[精品]設計方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　教室，作為校園環境的一個重要組成部分，是同學們學習文化知識的主要場所，更是的學校育人成材前沿陣地。一個和諧、溫馨的教室環境，不但可以給人春風拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發師生教與學的積極性。那么，讓我們大家一起動起手來吧——美化我們教室。匯聚集體之智慧，展現專業之特色，為我們自己打造一個舒適、溫馨的學習生活環境。

　　活動目的：

　　為營造良好的教室文化氛圍，進一步加強班級文化的建設，增強班級凝聚力，特展開教室美化活動暨一年一度的教室美化大賽，望同學們以“夢想起航，飛揚青春”為主題，積極投身于教室美化活動，為美化我們學習生活的空間獻策出力，進一步美化教室的環境，養成衛生好習慣，樹立班級衛生的責任意識，提升班級文化品位，充分展現當代大學生的獨特風采。讓同學們用睿智的頭腦和靈巧的雙手，點綴生活空間，詮釋你們理想的生活吧。

　　活動主題：夢想起航，飛揚青春

　　教室美化應體現出班級特色和激揚青春，作為21世紀的大學青年，風華正茂、蓬勃朝氣是我們的代名詞。大學，夢想已俏然起航，飛揚我們的如火般青春吧。活力是青春的代表，更擁有無限的創意。那么，用青春去渲染它，用創意去美化它，展現我們的智慧、釋放青春的活力。同學們自行設計美化方案，充分發揮同學們的聰明才智，為教室美化獻計獻策，大家分工協作，一起動手來完成，鍛煉提高了同學們的動手能力和創造力。望同學們展現自己多才多藝的一面，提高班級的凝聚力，使班級文化氛圍更加濃郁，學習環境更加優美，使分院整潔、美觀、舒適感更強。

　　活動要求：

　　（1）公告欄（教室前黑板左側）：把課程表、值日表、作息時間表、班委機構、學生會各部門細則等規章制度統一張貼在公告欄內。（2）榮譽欄（教室后黑板右側）：用于粘貼班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀等。

　　（3）班級風采錄（教室后黑板左側）：用于粘貼班級開展各項活動的內容、照片和各類作品圖片等。

　　（4）布置黑板：國旗：要端正貼掛在前黑板的正上方。班訓班風：以大字標的形式出現，安放在黑板上方國旗兩側。

　　（5）講臺：臺面一塵不染，整齊劃一。放置粉筆盒、黑板擦等教學用具，也可擺放小植物起到裝飾作用。

　　（6）衛生角：掃帚垃圾桶等放在教室角落不起眼地方，桌椅擺放整齊、合理，教室整體性強。

　　（7）其他：教室其它墻壁：根據各班級專業特點自行設計，（張貼名人名言畫幅，專業知識海報、圖片等有教育意義的資料）要求健康積極。教室無蜘蛛網，窗子明亮，墻上無明顯的球印、鞋印和字跡等。

　　活動宗旨：

　　1、美化設計合理布局，美觀大方。內容積極向上，健康活潑，能體現大學生的朝氣與活力，既有青春氣息，又有各自風格。

　　2、便于教與學。提高教室的文化和學習氛圍，能突出專業特點，體現大學生的共同理想，便于老師教學與學生學習。

　　3、主題鮮明，富有創意。具體形式不設定，自由確定設計內容，但須有鮮明風格，創意突出。

　　4、打造整潔、寧靜、和諧、輕松的學習環境，不提倡購買成品裝飾或墻壁貼畫。充分挖掘想象力，發揮動手能力體現協作團結的良好作風。

　　活動時間：第七周第八周（10月15日至10月28日）

　　評比方式：

　　由學生會干部組成的一個評分團，聽取班級美化設計講解同學的講解并參觀教室后，對各教室逐一打分，然后取平均值，由學工辦老師及輔導員參加最后評定，綜合評分結合輔導員的意見選出教室美化大賽的前三名，并對于入圍前三名的.班級進行一定的獎勵。此外，活動中表現突出的生活委員及宣傳委員，也會受到相應的獎勵。如在活動過程中出現2次以上（包括2次）未掃班級我們取消評比資格。

　　評比標準（100分制）

　　1、教室整潔：課桌椅、勞動工具擺放及教室衛生排名等。---------（20%）

　　2、班級主題：內容積極思想健康，主題鮮明具有教育意義的。-----（15%）

　　3、設計表達：講解員清楚流利的表達班級設計理念和效果。-------（15%）

　　4、教室布置：溫馨而和諧，令人舒適愉快；整體協調合理。-------（20%）

　　5、班級創意：體現出班級的特色、個性，立意新穎。-------------（30%）

　　活動意義：

　　作為大學生應樂于參加各項活動，不斷鍛煉提高自身各方面的能力。教室美化活動便是一次很好的機會，每位同學都應加入教室美化活動中來，增進同學相互間的了解和熟悉，拉近班級同學間的距離和感情。

　　活動促進了班級同學的身心健康發展，同學們的個性品質在活動中得到了充分的體現，而且學生合作能力、總體構想能力、綜合知識運用與創新思維能力也在活動中得到鞏固、發展和提升。性格內向的學生由于積極參與，其智慧和特長得到發揮，變得活潑開朗，喜與別人交往。

　　同時也促進了班級文化建設，班級活動是建設良好班集體的重要組成部分和最重要的內容。班級的共同努力目標要靠班級的每個成員共同參與。通過班級文化的建設，使身處其間的每位同學產生強烈的歸屬感和責任感。

　　本次活動的開展使班級更加生氣，強化了集體觀念，集體的義務感和責任感。同時也增強了集體凝聚力，調動了班級成員積極性，全班同學積極開展活動，既分工明確又團結協作，力求把自己班級最好一面展示給大家，形成了健康積極的集體輿論和良好風氣。

設計方案 篇2

　　解方程教學設計

　　（一）教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）小學《數學（第九冊）》第57、58頁的內容。

　　（二）教學目標

　　（1）使學生初步理解“方程的解”、“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯系和區別。

　　（2）初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。

　　（3）關注由具體到一般的抽象概括過程，培養學生初步的代數思想。

　　（4）重視良好學習習慣的培養。

　　（三）教學重、難點

　　（1） “方程的解”和“解方程”之間的聯系和區別。

　　（2）利用天平平衡的道理理解比較簡單的方程的方法。

　　（四）教學準備

　　多媒體課件、單行紙一張

　　（五）教學過程

　　1.揭示課題，復習鋪墊

　　師：（出示課件）老師在天平的左邊放了一杯水，杯重100克，水重X克，一杯水重多少？

　　生：（100+X）克

　　師：在天平的右邊放了多少砝碼，天平保持平衡呢？（教師邊講邊操作100克、200克、250克）

　　師：請你根據圖意列一個方程。

　　生：100+X=250（課件顯示：100+X=250）

　　師：這個方程怎么解呢？就是我們今天要學習的內容——解方程。（板書課題：解方程）

　　[設計意圖：從復習天平保持平衡的道理入手，引出課題，引導學習質疑，有利于激發學生主動探究、深入學習的積極性。]

　　2．探究新知，理解歸納

　　（1）概念教學：認識“方程的解”和“解方程”的兩個概念

　　師：（出示課件）那你猜一猜這個方程X的值是多少？并說出理由。

　　生1:我有辦法,可以用250－100=150,所以X=150.

　　生2:我有辦法,因為100+150=250,所以X=150

　　生3: 老師我也有辦法,我是這樣想的，假如方程的兩邊同時減去100,就能得出X=150

　　師：XXX同學的想法太棒了！我們一起探索驗證一下。請看屏幕,怎樣操作才使天平左邊只剩X克水，而天平保持平衡。

　　生：我在天平的左邊拿走一個重100克空杯子，在天平的右邊拿走100克的砝碼，天平保持平衡。（教師隨著學生的回答演示課件）

　　師：你能根據操作過程說出等式嗎?

　　生：100+X－100=250－100（課件顯示：100+X－100=250－100）

　　師:這時天平表示未知數X的值是多少？

　　生:X=150（課件顯示：X=150）

　　師：是的，XXX同學的想法是正確的，方程左右兩邊同時減100，就能得出X=150。我們表揚他。

　　師：根據剛才的實驗，我們來認識兩個新的概念———“方程的解”和“解方程”。

　　師:（課件顯示X=150的下畫線）指著方程100+X=250說：“X=150是這個方程的解。（課件顯示：方程的解）

　　師：（課件顯示：方框）

　　100+X=250

　　100+X－100=250－100

　　指著方框說：“這是求方程的解的過程，叫解方程。（課件顯示：方框的左邊的箭頭與解方程。）

　　師：在解方程的開頭寫上“解：”，表示解方程的全過程。（課件顯示：解：）

　　師：同時還要注意“=”對齊。

　　師：都認識了嗎？請打開課本第57頁將概念讀一次，并標上重點字、詞。

　　師：你們怎么理解這兩個概念的？

　　（學生獨立思考，再在小組內交流。）

　　師：誰來說說你想法？

　　生1：“解方程”是指演算過程

　　生2：“方程的解”是指未知數的值，這個值有一個前提條件必須使這個方程左右兩邊相等。

　　師：“方程的解”和“解方程”的兩個解有什么不同？

　　生：“方程的解”的解，它是一個數值。“解方程”的解，它是一個演變過程。

　　[設計意圖：通過自主學習、組內交流、合作，達到培養學生自主、互助的精神。]

　　（2）教學例1。

　　師：要是老師出一個方程，你會求這個方程的解嗎？

　　生：會。

　　師：請自學第58頁的例1的有關內容。

　　[學生獨立學習例1的有關內容，設計意圖：給足夠的時間讓學生學習，讓學生發現]

　　師：四人小組討論方程左右兩邊為什么同時減3？

　　[學生獨立思考，再在小組內交流。]

　　師：（出示例1）左邊有X個，右邊有3個，一共用9個。根據圖意列一個方程。

　　生：X+3=9（板書：X+3=9）

　　師：X+3=9這個方程怎么解？我們可以利用天平保持平衡的道理幫助理解，請看屏幕。

　　師：球在天平不好擺，老師在天平上用方塊來代替它。怎樣操作才使天平的左邊只剩X，而天平保持平衡。

　　生：天平左右兩邊同時拿走3個方塊，使天平左邊只剩X，天平保持平衡。（教師隨著學生的回答演示課件）

　　師：根據操作過程說出等式？

　　生：X+3-3=9-3（板書：X+3-3=9-3）

　　師：這時天平表示X的值是多少？

　　生：X=6（板書：X=6）

　　師：方程左右兩邊為什么同時減3？

　　生1：使方程左右兩邊只剩X。

　　生2：方程左右兩邊同時減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。

　　師：“方程左右兩邊同時減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。”就是解這個方程的方法。

　　師：這個方程會解。我們怎么知道X=6一定是這個方程的解呢？

　　生：驗算。

　　師：對了，驗算方法是什么？

　　生：將X=6代入原方程，看方程的左邊是否等于方程的右邊。

　　（板書：

　　驗算：方程的左邊=6+3=9

　　方程的右邊=9

　　方程的左邊=方程的右邊

　　所以，X=6是方程的解。）

　　師：以后解方程時，要求檢驗的'，要寫出檢驗過程；沒有要求檢驗的，要進行口頭檢驗，要養成口頭檢驗的習慣。力求計算準確。

　　[設計的意圖：自學思考匯報交流既有利于每個學生的自主探索，保證個性發展，也有利于教師考察學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能用清晰的數學語言表達自己的觀點。]

　　（3）練習

　　師：現在老師看看同學們對于解方程掌握得怎么樣。（出示課件）

　　判斷題

　　A.X=3是方程5X=15的解。（ ）

　　B.X=2是方程5X=15的解。（ ）

　　考考你的眼力，能否幫他找到錯誤所在呢？

　　X+1.2=4 X+2.4=4.6

　　X+1.2-1.2=4-1.2 =4.6-2.4

　　X=2.8 =2.2

　　填空題

　　X+3.2=4.6

　　X+3.2○（ ）=4.6○（ ）

　　X=（ ）

　　將課本59頁做一做的第1題的左邊一小題寫在單行紙上。

　　[設計意圖：游戲練習形式有趣，有利于激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。讓學生在輕輕松松中，及時有效地鞏固強化概念。]

　　（4）小結：解含有加法方程的步驟。（口述過程）

　　3.拓展延伸。

　　（1）解方程 X一2=15（課件顯示）

　　師：看來，解加法方程同學們掌握得很好，老師得提高一點難度，敢挑戰嗎？

　　生：敢。

　　師：誰愿意讀讀這個方程？

　　[學生都爭著讀這個方程，可激烈了]

　　師：這是一個含有減法的方程，你能根據解加法方程的步驟，嘗試完成。（指名XXX同學到黑板板演，其他同學在單行紙完成）

　　[學生試著解方程并進行口頭驗算]

　　（2）集體交流、評價、明確方法。

　　師：XXX同學做對了嗎？

　　生：對。

　　師：方程左右兩邊為什么同時加2？

　　生：方程左右兩邊同時加2，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。（由板演XXX同學面向大家回答）

　　4. 提煉升華

　　師：誰能說說解含有加法和減法的方程的步驟？（隨著學生，課件顯示全過程。）

　　生：

　　解方程的步驟：

　　a)先寫“解：”。

　　b)方程左右兩邊同時加或減一個相同的數，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。

　　c)求出X的值。

　　d)驗算。

　　5．全課小結，評價深化

　　1、通過今天的學習，同學們有哪些收獲？

　　2、以小組為單位自評或互評課堂表現，發揚優點、改正缺點。

　　3、對老師的表現進行評價。

　　[設計意圖：教師始終把學生放在主體地位，為學生提供了一個自己去想去說，去回味知識掌握過程的舞臺，這樣將更有助于學生掌握正確的學習方法，總結失敗原因，發揚成功經驗，培養良好的學習習慣。]

　　[板書設計]

　　解方程

　　例1：書本圖

　　X+3=9 驗算： X－2=15

　　解：X+3－3 =9－3 方程左邊= 6+3=9 解： X－2+2=15+2

　　X=6 方程右邊= 9 X=17

　　方程左邊=方程右邊

　　所以，X=6是方程的解。

設計方案 篇3

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

　　2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　3、通過游戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　活動準備：

　　紅綠燈標志牌。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《慶祝節日咚咚鏘》

　　二、進一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

　　什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

　　3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

　　4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

　　三、表演歌曲

　　1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。

　　2、幼兒自由創編動作表演歌曲。

　　3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的.，教師帶領其他幼兒一起學習。)

　　四、游戲：紅綠燈

　　1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

　　2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發生碰撞)

　　3、講解游戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

　　4、帶領幼兒游戲。

設計方案 篇4

　　為深入領悟證券企業文化之精髓 ,弘揚招證人先進的模范精神，調動和激發招證員工愛行如家、勵新圖強的積極性，為了把營業部的每一位員工都緊緊地團結在一起，形成強大的向心力，使員工萬眾一心、步調一致，為實現目標而努力奮斗，特開展本次“我與招證共成長” 企業文化演講比賽活動。通過比賽活動，展示招證人的拼搏面貌，宣揚招證人“勵新圖強 敦行致遠”的核心價值觀及進取精神，營造良好的企業文化氛圍 !

　　一、活動主題

　　“我與招證共成長”——學習、推廣、踐行我司企業文化核心理念，開創一個具有凝聚力、向心力和約束力的先進集體。

　　二、演講內容

　　緊緊圍繞證券企業文化核心理念，深入挖掘招證文化之精髓。參考內容：《證券企業文化共識》

　　三、活動安排：

　　本次演講比賽分三個階段：

　　第一階段：（xx月x日）宣傳發動階段。主要由各團隊長在各自團隊內部組織進行，動員組員參與，確定演講人選名單。

　　第二階段：（xx月x日—xx月x日）演講準備階段。各團隊長11月21日下午六點前確認參賽人員名單（每團隊至少2人參賽，團隊長也可參賽），各團隊長圍繞演講主題，對組員的演講準備工作進行相應跟蹤，將參賽組員名單和參賽題目用電子文檔的形式上報黃曉云處。

　　第三階段：（x月x日下午）比賽階段。

　　四、比賽時間及地點：

　　xx年xx月xx日下午15:30-16:30，營業部會議室。

　　五、比賽要求

　　（1）本次活動由營業部各團隊長下達并組織各自組員參與，營業部全體員工均可自由報名參與（每個團隊至少2人參賽， 團隊長也可參賽），活動場地設在營業部會議室。

　　（2）各團隊長需高度重視，充分認識開展“我與招證共成長”演講活動的重要意義，要把組織演講的.過程，作為宣傳、推廣、教育和普及企業文化核心理念的過程，切實組織好各自隊員參賽，確保活動順利開展。

　　（3）演講內容要圍繞證券企業文化核心理念及釋義展開，()突出我行企業文化核心理念在營業部的具體體現。

　　（4）演講要真實感人，具有強烈的感召感染力和影響力。演講稿 要求條理清晰、核心理念表達清楚明確。

　　（5）參賽選手預先抽簽決定比賽順序。

　　六、評分方法

　　（一）本次演講比賽邀請（ 待定 ）擔任評委，采用（ ）人評分制，依據演講內容、儀表形象、語言藝術、現場感染力、時間控制等方面量化評分。

　　（二）評分采取100分制，評委當場評分，取平均分（取小數點后兩位，分數相同者取小數點后三位）為選手的最后得分。評分按演講內容、語言表達、神態表情、儀表形象、演講效果、演講時間及脫稿等6個項目進行，各占分值30分、25分、10分、10分、15分、10分：

　　1、演講內容（35分）

　　觀點正確鮮明，主題深刻集中，角度新穎得當，材料典型充分，聯系實際針對性強，邏輯嚴謹，說服力強。

　　2、演講技巧（40分）

　　（1）語言表達（20分）：普通話標準，吐字清楚準確；語言生動形象，能準確、恰當地表情達意；語調、節奏富于變化，注意輕重緩急。

　　（2）神態表情（10分）：姿式、動作、手勢、表情大方自然，善于渲染氣氛，增強表達效果。

　　（3）儀表形象（10分）：服飾大方得體，舉止從容端莊，精神飽滿，態度親切。

　　3、演講效果（15分）

　　有強烈的鼓動性、激勵 性和強大的說服力、感召力。能充分調動現場聽眾的情緒，在聽眾中產生強烈的情感共鳴。

　　4、時間控制要求（10分）

　　不脫稿扣5分，不熟練扣3分；超時或少時扣3分（時間限制為5-8分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1分，扣完3分為止）。

　　5、給每位評委發一份參賽選手演講題目、評分表。

　　七、獎項設置

　　本次演講比賽將現場評選出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　一等獎（1名）：價值100元的手機移動電源一個

　　二等獎（1名）：價值88元的手機移動電源一個

　　三等獎（1名）：價值88元的手機移動電源一個

　　八、注意事項：

　　11月22日上午9:00，各團隊參賽選手在營業部會議室進行抽簽活動，無法出席的由其團隊長代為抽簽，決定比賽出場順序，并交待比賽規則和注意事項。

設計方案 篇5

　　一、活動背景

　　1、我國人口自1990年進入老齡化社會以來，隨著人口老齡化速度的加快和程度的加重，老齡問題越來越引起黨委政府和社會各界乃至國際社會的關注。

　　2、作為當代的大學生，我們有義務為我國的老年人保障事業做出貢獻，為我國的社會主義事業發展做出應有貢獻。關愛老人，是我們發自內心的呼喚!關愛老人，是我們每一名大學生義不容辭的責任!因此，我們應該為老人們奉獻一份愛心，傳遞些許溫暖，走進他們的世界，攜手踏上愛的旅途。

　　二、活動目的

　　1、為老人送去親人般的關懷，讓他們感受到社會的關愛與溫暖。

　　2、呼吁更多的人去關注老年人，敬老愛老。

　　3、體現和落實科學發展觀，讓大學生深入了解社會現狀，進一步培養我們當代大學生服務社會、回饋社會的積極人生觀。

　　4、喚起社會的老齡意識，關愛老年人，強化對老年人的尊敬意識。

　　5、弘揚中華民族的偉大精神，同時鍛煉我們交流與溝通的能力，不斷提高自我，從而更好地服務社會。

　　三、活動主題

　　關愛老人，從我做起。

　　四、活動宗旨

　　服務他人，快樂自己。

　　五、活動時間

　　20xx年10月20日

　　六、活動地點

　　蘭州市七里河區頤瑞康老年公寓

　　七、主辦單位

　　土木工程學院分團委

　　八、協辦單位

　　蘭州理工大學愛心社

　　九、主要負責人

　　楊富剛、魏才興、孫萌

　　十、活動流程

　　1、前期準備工作

　　宣傳部畫海報兩張，貼在南村食堂前的公告欄上;做橫幅一條，掛在南村食堂前的樹上(橫幅內容“關心幫助老年人是社會的責任，也是大學生的責任”)。以擴大活動的影響力，呼吁更多的人關注并關愛老年人。

　　各部長統計部門周六參加活動的部員人數，并把將員名單在周五晚上9：00之前交給魏才興。周六早上由組織部統一組織人員簽到并前往頤瑞康老年公寓。

　　辦公室準備活動所需物品：相機兩個、簽到表五張志愿者證100個、象棋5副、送老的人小禮物。

　　2、活動開始

　　1)、本周六(10月20號)早上10：50各部長在北村紅柳廣場集合，組織部員，組織部負責簽到。參加活動的人11：00準時在紅柳廣場集合。

　　負責人：李京儒

　　2)、11：20出發，前往頤瑞康老年公寓。

　　3)、進入敬老院之后，魏才興統一組織看望老人，我們主要以義工的形式幫助老人。大家分散開，和老人們聊天、替他們打掃衛生、洗衣服等。我們以“服務他人，快樂自己為宗旨”。

　　4)、休息期間，大家可以搞小型的文藝活動。比如唱歌、跳舞、對弈、小品相聲等，老人們的開懷一笑就是我們的.快樂，我們的成功。

　　負責人：魏才興

　　5)、活動期間，宣傳部負責照相、記錄老人們高興時的一言一語。

　　負責人：王利智

　　6)、活動結束之后，魏才興統一組織大家有序回到學校。

　　3、后期活動

　　1)、宣傳部整理照片、寫活動宣傳稿及活動心得。

　　2)、我社將長期為敬老院的老人們送去力所能及的溫暖。

　　十一、注意事項

　　1、部員如遇到特殊情況不能準時到達集合地點，務必打電話說明情況。

　　2、由于是校外活動，參加活動的成員注意自己的人身安全與財產安全。

　　3、活動期間，請注意自身形象，不要在馬路上追逐打鬧。

　　4、與敬老院的負責人協商好各項活動開展以及應注意的問題。比如老人們平時愛好、習慣、性格等。

　　5、在敬老院和老人們交流時盡量去去傾聽他們，大家面帶微笑，不要讓老人們感覺我們是在走形式。

　　6、如因天氣原因，活動時間推遲。

　　7、對于突發事件(如老人昏倒、感覺不舒服)等，大家要做出相應的應急措施。

　　十二、活動總結

　　1、每一位志愿者對本次活動寫心得體會。

　　2、將活動的照片及宣傳稿發到新浪微博、騰訊微博，qq空間等，宣傳活動影響力，呼吁更多人關注并關愛老年人。

　　3、大家記錄本次活動中的不足，作出相應的調整，作為以后舉辦相應活動的經驗。

　　十三、經費預算

　　物品單價/元數量/個總計/元象棋255125公交費150100禮物100總計325

設計方案 篇6

　　歌聲與微笑 請把我的歌帶回你的家

　　請把你的微笑留下

　　請把我的歌帶回你的家

　　請把你的微笑留下

　　明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯

　　明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

　　* 主持人：XX 策劃：XX1、禮儀――不是 ，是提醒 禮儀是無時不在，無處不有 表面 不是 ，是細節 3、培訓―― 目的 2、尊重―― 忍讓 不是 ，是雙贏活動過程 引子 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 活動過程 節目表演1、演講《校園文明》 男：文明，使人舉止文雅； 女：禮儀，使人風度翩翩。 男：中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。 女：她不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的`傳統美德。

　　男：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優良傳統。

　　女：從小學禮儀，用禮儀，做一個講文明，懂禮貌的中學生。 男：那作為一名中學生，應該如何去做呢？下面有讓我們以熱烈的掌聲有請鄭林妍同學為我們演講《校園禮儀》。 活動過程 節目表演

　　2、文明禮儀故事 中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠

　　流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《程門立雪》 活動過程 節目表演3、相聲表演《講文明，懂禮貌》 男：文明，是璀璨明珠的輝煌； 女：禮儀，是民族孕育的希望。

　　男：文明，是溝通情感的橋梁； 女：禮儀，是社會騰飛的翅膀。 男：下面請欣賞由陳進偉，鄭奇嚴同學表演的相聲《講文明，懂禮貌》 活動過程 節目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男：我們是祖國的花朵。 女：我們是祖國的希望。

　　男：繼承和發揚中華民族的優良傳統，要靠我們。

　　女：建設社會主義文明祖國，也要靠我們。

　　男：學校有了文明禮儀，我們生活才能愉快，祖國有了文明禮儀，我們民族才能發展壯大。接下來欣賞張璐帶來的新疆舞《娃哈哈》 活動過程 節目表演4、歌曲《歌聲與微笑》 女：這就是來自內心的美，它不需要語 言，只要一個眼神、一個微笑、就讓陽光普照、春回大地。歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落！下面請欣賞黃琪靈和陳藝的合唱《歌聲與微笑》。 活動過程 節目表演 男：今天我們班來了一個小記者，現在有請她為我們進行現場采訪！ 語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”讓我們都學會說一聲：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見，讓溫暖的人際新風，吹遍神州大地。

　　6、現場采訪 活動過程 節目表演7、小品《文明禮儀三句半》 女：

　　剛才的禮儀知識學習大家記住了多少呢?有四位同學把它們編成了一個“三句半”方便大家記憶,現在看他們的表演-----《文明禮儀三句半》 活動過程 節目表演8、詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》 男：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面由我們兩位主持人為大家朗誦詩歌《手拉手，為文明歌唱》 《手拉手，為文明歌唱》 讓我們手拉手，讓我們手拉手 一起為文明歌唱， 唱文明給心靈吹來清風，唱文明給青春增加活力， 唱文明給生活留下意義； 讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱， 唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護航， 唱禮儀為前進插上翅膀； 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱心中規劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程， 唱詩中營造的深刻意境 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣， 讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。 1、考試作弊； 2、在校園內抽煙、酗酒、聚眾賭博； 3、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習； 4、休息時間吵鬧，影響他人休息； 5、給老師、同學起綽號； 6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑； 7、課堂不文明，不尊重老師； 8、破壞校內公共設施、設備； 9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫； 10、買飯菜時隨意插隊。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、按四項要求預習課文。

　　2、學會本課10個生字；理解14個詞語的意思，并用“終于”造成句；聯系課文內容，理解3個反問句的意思。

　　3、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。

　　教學重點：

　　落實本單元的學習重點——預習課文。

　　教學難點：

　　體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰的“拼搏精神”，進行愛國主義教育。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、審題激趣，導入課文

　　1、出示題目，讀題。

　　你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？

　　2、自由讀課文，說說對課題的理解。

　　3、簡單說說課文的主要內容。

　　二、對照提示，檢測預習

　　1、通過課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內容，你還做了哪些事？

　　2、讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？

　　3、查漏補缺，再次讀書。

　　4、檢查：

　　（1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。

　　（2）說說文中你原本不理解的，通過理解了哪幾個詞語

　　還有哪些不理解的詞語？

　　（3）說說你運用了哪些讀書符號？

　　在這一項交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。

　　（4）對于課文，在讀的過程中發現了哪些疑難問題？

　　三、小結預習，形成習慣。

　　四、自學生字，抄寫字詞。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、引發回憶，激發情感。

　　1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？

　　那一刻，你看到了什么？感受到了什么？

　　2、課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？

　　板書：驕傲、自豪、激動……

　　3、這一次國旗的.升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？

　　二、學習課文，朗讀體會

　　導入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會到。

　　第一段：

　　1、自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。

　　2、交流：

　　抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點著……”

　　（1）“異樣”什么意思？

　　（2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光？

　　（3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示）

　　當中國隊隊員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團！”

　　第二段：過渡——容國團更是心潮澎湃

　　1、自讀，體會容國團當時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？

　　2、交流。

　　（1）學生自由說。

　　（2）根據自己的理解，說一說：

　　容國團想到，感到，決心。

　　（3）練習朗讀。

　　第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？

　　1、指名讀。

　　2、評議，再練習朗讀。以讀來體會。

　　三、補充寫話，加深體驗。

　　1、再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？

　　2、當時，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……”

　　（1）這個省略號起什么作用？

　　（2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續寫一段話。

　　（3）指名讀。

　　3、教師小結。

　　第三課時

　　教學要點：

　　1、復習，總結全文。

　　2、指導完成作業本。

設計方案 篇8

　　活動宗旨：以推動大學生開展公益實踐，以弘揚公益精神、宣傳社會公德、倡導公益文化、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動，同時在此基礎上擴大的我校在社會上影響力。

　　活動目的：為了加強和改進大學生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃1次公益實踐活動，使全班同學都能參與到關愛sos兒童村公益活動中來，體驗社會增加社會責任感。 活動要求：大學生與公益文化相結合，突出實效性、人文性、公德性，通過傳播公益文化，營造科學、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物，傳播愛心提高自身修養。

　　活動時間：20 -10-21

　　活動策劃人：715班

　　1、活動背景：

　　在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時，你是否想到在我們身邊有這樣1群特殊的小朋友，他們失去母愛父愛，同外界失去應有的交流。他們就是來sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會的幫助，更需要的是1個充滿回憶的童年。

　　弘揚中華民族傳統美德，增強同學們的`社會責任感、服務意識和奉獻是我們的責任和義務。我希望我們能盡我們1份綿綿的微薄之力，讓他們對生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的多彩世界，感受到我們的愛。

　　2、活動主題：

　　“健康成長，快樂童年”

　　3、活動時間：20xx-10------20xx-11

　　4、活動地點：南昌sos兒童村

　　5、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1個站臺下，因為車并不是到sos兒童村門口停，須走上10多分鐘。

　　6、情況說明

　　南昌sos兒童村，是我國和國際sos兒童村組織合作建立的第4個兒童村。

　　二、其次讓更多的學生了解到和諧校園的構建是每個人的力量凝聚在一起共同完成的。

　　三、最后，最重要的是要架起學校與企業間的橋梁，在學生心目中樹立企業良好的形象，產生一定的品牌效應，從而促進企業在學生群中形成更好的影響力。

　　準備工作

　　活動初期，由校園負責人與學校取得聯系，明確此次活動時間及目的，確保得到校方的大力支持。

　　在活動開始前幾天獲悉學生活動當天的作息時間，以確保活動的有序開展。

　　在活動前兩天在校園內對活動當天的人員進行招募，以保證活動當天有更多的人加入到活動中來。

　　提前一天完成衣服及簡章的發放工作，提前規劃好活動期間學生所負責的區域(宿舍、食堂、教學樓等)。

　　對所參加活動的同學進行指導，保證活動當天的工作順利進行，促進活動的完美結束。

　　實施流程：

　　時間：早上6：00—7：00著裝統一，六點在操場集合，然后點名核對每位同學的到場情況，讓學生手執“完美動力，從我做起”的旗幟跑步進行宣傳，吸引和鼓勵更多的人加入我們的活動。(六點到七點之間學生會行走在宿舍、食堂、教學樓之間的路上)。

　　時間：11：50—12：30中午十一點五十在教學樓集合，并帶領全部著裝統一的學生去餐廳就餐(通過吸引大家的眼球起到一定的宣傳效果)。

　　時間：12:40—13:30按照活動前分配好的區域安排學員拾撿垃圾。

　　時間：14：00—15：00統一組織學員進入宿舍收集廢舊電池與一次性塑料袋，與此同時在給學生發放簡章，同時告知他們憑借簡章可在晚上七點免費到指定教室觀看電影。(簡章的發放可以讓學生更詳細的了解主辦方，促進宣傳效果)

　　時間：15:00收集結束之后，再將所收集的垃圾統一進行回收。時間：19:00—21:00在指定地點播放與完美動力相關電影。

　　四、活動結束后，召集所有學員，特此對參加活動學員進行統計與登記，請他們進行活動后的感言與總結，告知學員，如遇到就業上的困難可以直接和完美動力取得聯系，完美動力將會為學員進行全方位的指導。

　　活動所需：服裝、餐費、簡章、海報、拓展老師一名。

設計方案 篇9

　　課題：蔬果變變變

　　課時：2課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1.能夠按照學習要求收集所需的蔬果材料。

　　2.充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。

　　3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。

　　教學重、難點：

　　1.能否按學習要求收集所需物品。

　　2.能否積極參與整個活動的全過程。

　　3.能否與同學好友合作。

　　4.是否有與眾不同的想象。

　　5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。

　　教學準備：

　　提前與孩子們一起學習一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學系統，示范工具。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：4月12日——4月13日

　　活動一：

　　教師出示范作“蔬果娃娃”向學生打招呼，引起學生興趣。

　　請學生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。

　　學生討論、回答。

　　告訴學生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題）

　　活動二：

　　教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。引導學生有目的的觀察：這件作品表現的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？

　　學生討論，回答，教師給予評價與指導。

　　活動三：

　　分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然后進行交流。鼓勵學生有不同的想法。

　　每個學生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學生選大一點的）根據這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時可以倒著看、側著看或轉動著調整角度看）

　　活動四：

　　小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。

　　展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實物投影儀下展示，并作介紹。

　　學生互評，教師評價。

　　布置學生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關知識。下節課帶好相關材料。

　　第二節

　　施教時間：4月14日——4月16日

　　活動一：

　　觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進了人們的食欲，使飲食成為一種享受。

　　學生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。

　　出示課題。

　　活動二：

　　課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。

　　學生討論、回答。

　　教師操作課件將作品進行分解并總結：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個個小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了。

　　活動三：

　　各小組根據自己搜集到的材料想一想：你們準備利用哪幾樣材料進行改造，將它做成一件工藝食品。準備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。

　　小組討論，選一到兩組同學代表起來介紹創意。

　　教師對學生的.創意給予肯定和指導建議，鼓勵各組將自己的創意制作出來。

　　學生制作，教師指導。注意協調各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進行改造。使用材料注意安全。

　　活動四：

　　“滿漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當評委，評出“最上鏡作品”“最佳色彩獎”、“最佳創意獎”

　　“最佳制作獎”等獎項并進行評價。

　　鼓勵學生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。

　　收拾與整理。布置下節課工具材料。

　　札記：

　　備課時，我從網上下載了“常熟市義莊中心小學三年級六班”的“蔬菜的聯想”網頁，上課時通過瀏覽網頁激發學生的創造性思維。學生們可喜歡這個網頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當親切。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數碼相機，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網頁，我借機把這個難題推向了班里參加網頁制作培訓小組的同學，“請他們來幫我們制做好不好？把制作好的網頁發到校園網上，讓全校同學都來看看我們的作品！”

設計方案 篇10

　　整改原因

　　據市場反映，客戶提出了如下問題，急需總部進行改善：

　　1、時效問題——近期客戶反映物流公司交貨時效較慢，延遲送達票數比率偏高；

　　2、送貨費用——對于客戶臨時決定送貨上門的，物流公司向客戶無理要求高額送貨費；

　　3、付費方式——對于金額達3萬元以上的訂單（一單多次發貨），客戶對送貨及運費支付方式不滿（總部在執行公司月結或客戶到付政策時有偏差）；

　　4、服務態度——物流公司的服務態度不好，常出現不及時通知提貨的情況；

　　5、提貨路程——某些城市提貨點距客戶較遠，提貨不方便。

　　■整改目的

　　1、保證運期準時、可靠地達到客戶要求；

　　2、使送貨與運費支付方式同時滿足公司相關規定與客戶的合理要求；

　　3、提高公司運費付款速度，增強物流公司與本司的合作信心，從而提高服務質量；

　　4、改善公司相關部門自身的工作。

　　■整改方式

　　1、重申公司送貨與運費付款方式的相關規定如下：

　　2、提升物流公司的整體服務水平：

　　運輸時效方面 為提高運輸時效，進行以下工作改善：

　　及時配送的規范化 嚴格要求承運方進行及時配送，不允許物流公司將我司貨物隨意滯留在江門或廣州延遲配送；

　　承運方信息的公開透明化 把物流公司的運價/時效資料給市場部各總監參考（目前有7-8家），

　　運輸時效的`公開透明化 將與我司合作的物流公司到達各城市的時效公告各辦事處，由各辦事處與經銷商共同監督承運方是否按合同規定的到達時間到貨；

　　異常反應的快速化 要求與我司合作之物流公司，在運輸過程中出現異常情況時要及時、快速地做出反饋與妥善處理措施；

　　操作時間的公開透明化 要求物流公司向我司提供其出貨的常規時間安排的書面資料，并在有變動前與我司進行充分的溝通，同時對資料及時更新與維護，商務部將最新資料知會相關單位（各辦事處、各出貨分廠），以便大家共同監督與執行。

　　服務態度方面 為提高客戶滿意度，使銷售渠道更暢通，要求物流公司在服務方面進行以下改善：

　　運輸過程中確保產品質量不受損 承運方有義務為工廠運輸包裝提供專業的合理化建議，裝車前對包裝不合格的貨物提出改進要求，以保證產品在運輸途中不受損壞；

　　貨到目的地后及時通知收貨人 不管是送貨上門或是客戶自提，都要及時通知收貨人，以免延誤交貨時間；

　　不得亂收費 所有客戶自提的貨物,若客戶臨時需要承運方送貨上門的,其送貨費不得高于合同約定的額度(目前為40-50元/票)

　　交貨時要態度友好 承運方在與收貨人交接貨物時，要耐心、熱情、態度友好，如發現異常要及時與相關方進行溝通反饋，切忌耍蠻或與收貨人爭吵；

　　及時回傳簽收單 承運方要及時將客戶簽收單傳回發貨點，以免延誤收貨確認或結算時間；

　　3、改善公司相關運作：

　　縮短運費結算周期 目前，物流公司當月的運費要在第二個月的25日以后（甚至更遲）方可到帳，這是影響合作的重要原因之一，現建議做出如下改善：

　　提高付款效率 現在公司對運費結算單據的審核時間達15天左右,建議今后規范各環節的審核停留時間,爭取在10天左右走完付款流程;

　　規定審單付款時間

　　每月初物流專員與物流公司對完單后，各環節停留時間規定如下：

　　共10天)

　　改善出貨狀況 目前，分廠生產進度落后，入倉時間很晚（晚上九、十點以后才陸續入倉），造成發出的貨無法在當晚配送出去，而是停留在承運方的貨運站檔口，要到第二天或第二天晚上才可配送出去。故現做如下改善：

　　規范入倉與走車時間 要求出貨分廠務必在晚上

　　8：30前（周六在下午4點前），

　　將當晚需出貨的產品入倉到國內出貨倉，晚上9：30準時走車離廠（周六在下午5點前），因延期入倉造成當晚無法按期出貨所產生的損失由分廠承擔；

　　每天分兩次出貨 周一至周五，安排上午、晚上各出一次貨：上午，主要出前一天晚上來不及出貨的產品；需發空運、快運的產品必須在當晚按時出貨。

　　4、改善與物流公司的合作：

　　1、召集新邦、安泰物流公司的領導分開進行會談，就如何改善現有的物流問題進行討論并制定出有效的處理方案和預防糾正措施；

　　（落實到實處）

　　2、德邦物流在運輸時效和服務網點方面有一定的優勢，但德邦的價格較高且出貨時間要求較早,還有一些其它方面存在分歧,故試圖與德邦物流做進一步的洽談。

　　3、華宇物流在服務網點方面有一定優勢,價格略低于德邦,運輸時效稍遜于德邦,但要求每月月結在次月15日前付款,如果我司能做到這一點,便可與華宇簽約。

　　（與德邦或華宇簽約，為上策）

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