設計方案

時間：2022-06-20 18:18:21 設計方案我要投稿

【精選】設計方案模板集合8篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。

【精選】設計方案模板集合8篇

設計方案篇1

　　教學目的：

　　1、讀講課文，理解課文內容，讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的，與他們講道理是行不通的。

　　2、指導學生有感情地朗讀課文并練習分角色朗讀、表演。

　　3、培養學生的想象能力，續寫課文結尾。

　　教學重點：

　　1、讀講課文，理解課文內容。

　　2、把握角色特點，有感情朗讀和表演課文內容。

　　教學難點：

　　培養學生的想象能力，續寫課文結尾。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、板書課題。

　　師：今天我們繼續學習（生齊讀課題：11狼和小羊）

　　2、投影出示：聽一聽、劃一劃：

　　認真聽課文錄音，并用

　　劃出狼說的話，用～～～～劃出小羊說的話。

　　3、再讀一讀你用線劃下來的這部分內容。

　　二、新授

　　（一）精讀第1自然段。

　　1、出示教學掛圖，指導觀察。

　　指名學生說說圖上有誰？它們在干什么？

　　2、指名連起來說圖意。

　　3、指名讀第一自然段。

　　誰先到小溪邊的？你是從哪兒看出來的？

　　4、齊讀第一自然段。

　　過渡：狼很想吃小羊，它是怎么做的呢？

　　（二）精讀第2、3自然段。

　　1、投影出示：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心！

　　指名學生讀一讀。（板：你把我喝的水弄臟了）

　　2、師：那么狼說的對嗎？為什么？

　　3、投影出示：親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！（學生齊讀這段話）（板：您在上游）

　　4、師簡筆畫演示狼和小羊的位置。

　　5、師：由此可見，狼說的是假話，這就是書上所說的找碴兒，狼為什么找碴兒？

　　我怎么會把您喝的水弄臟呢？這句話是什么意思呢？

　　6、出示投影：

　　讀一讀：

　　我怎么會把您喝的水弄臟呢？

　　我不會把您喝的水弄臟。

　　（學生齊讀這兩句話。）

　　7、出示投影：

　　練一練：

　　（1）我怎么會上課遲到呢？

　　（2）小明怎么會把腿放在桌子上呢？

　　（3）小芳怎么可能考試得0分呢？

　　8、提問：通過這次狼和小羊的對話，你發現它們說的話有什么不同？從哪兒可以看出來？（板：講道理）

　　9、指導朗讀。

　　要讀出狼的兇惡，小羊的溫和。誰來試一試？

　　（三）精讀第4、5自然段。

　　1、師提問：狼第一次找碴兒，被小羊揭穿說的是假話。那么狼又找了一個什么碴兒？（指名學生說）

　　2、投影出示：就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說去年你經常在背地里罵我，是不是？（學生齊讀，板：去年在背地里罵我）

　　3、理解背地里。

　　提問：背地里是什么意思？

　　4、指導朗讀：這次狼又是什么樣的語氣？誰能讀出狼氣沖沖的樣子？

　　5、提問：那么小羊又是如何反駁的呢？

　　投影出示：啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢！（板：去年我還沒出生）

　　6、師述：這說明狼說的又是毫無根據的，是假話，即故意找碴兒。

　　7、指導朗讀：讀出小羊可憐的樣子。誰來試一試？

　　（四）交流學習第6自然段。

　　1、師：狼前兩次找碴兒，都被小羊揭穿說的是假話，狼非常的惱火，又是怎么做的？

　　投影出示：你這個小壞蛋，罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！

　　（板：罵我的是你爸爸）

　　2、提問：大家想一想，會不會是小羊的爸爸呢？為什么？

　　3、提問：文中狼一共找了三次碴兒，而文中只寫了小羊反駁兩次，你認為為什么不寫反駁第三次呢？再反駁狼的話有用嗎？（板：）

　　4、指導朗讀：讀相互狼不耐煩的樣子。誰來試一試？

　　5、小結課文內容。

　　通過本課的學習，你有什么想法？

　　（狼是兇惡的，做壞事不講道理，跟它們講道理是行不通的）

　　6、分角色朗讀課文。

　　（1）同桌之間合作分角色讀狼和小羊的話。

　　（2）指名學生朗讀，其余學生讀空白部分。

　　（3）男女生分角色朗讀課文。

　　三、擴展思維，啟發想象

　　投影出示：說著，就往小羊身上撲去課文寫到這兒就結束了，結果會怎樣呢？請你給課文想個結尾，并說給其他同學聽聽，看誰的結尾最精彩！

　　1、四人小組合作討論交流。

　　2、指名交流，師生共同評價。

　　四、課本劇表演

　　投影出示：演一演：你愿意上臺演一演課文中的狼和小羊嗎？要注意狼和小羊的語氣，要是加上動作就更好了！

　　1、同桌之間先演一演。

　　2、指名上講臺戴頭飾合作表演，其余學生認真觀看并評價。

　　附板書設計

　　狼和小羊

　　找碴兒

　　講道理

　　你把我喝的水弄臟了

　　您在上游

　　去年在背地里罵我

　　去年我還沒出生

　　罵我的是你爸爸

　　（毫不講禮）

　　（溫和善良）

設計方案篇2

　　一、教學目標：

　　（一）知識與能力目標：（課件第2張）

　　1.體會解不等式的步驟，體會比較、轉化的作用。

　　2.學生理解、鞏固一元一次不等式的解法.

　　3.用數軸表示解集，加深對數形結合思想的進一步理解和掌握。

　　4.在解決實際問題中能夠體會將文字語言轉化成數學語言，學會用數學語言表示實際的數量關系。

　　（二）過程與方法目標：

　　1．介紹一元一次不等式的概念。

　　2.通過對一元一次方程的解法的復習和對不等式性質的利用，導入對解不等式的討論。

　　3.學生體會通過綜合利用不等式的概念和基本性質解不等式的方法。

　　4.學生將文字表達轉化為數學語言，從而解決實際問題。

　　5.練習鞏固，將本節和上節內容聯系起來。

　　（三）情感、態度與價值目標：（課件第3張）

　　1.在教學過程中，學生體會數學中的比較和轉化思想。

　　2.通過類比一元一次方程的解法，從而更好的掌握一元一次不等式的解法，樹立辯證統一思想。

　　3.通過學生的討論，學生進一步體會集體的作用，培養其集體合作的精神。

　　4.通過本節的學習，學生體會不等式解集的奇異的數學美。

　　二、教學重、難點：

　　1.掌握一元一次不等式的解法。

　　2.掌握解一元一次不等式的階梯步驟，并能準確求出解集。

　　3.能將文字敘述轉化為數學語言，從而完成對應用問題的解決。

　　三、教學突破：

　　教材中沒有給出解法的一般步驟，所以在教學中要注意讓學生經歷將所給的不等式轉化為簡單不等式的過程，并通過學生的討論交流使學生經歷知識的形成和鞏固過程。在解不等式的過程中，與上節課聯系起來，重視將解集表示在數軸上，從而指導學生體會用數形結合的方法解決問題。在研究中，鼓勵學生用多種方法求解，從而鍛煉他們活躍的思維。

　　四、教具：計算機輔助教學.

　　五、教學流程:

　　（一）、復習：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　導入新課

　　1．給出方程：(x+4)/3=(3x-1)/2,抽學生演算。（注意步驟）

　　2．學生回憶不等式的性質，并說出解不等式的關鍵在哪里。

　　3．讓學生舉一些不等式的例子。在學生歸納出一元一次不等式的概念后，據情況點評。

　　4．新課導入：通過上節課的學習，我們已經掌握了解簡單不等式的方法。這節課我們來共同探討解一元一次不等式的方法。

　　1．學生練習，并說出解一元一次方程的步驟。

　　2．認真思考，用自己的語言描述不等式的性質，說出解不等式的關鍵在于將不等式化為x≤a或x≥a的形式。（出示課件第2頁）

　　3．舉出不等式的例子，從中找出一元一次不等式的例子，歸納出一元一次不等式的概念。

　　4．明確本課目標，進入對新課的學習。

　　1．復習解一元一次方程的解法和步驟。

　　2．讓學生回顧性質，以加強對性質的理解、掌握。

　　3．運用類比思維

　　4．自然過度，出示課件第3、4張

　　（二）、新授：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　探究一元一次不等式的解法

　　1、學生觀察課本第61頁例3 ，教師說明：解不等式就是利用不等式的三條基本性質對不等式進行變形的過程。提醒學生注意步驟。

　　2．分析學生的解答，提醒學生在解不等式中常見的錯誤：不等式兩邊同乘（除）同一個負數不等號方向要改變。

　　3．激勵學生完成對(2) 解答，并找學生上講臺演示。

　　4.強調在數軸上表示解集時的關鍵（出示課件第8頁）

　　5．出示練習（出示課件第9頁）

　　6．鼓勵學生討論課本第61頁的例4 。提示學生：首先將簡單的文字表達轉化成數學語言。（出示課件第10頁）

　　7．指導學生歸納步驟。

　　8．補充適當的練習，以鞏固學生所學。（出示課件第12頁）

　　1. 類比解一元一次方程，仔細觀察，理解用不等式的性質（3）解不等式的原理，并掌握用數軸表示不等式的解的方法。

　　2．學生類比解一元一次方程的步驟

　　與解一元一次不等式的一般步驟,同時完成練習。（出示課件第6頁）

　　3.完成例3(2)：2(5x+3)≤x－3(1－2x)的解答。教師提示，組內討論后，檢查自己的解答過程，彌補不足，進一步體會解一元一次不等式的方法。

　　4．理解、體會在數軸上表示解集的方法和關鍵。

　　5．學生組內討論完成。

　　6．認真完成對例題的解答，在教師的提示下找到不等量關系，列出不等式：（x+4）/3-（3x-1）/2>1,并求解。.

　　7．組內討論并歸納后，看教師所出示的課件。（出示課件第11頁）

　　8．認真完成練習。

　　1．電腦逐步演示，讓學生從演示過程中理解不等式的解法。（出示課件第5張）

　　2．鞏固對一般解法的理解、掌握。

　　3．通過類比歸納，提高學生的自學能力。（出示課件第7頁）以訂正學生解答。

　　4．讓學生明白不等式的解集是一個范圍，而方程的解是一個值。

　　5．培養學生的擴展能力。

　　6．類比一元一次方程的解法以加深對一元一次不等式解法的理解。

　　7．通過動手、動腦使所學知識得到鞏固。

　　8．鞏固所學。

　　（三）、小結與鞏固：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　小結與鞏固

　　1．引導學生對本課知識進行歸納。

　　2．學生完成后（出示課件第13、14頁）。

　　3．練習與鞏固。

　　1．學生組內討論小結，組長幫助組員對知識鞏固、提升。

　　2．學生加強理解。

　　3．完成練習：書63頁第4題，第5（2、4）題。

　　1．培養學生總結、歸納的能力。

　　2．點撥學生對知識的理解與掌握。

　　3．鞏固本課所學。

設計方案篇3

　　教學準備：

　　學生每人準備兩張長方形紙。

　　教學過程：

　　一、復習導入，溝通知識。

　　師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示：

　　列算式，解答。

　　1、5的1/2是多少？ 2、15的1/4是多少？

　　3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多少？

　　這幾道題，有什么共同特點？

　　生：這幾道題都是求一個數的幾分之幾是多少？用乘法計算的。

　　師：同學們，老師這還有幾道口算題，相信你們能口算正確。出示口算題：

　　3/52 101/2 2/36 117/12 3/49

　　1/3 1/2

　　師：最后一道題，與前面幾道題有什么不同？

　　生：前面都是整數與分數相乘的乘法，最后一道是分數乘分數，不會算。

　　師：那分數與整數相乘，你是怎么計算的？

　　生：分數與整數相乘，用分子乘整數的積做分子，分母不變。

　　師：那分數乘分數該怎樣計算呢？今天，我們就一起學習分數乘分數。（板書課題）

　　二、動手操作，自主探究。

　　活動一：

　　師：同學們，課前老師讓大家準備了長方形紙，現在，拿出其中的一張，我們一起玩一個折紙游戲。請大家按老師的要求折一折。

　　（1）把這張長方形紙對折，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列算式嗎？

　　學生邊操作，邊回答問題，教師相機板書：11/2=1/2

　　（2）在此基礎上再對折，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列一個算式嗎？

　　學生可能答：11/4=1/4或1/21/2=1/4。如果學生不出現第二種情

　　況，教師可出示教材示意圖，提問，你發現1/2和1/4有關系嗎？引導

　　學生發現1/4就是1/2的1/2。教師板書：1/21/2=1/4

　　活動二：

　　師：同學們拿出，課前準備的另一張紙，我們把它當作張大爺家的地。（師口述教材活動的內容）你能在這張長方形紙上折出題中的已知條件嗎？

　　生動手折紙，并分別涂上不同的顏色。

　　師：蔬菜地的1/2種西紅柿，西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求什么？

　　生：就是求1/3的1/2是多少？

　　師：怎樣列式？

　　生：1/31/2=

　　師：1/31/2得多少，我們先動手折一折，看是多少？

　　生動手折紙，涂色，發現1/31/2=1/6。

　　師：你能說說1/31/2為什么等于1/6嗎？

　　學生可能這樣回答：

　　生1：（結合折紙和涂色）因為求西紅柿占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當于把整塊地平均分成了6份，取了其中的一份。

　　生2：（結合折紙和涂色）西紅柿地是占蔬菜地的1/2，蔬菜地占整塊地的1/3，求西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當于把整塊地平均分成了32=6份，取了其中的一份。

　　師隨學生的發言板書：1/31/2= 1/2*3=1/6

　　師：那問題（2）該怎樣解答呢？同學們結合折紙圖獨立列式計算，然后和小組同學說一說，你是怎樣想的。

　　師：誰把你的想法和大家說說？

　　生：（結合折紙和涂色）糧食作物占整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，求黃豆地占整塊地的幾分之幾？就是求2/3的1/3是多少，也就相當于把整塊地平均分成了33=9份，取了其中的2份

　　（師隨學生發言板書：2/31/3 = 2*1/3*3 = 2/9 )

　　師：其他同學有不同意見，可以站起來說一說。

　　學生可以繼續進行補充發言。

　　師：題目中只說糧食作物的1/3種黃豆，也沒說是2份呀？這里的2是怎么回事？

　　（以此引起學生的爭論，使學生明白，糧食作物占整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，黃豆的這一份包含了2小份）

　　師：有點明白了，那老師再補充一個問題，你幫著解答解答。如果糧食作物地剩下的這2/3（指圖），種玉米，玉米地占整塊地的幾分之幾？

　　生：2/32/3 = 2*2/3*3 = 4/9

　　師：給大家講講吧！（引導全體學生結合圖理解其中的算理）

　　師：經過剛才的學習，你能總結一下，分數乘分數的計算方法嗎？

　　（引導學生總結方法：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。）

　　三、及時拓展，鞏固新知。

　　1、完成試一試。師：通過剛才我們共同的努力，已經探究出了分數乘分數的計算方法，相信下面幾道題一定難不住你。出示試一試中的題目，要求學生說出計算過程和結果。

　　2、完成練一練第1、2、3題。學生獨立做，集體訂正，訂正時要求學生說名列式的想法及計算過程。

　　3、完成練一練第4題。學生獨立做，訂正時，請學生說明比較的方法。如果最后一題學生用乘法交換率進行比較，教師要給予表揚。

　　4、作業：練一練第5題。

　　教學后記：

　　在教學完這節課后，我覺得學生對一個數乘分數的意義的理解時還不夠課透，以后繼續加強這方面。對于一個數乘分數的計算方法學生比較容易掌握，但是有個別學生會把整數跟分子約分，有個別學生沒有約到最簡分數，以后不斷加強學生的訓練。

設計方案篇4

　　一、嘗試探疑·激活思維

　　理想是一個神圣而又誘人的字眼。古希臘哲學家蘇格拉底說過，世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。親愛的同學們，你的理想是什么呢？讀讀流沙河的《理想》吧，或許對你把握人生航向，實現自己的理想有一定的指導作用。

　　1.認真讀一讀，理清本詩的思路，把握本詩的結構。

　　2.仔細想一想，聯系生活實際及個人經歷，揣摩本詩的思想內容，理解本詩的主旨。

　　3.細致品一品，體會本詩形象化的語言，領會本詩詩句深刻的含義和精妙的比喻。

　　4.相互說一說，你樹立了怎樣崇高而遠大的理想，并為之而奮斗的？

　　二、自主學習·學法建議

　　1.建議同學們通讀課文，整體感知課文內容，探究本詩的脈絡。

　　探究本詩的脈絡，先要明白各節大意，然后把相近的歸并在一起，才容易研究清楚，探討明白。

　　2、3兩節相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。

　　4、5、6、7相近，可以用“理想的人格意義”來概括。

　　8、9、10、11相近，可以用“理想的人生意義”來概括。

　　可見，全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義。

　　開頭一節總說理想的意義，最后一節鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。這樣合并概括，全詩的脈絡就一目了然：

　　歷史意義（2.3) 理想的意義（1）人格意義（4.5.6.7) 鼓舞人們樹立理想，并為之奮斗（12）人生意義(8.9.10.11)

　　總——————————分——————————總

　　2.建議同學們精讀課文，聯系自己的生活實際及個人經歷，依據自己的直接經驗與間接經驗，探究詞句的含義。

　　本課是一首哲理詩，其詩句含義十分深刻，要認真揣摩，反復品味，細致探究，悟出真諦。

　　首先，我們要學會在品析某詩句時善于提出的問題。這些問題要有針對性、探究性，便于理解。如對詩句“寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛”的理解，我們可以提出“寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么又有酸辛？”等問題進行探究。

　　其次，對詩句的理解要聯系生活實際，不能停留在詩句的表面，要透過現象看本質，理解詩句所蘊藏的深刻的含義。仍以上句為例，我們可以聯系古今胸懷理想、為理想而奮斗的志士的例子，也可以結合自己親身經歷或耳聞目睹的事例來理解：處境雖寂寥，但精神歡愉，心胸歡暢；畢竟有時遭誤解，因而歡笑之中肯定有酸辛。

　　3.建議同學們品讀本課優美的詩句，并背誦下來，以加強自己的語言積累。如本詩的第三節，我們要領悟其精妙的比喻，揣摩“珍珠鏈”“脊梁骨”的喻意；體會動詞使用的精巧，探究“貫”“串”“照”的深刻含義。

　　三、典例剖析·潛能開發

　　[例1]下列詩句，哪些句子是比喻，哪些句子是擬人？

　　世界上總有人拋棄了理想，但理想卻從不拋棄任何人。

　　給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

　　[思路分析]此題考查的是修辭手法。因此要扣住比喻和擬人的特點，注意兩者之間的區別。

　　[答案]比喻：理想是還魂的仙草理想是慈愛的母親擬人：理想卻從來不拋棄任何人喚浪子回頭

　　[例2]聯系自己的生活體驗，說說“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這一詩句的含義。

　　[思路分析]本題慎考查的是對詩句的理解。理解詩句含義盡量要全面，聯系實際盡量要是自己親身體驗的，要反復揣摩，還可以與同學交流。

　　[答案]樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。

　　[例3]讀下列詩句，請寫幾句賞析的文字。

　　理想開花，桃李要結甜果；理想發芽，榆楊會有濃陰。

　　請乘理想之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽正晴。

　　本題考查的是詩句賞析。對這類題目，同學們可以從不同的賞析角度出發，任選一個角度，想一想，議一議，做一做。

　　1.從修辭的角度，討論一下運用這種修辭手法的好處。

　　2.從詩句內容的角度，分析其深刻的內涵。

　　3.從詩人情感的角度，想一想，抒發了作者什么感情。

　　4.從自己實際的角度，體驗一下詩句的作用。

設計方案篇5

　　一、導入

　　1、游戲：“開火車”，復習“ai ei ui ao ou iu”

　　2、說說有哪些字的音節有這些復韻母，并拼讀，比一比誰說得最多。

　　二、學習復韻母“ie üe er”

　　1、學習復韻母ie

　　（1）、出示一片葉子，讓學生說幾句話。

　　（2）、師：這片漂亮的葉子給我們帶來了一位新的復韻母小朋友（出示“ie”）誰會讀？（學生試讀，指名讀，讓讀得好的同學帶全班齊讀。）

　　（3）、師：請同學們仔細觀察ie，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音？

　　（4）、出示“寫”，學生認讀。出示音節“xie”，學生嘗試拼讀，全班齊讀。

　　（5）、師：今天老師給大家帶來了許多魚寶寶，它們看見同學們學習得認真，想把自己遇到的難題向你們請教。（出示剪成魚形狀，并寫上要拼讀音節的卡片）誰能幫幫忙？（指名拼讀后全班拼讀）

　　2、學習復韻母üe

　　（1）、師：小魚解決了難題，心里很高興，它送給大家一個漂亮的月亮。（出示一月亮模型）。你們說說月亮像什么？

　　（2）、師：漂亮的月亮給我們帶來了第二位復韻母小朋友——üe，請大家跟我讀！（教師范讀，學生跟讀）

　　（3）、師：用什么好辦法記住üe的樣子和讀音呢？先自己想一想，再把好辦法告訴老師和同學！

　　（4）、師：老師這兒有幾個音節，我們男生和女生來個比賽吧！比一比誰最厲害！（男女生分別齊讀）

　　3、學習復韻母er

　　（1）、師：同學們學得真棒，我們休息一下，來猜個謎語：左一片，右一片，隔座山、看不見，說句話、全聽見。（學生猜謎）

　　（2）師：同學們摸一摸你們的耳朵，說說耳朵能幫我們做什么？

　　（3）、師：我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲——er，大家動動腦筋想一想，怎么記住er的樣子和讀音？

　　（4）師：er是個很特別的朋友，它不和聲母在一起玩，所以只能自成音節。我們來讀讀它的四年聲。（學生邊做手勢做讀）能不能用er的四聲組組詞或說說話。

　　三、鞏固練習

　　師：今天我們認識了三位新朋友，現在我們一起喊出它們的名字！（齊讀ie

　　üe er)

　　2、師：我們來玩一個“找朋友”的游戲。請你們仔細聽一聽，老師讀的字的韻母是什么，就把卡片找出來，高高舉起，并讀出來好嗎？

　　3、師：今天的課堂真熱鬧，我們認識了許多的朋友，就連小鳥也來了，你們知道是什么鳥嗎？

　　只要你們拼出這幾個音節就知道了（出示音節）比一比哪一組的本領最大！（學生嘗試拼讀，小組競賽讀）

　　四、觀察四線格中的復韻母及書寫

　　1、師：ie üe er三位復韻母小朋友玩累了，想回家了。我們一起把它們送回家吧！（觀察復韻母在四線格中位置，說一說）

　　2、讓學生說說寫ie üe er時要注意什么？教師總結。

　　3、教師范寫，學生練習。

設計方案篇6

　　前言

　　移動電子商務（E-commerce）是電子商務新的發展方向，有著十分廣闊的市場前景。通過分析我國移動電子商務的發展現狀，發展前景及存在問題提出應采取的對策。就目前來說，國內的電子商務在模型與理念方面已經發展得相對成熟, 但在具體的應用領域則還處于一個較低的發展階段。造成這種不平衡的原因主要在于電子商務賴以生存的基礎――網絡接入設備在靈活性和易用性方面還存在很大的缺陷。例如，對于我們當中的絕大多數人來講，只有當我們坐在個人計算機前時，才有可能進行商務活動。但市場的'突變性與交易的突發性決定了固定式的網絡接入設備不是電子商務時代的理想選擇。從這個意義上說，理想的電子商務模式應該構筑在一種可移動的電子平臺之上。未來的社會生產方式將具有以下特點： ①資本流轉周期越來越短導致市場變化更加頻繁；②全球化導致交易市場不再有 “營業時間” 這一概念；③人們對移動辦公的需求越來越高；④個性化服務將越來越受到人們的重視。也就是說，未來的市場在尊重個性表達的同時，將奉行一種“隨時隨地”的電子商務，即移動電子商務。而隨著市場的變化越來越快，人們對商務的效率也會有越來越高的要求，因此“隨時隨地的電子商務”肯定將會成為未來社會的主要商業模式。那么，什么叫移動電子商務呢？

　　一、移動電子商務概念

　　所謂移動電子商務（M-Commerce），是通過手機、PDA（Personal Digital Assistant個人數字助理）、呼機等移動通信設備與因特網有機結合所進行的電子商務活動。是利用各種移動通信技術隨時隨地儲存、傳輸和交流商業信息，進行商務活動的一種創新的業務模式。移動通信技術和其它技術的完美組合創造了移動電子商務，但真正推動市場發展的卻是服務。移動電子商務能提供以下服務：PIM（個人信息服務）、銀行業務、交易、購物、基于位置的服務（Lo-cation based service）等。

　　二、移動電子商務現狀

　　隨著科學的發展，要實現移動電子商務就必須具有以下技術：無線應用協議（WAP）, 通用分組無線業務（GPRS），移動 IP 技術， “藍牙”（ BLUETOOTH ）技術，移動定位系統技術，第三代（3G）移動通訊系統等在這眾多技術當中，無線傳輸通訊協定是唯一利用可擴展標示語言構建的無線互聯網協議，它使用到了網關的技術來連結無線網絡和英特網數據網絡，網關要能夠實現無線傳輸通訊協定協議堆棧到全球信息網協議堆棧的轉化，還能實現內容格式的轉化，例如 WML 語言到 Html 。這種結構保證移動用戶可以使用廣泛的英特網資源，而網絡應用程序的開發者不需要考慮網絡和終端的類型，具有最大的靈活性和伸縮性！

　　三、國內外移動電子商務現狀

　　3.1全球移動電子商務的發展迅速

　　20xx年，移動電子商務市場已達2億美元，而通過移動電話進行的交易量每年將達到140億美元，移動電子商務將對人們的消費購物行為產生根本性的變化。報告還指出，4年后，人們將通過移動電話從售貨機上購物、訂票和網上購物。各種新技術如高速寬帶無線網絡、移動上網協議WAP、SIM、雙制式移動電話和各種界面友好的掌上設備將大大推動移動購物的發展。美國電子商務市場分析公司丘比特·米特里克斯公司稱，20xx年全球大概有600萬人在使用移動電子商務，交易額達2.6億美元。到20xx年，預計交易額將達108億美元。歐洲一家市場分析公司也認為，歐洲移動電子商務的營業額每年將成倍增長。

　　3.2我國移動電子商務的發展歷史與現狀

　　隨著全球化的信息技術革命，移動電話成為中國電信服務中來勢最迅猛、發展最活躍的新秀，移動通信能力進一步加強，中國已成為世界移動電話第三大國。所以中國的移動電子商務具有非常大的市場前景。雖然我國已經開始了移動電子商務服務，但是這些服務主要還是試驗或試用性質的，不是完全成熟的服務。在這個階段，移動電子商務在很大程度上還是個新興的市場。因此，發展移動電子商務不僅要注重企業應用，注重大眾化的應用也是啟動移動電子商務市場的關鍵。同世界其它地區的情況一樣，我國的移動電子商務服務仍然還有很長的路要走。據IDC公司調查，在澳大利亞和新西蘭只有42%的公司采用了無線服務或計劃采用無線服務。這個比例在亞洲的南亞地區為35%，而在中國和韓國地區僅為32%。

　　四、移動電子商務相關技術

　　1、移動通信技術

　　(1) 空間系統； (2) 地面系統：①衛星移動無線電臺和天線；②關口站、基站。

　　從用戶角度看，可以使用的接入技術包括：蜂窩移動無線系統，如3G；無繩系統，如DECT；近距離通信系統，如藍牙和DECT數據系統；無線局域網(WLAN)系統；固定無線接入或無線本地環系統；衛星系統；廣播系統，如DAB和DVB-T；ADSL和Cable Modem。

　　移動通信的種類繁多。按使用要求和工作場合不同可以分為以下幾種。（1）集群移動通信（2）蜂窩移動通信（3）衛星移動通信（4）無繩電話

　　2、Internet技術

　　Internet是一組相互連接的子網絡或者自治系統的集合。Internet并沒有實際的結構，只有一些大的骨干網絡。這些骨干網絡是由高寬帶的線路和快速路由器構成的，連接在骨干網絡上的是一些區域網絡，連接在這些區域網絡上的許多大學、公司和Internet服務供應商的LAN

　　3、無線Internet技術

　　.HSCSD b.GPRS c.CDPD

　　4.三種標準的比較

　　GSM標準機構ETSI出版HSCSD規范的時間要比出版GPRS規范的時間早1年多，但目前GPRS的實際應用要更廣泛一些。雖然已有10多家運營商從NOKIA和Eriksson訂購HSCSD的方案，但直到現在為止還沒有商業化的HSCSD服務提供給用戶。

　　5.其他目前很難見到的技術

　　EDGE

　　它允許高達384Kbps的數據傳輸速率，可以充分滿足未來無線多媒體應用的帶寬需求。EDGE是為無法得到UMTS頻譜的移動網絡運營商而設計的，它提供一個從GPRS到UMTS的過渡性方案，從而使現有的網絡運營商可以最大限度地利用現有的無線網絡設備，在第三代移動網絡商業化之前提前為用戶提供個人多媒體通信業務。

　　UMTS（Universal Mobile Telecommunication System）

　　早在1991年，ETSI就開始了這方面的技術研究，1998年初，它為UMTS選擇了一種無線接口UTRA（UMTS Terrestrial Radio Access）作為全球地面無線接入網絡的基礎。

　　*寬帶廣域網 1.LMDS 2.SCDMA 3.WCDMA

　　*局域網 1.Bluetooth 2、RFID技術

　　四、中小企業電子商務現狀

　　4.1傳統電子商務漸顯瓶頸

　　當前，中小企業在經濟舞臺上的地位愈發重要。截至20xx年年底，我國中小企業的數量已經達到4200萬家，占企業總數的99.8%，其工業產值、實現利稅和出口總額分別占全國的60%、40%和60%左右，占到了大半壁江山。

　　從電子商務的開展規模來看，中小企業所占的份額仍然不高。艾瑞咨詢的研究顯示，20xx年中國電子商務交易額達到21239億元，但中小企業電子商務交易額只有6975億元，占總額的32.8%。而在20xx年歐盟等發達國家，企業通過電子商務開展營銷活動的比例高達67%以上。

　　4.2移動商務將成核心模式

　　中國電子商務協會理事長宋玲表示，我國的手機用戶數量已經接近6億，移動電子商務市場增長速度超過30%，前不久，3G也正式商用。在這樣新的形勢下，占據全國企業數量99%的中小企業的移動商務應用狀況，將很大程度上影響國民經濟的健康發展。

　　電信研究院的移動商務專家張勇也表示，集通信、信息接收和應用于一體的手機，在電子商務應用方面會更好地體現出多業務協同的優勢。他預測，從現在開始起步的新經濟，最終將體現為以移動電子商務為核心的商業模式。而如何發揮移動互聯網的優勢，共同推進移動商務的發展，已經成為建設信息社會的一項重要課題。

　　4.3以應用需求帶動發展

　　隨著3G正式商用和奧運的即將來臨，移動商務面臨加速發展的新機遇。而在發展的初期階段，中國中小企業移動商務的需求增長，還需要政府和領先企業的引導。目前中國有接近6億的手機用戶，可以說移動電子商務將具備更為廣闊的普及性。國家商務部信息化司領導聶林海副司長也表示：“4月1日3G的正式商用，給了廣大中小企業一個非常強烈的信號，移動電子商務即將成為市場熱點。對于信息化基礎尚且薄弱的中小企業來說，他們對于移動電子商務有著非常迫切的需求。

　　五、移動電子商務發展中存在的問題及解決對策

　　5.1速度及價格

　　a .存在的問題：與有線相比，對無線頻譜和功率的限制使其帶寬較小，帶寬成本較高，同時分組交換的發展使得信道變為共享；時延較大；連接可靠性較低。

　　b .解決對策：如今許多移動運營商正在發展基于包交換的網絡，既保證了高速（40到75Kbps）連接，又降低了費用，所以服務提供商應優化網絡帶寬的使用，同時增加網絡容量，以提供更加可靠的服務。

　　5.2改進移動終端的設計

　　a .存在的問題：無線終端設計的革命是必要的，目前的移動終端存在著如何延長電池壽命、如何使其美觀小巧便于攜帶、有更大的視頻等問題；

　　b .解決對策：為了能夠吸引更多的人從事移動電子商務活動，必須提供方便可靠和具備多種功能的移動設備。例如，基于WAP的應用必須比PC易于操作（如電話那樣）；無線設備采用WAP后，僅允許提高較小的成本。

　　5.3安全性是影響移動電子商務發展的關鍵問題

　　a .存在的問題：相對于傳統的電子商務模式，移動電子商務的安全性更加薄弱。如何保護用戶的合法信息（賬戶、密碼等）不受侵犯、如何快速而準確無誤的對用戶的身份進行驗證和識別、如何防止用戶的交易抵賴行為、如何防治目前逐漸泛濫開來的手機病毒等等，都是一項一項急需解決的問題。除此之外，目前我國還應解決好電子支付系統、商品配送系統等安全問題；

　　b .解決對策：可以采取的方法是吸收傳統電子商務的安全防范措施，并根據移動電子商務的特點，開發輕便高效的安全協議，如面向應用層的加密（如電子簽名）和簡化的IPSEC協議等。

　　5.4電信市場的對外開放問題

　　a .存在的問題：電信市場的對外開放使我國移動電子商務的發展面臨更多的問題，WTO有諸多法律規則，其中服務貿易法律規則主要是通過《服務貿易總協定》確定的。《服務貿易總協定》由兩大部分組成：框架協定和各成員方按協定的具體義務承諾表。框架協定由條款部分和附錄部分組成，電信服務附錄是其中之一。

　　b .解決對策：這就需要我國現有的電信服務提供商們作好充分的打惡仗、持久戰的準備，在眼目前只注重賺錢的情況下，還要考慮提升自己的服務質量、企業形象、塑造較高的客戶忠誠度。

　　5.5面向用戶的業務還需改善和加強

　　a .存在的問題：就目前的應用情況來看，移動電子商務的應用更多的集中于獲取信息、訂票、炒股等個人應用，缺乏更多、更具吸引力的應用，這無疑將制約移動電子商務的發展；

　　b .解決對策：必須充分的擴展目前移動電子商務的業務范圍，服務對象，服務種類才能滿足如今移動商務的飛速發展。

　　六、移動電子商務存在問題

　　（一）安全性

　　初步應用的各種數據表明：移動電子商務面臨的最大障礙便是贏得客戶的信任，一個安全漏洞很可能導致所有的努力都功虧一簣。因此，如何保護用戶的合法信息（賬戶、密碼等）不受侵犯，是一項迫切需要解決的問題。除此以外，我們還應該解決好電子支付系統，商品配送系統等安全問題。

　　（二）帶寬問題

　　與有線相比，對無線頻譜和功率的限制使其帶寬較小，帶寬成本較高，同時分組交換的發展使得信道變為共享；時延較大；連接可靠性較低，超出覆蓋區域時，服務則拒絕接入。所以服務提供商應優化網絡帶寬的使用，同時增加網絡容量，以提供更加可靠的服務。

　　（三）業務范圍不大

　　到目前為止，移動電子商務的應用不夠廣泛，缺乏更多更具吸引力的應用，這無疑將制約移動電子商務的發展。

　　七、總結

　　綜合以上所說，我們都知道一項技術是否有生命力還是看市場的認可程度，只有市場接受的才是好的技術。在競爭激烈的情況下，對于電信運營商來說，更應該比誰的服務做得好，誰能夠把握用戶的需求，誰能夠開發出更多的應用。這才是發展的硬道理。

　　移動電子商務還是一個新興的商務模式，其商務設計和實踐是一個動態發展的過程，需要不斷完善。傳統的既有商務模式和消費者的生活習慣是移動電子商務發展的障礙，但只要在科學的戰略指導下，充分利用強大的技術支持和先進的營銷手段就可以確保移動電子商務逐漸的走向成功。

設計方案篇7

　　目錄

　　一、融資項目名稱2

　　二、項目融資主體2

　　三、融資規模、期限及還款進度2

　　四、擔保公司情況2

　　五、項目基本情況3

　　六、項目投資估算4

　　七、項目銷售收入及稅費5

　　八、項目財務分析6

　　一、融資項目名稱 “************”建設項目

　　二、項目融資主體 ************有限公司

　　三、融資規模、期限及還款進度

　　項目總投資72,035.00萬元，資金來源為業主自籌32,035.00萬元，擬從銀行貸款40,000.00萬元。貸款類型為項目貸款，貸款期限為3年，自20xx年1月至20xx年1月。年利率暫按7.00%確定。

　　貸款抵押物為項目土地使用權證，面積14511平米，評估價值×××萬元。另外由**********有限公司提供連帶責任擔保，擔保范圍為主債權及利息、違約金、損害賠償金和實現債權的費用。

　　預計貸款資金一次性到賬，本金按3年分期償還，利息按季度支付。20xx年1月償還本金20,000.00萬元，20xx年1月償還本金10,000.00萬元，20xx年1月償還本金10,000.00萬元。

　　轉發是美德，但請標明出處：房地產投資融資俱樂部（fdctz888)

　　四、擔保公司情況

　　****************************************。

　　五、項目基本情況

　　************項目位于**********************，項目規劃用地14511平米，建筑面積150700平米。項目包括地下二層，地上裙樓四層和塔樓三棟，總高99.8米，裙樓幾何尺寸為95m×90m。1號樓為辦公式公寓，2號樓為住宅（含部分拆遷戶還建房），3號樓為四星級賓館。項目規劃用地性質為商業金融及居住用地，容積率≤8.29，建筑密度≤52.95%，綠地率≥15.8%。

　　目前項目已完成施工設計并已獲得規劃批準（已取得土地證，建設用地規劃許可證，拆遷許可證，即將取得建設項目規劃許可證及開工證），已進入地上物拆遷階段。共有160余戶住戶需要拆遷，其中約90%的拆遷戶已與我公司訂立拆遷合同并已遷出，其余十余戶如資金到位亦可立即遷出。

　　項目建設期為3年，自20xx年1月至20xx年1月。

　　項目公司成立于20xx年8月，位于*************************，注冊（實收）資本****萬元，各股東均以貨幣出資。現股東為****************************51%，****持股47%，*****持股2%。法定代表人****。

　　截至20xx年9月，公司資產7000萬元，全部為開發成本，負債4400萬元，所有者權益2600萬元。

　　轉發是美德，但請標明出處：房地產投資融資俱樂部（fdctz888)

　　六、項目投資估算

　　項目總投資72,035.00萬元，其中土地征用及拆遷補償費12,000.00萬元，前期工程費2,736.00萬元，建筑安裝工程費45,600.00萬元，基礎設施費1,368.00萬元，公共設施配套費1,507.00萬元，開發間接費8,824.00萬元。

　　項目建設期預計3年，自20xx年1月至20xx年1月。預計20xx年完成總投資的30.3%，即完成投資21,849.60萬元；20xx年完成總投資的51.6%，即完成投資37,196.80萬元；20xx年完成總投資的16.6%，即完成投資11,988.60萬元；20xx年完成總投資的1.4%，即完成投資1,000.00萬元。

　　土地征用及拆遷補償費12,000.00萬元。項目共占用規劃面積土地使用權14511平米，其中項目公司名下土地11283平米，其余部分待拆遷完成后由省供銷社轉入項目本公司名下。地上建筑物大部分歸本公司所有，仍有160余戶需要拆遷補償安置，其中約90%的拆遷戶已與我公司訂立拆遷合同并已遷出，其余十余戶如資金到位亦可立即遷出。土地征用及拆遷補償費包括支付拆遷戶的補償過渡款、********和基于容積率調整需補繳的土地出讓金以及相關的稅費，公司前期已投入7000萬元用于支付上述部分款項。

　　前期工程款2,736.00萬元，主要包括項目建設涉及的行政事業性收費、規劃設計費、勘測丈量費、臨時設施費、預算編審費等，按建筑安裝工程費投資規模的6%估算。

　　建筑安裝工程費45,600.00萬元，主要包括土建工程費、安裝工程費和裝修工程費，按每平方3000元的單位造價、建筑面積150700平米相乘確定。

　　基礎設施費1,368.00萬元，主要包括道路工程費、供電工程費、給排水工程費、煤氣工程費、供暖工程費、通訊工程費、電視工程費、照明工程費、景觀綠化工程費、環衛工程費、安防職能工程費等，按建筑安裝工程費投資規模的3%確定。

　　公共設施配套費1,507.00萬元，為根據有關法規、產權及其收益期不屬于項目公司，開發商不能有償轉讓也不能轉作自留固定資產的公共配套設施支出，如鍋爐房、變電所、游泳池等，按建筑面積150700，每平米100元計算確定。

　　開發間接費8,824.00萬元，為直接組織和管理開發項目所發生的，如管理人員工資、職工福利費、折舊費、修理費、辦公費、以及項目融資財務費用、擔保費。其中預計貸款利息4,900.00萬元，擔保費2,100.00萬元。

　　七、項目銷售收入及稅費

　　項目建成后，項目公司擬持有的自有物業包括商鋪1層和4層、3號樓賓館。扣除2號樓拆遷戶還建房部分的面積，預計項目可售面積為75,000.00平米，包括裙樓的商鋪2-3層15,000.00平米和住宅公寓60,000.00平米。

　　根據對***、*****以及項目所在地附近房產項目市場的調查，商鋪的價格預計平均售價為35,000.00元/平米，住宅和公寓的平均售價為11,000.00元/平米。預計項目可售部分可實現收入118,500.00萬元。項目銷售期3.5年，自20xx年8月至20xx年1月。預計20xx年完成銷售25%，實現收入29,625.00萬元；預計20xx年完成銷售40%，實現收入47,400.00萬元；預計20xx年完成銷售

　　20%，實現收入23,700.00萬元；20xx年完成銷售15%，實現收入17,775.00萬元。

設計方案篇8

　　近年來，由于大型賣場的數量不斷增加，中小型賣場由于在商品品種以及經營項目、經營理念的落后，加上經營成本居高不下，導致生存空間越來越小，從而引發了業態的變革，從而產生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業態-便利店。便利店主要是為方便周圍的居民或是人群而開設的一種小型超市，是生存于大型綜合賣場及購物中心的商圈市場邊緣的零售業態。

　　以經營項目齊全及經營日用快速消費品為主的一種零售業態，主要開設于各社區及流動人口教多且以快速消費商品的地方，或學校附近。商圈范圍一般只覆蓋周圍 300米的范圍。便利店的經營應緊緊抓住大型賣場的市場空白點，以方便消費者為前提，為消費者提供一個方便、快捷的購物環境，以此來贏得消費者。主要經營快速消費食品，日用品，面點，果蔬等商品。

　　因為他具有超市的經營特點，雜貨鋪的經營成本價格優勢及便利優勢，迅速贏得了消費者的青睞，因而得以快速發展。未來隨著生活節奏的不斷加快，一是綜合的大型賣場，一是方便快捷的便利店經營應是零售行業發展趨勢。

　　國內由于經濟收入水平比較低下，起步較晚，所以在便利店業態目前尚沒有很突出的企業，大家都在邊做邊摸索，導致業態的發展緩慢。

　　二、選址

　　(一)商圈理念便利店的商圈一般是位于店鋪的直線距離0---300米內，超過300米的效果就比較差了，經營面積一般在60---200平方;

　　(二)經營選址一般都在社區(擁有自己的商圈)及路邊的人氣比較旺的地方，或是大賣場旁邊(借助人家的商圈)，以此來達到自己的經營贏利

　　三、投資計劃

　　(一)CI設計

　　1、標識

　　要明顯的體現出便利店的經營信息，要符合便利店的經營特點，并且要能有效的結合現有的資源來設計CI,以上口好記為準則,名字中要體驗出超市概念。

　　2、概念

　　為大眾提供便利購物條件

　　為消費者提供優質的服務