設(shè)計方案

時間：2022-07-19 20:45:55 設(shè)計方案我要投稿

精選設(shè)計方案模板錦集五篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家分享。

精選設(shè)計方案模板錦集五篇

設(shè)計方案篇1

　　假設(shè)前提：

　　本理財計劃的期間為20xx年6月至20xx年5月，由于客戶基礎(chǔ)信息的不完整性，以及未來我國經(jīng)濟環(huán)境的變化可能對報告產(chǎn)生的影響，存在通貨膨脹因素，物價上漲導(dǎo)致家庭支出上升，但考慮到A先生收入年增幅為5％，即整個家庭年收入增幅約為3.3％，理論上是大于物價上漲幅度，家庭的年收入的增長大于年支出的增長。但為便于做出數(shù)據(jù)詳實的理財方案，特對相關(guān)內(nèi)容做如下假設(shè)：

　　物價年漲幅約3.3％與A先生家庭年收入增幅相同，且銀行存款為活期，利息收益為零，不同理財規(guī)劃期間家庭年度節(jié)余年增幅為3.3％，用于再投資的金額年遞增3.3％，但每一個理財計劃期間年度節(jié)余假設(shè)不變，等于期初值。

　　一、理財方案摘要

　　在分析A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析其生活和職業(yè)特點，我們?yōu)锳先生家庭擬定了一份未來30年的理財計劃，幫助其家庭更好地規(guī)劃人生，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標(biāo)。具體理財目標(biāo)如下：

　　1、短期內(nèi)合理配置家庭財產(chǎn)，增加保險支出（年均支出4865元），使家庭保障全面合理。

　　2、根據(jù)不同時期需要，適當(dāng)調(diào)整資產(chǎn)組合（可支配資產(chǎn)年均收益約2.5－3％）。

　　3、中期準(zhǔn)備2年內(nèi)購買住房（房價約23.4萬，一次性付出約7萬）。

　　4、長期準(zhǔn)備兒女的養(yǎng)育費（年均支出1萬元）、儲備子女教育金（3萬）；提高父母醫(yī)療保障（10萬）；為自己儲備養(yǎng)老金（家庭月均3000元）。

　　二、客戶基本情況

　　根據(jù)案例已知條件，為了更好進行財務(wù)規(guī)劃，我們對A先生家庭的基本情況和財務(wù)狀況進行了假設(shè)細(xì)化。

　　1、客戶基本情況

　　A先生：28歲，外資公司營銷工作，5年工作經(jīng)驗

　　B女士：28歲，財務(wù)會計工作，7年工作經(jīng)驗

　　父母：都已退休，身體健康子女：暫無

　　2、家庭資產(chǎn)情況

　　銀行存款：20000元，

　　股票：市值40000元（被套，損失近10000元）

　　經(jīng)濟型轎車一部, 住房暫無

　　3、家庭收入情況

　　家庭年收入10.8萬：A先生收入：7.2萬元， B小姐收入：3.6萬元。

　　4、家庭支出情況

　　家庭年支出8.16萬元，日常生活支出3.12萬元，養(yǎng)車費支出1.2萬元，交際等其他支出3.84萬元。

　　5、家庭現(xiàn)有計劃

　　（1）處置目前被套股票

　　（2）2年內(nèi)購買一套兩居室住房

　　（3）5年后養(yǎng)育一個孩子

　　6、其他信息

　　(1)夫妻雙方父母都有退休金醫(yī)保，短期不需要照顧；

　　(2)夫妻二人單位均有社會養(yǎng)老保險以及醫(yī)療保險。A先生60歲退休時可領(lǐng)取退休金1200元/月，B小姐55歲退休800元/月。

　　三、客戶財務(wù)分析

　　本內(nèi)容是基于案例提供的信息，通過整理、分析和假設(shè)，對A先生家庭年收支及資產(chǎn)負(fù)債狀況進行了細(xì)分，展示出目前日常收支情況和資產(chǎn)負(fù)債全貌，我們將以此為基礎(chǔ)設(shè)計理財方案。

　　1、家庭資產(chǎn)情況

　　家庭最大資產(chǎn)是車，占家庭總資產(chǎn)62.5％，屬消費品，易貶值；其次是股票占25%，市值波動大，已經(jīng)浮虧10000元即收益情況－20％，流動性好；儲蓄存款占總資產(chǎn)12.5％，可以應(yīng)付不時之需，收益性低，流動性強。可分配資產(chǎn)合計60000元。

　　2、家庭收入情況

　　注：家庭日常收入情況，不包括在資產(chǎn)負(fù)債信息中資產(chǎn)所產(chǎn)生的收入，如利息、保險收入。

　　A先生家庭年收入較高，且男女收入比例2：1，家庭環(huán)境比較穩(wěn)定。

　　3、家庭支出情況

　　家庭生活費支出2600元/月，占總支出38.20％，假設(shè)約600元/月房屋租金，家庭購房后可以做其他用途；小車保養(yǎng)費支出1000元/月，占總支出14.7％為剛性支出，變動彈性不大；交際保健支出3200元/年，占總支出47.10％，偏重，有變動彈性；無任何負(fù)債性支出，無新增投資支出。

　　4、家庭年節(jié)余情況

　　年總收入108000元－總支出81600元＝26400元

　　5、財務(wù)分析結(jié)論

　　(一) 收支情況分析

　　從家庭的收入情況來看，夫婦二人的家庭年度收入比較高，家庭收入總體狀況相當(dāng)穩(wěn)定。從支出狀況來看，由于A先生從事營銷工作的原因，家庭年度支出較高，交際保健其它以及小車保養(yǎng)支出占總支出52.9％,總支出占總收入的75.56%；暫無負(fù)債性質(zhì)出、新增投資性支出。這顯示了家庭雖然收入較高，但支出的比例按其收入水平來說偏高，對A先生家庭造成了一定的壓力。家庭年節(jié)余為26400元。

　　(二) 財務(wù)比率分析

　　資產(chǎn)負(fù)債率：總負(fù)債/總資產(chǎn)＝0%, 說明A先生家庭綜合償債能力強。

　　儲蓄比率：盈余/收入＝（108000-81600）/108000*100%= 24.4%

　　從儲蓄比率可以看出，該家庭在滿足當(dāng)年的支出外，可以將24.4%的收入用于增加儲蓄或投資。

　　流動性比率：流動性資產(chǎn)/每月支出= 60000/6800 =8.82

　　反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.82個月的開支，流動性好。

　　通過上述分析我們可以看出A家庭償債能力很強，資金流動性好，家庭資產(chǎn)穩(wěn)固性很高，而且有24.4％的收入可以用于增加儲蓄或投資，顯示了家庭具備一定的理財空間。

　　(三)目前理財狀況分析

　　1、對家庭目前的收支情況和資產(chǎn)負(fù)債情況缺少徹底地了解；缺乏適合的家庭理財管理計劃；由于夫妻雙方?jīng)]有撫養(yǎng)小孩、贍養(yǎng)父母的負(fù)擔(dān)且暫時沒有供房，因此整個家庭開支偏向于消費而非投資儲蓄，現(xiàn)有的家庭財富積累狀況程度較低。

　　2、資產(chǎn)配置存在不合理：

　　（1）無任何商業(yè)保障保險產(chǎn)品投資，對發(fā)生家庭財產(chǎn)損失、人身意外傷害等突發(fā)事件的風(fēng)險抵抗力較小。

　　（2）股票投資比重過大，占總資產(chǎn)25％，風(fēng)險較大

　　（3）投資產(chǎn)品單一，儲蓄仍占總資產(chǎn)12.5％，收益率偏低

　　（4）無任何商業(yè)養(yǎng)老保險投資。

　　四、客戶偏好需求分析

　　1、客戶偏好分析

　　根據(jù)A先生家庭資產(chǎn)的情況，股票占總資產(chǎn)25％而存款只占總資產(chǎn)12.5％，無任何商業(yè)保險產(chǎn)品，可知A先生家庭屬風(fēng)險偏好型投資者，有一定風(fēng)險承受能力，傾向于高風(fēng)險高收益的投資產(chǎn)品。

　　2、客戶需求分析

　　（1）合理處理持有40000元市值的股票，有證券買賣需求。

　　（2）為加強承擔(dān)意外財產(chǎn)、人身意外風(fēng)險的能力，有購買車險以及人身意外險需求。

　　（3）計劃2年內(nèi)買一套2房住房，約75平方米。以目前房價3000元/平米，則總價約22.5萬元，以現(xiàn)在的家庭存款情況購買力不足。因此，2年后才有購買住房需求。

　　（4）計劃5年后養(yǎng)育一個小孩。小孩養(yǎng)育費是一筆較大的家庭開支，以及18歲后要讀大學(xué)、就業(yè)，費用更是可觀。A先生家庭需要計劃養(yǎng)育費用支出以及儲備教育金。

　　（5）15年后雙方老人疾病、護理費用越來越大，醫(yī)保不能滿足需要，需要增加額外的醫(yī)療保障。

　　（6）30年后A先生、B小姐都退休，以現(xiàn)有狀況來看，到時家庭收入合計20xx元，遠不能滿足生活需要，需要儲備養(yǎng)老金。

　　五、理財工具選擇與應(yīng)用

　　根據(jù)A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)狀況以及偏好需求，以及我行各種理財產(chǎn)品，可以考慮以下組合理財工具：

　　六、理財策略

　　讓A先生了解自己家庭所面對的需求狀況、自身的風(fēng)險的承受能力以及投資偏好；綜合考慮家庭資金的安全性、流動性和收益性，根據(jù)實際情況分別針對短期、中期以及遠期的需求，制定不同的理財策略，期望通過理財規(guī)劃使A先生家庭資產(chǎn)增值保值并最大化滿足其需求：

　　1、短期來看（第1－2年內(nèi)），首先通過購買少量保障型保險解決應(yīng)有的家庭保障問題，使家庭有足夠的風(fēng)險抵御能力；其次，2年內(nèi)沒有大額用錢計劃，短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，考慮到風(fēng)險因素，建議采取逐步將手中股票賣出轉(zhuǎn)而購買開放式基金的方式來進行債券、股票的投資，以降低風(fēng)險提高效率，加快家庭財富積累。

　　2、中期來看（第2－5年內(nèi)），通過合理選擇按揭成數(shù)、年限解決家庭住房問題；同時由于家庭負(fù)擔(dān)逐漸加重，投資產(chǎn)品由風(fēng)險偏好型逐漸向穩(wěn)健型轉(zhuǎn)移，追求穩(wěn)定的收益，為長期需求做打算。

　　3、長遠來看（第5－30年內(nèi)），生育小孩后，要為小孩儲備教育金；要考慮父母老年醫(yī)療問題以及為自己儲備額外的退休金，因此可以增加家庭保險投資的比例，選擇年繳型為宜，投資比例控制在年收入的10％－15％，以防止出現(xiàn)支付風(fēng)險。

　　七、具體理財建議

　　1、短期理財建議（第1－2年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶需求分析，A先生家庭短期（1－2年內(nèi)）沒有大額用錢計劃，因此短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，但不能投資于長期產(chǎn)品，以備2年內(nèi)買房所需。具體理財建議如下：

　　（1）人是家庭的基礎(chǔ)，發(fā)生意外時，以A先生家庭現(xiàn)有的資產(chǎn)情況很難承擔(dān)高額的醫(yī)療住院費用。因此，A先生和B小姐應(yīng)該各購買一份人身意外險，用較小的支出分散較大風(fēng)險。而A先生收入占家庭總收入的66.7％，是家庭的經(jīng)濟支柱，可以適當(dāng)加高投保檔次。

　　建議購買我行代理的太平洋經(jīng)營管理人員人身意外傷害綜合保險，該險種保障全面且選擇靈活。A先生選擇4檔基本保障投保較為適合，最高保障額達55萬，年保費1155元；B小姐選擇3檔基本保障投保較為適合，最高保障額達22萬，年保費510元。家庭合計人身意外保費年支出為1665元。

　　（2）A先生家庭中小汽車價值占總資產(chǎn)62.5％，是目前家庭中金額最大的固定資產(chǎn)。為經(jīng)濟型汽車購買一份機動車輛險，當(dāng)發(fā)生意外損失時可以獲得保險賠償減少損失。

　　建議購買我行代理的太平洋車險，我行客戶購買還可享受全單5.3折優(yōu)惠。100000元小車購買全部基本險種，年繳保費約3200元。

　　（3）A先生手中股票已經(jīng)虧損近20％，跌幅已經(jīng)很大，盲目割肉不可取。從宏觀政策面來看，05年國家決心解決困擾證券市場已久的全流通問題，且配以多條利好政策，如今三一重工全流通方案已經(jīng)獲得市場認(rèn)同，說明全流通問題已經(jīng)取得實質(zhì)性突破，一旦由點及面被廣泛接受，將帶動整個市場走出低谷，05年是轉(zhuǎn)折年越來越得到認(rèn)同；從技術(shù)面上來看證券市場自01年以來已經(jīng)經(jīng)歷了近5年的下跌，如今上證已經(jīng)跌到千點，整體跌幅過大，且歷年來證券市場年底都會出現(xiàn)大幅反彈行情。

　　建議對于手中被套股票，暫時持倉不動，等待年底反彈，待明年一季度賣出所有股票，預(yù)期股票反彈10％，然后可以購買景順長城開放式基金，降低風(fēng)險，預(yù)計年收益5％；同時開通我行銀券通業(yè)務(wù)，一方面降低交易成本約0.5‰，另一方面可以直接存折炒股，不但省去將資金從券商資金帳戶到銀行帳戶劃撥的過程，更可以防止券商誠信風(fēng)險，使證券買賣更加方便、安全、實惠，可以說一舉三得。

　　（4）銀行1年期定期儲蓄年利率1.8％（稅后），收益低且流動性差，而現(xiàn)在市場上的貨幣市場基金年收益約2.5％，相比高出38.9％，風(fēng)險很小且流動性好，一般贖回資金T+2日到賬。

　　建議將現(xiàn)有的2萬元存款保留活期存款15000元應(yīng)付家庭額外支出，購買5000元長信利息收益貨幣市場基金；家庭月節(jié)余約2200元，按月全部投資貨幣市場基金，實行分配收益再投資的策略，既提高了家庭資產(chǎn)整體收益狀況，又不影響資金流動性，遇到緊急需要可以隨時贖回資金。

　　表一：短期綜合理財建議（第1－2年內(nèi)、2年計劃）

　　（本期期初可支配資產(chǎn)＝60000元，本期期初月節(jié)余2200元用于再投資）

　　（期末可支配資產(chǎn)＝期初額＋家庭節(jié)余總額＋總收益－保費支出≈108000萬）

　　2、中期理財建議（第3－5年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶需求分析知，這個階段A先生家庭首先是有購買住房需求，家庭開始有負(fù)債，可支配資金開始緊張；其次是為3年后生育一個小孩作準(zhǔn)備，要開始考慮子女養(yǎng)育費用。因此，理財規(guī)劃不宜選擇長期理財產(chǎn)品。具體理財建議如下：

　　（1）目前房價按年均2％的漲幅測算，到時房價總價23.4萬元。根據(jù)短期理財計劃測算（表一），目前 A先生家庭可支配資產(chǎn)約108000元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮到家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為28171元，即月節(jié)余2347元。扣除保費支出（4865元/年）后，加上購房后節(jié)余的600元/月的租金，實際月節(jié)余為2541元，因此首付加其他費用不能超過10.8萬，且按揭月供本息和不超過1941元/月。考慮到家庭月支出較大，因此住房按揭應(yīng)該盡量降低首付、加長還款期限，待資金寬裕時可部分提前還款，減少利息支出。

　　建議購房時支付首期20％，需4.68萬元，外加各種費用加裝修約需支出2.3萬元，合計需一次支出7萬元。貸款18.72萬元，按現(xiàn)在利率（5.508％），三十年付清，采用等額本息還款方式還款，月供約1064元。

　　（2）為防止由于借款人供樓期間發(fā)生意外而無法繼續(xù)還款，建議購買我行代理的友邦安居保抵押貸款定期壽險，保險期間借款人如發(fā)生意外，將由保險公司承擔(dān)供樓責(zé)任，一次性保費支出約20xx元。

　　（3）多余儲蓄約3.8萬可以部分3萬投資于貨幣市場基金，期末月節(jié)余約1487元按期投資于貨幣市場基金，實行分配收益再投資的策略，投資風(fēng)格以穩(wěn)健為主，為今后家庭養(yǎng)育小孩作準(zhǔn)備。

　　表二：中期綜合理財建議（第3－5年內(nèi)，3年計劃）

　　（本期期初可支配資產(chǎn)＝108000元，本期期初月節(jié)余2347＋600元用于再投資）

　　期末月節(jié)余＝2347＋600－405－1064＝1487元）（期末可支配資產(chǎn)＝期初額＋家庭節(jié)余總額＋總收益－首付房款－保費支出≈90000元

　　3、遠期理財建議（第6－30年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶需求分析知，這個階段A先生家庭準(zhǔn)備養(yǎng)育一個孩子，并為之儲備教育金；要為考慮父母醫(yī)療社保不足以及為自己儲備足額養(yǎng)老金。這個階段是家庭資金支付壓力最大的時候，但由于短期內(nèi)不需要支出大額資金，且家庭進入穩(wěn)定期，可以考慮將部分資金做長期理財規(guī)劃，獲得更大的綜合收益。理財建議如下：

　　（1）根據(jù)短中期理財規(guī)劃，五年后家庭可支配資產(chǎn)約9萬元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為31052元，加上多出的租金（7200元/年），扣除保費（4865元/年）支出以及供樓款（12768元/年）后實際年節(jié)余為20619元，而小孩出生費用約需花費1萬元，每年養(yǎng)育費用平均標(biāo)準(zhǔn)約1萬元，家庭能夠負(fù)擔(dān)。

　　考慮到小孩以后的讀書教育費用龐大，建議購買太保少兒樂綜合保險計劃，該計劃由少兒樂兩全A以及住院醫(yī)療附加險組成。主要可以為小孩儲備合計教育金36610元（12-14周歲每年領(lǐng)取20xx元初中教育金；15-17周歲每年領(lǐng)取3140元高中教育金；18-21周歲每年領(lǐng)取5230元大學(xué)教育金），附加險則可以為小孩意外傷害保障，包括意外傷害保障（5萬元）、疾病身故保障（2萬元）、住院醫(yī)療費用保障（最高可達1萬元）。少兒樂A保費為3000元/年，十年繳完；而住院醫(yī)療附加險保費為一次性260元。

　　（2）根據(jù)家庭現(xiàn)有的養(yǎng)老保險情況，夫妻雙方退休后每月合計可領(lǐng)退休金20xx元，遠不夠維持現(xiàn)有生活標(biāo)準(zhǔn)。考慮退休后交際等支出會相應(yīng)減少，家庭支出應(yīng)維持在3000元/月的基礎(chǔ)上，所以還必須通過購買商業(yè)養(yǎng)老保險來補足1000元/月支出的缺口。按現(xiàn)在太平盛世長壽養(yǎng)老保險投資計劃，則需購買12份該保險（一份到期年領(lǐng)取1000元養(yǎng)老金），假設(shè)從A先生從35歲開始購買到60歲退休領(lǐng)取，則需要年繳保費492元/份合計5904元。剩余家庭可支配資產(chǎn)余額約79740元，建議19740元活期預(yù)防家庭意外支出，6萬元全部購買長信銀利貨幣市場基金，但分配收益不再繼續(xù)投資基金而是取出，按2.5％年收益測算，則年節(jié)余增加1500元，加上現(xiàn)有節(jié)余約7619元，合計年節(jié)余9119元，購買商業(yè)養(yǎng)老保險后年節(jié)余為3215元，可以滿足需求。

　　（3）十年期少兒樂A保費交清后，子女教育費用基本有了保障，此時父母年齡差不多70歲，身體可能不再硬朗，因此將每年多出3000元的節(jié)余，為夫妻雙方父母各購買一份專門針對老年人的友邦永安寶意外保險，保費每份555元/年，最高保額10萬元，免除家中老人醫(yī)療保障不足的后顧之憂。

　　表三：遠期綜合理財建議（第6－30年內(nèi)，25年計劃）

　　（本期期初可支配資產(chǎn)＝90000元，本期期初月節(jié)余3187元用于再投資）

　　經(jīng)過一整套的理財規(guī)劃后，基本滿足了客戶的生活需求，截至計劃期，經(jīng)過粗略估算，該家庭扣除所有支出后可以保留月2萬元活期儲蓄以及投資6萬元貨幣市場基金獲得較穩(wěn)定的投資收益（約2500元/年），家庭3200元/年的節(jié)余，足夠應(yīng)對家庭可能出現(xiàn)的緊急情況；為家庭購買了足夠的保障保險，使整個家庭有了足夠的風(fēng)險抵御能力。

　　八、收益與風(fēng)險預(yù)測

　　根據(jù)上述的理財投資策略,同時鑒于本案例提供的有限數(shù)據(jù)，我們對理財策略進行簡單的財務(wù)可行性分析。根據(jù)A先生的收入以及支出狀況，不考慮減少以后支出的情況下，分別針對三個不同的階段作出了理財建議。在本著穩(wěn)健性的原則下，各個理財區(qū)間的可支配收入始終大于零，且每年節(jié)余也都大于零，說明在該理財計劃下，客戶的現(xiàn)金流量始終為正，不會出現(xiàn)支付危機。具體根據(jù)理財規(guī)劃測算，家庭月固定支出為（6800－600＋3045）＝9245元，而可支配資產(chǎn)約8萬，流動性比率＝80000/9245＝8.65，反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.65個月的開支，流動性比率好。而且可以適當(dāng)調(diào)整家庭彈性較大的支出，足夠保障家庭支出需求，理財風(fēng)險較小。

　　由于客戶財務(wù)狀況不是很寬松，因此整套理財規(guī)劃都是以生活理財為主，以投資理財為輔，本著審慎的原則，除了收益性外，還充分考慮了相關(guān)產(chǎn)品的安全性以及流動性。產(chǎn)品年收益在2.5%－7%之間，加上復(fù)利因素，整套投資組合綜合收益率約為3%，相對于該計劃超低的風(fēng)險性來說，收益情況較為合理。與此同時，在比較保守的推算下，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標(biāo)，達到了科學(xué)理財?shù)哪康摹?/p>

　　九、免責(zé)聲明

　　本理財計劃是基于客戶提供的信息資料，幫助客戶設(shè)計一個將其整個生命周期考慮在內(nèi)的終身生活及其財務(wù)計劃；是基于通常可接受的假設(shè)、合理的估計，綜合考慮您的資產(chǎn)負(fù)債狀況、理財目標(biāo)、現(xiàn)金收支以及理財對策而制訂的。除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財計劃中所采用金融產(chǎn)品的收益均為預(yù)測值；對本理財計劃中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機構(gòu)享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。

　　由于宏觀經(jīng)濟形勢、市場環(huán)境、政策等是隨時變化的，因此本理財方案必然存在一定的誤差，因此，我行的理財建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對實現(xiàn)理財目標(biāo)的保證。

設(shè)計方案篇2

　　摘要：本次小組工作坊主要是針對S大學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開展的，女性在日常生活中經(jīng)常會遭遇性別歧視，給學(xué)習(xí)生活帶來諸多不便和煩惱，她們很想通過自身努力達到獨立自強。工作者運用社工理念，對遇到此類問題的女性同學(xué)加以引導(dǎo)，幫助她們完善自我，獨立自強。

　　關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強

　　一、小組工作坊背景

　　（一）工作坊模式

　　小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導(dǎo)組員針對一個問題進行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗，用更少的時間，最大化利用人力資源，以期達到理解解決特定的問題。

　　（二）性別不平等

　　改革開放將大眾的思想從傳統(tǒng)思想中解放出來，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問題。男女性別區(qū)分這一先天差異對女性在學(xué)習(xí)生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來了煩惱。

　　（三）小組工作坊目標(biāo)

　　以社會工作理念分析討論女性在學(xué)習(xí)生活中遭遇性別不平等待遇，促進女性獨立自強意識覺醒，引導(dǎo)組員正確認(rèn)識自己，重塑自信，提升自我認(rèn)識，實現(xiàn)自我，推動兩性平等建設(shè)。

　　二、小組工作坊過程

　　（一）環(huán)節(jié)一：問題引入

　　工作者通過PPT分享在現(xiàn)實生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導(dǎo)組員分析討論案例中的性別不平等事件的原因以及現(xiàn)實意義。鼓勵組員分享自己在學(xué)習(xí)生活中遭遇過哪些性別不平等事情或小故事。

　　小結(jié)：工作者巧妙地通過他人的案例分析討論，成功地引導(dǎo)組員進入性別歧視問題的探討，鼓勵組員積極分享，達到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續(xù)工作坊活動的開展做了鋪墊。

　　（二）環(huán)節(jié)二：問題深化

　　通過上個環(huán)節(jié)的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問題進一步深化，讓組員寫下各自想成為怎樣的人，引導(dǎo)組員分享各自的期望，并與當(dāng)下進行比較，促進組員思考。

　　小結(jié)：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵組員思考對自己的期待，組員積極性提高，互動良好，分享踴躍，組員間彼此認(rèn)同，工作坊氣氛輕松愉悅。

　　（三）環(huán)節(jié)三：視頻引導(dǎo)

　　在前兩個環(huán)節(jié)的思考討論的基礎(chǔ)之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢師的幫助，咨詢師根據(jù)她的具體情況，幫助她分析，引導(dǎo)她去改變自己，成為一位獨立自強的女性。看完視頻后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。

　　小結(jié)：組員專心致志地觀看視頻，設(shè)身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達對故事中女孩的同情，有表達對心理咨詢師的敬佩，有表達自己也想去改變自己也想成為一個獨立自強的女性等等，環(huán)節(jié)三有很好的鼓勵效果。

　　（四）環(huán)節(jié)四：改變自己

　　通過以上三個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，組員對性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問題有所思考，工作者鼓勵組員思考今后應(yīng)如何改變自己，如何成為一位獨立自強的女性，將想法寫入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。

　　小結(jié)：從組員認(rèn)真思考，書寫自己想要改變的三件事可以看出，組員對女性獨立自強有了自己的認(rèn)識，而且對自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認(rèn)真的思考。該環(huán)節(jié)激發(fā)組員的改變愿望，增加他們的信心。

　　此時小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對工作坊整體活動進行了回顧總結(jié)，并鼓勵組員勇敢面對生活中的困難，通過自己的努力，做一名獨立自強的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個自己。

　　三、總結(jié)與反思

　　這次工作坊分為：問題引入―問題深化―視頻引導(dǎo)―改變自己四個環(huán)節(jié)，針對性別歧視問題進行探討，通過引導(dǎo)組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個成功改變自己的`例子，鼓勵組員改變不滿意的地方，成為一名獨立自強的新女性。

　　反思一：在環(huán)節(jié)四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動時間沒有很好的把握，特別是書寫環(huán)節(jié)，考慮到每個人思考、書寫的速度不同，本想著盡量滿足所有的組員時間需求，但是活動后反思這樣不恰當(dāng)，有些組員寫完后會感到無聊，消減參與積極性，而有些組員還沒寫完又沒時間限制反而會陷入怎么寫的糾結(jié)當(dāng)中，下次活動可以用約束性的語句“給大家3分鐘的時間”或者當(dāng)大部分組員寫好后，只有一兩個沒寫好時，可以和其他組員互動，善意提醒組員時間。

　　反思二：工作者覺得自己在臨場引導(dǎo)方面還存在很大的不足，人多的場合說話容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯，總是小心翼翼。臨場說話和書寫不一樣，書寫可以隨時增減修改，斟酌再三，而臨場說話需要整體構(gòu)思，隨機應(yīng)變，所以在臨場說話方面還有很多需要學(xué)習(xí)的。以后說話時語氣要和緩些，給人以比較沉穩(wěn)的第一印象。多用一些感謝大家的語句，可能很多人不好意思說，但是感謝性的詞語給人受尊重的感覺，組員心情愉快才愿意投入活動。

　　反思三：一些小細(xì)節(jié)，比如：椅子擺放，考慮到活動過程需要書寫，所以都選擇了可以書寫的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠感，幸好志愿者及時提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒有溝通好，具體任務(wù)沒有分配精準(zhǔn)。忽略背景音樂，在寫下想改變的三件事的環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)播放一些輕音樂，這樣既可以舒緩心情，又可以營造輕松愉快的氛圍。

　　總體來說，這次工作坊的開展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問題上有了自己的認(rèn)識，而且想過自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內(nèi)心期待的自己。所以筆者認(rèn)為這次工作坊較為成功，有利于組員對女性問題更為深入的認(rèn)識，促進女性獨立自強意識覺醒，正確認(rèn)識自己，重塑自信，促進自我實現(xiàn)，推動兩性平等建設(shè)。

設(shè)計方案篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課是北京版教材小學(xué)英語六年級第七冊Unit Four 中Lesson One 《Can He Speak Chinese?》。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下五個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈行為動詞的總結(jié)復(fù)習(xí)；⒉情態(tài)動詞can的用法歸納；⒊對話教學(xué)；⒋擴展訓(xùn)練，通過問答，完成調(diào)查表，并進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；⒌結(jié)合生活實際，鞏固can的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了情態(tài)動詞can的用法上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對話教學(xué)中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)對象

　　六年級學(xué)生 31人

　　教學(xué)項目

　　new words:

　　daddy, culture, beginner

　　basic sentences:

　　What can you do?

　　I can…….

　　教學(xué)方法

　　任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

　　教學(xué)手段

　　利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué)，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　語言知識

　　⒈復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法，達到準(zhǔn)確運用；

　　⒉學(xué)習(xí)對話中的新單詞daddy, culture, beginner，做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。

　　能力

　　⒈能夠準(zhǔn)確運用情態(tài)動詞can進行相關(guān)的能力問答；

　　⒉通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。

　　教學(xué)重點

　　⒈復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法；

　　⒉對話教學(xué)。

　　教學(xué)難點

　　⒈通過學(xué)習(xí)，感悟情態(tài)動詞can的用法，并能準(zhǔn)確運用，

　　⒉教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會及時歸納整理。

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片、卡片、錄音機、多媒體課件

　　二、學(xué)習(xí)者分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對象是房山區(qū)竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級的學(xué)生，該班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。六年級的學(xué)習(xí)我把重點放在了知識的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識，從而提高復(fù)習(xí)效果。

　　本課是第七冊教材中的一個對話教學(xué)，其中重點復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，這個詞的用法學(xué)生已有過學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在總結(jié)該詞的用法時比較容易，加上這個班上個學(xué)期剛剛開完有關(guān)奧運知識的班會，我把本節(jié)課和學(xué)生已有的奧運知識聯(lián)系起來，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　為了調(diào)動學(xué)生參與課堂，我設(shè)計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學(xué)生參與評價，不但節(jié)約了時間，而且使評價更具有公正性。

　　問題框架

　　⒈如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？

　　⒉如何運用對話教學(xué)進行聽力訓(xùn)練？

　　⒊如何在有限時間里對全體學(xué)生進行評價？

設(shè)計方案篇4

　　主題目標(biāo)：

　　1、用集體活動和圖片、視頻欣賞了解幾種常見動物的冬季取暖方式，讓幼兒們了解動物過冬取暖的自然常識。

　　2、通過交流調(diào)查、討論等方式，讓幼兒積極參與到活動中來，在快樂的活動中了解動物的習(xí)性和特點。

　　3、模仿動物狂歡會的場景，幼兒戴上頭飾后模仿小動物的肢體動作以及叫聲，讓幼兒們在快樂的狂歡中體驗扮演小動物的歡快情緒，更增進親近動物，與動物做朋友的愿望。

　　4、給幼兒充分自主思考、探索的機會，通過自我思考，從中獲得學(xué)習(xí)方法，促進其分析、思考等邏輯思維能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒們更多的了解幾種常見動物的冬季取暖方式。

　　2、通過搜集材料分享交流，讓幼兒們更清楚得了解動物的一些自然常識。 3、善于和周圍

　　的小朋友分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們進一步探索動物生存方式的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種小動物的圖片。

　　2、視頻和音樂播放設(shè)備。

　　3、事先搜集各種小動物取暖方式的圖片。

　　4、相關(guān)動物取暖情景的視頻。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動。

　　1、結(jié)合季節(jié)說說人們的取暖方式。

　　教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？教師：冬天很冷，人們是用哪些方式讓自己暖和的？

　　2、讓幼兒自由發(fā)言，在幼兒講述的基礎(chǔ)上理解詞匯：取暖。

　　3、概括幼兒發(fā)言的內(nèi)容。

　　教師：我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來，還可以使用一些取暖設(shè)備或者做運動來取暖。

　　二、了解動物取暖過冬的不同方式。

　　1、與幼兒探討動物在冬季過冬的方式。教師：你們知道小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣取暖的嗎？

　　2、請幼兒結(jié)合自己收集的動物圖片，為大家介紹常見動物的冬季取暖方式。（1）請小朋友根據(jù)自己搜集的資料，給大家介紹這種動物是怎樣取暖過冬的。教師：你收集的是哪種動物的圖片？教師：你覺得這個辦法好不好？為什么？

　　（2）教師根據(jù)幼兒的介紹，依次展示相應(yīng)的動物圖片。

　　3、觀看視頻，了解動物的幾種取暖的方法，并進一步分享經(jīng)驗。（1）兔子：碰撞取暖。（觀看視頻1：寒冷時節(jié)，野兔往往會不約而同地聚集在一起，橫著身子互相碰撞。）

　　教師：小兔子在干什么？它們是在打架嗎？

　　教師小結(jié)：兔子取暖時，只要身體互相碰一碰，撞一撞，這樣身體很快就暖和起來了。（2）老鼠：滾地取暖。（觀看視頻2：老鼠，在天冷時會將身體蜷成一團，反復(fù)從山頂上滾下來）教師：白鼠為什么不停地從山坡上滾下去？

　　教師小結(jié)：小老鼠在寒冷的冬天，把身體團成一個圓球，然后不停地爬上去、滾下來，這樣身上就會暖和了。

　　（3）老虎：奔跑取暖。（觀看視頻3：老虎在雪地里不停地奔跑，對其他事物視而不見）教師：老虎為什么頭低著，尾巴拖著跑？它看見小兔子都不去追趕呢？

　　教師小結(jié)：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身體感到暖烘烘時才停止。這時候的老虎對獵物往往是視而不見的。

　　（4）貓咪：曬太陽取暖。（觀看視頻4：冬天，小貓蹲在太陽底下，趴在窗臺上瞇著眼睛睡覺）

　　教師：小貓為什么不去窩里，而要找窗臺睡覺呢？教師小結(jié)：許多動物冬天喜歡曬太陽取暖。

　　4、經(jīng)驗拓展。

　　（1）結(jié)合掛圖，進一步豐富和拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

　　教師：動物取暖的方式還有很多。比如，毛發(fā)增厚取暖。狗、貓等動物到了冬天皮毛就會長得非常濃密，用來擋住寒風(fēng)；在北極，每當(dāng)海水將要結(jié)成冰時，生活在海水中的海象便紛紛跑出海面，成千上萬地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁灘上的

　　犀牛感到寒冷時，便會將全身陷進泥沼中，讓稀泥沾滿全身，然后離開泥沼在太陽下曬干，再跳入泥沼，如此幾次，身上的泥漿足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多動物會靠近爐灶、曬太陽來取暖等等。

　　（2）教師提問，請幼兒思考并討論后回答。

　　教師：你最喜歡哪種動物的取暖方式？你覺得這個辦法好不好？為什么？引導(dǎo)幼兒進一步思考：為什么動物需要用不同的方式來取暖？（取暖是動物獲得生存的本能）

　　三、互動游戲加深理解。

　　1、同伴互動游戲“我做，你猜”。

　　玩法：請個別幼兒背對集體，自選喜愛的動物卡片，然后來模仿、扮演它取暖的樣子，讓其他幼兒猜猜這是哪種小動物，是什么方式取暖。

　　2、在輕快的背景音樂中，師生玩互動游戲“我說，你答”。

　　玩法：請幼兒聽題目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滾動取暖。（不是）等老師提問完了之后，才可以開始搶答。遇到有疑問的動物，大家互相討論后確定答案或回去后集中一起查找資料尋求答案。

　　四、活動總結(jié)。

　　教師總結(jié)：自然界的動物取暖是為了保護自己，適應(yīng)季節(jié)溫度的變化。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動

　　（1）科學(xué)區(qū)：在科學(xué)區(qū)中投放操作卡和動物圖片，請幼兒對應(yīng)匹配動物取暖方式。

　　（2）閱讀區(qū)：投放動物過冬的圖片、圖書、相關(guān)動物的玩偶（手偶、指偶、頭飾等），供幼兒說說、玩玩。

　　2、日常活動

　　幼兒園所可以組織幼兒觀看相關(guān)的科普影片，進一步幫助幼兒積累動物生存方式知識經(jīng)驗，了解“動物取暖”是動物過冬方式之一。

　　活動總結(jié)：

　　1、充分利用創(chuàng)建情景的模式，幫助幼兒用身體動作來表現(xiàn)動物，理解某些動物取暖的方式和行為，促進自我的能力發(fā)展。

　　2、通過師生之、同伴之間的互動游戲，進一步增進對動物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂感。

設(shè)計方案篇5

　　團隊名稱:“快樂學(xué)校”暑期志愿服務(wù)第四小組團隊成員：

　　組長：李思男

　　副組長：謝洋

　　財務(wù)：韋漢琳、楊蓉

　　隊員：李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪

　　團隊理念：用快樂傳遞快樂，用生活改變生活，讓微公益充滿動力。

　　一、目標(biāo)服務(wù)地：昆明市富民縣元山村委會、永安村委會

　　二、支教目標(biāo)：

　　1、搭建育人新平臺，形成全方位的育人格局。

　　(1)要充實和提升傳統(tǒng)的課堂教育，注重教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化與專業(yè)化。

　　(2)推進育人新平臺建設(shè)，充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報、海報等教育載體。

　　(3)形成全員關(guān)注學(xué)生成長的機制，加強支教團隊建設(shè)，成員之間積極配合、分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，為支教活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、拓展服務(wù)陣地和渠道，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　(1)緊扣時代脈搏，將傳統(tǒng)的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動教育、健康教育有機地結(jié)合起來，豐富支教服務(wù)內(nèi)容。

　　(2)把握學(xué)生需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如第二課堂、興趣小組、分享會等，創(chuàng)新支教服務(wù)形式。

　　(3)完善對話交流機制，暢通利益表達和訴求渠道，促進學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

　　3、強化橋梁和紐帶作用，發(fā)揮支教活動的放射效應(yīng)。

　　(1)為支教地的孩子們搭建一個了解外部世界、認(rèn)識社會的窗口，把他們個人的成長成才與時代發(fā)展和社會進步緊密地結(jié)合起來，把他們個人的綜合素質(zhì)的提高與身體健康和心理成熟有機地統(tǒng)一起來，在點滴積累中實現(xiàn)“受助-自助-助人”的三重突破。

　　(2)為支教團隊的大學(xué)生提供一個認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的機會。支教團隊成員要堅持學(xué)習(xí)精神，把握當(dāng)代大學(xué)生的歷史方位，在服務(wù)社會中促進自身實踐能力的提高和人格的升華。

　　(3)為外部世界的人們提供理解社會、服務(wù)社會的平臺。在活動過程中，既要內(nèi)抓團隊建設(shè)，又要外重活動宣傳，支教團隊要充分發(fā)動現(xiàn)代傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的資源動員能力，將目標(biāo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的真實情況反映給社會大眾，爭取盡可能多的社會力量參與到支教以及其它濟困助學(xué)活動中來，提升活動的影響力和號召力。

　　三、核心支教思想：

　　1、明確教學(xué)目標(biāo)和計劃，形成富有針對性、科學(xué)性和實效性的教學(xué)方案。堅持“貼近學(xué)習(xí)，因材施教”的教學(xué)模式與“貼近生活，排憂解難”的關(guān)懷模式二者的有機統(tǒng)一。

　　2、尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與參與意識。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要符合學(xué)生的需求，反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的熱點和難點。充分發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主觀能動性，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情，引導(dǎo)他們形成遠大的人生理想和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。

　　3、創(chuàng)新工作理念和工作方法;教學(xué)內(nèi)容多元化，涉及體育健康教育、勞動教育、安全教育、音樂教學(xué)、美育方式等多個領(lǐng)域。

　　四、支教科目介紹：

　　擬定科目及方案概述

　　快樂語文：唐詩宋詞、美文賞析(課內(nèi)外閱讀)

　　瘋狂英語：進行口語培訓(xùn)，并教會簡單的日常用語。

　　音樂之聲：教會孩子們唱感恩的心，喜洋洋等歌曲(根據(jù)實際情況而定)。舞動奇跡：對學(xué)生進行簡單的形體訓(xùn)練，教會學(xué)生一套完整的中國舞。趣味運動：一改傳統(tǒng)運動強對抗，強競爭性的特點。采取鍛煉娛樂相結(jié)合的運動模式。讓孩子們認(rèn)識運動的樂趣，熱愛運動，快樂生活。

　　即先讓他們在沒有教規(guī)則和規(guī)范動作的情況下，分組玩今天要教授內(nèi)容方面的對抗賽，把對抗賽溫和化，兒童化。在輸贏中總結(jié)成功和失敗的原因，再輔以正確的姿勢理論教導(dǎo)，然后針對不同組的情況進行重點再教學(xué)，最后讓他們再比賽一次。這樣就可以促進理解，也能調(diào)動興趣

　　心理課堂：通過規(guī)范的心理學(xué)知識，和精心設(shè)計的素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生心智。

　　社會之聞：使學(xué)生掌握獲取基本的歷史、地理、時事政治知識的方法，拓展學(xué)生視野。

　　思想品德：以愛國主義教育為核心，加強學(xué)生的思想修養(yǎng)。與主題班會：未來在我們手上想結(jié)合。

　　美工結(jié)合：培養(yǎng)學(xué)生們的實際動手能力和審美能力。

　　素質(zhì)拓展：素質(zhì)拓展和分享會兩個板塊。主要培養(yǎng)學(xué)生心智，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，在單調(diào)平板的教育模式中注入新鮮亮色。

　　社科知識普及課：教會孩子們一些生活常識、自然災(zāi)害逃生知識、交通規(guī)則教育、心理健康教育、醫(yī)療常識、禮儀常識等

　　五、行程及課程時間安排

　　行程安排：

　　第1天：與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門見面，了解服務(wù)地教學(xué)設(shè)施情況，根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)計劃。安排我組人員食宿問題。分配任務(wù)，隊員各思其職，做好支教準(zhǔn)備。

　　第2—3天：開展自主招生，走進農(nóng)戶家，親自體驗農(nóng)戶生活，給小朋友們贈送文具，隨機采訪，貫徹落實“三下鄉(xiāng)”精神。

　　第3—18天：正式授課，按照規(guī)劃內(nèi)容及實際情況給孩子們授課，并安排時間進行家訪，采訪農(nóng)戶。按照正常雙休時間放假。著重強調(diào)安全問題，一定要在保障孩子們安全的前提下進行。

　　第19天：進行支教成果匯報活動：組織孩子們開展一次趣味體育運動會、組織孩們寫一封信給自己的父母或其他人、開展一次文藝晚會。最重要的是讓孩子們感受快樂，體驗到快樂，體驗到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。并邀請本次活動的當(dāng)?shù)睾献鲗W(xué)校合作組織的相關(guān)人員到場觀看。

　　第20天：.支教告別會，給孩子們上本次支教的最后一節(jié)課，向孩子們訴說我們的感受，用自身的行動感染他們，鼓勵他們!最后，召開支教隊員的交流總結(jié)學(xué)習(xí)會，要求每個隊員撰寫心得體會，把這一份關(guān)愛，這份微薄之力散發(fā)出去，傳播出去!感染更多的人參與到這個活動中來!

　　詳細(xì)課程安排(正式授課首日為第一天，采取雙休制，)

　　第一天 (周一)：(相互認(rèn)識)

　　上午：歡迎會 (周一：健美操;國防安全啟蒙;興趣引導(dǎo)課)

　　流程：1、師生互動，互相認(rèn)識——素質(zhì)教育拓展

　　才藝展示——游戲中落敗的一方進行才藝展示或抽取懲罰紙條。

　　贈送小禮品

　　下午：手工;體育(籃球課);個別心理輔導(dǎo)

　　第二天(周二)：

　　上午：早讀;英語;社會——安全知識;音樂;

　　下午：古詩詞之—;分享會;體育

　　第三天(周三)：

　　上午：早讀;英語;地理;體育(籃球)

　　下午：古詩詞之二;音樂;勞技

　　第四天(周四)

　　上午：英語;美術(shù);心理;

　　下午：班會——未來在我們手上;打掃

　　第五天(周五)

　　上午：假期作業(yè)輔導(dǎo)課;看圖作文說話課

　　下午：啟蒙教育;興趣課

　　備注：1.每天5節(jié)課，上午3節(jié)、下午2節(jié)

　　2.早上有晨讀

　　3.隊員們做到接送孩子，保證孩子們的絕對安全

　　4.此課程表為擬定課程表，隊員可根據(jù)孩子們的實際情況對課程進行相關(guān)改動，但不得脫離本次活動的核心思想及目標(biāo)。

　　5.所有授課內(nèi)容及方式應(yīng)在合理安全的條件下進行，以保障孩子們的安全為首要要求。

　　六、人員分工：

　　隊長：負(fù)責(zé)組織內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)和人員的安排，保證活動順利進行;負(fù)責(zé)全隊日常工作和活動期間的相關(guān)宣傳工作;做好整個活動的照片、新聞稿以及后期的宣傳資料的整理;并向媒體提供通訊稿、活動所需的照片、文字資料。

　　副隊長：協(xié)助隊長工作，負(fù)責(zé)活動的前期宣傳、工作日志和后期報道;負(fù)責(zé)起草“活動方案”;負(fù)責(zé)制定活動中的相關(guān)制度;負(fù)責(zé)記錄隊伍的行程，整理會議記錄以及隊員經(jīng)典語錄;協(xié)助組長完成活動材料的整理;負(fù)責(zé)活動期間需要的物資的購買。

　　財務(wù)(2名)：負(fù)責(zé)資金的支出、管理和隊伍開銷的財務(wù)問題。擬定活動預(yù)算方案，確定購置物品明細(xì);記錄活動過程中的每一項支出;保管好整個隊伍的資金和物資，保證活動經(jīng)費及與相關(guān)部門組織的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。

　　七、時間安排：

　　6：30——7：00起床、洗漱

　　7：00——8：00對于來學(xué)校不方便的孩子安排隊員去接并安排早讀，安排本日人員工作分工情況，打掃教室，做好準(zhǔn)備工作

　　8：10——11：25進行上午的教學(xué)活動

　　11：25——午休，簡單總結(jié)上午的工作情況，并安排下午的工作

　　14：30—15：50進行下午的教學(xué)活動

　　16：00—16：45“天天談”和小朋友們談心，并送其回家

　　17：00—18：00團隊交流

　　18：30—19：30晚飯

　　19：30——21：30隊員整理日記及相關(guān)宣傳資料并上傳中國青年報相關(guān)網(wǎng)絡(luò)第三媒體。

　　22：00睡覺

　　八、注意事項