活動設計方案【精】

　　為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的活動設計方案，希望對大家有所幫助。

活動設計方案1

　　一、單元教學內容分析

　　1、教材版本：

　　高中《藝術》高二年級第一學期（試用本）第七單元

　　2、教學內容：《小刀會》是一部以中國近代史上波瀾壯闊的太平天國革命斗爭為背景的歷史題材舞劇，涉及到具有中華民族特色的各類元素。它在中國舞劇的發展史上具有重要的地位，作為20世紀的經典之作，對于高中學生了解中國舞劇藝術有著重要意義。

　　3、教學重點：

　　在賞析與實踐過程中領會舞劇《小刀會》中舞蹈、音樂、美術、舞臺戲劇表演等相關藝術表現手法。

　　4、教學難點：

　　感悟舞劇《小刀會》中綜合藝術表現形式所表達的作品主題寓意和傳達的文化精神內涵。

　　二、單元整體三維目標分析

　　（一）單元總目標：

　　1．通過賞析舞劇《小刀會》片段，感受中國民間藝術在綜合藝術形式中的表現力，感悟作品中各種藝術表現形式所傳達的文化精神內涵，進一步激發對我國傳統文化藝術的熱愛。

　　2．通過視聽欣賞與感受、互動討論與實踐、自主思考與拓展等活動，掌握欣賞中華民族舞劇的方法，體會舞劇所蘊含的主題寓意。

　　3．了解舞劇《小刀會》的創作背景，及舞蹈、音樂、美術、舞臺戲劇表演等藝術表現手法在舞劇中的各自特點和綜合運用。

　　（二）目標設計的原則與要求：

　　單元教學目標的確立，旨在引導學生全方位地了解舞劇《小刀會》的綜合藝術表現形式，體會其作為20世紀中華民族舞劇的經典代表作的原因和價值是什

　　1么。并且在教師的引導下，通過不同的藝術感官體驗更全面地感受中華民族舞劇的魅力，激發學生關注中國傳統藝術的熱情，掌握從不同角度欣賞此類藝術作品的方法，感悟中國傳統藝術作品中所蘊藏的文化內涵與民族精神，切實提升其藝術鑒賞能力和水平。

　　三、各課時教學內容及關系：

　　將教材中舞劇《小刀會》這一單元內容重新梳理、合理整合，設計從文化背景、音樂、美術、舞蹈及舞臺表演形式等不同切入口，分為三課時進行教學。

　　第一課時以感知為主。首先通過學生的自主性學習，分組交流舞劇《小刀會》的歷史概況、創作背景及所獲榮譽，完整欣賞劇中《慶功》片段，回顧并了解中國古典舞的基本動作。

　　第二、第三課時都以體驗和感悟為主。第二課時將重心放在賞析劇中《花香鼓舞》和《弓舞》的音樂、舞蹈等藝術特征上，學生嘗試學跳中國古典舞的基本動作，體會中國古典舞的審美特征。同時，在依托教材內容的基礎上，學生通過思考并結合利用網絡資源找尋更為豐富的藝術作品和形態，實時拓展教學內容，充分發揮其自主學習的能力和想象的空間，使課堂生成更直觀更有效。

　　第三課時側重感受舞劇中所反映的舞臺表演藝術的特點，通過賞析《勸降》和《犧牲》片段，感受舞臺美術、人物形象和獨特的戲劇表演形式。并利用前兩節課所學所感，嘗試結合人物性格和當代審美情趣分組重新創編《犧牲》片段。

　　四、單元教學實施：

　　（一）教學策略分析：

　　在三個課時的教學過程中，教師始終都將賞析與實踐相結合，精心設計一些切實有效的師生互動環節。

　　例如第一課時中的導入部分“上海世博會豫園小導游展示”，布置學生事先預習，利用網絡、書籍等多種渠道和形式了解小刀會起義的歷史背景及舞劇《小刀會》的創作背景，在課堂上分組交流展示，即提高了課堂學習效率，又嘗試學會改變學習方式。并在對舞劇片段有了初步感受后，利用我校距離豫園非常近的絕佳地理位置，在課后預留“走訪并用相機記錄小刀會原址”的開放性作業。學生可以利用課余時間，三五結伴或獨自前往，加深對“小刀會”歷史背景的了解，

　　2發現“小刀會”背后的文化內涵。

　　第二課時的導入就是回顧小刀會的歷史創作背景，學生在參觀走訪作業的展示過程中，體會著上海本土文化藝術的魅力，感受著作為上海人民光榮的革命傳統所帶來的驕傲。另外，“指導學生實踐學習中國古典舞基本姿態”的環節，也是在師生互動的過程中，幫助學生掌握中國古典舞的基礎動作，引導學生感悟中國古典舞動作中體現的圓滿和諧、形神兼備、剛柔并濟的審美特征，潛移默化地激發其對民族文化藝術的興趣。并利用校園網絡“光明藝術論壇”這一平臺，以小組的形式學生上網回帖進行網絡互動，自主思考、合作交流。在綜合欣賞、互動實踐與網絡交互的過程中體會中國古典舞及其它中國傳統藝術的文化內涵與民族精神。

　　第三課時中設計“結合當代審美情趣重新編排《犧牲》場景或對《犧牲》場景重新進行藝術處理”環節。學生們在賞析過該片段之后進行思考，在自主與合作并進的實踐探究中，不僅體現了對三節課中知識方法的實踐運用，也深化了舞劇《小刀會》中頑強奮斗、對理想堅持不懈的精神信念。

　　三節課分別對“民族精神教育”和“生命教育”進行了用心的詮釋，對于貫徹二期課改的理念和《兩綱》教育的精神，是一次很好的實踐與探索。

　　（二）教學媒體應用及分析：

　　通過搜集大量資料，反復觀看舞劇視頻，精心剪輯、加工并布局與教學內容相應的文字、圖片、音頻及視頻，使課件精練直觀，最大限度發揮多媒體設備的教學輔助功能。同時發揮“板書”這一傳統教學用具的作用。隨著課程的進行，把師生共同探討的要點呈現在板書上，不僅體現出教學的生成性，更能讓學生留下較深較長遠的記憶。

　　另外，利用我校網站中的特色板塊“光明藝術論壇”，為學生提供一個思想碰撞和展示的舞臺。學生們用他們的智慧在豐富多彩的網絡世界中搜索、篩選、提煉和總結。以網絡交互的新穎形式，為課堂教學更好地服務。

　　五、單元教學評價：

　　高中藝術學科作為多元藝術形態融合的綜合性課程，不主張通過量化手段對學生進行評價，而是強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行評定、進行鑒賞。根據教學評價方向性、科學性、客觀性、發展性和可行性的原則，

　　強調評價方式多樣化。在評價者與評價對象的關系上，強調平等、理解、互動，體現“以人為本”的主體性評價的價值取向。

　　應用在本單元中的教學評價，始終以師生、生生互評的組織形式開展。更強調評價結果的反饋以及被評價者對評價結果的認同和對原有狀態的改進。例如在“指導學生學跳中國古典舞基本動作”時，教師通過觀察，記錄和描述學生在活動過程中的表現，作為評價學生的基礎。同時引導學生相互觀察學習，比較自身與他人的優缺點進行互評。在師生共同評價過程中，鼓勵和激發學生的學習熱情，完善和優化其學習成果。

活動設計方案2

　　在中職語文活動課程的設計中，如何設計好課程的操作流程，對于建構語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設計需要創設出具體而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織學生開展主題，總結和評價活動情況，布置適當的活動課程作業。

　　在學生方面，課程學習需要進入具體語文活動情境，根據課程材料準備，進行積極的活動建設，并且深入總結活動心得，最后完成語文活動課程預留作業。此外，在中職語文活動課程實施前的預習時，教師應該指導學生課前做好活動的相關準備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。

　　（一）創設語文活動情境

　　在中職語文活動教學中，情境是學生打開知識大門的鑰匙，因為只有學生進入了預設的良好教學情境，才能使其學習積極性被充分調動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設計一個充滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學生的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產生學習的動力。

　　在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的模擬情境。言語情境是指教師在導語設計或者環境講述方面利用一些與活動相關聯的，具有渲染氣氛作用的言語，吸引學生進入預設情境的方式。聲像情境在利用一些學生喜歡的，與活動主題相配合的音樂和影像因素，構造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學生進入這種佳境，讓學生在聲像手段創設的情境中學習。

　　（二）做好語文活動的前期準備

　　語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面能力的訓練，使學生接受人文素養的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現活動課程的教學目標，必須做好活動的前期準備工作，促使學生對活動課程需要的文本內容作一定程度的解讀，理解和領悟教學的基本內容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關有效信息，積極、全面的準備活動課程的相關對應措施。在活動前期準備過程中，教師應根據活動的具體情況，制訂一些相關的活動要求，引導學生做充分的、具有針對性的活動準備工作，而學生要結合活動的特點，積極的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動準備。

　　（三）進行活動的互動交流

　　在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關鍵環節，教師應該針對活動內容、教學預定目標，井然有序的組織和開展游覽參觀、應聘招聘、辯論競賽、考察報告和現場直播等活動課程。對于這些活動內容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。教師在活動中應該鼓勵和激發學生發言的熱情，引導學生走入活動文本，利用活動建構嶄新的知識體系。另外，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以教師應該抓住時機、認真觀察，時刻注意要及時調控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關于學生，應該以樂觀、享受的心態積極投入到活動之中。

　　在互動交流過程中，不斷的去進行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動手段中加強情感、能力和認知方面的訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。

　　當然，開展活動時應注意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。

　　（四）合理進行活動后期小結

　　在中職語文活動課程中，活動總結不僅是最后階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后，對活動課程實施狀況進行提煉、總結和升華，總結的形式不必拘泥一種，而應該多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結。為了能夠保證學生對活動興趣的持續和延伸，是活動結構完整，過程突出有序，后期小結應該以學生為主體進行，如開展觀看采訪節目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結合，這不但能夠使學生加深對課文知識的了解，而且還能激發學生的學習興趣，鍛煉思維能力，增強實際動手能力。

　　（五）布置適當語文活動作業

　　在語文活動課程任務完成的時候，教師應該布置一些與本次主題活動相關的作業，在布置時應該注重數量的適中，這樣不但能夠擴展學生此次活動的深度，加強學生對語文學習中情感體驗，而且還能提出下次活動課程內容的具體要求，做好充分的活動課程預習。

活動設計方案3

　　六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，通過隆重而有意義的畢業典禮來展示六年來的學習生活，表達畢業生對母校的老師的感謝之情。

　　一、活動主題：

　　夢想在這里啟航

　　二、活動時間：

　　20xx年x月22下午3：30—4：40

　　三、活動地點：

　　x大道x酒家一樓大廳

　　四、參加人員：

　　學校領導、六年級全體教師、六年級學生及家長

　　五、活動準備：

　　1、總協調、活動策劃、主持稿（李x）

　　2、準備鮮花20束、指導學生寫邀請卡（楊x）

　　3、畢業感言：每個班選1名同學，脫稿說一段畢業感言（各班主任）

　　4、演出節目（各班主任、科任老師）

　　5、背景課件、制作學生小學生活回顧片、現場電腦操作（張x）

　　6、選拔、培訓主持人（何x）

　　7、六年級20名學生獻花（李x）

　　8、帶領學生給母校獻禮（趙x）

　　9、制作簽名板、組織學生簽名留念、學生代表迎賓及引導就坐（余x）

　　10、新聞稿

　　11、教師寄語（周x）

　　12、拍照、催場（劉x）

　　13、組織進退場、安全管理、紀律提醒（朱x）

　　六、畢業典禮流程：

　　1、主持人宣布畢業典禮開始。

　　2、介紹到會嘉賓及領導。

　　3、校園生活回顧：《我們的x附小》。

　　4、學生畢業感言（每班1名學生，共4名學生）。

　　5、難忘恩師——到會學校領導、全體六年級老師上臺，學生代表上臺獻花，主持人同時誦讀感恩詞，最后全體學生起立呼喊：“老師，你們辛苦了！謝謝您！”

　　6、教師寄語——六年級教師代表周振鋒。

　　7、每個同學面對自己的家長，主持人誦讀感恩詞，每個學生面對自己的家長表達自己的感恩之情（爸爸媽媽，我想對那你說）。

　　8、家長的囑托（張x家長）。

　　9、家委會代表上臺，學生代表上臺獻花。

　　11、給母校獻禮：趙老師帶領學生代表獻上捐贈的禮物，張校長助理接受禮物。

　　12、校領導寄語（吳校）。

　　13、六（1）班：歌舞《大夢想家》

　　14、六（2）班：《書香童年，穿越經典》

　　15、歌曲：《每當我走過老師窗前》（毛晨可）

　　16、英語節目：《再別附小》

　　17、六（3）班：《明天您好》

　　18、六（4）班：配樂詩朗誦《x附小，我們愛您》

活動設計方案4

　　一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。

　　二、活動時間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

　　三、活動重點：

　　1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

　　2、加強家園聯系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

　　3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

　　四、具體安排：

　　8：00—8：15晨間活動

　　活動名稱：小動物套圈

　　活動目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。

　　8：15---8：30早餐活動

　　1．餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。

　　2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。

　　9：00---10：00蒙氏活動

　　活動目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。

　　活動要求：

　　 （1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走

　　（2）收工作：

　　聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

　　10：00----10：30數學：三以內的數量

　　10：30---11：00英語活動

　　11：00---11：40戶外活動

活動設計方案5

　　一、活動意義：

　　為了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的團體氛圍，豐富班級同學的學校生活，陶冶情操，同時領略農家自然風情。

　　二、活動主題：

　　放松心境，完美生活!

　　三、活動組織：

　　1、活動負責：本班全體班委

　　2、活動策劃：李品、石晶、彭琪

　　3、活動地點：長沙縣北山鎮五福村五福山莊

　　4、活動時間：XXXX年X月X日

　　5、參加人員：同學自愿報名(請積極參與)

　　6、乘車路線：專車接送(東塘南—汽車北站—五福鎮—五福山莊)

　　四、活動資料

　　1、前期準備

　　1)李品負責聯系場地、專車、結賬。

　　2)石晶負責統計自愿參加這次活動的成員名單。

　　3)彭琪跟據班上同學提出的各種游戲，選擇一些到時將要進行的團隊游戲。

　　5)所需物品：飲料四瓶(中午吃飯時用)、水或其它物品個人結合自身情景自備。

　　2、活動進程

　　1)早上8:30在張仲景象前集合，8:40集合完畢。9:00坐車，10:00左右到達。在前去山莊的路上，可大體介紹一下本次活動的流程。

　　2)10:10—11:10，自由活動時間，大家能夠熟悉一下山莊的環境，自由游玩。

　　3)11:20—12:20，團隊游戲時間。

　　4)12:30—14:00，中餐時間，男女生可交叉做。

　　14:10—15:10，團隊游戲時間。

　　6)15:20—18:00，自由活動，跟據自我喜好，盡情玩樂。

　　7)18:10—18:20，清查人數，準備坐車返校。

　　五、經費預算

　　1、場地費40元人，包車費15元人，共計55元人。中餐飲料費用由班費出。

　　2、游戲當中對勝出團隊可采用物質獎勵，所需經費由班費出。

　　六、備注

　　1、活動中穿插適當的團隊游戲，用以調解游玩的氣氛，增強大家的團隊意識，增加對彼此的了解。

　　2、本次活動人員管理以寢室為單位，寢室長負責制，寢室長不在的，由寢室成員選定一人負責。

　　3、此次活動安排二人照相。

　　4、活動中有請假或中途離開者需及時向每組負責人報告。

　　5、活動中出現意外情景時，第一時間通知活動策劃組。

　　6、本活動最終解釋權歸活動策劃小組。

活動設計方案6

　　教育要求：

　　1、通過活動進一步了解什么是團結合作，了解團結合作的重要性和必要性，并愿意在學習、生活中與他人團結合作；

　　2、在活動中體驗團結合作帶來的快樂情感，培養團結合作的.精神，提高團結合作的意識和能力。

　　準備工作：

　　1、做各種動物頭飾；

　　2、收集有關格言、故事；

　　3、排練小品劇、歌表演

　　活動過程：

　　一、班主任講話，宣布活動內容，提出活動要求，規劃方案《班隊活動設計方案》。

　　二、宣布活動開始

　　主持人：我是一滴小水珠，從來沒有離開過大海他的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。聽了這則故事，大家肯定有很多想法吧！我這里有兩個問題來考考大家。為什么小水珠離開大海他的懷抱后，會馬上消失？

　　是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們五（6）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。

　　五（6）班“團結就是力量”主題班會現在開始

　　第一部分

　　乘上時空列車出發吧！歡迎你們到動物王國來！一路上風光美麗嗎？動物王國里有許許多多的動物，時時刻刻在發生各種各樣的事情，聰明的同學們一定能從中悟出深刻的道理來！

　　剛才我們一起參觀了動物王國，大家有什么收獲嗎？

　　（學生談感想）

　　第二部分：古為今用，明理

　　王申灝同學就看到過這樣一個跟團結合作有關的故事，我們請他給我們說說吧。

　　大家好！我要講的故事題目叫《一把筷子的故事》

　　大家聽說過《三個和尚》的故事嗎？讓我來說說吧，他們應該團結在一起，互相扶持，而不只是計較個人的得失。

　　第三部分：聯系實際，導行

　　三個和尚的故事，不團結合作不僅害苦了別人，也害苦了自己，在我們現實生活中有哪些事情也需要團結合作才能完成呢？

　　是啊！有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學緊密團結，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！

　　第四部分：班會收獲，升華

　　為了開好這次班會，達到形式新穎，意義深刻的效果，我們都付出了許多心血，可以說，沒有團結合作，就沒有這次班會的順利進行，現在，班會已經接近尾聲了，大家是不是對團結合作有了更切身的體會呢？

　　三、班主任講話：

　　眾人拾柴火焰高，團結的班級才是一個真正的班集體。

　　許：說得太好了！總的來說，這次班會的順利進行，是全體同學團結合作的結晶，在今后的學習、生活中，我們也要團結合作，因為我們相信——團結合作，成功在握！謝謝同學們。

活動設計方案7

　　同城老鄉大聚會，本網吧周圍有很多工廠，打工的來自全國各地。就算是一個省的，也來自不同縣，本網吧開通了QQ主題網吧，所以在這里上過網的人的 QQ俺都記錄了，而且加了，統計了哪些人來自哪里，同省的都記到一起，到時候在征得對方同意后，向網吧這些聊友公布同城的老鄉的聯系方式。同時PK選出最受歡迎的老鄉聚會。哈哈，讓他們感覺到，他們是老鄉，一見面淚汪汪，讓他們一生難忘~當然就更不會忘記我這個網吧了。

活動設計方案8

　　活動名稱：

　　社會《生活中的標志》

　　活動目標：

　　1.樂于觀察認識日常生活中常見的標志。

　　2.知道它們的不同類別和作用。

　　3.嘗試運用日常生活中的各種標志。

　　活動重難點：

　　認識日常生活中常見的各種標志，了解其不同類別和作用。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

　　課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

　　活動過程：

　　一.觀看課件導入，激發幼兒的活動興趣。

　　1.教師引導幼兒觀看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？

　　2.提問：你都看到了什么？課件中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？

　　3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

　　二.拓展認識標志。

　　1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

　　指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！ 2.認識生活中常見的標志。

　　（1）出示禁止煙火標志。 提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？

　　小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

　　（2）出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？ 小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　（3）依次出示“注意安全”、“當心滑跌”、“緊急通道”、“當心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？

　　小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。

　　指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

　　小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些 事情，叫做“禁止標志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。 （出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。） 指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿 在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。 三.活動延伸：

　　教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

活動設計方案9

　　一、前言

　　花店是美麗幽雅的場所，花藝是花店之魂。美艷的花朵傳遞著人們五彩斑斕的情感。

　　很慶幸，我們flower花店也成為了編織這個美麗城市的重要一部分!在這里，我們努力、奮斗，只為了充滿芬芳的花園、人們燦爛的笑靨、美好的未來!

　　情人節將近。這個浪漫、富有情調的魅力日子每年都是我們花店創造花香奇跡，更是讓我們充滿期待的日子。

　　二、目標戰略

　　1、總體目標：

　　在三天門情人節活動中，實現活動的成功圓滿，并且為花店招攬更多顧客，贏取更多人的支持與喜愛，并且最終實現最大利益的達成。

　　2、具體目標

　　在活動期間，爭取三天的營業額每天過兩萬元，每天訂花的數量不少于200，每天送花次數不少于300次。零散花數量總計3000朵。

　　三、活動目的

　　隨著目前人們生活水平的提高，人們對服務行業的各種需求都在不斷發展。由于迎合了市場需求，鮮花專遞市場具有巨大的消費潛力。雖然目前的消費者并不明顯，但是隨著公司品牌的創建，信譽的提高、各種宣傳效應一定會激發更多的消費群體出發。我們團隊將致力于開創統一規范化的管理經營模式，打造出屬于自己的品牌。所以我們通過這次活動來提升我們花店的品牌認知度及美譽度，以及增加我們的銷售量。

　　四、活動對象

　　我們flower本次活動主要針對的對象16-30歲的人群，這些年輕人82.2%的人有求新求奇心理，就會產生該消費品的消費熱潮。

　　五、活動主題

　　“flower邀您一起共度情人節”

　　六、活動方式

　　(一)確定合作伙伴

　　本次活動我們可以找到供給我們花束裝飾品以及鮮花保養品的公司進行合作，爭取取得他們公司的贊助。

　　(二)促銷方式

　　1、鮮花預約活動---送花上門項目

　　2、情人節主題花卉展出活動

　　3、情人節束花促銷活動

　　4、情人節散花特別活動

　　5、與插花有關的小件用品

活動設計方案10

　　活動目標

　　了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

　　嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

　　活動準備

　　掛圖第6號。

　　幼兒活動材料第一冊第18頁。

　　了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

　　活動過程

　　找漢字。

　　――出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰知道是哪些國家的文字。

　　――找出圖片中的漢字，漢字是中國人發明和使用的文字。

　　看圖猜字。

　　――出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發幼兒辯識象形字。

　　――引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。

　　――幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

　　交流關于漢字的經驗。

　　――你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會認漢字嗎？

　　――教師記錄幼兒所說的漢字。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。

　　嘗試看圖識字。

　　――請幼兒翻開活動教材，自己嘗試根據圖畫、象形字認讀漢字。

　　――鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

　　――鼓勵幼兒在活動室、園內和各種場所尋找漢字。

活動設計方案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

　　活動準備：

　　一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗

　　活動過程：

　　一、出示一列火車。

　　1、教師：嗚——看，誰來了?

　　2、教師：猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?

　　3、教師：水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?

　　(幼兒猜測)

　　4、教師：原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?

　　二、發揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

　　1、教師：你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

　　2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

　　3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?

　　三、提出作畫要求。

　　1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

　　2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。

　　如：人物、小動物等。

　　四、作品展示、評價。

活動設計方案12

　　活動目的：

　　1.通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

　　2.通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。

　　3.培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養， 做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

　　4.把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的 熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

　　活動準備：

　　1.收集有關校園禮儀的歌曲，小故事

　　2.文明禮儀兒歌、朗誦等。

　　3.小黑板

　　活動重點：

　　通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規范運用到生活學習中。

　　活動過程：

　　隊儀式

　　1.全體起立，各小隊匯報人數

　　2.出旗。（演奏或播放出旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮

　　3．唱隊歌。（演奏或播放伴奏曲，要唱完整的隊歌。）

　　4.中隊長宣布主題活動開始。

　　5.學生開展隊會

　　6.輔導員講話。

　　7.呼號。（由輔導員領呼。）

　　8.退旗。（演奏或播放退旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮，目送少先隊大隊旗退出會場。）

　　9.隊會結束。

　　一、活動導入

　　中隊長：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播！你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧。現在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。

　　二、活動開始

　　主持人1：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。

　　主持人2：作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽一聽歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠心敬父母”視頻

　　主持人1：聽到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父 母和兄弟姐妹？（學生自由發言）

　　主持人2：現在我們在同一個學校，:同一個教室里學習生活，讓我們把同學們當成我們的兄弟姐妹吧！

　　主持人1：我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，請欣賞第一小隊給我們帶來詩朗誦《講禮儀》

　　主持人2：下面我們一起來聽一首“咱們從小講禮貌”有請第二小隊。 主持人1：聽了第二小隊同學帶來的歌曲我想同學們一定有所觸動。 （場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

　　（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉 了，你生氣嗎？

　　（場景三）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？

　　（場景四）大家都知道在學校里的規范禮儀是怎樣的嗎？（正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等）

　　主持人2：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。下面請欣賞第三小隊帶來的情景劇

　　主持1：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。下面請欣賞第四小隊《文明禮儀三句半》

　　主持2：我聽了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面請欣賞詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》有請第五小隊

　　主持1：謝謝同學們的精彩表演！讓我們再一次的把掌聲獻給每一位參加演出的同學。讓我們看看下面這位同學的毛病出在哪，請欣賞第六小隊相聲《說話》。

　　五、活動總結

　　同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名小學生，我們要做 《我是文明小使者》

　　男：童年的歡笑蕩漾在大地，

　　女：童年的鼓點敲出了希翼。

　　男：迎著鮮紅的太陽，

　　女：在燦爛的陽光下走來一群好少年， 講文明，懂禮貌，一張張笑臉是那么可愛。

　　男：在學校我們是文明守紀的好學生。 請第七小隊帶領我們進行文明禮儀承諾 輔導員總結：

　　親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子。我們作為一名中學生，有義務，有責任弘揚禮儀傳統。希望通過這次主題班會，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍每個家庭、開遍我們的校園、開遍全社會！

　　《講禮儀》1

　　同學們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早，平時互相問問好，分別再見別忘了，若求人請字先，最后別忘說謝謝，影響別人對不起，回答請說沒關系，文明做個好孩子，人人夸我數第一。希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。

　　情景劇：3

　　故事一：王華中午在教室做作業，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了。可小紅并不向王華道歉，并說起了風涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路??”這樣王華強忍著的心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來。

　　隊長：同學們，如果你們是小紅這位同學，你們會怎么說，怎么做呢？下面，就讓我們情景再現，看一看這次結果如何？

　　故事二：王華中午在教室做作業，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心理即將爆發的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，修理一下就好了”，于是又恢復了往常的平靜。

　　《文明禮儀三句半》4

　　我們四人臺上站！要把禮儀常規談！你還別嫌我麻煩！往這兒看！

　　今天上臺說一說，文明禮儀怎么做。大家認真聽一聽，快快說。

　　文明禮儀不簡單，想要做好不麻煩關鍵看你咋對待，那不難！

　　五星紅旗飄呀飄, 升旗降旗要站好, 高唱國歌要整齊！敬禮！

　　自尊自愛重儀表！誠實守信講禮貌！遵規守紀勤學習！很重要！

　　預備鈴響進教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！真安靜！

　　校園內外不亂跑！自覺排隊往右靠！危險游戲我不做！要記牢

　　天天來把衛生搞！貴在保持習慣好！遇到廢紙不放過！重環保！

　　同學之間要尊重！互幫互助樹新風！不打架來不罵人！講文明！

　　五星班級屬優秀, 每周別把分去丟, 嚴于律己把分保, 真光榮!!!!!

　　文明禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀之花哪最多？數馬廠！

　　數——馬——廠！

　　說到這里停一停，小朋友們可聽清？你做我做大家做，來，歡迎！

　　齊：我們大家齊歡迎

　　《手拉手，為文明歌唱》5

　　讓我們手拉手，來一起為文明歌唱，

　　唱文明給心靈吹來清風，唱文明給青春增加活力，

　　唱文明給生活留下意義，

　　讓我們手拉手，來一起為禮儀歌唱，

　　唱禮儀為前進插上翅膀，唱禮儀為奮斗揮舞紅旗，

　　唱禮儀為航行開足馬力，

　　讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，

　　唱心中規劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程，

　　唱詩中營造的深刻意境

　　讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，

　　唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，

　　相聲：6（甲乙兩個隊員分別從兩邊上，互相打招呼）

　　甲、乙：嗨，好久不見，您好！

　　甲：哎！你說我會說話嗎 ？

　　乙：你怎么不會說話 ？

　　甲：我??我不是啞巴吧 ！

　　乙：誰說你是啞巴啦 ！

　　甲：可有人說我呀！

　　乙：誰呀！

　　甲：咱們鄰居趙爺爺。

　　乙：他怎么說的呀

　　甲：挺機靈的孩子不會說話。

　　乙：你怎么不會說話，去問問趙爺爺呀。

　　甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是中文哩！噢我明白了，你是老外吧，外國趙老頭兒！

　　乙：你是不會說話。

　　甲：怎么不會說話 ？

　　乙：你說的話都是橫著出來的。

　　甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細溜，橫著出來有那么大的地方嗎？不信， 你看！ 乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個比喻。

　　甲：比喻 ？

　　乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。

　　甲：那我應該怎么說呀 ？

　　乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。

　　甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎？有事就叫我一聲，別客氣啦！

　　乙：哼！是個有禮貌的孩子。

　　甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會說話哩！

　　乙：你說誰呢 ！

　　主持：聽了相聲之后，我們見到長輩的時候應該怎么樣做？

　　（學生交流意見）

　　文明禮儀承諾書主要內容：7

　　進校門 整衣冠 出校門 需道別 上下樓 靠右行 隊列整 快靜齊 唱國歌 聲響亮 校服齊 精神爽 對來賓 有禮貌 校公物 不損害 上課時 坐姿正 要發言 先舉手 答題時 身站直 同學言 認真聽

活動設計方案13

　　一、活動目的：端午節是中國一個古老的傳統節日，直到現今，端午節仍然是許多中國人民喜愛和盛行的傳統節日。今年的端午節三天小長假，為四隆廣場和景子街購物廣場業戶又創造了一個銷售佳期。為了營造商場濃濃的節日氛圍，促進兩店業戶銷售業績再創新高，特策劃端午節促銷活動。

　　二、活動主題：端午佳節釣香粽四隆景子好禮多

　　三、活動時間：20xx端午節

　　四、促銷活動：

　　《端午佳節釣香粽四隆景子禮品多》

　　活動時間：下午13:00——15:00

　　活動地點：四隆廣場一層大廳(南門扶梯處)、景子街一層大廳北側

　　活動內容：活動期間光臨四隆廣場、景子街購物廣場、景子街小商品城的消費者，不限金額，憑購物小票和購買物品參加游戲一次。

　　消費者到指定區域內手持釣竿，計時開始從藍線處跑到對面紅線處，釣取紅色圓圈內的“粽子”，釣著粽子向回跑，把粽子放到起點的藍色圓圈內，游戲時間為90秒。在規定時間內釣取的粽子越多禮品越豐富。(紅線與藍線之間距離4米，跑道寬1.5米)

　　獎品設置：

　　4個———————粽子一盒

　　3個———————風箏一個

　　2個———————杯子一個(庫存)

　　1個或0個————紙抽一盒(庫存)

　　(注：可同時有4人參加)

　　每天30盒粽子X天X=180盒

　　每天20個風箏X天X=120個

　　每天54個杯子X天X=324個

　　每天80盒紙抽X天X=480個

　　五、各部門工作安排：

　　1.商管部：負責組織業戶做好活動宣傳，活動期間的業戶管理，業戶須知起草和發放。

　　2.工程部：負責活動裝飾品安裝、張貼工作

　　3.保衛部：負責活動現場秩序維護。

　　4.財務部：活動資金保證與結算。

　　5.工會：活動紀律督導和活動現場人員調配，業戶銷售情況抽查。

　　6.超市：粽子、冰柜等在超市采購的活動獎品、禮品的運送工作

　　六、活動預算：

　　1.粽子：13元/盒X80盒=2340元

　　2.風箏：庫存馬克杯：庫存紙抽：庫存

　　3.活動道具kt板粽子70個、釣竿：750元

　　總計：10090元

活動設計方案14

　　一：晚會主題：終四季之旅，始人生之程

　　二、晚會形式：晚會的主要形式是文藝晚會。(晚會以一種歡快和回憶的氛圍貫穿始終)

　　三、主辦單位：經管系團委

　　四、演出時間：20xx年6月

　　五、演出地點：西教學樓

　　六、晚會結構：晚會分為上下篇：上篇是終四季之旅，下篇為始人生之程。在終四季之旅中又分為四個主題(春、夏、秋、冬)即大一至畢業的生活點滴展現。

　　七：晚會內容：終四季之旅春：它象征著我們大學的第一個階段，正所謂一年之計在于春，是的，我們所有的理想和抱負，不就是在大一確定的嗎，就像呱呱墜地的小孩，從頭到腳都是新的，同樣新的學校生活對于我們來說也是新奇的，處處充滿陽光。(開場待定)

　　夏：火熱的夏天讓人看到了生命的涌動，激情的大二階段，我們是那么的充滿活力，那樣的激情澎湃。(節目待定)

　　秋：這是收獲的季節，正如我們說奮斗的第三階段，即經過辛苦的耕耘，然而喜得碩果是我們每個學生的心愿，因為我們感恩父母、學校、恩師、同學。(節目待定)

　　冬：肅殺的冬天叫人心寒，我們也面臨新的選擇，我們要面對冷酷的現實，去挑戰讓人心寒的短處，只有經歷艱苦的磨練，我們才能成為錚錚漢子和巾幗之才。(節目待定)

　　經過“四季”的大學生活后，就完成了象牙塔里的四季之旅，明天過后，我們將踏上新的征程。

　　始人生之程

　　訪談：以對話的方式，請2——5名畢業生代表談談自己的大學生活或頂崗實習生活。

　　頒獎：領導為優秀畢業生頒獎

　　祝福：由在校生、教研室老師、系領導代表發言，表達對畢業生的美好祝愿(煙火，全體許愿)

　　合唱：(節目待定)

　　晚會結尾：再次送上真誠的祝福，歌曲《一路順風》

　　附錄1工作人員和項目組

　　1、工作安排：

　　統籌：系團委辦公室

　　文藝部：負責本次節目的主辦任務辦公室：負責一切后勤工作宣傳部：負責不辭節目的宣傳(條幅、彩噴、宣傳單等形式)

　　體育部：負責演出正常秩序和各班久坐位置組織部、紀保部：負責晚會現場紀律的維持煙火：王鵬，史家城

　　2、項目組：

　　(1)策劃組組長：王洪鳴

　　成員：尹冰健、史家城、許璐、王鵬、史言琪、吳潔

　　任務：

　　1、規劃各個節目段的進程

　　2、詳細安排本次文藝活動的流程

　　3、制定本次活動方案

　　(2)節目組

　　組長：吳潔成員：褚夢潔，許璐、尹冰健、史言琪

　　任務：

　　1、完成節目收集、篩選及后期的排練。彩排工作

　　2、主持人的選定，形象設計及臺詞審核

　　3、負責節目編排及節目全流程的銜接

　　4、準備好節目所需的服裝、道具

　　5、做好與各部門的聯系、構思節目的整體布置

活動設計方案15

　　一、 活動目的：

　　通過主題活動，增強學生的安全意識，學習安全知識，學會防范求生本領。

　　二、 活動形式：

　　利用多媒體，使學生在電化教育中學習安全知識，學會防范求生的本領。

　　三、 活動準備：

　　１、 從網上下載有關安全的視頻。

　　２、 每人準備一個安全小故事。

　　四、 活動過程：

　　１、 各小隊帶隊，報告人數。中隊長向中隊輔導員報告人數，請求活動開始。

　　２、 全體立正，出旗，敬禮，唱隊歌。

　　３、 中隊長宣布活動開始。

　　４、 活動開始：

　　（１）觀看安全教育視頻。

　　（２）學生談觀后收獲

　　（３）學生講述安全小故事。

　　（４）學生談自己今后應該怎樣做到安全。

　　五、 中隊輔導員講話。

　　六、 呼號。

　　七、 退旗。

　　八、 活動結束。

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