【實用】設計方案模板合集4篇

　　為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　為認真貫徹落實《國務院關于城市優先發展公共交通的指導意見》（國發〔20xx〕64號）和《省政府關于進一步落實城市公共交通優先發展戰略的實施意見》（xx政發〔xx〕xx號）等文件精神，進一步確立公共交通在城市交通中的優先地位，提高城市公共交通服務水平，結合我縣實際，現提出如下實施意見。

　　一、指導思想

　　以黨的十八屆精神為指導，加快轉變城市交通發展方式，將公共交通發展放在城市交通發展的首要位置，堅持“方便群眾、優先發展、統籌規劃、分步實施、政府主導、政策扶持”的發展原則，在財政投入、規劃布局、設施用地、路權分配等方面對城市公共交通發展給予優先保障。通過體制、機制創新，科學編制城市公交規劃，統籌發展，做好各種出行方式有機銜接，逐步實現城鄉道路客運一體化，為市民提供方便周到、便捷高效、經濟舒適、綠色環保、安全可靠的公交服務，形成城市公共交通優先發展的新格局。

　　二、工作目標

　　到20xx年，基本確立公共交通在城市交通系統中的主體地位，建立以城區為中心，十字、章集、七雄和扎下為節點的城市公共交通服務網絡，實現保障有力、服務優質、設施完備、管理規范的總體目標。

　　——保障有力。建成區城市萬人擁有城市公交16標臺，適當擴容出租車輛，城區公共交通出行分擔率達到18%以上。

　　——設施完備。公交調度中心、停車場、保養場、公交站臺、候車亭等配套設施基本完善；城市公交車輛進場率和主干道公交港灣式停靠站設置比例逐年提高，新建或改擴建城市主干道公交站亭同期建設;大型居住小區配套建設公交站點或首末站。

　　——服務優質。提高公共交通的吸引力，增發班次，縮短間隔時間，首末站發班準點率達到100%；逐步增加線路，使線網密度達到3.5公里/平方公里，公交站點300米覆蓋率達到50%以上，500米覆蓋率達到95%以上；公交企業的服務水平和服務質量滿意度達到90%以上。

　　——管理規范。城市公共交通規劃體系逐步形成，銜接更加順暢。城市公共交通政策和標準規范體系逐步完善，城鄉道路客運管理政策、票制票價、服務標準等逐步理順，城鄉道路客運一體化管理格局逐步形成。

　　三、工作措施

　　（一）強化城市公共交通規劃引導和調控

　　1．科學編制公共交通規劃。科學編制完善城市公共交通規劃，加強城市公共交通規劃與城市總體規劃、土地利用總體規劃、城市綜合交通規劃等其它相關規劃的銜接。科學合理布局公交線網和公共交通場站，優化重要交通節點設置。明確各種公共交通方式的功能定位，加強公共交通與個體機動化交通之間的換乘銜接，促進城市內外交通便利銜接和城鄉公共交通一體化發展。

　　2．嚴格執行規劃管理制度。按照《xx省城市公共交通規劃導則》的要求，加快城市公共交通規劃編制和修訂完善工作。嚴格規劃修編程序，禁止隨意修改和變更城市公共交通規劃，原則上每5年進行一次修編，并在修編前開展居民出行調查。規劃編制、修編和居民出行調查所需經費納入地方財政預算。交通運輸、規劃部門要定期對規劃編制和執行情況進行監督檢查，確保規劃得到有效落實。

　　（二）加快完善城市公共交通基礎設施建設

　　3．積極發展快速公共交通。根據道路狀況和客流情況制訂快速公共交通發展規劃，結合城區道路改造，要針對性地快速路可行性研究，不斷加快快速公交發展。

　　4．強化公共交通配套設施建設管理。加快制訂城市建設項目公共交通場站配建管理政策，新、改、擴建大型居住區、商務區、開發區、教學區、風景區、新城區等主體建設項目上要嚴格落實公共交通配套設施建設標準，實行同步設計、建設、驗收、投入使用。對未按照規劃條件和規劃許可落實公共交通配套設施的建設項目，規劃部門不予辦理核實手續，住房城鄉建設部門不予工程建設竣工驗收備案。公共交通配套設施建成后應及時移交公交場站管理部門或公交企業使用，交通運輸部門應適時組織開行城市公交運營線路。市區范圍內公交場站以資產評估轉讓方式移交至市公交場站公司，實行統一經營管理和綜合商業開發，新、改、擴建的公交場站竣工驗收后應在30日內移交。

　　5．加快公共交通場站建設。以服務公交線網優化調整為重點，加快城市次支路、微循環系統和疏堵工程建設，優化城市道路路網結構，分年度、有計劃推進公共交通場站建設。到20xx年，城區建成公交場站10個、出租服務中心1個、新建停靠點50個。

　　6．加強公共交通用地綜合開發。按照節約集約用地的原則，推進城市公共交通設施用地節約利用，提高土地利用效率。對現有公共交通設施用地，支持原土地使用者在符合規劃且不改變用途的前提下，依法申請提高容積率，進行立體建設。

　　7．保障公共交通設施用地。建立公共交通基礎設施用地優先保障制度，在城市控制性詳細規劃中將公共交通基礎設施功能、規模和布局作為強制性內容予以明確。公交場站、換乘樞紐等公共交通基礎設施建設，其用地符合《劃撥用地目錄》的，采用劃撥方式供地。對規劃確定的公共交通基礎設施用地不得占用或改變用途。

　　（三）全面推進公共交通路權優先

　　8．加快公交專用道建設。把公交專用道建設作為優先發展公共交通的重點，組織公安、規劃、住建、交通等相關部門科學編制公交專用道專項規劃，到20xx年，城區建成公交專用道達到10公里以上。

　　9．強化公交專用道管理。加大保障公共交通優先通行交通管理設施的投入和建設力度，集約利用城市道路資源，允許校車、通勤班車使用公交專用道，并兼顧城市應急通道使用。公安部門負責制訂公交專用道相關監控設施設置方案，充分利用監控設備，加強對公交專用道的監控嚴格查處占用公交專用道、違法占道停車等交通違法行為，保障公交車輛通行安全和通行效率。

　　10．加快公交優先通行信號系統建設。公安、交通運輸等部門要組織編制交叉口公共交通優先的實施方案，公安交管部門負責制訂標志、標線設置方案，并在公交專用道上設置準確、清晰的標志、標線，渠化路口標線，優化交通信號控制，擴大城市公共交通信號優先范圍。通過設置公交專用信號燈和信號相位，以及應用“相位插入”“紅燈早斷”“綠燈延時”等公交優先信號控制方式，給予公交車輛通行優先權，逐步形成公交車輛優先通行網絡，切實提高公共交通行車速度和準點率。

　　（四）著力提升城市公共交通服務品質

　　11．完善公共交通服務網絡。根據公共交通規劃和城市發展的實際需要，開辟、調整公交線路，不斷優化公交線網布局和結構，建立和完善由骨干線、區域線、接駁線組成的功能清晰、布局合理的新型公共交通服務網絡，不斷改善公共交通可達性和便捷性。積極發展通勤班車、定制公交等特色公共交通服務模式，滿足不同群體、不同層次的出行需求。

　　12．推進智能公交系統建設。加大對公共交通的科技投入，加快推進信息技術在公交線網優化、運營調度、服務監管和行業管理等方面的應用。到20xx年，建成公共交通行業營運調度管理系統、公共交通出行信息服務查詢系統和電子站牌系統，提高城市公共交通服務的科技含量和吸引力。

　　13．推進城鄉客運一體化。大力推進城鄉客運一體化，促進城鄉居民公共交通服務均等化，推進公交線路向郊區和毗鄰市、縣、鄉鎮延伸，鼓勵經濟往來密切的城市群間、毗鄰鄉鎮公交線路的互聯互通。推進城鄉客運車輛公司化改造。對經營合同到期的承包掛靠車輛收回經營權，實行公車公營，對未到期的車輛，鼓勵企業提前實行公司化改造。到20xx年，全面完成城鄉客運車輛的公司化改造任務。

　　14．引導出行方式調整。積極倡導綠色出行，優先乘坐公共交通，大力發展公共自行車服務，提高非機動車出行比例。大力發展汽車租賃，積極引導汽車租賃企業規模化、網絡化、品牌化發展。規范出租汽車行業發展，積極推廣出租汽車電召和約車服務，加快出租汽車服務管理信息系統建設。大力加強公共交通和綠色出行的宣傳和引導，努力營造全社會認同公交優先、支持公交優先、踐行公交優先的氛圍。

　　15．建立科學合理的票價票制體系。結合城市規模、人口結構、經濟發展的實際，按照基于成本定價的原則，完善城市公共交通定價機制，按照“社會可承受、財政可承擔、企業可承載”要求，合理確定公交線路價格及計價方式，推進按里程分段計價。

　　（五）進一步規范城市公共交通運營管理

　　16．強化公共交通安全監管。堅持安全第一，切實加強公共交通的安全監管，完善安全標準體系，健全安全管理制度，落實監管責任，加大安全投入，制定應急預案。城市公共交通企業作為安全責任主體，要完善各項規章制度和崗位規范，健全安全管理機構，配備專職管理人員，落實安全管理責任，加大經費投入，定期開展安全檢查和隱患排查，嚴格實施車輛維修和報廢制度，增強突發事件防范和應急處置能力。

　　17．增強公共交通行業勞動保護。加大公交汽車駕駛員培訓力度，將其納入職業教育體系。出臺城市公共交通行業勞動用工指導意見，促進公交企業與駕駛員依法建立和規范勞動關系。指導企業建立健全職工工資與本地經濟社會發展水平、勞動力市場價格相適應的正常增長機制。加強公交企業工會建設，落實有關勞動保護政策。

　　18．加強公共交通企業服務監督。進一步加強對企業考核監管，建立公眾評價、專家咨詢和乘客委員會監督等工作機制，加大對城市公共交通行業的服務質量評價和監督，并將服務質量考核結果作為企業績效評價、財政補貼補償資金發放、線路資源配置、經營許可管理等方面的重要依據。

　　19．深化公交行業精神文明建設。加強城市公交行業文化建設，組織實施公交職工素質提升工程，推行規范化服務，積極培育公共交通服務品牌、文明示范線路、服務標兵。加大公交優先、行業先進典型的宣傳，增強公交職工責任感和自豪感。

　　（六）完善城市公共交通優先發展的保障措施

　　20．加大公共財政投入。將城市公共交通發展納入公共財政保障體系，列入年度財政預算，確保公共交通財政投入。積極爭取省級財政專項資金、中央成品油價格和稅費改革轉移支付資金，用于城市綜合客運樞紐、公交換乘中心、公交保養場、城市公交智能調度中心、地方和企業開展節能減排技術改造、清潔能源和新能源公交車輛購置、城市公共交通重大課題研究等項目進行政策扶持。

　　21．加強考核評價。健全城市公共交通服務質量考核評價指標體系，將服務質量與財政補貼掛鉤，促進城市公共交通又好又快發展。

設計方案 篇2

　　目標：

　　（1） 在游戲中學會講短句。

　　（2） 會區分飛、游、跳。

　　準備：

　　（1） 音樂。

　　（2） 頭飾（小魚、小兔、小鳥）人手一份

　　過程：

　　（1） 找動物。 （一問一答、講名稱）

　　我的小兔在哪里？（小兔小兔在這里）請小兔帶上頭飾。

　　我的小鳥不見了？（小鳥小鳥在這里）請小鳥帶上頭飾。

　　我的小魚在哪里？（小魚小魚在這里）請小魚帶上頭飾。

　　（2） 講動詞、學動作、扮小動物走

　　師：小鳥小鳥怎樣走？（小鳥小鳥飛著走）

　　小兔小兔怎樣走？（小兔小兔跳著走）

　　小魚小魚怎樣走？（小魚小魚游著走）

　　師：好。小動物聽著音樂一起走。（聽著音樂扮小動物走）

　　師：我們來到草地上了，坐下來休息一會吧。

　　（3） 木偶臺、出示拉線小木偶

　　師：什么動物它會飛？（小鳥小鳥飛飛飛） 請小動物們出來扮小鳥飛，邊飛邊說：“小鳥小鳥飛飛飛”。

　　還有什么動物也會飛？（蝴蝶、蜜蜂……）

　　師：什么動物它會跳？（小兔小兔跳跳跳） 請小動物們出來扮小兔跳，邊跳邊說：“小兔小兔跳跳跳”。

　　還有什么動物也會跳？（袋鼠、松鼠、青蛙……）

　　師：什么動物它會游？（小魚小魚游游游） 請小動物們出來扮小魚游，邊游邊說：“小魚小魚游游游”。

　　還有什么動物它也會游？（蝦、螃蟹、青蛙……

　　（4） 小動物開聯歡會（離場）

　　（陳） 什么動物它會跳？ （鄧）小兔小兔跳出來。

　　（小朋友）小兔小兔跳跳跳。（邊跳邊說）

　　（陳） 什么動物它會飛？ （鄧）小鳥小鳥飛出來。

　　（小朋友）小鳥小鳥飛飛飛。（邊飛邊說）

　　（陳） 什么動物它會游？ （鄧）小魚小魚游出來。

　　（小朋友）小魚小魚游游游。（邊游邊說）

　　全班出來后找朋友跳舞。（找朋友）

　　天黑了，我們把小動物送回家。

設計方案 篇3

　　【知識目標】

　　一、了解白居易與唐朝“新樂府運動”的文學主張及創作特色*

　　二、學習本詩通過特殊景物來渲染氣氛烘托突出人物形象的表現藝術。

　　三、品味生動比喻、細節描寫的對表現人物形象的作用。

　　【能力目標】

　　一、能結合詩歌意境簡單敘說對人物形象的體會。

　　二、能簡析景物描寫對詩人情感主旨的表達作用。

　　【情感目標】

　　欣賞品味詩歌中對音樂描寫的精妙之處，體會詩歌語言的音樂美，體會作者與琵琶女特殊的感情與身世遭遇，培養高尚的情操。

　　【課時】

　　二課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、作家、作品

　　〖作者簡介〗

　　1、白居易(772—846年)字樂天，號香山居士。著名作品有《賦得古原草送別》、《憶江南》《長恨歌》等。編有《白氏長慶集》。作品平易通俗。

　　唐憲宗元和十年，跟擁兵割據的藩鎮吳元濟有勾結的朝廷重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，壓抑不住自己的憤怒，上書 請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴， 到江州的第二年就創作了《琵琶行》這篇著名的長詩。

　　2、歌、行、吟：古代詩歌體裁，三者沒有嚴格區別。音節、格律一般比較自一由，形式有五言、七言、雜言。

　　二、初讀探究：詩前的小序有何作用?

　　交代了時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調。

　　三、尋疑慮探究

　　1、詩中交代白居易巧遇琵琶女的詩句，此時作者的心情怎樣？

　　遭遇貶謫，憂憤難平；送別友人，孤寂愁悶。

　　2、你覺得琵琶女最美的表現是哪一個細節？

　　千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

　　3、作者突出琵琶女的彈奏技藝用了哪些表現手法？

　　側面烘托細節描寫比喻夸張對偶通感

　　4、在彈奏過程中，最能表現琵琶女遭遇與心境的詩句是哪一句？

　　別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲

　　5、琵琶女的自述身世觸一動了白居易的愁情，不禁對她深表同情，這個詩句是？

　　同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

　　四、誦讀上述研讀的幾個片段，回味詩歌的語言藝術。

　　五、查閱注解與《導學》“知識薈萃”，把你認為尚未掌握的字詞在書本上作標記。

　　六、作業

　　試比較本詩與《夢游天姥吟留別》的異同點

　　第二課時

　　一、全詩最能表現作者思想感情的句子是哪個？這句詩可以有幾種解讀？

　　1、同是懷才不遇（不被珍惜、不被重視），心曲相通；

　　2、同是淪落天涯，處境凄涼，同病相憐；

　　3、雖然素昧平生，但卻命運相同，應該相互安慰；

　　4、借事述懷，表現不平事處處皆有。

　　二、你認為“別有憂愁暗恨生，此時有無聲勝有聲”妙處在哪里，今天用此典故還可以有哪些含義？

　　三、找出詩中寫景的句子，并分析其作用。

　　1、詩中敘述景物環境的句子為哪些?它們在詩中起了什么作用?

　　——“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，

　　詩人江東送客環境。秋夜、江水、楓葉，荻花，色*調暗淡，“瑟瑟”更顯情之凄慘。

　　渲染了凄清悲涼的氣氛，突出送別時人物悲凄愁慘的心情。

　　——“別時茫茫江浸月”

　　別時景象，融情入景。

　　茫茫江水，溶溶月色*中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然景物有了感應。渲染哀傷之別，為琵琶聲的出現作有力鋪墊。

　　——“唯見江心秋月白”

　　音樂結束時寂靜環境。

　　一曲彈罷，感情仍在擴散，直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也為音樂中的感情所打動，情景交一融，襯托了音樂效果，形成令人回味的意境。

　　——“繞船月明江水寒”

　　歌女獨守空船時的環境，渲染了歌女冷落凄涼的心情；

　　——“黃蘆苦竹繞宅生”

　　詩人的生活環境，點明寂寞悲涼的心情。

　　【小結】由于景物環境敘述與抒情的結合，使《琵琶行》整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，優美動人又不乏凄清悱惻。

　　四、拓展遷移

　　試比較本詩與《夢游天姥吟留別》的異同點〖討論后參考《導學》“創新思維”〗

　　五、運用實踐

　　1、《導學》“同步訓練”

　　2、背誦名句

　　3、預習“唐詩六首”

　　【教學反思】

設計方案 篇4

　　教學目標

　1．學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。

　　2．在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個問題。

　　3．能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養自己觀察、研究自然現象的興趣。

　　教學重點、難點

　　1．理解課文內容，學會本課12個生字。

　　2．啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

　　教學時間

三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）學會本課12個生字，掌握它們的音形義。

　　（二）能正確認讀本課生詞并理解詞意。

　　（三）初讀課文，了解課文內容。

　　（四）指導書寫生字。

　　二、教學重點、難點

　　了解課文主要內容，學會本課12個生字。

　　三、教學過程

　　（一）寫出課題。提示“數”（sh(）的讀音。齊讀課題。

　　（二）初讀課文，大致了解課文內容。

　　1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。

　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的'什么事。

　　（這課講了張衡數星星的事。）

　　3．老師簡介張衡生平事跡。

　　張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。河南南陽人。他在天文學方面表現了非凡的才能，創制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀。他創制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。

　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。

　　今天我們要學的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。

　　（三）學習本課生字詞。

　　1．自學生字，了解音形義。

　　2．檢查自學效果。

　　（1）字音：

　　數：它是一個多音字，在“無數”中讀sh)，在“數星星”中讀sh(。

　　斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。

　　（2）字形：

　　最后一橫略短些。

　　楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：

　　（3）詞意：

　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

　　之間：表示在兩個事物或時間的中間。

　　距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

　　無數：難計算出數，形容非常多。

　　清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。

　　3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

　　4．指導書寫，讓學生寫字頭。

　　（四）作業。

　　1．寫生字各一行。

　　2．熟讀課文。

　　【板書設計】

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1中的三個問題。

　　（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學家。

　　（三）能正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　（一）理解課文第一至五自然段的內容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。

　　（二）啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

　　三、教學過程

　　（一）先學第6自然段，知道這段主要內容。

　　1．課文的哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數星星的孩子叫張衡。）

　　2．讀了這段你還知道了些什么？

　　（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學家。）

　　3．齊讀第6自然段。

　　（二）學習1、2、3自然段。

　　1．學習第1自然段，體會夜空的美麗。

　　（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　　（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

　　（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

　　（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　　（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2．出示投影。（課文第二幅圖。）

　　（1）找書上有關的句子，說說誰在干什么？

　　（2）指名有語氣地讀第1自然段。

　　3．學習2、3自然段。

　　（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

　　（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經常數星星的，他從小就對天體現象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　　（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）

　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。）

　　（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

　　（奶奶認為那么多星星亂動，根本數不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。）

　　（三）學習4、5自然段。

　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

　　2．指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3．指名讀爺爺的第二次話，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學生根據爺爺的話找出北斗星和北極星。

　　4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

　　（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）

　　5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規律。

　　6．張衡聽了爺爺的話后是怎么想的、怎么做的，從書上找出有關的句子讀讀。

　　7．張衡觀察的結果是什么？“果然”說明了什么？

　　8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。

　　（四）總結全文。

　　1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。

　　2．總結：

　　張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

　　（五）作業。

　　1．寫字詞各三遍。

　　2．抄寫課后作業

　　（3）的句子。

　　3．讀課文兩遍。

　　【板書設計】

　　第三課時

　　一、教學目標

　　（一）鞏固并聽寫本課生字詞。

　　（二）完成課后練習（2）。

　　（三）有語氣地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　鞏固本課所學生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習2。

　　三、教學過程

　　（一）分角色有語氣地朗讀課文。

　　（按小組讀，全班讀）

　　再說說張衡為什么能成為天文學家。

　　（二）鞏固字詞的訓練。

　　1．看拼音寫詞語。

　　（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學做在書上。）

　　做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。

　　2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。

　　錘（）________

　　祖（）________

　　棵（）________

　　炬（）________

　　3．用多音字組詞語。

　　4．選字填空。

　　棵顆組祖斗抖

　　一（）星星

　　小（）

　　發（）

　　一（）樹苗

　　（）國

　　一（）米

　　一（）小草

　　（）合

　　北（）星

　　一（）珠子

　　（）傳

　　煙（）

　　一（）紅豆

　　（）先

　　（）動

　　（填空之前，老師先帶領學生，說說每組字的字意，區別一下用法的不同。）

　　（三）進行句子訓練的設計。

　　1．照樣子把兩句話合成一句話。

　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。

　　蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。

　　（1）張衡坐在院子里。

　　張衡指著天空數星星。

　　_____________________________________

　　（2）天上的星星一閃一閃。

　　天上的星星數也數不清。

　　_____________________________________

　　2．按課文原句填空。

　　（1）滿天的星星像（）撒在（）里。

　　（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。

　　（3）北斗星總是繞著（）轉。

　　（四）聽寫字詞。

　　（五）作業。

　　1．訂正錯字，各改三遍。

　　2．把課上沒做完的練習題做完。

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