設計方案

時間：2023-07-26 14:38:22 設計方案我要投稿

(通用)實用的設計方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。

(通用)實用的設計方案

設計方案篇1

　　一．活動背景

　　1. 尊老敬老是中華民族的傳統美德，然而社會經濟突飛發展,競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛的呵護.。我們每個人都要走過少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規律。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊敬自己，敬愛自己。會懂得孝順父母的我們，更應該打開心胸去接納敬老院中孤獨的老人，給他們歡樂，給他們祝福，陪伴他們去更好的生活。

　　2. 每年三月都是雷鋒活動月，作為當代大學生，應當弘揚雷鋒精神，以自己的實際行動去展現我們大學生風采。

　　二．活動意義

　　慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖，讓他們感受社會大家庭的溫暖。通過此次獻愛心,走訪敬老院的活動,讓同學們的身心更加明朗,明白陽光是不吝嗇每個角落.，同時呼吁我們每一個人從身邊的小事做起, 奉獻自己的一份愛心, 讓我們的社會變得更加和諧。

　　三．活動主題

　　弘揚雷鋒精神，關愛老人，送去溫暖

　　四．活動時間：

　　五．活動地點：

　　六．活動人員

　　全體學生

　　七．活動內容

　　1. 陪老人聊天，聆聽他們的生活，因為老人們都喜歡回憶過去，我們陪他們聊天的時候要多傾聽，多問一些問題，讓他們回憶以前快樂的往事。我們在聊天的時候，要注意總結教訓。聊天的內容還可以涉及一些家庭，時事，養生等方面的話題，這就需要我們提前準備相關知識。

　　2. 在聊天的過程中，幫老人做一些小事，例如：梳頭，按摩，剪指甲，在點滴細節上關懷老人，給老人送去溫暖。（最好是女生）

　　3. 幫助敬老院的工作人員打掃衛生，例如：擦玻璃，打掃院子，整理花草。讓那些叔叔阿姨知道我們90后也是請勤勞的。

　　4. 如果有條件和能力，我們可以給老人做一些拿手的'風味小吃，或者包餃子。

　　5. 為了給老人帶去歡樂，我們還可以給他們表演節目，例如唱紅歌，跳舞，小品等，還可以和老人一起下棋。

　　八．活動要求及注意事項

　　1. 每位參與志愿者都懷有飽滿的熱情及認真負責的態度對待此次活動。

　　2. 在活動中講文明懂禮貌體現當代大學生風貌。對待人要親切熱情大方。 3.合理分配好每位同學的工作，到敬老院的同學必須服從組織安排，不得擅自離開崗位。

　　4.由于老人的年齡等問題，在幫助老人時要小心，確保活動期間自己與老人們的人身安全。對老人要親切，不可煩躁，盡量滿足其和合理的請求。

　　5．活動前宣傳要到位;活動中對我們的活動記錄文字，還有相片記錄也一定要切實做好;活動后要跟進，進行總結，吸取教訓，在今后的活動改進加強。

　　6．活動中，要盡量避免只針對一個或其中幾個老人家，要普遍關注敬老院中的老人。

　　九．活動流程

　　(一)活動前期準備：

　　1.聯系敬老院負責人

　　2.對活動進行宣傳，并招募志愿者，人數在15到20之間

　　3.對招募好志愿者進行培訓，并說明注意事項。

　　(二)活動當日安排：

　　1.上午八點準時在學校校門集合，拿好團旗，院旗，集合后乘公交車前往敬老院。

　　2.到達后成員分組進行活動。

　　3．活動結束后和老人們照合照。

　　十．經費

　　公交車費由小組成員個人承擔

設計方案篇2

　　摘要：文章以六安集中示范園區內金寨路、瑞安路、一元大道、二元南路、新陽大道和皋城路6條道路綠化設計為例，探討工業園區道路綠化的規劃設計，在保障道路綠化功能的前提下，景觀設計富有地域特色，提升了園區的整體形象，最后總結出工業區道路綠化的設計原則和內容。

　　關鍵詞：城市道路；生態；植物配置；季相變化

　　六安市位于安徽省西部，地處江淮之間。六安集中示范區緊鄰省會合肥，距合肥市區39km，距六安市中心城區10km，是六安東向發展的橋頭堡，合六工業走廊的重要組成部分。園區規劃控制面積140km2，園區產業初具規模，綜合配套完善，具有良好的發展基礎和承接條件。為了給園區創造更好的生態環境，園區內金寨路、瑞安路、一元大道、二元南路、新陽大道和皋城路6條道路綠化的景觀設計顯得尤為迫切。

　　1現狀分析

　　1.1道路兩側植被

　　這幾條市政道路工程雖然已經完工，但仍處于未使用狀態，隔離帶綠化和行道樹綠化種植正在進行中，道路兩側的綠地尚未規劃設計。

　　1.2隔離帶現狀

　　瑞安路和一元大道的隔離帶綠化尚未設計。

　　1.3高壓走廊

　　一元大道東側綠地上空有高壓走廊，設計時需要注意避讓。

　　2工業區道路綠化規劃內容

　　此項目規劃中的金寨路是園區東西走向的主干道，是聯系整個園區的重要走廊，其中一元大道、二元南路、新陽大道和瑞安路是南北走向，金寨路和皋城路是東西走向(見封三彩圖1)。根據園區控制性詳細規劃，除瑞安路和皋城路兩側為工業用地外，其他4條道路兩側用地以居住為主，設計時在此基礎上進行區別設計，同時塑造整體特色，使得此次規劃道路綠化景觀成為向游客展示六安集中示范園區的重要風景帶。

　　2.1總體設計理念

　　2.1.1引入“城市森林大道”的概念在道路綠化設計中引入“城市森林大道”的概念，運用多種鄉土樹種創造不同的生態景觀，通過喬灌草的植物配置方式，形成簡潔、大氣的群落植物景觀，通過此搭配方式有效地隔離噪音、減輕工業區有毒有害氣體，達到吸收、吸附、稀釋的目的；同時可調節氣候，營造一條“車在樹中行，路在草中延，人在花中游，鳥在林中飛”的城市綠色廊道。2.1.2季相景觀的塑造根據項目所處的地理位置，六安屬于氣候四季分明的城市，植物的季相變化比較突出，因此，在示范園區內的道路隔離帶以及兩側20m寬的道路綠化景觀設計中，設計充分利用植物的觀賞特性進行色彩組合與協調，以植物的季相變化為依據來搭配植物品種，創造出一年四季不同的景觀。2.1.3景觀節點的構想從這6條景觀道路的整體規劃考慮，將重要道路的十字路口景觀空間作為景觀節點。考慮到行車安全性和視線誘導性，在十字路口處采用豐富的植物色帶點綴草花、低矮花灌木與景石自然搭配，小巧別致，增加街口的人性化氛圍。局部重要路口以地方文化為背景，點綴景觀小品。

　　2.2設計主題

　　此次設計的4條道路是以G312為軸線分布于兩側，設計將金寨路、一元大道等6條路段以不同季節的不同植物表現來突出特色主題。設計時對道路綠化景觀元素進行控制，有利于更好的體現設計中所明確的各段道路景觀主題與特色。(1)梅香櫻艷，花海融春。一元大道是園區內南北走向的重要道路，中央隔離帶和機非隔離帶分別為7m和3.5m寬，再加上兩側的20m寬綠帶，就其規劃級別來看，必將成為園區內亮眼的景觀大道。設計將隔離帶和兩側綠帶統一規劃，該路段兩側規劃多為居住用地，為了加強對兩側地塊的隔離圍合，也為進一步發展道路綠化凈化空氣、美化居住環境的功能，20m寬的綠帶塑造了最高可達2m的地形。綠帶景觀以表現春景為主，同時兼顧四季景觀變換。主要選用大規格的早櫻和紅梅為主調植物，搭配金鐘花、白玉蘭等開花植物，渲染春季花團錦簇的景觀效果(見封三彩圖2)。(2)清風竹影，綠茵滴翠。瑞安路位于園區東側，根據控制線詳細規劃，該路兩側規劃多為工業用地，故該路段的綠地以功能防護為主，同時作為工業板塊的先行者，道路景觀也是必不可少的。該路段設計范圍為兩側20m寬綠帶+行道樹+1.5m寬隔離帶，運用現代設計方法，以流暢幾何線形，強化帶狀空間的縱深和擴展感；用生態學理論來指導景觀設計，通過合理的布局增加道路的綠地率和綠化覆蓋率。設計以各類竹子為主調植物，以高聳的'剛竹結合精致的佛肚竹、米竹等，搭配色葉喬木和花灌木，營造豐富的林冠線和流暢優美的林緣線，給司乘人員和路人歡快愉悅的視覺享受(見封三彩圖3)。(3)銀杏婆娑，凝霞金秋。金寨路位于園區中部，是東西向交通的大動脈。該道路的隔離帶和行道樹已在建設中，此次設計范圍為兩側的20m寬綠帶。設計采用有規劃的單元組合，以現代與自然相結合的景觀肌理，達到自然、美觀、經濟的目的。該路段以銀杏為主調植物，選用樹形優美的直生銀杏和嫁接銀杏，巧妙搭配，結合常綠喬木作背景。同時前緣選用垂絲海棠和紅楓等觀花觀葉灌木，營造絢爛大氣的以秋景為特色的景觀大道(見封三彩圖4)。(4)桂花飄香，落英繽紛。二元南路位于園區西側，此次設計范圍為兩側的20m寬綠帶。該道路的設計以革命紀念為主題，六安市鄂豫皖蘇區核心地區，是紅四方面軍的主要誕生地。植物的設計立足于地方文化，一方面選用的植物多為地方鄉土樹種和在本地常用的植物品種，另一方面選用的是人們喜聞樂見的植物品種。該路段20m寬綠帶以六安市市花“桂花”為主調植物，搭配櫸樹、紅葉李、大紅楓等色葉植物，營造一條花香四溢的林蔭大道(見封三彩圖5)。(5)楓林愛晚，萬紫千紅。皋城路位于園區西側，此次設計包括兩側20m寬綠帶、隔離帶和行道樹。該路段的設計以楓林秋景為主題，在隔離帶中以新品種北美楓香為主調植物，20m綠化帶里結合地形種植三角楓、元寶楓、五角楓等楓樹品種，前緣搭配紅楓、青楓、羽毛楓，打造一條群林盡染、萬紫千紅的生態走廊(見封三彩圖6)。(6)春花爛漫，繁花似錦。新陽大道是園區內南北走向的主干道，該道路兩側20m寬綠帶的景觀設計是以營造春景為主要表現效果，選用櫻花、垂絲海棠、加拿大紫荊和桃花等春季開花植物，植物群落前面以綠島的形式如同明珠般鑲嵌在綠帶中，營造一條春花爛漫、繁花似錦的生態走廊(見封三彩圖7)。

　　3工業區道路綠化設計的體會

　　3.1功能性上進行整體把控

　　道路景觀的構成與城市道路的功能、性質相適應，起到實現交通、組織街景、改善小氣候的目的，道路綠化在滿足功能與技術的前提下，以生態原理為基礎，組織各式景觀。

　　3.2因地制宜顯示地域特色

　　根據園區內工業用地和居住用地的劃分，道路綠化因此進行區別設計，注重常綠和落葉相互搭配，運用合理的配置方式，形成優美、自然的道路景觀。(1)適地適樹，道路綠地選擇適應道路環境條件、生長穩定、觀賞價值高和環境效益好的植物種類。(2)道路綠地植物選擇應從生物多樣性的角度出發，在適地適樹的原則下盡量豐富植物材料，在工業用地附近的道路綠化配置中重點選擇滯塵、防塵、抗污染的樹種。(3)植物配置上大量采用項目區域環境內應用較為成功的植物品種，在降低成本的同時還能大大增加植物成活率，同時還滿足了觀色、觀花和觀果等不同功能。

　　3.3提升生態功能

　　在構建道路景觀的同時，充分考慮道路綠化在凈化空氣、減弱噪音、滯塵、改善小氣候、防風、防火的環境功能，構建綠色帶狀生態環境。

　　3.4根據道路景觀，考慮安全因素

　　基于本次規劃設計的幾條道路都屬于快速干道或者交通干道，具有較高的設計車速。設計時對交通安全的考慮主要體現在兩個方面：(1)防眩光：隔離帶灌木的合理配置，可以遮擋住對面車道迎面車燈光，避免眩光效應，降低交通事故發生率。(2)視線誘導：沿途的花木綠帶可以顯示道路的線性變化，有助于引導駕駛員視線，預判前方道路線性，利于安全駕駛。

　　4結語

　　好的工業區道路綠化不僅能修復道路的生態功能，還能體現出區域的地方特色，把園區的區位優勢變成區域優勢，給整個示范園區以嶄新的面貌。因此，在工業區道路綠化設計中，應充分做好基地現狀的勘察工作，充分挖掘地域文化，因地制宜的進行道路景觀設計，充分展示該工業區的優勢，使之成為工業區的靚麗名片，為招商引資打下良好的生態基礎。

　　作者:潘春聯單位:上海金山園林工程有限公司

　　參考文獻：

　　[1]劉濱誼.城市道路景觀規劃設計[M].南京:東南大學出版社,20xx.

　　[2]劉偉,范長春.淺談城市道路綠化問題[J].黑龍江科技信息,20xx,(6):185.

　　[3]張耿.迎賓大道綠化種植設計[J].建筑工程技術與設計,20xx,(17):20xx.

設計方案篇3

　　【教學目標】

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。

　　2、感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。

　　3、領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

　　【教學重難點】

　　感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的`喜愛，同時感受語言的優美。

　　【教學準備】

　　教學掛圖或有關山雨的視頻畫面。

　　【教學時間】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　二、初讀課文，整體感知

　　三、課文按什么順序描寫了山雨?

　　四、再讀課文，品味賞析

　　五、背誦積累，拓展延伸

設計方案篇4

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，認識兩個偏旁蟲目

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文

　　3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　教學重點：識字及朗讀

　　教學難點：四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點

　　教具：小雞圖、小鴨圖、小狗圖、小馬圖、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、游戲激趣。

　　師：小朋友們好，今天上課教室里有什么不一樣啊？這么多老師想知道哪位小朋友今天表現最棒呢！想不想好好表現啊？（想）真好。那老師們要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美！我們把自己準備好的禮物送給后面的老師好不好？

　　生：展示自己的畫畫作品。老師邊收集，邊肯定。并建議自主送給后面的老師。

　　師：大家畫得真棒！你們真是小畫家。（邊說邊板書課題：小畫家）

　　請大家讀出來：并自豪的說：我是小畫家！

　　老師也想做個畫家，想練習畫畫，可是沒有顏料也沒有筆。怎么辦呢？嗯，辦法有了。（老師手蘸粉在黑板上作畫）你們看老師畫的.是什么？挺神奇吧？像不像魔術師啊？

　　師：（過渡句）孩子們，又一個魔術師來啦!請看大屏幕。

　　課件出示：冬天雪景，一、二、三張。（貼四張動物圖片）他們說他們也是小畫家，他們在雪地里作畫，他們是：雪地里的小畫家（板書：雪地里的）齊讀題：雪地里的小畫家

　　二、初讀課文，解決生字詞

　　1、配樂范讀課文

　　雪地里的小畫家們給我們帶來了一份禮物一首好聽的兒歌你們聽。

　　（課件出示）

　　這首兒歌好聽嗎？它就藏在我們的課本里的p123頁里呢。大家趕緊去找找看！（生找老師出示課題）請齊讀課題

　　2、我們也想讀讀它是嗎？請用自己喜歡的方式讀課文吧。注意要讀準字音哦。

　　3、檢查生字詞掌握情況

　　a小雞給我們送來了一些字詞卡呢。我們一起試著認認它們好嗎？

　　課件出示：字詞卡

　　b小狗說：這樣還不算識字大王呢，要把生字娃娃單獨認清就送給你神秘的禮物呢。想不想試試？好！

　　課件：帶拼音的生字蘋果樹（讀拼音，想記法。）

　　小鴨說：要把生字寶寶送回去，蘋果就給你吃啦！

　　課件出示：沒有拼音的生字蘋果樹（指名讀，開火車讀。齊讀）

　　小馬說：大家讀得多認真啊，這樣吧，我就請你們這些小畫家們一起去欣賞欣賞我們小動物們雪地作畫吧！愿意去嗎？那好。咱們出發吧！

　　三、學習課文

　　1、過渡句：這天我們在動物們的家推開窗戶一看：呀----下雪啦！下雪啦！

　　課件出示：下雪啦！下雪啦！這句話（抓住朗讀指導、感嘆號的認識來教學）

　　學習第二句（出示課件）抓住一群來講。引出成語三五成群

　　口頭練習：老師一（）人站在講臺上。

　　后面有一（）聽課的老師。

　　3、學習第三、四句他們都是誰呀？畫了什么畫呢？課件出示四種動物在雪地走過的圖

　　4、學習第五句這些小畫家是怎樣畫畫的？

　　出示第五句這些小畫家真了不起啊!在雪地里能畫出這么漂亮的畫來，它們可開心了。都在互相欣賞著這一幅幅美麗神奇的畫呢

　　5、學習第六、七句

　　師：呀！突然小狗想起來了：咦！好朋友青蛙去哪了？

　　課件出示六、七句大屏幕青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡著啦！）

　　我們去叫醒它，讓它和小畫家們一起畫畫好嗎？生：（不好）

　　師：為什么呢？（了解冬眠）課件出示冬眠的兩幅圖

　　四、小結全文

　　今天我們一起去參觀了動物們雪地作畫，可漂亮了！小畫家們不但能畫畫，還能寫詩呢！我們再去讀讀它，好嗎？

　　課件出示全文的內容。要求齊讀，小組讀。男女生讀。

　　五、復習鞏固：幫小畫家找作品

　　1、小畫家們回家了。它們的作品還在呢。可老師忘了誰畫什么了。誰愿意上臺來幫幫老師啊？（生上臺貼畫）

　　2、大屏幕檢查是否正確

　　3、為什么它們能畫那些畫呢？誰最聰明來告訴大家？

設計方案篇5

　　【活動名稱】：跳方格比賽。

　　【活動目標】：培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的.靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步。

　　【活動模式】：定點型

　　【活動器材】：40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的長方形。如圖：

　　黃黃紅黃紅黃黃紅黃

　　黃紅黃黃黃紅黃紅黃

　　【活動強度】：一般

　　【活動歌曲】：跳方格兒歌。

　　【比賽程序】：

　　一、比賽要求：

　　1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的長方形，如上圖。

　　2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。

　　3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。

　　二、比賽過程：

　　1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數相等）為一個比賽組。

　　2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。

　　3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。

　　4、播放跳方格兒歌。

　　三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發生，確保比賽活動安全。

　　四、活動指導：指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。

　　五、比賽小結：評比跳方格最快的一組，優者給予獎勵。

　　六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。

設計方案篇6

　　概述

　　方案設計包括設計要求分析、系統功能分析、原理方案設計幾個過程。該階段主要是從分析需求出發，確定實現產品功能和性能所需要的總體對象（技術系統），決定技術系統，實現產品的功能與性能到技術系統的映像，并對技術系統進行初步的評價和優化。設計人員根據設計任務書的要求，運用自己掌握的知識和經驗，選擇合理的技術系統，構思滿足設計要求的原理解答方案。

　　通信行業

　　1、DBS3900 RRU級聯不能超過3級、BBU與最后一級RRU設備不能超過40千米。

　　2、現如今1個BBU下支持1個普通小區+1個共小區組網情況；多個普通小區和多個共小區在1個BBU下暫不支持。

　　3、共小區目前軟件版本最大支持6位置組*6載波配置，不支持4*9、12*8的配置。

　　4、主RRU和輔RRU地理位置上應屬于同一BSC和LAC區內。

　　風格設計

　　建筑有不同的風格，當然，園林也會有不同的風格。但我這里所說的“園林風格”并不僅僅是指同事口中的“風情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環境的特色。如中國皇家園林有它自己獨有的“風格”，西方皇家園林也有它自己獨特的“風格”；蘇州私家園林有它自己獨有的“風格”，西方的私家庭院也有它自己獨特的“風格”。

　　在這些“風格”的背后有著很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風格”所體現出來的，更多的是其所處的地域的整體環境（景觀）特色。

　　設計方案

　　確定設計方案，首先要清楚設計的目的和所要達到的效果。

　　由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。

　　做設計（包括規劃景觀），打造“某國風情園林”這樣的設計思路是會首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環境就能夠支撐的。

　　當我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現場考察——看地。經過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚長避短，做出適合于此地塊的規劃和景觀設計。

　　無論是建筑規劃還是景觀設計，在研究完場地特性后，方案設計的方向無非就兩個選擇：

　　一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地，那設計師就要依據項目，創立設計的主題；

　　二、如果場地本身就有一定特點，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的，遇到這樣的場地，那設計師要做的無疑就是尊重場地的特點，將其場地優勢加以利用改造，做出有地塊特色的設計方案。再者，場地本身有一定的特點，但這些場地優點不足以做方案設計的支撐點的話，那我們就需要把創意和地塊特征結合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的第二種場地。而這類的設計思路也是用得比較多的。

　　具體例子

　　在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現出這幾個設計法則的。場地沒有特點，需要創立設計主題 —— 天籟村

　　天籟村是部門第一個從市場調研到產品設計全程跟蹤、而且無論是規劃還是景觀上都有著充實內涵的項目。

　　項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創立一個設計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區。華僑城片區本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創立了設計的主題了。而且緊扣這個設計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。

　　天籟村，一個以音樂為主題的設計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯系。在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現音樂的韻律感，設計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進戶的。還有一種創新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統的復式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復的啟發。

　　建筑風格

　　在景觀的設計上，我們做了一個類似木琴的廣場，街區地面鋪裝做成五線譜模樣，水系則像一連串動聽的音符。就連跨過僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚琴琴線……

　　場地有特點，可以利用其自身場地優勢的 —— 天河谷：

　　天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統的設計手法，而是先對地塊進行手術，先對地進行整改，即從景觀設計開始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺，低凹可開池沼” ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經過山澗，所以我們把項目設計理念叫成“天河谷”。

　　在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線布置，整個小區的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們在建筑戶型還有新的.設計，那就是一種“廊院”式戶型，是將私家花園和戶內走道結合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨特性。

　　在環境規劃設計上，我們大膽的在小區內規劃了一條30米寬主干道，中間挖開，做成橋穿過天河。路一邊是步行商業街，一邊是泳池與會所，還有綠地，給人感覺非常好。在山頂，我們還設計了天山，天池，還有大風車……幾乎是天上仙境。

　　具體場地

　　場地本身有一定特點，把創意和地塊特征結合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：

　　保利南山文化中心

　　南山文化中心可以說是我們部門參與的第一個公建項目。地塊位于南山后海，四周環境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規則、平整的市政規劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設計主題也是與海有關的。

　　在整個設計中，主體的劇院建筑被設計為如海螺一般的形體，周邊的商業和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場。在景觀設計上，這樣的市政廣場與一般住宅的景觀廣場是不一樣的。它是需要更大的識別性和標志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場的景觀設計里，并沒有用上變化豐富的景觀元素，以讓它能與周邊環境有所區分，但在空間上又有聯系。像這類的市政廣場，除了它自身的形象功能和精神標志外，更多的是應該能讓周邊的居民閑來聚集到一起，一個能讓人休閑逗留的市政廣場。由于項目自身商業體量不小，為了能更好的與周邊商業有所連接，增加商業與外界的聯系，除了運用商業內街的手法外，還利用了市政廣場的部分面積做了一個下沉式的地下廣場，這個地下廣場聯系著地下一層商業與地面及周邊商業的關系。

　　日月星河

　　日月星河項目在龍崗，其場地特點是：地塊原址是個廢棄的采石場，長時間的開采和丟荒令地塊形成了一個大水塘，有如一個天然深潭。我們的設計理念也從該如何利用和整治這個“天然深潭”開始了。

　　在項目的規劃理念上，經過對項目本身進行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設計理念，以日、月、星、河為主干設計思路。

　　項目用地中的石潭占地達三萬余平方米，從有效利用土地的角度出發，項目必須在水面上做文章。“造島計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡陋和浪費，利用現代建筑手法，若干堅實的砼柱從潭底現存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長達三百余米的商業步行街，營造獨特的景觀商業，商業人流猶如繁星流動的銀河。

　　在景觀設計上繼續延伸“日月星河”這個項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項目的中心景觀。小區入口的五色廣場，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達了萬物中的五大元素——金木水火土，繼續延伸日月星河的意境。

　　結語：要做一個概念設計，往往場地本身就已經給了一定的設計方向及一些設計提示給我們，設計師們要做的就是考慮要如何沿著這個方向繼續細化下去。經過不斷的推敲與修改最后終得出設計成品。

　　電子行業

　　電子行業的方案設計，包含了各種產品的方案設計公司，如：手機、電視、平板電腦、數碼產品等等。

　　方案設計亦分為：工業設計、PCB方案、PCBA方案、整機方案等等

設計方案篇7

　　一、指導思想：

　　數學是研究數量關系和空間圖形的一門學科，它具有基礎性和人文性。數學是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發智力，培養創新意識和提高實踐能力。“我是小小數學迷”數學節活動旨在培養學生對學習數學的興趣，提高學生的數學基本能力，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識，使學生從中體會到數學學習的成就感，從而增強學習數學信心，提高學習數學的興趣。

　　二、活動目的:

　　1.通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力。

　　2.通過設計手抄報等實踐活動，培養學生創造美、欣賞美的能力。

　　3.進行數學小論文的評比，促使促進學生用數學的眼光來觀察生活，學會用理性的思維來研究問題，進而展示學社的`數學才能，體驗數學的價值。

　　4.通過豐富多彩的活動，充分讓學生感受到數學的魅力，切身體會到數學在成長過程中的作用，進一步激起愛數學、學數學、用數學的熱情，形成校園良好的數學學習氛圍。

　　三、活動時間：

　　XX.10——XX.11

　　四、活動參與對象：

　　全體學生及數學教師

　　五、活動安排：

　　1.一本課外書

　　閱讀數學家的故事，汲取數學家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學生愛上數學，逐漸形成理性精神。閱讀數學家或者數學科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學生學會數學地思維，并進行一些基本數學思想方法的滲透。然后在學生充分閱讀的基礎上，開展讀書交流會。

　　2.一份手抄報

　　教師首先在內容選擇和版面設計上進行指導；然后采用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設計；其次在學生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。

　　3.一則小論文

　　讓學生留意身邊的數學問題，關注一道問題的解決，實現解題方案的多元，寫一篇數學日記。教師在學生原有作品的基礎上進行修改、加工、潤色，讓學生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數學小論文，形成《數學未來星》的小冊子。

　　4.一次小競賽

　　我們利用學生“好動”“好勝”的心理，結合本學期的數學學習內容，設計一些具有生活情境的實際問題，激發學生解決實際問題的興趣，促使每個學生都積極參與。

　　根據學生在四方面的綜合表現，評選出“XX年度明道數學之星”頒發證書和獎品。

設計方案篇8

　　各班級:

　　接學校通知，今年3月28日—4月1日是第9個“xx省學校安全教育周”，為開展好安全教育周(日)宣傳教育活動，進一步提升師生安全素養、強化師生安全意識，保障師生生命財產安全，提高自救自護能力，有效防范校園安全事故，根據xx省教育廳xx教安〔20xx〕x號文件精神，決定于3月28日-4月6日期間聯合開展“提升安全素養，共建平安校園”安全教育主題活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動形式

　　充分利用校園安全手冊、電視、廣播、報刊、網絡和微博、微信等媒體，通過班主任主持下的班級大會、專題講座、團日活動和應急疏散演練等多種形式，有針對性地開展安全宣傳教育，做到大張旗鼓、鋪天蓋地、深入人心。

　　結合目前存在的校園安全隱患問題，重點加強防信息網絡詐騙、宿舍用電安全、實驗室危化品使用與管理安全、實訓基地和實踐中心活動安全等方面的宣傳教育以及體驗式生命教育和心理健康教育，確保取得實效。

　　二、活動內容

　　1.交通安全教育

　　教育學生自覺遵守道路交通安全法律法規，遵守學校交通安全管理規定，出行選擇合法、具備營運資格的交通工具，遵守校園內學生禁止行駛電動車等規定。

　　2.防盜防騙教育

　　以防盜防騙基本常識、新型詐騙案件、就業招聘陷阱以及學生社區、食堂、圖書館、校園周邊等場所易發案件特點為主要教育內容，結合學生身邊發生的典型案例，認真組織學生學習《學生安全教育手冊》和《防詐騙專題教育活動參考資料》，進一步增強學生安全防范意識，普及防盜防騙知識，提高防盜防騙能力，避免學生財產損失。

　　3.食品衛生教育

　　以食品安全法律法規知識和食品安全常識，提高學生食品安全意識，倡導科學、合理、健康的飲食方式為主要教育內容，牢固樹立“健康第一”的安全意識，大力宣傳食品衛生知識和營養知識，加強對學生食堂、超市、小賣部、飲用水等衛生管理和衛生監督，引導學生盡量不要到校外攤點飲食，培養學生養成良好的飲食習慣。

　　4.消防安全教育

　　以消防安全知識、消防安全法規、消防器材使用、火災自救措施、防震抗災救護知識、學生社區、教學辦公樓等場所消防安全為主要教育內容，結合全校范圍的消防安全隱患排查和整改行動，開展消防安全教育，提高學生的消防安全意識和危機自救能力。

　　5.社區安全教育

　　學生社區教育管理服務中心應發揮已有的安全內務衛生、緊急信息報送、突發事件處理、外住檢查與管理、社區安全隱患排查等制度的有效作用，在做好定期檢查的同時，各學院要積極配合開展安全衛生大檢查活動，認真排查各種安全隱患，重點檢查學生違章用電，確保學生社區安全，給學生提供整潔、文明、舒適、安全的學習生活環境。

　　6.防火防震防踩踏應急疏散演練

　　根據實際情況組織實施，可以班級或宿舍為單位開展，認真制定演練工作預案，力求做到預案科學實用。以確保學生安全為前提，通過演練活動使學生熟悉疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離，掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規范。

　　7.實驗室與實訓實踐場所安全教育

　　實驗室和實訓實踐場所是學校進行實踐教學的重要場所，要加強實驗室、實訓基地和實踐中心活動安全教育，讓學生熟悉實驗室、實訓基地和實踐中心的環境，認識和操作常用的實驗儀器，了解實驗室和實訓實踐場所的安全守則，在實驗或實踐意外發生時懂得采取相應的'緊急應變措施。

　　8.體驗式生命教育

　　結合各種安全教育契機，以生命安全與自救互救為基本內容，圍繞生命價值認知、敬畏生命、防災避險、健康心理、自救互救五要素等相關內容進行，將與生命安全主題攸關的內容進行強化體驗，使學生具備基本健康素養基本知識與技能等，達到體驗的目的。

　　三、活動要求

　　1.要根據專業特色和自身實際，認真策劃，制定針對性教育措施，周密安排本次主題教育活動，做好宣傳動員工作，確保活動效果。

　　2.活動期間內要對全體學生進行安全教育，認真落實學校相關要求，使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中，利用好學生安全隱患工作臺賬，做到安全工作預防在先，杜絕各類安全事故發生。

　　3.在外實習或因事不在學校的學生，要通過電話、電子郵件、QQ群、微信群、短信群發等方式告知其有關的安全防范知識內容，并在其回校后安排一次集中教育活動。

　　4.要結合全國安全生產月、5.12防災減災日、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日等教育、紀念活動，扎實開展日常安全教育，宣傳普及安全知識，提升師生安全意識。

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