【精選】設計方案錦集十篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、活動主題

　　樹文明新風，昭愛國之心

　　二、活動目的：

　　為迎接祖國母親六十華誕，提高我班團員的服務意識以及參與文明建設，充分發揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應學校主題團日活動的要求，我班團總支策劃開展以“樹文明新風，昭愛國之心”為主題的團日活動，希望通過此次活動，在青協校外輔導隊的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來花朵理應繼承和發揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進一步地提高我校學生的文明素質，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質，為祖國華誕增光添彩。

　　三、活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　四、活動地點：

　　第三實驗樓407

　　五、活動對象：

　　試1304班全體同學

　　六、活動內容：

　　(一)活動負責人

　　李云雪

　　(二)活動人員：

　　李云雪，榮世昌，劉澤華

　　(三)活動步驟：整個團日活動分為校內和校外兩大部分，校內為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。校外為石家莊鐵道大學的'文明禮儀宣傳活動。

　　(四)活動準備：

　　活動前期準備：

　　1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。

　　2. 召開班級會議，廣泛收集同學們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。

　　3. 與校輔隊溝通協調，共同商討，最終確定活動計劃。

　　4. 活動宣傳：

　　團日活動結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作團日活動的電子版本做準備。要求班上的同學寫活動感想，加深同學們的活動經歷，負責制作材料的同學及時跟進班上的團務信息，把做好的材料準備好，以便參加評比。

　　(五)活動實施

　　校外活動（石家莊鐵道大學的文明禮儀宣傳活動）：

　　負責人：劉澤華

　　活動內容：發傳單

　　a.深化認識（ppt講解）

　　1.先強調自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統的文明禮貌（孔子的禮授課）。

　　2.反映當代現實生活中的不文明現象，形成對比。抽小學生提問反映身邊日常生活中不文明的現象。

　　3.展示現代剩余文明的現象，只是并非現代生活主流，違背了傳統的美德，故引導大學生更應該從我做起，從小事做起，繼續延續并發揚傳統的文明禮儀。

　　b.引領高潮（情景劇場）（15分鐘）

　　正所謂言教不如身教，讓大學生參與實踐當中才能立竿見影。這個環節主要是現場小話劇表演。讓大學生參與表演，深化認識。

　　例：（情景）校輔隊員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺

　　班委扮演公車上坐著的乘客

　　（對話）有打印好的小劇本

　　c.互動環節（時間會酌情安排）

　　1.教禮貌歌（有關文明禮儀的以拍手來打節拍的流行歌）（10分鐘）

　　2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）

　　d.輕松圓場（10分鐘）

　　進行有獎問答游戲環節

　　問答內容：關于環保、愛國、禮儀，奧運的知識

　　獎品：u盤，筆記本，壁紙

　　校內活動（簽名活動和教學樓底的圖片展）：

　　簽名活動：

　　時間：xx月20日

　　地點：綜餐前

　　活動內容：

　　邀請過往同學在印有“樹文明新風，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。

　　圖片展：

　　負責人：給試1304班宣傳組

　　地點：教學樓底

　　時間：xx月18號至xx月21號

　　活動流程：

　　圖片展的內容分為三部分：

　　第一部分展示中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，并配上適當的文字說明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節、孝。

　　第二部分展示學校、社會上的一些文明成果和不文明現象，如：廣州創建文明城市成果展、公交車上不讓座現象，力圖通過兩部分的對比，促使同學們意識到文明禮儀應該從我做起，從小事做起，繼續延續和發揚傳統的文明禮儀。

　　第三部分為團日活動的花絮。

　　活動安排：

　　1.前期準備：包括策劃書撰寫、準備會議（宣傳組 xx月17號前）

　　2.著手準備：

　　1)圖片準備：

　　準備內容：上網查詢.實拍有關中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，學校.社會上的一些不文明現象的圖片。

　　完成時間：xx月16日前

　　2)圖片打印及制作：

　　購買所需工具及打印圖片（xx月15號）

　　圖片制作：xx月11號

　　后期工作補漏：xx月12號

　　3.展出活動：

　　準備內容：xx月1xx日布置現場（包括留言版、展板擺設、氣氛營造等工作）

　　展示地點：教學樓底

　　展示時間：xx月1xx日~xx月21日

　　八、活動特色及創新：

　　1、與校青協共同合作，到校外開展文娛、宣傳、調研等活動，增強社會影響力；

　　2、在校內開展簽名宣傳、調研、圖片展等活動，加強活動校內影響力；

　　3、通過開展調研，得出有實用效能的調研報告并遞交團總支及學校團委，望能為學校開展相關主題教育提供原始資料參考。

　　九、注意事項：

　　1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責任。

　　2.所有參加本次的活動的學生必須著裝統一，一律為冬季校服。

　　3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學生形象。

　　4.活動期間，各位組長和負責人必須發揮帶領作用，積極調動其余人員的積極性，避免活動現場出現冷場現象。

　　5.在出發及活動期間，各位同學應注意自己的人身及財產安全。

設計方案 篇2

　　經局領導和業務技術人員認真篩選，決定把××鎮××山及與之毗鄰的胡崖山、檔子溝山確定為我縣20xx年度林業生態示范工程基地。按照科學規劃、因地制宜、適地適樹的原則提出如下工程規劃設計。

　　一、工程建設內容及規模

　　工程規劃設計總面積1751畝，全部為人工造林。根據××鎮××山一帶的立地條件和樹種的生物學特性,選擇造林樹種為大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃和塔柏五種，其中女貞與黃連木混交林410畝，女貞與五角楓混交林1107畝，核桃純林243畝，塔柏1071株。

　　二、 工程建設地點與樹種選擇

　　工程位于××鎮××山、檔子溝和上胡崖山一帶共3個山頭8面坡，涉及蘇莊、金竹河、杜崗、小草峪、葛家溝五個行政村。其中檔子溝東至胡崖山上半部即1小班營造大葉女貞與黃連木混交林，面積410畝;上胡崖山下半部即3小班栽植核桃純林，面積243畝;××山東坡、南坡上半部和西坡(即2、4、5小班)營造大葉女貞與五角楓混交林，面積1107畝。

　　三、工程建設時間與驗收

　　工程自20xx年10月中旬正式開工，11月中旬完成整地，11月底完成造林等所有工程。根據工程進展，進行三次驗收，分別是整地驗收(11月10日前)，栽植驗收和綜合驗收(20xx年8月)。

　　四、技術規程

　　本著適地適樹的原則，合理規劃，科學造林，高標準完成工程建設，具體技術標準為：

　　1、 樹種選擇：工程區多為石灰巖，土層薄，肥力差。根據樹種的生物學特性和造林地的立地條件，在立地條件較差的荒山荒坡栽植大葉女貞、黃連木和五角楓，在土層深厚的坡耕地栽植核桃，在××山上山路兩側和觀摩臺周圍點綴栽植塔柏。

　　2、 造林密度：大葉女貞與黃連木混交林、大葉女貞與五角楓混交林密度設計均為每畝56株(株行距3米×4米)，核桃密度設計為每畝34株(株行距4米×5米)，塔柏3米一株，路兩側各栽一行。

　　3、 整地規格：在盡量減少原生植被不被破壞的'情況下，大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃、塔柏均采用魚鱗坑整地，其中大葉女貞、核桃、塔柏整地規格為60cm×60cm×60cm，五角楓、黃連木整地規格為30cm×30cm×30cm(后附各樹種造林模式)。

　　4、 苗木質量要求：優質壯苗是提高造林成活率的關鍵，造林苗木全部使用二級以上苗木，大葉女貞根徑、高為3cm/1.5m;五角楓根徑、高為2cm/0.8m;黃連木根徑、高為0.5cm/0.6 m;核桃，優質薄殼核桃，根徑、高為1cm/0.8m，塔柏根徑、高為5cm/1.8m-2m。

　　5、幼林撫育管理：包括中耕、除草、補植補造、松土等確保苗木成活率，達到驗收標準。

　　五、附屬配套設施

　　1、道路：在××山沿山脊線自南向北修3.5米寬二級沙石路1400米，并在道路兩側各栽植一行塔柏，株距3米。

　　2.護林房：在××山南坡下半部建護林房一座，面積60平方，一室一廳、磚混結構。

　　3.宣傳標牌：修標牌五個，其中上胡崖山西半坡四個，××山上部一個。標準3米*4米，磚混結構。

　　4、停車場和觀摩臺：××山上部修簡易停車場及觀摩臺，

　　停車場面積500平方米(10米×50米)，要求鏟平，墊碎石子，東邊壘高50cm石擋。在觀摩臺周圍栽植一行塔柏。

　　5、壘石圈與刷白：在觀摩臺視力范圍內沿穴外圍壘石圈及刷白，石圈規格為：半圓形，長1.2m，寬30cm，中間高30cm。

　　六、需苗量

　　1小班設計大葉女貞與黃連木混交，面積410畝，并考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和黃連木各需苗木12628株;2、4、5小班設計大葉女貞與五角楓混交，總面積1107畝，考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和五角楓各需苗木34095株;3小班設計核桃純林，面積234畝，考慮10%的苗木損耗，共需核桃苗8752株;路兩側與觀摩臺周圍需塔柏苗1071株，合計共需苗木103269株。

　　七、投資概算

　　工程共需投資137.71936萬元，其中種苗費33.77425萬元，整地費34.1982萬元，栽植、澆水、刷白28.1646萬元，標牌費1萬元，道路維修費5.6萬元，護林房3萬元，觀摩臺修建需投資1萬元，壘石圈與刷白30.98106萬元。(詳見造林單價與投資預算表)

　　附圖：1、××縣20xx年××鎮××山基地施工設計圖

　　2、各樹種造林圖式

　　附表：1、××鎮××山基地需苗量表

　　2、××鎮××山基地造林單價及投資預算表

　　××縣林業局

　　二00九年十月一日

設計方案 篇3

　　設計背景

　　使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。抓住了此特征，精心設計了這一環節，為后面的創作活動作了成功的鋪墊。

　　活動目標

　　就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知。

　　重點、難點

　　培養了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。體驗了勞動的.快樂，勞動本身就是美。

　　活動準備

　　工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。

　　材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等。

　　活動過程

　　這是所提的“環境”，是指心理環境，請看下面的幾段對話：

　　師：你認為蝴蝶漂亮嗎？

　　幼：漂亮

　　師：哪兒漂亮？

　　幼：我認為翅膀是最漂亮的

　　我認為是蝴蝶身上的花紋......

　　師：你想把自己打扮成誰？

　　幼：我想扮成花兒

　　師：那你準備怎樣做？

　　幼：......

　　師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？

　　幼：我想跳舞

　　我想散步……

　　在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿。《綱要》中要求“教師的態度應有助于形成安全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。

設計方案 篇4

　　一、活動目標

　　1、學習將物品按用途進行歸類、并根據物品的共同特征設計標記。

　　2、在活動中學習有條理的收拾、整理物品。

　　二、活動準備

　　1、知識經驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎。

　　2、教具學具準備：

　　（1）實物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒（數量從4～10不等）；

　　（2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只；

　　（3）黑色水彩筆（同幼兒數）、白紙若干。

　　三、活動過程

　　1、以整理禮物為情景，引導幼兒將物品按種類擺放在一起。

　　（1）各種物品散放在桌上。“托兒所的弟弟妹妹收到許多的新年禮物，但他們不會整理，送來想請你們幫他們整理。先看看哪些禮物。”“怎樣整理才整齊呢？”（把果凍河果凍放在一起……）“這里有許多簍子，可以把相同的東西放進一個簍子里，要擺放整齊。”

　　（2）根據幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的是什么禮物？有什么用途？

　　2、學習按用途分類。

　　（1）討論歸類的標準。

　　“幼兒所給了我們三個紙箱讓我們把禮物裝進去，你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里。”“為什么這幾種禮物可以放進一個箱子里？”

　　討論結果：按這些禮物的用途（吃、穿、玩）分別裝箱。

　　（2）分別將物品放進塑料袋。

　　“怎樣將這些禮物放進箱里才不會放亂和損壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”（幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進三個紙箱里。）說說三個紙箱里都放的是什么禮物。

　　3、為禮物設計標記。

　　（1）啟發幼兒自己設計與制作標記。

　　“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”

　　（2）幼兒自己設計與制作標記。

　　教師展示貼有幼兒制作標記的.紙箱，引導幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。（箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。）

　　4、結束活動。

　　將禮物送上托兒所來的汽車。

　　中班科學教案：探索光的折射。

設計方案 篇5

　　活動目標：

　　1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。

　　2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。

　　活動準備：座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。

　　活動過程：

　　一、 說說小學課堂

　　1、大家一定參觀小學吧！說說你印象最深的是什么？

　　2、小學生會上哪些課呢？

　　小結：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。

　　二、 看試題找座位

　　導語：我們就快入小學了，今天我們就來學學小學生，玩一個模擬小課堂的游戲。

　　1、觀看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來的？（音樂課）2、提問：音樂課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的'椅子，就找到了自己的座位。

　　提問：你們是怎么找到自己的座位的？

　　小結：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。

　　三、 看圖示找座位

　　（一）圖示一導語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？

　　1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？

　　2、交代任務：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應的位置。

　　小結：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前后。

　　（二）圖示二1、提問：

　　1) 這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）2) 1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？

　　2、交代任務：計算相應的式題，分清前后左右，找到自己的座位。

　　3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？

　　小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。

設計方案 篇6

　　《乒乓球正手攻球》主題學習設計方案

　　設 計 者：梁妮

　　設計者單位：榆林市特殊教育學校 設 計 日 期：20xx年7月15日

　　1．概述

　　（1）、背景說明（怎么會想到本課題的）：

　　乒乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著倫敦奧運會包攬4枚金牌之后，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。乒乓球正手攻球作為本單元主題，是因為攻球是乒乓球運動的一種主要進攻技術。具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。

　　（2）、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：乒乓球正手攻球是乒乓球運動的一種主要進攻技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，能夠發展學生的協調性、柔韌性等身體素質；通過學習讓學生合作意識、競爭意識都有明顯的提高；在學習技能和合作學習、小組比賽過程中能相互交流，團結協作，通過相互學習提高自己，認識自己并改正自己；掌握正確的正手攻球技術，發展上下肢協調能力；通過學習，提高技術，獲得學習樂趣和學習成功感； 具有和諧的人際關系，良好的合作精神和體育道德。

　　（3）、課題介紹：乒乓球正手攻球是乒乓球技術中最重要的部分之一，所以安排的課時相對比較多，在這個單元中，重點強調學生掌握正確的技術，對不同水平的學生進行不同的分組進行教學。

　　2．學習目標分析

　　（1）知識目標：

　　1、通過本單元5課時的學習， 讓學生學習正確乒乓球正手攻球的技術。

　　2、掌握正確的正手攻球技術，發展上下肢協調能力；

　　3、運動技能：85%的學生能完整掌握本單元學習的內容。

　　4、身體健康：發展學生的協調性、柔韌性等身體素質。

　　5、通過學習，提高技術，獲得學習樂趣和學習成功感；

　　（2）過程與方法：

　　1、基本技術①初步掌握握拍、發球、推擋、攻球、搓球等基本技術以及單個技術的簡單組合；②發展靈敏性和協調性等體能以及快速的判斷能力；

　　2、在前面學習的基礎上，加大練習的難度，初步接觸移動中正手攻球技術，并隨課程的進行提高擊球的穩定性，初步學習簡單橫向移動步法（跨步、跳步）。

　　3、掌握常用步法，在練習中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的程度。

　　（3）情感態度與價值觀

　　1、心理健康：通過學習讓學生合作意識、競爭意識都有明顯的提高。

　　2、社會適應：在學習技能和合作學習、小組比賽過程中能相互交流，團結協作。 具有和諧的人際關系，良好的合作精神和體育道德。

　　3．學習者特征分析初中學生大部分正處于青春發育期， 生理和心理日趨成熟，具有獨立思考、 判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、 力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎， 具備了學習攻球技術的條件。

　　4．學習任務分析

　　（1）基本技術、初步掌握握拍、發球、推擋、攻球、搓球等基本技術以及單個技術的簡單組合；發展靈敏性和協調性等體能以及快速的判斷能力；培養探究學習的能力，回答問題：正確的正手攻球手臂動作時怎樣的？

　　（2）在前面學習的基礎上，加大練習的難度，初步接觸移動中正手攻球技術，并隨課程的進行提高擊球的穩定性，初步學習簡單橫向移動步法（跨步、跳步）。回答問題：擊球的時機；

　　（3）掌握常用步法，在練習中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的`程度。回答問題：為什么強調還原動作？

　　5．資源信息化資源圖片、視頻、課外閱讀資料 常規資源：自備的球拍、乒乓球 教學支撐環境：學校室外乒乓球臺

　　6．實施過程學習過程按照從易到難的順序進行，從正確的握拍，手臂夾角，揮筆方向，還原動作，進行初步的學習，采用老師教學，學生討論學習，優秀學生帶動的多種方式進行。在后續的教學中，逐步加大學習的難度，按照接近比賽的方式進行鞏固練習，從而促進學生的學習興趣。同時進行身體素質練習，提高學生身體的基本素質；通過學生相互合作學習，增強學生合作。

　　篇六：主題學習設計方案

　　《看不見的愛》主題學習設計方案

　　設計者：李敬芝 設計者單位：四井子學校 設計日期：20xx-10-11 1．

　　概述

　　真愛，她是我們每一個人都具有的優美品質，值得發揚和光大。讓我們每一個人學會關心，學會善待身邊的每一個人。從而達到讓世界充滿“愛”

　　一．學習目標分析

　　指導和幫助學生確定學習的目標，這是現代教育科學向各學科教師提出的新課題。語文學科由于自身的性質和特點，較之其它學科，學習目標的確定更加困難，因而就顯得更加重要和迫切。

　　語文作為一門學科，有自己獨立的知識體系（言語知識、文學知識和文章知識）和自己獨特的學習內容（言語知識、言語能力和言語習慣）。盡管二者不盡相同，但“有意義的言語”學習卻是共同的，即要培養和訓練學生掌握一定的語文基礎知識和運用語文知識的能力。可以說，語文知識和聽說讀寫語文的能力是語文教學目標的核心內容。

　　語文教學目標是語文教師預期實現的結果，是教學后應產生的事前標志，是在主觀上預先建立起來的教學和學習形象。語文教學目標中既包含了“教”的目標，又包含了“學”的目標，但在通常情況下，教學目標已變成了單純“教”的目標。這就從總體上達不到教學目標的預期效果，應該說，這也是語文教學效率不高的重要原因。

　　語文學科的綜合性和特殊性決定了語文教學目標是多階段、多層次、多規格的統一體，它體現和貫穿在語文學習的全過程。

　　二．學習者特征分析

　　1. 小學階段的兒童的認知發展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經驗的支持。

　　2. 小學生的學習動機主要取決于對學習內容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內容組織教學

　　3. 易接受新知識并善于發問，有很強的求知欲望，可塑性強。

　　三．學習任務分析

　　1. 小學階段的兒童的認知發展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經驗的支持。

　　2. 小學生的學習動機主要取決于對學習內容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內容組織教學

　　3. 易接受新知識并善于發問，有很強的求知欲望，可塑性強。

　　4．資源利用教科書來學習，教師參照參考書來教育學生，并利用多媒體、網絡教室。帶領學生到學校圖書館里閱讀相關資料。并建議學生閱讀有關人間真愛方面的書籍。

　　5．實施過程

　　①. 活動啟動階段 名人故事 辦小報

　　②.活動制定計劃階段 分小組， 明確責任 制定小組計劃

　　③.活動開展階段查資料 采訪錄音

　　④.活動成果交流階段

　　⑤.活動總結階段

　　6．評價

　　評價量表

設計方案 篇7

　　教學內容：人教版數學第二冊P81---82。

　　設計理念：

　　1、重視學法的多樣化。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學中注重學生學法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學生更有效地進行學習。如分的認識，通過讓學生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學生對本節課的重難點有較深刻的認識。

　　2、注重知識呈現的直觀性。作為認識時間最普通、最直觀的載體------時鐘，在生活中隨處可見，也是很容易得到的教學具。因此在課的設計中比較注重知識呈現的直觀性，新授中學生借助時鐘認識鐘面、認識分針、認識時間，鞏固練習環節學生借助鐘面解決難點。同時課件將靜止的知識動態演示，為學生突難點服務。

　　3、注重情感價值觀的滲透。認識時間是一課能夠很好的對學生進行珍惜時間教育的內容。課的設計中注重情感價值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1小時等環節，潛移默化地對學生進行珍惜時間的教育。

　　4、注重知識學習的趣味性、完整性。根據一年級學生的身心特點，本課設計了讓老朋友小時鐘帶領小朋友認識時間的情節，并貫穿于課的始終，既有利于學生興趣的'激發，又保證了課的生動完整，比較自然。

　　教學目標：

　　1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

　　2、讓學生積極參與知識的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動，培養學生探究、合作學習的能力和實踐操作的能力。

　　3、教育學生要珍惜時間，養成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

　　教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時等于60分。

　　教學具準備：課件、實物鐘、學生第四人小組一只小鬧鐘。

　　教學過程：

　　（一）激趣引入：

　　老師帶來一位大家的老朋友，猜猜看，會是誰呢？（實物出示）關于小時鐘，你已經了解它多少呢？

　　學生回憶上學期學過的相關內容，整點、半點的看法、讀法等。如學生回答比較散，教師拿實物鐘邊拔邊啟發。

　　師：這節課，小時鐘要繼續帶著我們去認識時間（出示課題）高興嗎？

　　（二）探索新知

　　1、認識鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多種形狀的小時鐘）它們已經在小朋友的中間了（每個小組一只實物鐘），它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位仔細觀察，然后相互說說。（根據學生的回答，課件依次出現：時針、分針、大格、小格）

　　2、認識時間

　　（1）認識分：小時鐘可真是一個勤勞的寶寶，它體內的兩根針每時每刻都在不停地進行跑步比賽，你知道誰跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據學生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）

　　一分鐘有多長呢？請兩個學生上來分別跳繩、拍球。其余同學數數。

　　結論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時間。

　　師：從6跑到7，分針跑了幾分鐘？分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里？假若12是時針、分針的起跑線，當分針停在3的時候，說明它跑了幾分鐘？停在8的時候呢？

　　你還能用當分針停在幾的時候它已經跑了幾分鐘說話嗎？

　　比一比，看誰認得又準又快。老師撥實物的分針，請學生用幾時幾分說話。

　　（2）認識時間。

　　看自己組內的小時鐘，它現在是幾分呢？（實物投影展示）

　　選中其中的一只時鐘，我們看看它的時針現在停在什么地方了？你認為這只時鐘顯示的是幾時幾分呢？你是怎么想的？

　　投影顯示書本第81面數一數，你會看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。

　　指9：05，怎么讀？你在哪看到過這樣的時間？

　　你能拔出這些時間嗎？投影顯示書上第81面拔一拔

　　（3）時分的關系。

　　在拔時間的過程中你注意到分針與時針誰跑得快了嗎？（實物鐘演示）

　　那到底快多少呢？它們之間有什么關系呢？請拿出自己組內的小時鐘拔一拔，他細觀察。

　　結論：1小時=60分

　　想像一下，1小時有多長呢？（進行珍惜時間教育）

　　（三）鞏固新知：

　　小時鐘不僅帶大家學習了知識，還給小朋友準備了禮物呢。它要送給愛動腦筋的小朋友。

　　1、書本第82面做一做1

　　2、書本第82面做一做2

　　（學生獨立完成、匯報交流）

　　（四）課堂小結：小時鐘馬上要跟我們說再見了，你知道這節課它與我們一起學習了多長時間嗎？（課件出示兩個鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說說你是怎樣想的？（如果學生回答不出來，教師引導：上課時是幾時幾分？看老師撥鐘，我們一起5分分地數。）

設計方案 篇8

　　上午活動：

　　活動(一)晨間

　　1. 自由交往

　　目標：1）鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩，知道關心、幫助新小朋友。

　　2）學習收拾、整理玩具，并放到指定位置。

　　注：教師繼續重點關注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。

　　2.早鍛煉：走樓梯

　　目標：1）練習四肢協調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。

　　2）體驗運動的樂趣。

　　注：教師根據孩子的身體情況控制好活動量。

　　活動（二）生活活動

　　注：辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學號的認識。

　　活動（三）集中活動：

　　語言——兒歌“我升中班了”

　　目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關心弟弟妹妹的責任感，增強長大的意識。

　　2）根據講述內容來學習自編兒歌，朗誦兒歌。

　　過程：（一）談話引出課題

　　1. 請幼兒看看教室及周圍環境，說說教室和以前有什么變化？

　　2. 講講你喜歡哪里？為什么喜歡？升中班了，有什么感受？

　　（二）編兒歌

　　1.說說兒歌的特點

　　2.教師和幼兒一起編

　　（三）教師朗誦兒歌

　　1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話？

　　2.學習朗誦兒歌

　　活動（四）生活活動、課間操

　　活動（五）集中活動

　　美術——圖畫“我升中班了”

　　目標：

　　1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特征，進一步增強自己升中班的意識。

　　3. 能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。

　　準備：油畫棒、白紙、鏡子

　　過程：（一）談話引出課題

　　1. 你現在升什么班了？人有什么變化？

　　2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了？有什么特點？

　　（二）說一說自己

　　1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫？

　　2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解

　　（三）幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服

　　2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置

　　（四）作品展示

　　將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的'是誰？從哪里看出來的？

　　活動（六）游戲

　　1. 戶外活動：復習游戲“小孩小孩真愛玩”

　　目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性，體驗活動的樂趣。

　　2. 游戲“金鎖銀鎖”

　　目標：自由結伴合作玩游戲，體驗合作玩的樂趣。

　　注：教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

　　下午活動：

　　活動（一）生活活動

　　活動（二）游戲

　　1.戶外游戲：小兔種蘿卜

　　目標：練習雙腳并攏向前跳的動作，提高動作的協調性。

　　3. 復習音樂游戲“找朋友”

　　目標：學習找新朋友游戲，進一步體驗與同伴游戲的樂趣。激發幼兒參與游戲的積極性。

　　活動（三）離園

設計方案 篇9

　　一、酒吧吧臺設計

　　吧臺設置

　　吧臺設置雖然要因地制宜，但在布置吧臺時，般情況要注意以下幾點。

　　1.要視覺顯著

　　即客人在剛進人時便能看到吧臺的位置，感覺到吧臺的存在，因為吧臺應是整個酒吧的中心，酒吧的總標志，客人應盡快地知道他們所享受的飲品及服務是從哪兒發出的。所以，一般來說，吧臺應在顯著的位置，如距進門處、正對門處等。

　　2.要方便服務客人

　　即吧臺設置對酒吧中任何一個角度坐著的客人來說都能得到快捷的服務，同時也便于服務人員的服務活動。

　　3.要合理地布置空間

　　盡量使一定的空間既要多容納客人，又要使客人并不感到擁擠和雜亂無章，同時還要滿足目標客人對環境的特殊要求。在入口的右側，較吸引人的設置是將吧臺放在距門口幾步的地方，而在左側的空間設置半封閉式的火車座，同時應注意，吧臺設置處要留有一不定期的空間以利于服務，這一點往往被一些酒吧所忽視，以至于使服務人員與客人爭占空間，并存在著服務時由于擁擠將酒水灑落的危險。

　　4.酒吧結構

　　因酒吧的空間形式、結構特點不一樣，吧臺最好是由經營者自己設計，所以經營者必須要了解吧臺結構。

　　5.吧臺設計類型

　　吧臺就其樣式來說主要三有種基本形式，其中最為常見的是兩端封閉的直線型吧臺。這種吧臺可突人室內，也可以凹人房間的端。

　　直線吧臺的長度沒有固定尺寸，一般認為，個服務人員能有效控制的最長吧臺是3 米。如果吧臺太長，服務人員就要增加 另一種形式的吧臺是馬蹄形，或者稱為“U”形吧臺。吧臺伸人室內，一般安排3個或更多的操作點，兩端抵住墻壁，在“u”, 形吧臺的中問可以設置一個島形儲藏室用來存人用品和冰箱。第三種主要吧臺類型是環形吧臺或中空的方形吧臺。這種吧臺的中部有個“中島”供陳列酒類和儲存物品用。這種吧臺的好處是能夠充分展刁‘酒類，也能為客人提供較大的空問，但它使服務難度增大。若只有個服務人員，則他必須照看四個區域，這樣就會導致服務區域不能在有效的控制之中。

　　6.吧臺設計注意事項

　　其他還可為半圓、橢圓、波浪形等，但無論其形狀如何，為了操作方便及視覺的美觀，在設計時應注意以下幾點：

　　◆酒吧是由前吧、操作臺（中心吧）及后吧三部分組成。

　　◆吧臺高度大約為1 一1 . 2 米，但這種高度標準并非為絕對真理，應隨調酒師的平均身高而定。

　　◆前吧下方的操作臺，高度一般為76 厘米，但也非一成不變，應據調酒師身高而定。一般其高度應在調酒師手腕處，這樣比較省力。操作臺通常包括下列設備：三格洗滌槽（具有初洗、刷洗、消毒功能）或自動洗杯機、水池、擰水槽、酒瓶架、杯架、以及飲料或啤酒配出器等。

　　◆后吧高度通常為1 . 75 米以上，但頂部不可高于調酒師伸手可及處，下層一般為1 . 10 米左右，或與吧臺（前吧）等高。后吧實際上起著貯藏、陳列的作用，后吧上層的櫥柜通常陳列酒具、酒杯及各種酒瓶，中間多為配制混合飲料的各種烈酒，下層櫥柜存放紅葡萄酒及其他酒吧用具。安裝在下層的冷藏柜則作冷藏白葡萄酒、啤酒以及各種水果原料之用。

　　◆前吧至后吧的距離，即服務人員的工作走道，一般為1米左右，且不可有其他設備向走道突出。頂部應裝有吸塑板或橡皮板頂棚，以保證酒吧服務人員的安全。走道的 地面鋪設塑料或木頭條架，或鋪設橡墊板，以減少服務人員長時間站立而產生疲勞。

　　二、 酒吧門廳設計

　　最規范的人口門廳從門入口起就應直接延伸，一進門就應馬上看到吧臺、操作臺。門廳本身又具備種宣傳作用，從外觀上應非常吸引人。

　　門廳一般都有交通、服務和體息了種功能，它是客人對酒吧產生第一印象的重要空間，而日是多功能的共享空間，也是形成格調的地方，客人對灑吧氣氛的感受及定位，往往是在門廳，所以它是酒吧必須進行重點裝飾陳設的場所。

　　酒吧門廳是接待客人的場所，所以其布置必須有產生溫暖、熱烈、深情的接待氛圍，又要求美觀、高雅、不宜過于復雜．還要求根據酒吧的大小、格式、墻璧、家具裝飾色彩，選用合適的植物和容器裝飾。門廳是重要的“交通樞紐”，人流頻繁，來去匆匆，不宜讓客人過多停留，所以廳內陳設宜采用人效果觀賞性的藝術陳設，些技藝精湛、精雕細刻、內容豐富需要細加欣賞的藝術品不宜在此處陳設。

　　在燈光方面，無論是何種格調的`大廳，都適宜采用明亮、舒適的燈光，而形成明亮的空間，產生一種凝聚的心理效果。廳中的主要家具是沙發，根據需要在休息區域內排列組合，或置于門廳的中心一側，可以是固定性、常規性地布置于某區域，也可以是根據柱子的位置設置沙發，但其形式和大小要以不妨礙交通為前提，并要與門廳的大空間相協調。與門廳相協調并同樣重要的是外部招牌及標志的設置，它是吸引目標客人最重要的部分，同時要根據目標客人的特殊心理需要而設計。

　　酒吧創造的不是表面裝飾材料的粘接，而是根據其功能分區，不同標志以及文化色彩整理出一個適合客人特殊需求的廳內裝飾，大廳的風格并不突出，但要以大方的線條和色彩畫出一個美妙的廳內空間。

　　三、 酒吧內部空間設計

　　空間設計是酒吧設計的最根本內容。結構和材料構成空間，采光和照明展示空間，裝飾為空間增色。在經營中，以空間容納人，以空間的布置感染人，這也是作為既要滿足人的物質要求，又要滿足人的精神要求和建筑本質特性所在。

　　不同的空間形式具有不同的風格和氣氛

　　◆方、圓、八角等嚴謹規整的幾何形式空間，給人端莊、平穩、肅靜、莊重的氣氛。

　　◆不規則的空間形式給人以隨意、自然、流暢、無拘無束的氣氛。

　　◆對閉式空間給人以內向、安定、隔世、寧靜的氣氛。開敞式空間給人以自由、流通、爽朗的氣氛。

　　◆高聳的空間，使人感到崇高、肅穆、神秘。

　　◆低矮的空間，使人感到溫暖、親切、富于人情味。

　　同時，不同空問能產生不同的精神感受。在考慮和選擇空間時，就要把空間的功能、使用要求和精神感受要求統一起來。同樣一個空間，采用不同方法處理，也會給人不同的感受。在空間設計中經常采用一些行之有效的方法，以達到改變室內空間的效果。比如：一個過高的空間可通過鏡面的安裝、吊燈的使用等，使空間在感覺巨變得低而又親切；一個低矮的空間，可以通過加線條的運作，使人在視覺卜變得舒適、開闊，無壓抑感。灑吧在設計空間時應知道，比例尺度適‘宜在酒吧室內空間，可以使人感覺到親切舒適。客流不多而顯得空蕩的大門使人無 所適從，而人多擁擠的空間使人煩躁。在大的門廳空間中分割出適度的小空間 ，形成相對穩定的分區，可提高空問的實際效益。在表現空間藝術中 ，結構是最根本的，它可以依據其他因素創造出袱有特色的空間形象。裝飾和裝修應以空間為主 ，從空間出發，墻面的位置和虛實、隔斷高矮、天棚的升降、地而的起伏以及所對應采用的色彩和材料質感等因素，都有了設計構思的依據。

　　在考慮酒吧空間設計的聽有因索中，最中心的問題是必須針對酒吧經營的特點，經營的中心意圖及目標客人的特點來進行設計。

　　如針對高層次、高消費的客人而設計的高雅型酒吧，其空間設計就應以方形為主要結構，采用寬敞及高聳的空間。在座位設計時，也應以盡量寬敞為原則，以服務面積除以座位數，衡量人均占有空間 ，高雅、豪華型的人均占有面積達2 ．6平方米。而針對尋求刺激、發泄、興奮為目的的客人而設計的酒吧，同時應特別注重其舞池位置、大小的沒置，并將其列為空間布置的重點因索。針對尋求談話、聚會、約會為目的的目標客人而設計的溫馨型酒吧而言，其空間設計應以類似于圓形或弧形而同時體現隨意性為原則，天棚低矮、人均占有空間叮較小些，但要使每個單獨桌有相對隔離感，椅背設計可高些。

設計方案 篇10

　　課題

　　第5課《閃光的煙花》

　　課型

　　綜合藝術課

　　課時

　　1

　　教學目標

　　1、激發對生活的熱愛課對美好事物的向往。

　　1、 加強同學對煙花的認識。

　　2、 用剪紙屑和畫彩線的方法表示煙花的樣子。

　　教學重點難點

　　1、重點： 體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自身心中的美麗的煙花；

　　2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級同學煙花的繪畫方法。

　　教學準備

　　1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

　　2、同學：剪刀、油畫棒等。

　　板書設計

　　《閃光的煙花》

　　示范畫 投影

　　教學過程

　　（一）、討論：

　　1、 小朋友，每年我們到了冬天的.時候，我們就要過一個很大的節日，這個節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節日？

　　（過年，春節）

　　2、每次過年的時候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

　　（煙花）

　　（揭題：閃光的煙花）

　　（二）、討論：

　　1、 除了過年放煙花，還有什么節日放煙花？

　　2、 你親眼見過煙花嗎？

　　3、 能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

　　（三）、欣賞：

　　1、 請同學看著大屏幕；

　　教師打開煙花效果動畫；

　　備注

　　以茶話會的形式上課。

　　同學體驗過年的氣氛。

　　（四）、游戲：

　　教師讓同學上講臺，用手點擊鼠標，出現煙花的動畫，調動同學的興趣；

　　（五）、討論：

　　1、 煙花放上天后是怎樣開放的？

　　2、 煙花的顏色有哪些？

　　3、 有哪些顏色的煙花？

　　4、 你還希望煙花變出什么形狀來？

　　（六）、示范：

　　1、 師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

　　（同學：想）

　　2、 教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

　　（七）、激趣：

　　小朋友想不想自身也放一放煙花?

　　(八)、指導手工：

　　1、 讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

　　2、 學著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時候都是一半一半的剪）

　　（九）、游戲：

　　1、 教師播放喜慶的音樂；

　　2、 教師和同學每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，

　　歡樂的游戲,跳舞。

　　（十）、繪畫：

　　1、 在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

　　2、 以小組為一個單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

　　3、 同學隨同著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導。

　　（十一）、小結：

　　1、 給畫畫過程中，集體創作最好的小組發獎品；

　　2、 讓小朋友談談畫煙花的體會；

　　要求小朋友回家畫一幅節日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

　　備注

　　情境演示，激發興趣。

　　教后記

　　（略）

【設計方案】相關文章：

教學設計方案完整的教學設計方案11-11

經典設計方案12-01

設計方案11-03

設計方案11-08

實用的教學設計方案 完整的教學設計方案02-08

關于教學設計方案教學設計方案范文03-09

實用的教學設計方案范文完整的教學設計方案11-11

網絡設計方案07-20

設計方案模板07-22

消防設計方案07-29