【精選】設計方案范文集合五篇

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　活動背景：

　　亮出城市特色名片，是近年來各地省市孜孜以求的目標。而各地紛紛亮相的啤酒節更成為了本地企業及商家追捧的新興產業。**作為廣西首府，中國東盟經濟圈核心，地理位置優越，是環北部灣沿岸重要經濟中心，是新崛起的大西南出海通道樞紐城市。而**市提出的建設 區域性國際城市 理念更是將旅游、會展、倉儲三個產業當作新的第三產業來運作。具備如此優厚的政府政策，優越的地理條件的**卻從來沒有舉辦過一次大型的啤酒盛會。

　　*****區經過精心的籌備，慎重的思考，決定將汽車企業、啤酒企業、傳統文化、藝術表演等多種元素融合在一起，舉辦一個汽車 啤酒文化狂歡盛典，正是為了打造真正屬于**市民的狂歡慶典，而政府的宏觀管理與扶持，將使得這樣的大型活動成為全國知名會展品牌。

　　一、項目主體

　　活動全稱：20xx*****汽車 啤酒節 活動組織： 實施時間： 實施地點： 主辦單位： 承辦單位： 協辦單位： 媒體聯盟：

　　二、活動目標

　　以 創新、誠信、靈活、多元 貫穿于辦節全過程，把握 博而精、有特色、創品牌、上水平 和 地方為主、各方配合、整合資源、積極培育 的工作方針，樹立 引領時尚、創造商機 的理念，努力把本次汽車 啤酒節辦成啤酒產業與旅游相結合、開發南寧飲食文化，促進城市經濟發展，擴大城市美譽度，開發招商引資新平臺等各個環節的重要紐帶，力爭把本屆汽車 啤酒節辦成全國知名汽車 啤酒節，為南寧打造城市新名片，開創出 廣西** 汽車 啤酒節天堂 的宗旨。

　　利用**市民喜歡狂歡，喜歡湊熱鬧的特點，舉辦一個綜合性的，大型的汽車 啤酒節，借助政府對會展的扶持，打造一個與北方啤酒節共享盛名的南方狂歡啤酒節，為**這個桂冠累累的綠城增添一項新的名片。

　　三、核心策劃

　　本次活動將全力營造汽車 啤酒盛會，真正將**汽車 啤酒節塑造為南方大型綜合會展品牌，以新穎的形式、精彩的內容、豐盛的啤酒、狂歡的娛樂貫穿全過程;以狂歡、激情為主題豐富市民生活;以展現嶺南風情、彰顯**新姿為主要宣傳方式，通過廣泛的媒介宣傳和商家互動，將南寧江南區地理、人文、資源、環境、政策等多元素有機融入，精心打造廣西**市江南區汽車 啤酒節亮點，為南寧增輝添彩，并充分利用 啤酒節 這一世界性文化的融合力和影響力，將經濟發展、科技推廣、文化交流融為一體，將啤酒文化、汽車文化與廣場文化有機結合，發揮廣場文化中的人文、環境、休閑的優勢，以形象展示、商品促銷、文娛活動、競技游戲、幸運抽獎等活動為依托，拓展企業的品牌價值，為啤酒廠商及汽車企業創造有效地、適宜的交流空間和營銷舞臺，并以國際性、文化性、娛樂性以及群眾廣泛參與等特點和火爆熱烈、狂歡激情的節日氛圍，精心打造夏日休閑的品牌盛會，為中外游客提供旅游觀光、消暑度假的絕佳場所。

　　利用汽車 啤酒節活動，進一步促進**市江南區第三產業的發展，使中外游客、社會各界對廣西，對**得以全方位的認識。

　　四、活動宗旨

　　①展示江南區經濟建設成果 展現城區經濟發展新貌 ②展示汽車 啤酒行業企業文化 ③發展區域經濟建設 推動區域經濟增長 ④豐富市民生活 構筑和諧社會

　　五、活動定位

　　◆歡聚汽車啤酒盛宴 感受綠城** 江南 ◆展現嶺南風情文化 彰顯** 江南風姿

　　六、活動口號

　　狂歡共慶**奧運 歡聚江南汽車啤酒盛宴

　　七 、宣傳口號

　　奧運中國年 **啤酒節

　　八、活動要點

　　20xx**首屆啤酒節活動內容劃分為：汽車文化、啤酒文化、美食文化、曲藝文化、旅游活動、經貿活動六大板塊，七大特色，六大亮點，二十四個活動內容，五大狂歡盛典。每個板塊的活動都豐富多彩、亮點突出，將為打造南方啤酒節，帶動城區經濟發展，提升**新形象提供最大宣傳報道熱點，也為提升南寧市江南區汽車 啤酒節知名度和影響力，打造**汽車 啤酒節品牌做好最合理安排。

設計方案 篇2

　　一、幼兒園音樂教育的目標與原則

　　（一）《綱要》中的藝術領域目標及解讀

　　1、能初步感受并喜愛環境、生活、和藝術中的美。

　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗。

　　3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位；強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用；改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。

　　幼兒園音樂教育活動目標：

　　第一層次目標--藝術教育終極目標

　　第二層次目標--音樂教育總目標

　　第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

　　第四層次目標--具體音樂教育目標

　　（二）幼兒園音樂教育的基本原則

　　1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

　　用美好的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。

　　2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

　　讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學習并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發和交流自己的思想和感情。

　　3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

　　在幼兒喜愛的音樂活動中激發幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質量。

　　二、幼兒園音樂教育活動的內容

　　幼兒園音樂教育活動內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

　　1、歌唱活動

　　2、韻律活動

　　3、音樂欣賞活動

　　4、打擊樂器演奏活動

　　三、幼兒園音樂教育活動的組織結構

　　1、"三段式"結構：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統的音樂活動組織結構。一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作，結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動。

　　2、"一桿子式"結構：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來組織安排活動結構。突出主題，激發兒童興趣為導入目的，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

　　四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

　　※幼兒園歌唱活動教學

　　（一）幼兒園歌唱活動的價值與目標

　　幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。

　　（二）有關歌唱的簡單知識和技能

　　1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態，有利于用美好自然的聲音唱歌。

　　2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。

　　3、發聲：正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。

　　（三）新授歌曲活動的設計與組織

　　模式一：示范--模仿--練習的模式

　　1、引出主題。

　　2、范唱新歌。

　　3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

　　4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

　　5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

　　6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。

設計方案 篇3

　　委托人（甲方）：

　　設計人（乙方）：

　　為實施______________公司開發之中___________________項目，在平等互利、協商一致的基礎上，經雙方協商，就甲方委托乙方完成該項目規劃方案設計事宜，達成以下條款，簽訂本合同。

　　第一條 本合同依據下列法律法規及文件簽訂

　　1．《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計市場管理規定》。

　　2．國家及地方建設工程勘察設計管理法規和規章。

　　3．甲方提供的《_________________項目規劃方案設計任務書》（簡稱《設計任務書》）。

　　4．其它有關資料。

　　第二條 本合同標的（委托事項）

　　甲方開發的___________________項目的規劃設計方案。內容包括：

　　1.概念性功能定位建議

　　實地踏勘，場地現狀調查與研究，定位研究，功能確定。應考慮項目的以下特征：

　　（1）基地的獨特引人之處

　　（2）地理位置

　　（3）__________________地的旅游資源

　　（4）充爭認識市場的競爭性、項目的機遇與劣勢

　　（5）對（或全球、或全國、或當地等）相似的一些（同類項目或度假村、或住宅小區或辦公區等）進行調查

　　（6）深化系列產品，將項目市場戰略定位于具有獨特創新性

　　2．概念性總體規劃

　　（1）區位分析，描述其周圍地塊資產和競爭者，交通狀況等。

　　（2）基地分析（包括用地分析、景觀分析、市政工程等）

　　（3）概念性規劃總平面

　　（4）各個區域的初步概念性建筑規劃

　　（5）分類描述建筑設計和主要產品類型，明確設計理念和方向

　　（6）景觀的.概念性規劃、分析及具體描述

　　（7）基地內部交通分析

　　（8）設計描述，包括規劃介紹、設計概念、管理及市場定位、市場競爭分析，用地分析和建筑形態分析數據表

　　（9）初步的財務分析

　　第三條 本合同設計項目名稱、地理位置、規模、階段、設計費用

　　1．項目名稱：

　　2．項目地點：

　　3．項目規模：

　　用地面積：

　　具體建設情況以甲方及政府有關部門審批同意的方案為準。

　　4．項目設計方案時間進度及要求：

　　（1）本合同簽訂之日起____________個日歷天，乙方完成現場踏勘和調研，向甲方提交概念性功能定位建議報告。

　　（2）概念性功能定位建議報告經甲方確認后______個日歷天，規劃建筑總平面方案初稿（可以是手繪稿）乙方提交甲方評審（總平面方案初稿不少于三種不同思路的方案，并提供給甲方不超過三種不同類型建筑造型風格的構思草案或圖片）。

　　（3）規劃建筑總平面方案初稿經甲方評審并提交修改意見后_____個日歷天，乙方依據甲方修改意見，將修改完成的規劃方案設計成果提交甲方評審。

　　（4）乙方依據上一輪甲方提出的要求和意見，_____個日歷天完成修改方案，并提交達到甲方及政府規劃方案審批要求的正式定案的文件，如此時提交的方案規劃審批未通過，則乙方須無條件修改到以甲方和規劃審批同意為止。

　　（5）設計服務：乙方應當向甲方后續的深化設計單位進行交底，詳細闡述其設計概念及理念，并實時配合甲方與相關政府部門的溝通。

　　甲方未支付定金或未按本合同第四條約定支付設計費的，乙方有權暫停下一階段工作或順延向甲方遞交下一階段設計成果，同時無需承擔相應的違約責任。

　　5．項目設計方案的費用：

　　本項目總設計包干費用為_______________元人民幣，除本合同約定的可調整情況以外費用不變。

　　第四條 項目規劃設計方案的付款進度

　　1．本合同簽訂后七個工作日內，甲方支付乙方定金__10__％，計________________元人民幣（合同履行后定金抵作合同價款）；

　　2．乙方提交概念方案初稿并經甲方確認或提出修改意見之日起七個工作日內，甲方支付乙方方案設計進度款__30___％，計____________元人民幣。

　　3．乙方在規劃方案設計成果的正式定案文件提交甲方評審并經甲方確認之日起七個工作日內，甲方支付乙方方案設計進度款20％，計_______________________元人民幣。

　　4．乙方提交方案成果甲方最終確認并經政府相關部門批準后七個工作日內，甲方支付乙方方案設計進度款30％，計__________________元人民幣。

　　5．在項目通過政府批準后一年內，甲方支付給乙方本標的方案設計費用之余款10％，計___________________元人民幣。但乙方承諾仍完成本合同第三條第4款第（5）項所指設計服務內容。

　　第五條 雙方責任

　　1．甲方責任：

　　（1）甲方應在本合同簽訂之日后五日內提供乙方《設計任務書》，如甲方在本合同簽訂之日后10日內不能提供乙方《設計任務書》，乙方可按照甲方或甲方委托的策劃公司提供并經甲方確認的其他相關資料及有關規定進行設計。如因為甲方原因導致乙方設計成果延誤的，乙方不承擔相應的違約責任可順延。（2）甲方對乙方設計階段所提供的文件，應盡快給予明確答復或提出修改意見，甲方對設計咨詢要求改變，對已完成設計咨詢成果的意見和認可，均必須以書面形式通知乙方，乙方有權將口頭意見視為無效。

　　（3）甲方對乙方所提交之正式定案的設計文件，已有書面修改意見或確認書，但后甲方又提出與前修改意見或確認書不同的要求，從而引起乙方設計工作修改工作量增加時，乙方可相應延長設計成果交付時間，乙方延長交付成果的時間應與其增加的工作量相應，由甲乙雙方確認。

　　（4）甲方負責遞交所有設計咨詢文件并獲得政府部門的審批并支付相應的費用，乙方負責相應的配合工作。

　　2．乙方責任：

　　（1）乙方設計文件應符合國家及地方法規，并遵循甲方設計任務書的要求和其技術及經濟可行性。乙方對設計咨詢文件出現的因乙方原因導致的遺漏或錯誤負責修改或補充，所發生的費用由乙方承擔；乙方完成的設計咨詢文本侵犯第三人權益的，由乙方向第三人承擔賠償責任。

　　（2）按本合同約定的進度和設計方案成果要求提交質量合格的設計資料（成果），乙方對其各階段提供甲方的設計資料（成果）負責，按照約定完成設計服務。對乙方提供的設計咨詢方案，甲方有權提出修改意見，乙方同意在合同規定的工作范圍修改。

　　（3）對各階段甲方組織的對乙方提供設計方案的評審會，乙方必須派主任設計師及相關人員參加，相關差旅費、食宿費等乙方自理。

　　（4）乙方指派______________________擔任本項目主任設計師。

　　（5）乙方在向甲方指定的深化設計（包括施工圖設計）單位的交底和咨詢服務中，主任設計師要按約定時間到深化設計單位進行認真、仔細、深入的溝通和顧問咨詢服務，確保深化設計單位按乙方設計方案的要求提交設計文件供甲方報審、報批。

　　第六條 規劃方案提交設計成果和正式定案文件要求

　　乙方向甲方分別提交反映上述本合同第二條約定的設計內容的文本、圖紙。A3設計文本十一本,內容包括設計說明,總平面規劃,交通組織圖,分期實施圖,示意圖片。設計人提供所有設計文件時，應同時提供相應電子文檔光盤（包括DWG格式AutoCAD文件，Photoshop的PSD文件，3Dmax的模型文件，模型貼圖文件）。

　　第七條 違約責任

　　1．在合同簽訂后，甲方擅自解除合同的，乙方未開始工作的，不退還甲方已付定金；已開始工作的，甲方根據乙方已進行的實際工作量，支付設計費。除此之外，甲方不承擔乙方的其他損失。

設計方案 篇4

　　教學是教師遵照教學大綱、課程標準，有目的、有計劃、有組織地指導學生接受思想政治教育、學習文化科學知識、培養各種能力的雙邊活動；教學工作是學校的中心工作，是學校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“三個面向”，實現培養目標的基本途徑。

　　教學有一定的規律，教學工作應當符合而不能違反教學規律。所謂教學常規，就是根據黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規律為前提，約定俗成制定的通常實行的規則。

　　教學常規的建立和貫徹，可以使學校的教學工作有章可循、有條不紊，可以有效地克服學校教學工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學秩序，提高教學工作的整體效能，全面提高教學質量。

　　教學常規一般包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、復習與考試、聽評課、教研與科研等環節，為全面提高我區中小學教學質量，現制定《威海火炬高技術產業開發區中小學教學常規》并公布實行，作為對學校教學工作的基本要求，對教學質量評估考核的重要依據。

　　一、制定教學計劃

　　學校、教研組、教師應根據上級的“教學計劃”或“教學工作意見”以及教學大綱、課程標準、教材等，結合實際情況分別制定具體的教學計劃，按照要求應先制定學年教學計劃，再根據學年教學計劃制定學期教學計劃。教學計劃一般應在開學前制定。

　　（一）學校教學計劃的主要內容：

　　1、確定本學年或本學期各年級的教學目標、任務，以及教學內容、教學進度。

　　2、提出完成任務的措施和要求。

　　3、確定教育理論學習的內容、形式與要求。

　　4、確立教改方向，確定教改課題與實驗教師人選，提出教改要求。

　　5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復習的內容與要求。

　　6、確定教師業務進修的目標，提出業務進修的要求。

　　7、確立校本教材開發項目，確定校本教材開發教師人選，提出校本教材開發要求。

　　（二）教研組教學計劃的主要內容：

　　1、根據學校教學計劃的要求，突出學科特點，確定各年級的具體教學目標、任務，以及教學內容、教學進度，提出具體的措施與要求。

　　2、確定教研活動的具體內容、組織形式及時間安排。

　　3、落實教改課題、教改內容、教改人員，制定教改實施方案。

　　4、確定課外活動的內容、組織形式及時間安排。

　　5、提出改進教學的具體措施及教學中應注意的問題。

　　（三）教師教學計劃的主要內容：

　　1、對學生的實際、教材的使用、教學大綱或課程標準執行情況的分析。

　　2、根據上級業務部門制定的“教學工作意見”以及學校、教研組教學計劃的要求，確定本學年（或本學期）所任班級的教學目標、任務。

　　3、分單元或章節確定教材的重點、難點，對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。

　　4、以單元或章節為單位擬定教學進度表。

　　5、提出落實教學任務、提高教學質量的具體措施。

　　6、確定本學期教育理論學習的內容、時間，以及教研、教改課題與實施方案。

　　7、制定課外活動的計劃。

　　8、學年（或學期）結束時寫出教學、教研、教改總結。

　　二、備課

　　備課是教學的起點，備好課是上好課的基礎和前提，是提高教學質量的關鍵。不備課不準上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學生，備教法，備作業，堅持集體備課。

　　（一）備教材

　　1、鉆研教學大綱和課程標準。要明確學科教學指導思想、學科性質和地位；明確學科教學總目標和所教年級的具體要求；明確學科教材的內容體系及安排；明確本學科教學上的特點、教學原則、教學方法和應注意的問題；明確學科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結構。

　　2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統性；熟讀教材，注意教材的科學性；研究教材，把握重點和關鍵。

　　3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養要點。

　　4、初中理、化、生學科和小學科學學科要備好演示實驗和學生實驗。

　　5、閱讀有關參考書籍，寫出札記，積累資料。

　　（二）備學生

　　1、深入了解學生的思想實際和知識水平，關注個體差異，預見學生接受新知識時可能出現的問題，要貼近學生實際，遵照學生的認知規律精心設計教學程序和科學引導學生探究的實施方案。

　　2、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態度，做學習的主人。

　　3、指導學生選擇最佳學習方法，教會學生“學會學習”

　　（三）備教法

　　1、從不同年級學生的心理特點、認知特點的規律出發，依據教學大綱、課程標準和教材的要求，恰當地選用教學方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠、由此及彼。設計突出重點、突破難點的最佳教法；創設能引導學生主動參與的教育環境。

　　2、恰當、準確、合理地使用教具和多媒體教學手段，優化課堂教學，達到實用、直觀、高效的目的。

　　3、加強學生動手實驗，實施實驗探究教學。

　　（四）備作業

　　1、作業設計要科學靈活，分層次、有特色，精選習題，安排好基礎題、綜合題、必做題、選做題。

　　2、要認真審查作業的題量和難度，對作業質量要提出規范要求。

　　（五）堅持集體備課

　　1、各備課組要在個人備課的基礎上堅持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

　　2、集體備課應圍繞中心發言人的意見進行充分討論、研究，對教學目的、內容、進度、重點、難點、作業題要統一，不能各行其是。在此基礎上認真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學任務的方法不強求一律，可以百花齊放。

　　3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創新。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

　　沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經驗的骨干教師要寫出特色。

　　三、課堂教學

　　課堂教學是落實教學目的、要求的關鍵，是提高教學質量的中心環節。

　　（一）體現學科素質教育和活動教學的基本理念，面向全體學生，使學生全面發展。

　　（二）組織好教學，采取恰當形式使學生能夠迅速進入最佳學習狀態。

　　（三）及時向學生公布單元、章節的教學目標、授課計劃，使學生能主動學習。

　　（四）要采用啟發式教學、探究式教學。把發揮教師的主導作用與尊重學生的主體地位有機地結合起來，讓學生有更多的時間和機會、有效地參與教學活動，使學生由被動學習變為主動學習，引導學生自覺地探究知識。

　　（五）要根據教學目的要求，靈活恰當地選擇運用教法，有效地運用教具和演示實驗，恰到好處地采用現代化教學手段。注意學生實驗操作技能的訓練和培養。

　　（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學藝術。課堂上應做到重點突出、難點分散、疑點抓準。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規范。

　　（七）要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關掉手機，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學無關的工作。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準時下課，不提早下課或拖堂。

　　（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態親切自然。

　　（九）要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學效率，減輕學生的課后作業負擔。

　　（十）實驗課、信息技術課及使用語音室的英語課上課前要檢查設備的運行情況，課后做好使用記錄的良好習慣。教育學生愛護好設備，對損壞設備現象按照規定進行賠償或及修理。

　　（十一）教師要自覺地把培養學生的優良學風、科學的學習方法、良好的學習習慣納入教學過程。

　　四、作業批改

　　作業是幫助學生鞏固知識，形成技能的重要環節；批改作業是檢查教學效果，指導學生學習的重要手段，是教師教學工作的有機組成部分。

　　作業的基本要求是：

　　（一）注意作業的實用性。有的學科中存在兩套作業的現象，一套是為了應付學校及上級對作業的檢查，學生基本上都已經會了，然后抄在作業本上;另一套是教師實際訓練學生用的，這樣也實際上加重了師生不必要負擔。

　　（二）注意作業的層次性。針對學習能力不同的學生，布置一些分層作業，給學生以選擇的權利。

　　（三）注意作業的多樣性。作業既有鞏固性的書面作業，也應該有一些實踐性、活動性、探究性作業。

　　（四）注意合理的作業量和適宜的難度。教師要精心設計作業，數量要適當，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學低年級不留作業，其他年級作業不超過半小時。

　　批改的基本要求是：

　　（一）批改作業要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。

　　（二）批改作業要認真細致，要寫好批改標記，寫出適宜的批改評語。

　　（三）批語要有啟發性、針對性和激勵性，能夠指導學生學習，能夠激勵學生學習興趣和熱情。評分和批語書寫應規范。不使用訓斥性的符號和批語，不以作業壓學生、罰學生，不撕毀學生作業本。

　　（四）批改作業要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學生吸取經驗教訓，有利于改正錯誤。

　　（五）批改要及時作好學生作業情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進教師的教和學生的學。批改要及時講評，要督促學生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。

　　五、課外輔導

　　課外輔導是課堂教學的必要補充和延伸，是因材施教、培優輔差的有效措施。

　　（一）課外輔導要有計劃，有對象。教師不得占用學生自習時間講課。

　　（二）課外輔導重點在“兩頭”：促差生過關，鼓勵優等生冒尖。

　　（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養學生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內容、定時間、定人員、定輔導教師）。每學期初要根據“五定”制定活動計劃，報教導處批準后執行。每學期末要進行總結評比。

　　（四）學校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網指導學生課外閱讀，培養學生科學運用參考資料、工具書和網絡的能力。

　　六、復習與考試

　　（一）期中期末要組織學生對學過的知識進行系統復習，經過復習才能考試。

　　（二）復習要有計劃，要規定復習內容，明確時間安排，確立奮斗目標，提出復習措施。

　　（三）學生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。

　　（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標準為綱，以課本為據，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。

　　（五）要嚴格執行考試規則，嚴肅考風考紀，保證考試成績真實可信。

　　（六）考試完畢要認真做好試卷分析，按學校要求填寫教學質量分析表。寫好講評課教案，給學生及時講評。

　　七、聽評課

　　聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學習，提高教師的執教水平。學習他人教學經驗，對比查找教學差異，提高教師自身業務素質和教學水平的有效途徑。

　　聽評課的基本要求是：

　　（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數量而弄虛作假。

　　（二）聽課與評課要有機結合，聽評課要與教研活動有機結合，只聽不評達不到應有效果。

　　（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學行為，真正起到互相學習，取長補短的效果。

　　八、教研與科研

　　（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構成職能互補、協調一致的科研管理網絡。

　　（二）教科組要先行一步，學習教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實科研內容，組織實施。

　　（三）教科組還要負責對各類研究課題的管理、指導，幫助總結經驗，負責科研成果的鑒定。

　　（四）學校要創設大搞科研的氛圍，以科研指導教研，以教研促進科研，使教師由“經驗型”向“科研型”轉變，由“教書匠”向“專家型”轉變。

　　（五）要強化教研組的職能作用，把開展教學研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務，要求各教研組每學期都要制定明確的教學研究和教育科研計劃，做到課題、任務、時間、人員四落實。

　　（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學習筆記本、教學反思札記本、專業知識集錦本；每個教師人手一份專業報刊；每學年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實驗總結。

　　（七）學校要定期召開教學研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。

　　（八）學校對重點科研課題要提供一定數額的經費，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。

設計方案 篇5

　　活動目標：

　　1． 能有禮貌地向他人表達自己的想法。

　　2． 學說禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。

　　活動準備：

　　故事ppt、錄像。

　　活動過程：

　　一、 看錄像，引起學說禮貌用語的興趣。

　　導入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什么？

　　1． 錄像片段一。問題：早上進入幼兒園時，你還會遇見誰？應該和他們怎樣打招呼？（早、好）

　　2． 引導幼兒與客人老師打招呼。

　　3． 小結：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢？我們一起來聽一個故事。

　　4． 看ppt聽故事《甜甜話》。

　　5． 問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們為什么會生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？

　　過度語：除了打招呼要時說甜甜話，還有什么時候也要說有禮貌的甜甜話呢？

　　二、 我會說的甜甜話。

　　1． 看錄像，學說禮貌語。

　　片段二。問題：（1）小朋友在洗手時遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝！）（輔助提問：衣服拉鏈不上？你會怎么說？別人幫了你，還要說什么？）

　　小結：需要別人幫忙，要說“請”。可以說：“請你幫幫我”。 別人幫了你，還要說“謝謝！”

　　片段三：這個小朋友在玩積木，看，發生了什么事？這時候，應該說什么甜甜的話？（對不起、沒關系）

　　小結：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關系。”

　　過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？

　　三、識別“甜甜話”。

　　1．仔細聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。

　　2．小結：經常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶。

　　四、結束：

　　引導幼兒與客人老師道別，說再見。

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