對借款成本和投資回報有較高的要求。貸款銀行以項目本身的收益、資產及與項目有同的切實履行做為還本付息的保證，一般要求必須構成一個完整的擔保抵押體系，以權人的權益。0債權人只要求項目發起人(開發商)作出有限度的承諾，除要求發起商定的承諾外，貸款人無權要求對發起人其他資產的追索。這樣，開發商只需投人有就可以通過項目融資為發起方提供一個具有有限追索權或無追索權的資金來源，從到項目建設所需全部資金，有利于項目的開發建設。0項目融資允許高水平的杠桿般資產負債率在70炳以上，有的項目甚至達到100缽，由于大多數國家規定貸款利息 的，而股權收益則必須在稅后利潤申支付。負債比率的提高，將降低整個項目的資金外，很多國家規定新企業享受資本文出的稅收優惠和一定的免稅期，也會鼓勵項目發慮項目融資的方式。項目融資的結構設計申，稅收的考慮通常占有重要位置。0投資款人要求的條件較多，往往要求項目融資技術上的復雜性，如貸款方要求對項目的貸以及技術進展情況進行有效監督，要求效率和收益均高于同行業，附加條件苛刻等，
施的程度極為復雜，一般需要簽訂的合同至少有幾十個，如價格、土地、用水、供電、保、銷售、運輸等;來自于出資者之間簽訂的協議，如出資比例、分配形式、風險承擔。
理等;來自項目的建設和委托運營以及一系列擔保、抵押協定等。0貸款方及其律師、@
經濟專家在項目評估、文件推敲、擔保等的設計方面需要花費很多時間，實施的過程等其他融資方式要長。
(四)項目融資的適用范圍
由于項目融資具有以上特點，在融資過程申，融資者對項目的要求比較嚴格，項目及項目各方進行詳細審查，要求項目具有詳細而精確的貸款合同，項目在經濟和應具有充分的可行性，能夠通過一系列合同或協議降低融資風險，并能獲得所在國政力支持。這種融資方式的雛形出現于20世紀70年代，最初主要用于礦藏開采項隨后，由于項目融資的優越性逐漸被人們所認識，尤其是在大型基礎設施項目融資中勢。使得項目融資方式在發電廠、油田、機場、港口、公路、鐵路等的融資中得到廣泛應前，項目融資的運作方法已適用于各種項目，從石油、天然氣等資源的開發，到豪華酒店設和經營，甚至包括一些大型的農業開發項目，但仍主要用于電力和交通等大型建設，這些項目一般投資規模較大，建設周期相對較長，對政治及經濟風險異常靈感，能夠充現項目融資在風險分配方面的優勢。
二、項目融資的結構框架
(」)基本結構
對于不同的投資項目，項目融資的結構安排各有特點，但其基本結構主要有兩個:
一是貸款方為借款方提供沒有追索權或只有有限追索權的貸款，貸款的償還主要依靠項目的現金流量;二是通過"遠期購買協議"或"產品支付協議"，由貸款方預先支付一定的資金來"購買"項目的產品(最終轉化為銷售收人)，由項目公司以預付貨款來建設項目。無論哪種結構，只要項目各方(發起方、供應商、購買商和用戶等)格守各自的承諾，貸款方才能順利收回其
貸款的本金和利息。如果采用第二種結構，貸款方還必須依賴開放的市場來出售它所"購買"的項目產品，d能獲得足夠的收人來抵補債務償還風險。這兩種基本結構框架申，如果融合一些融資手段，可以派生出一系列融資結構。融資手段主要包括:0融資租賃:租賃方式可以用來籌集項目所需的部分或全部資金。在許多國家，融資租賃方式能夠使資本支出獲得稅務減免，因此倍受投資者的青昧;0出口信貸:在使用出口信貸時，應適當調節融資結構以便滿足出口信貸銀行及相關機構的要求;0發行證券:有時通過發行由商業銀行或其他擔保機構作擔保的證券，可以獲得成本較低的資金。如果融資項目經營管理得十分出色，它可以僅憑自己的實力和信譽來發行證券而無需任何擔保。
(二)項目的負債融資結構
負債融資結構的安排是無追索權或有限追索權融資項目關注的焦點。如果借款的實體是由項目發起方組成的具有有限責任的專設公司，由于償還貸款的責任是專設公司而不是項目股東承擔，債權債務關系比較清楚，貸款文件申就沒有必要對追索權問題作過于繁瑣的闡述。如果借款方不是專設公司，為了明確各種債權債務關系，保證借款方的其他資產不會因項目陷入困境而受到追索，借款方都會想方設法地在貸款協議中加進一些保護他們其他資產的條款，有關貸款方對借款方及其資產的追索權的限制就需要在合同條款中進行詳細
說明。
在項目融資的結構安排上，建設開發階段和投產經營階段的貸款結構會表現出不同的特征。
在建設開發階段，貸款資金逐步到位。但由于這一階段無還款能力，貸款的利息一般采帛給定一定時期的寬限期或通過借新債還舊債的方法解決。由于這一階段的風險很高，貸款方通常要求所提供的貸款具有完全追索權，或者要求提高利率，并要求提供相關的履約保函。當項目完工迸人投產經營期，項目開始產生現金收人，并開始償還貸款，項目的風險降沃，貸款對項目發起方的追索可能會被撤消或降格，貸款的利率也可能會下調，但貸款人會進一步要求關于項目產品銷售收人和項目其他收人的擔保。
(一)項目融資的合同結構
項目融資的實施比傳統的融資方式復雜，需要訂立許多合同和法律文件來處理各種錯綜復雜的法律關系，并構成有機的整體。各個項目融資方案因項目的規模不同、涉及面不同，其融資的合同結構也不同。在有限追索權融資方式申，項目融資的合同結構主要有以下三種形式:
1二聯式結構。
結構框架是，貸款人與項目公司訂立貸款協議，并向項目公司提供貸款;項目發起人與債權人訂立各種擔保協議，由發起人直接向債權人提供擔�；驕蕮�，直到項目完
2·三聯式結構。
結構框架是:0貸款銀行與項目公司訂立貸款協議，并提供貸款。項目發起方人)為貸款提供擔保，直到項目完成;議合同，將項目產品賣給用戶。項目產品的用戶可以是第三人，也可以是項目發起人。項目公司用購買合同項下的收人償還貸款本金和利息;0發起方就用戶照付不 承擔的義務向項目公司提供擔保。然后，項目公司將照付不議合同下的權利及發起 :同提供擔保轉為對貸款人提供的擔保。
3·四聯式結構。
其結構框架是:@Q)貸款銀行同全部股權歸其所有的金融公司訂立貸款協議，
款;0金融公司與項目公司訂立遠期購買協議，將貸款銀行提供的款項作為購買項預付貨款貸給項目公司;0項目投產后，項目公司按照遠期購買協議向金融公司交%金融公司按照提貨或付款合同將產品出售給第三者，以所得收人用于償還貸款;?
項目公司遠期購買協議承擔的義務向金融公司提供擔保，或就第三者按照照付不承擔的義務向項目公司提供擔保，項目公司取得此項擔保后轉讓給金融公司，最后將上述合同項下的權利以及發起方提供的各種擔保全部轉讓給貸款銀行，作為貸供貸款的擔保權益。
四聯式結構與三聯式結構相比，增加了金融公司的參與。金融公司參與項目震 "
是基于以下考慮=Q)貸款銀行所屬國家的銀行法可能限制銀行參與非銀行性質的金貸款銀行通過金融公司開展融資業務，就可以規避有關法律限制。0如果貸款方是組成的財團，由一家金融公司統一負責辦理購買或銷售項目產品的業務，比由多家進行更為方便。0從稅務方面考慮，利用一家金融公司可能會更有利于債權人。
三、項目融資申的重要文件
(一)基本文件
項目的貸款方以及它們的律師不僅要認真起草貸款和擔保文件，而且還要特審閱項目發起方和其他各參與方之間的各項協議。這些協議是項目得以進行的基砧，產些甚至在貸款方正式介人之前就已經簽署完畢。項目融資協議框架應包括如下基本
設計方案 篇5
【教研背景】
根據《上海市學前教育課程指南》，我們知道幼兒要“欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化”。
我們新城幼兒園坐落于千年古鎮——新場，這里有著豐富有傳統文化資源，已被文化部命名為“中國民間文化藝術(鑼鼓書)之鄉”，鑼鼓書還被列為上海唯一的國家級民族民間文化保護項目。在傳統文化的熏陶下，我園以古鎮傳統文化鑼鼓書為抓手，利用得天獨厚的古鎮鑼鼓書資源，構建以鑼鼓書為抓手的非遺文化辦園特色，傳承與發揚這一非物質文化遺產，努力實現“培古鎮文化之趣，育古鎮文化之蕾，提民族文化精神，促師生快樂成長”。
因此，從幼兒園開辦以來，我們就開始嘗試開展鑼鼓書教學活動。20xx年，我們正式成立了鑼鼓書項目組，創設了鑼鼓書專用活動室，并將鑼鼓書與主題活動相結合，嘗試構建適合幼兒的鑼鼓書教學活動。
從中3、中4兩個實驗班小班以來的研究與實踐情況來看，在每一次的鑼鼓書活動中，無論是教師還是孩子，都很活躍、興趣高，基礎也打得比較扎實。再從前一階段幼兒園第三屆“陽光杯”教學評比賽中各位老師開展鑼鼓書活動的情況來看，大家對鑼鼓書藝術活動的設計、組織與實施都有了一次全身心的研究與體驗過程，再一次地為大家堅定了開展鑼鼓書藝術活動的信心，我們的`畏難情緒正在逐步消失，這是一個可喜的現象 。
當然，從中我們也發現，在開展鑼鼓書活動時，我們還有許多的困惑。所以，本次教研活動，我們主要研究“鑼鼓書藝術活動的有效性”，深入剖析鑼鼓書藝術活動，探討易于幼兒學習、掌握的圖譜設計，規范鑼鼓書活動中教學具的使用，體現幼兒園鑼鼓書藝術活動的價值所在，促進幼兒園開展鑼鼓書藝術活動的有效性。
我們將通過本次教研活動，在骨干教師的引領下，讓教師們對鑼鼓書藝術教學充滿信心，讓鑼鼓聲響徹在新城幼的上空！
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