【必備】設計方案模板集錦八篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的設計方案8篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、片頭環節

　　全場閉燈；會場每桌燃起小燭臺，工作人員分發小手掌和熒光條，全場自然安靜；會場在3寸高清屏幕支持下播放片頭作品；時間1分鐘；

　　（外景攝制組前期制作：特效動感片頭／音樂制作／個簡歷配音／外景拍攝／朋友祝福）

　　二、劇情再現環節

　　愛的講述／真情演繹／同步入場／愛的對白／深情對唱／浪漫小屋／燭車入場式／燭火許愿／信物互換·

　　女一號（持麥）在燭火天使／伴娘的陪伴下于舷梯靜候；男一號持麥（隱身會場）；悠揚小提琴開場；5秒后男一號愛的講述（2分鐘）并現身來賓中，穿越紅地毯直達前臺；燈光師追光掃射定格；伴奏音樂（月亮代表我的心）起；男一號深情演繹（2分22秒）；并緩行至紅地毯三分之一處（第一臺追光燈白光跟隨），與些同時女一號在燭火天使引領和伴娘的陪伴下從舷梯步入會場至角亭內（第二臺追光燈藍光跟隨）；男一號女一號愛的對白（1分鐘）后深情對唱（花好月圓夜2分22秒）；雙雙進入角亭內完成愛的許諾／求婚式／相擁／相吻／挽手高潮（Ａ組焰火支持）；新人步入紅地毯，雙雙合推“天長地久”（11支燭杯）心形燭車（兩臺追光同時支持）（Ｂ組焰火支持；星光大道兩側4支筆形焰火推進式燃放）（全場自然掌聲）；燭車行至前臺，女一號上臺，男一號將燭車內11支燭杯相繼遞與女一號，女一號分別將燭杯填在水晶燭臺上（代表新郎）；工作人員事先在燭臺右邊已點燃11支代表新娘的燭杯；男一號女一號分別取燭臺中兩個燭杯，在水晶燭臺旁完成燭火許愿儀式（浪漫音樂＋主持人旁白）；新人在浪漫音樂引領中四手合力共同點燃“水晶之戀”心形主燭（全場自然掌聲）；

　　男一號口滅引火器并放回燭臺，新人完成“水晶之戀”燭光儀式；主持人登場；稍許串場，引領新人完成信物互換，新人真情相擁相吻（全場自然掌聲）；

　　三、熒光香檳儀式（高山流水Ｓ型水晶系列）

　　新人在轉場音樂及主持人旁白引領下完成熒光香檳儀式；主持人引領新人返離前臺，步入家長貴賓席前并準備感恩儀式；（新郎拿麥）

　　四、西式感恩儀式

　　主持人陪同新人步入家長貴賓席前分別與對方父母行禮／獻花（雙色康乃馨）（伴娘手持鮮花）／相擁（Ｃ組焰火支持）／感言；雙方家長致詞；（新郎遞麥）

　　五、證婚儀式

　　全場啟燈；請上證婚人莊嚴證婚；

　　六、中式交杯酒儀式

　　新人在主持人引領下與全場嘉賓互動，新人同飲幸福交杯美酒（Ｄ組焰火支持），（全場高潮掌聲）儀式禮成

設計方案 篇2

　　一、幼兒園音樂教育的目標與原則

　　（一）《綱要》中的藝術領域目標及解讀

　　1、能初步感受并喜愛環境、生活、和藝術中的美。

　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗。

　　3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位；強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用；改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。

　　幼兒園音樂教育活動目標：

　　第一層次目標--藝術教育終極目標

　　第二層次目標--音樂教育總目標

　　第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

　　第四層次目標--具體音樂教育目標

　　（二）幼兒園音樂教育的基本原則

　　1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

　　用美好的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。

　　2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

　　讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學習并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發和交流自己的思想和感情。

　　3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

　　在幼兒喜愛的音樂活動中激發幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質量。

　　二、幼兒園音樂教育活動的內容

　　幼兒園音樂教育活動內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

　　1、歌唱活動

　　2、韻律活動

　　3、音樂欣賞活動

　　4、打擊樂器演奏活動

　　三、幼兒園音樂教育活動的組織結構

　　1、"三段式"結構：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統的音樂活動組織結構。一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作，結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動。

　　2、"一桿子式"結構：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來組織安排活動結構。突出主題，激發兒童興趣為導入目的，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

　　四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

　　※幼兒園歌唱活動教學

　　（一）幼兒園歌唱活動的價值與目標

　　幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。

　　（二）有關歌唱的簡單知識和技能

　　1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態，有利于用美好自然的聲音唱歌。

　　2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。

　　3、發聲：正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。

　　（三）新授歌曲活動的設計與組織

　　模式一：示范--模仿--練習的模式

　　1、引出主題。

　　2、范唱新歌。

　　3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

　　4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

　　5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

　　6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。

設計方案 篇3

　　各班級:

　　接學校通知，今年3月28日—4月1日是第9個“xx省學校安全教育周”，為開展好安全教育周(日)宣傳教育活動，進一步提升師生安全素養、強化師生安全意識，保障師生生命財產安全，提高自救自護能力，有效防范校園安全事故，根據xx省教育廳xx教安〔20xx〕x號文件精神，決定于3月28日-4月6日期間聯合開展“提升安全素養，共建平安校園”安全教育主題活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動形式

　　充分利用校園安全手冊、電視、廣播、報刊、網絡和微博、微信等媒體，通過班主任主持下的班級大會、專題講座、團日活動和應急疏散演練等多種形式，有針對性地開展安全宣傳教育，做到大張旗鼓、鋪天蓋地、深入人心。

　　結合目前存在的校園安全隱患問題，重點加強防信息網絡詐騙、宿舍用電安全、實驗室危化品使用與管理安全、實訓基地和實踐中心活動安全等方面的宣傳教育以及體驗式生命教育和心理健康教育，確保取得實效。

　　二、活動內容

　　1.交通安全教育

　　教育學生自覺遵守道路交通安全法律法規，遵守學校交通安全管理規定，出行選擇合法、具備營運資格的交通工具，遵守校園內學生禁止行駛電動車等規定。

　　2.防盜防騙教育

　　以防盜防騙基本常識、新型詐騙案件、就業招聘陷阱以及學生社區、食堂、圖書館、校園周邊等場所易發案件特點為主要教育內容，結合學生身邊發生的典型案例，認真組織學生學習《學生安全教育手冊》和《防詐騙專題教育活動參考資料》，進一步增強學生安全防范意識，普及防盜防騙知識，提高防盜防騙能力，避免學生財產損失。

　　3.食品衛生教育

　　以食品安全法律法規知識和食品安全常識，提高學生食品安全意識，倡導科學、合理、健康的飲食方式為主要教育內容，牢固樹立“健康第一”的安全意識，大力宣傳食品衛生知識和營養知識，加強對學生食堂、超市、小賣部、飲用水等衛生管理和衛生監督，引導學生盡量不要到校外攤點飲食，培養學生養成良好的飲食習慣。

　　4.消防安全教育

　　以消防安全知識、消防安全法規、消防器材使用、火災自救措施、防震抗災救護知識、學生社區、教學辦公樓等場所消防安全為主要教育內容，結合全校范圍的消防安全隱患排查和整改行動，開展消防安全教育，提高學生的消防安全意識和危機自救能力。

　　5.社區安全教育

　　學生社區教育管理服務中心應發揮已有的安全內務衛生、緊急信息報送、突發事件處理、外住檢查與管理、社區安全隱患排查等制度的有效作用，在做好定期檢查的同時，各學院要積極配合開展安全衛生大檢查活動，認真排查各種安全隱患，重點檢查學生違章用電，確保學生社區安全，給學生提供整潔、文明、舒適、安全的學習生活環境。

　　6.防火防震防踩踏應急疏散演練

　　根據實際情況組織實施，可以班級或宿舍為單位開展，認真制定演練工作預案，力求做到預案科學實用。以確保學生安全為前提，通過演練活動使學生熟悉疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離，掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規范。

　　7.實驗室與實訓實踐場所安全教育

　　實驗室和實訓實踐場所是學校進行實踐教學的重要場所，要加強實驗室、實訓基地和實踐中心活動安全教育，讓學生熟悉實驗室、實訓基地和實踐中心的環境，認識和操作常用的實驗儀器，了解實驗室和實訓實踐場所的安全守則，在實驗或實踐意外發生時懂得采取相應的緊急應變措施。

　　8.體驗式生命教育

　　結合各種安全教育契機，以生命安全與自救互救為基本內容，圍繞生命價值認知、敬畏生命、防災避險、健康心理、自救互救五要素等相關內容進行，將與生命安全主題攸關的內容進行強化體驗，使學生具備基本健康素養基本知識與技能等，達到體驗的目的。

　　三、活動要求

　　1.要根據專業特色和自身實際，認真策劃，制定針對性教育措施，周密安排本次主題教育活動，做好宣傳動員工作，確保活動效果。

　　2.活動期間內要對全體學生進行安全教育，認真落實學校相關要求，使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中，利用好學生安全隱患工作臺賬，做到安全工作預防在先，杜絕各類安全事故發生。

　　3.在外實習或因事不在學校的學生，要通過電話、電子郵件、QQ群、微信群、短信群發等方式告知其有關的安全防范知識內容，并在其回校后安排一次集中教育活動。

　　4.要結合全國安全生產月、5.12防災減災日、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日等教育、紀念活動，扎實開展日常安全教育，宣傳普及安全知識，提升師生安全意識。

設計方案 篇4

　　一、設計依據

　　1.建筑專業提供的平立剖面圖。

　　2.國家規范：《建筑設計防火規范》GBJ16-87（20xx年版） 《汽車庫、修車庫、停車場設計防火規范》GB50067-97 《采暖通風與空氣調節設計規范》GBJ19-87（20xx年版） 《通風與空調工程施工質量驗收規范》GB50243-20xx/6/11

　　二、項目概況

　　該項目為湖湘文化博物館，位于株洲市，總建筑面積為4975平方米。

　　三、設計范圍

　　（1）本工程通風系統及防排煙系統；

　　（2）本工程集中空調系統；

　　四、設計資料

　　（1）室外計算參數（株洲）：

　　1）夏季：

　　2）冬季：

　　空調計算干球溫度： 35.9℃

　　空調計算干球溫度：-0.4℃

　　空調計算濕球溫度： 28℃

　　冬季通風干球溫度：3.9℃

　　（2）室內計算參數： 房間 夏季 冬季 噪聲 新風量 名稱 溫度℃ 相對濕度% 溫度℃ 相對濕度% dB(A) m3/h.人 陳列室 25 60 20 ≥35 40 30 門廳 26 60 20 ≥35 40 20 紀念品出售 25 60 20 ≥35 40 30 辦公室 25 60 20 50 40 30 多功能廳 25 60 20 ≥35 40 30 會議室 25 60 20 50 40 30 接待室 25 60 20 50 40 30

　　五、空調設計

　　（1）空調方式：

　　該項目采用地源熱泵空調方式，新風系統采用熱回收機組。

　　六、通風設計

　　（1）建筑設備用房設機械進排風。

　　（2）衛生間設設機械排風，換氣10次。

　　七、冷熱源設計

　　項目冷熱源采用智能變頻多聯式主機，夏季制冷，冬季制熱。

　　八、防排煙設計

　　地上建筑大于300平方米房間，采用外窗自然排煙方式。長度大于20米的內走道采用機械排煙方式，排煙量按60m3/h·㎡計算。

　　火災發生時，任意一個溫感器報警，該防煙分區內的自動排煙閥自動打開，消防中心自動控制排煙風機進風風機啟動，使排煙系統投入運行。排煙風機前設有防火閥，當煙氣溫度達280℃時，防火閥自動關閉，同時連鎖關閉排煙風機。

　　九、節能環保

　　（1）采用地源熱泵空調方式，利用可再生能源。

　　（2）新風采用熱回收式換熱機組，從排風中回收熱量。

設計方案 篇5

　　1.目的

　　畢業論文（設計）是高校人才培養計劃的重要組成部分，是教學過程中重要的實踐性教學環節，是反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力、及成果的學術論文，是大學生創新能力、實踐能力和創新精神的重要體現，是人才培養質量的全面檢驗.通過畢業論文（設計）工作，加深對基礎理論的理解，擴大專業知識面，完成教學計劃規定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓練，使學生具備初步的科研能力，并初步實現知識向能力的轉化.畢業論文（設計）工作過程中，培養學生嚴謹的科學態度、實事求是和嚴肅認真的作風，提高學生調查研究、綜合分析問題以及創新等方面能力.

　　2.要求

　　⑴ 我系20xx屆畢業論文（設計）時間從20xx年9月2日至20xx年5月13日.

　　⑵ 指導教師必須按要求來提供高質量，結合實際題目數≥50%，題目的更新率≥78%，題目與學生人數的比例＞1：1.

　　⑶ 指導教師、畢業論文（設計）課題及學生選題一經確定，不得隨意變更.

　　⑷ 指導教師必須認真學習《本科畢業論文（設計）工作規程》、《系關于畢業實習和畢業論文（設計）的相關規定》，制定詳細的指導計劃及方案，明確指導時間及地點.20xx屆畢業論文工作領導小組將不定期抽查指導教師指導情況.

　　⑸ 對學生畢業論文（設計）內容及格式不合要求的，指導教師要及時通知學生返工，直到合格為止.

　　⑹ 學生在做畢業論文（設計）期間，必須嚴格遵守紀律，虛心接受指導教師指導，遵守實驗室工作守則，愛護實驗設備，履行損壞賠償手續，及時、規范、獨立地完成畢業論文（設計）工作.不得弄虛作假，抄襲他人內容，否則畢業論文（設計）成績以不及格計，由此造成的知識產權糾紛，由學生本人負完全責任.

　　一、畢業論文目的與要求

　　畢業論文是教學計劃中學生必修的最后一個教學環節，是實現教學、科研、工程實踐結合的重要結合點.它的主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能去分析和解決本專業范圍內的一般工程技術問題，建立正確的設計思想，掌握工程設計的一般程序和方法.通過畢業論文，進行工程知識和工程技能的綜合訓練，使學生一走上工作崗位，就具有較強的應用生產現場正在使用和近期可能推廣使用的技術去解決工程實際問題的能力. 畢業論文的基本要求是：

　　1、既要完成課題任務，又要培養學生，應把對學生的培養放在第一位.學生在教師的指導下，根據所選定的設計課題，通過在實習基地頂崗實習、專業綜合實習，結合工程實際獨立地完成畢業論文工作.

　　2、通過畢業論文，使學生受到綜合運用所學知識解決實際問題的訓練，提高他們科研和工程實踐技能水平.也提高學生的運算能力，識圖與制圖能力，實驗與調試能力，查閱手冊、使用國家技術標準和信息資料檢索、尤其是計算機信息資料檢索能力，文字表達能力和一般組織管理能力.

　　3、培養學生的獨立工作能力，進一步鞏固和擴展專業知識面，使學生具有較強的自學能力和工作適應能力，提高學生運用科研成果和新技術的能力，對引進設備的消化、吸收能力以及對設備和生產過程進行技術改造的能力.

　　4、培養學生嚴謹求實、理論聯系實際的工作作風和嚴肅認真、一絲不茍的科學態度，使學生樹立正確的生產觀點和技術經濟觀點.

　　5、 畢業論文結束應完成并上交的材料 ：畢業論文開題報告、畢業論文說明書.

　　二、選題的原則

　　1、選題原則

　　正確、合理地選題是做好畢業論文的首要環節.選題的情況直接影響著畢業論文的教學質量和學生的業務素質.畢業論文的選題應緊緊圍繞實現高職高專教育的培養目標進行，一般應遵循下列原則：

　　1）選題應與所學專業相貼近.具有綜合性，有利于培養學生運用所學知識獲得較為系統的基本技能訓練和專業技術訓練；避免知識面過偏過窄，提高學生綜合解決工程技術實際問題的能力.

　　2）選題應與實習崗位工作內容相適應.應用性、工藝性，有利于提高學生的工程技術應用能力和實踐動手能力，注意經濟性的傾向.

　　3）選題應與學生實際能力相適應，在理論和實踐方面具有一定水平，既注意課題內容的先進性和經濟上的可行性，又要符合學生實際能力；既有一定的理論分析、設計計算，又有一定的繪圖、實驗、上機、調試內容.選用技術手段時，鼓勵學生盡量選用新技術、新工藝、新方法、新器件.

　　4）選題須體現畢業論文實施的可行性，課題內容應難度適中，工作適量，保證中等水平學生在規定時間內經過努力能按時完成任務，并取得成果.

　　5）選題應在教師的指導下進行充分論證，集思廣益，完善選題方案，優化設計課題，確保正確、合理地選題.

　　2、選題應注意幾個問題

　　課題不要過于簡單；課題不要過難；課題不要過大，內容不能過多；課題盡量結合工程實際 .

　　三、畢業論文說明書編寫要求

　　1、畢業論文說明書結構

　　按先后順序由中文摘要及關鍵詞、英文摘要及關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，致謝組成.

　　2、畢業論文說明書的總體要求

　　1）畢業論文說明書封面均應采用統一提供的模板.

　　2）畢業論文說明書，采用中文WORD編輯.

　　浙江交通職業技術學院畢業論文（論文）撰寫規范 （新）

　　畢業論文（論文）是學生在教師的指導下，結合畢業頂崗實習，由學生自行完成的畢業綜合實踐成果的總結，畢業論文（論文）一般

　　應包含以下內容（按順序）：

　　1、封面

　　封面中的題目應該簡短、明確、有概括性.通過標題使讀者大致了解畢業論文的內容、專業的特點和學科的范疇.標題字數要恰當，一般不宜超過25個字.

　　2、目錄

　　目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節的標題及頁碼，采用WORD的插入“索引和目錄”的功能自動生成.（小二號、黑體、居中、目錄兩字空四格）

　　3、中文摘要與關鍵詞

　　摘要、關鍵詞題頭均用四號黑體字居中排寫，隔行書寫具體內容，內容文字用小四號宋體字.關鍵詞各詞條間用分號“；”隔開.

　　摘要是對論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學意義或應用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文.中文摘要一般為300字左右.

　　關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的單詞或術語，一般列3～6個.

　　4、論文正文

　　論文正文包括引言、論文主體及結論等部分.論文（設計說明書）要求統一使用Microsoft Word軟件進行文字處理，統一采用A4頁面

　　（210×297㎜）.其中頁邊距為左3.2，右2.8，上下各2.8.頁眉

　　15、頁腳15.字間距為標準，行間距為1.5倍行距.頁眉內容統一為“浙江交通職業技術學院畢業論文（設計）”，采用宋體小五號斜體字居右排寫.

　　頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號字體.

　　1（空兩格）☆☆☆☆☆（小三號、黑體、單倍行距）

　　1.1☆☆☆（四號黑體、單倍行距）

　　（內容小四號宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　1.2☆☆☆（四號黑體、單倍行距）

　　1.2.1☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）

　　（內容小四宋體、1.5倍行距）

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　1.2.2☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）

　　（內容小四宋體）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　1.2.3☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）

　　（內容小四宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　1.3☆☆☆

　　（空一行）

　　2 ☆☆☆☆☆

　　2.1☆☆☆

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　（空一行）

　　5、參考文獻

　　參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度.論文中引用的文獻應以近期發表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻為主.應是作者親自閱讀或引用過的，不應轉錄他人文后的文獻.引用文獻必須在文中引用處體現出來，并按順序排列編號，參考文獻數量應不少于6篇.

　　致謝（四號、黑體、頂格）

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）

　　附錄（四號、黑體、頂格）

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）

設計方案 篇6

　　一、設計原則

　　我們會為客戶推薦設計方案在品質、功能、兼容性諸方面都經過精心挑選和悉心考慮的設備，靈活地按不同要求和預算，最終讓用戶獲得最合適、最具買入價比及配合將來升級和擴展需要的方案。

　　設計原則：

　　1、 系統設計定位，根據用戶現有的實際構架和技術資源進行評估；

　　2、 系統使用方向，與用戶探討系統主要用途；

　　3、 用戶使用習慣和用戶使用的技術水平；

　　4、 根據用戶已有的產品，進行合理資源利用和擴展；

　　5、 在新系統的設計理念中，考慮到用戶未來的發展方向；

　　6、 整體考慮用戶的產品構架。

　　一套完整音響、燈光、多媒體視頻系統應具有的特點：

　　1、 靈活性：使系統發揮最大的使用范圍

　　2、 可靠性操作：實現多種面板互換，完善的監控系統，擁有合理的人員工位和布局

　　3、 安全性：系統運行具有非常可靠的安全性，具有應急和備份功能，信號穩定無干擾，方便維護、檢修及擴展性；

　　4、 功能完整性：能夠完成多種設計使用需求，并充分考慮系統的未來發展方向；

　　5、 智能性：綜合軟件操作的實現，能實現一個完整的智能化環境，自動檢測設備的運行狀態，遠程設置，集中設置；

　　6、 先進性：系統擁有先進的技術和運行穩定的設備，設備選型應符合專業的廣播電視規范和電視技術發展潮流

　　7、 可擴展性：在整體系統中，核心設備應具有可擴展性，比如矩陣、切換臺等等。

　　二、使用功能

　　本公司擁有一支優秀的技術隊伍，技術力量涉及到本行業的視頻、音頻、制作等多領域，公司的技術骨干從事專業音、視頻系統設計施均在三年以上，即有非常熟悉目前系統發展趨勢和未來的技術人才、也有對具體使用積累了很多經驗的專家。

　　音響系統包括音響設備和聲場組成，主要包括聲源和它周圍的聲環境，把聲音轉變為電信號的話筒，放大信號并對信號加工的設備、傳輸線，把信號轉變為聲信號的揚聲器和聽眾區的聲學環境。

　　1、它有非常強的現場性：音響一般要求音響時在現場實時調控設備，不允許音響師調音時出現一點差錯，否則，有可能造成極不良的后果，故無論在音響系統的設計和現場調音時都要確保正常運行。

　　2、要保證設備的安全性：音響系統聲音變化大，意外情況多，在調音時稍一疏忽，就有可能導致功率放大器或音箱的燒毀，造成不必要的損失，在系統設計和調音時還要注意采取各種措施，盡量減少設備燒毀情況的發生。

　　3、 音響設備選型及要求

　　將聲音高保真地、良好的再現是電聲系統的最終目的，揚聲器和音箱擔當的就是這個角色，它將聲音信號轉換成聲波，并將聲波輻射出去。音箱和揚聲器從表面上看 貌似簡單，但提高其轉換效率，改善其再現音質以及加強其聲波輻射能力確是一件十分不容易的事情。可以這樣說，音箱和揚聲器是電聲系統中最薄弱的一個環節， 音箱的聲學特性在很大程度 上決定了再現聲音的質量。正是由于音箱尚存大量的待解決的問題，存在較大技術改進的空間，所以新技術在揚聲器和音箱方面的應用， 對于提高保真度、減少聲環境對再現聲音的影響和遠距離輻射方面會起到顯著效果。

　　典型的擴聲系統大概可以由以下幾個部分組成：

　　各種u音箱子系統；

　　功率放大器；

　　調音臺；

　　各種必須的周邊器材；

　　話筒和各種重放音源；

　　擴聲系統的設計過程就是根據相關條件、經過計算、驗證后確定以上各部分器材的選型過程。

　　為了能準確地設計擴聲系統，在設計前至少必須先了解以下的六個問題：

　　1、 系統做多少個聲道？

　　2、 頻率范圍做多寬？

　　3、 最大聲級是多少？

　　4、 安裝位置如何？

　　5、 覆蓋哪些區域？

　　6、 預算多少？

　　在拿到場地圖紙，了解場地的使用功能后我們結合相關的國家標準，基本上對上述六個問題有了答案，可以進行以下的設計步驟：

　　1、據圖紙設計音箱子系統

　　2、根據音箱子系統的配置選擇功率放大器。

　　3、 結合系統使用功能要求繪制系統連接圖，確定調音臺、周邊設備、話筒和重放音源。

　　系統設計

　　1．設計依據業主提供的相關圖紙；

　　《廳堂擴聲系統聲學特性指標》GYJ25-86；

　　《劇場建筑設計規范》JGJ57-20xx，J67-20xx；

　　《廳堂擴聲特性測量方法》GB/T4959-1995；

　　《聲系統設備互連的優選配接值》GB14197-93；

　　《客觀評價廳堂語言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93；

　　《廳堂混響時間測量規范》GBJ76-84；

　　《民用建筑電器設計規范》JGJ/T16-92。

　　2．設計思路

　　擴聲系統在多功能廳這個場地，主要用于表演和語言擴聲，要求系統的可靠性、穩定性以及清晰度、聲場均勻度都必須有很好的表現。

　　對于多功能廳來說，可滿足以下功能：

　　演出時的音樂擴聲；

　　會議時的語言擴聲，清晰、覆蓋均勻、無長時間聽感疲勞；

　　可實現現場錄制聲音資料。

　　根據聲場模擬結果，擴聲系統聲學特性指標達到 “語言和音樂兼用擴聲系統一級標準”

　　YJ25-86廳堂擴聲系統聲學特性指標表

　　最大聲壓級（空場穩態、準峰值） 傳輸頻率特性 傳聲增益 聲場不均勻度 語言和音樂兼用

　　一級 125~4000 Hz 二級 250~4000 Hz

　　平均≥95dB 125~4000 Hz 平均≥90 dB 250~4000 Hz

　　≤+4 dB ≤+4 dB

　　-4dB 125~4000 Hz -6dB 250~4000 Hz

　　平均≥-8 dB 1000~4000 Hz ≤8 dB平均≥-14 dB 1000~4000 Hz

　　3．器材選擇

　　按照上述場地情況、使用功能的分析，以及確立的系統功能、技術指標要求，我們進行系統設備的選型。

　　電擴聲系統最關鍵的地方是其電聲換能部位，如話筒、揚聲器系統；其次是功放和調音臺。電擴聲系統對聲場的控制主要在于選擇音箱的所有技術指標（如：頻率響應、靈敏度、 指向性、失真和功率等）和重放聲的主觀評價，鑒于這兩大方面的因素，系統中設備的選型以滿足“GB14197-93廳堂擴聲系統設備互聯的優選電氣配接 值”和場地所需達到的“擴聲系統聲學特性指標”為前提。另外我們要說明的是：除了滿足功能要求、達到有關國家標準和施工規范以外，系統設備的選取余地是很 大的，如品牌、音色、實際效果、可靠性、性價比等諸種因素。

　　■音箱方面

　　在音箱方面我們選擇 “突出音色，音質使人耳無聽感疲勞”用于室內演出、多功能廳堂，是決定擴聲系統品質的最重要因素。這里電聲系統需要彌補自然擴聲的不足，將發言者的真實聲音傳達到與會者的耳中。達到聽眾區的聲場均勻度覆蓋率，首要考慮合理的聲場設計和布局。

　　因此我們推薦多點中、小功率擴聲，前后場結合采用的擴聲形式，根據音箱的客觀指標（頻響，指向特性、功率等），以及國際上業界對各品牌音箱的主觀評價，綜合各方面考慮選用的國際知名品牌產品。

　　■無線話筒

　　它是拾音的最重要、最基本單元。隨著高新技術的不斷涌現，高質量的無線話筒是多功能廳使用頻率較高的拾音設備之一。無線話筒使用時因屏蔽或電波反射、直射等干擾因素而帶來的接收死角，以及外界的電磁干擾影響給使用者帶來不便。

　　■音頻處理方面

　　調音臺是多功能廳音響系統的中央控制設備，承擔多路信號的混合調節、分配控制，具有信號前級放大、高低音均衡調節，多路信號輸出、切換，相當于整套音響系統的神經中樞。

　　n 音源

　　本系統中使用的錄放音卡座, DVD影碟機均為商用系列,比目前國內使用的民用系列壽命長5倍以上且信噪比,失真度等性能指標均優于民用系列,可播放普通或金屬磁帶,CD唱片,DVD影音圖像,錄放卡座還可對會議廣播進行高質量的錄音。

　　輔助設備及材料

　　一個好的工程除了有好的系統設計和設備選型外，連接設備的材料以及輔助設備的品質好壞決定了系統和設備能否發揮應有的水準。

　　因此本方案在注重系統合理性、設備選擇、輔助設備及材料選擇方面上，都采取慎重的態度，以確保系統每個環節的可靠性。

　　*選擇不同尺寸高度的`標準優質機柜，按照設備類型劃分，使系統控制臺區域整潔劃一，便于維護和操作；

　　*采用 有電壓顯示的智能時序電源控制器可避免開關機順序誤操作，導致瞬態沖擊損壞揚聲器單元；

　　*采用為著名的信號接插件廠家Neutrik OEM生產廠出品的甬聲接插件，確保系統可靠連接，充分發揮擴聲系統表現的真實效果；（再好的系統和設備往往由于接插件這一小環節的問題，導致整個系統的癱瘓和無法發揮優良的表現力）

　　*全部信號插頭焊點使用熱縮管絕緣，確保焊點之間不會短路；

　　*每條線都有唯一編號，使用EC線碼作標記，可使操作人員清楚地了解每個信號線路以及操作設備的連接情況；

　　*擴聲系統全部采用平衡式接線，保證線路連接可靠、準確；

　　*采用專業的工程信號盒，平面嵌入式設計，避免了主席臺臺面的不平整；

　　總結

　　按照以上的系統設計、設備選型、音箱位置的確立，本方案的設計完全在功能上滿足實際使用要求在可靠性上滿足特定場所的要求。同時具有以下幾個優點：

　　1、簡潔實用

　　系統無過多環節，搭建簡潔；使用合適的音箱分開精確覆蓋各個功能區域，保證傳聲增益，大大降低出現嘯叫的可能。

　　2、完善

　　系統配置合理，既可適應會議也可滿足文藝表演，且操作容易。

　　3、先進

　　系統的搭建及設計的標準，完全以現行廳堂擴聲系統設計標準為前提。

　　4、性價比高

　　系統中新增設備采用了高性價比的產品，產品應用廣泛度、性能穩定程度、品質表現程度等等方面，構成了系統的高性能，使整個系統的性能和價值比有著很高的體現。

　　5、聲效好

　　聲音較為明亮（聽感明朗、活躍）、豐滿（聽感溫暖、舒適、有彈性）而不灰暗、單薄；層次清晰（可懂度高）、平衡（各聲部比例諧調）而不模糊、混亂；音質柔和（聽感悅耳、舒服）而有力度（聽感堅實有力、出得來），不會尖、硬且力度不足；并富有真實感和立體感。附：音響控制室及系統配電的建議：

　　擴聲系統的主要設備均在控制室內，為使操作人員有良好的工作環境，使設備正常運行并達到良好的擴聲效果，對音響控制室提供如下建議：

　　a. 控制室面積應至少不小于8平方米，并做好防潮處理以防設備因受潮而受損。

　　b. 室內最好不使用帶有鎮流器的日光燈以避免干擾。

　　c. 設置單獨弱電系統接地，接地電阻≤2Ω。

　　d. 設置單獨（單項三線）電源，以免造成電源污染。

　　e. 電力管線與音響管線應盡量避免平行，若實在無法解決時，其間隔不得小于50cm。

　　f. 擴聲系統供電容量AC 220V/10KVA。

設計方案 篇7

　　《詠鵝》是一首古詩，用一個七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。全詩共四行，前兩行寫鵝鳴叫時的聲音及神態；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時的情景：

　　一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動著清清的水波。表達了作者對鵝十分喜愛的情感，表現出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力

　　教學目標

　　1、認識本課的6個生字，會寫4個字。

　　2、指導學生能按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿態，感受鵝的美好形象，使學生產生對鵝的喜愛之情，受到美的教育。激發學生學習古詩的興趣。

　　教學準備

　　1、多媒體課件。

　　2、生字卡片。

　　3、圖片。

　　教學時數

　　1課時

　　教學過程：

　　一、 激趣導入

　　1、 猜謎語

　　師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？下面老師說一些則謎語，猜對了我給同學們介紹一位新朋友。（“頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰？）（生：白鵝）

　　2、 看圖說話

　　師：非常正確，今天老師給你們介紹的新朋友就是大白鵝。孩子們，你看，大白鵝出來了，仔細觀察圖片，你從圖中看到了什么，和我們的同學一起分享。

　　生：圖中有大白鵝，有河……

　　師：誰能說說大白鵝哪兒美呀？（生：羽毛美，白白的……）

　　師：大白鵝脖子伸得長長的在干什么？（生：……）

　　師：是的，它們在水里玩得很高興，一高興它們就唱起了歌。看到這么美的景色，老師想吟一首詩。（出示詩）唐朝有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便寫下了一首詩《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現在，你們想讀讀他的詩作嗎？

　　二、 學習古詩

　　1、 接下來接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）（生評價）

　　2、 請小朋友二人小組互相讀一讀這首詩，注意，老師有要求，已經會讀的孩子看著圖，有感情地來讀，不會讀的，就請同桌的小老師教你讀，然后自己多讀幾遍，打開書，開始吧。（同桌互教互學）

　　師：剛剛得到同桌幫助的孩子請舉手，得到同桌表揚的請舉手。我們班的孩子真棒，即會幫助別人，又會贊美別人，老師獎勵大家一顆小星星，老師這還有大紅星，要得到大紅星可是要看孩子們的本領了。咱們一句一句地練讀，老師相信，只要認真學，我們一定會得到大紅星的。

　　3、 指導朗讀

　　師：要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。我們請幾位小朋友來讀一讀，其他小朋友仔細聽，聽他們是否讀正確。（抽2-3生讀）

　　師：小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽錄音，注意哪些地方需要停頓。（播放錄音）

　　師：聽了錄音，你感悟出它的節拍了嗎？請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。（劃出停頓部分）

　　師：誰能有節奏地讀給大家聽？（播放古詩畫景，配樂朗讀，學生評議）

　　（1）“鵝 鵝 鵝，曲項向天歌”

　　師：（手指鵝脖）那個小朋友愿意告訴大家，“曲項“指鵝的什么部位？ 生：鵝的脖子。

　　師:對，指的鵝的彎彎的脖子。大白鵝把頭昂得高高的，干什么呢？

　　生：唱歌呢。

　　師：大白鵝在唱歌，“向” 這個字要讀重些，跟老師讀一遍。（生齊讀）

　　（2）“白毛浮綠水”

　　師：這句該怎么讀，誰來試一試？（抽2生讀）

　　師：讀得真好，鵝毛是什么顏色？（生：白色）河水又是什么顏色？（生：綠色）對了，咱們把“白”“綠”讀重一點，色彩就更美了，咱們一起來讀。（生齊讀）讀得真美，這句讀好了，下句就不難了，誰來讀一讀？

　　（3）“紅掌撥清波”

　　師：你真聰明，知道把“紅”字讀重一點，除了“紅”還有哪個字需要讀重一點就更美了？（生：“清”）對了，河水清清的，真美，咱們一起讀一讀這句。（生齊讀）

　　師：咱們連起來有感情地讀一遍。（生齊讀）

　　師：孩子讀得真好，老師送給你們一顆大大的五角星。你們讀的時候，老師眼前浮現了一幅美麗的圖畫：在清澈的湖水里，幾只大白鵝彎著脖子對著天高興地唱著歌，雪白的羽毛浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌在清粼粼的水波中撥動，多美啊！

　　4、 背誦

　　師：孩子們，咱們閉上眼睛，腦海里浮現出鵝游水唱歌的畫面，一起來背一背。注意背出古詩的韻律。（生背）

　　三、學習生字

　　師：剛剛你背的時候，有幾個調皮的詞語寶寶從課文中跑出來了，你還認識他們嗎，認識的孩子舉手起來讀一讀，其他孩子聽聽他是否讀正確了。（抽生讀詞語：詠鵝、向天歌、白毛、浮綠水、紅掌）

　　師：讀得真不錯，有幾個字寶寶想單獨和小朋友交朋友，我們來認識一下他們。（出示生字卡片向（xiàng）、鵝（é）……，抽生讀，并組詞）開火車認讀字卡

　　師：我們現在來摘蘋果，你能正確地讀出蘋果上面的字寶寶，老師就把樹上的蘋果送給你。（摘蘋果認讀字卡）

　　四、學習寫字

　　師：這首詩里有4個字寶寶不僅我們要會認，還要會寫。（出示字卡：向、白、毛、水）

　　師：其中，“白”和”“水”字我們以前學過，書法課上老師教過你們怎么寫，孩子們，小手拿出來跟老師邊書空邊說筆順，（生書空，說筆順）

　　師：寫得非常正確，我們不僅要寫正確，還要寫得漂亮，我們把他送回到田字格的家中。

　　“白”：“撇”的起筆在豎中線上，“豎”“橫折”往里收一點，里面的“橫’在橫中線上，左邊挨著豎，右邊不挨著，有一點距離。

　　師：你能給“白”找個朋友嗎，用 “白”字組詞。（生組詞，并齊讀） “水”：師引導生：“水”字先中間，后兩邊。小手拿出來跟老師邊書空邊說筆順，（生書空，說筆順）你能給“水”找朋友嗎？（抽生組詞，并齊讀詞語）

　　師：非常棒，我們一起把他送回到田字格的家中。注意：“豎鉤”在豎中線上起筆，“橫撇”起筆在橫中線上方，“撇”“捺”兩筆分別在橫中線的上下。

　　“向”先觀察老師怎么寫的。（師寫并說筆畫）小手拿出來跟老師邊書空邊說筆順，（生書空，說筆順）你能給“向”找朋友嗎？（抽生組詞，并齊讀詞語）

　　師：我們一起把他送回到田字格的家中。注意：“撇”在豎中線上起筆，“豎”“橫折鉤”往里收一點點，里面的“口”字不要寫太大，“豎”在橫中線起筆，“橫折”的橫在橫中線上，“折”往里收一點點。

　　“毛”： 先觀察老師怎么寫的。（師寫并說筆畫）小手拿出來跟老師邊書空邊說筆順，（生書空，說筆順）你能給“毛”找朋友嗎？（抽生組詞，并齊讀詞語）

　　師：我們一起把“毛”字送回到田字格的家中。注意：“撇”在豎中線的右邊起筆，第一橫在橫中線上往上寫，第二橫在橫中線下起筆往橫中線上寫。

　　師：現在請同學們輕輕地拿出鉛筆來按照筆順將書上39頁田字格中的生字壓線描一描，每個字描兩遍。邊描邊記字的筆順以及在田字格中的位置。做到手到，眼到，心到。

　　學生描字，老師巡視指導。

　　五、總結布置作業

　　我們今天學習了一首古詩，名字叫做……（生：詠鵝）。今天回家請同學們將這首古詩背給你的爸爸媽媽聽。

　　六、板書

設計方案 篇8

　　教學內容：課標實驗教材第七冊99頁例1及相應練習

　　教學目標：

　　1、讓學生在已有的知識和經驗基礎上自主探索復式條形統計圖。

　　2、聯系實際生活，讓學生體會統計的功能。

　　3、培養學生數感。

　　教學過程：

　　一、回顧

　　二年級時學過以一當二的條形統計圖，復式統計表與以一當五的條形統計圖，三年級時還學過了兩種不種形式的條形統計圖與平均數。

　　二、新授

　　1、出示某地區城鄉統計表

　　引導學生理解該地區1985年至20xx年每隔5年城鄉人口數量變化情況。分別畫出2個縱向單式條形統計圖。

　　2、引導學生思考，根據這兩個條形統計圖你能夠發現哪些信息，如果要把城鎮與鄉村人口進行對比，用一個統計圖能描述這些信息嗎？畫出復式統計圖。

　　3、四人小組討論小精靈的問題：“這是復式條形統計圖，它與單式條形統計圖有什么區別？

　　4、匯報交流，體會新知識與舊知識的區別，進一步發展統計觀念。

　　5、回答書本上的三個問題，你還能提出哪些信息？

　　三、鞏固練習

　　“做一做”安排的是四年級男生，女生參加課外活動人數的統計，讓學生根據復式統計表獨立完成復式條形統計圖。

　　四、課堂小結。

　　教學反思：

【設計方案】相關文章：

設計方案08-31

消防設計方案07-29

設計方案模板07-22

設計方案范文08-02

音樂設計方案08-02

網絡設計方案07-20

教室設計方案07-25

教學設計方案02-28

教學設計方案07-08

設計方案格式12-01