【實用】設計方案模板7篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、適用年級

　　活動實施年級：五、六年級

　　二、設計意圖

　　眾所周知，教育部于20xx年11月12日公布了“全國學生體質健康監測網絡”建立以來的第一份報告——《20xx年學生體質健康監測報告》。從中我們可以看出學生在體質健康方面依然存在著一些亟待解決的主要問題。例如，20xx年與20xx年相比，我國學生的速度、爆發力、力量等素質繼續出現下降。設計這個綜合實踐活動方案的目的在于：配合現階段正在實施開展的體育藝術“2+1”活動，使少年兒童在小學義務教育階段就能夠養成良好的體育鍛煉習慣，并具備一定體育運動技能，從而為終身體育奠定必要的技能基礎和獲得必要的精神動力。

　　三、背景分析

　　乒乓運動是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。

　　首先，它具有較高的鍛煉價值。作為一項全身運動，打乒乓所特有的速度快、變化多的特點決定了參與者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和關節組織得到活動，從而提高了動作的速度和上下肢活動的協調能力。二、極有效地發展反應、靈敏、協調和操作思維能力。其次，由于該項運動極為明顯的競技性特點和娛樂性功能，又使其成為一項培養勇敢頑強、機智果斷等等品質和保持青春活力，調節神經的有效運動。正像一位日本人聽闡述的：“乒乓運動將成為21世紀的第一運動。對于那些希望保持青春、健美、避免不幸事故發生的人，如果能夠提高他們對乒乓運動的興趣，將無疑是一件樂事。”

　　乒乓運動越來越多地被作為增強智力、提高工作效率以及保健、醫療和康復的極佳手段而引起各方面的重視。一位美國科學家這樣說到：“如果時間允許，又有一位合適的對手作陪練，那么打乒乓球是提高手、眼配合的最好途徑。該運動可使你獲益匪淺，它需要敏捷、復雜的行動與當機立斷的反應；它還有許多微妙之處，技術、整體配合、節奏感、計謀，對頭腦及體能均有很高的要求。在期待和壓力并存時，競賽將充分反應出你非凡的自我完善及自律精神，打乒乓球是開動腦筋的好辦法。”而日本順天堂的一位教授則認為：“打乒乓才是對頭腦的最佳運動。乒乓球的速度及復雜性是任何運動無法比擬的。”

　　據心理學人士運用心理測驗法對我國部分省市優秀少年兒童乒乓球運動員心理品質的研究結果表明：他們普遍表現為智力水平較高，操作能力優于普通學生，情緒穩定，自信心、自恃力、獨立性、思維敏捷性均較強，智力因素與個性因素發展協調。在日常生活中，這些人常常顯得機敏過人、動作靈活、協調。

　　另外，打乒乓球能起到預防近視作用。在打乒乓的整個過程中，乒乓運動員雙眼必須緊緊盯著穿梭往來，忽遠忽近，旋轉多變的乒乓球，使雙眼不停地遠近、上下調節和運動，眼球內部不斷運轉，必然不斷使睫狀肌放松與收縮，大大促進了眼球組織的血液供應和代謝，使血液循環增強，眼神經機能提高，因而能使眼睛疲勞消除或減輕，在一定程度內起到預防近視作用。

　　總之，乒乓球運動的確具有其它運動所不曾有的某些獨特功能，令參與者獲益終身。

　　從去年開始的體育藝術“2+1”活動項目的開展以來，比較多的學生喜歡上了“乒乓”這項體育運動，并且熱情高漲地投身于乒乓活動中，在學生中初步形成了自愿進行乒乓活動的氛圍。不少學生人手一板一球，對乒乓球運動非常感興趣，也掌握了一些基本的乒乓技能，但對乒乓精神、內涵領悟不深。為了進一步由淺入深，由外到內地讓大多高段學生（五、六年級學生）了解、領悟乒乓精神的內涵，感受乒乓精神的巨大力量，所以我校要開展以五年級（2）班為試點的“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”綜合實踐活動。以“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”綜合實踐活動為載體，引導學生領悟乒乓精神內涵，并內化為自身的素養，成為推動自身發展、學生發展、學校發展的精神動力。

　　四、資源的開發與利用

　　課程的價值就體現在課程的實施過程中，根據我校的實際情況，從五年級開起每班組建一支乒乓球隊，在活動中普及，在普及中提高，在提高中升華，我們從以下兩方面展開校本綜合實踐活動課程的教學：

　　1．參與乒乓球運動，掌握基礎知識和基本技能。

　　從五年級起，從綜合實踐課中專門安排乒乓球訓練課，由乒乓兼職教練有計劃地進行乒乓球常用術語、規則、基本技能的傳授，并且還要結合體育藝術“2+1”活動項目的開展，使學生學會打動作規范的乒乓球。同時，在條件允許的范圍內，自編乒乓操，讓每位熱愛乒乓運動的學生自愿定時做乒乓操。每年舉行一次全校性的乒乓球主題活動，促進全校乒乓球運動水平的提高。

　　2．挖掘“乒乓球”內涵，發揚其內在精神。

　　乒乓球是我國的國球，從1959年容國團在第25屆世乒賽上為中國贏得第一個世界冠軍，到中國乒乓球隊襄括全部金牌，乒乓球運動中所蘊含的精神力量是無限的，這些都能使學生從中獲得巨大的精神財富，能促進學生思想素質的提高，同時進一步豐富學校德育教育內容。因此，我校從五年級起每周安排一節綜合性學習課，通過介紹乒乓球運動的發展史，組織觀看精彩的國際比賽，講優秀運動員的故事等，使學生知道什么是“乒乓精神”，挖掘到其內涵，發揮其教學功能和教育作用。我們將緊緊抓住中心（乒乓精神），循序漸進，在綜合性學習活動中滲透“乒乓精神”，使學生在學習、生活中學會學習，學會反思，學會探究，從而具有創新的素養和能力。

　　本次綜合活動以校本課程中的高段學生的要求為依托，以后隨著綜合實踐活動課程的進一步開展，校本課程的深入發展，會針對低、中、高三個年級段提出不同要求，設立不同的實踐內容。

　　五、活動時長

　　總時長：一個學期

　　活動一：有關乒乓球資料的收集（階段時長：2周、一節綜合課）

　　活動二：乒乓藝術小報設計展（階段時長：一周、一節綜合課）

　　活動三：乒乓佳句創作，制作精美書簽（階段時長：一節綜合課）

　　活動四：定期定時開展乒乓球訓練課（階段時長：一個學期）

　　活動五：組織進行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”為主題的學習匯報活動（階段時長：兩節綜合活動課合在一起）

　　活動六：總結階段（階段時長：兩天）

　　六、活動目標

　　認知目標：以小組為單位，利用網絡、書本或向別人請教等途徑了解乒乓球運動的起源、發展，常用術語，比賽規則，基本打法等信息資料。

　　能力目標：培養學生對信息的搜集、整理、整合能力；使學生學會打動作規范的乒乓球；整合體育、美術、語文、信息等學科知識，讓學生在活動中創作與乒乓精神有關的凡言佳句，學會制作有關乒乓運動的精美書簽。

　　情感目標：通過一系列活動，促進學生對乒乓精神內涵的領悟，激發學生對乒乓球運動的熱愛，以乒乓精神促進學生自身發展；綜合提升學生體育、美術、語文素養。

　　七、活動準備

　　教師準備：學生電腦、互聯網、DV機或數碼相機、打乒乓球的器材和設備、多媒體技術、結果性評價方案表格、調查問卷一份、若干張白紙等。

　　學生準備：一本筆記本、若干張彩色紙、水彩顏料畫筆、常用學習用品等。

　　八、活動過程

　　活動一：有關乒乓球資料的收集（階段時長：2周、一節綜合課）

　　1．小組準備

　　（1） 全班同學根據自己的興趣按“乒乓的起源發展”、“乒乓知識技能”、“走進乒乓名將”三個課題分成三組。

　　（2） 每組選出小組長，根據自己的特長分工，做好準備工作。

　　（3） 組長建立起本小組工作目錄，在目錄下記載小組成員的學習過程資料，方便同組同學互相交流。

　　（4） 明確本次活動任務：以小組為單位，利用網絡、書本、向別人請教等途徑搜尋乒乓球運動的起源發展、比賽規則、名將故事、圖片等實物、信息資料。

　　2．收集信息資料

　　訪問網絡查找你認為需要的信息，或者在圖書館查閱相應的資料。如果你訪問了不止一個網站，或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄每一個網站或每一本書中得到的信息。

　　3．資源

　　以下是一些相關網站，或許對你們資料收集有一定幫助。也請你們在自己收集過程中發現好的網站及時和老師同學交流，共享。如果你覺得我們所提供的資源不能滿足你的需要，請以“乒乓球”為關鍵詞進行你需要資源的查找。

　　參考網站：.cn/ 《中國乒乓球報道》

　　4、整理、篩選收集的資料圖片。安排了一堂課的時間指導學生整理、歸類資料，如資料的取舍、排序問題、圖文搭配問題等。

　　活動二：乒乓藝術小報設計展（階段時長：一周、一節綜合課）

　　1．各小組自創乒乓小報。

　　2．小報展評。

　　活動三：乒乓佳句創作，制作精美書簽（階段時長：一節綜合課）

　　1．小組成員閱讀乒乓名將故事，每人創作與乒乓精神有關的凡言佳句一兩句。

　　2．設計書簽，配上自己設計的凡言佳句，制作成一套“乒乓佳句”書簽。

　　活動四：定期定時開展乒乓球訓練課（階段時長：一個學期）

　　以小組為單位，有計劃、有組織、有指導的進行乒乓球練習活動和競賽活動。用自由練習和集體練習相結合的辦法盡可能地利用有限的時間開展有效的活動。

　　步驟：

　　1、基本技能的練習：墊球、對墻打、抓球。

　　2、基本動作的練習：握板、站法、步法、發球、推擋、拉球、弧圈球、調球。

　　3、基本技戰術的練習：直線回球、對角回球、長球、短球、旋轉球。

　　4、小組比賽練習：按照乒乓球比賽規則進行小組對抗賽練習。

　　活動五：組織進行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”為主題的學習匯報活動（階段時長：兩節綜合活動課合在一起）

　　1．老師與各小組商量匯報方式。

　　2．匯報活動任務的落實。

　　3．匯報：

　　導入：

　　X月，人如海，歌如潮，小小銀球在我們校園里飛揚，它滿載著我們祖國未來花朵的歡樂和夢想。前段時間，我們通過查閱書籍、上網、調查訪問等形式了解了乒乓的起源發展，掌握了乒乓的相關知識、技能，更走進名將，了解他們背后的故事。看，同學們精心制作的這一份份乒乓小報讓大家贊嘆不已（媒體展示圖片）。

　　媒體展示三個小組研究課題

　　下面我們請各小組向大家匯報這段時間的學習成果。

　　小組匯報：

　　1．乒乓的起源發展

　　①一位學生介紹乒乓球運動的起源及在國際上的發展。

　　附：關于乒乓球運動的起源，我們小組通過上網查閱，得知起源于英國，由網球發展而來，因此，在歐洲人們習慣將乒乓球運動稱為“桌上網球”。20世紀初，乒乓球運動在歐洲和亞洲蓬勃開展起來。1926年，在德國柏林舉行了第一屆乒乓球錦標賽，同時成立國際乒乓球聯合會。在名目繁多的乒乓球比賽中，最負盛名的是世界乒乓球錦標賽，起初每年舉行一次，1957年后改為兩年一次。1988年乒乓球正式成為奧運會比賽項目。

　　②一位學生介紹乒乓球運動在中國的發展。

　　附：乒乓球這項運動于1904年由上海一家文具店的老板王道午傳入我國。這項運動很快得到我國人民的喜愛，流行開來。1959年，我國選手容國團獲得第二十五屆乒乓球錦標賽男子單打冠軍。此后，中國運動員開始登上國際乒壇。中國乒乓隊在蔡振華總教練的帶領下，橫掃世界乒壇。1995年乒乓球錦標賽后，中國乒乓球跨入顛峰時代，涌現出一批優秀運動員。如：鄧亞萍、王楠、劉國梁、馬琳……

　　③視頻（DV）展顯本校乒乓運動的發展。

　　20xx年下半年開始，我校創辦乒乓球特色輔導班，抱著“發展體育運動，增強學生素質”的宗旨一如繼往的義務舉辦著，我們的乒乓特色教育曾這樣走過……

　　視頻顯示校園環境和校園乒乓運動的縮影。

　　④小組長小結：

　　看，乒乓球這項運動，從世界走向中國，又走進了我們學校，在每個熱衷于它的生命里已扎下深深的根，并不斷的發芽、開花、枝繁葉茂。相信通過我們的不斷努力奮斗，乒乓球這項運動會走出我們學校，走向中國，走向世界！

　　2．乒乓知識、技能

　　小組長：的確，興趣從這里萌芽，起步從這里開始。我們小組在前段時間研究了乒乓的部分知識與部分基本技能。我們在班級進行了“你最想了解乒乓哪些知識”的調查，發現同學們對乒乓器械知識與乒乓比賽規則比較感興趣。于是，我們小組就從這兩方面入手：

　　一名學生借助乒乓館內器械進行介紹。

　　校乒乓隊教練講解乒乓比賽規則。

　　小組長：光說不練假把勢。剛才我們了解了乒乓球的相關知識，下面就請教練指導我們進行步伐與推擋這些基本技能的訓練。

　　教師講解示范動作要領，學生練習。

　　小組長小結：

　　同學們，乒乓活動是我們每一個人的摯愛。相信通過我們組的匯報，大家打球的熱情越來越高，球藝也將不斷得到提高。

　　3．走進名將

　　小組長：同學們，剛才在老師的指導下，小試牛刀，感覺不錯吧！只要大家不斷刻苦練習，球藝一定會迅速提高，就像我們所熟知的那些乒乓名將一樣，能夠為校、為國爭光。（媒體展示一系列乒乓名將圖片）大家認識他們嗎？當他們站在高高的領獎臺上時，是何等榮耀。可大家知道在這耀眼的光環背后，又有著怎樣的故事？今天，我們小組成員帶大家一起走進這些乒乓名將！

　　一名學生講述鄧亞萍的故事。

　　附：

　　“愛國、奉獻、團結、拼搏”是中國乒乓球隊的一個口號。鄧亞萍雖然個子矮，卻是行動的巨人。

　　平時，隊里規定上午練到1 1 時，她給自己延長到 1 1 時4 5 分；下午訓練到6 時，她練到6 時4 5 分或7 時4 5 分；封閉訓練時晚上規定練到9 時，她練到11 時多。有時食堂為她專設“晚灶”，有時太晚了就泡方便面充饑。算起來，她每年要比別人多練一個多月。

　　練全臺單面攻，她腿綁沙袋，面對兩位男陪練左奔右突，一打就是兩小時。

　　多球訓練，教練將球連珠炮般打來，她瞪大眼睛，一絲不茍地接球，一口氣打1 0 0 0 多個。張燮林統計，她一天要打1 萬多個。

　　一節訓練課下來，汗水濕透了衣服、鞋襪，有時連地板也浸濕一片，不得不換衣服、鞋襪，甚至換球臺再練。

　　長時間從事大運動量、高強度訓練，傷病是必然的“副產品”。征戰第四十四屆世乒賽時，從頸部到腳，她身體的許多部位都有傷病。為對付腰肌勞損等，不得不系上寬寬的護腰；膝關節脂肪墊腫、踝關節幾乎長滿了骨刺，平時忍著，痛得太厲害了打一針封閉；腳底磨出血泡，挑破裹上紗布再上，傷口感染，擠出膿血接著打，每場比賽，她都要緊咬牙關戰勝自我。

　　鄧亞萍說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快。但我也深深懂得，要在比賽時打敗對手，必須從一板一球做起。只有腳踏實地，抓牢今天，才能把握明天。”

　　一點一滴的積累，超人的付出，使高超球藝和有效戰術不斷升華，也使壓倒對手的氣勢漸漸增長。鄧亞萍理所當然地站在乒乓球運動的峰巔。

　　小組長：從鄧亞萍身上我們能讀懂什么？在我們身邊也有著這樣一個感人故事，從他身上我們也能讀出這種拼搏精神。

　　DV故事：校運動員XXX的故事。

　　小組長：乒乓名將的故事多如繁星，從這些故事中，我們小組成員還積累了許多名言，我們把它們制作成書簽與大家共勉。

　　學生交流。

　　小組長：這些故事名言讓我們有感而發，請聽聽我們的凡言佳句。

　　學生交流。

　　互贈書簽。

　　小組長小結：

　　人生能有幾回搏，微笑總在風雨后。乒乓名將們用自己的言行給我們演繹著乒乓精神，讓我們在學習、生活中也發揮這種精神，相信勝利就在最后的拼搏中。

　　師小結：

　　經過這段時間的合作學習，同學們對乒乓知識了解多了，對乒乓精神領悟深了。在整個活動過程中，你覺得你們小組最大的優點是什么？活動過程中遇到什么困難？怎么克服的？這次活動給你帶來了什么感受？請小組長帶領小組成員自由交流，每組挑選一位代表在班級交流。

　　小組代表交流。

　　師小結：

　　看來這次活動讓我們每一個隊員都在一步步成長。讓小小銀球載著我們祖國未來花朵的歡樂與夢想越飛越高！

　　活動六：總結階段（階段時長：兩天）

　　整個活動后組織學生填寫好自我總結表，讓他們學會總結、反思。

　　我的乒乓情緣

　　九、活動成果和反思

　　這次綜合實踐活動系列活動內容豐富，形式多樣。學生參與積極性高，讀、寫、畫等各項能力都能得到較大的提高。看，學生那一句句發自肺腑的凡言佳句，那一張張制作精美的書簽，那一段段滲透孩子心血的DV短片，那一篇篇寶貴的成長日記，那一份份親手寫就的總結反思，都讓人留戀忘返，難以忘懷。活動促發展，內涵深刻的乒乓精神已深深印入全體學生的心靈深處，校園里洋溢著濃濃的乒乓文化氣息。

　　如何讓乒乓精神能外顯在學生自覺的行動上，成為大家真正的價值觀、精神動力以推動自身和學校的發展，是這次活動引發的思考。

　　十、評價方案

　　1、對學生的評價

　　（1）以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創新等進行自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。

　　（2）注重過程性評價。活動不在乎學生結果的質量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發現問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態度、努力程度等各方面進行評價。

　　2、對指導老師的評價

　　（1）對教師參與活動的態度、對學生的調控能力、師生合作情況等進行綜合評價。

　　（2）對教師活動方案的設計、組織、實施、指導、總結、活動后的認識與反思進行綜合評價。

　　（3）由學生對指導老師進行評價，采取口頭表達與書面文字描述相結合的方式進行評價。

　　（4）教師自我反思評價。

　　（5）同行之間相互評價。

　　（6）家長、社會、社區的綜合評價。

設計方案 篇2

　　一、晚會主題:

　　Happy看我的,今宵樂翻天!

　　二、晚會原則:

　　快樂永恒,讓今宵的歡樂成為永恒,落在每個人的心底, 在每年這個特殊的日子里,總能勾起每個人的回憶。

　　在“同樂”中潛移默化的實現員工對公司的認同感和歸屬感。 放松心情全員參與,盡情歡樂忘記一切,這一刻只有“玩”,只有歡樂。

　　誰最HAPPY,誰最瘋狂,誰就是今晚的主角、今宵明星。

　　晚會結束前,由*總評定兩名“**快樂之星”稱號(由設計部制作證書),并附一份禮物。

　　三、晚會方案

　　行政部于6月20日前,制定提交《****8周年慶典晚會策劃方案》,經*總確認后,組織安排籌備相關事宜。

　　四、晚會時間 (暫定時間)

　　**年7月**日(周日),晚14:00——22:18

　　15:00—18:00各部門工作匯報,18:00—18:30合影留戀,18:30—20:00聚餐時間,20:18—22:18晚會時間。

　　1、簽到、許愿 時間:14:00—14:50

　　許愿主題:如果你今天過生日,你最想得到什么?做什么? 或者,你最想對公司說的一句話?

　　2、工作匯報

　　時間:15:00—18:00(三小時) 各部門匯報工作,*總、*總總結。

　　3、合影

　　時間:18:00—18:30 我們是一家人—— **大家庭合家福! 一路同行,有你有我—— 各部門與公司領導合影。

　　(每張照片拍兩次,按人頭沖洗,發放紀念)

　　4、聚餐

　　時間:18:30—20:00

　　開開心心、熱熱鬧鬧,少量飲酒。

　　Happy看我的,今宵樂翻天!

　　20:18,主持人宣布,****成立8周年慶典晚會正式開始。

　　5、*總致辭(2分鐘)

　　6、吃蛋糕(10分鐘) 同唱生日歌,共慶8周歲! 關燈、點蠟燭、許愿 分蛋糕,象征性食用。

　　7、節目表演

　　你方唱罷我登場,歡天喜地慶良宵!

　　8、抽獎 誰是今日幸運之星! 一等獎1名 獎品: 二等獎2名 獎品: 三等獎3名 獎品:

　　抽獎順序由小到大,穿插在節目表演中。

　　9、頒發特殊貢獻獎

　　昨天、今天、明天,我們風雨同行! 在**工作滿(三年)以上者 獲獎感言

　　10、有獎競猜

　　包含房產相關的和公司相關業務為問題,及一些有趣的謎語,對者可獲禮品一份。 (詳情見主持人串詞)

　　11、自由表演

　　由主持人隨機挑選人上臺表演 (根據現場情況擇機選擇)

　　**、互動

　　(詳情見主持人串詞)

　　13、評選“**快樂之星”

　　由*總和*總分別選出一名今晚的“**公司最快樂的人”

　　14、宣布晚會結束 共祝**的明天,更加美好!

設計方案 篇3

　　教學內容：

　　教材第五冊第20課

　　教學要求

　　1教育學生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的河山，受到美的感染。

　　2認識作者觀察的順序。

　　3了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會作者贊美瀑布的思想感情。

　　4有感情的朗讀、背誦課文；理解瀑布、景象、比喻、襯著、仰望等詞語。

　　教學重、難點：

　　重點是引導學生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。

　　難點是理解詩中的比喻句。

　　教學準備：

　　課件

　　教學時間：

　　兩課時（本教案是第一課時）

　　教學過程：

　　一導入新課

　　1談話導入：

　　同學們，我們家鄉有小河、長江。小河的水輕輕地流著；長江的水滔滔地向前流著；大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道，這是什么？（板書：瀑布）

　　2有的同學心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學又可能會想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來學習一首贊美瀑布的詩。

　　3齊讀課題：20

　　瀑布

　　二學習課文

　　（一）整體感知

　　1聽配樂詩朗誦。思考：課文主要是寫得什么？

　　（課文主要是寫瀑布的美景。）

　　過渡：是啊！在我們祖國遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態吸引著無數中外游客。下面，我們就隨著作者去領略一下瀑布的壯麗景色吧！

　　（二）第一節

　　1齊讀第一節，思考：這一節寫了瀑布的什么？（板書：聲）作者在聽到瀑布的聲音時看見瀑布沒有？誰能夠聯系上下文告訴胡老師作者現在在哪兒？

　　2瀑布的聲音到底是怎樣的呢？請同學們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么？（放課件）

　　4作者又是怎樣描寫的呢？（板書：浪涌、風吹）

　　5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風吹過松林的聲音呢？請同學們聽聽浪濤聲和松濤聲。

　　6從瀑布的聲音中，同學們可以聽出瀑布怎樣？

　　7指導朗讀：所以，我們在讀這一節時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。

　　涌字要讀出浪濤的氣勢。吹字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。

　　聽老師范讀。

　　8自由讀、指名讀、齊讀。

　　過渡：這如浪涌岸灘、如風吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉......

　　（三）第二節

　　1課件出示瀑布遠景。問：同學們看見了什么？此時此刻，大家的心情怎樣？（驚喜）

　　2請男同學用驚喜的語氣讀這一節。

　　3分組討論：（課件出示）

　　（1）作者現在站在哪兒看見了什么？

　　（2）瀑布的樣子像什么？

　　（3）這一節介紹了瀑布的什么特點？

　　4學生回答，老師板書

　　（色一道白銀）

　　（1）作者為什么寫望見而不用看見？

　　（2）襯著是什么意思？(襯托）

　　5請同學們站起來，現在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么？

　　6這使我們聯想到了李白的詩句。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　7指導朗讀。所以，我們在讀這一節時，要用贊美、欣賞的語氣來讀。啊字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語氣。望見了要把望見瀑布的激動心情讀出來。

　　8）自由讀、指名讀、齊讀。

　　過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。

　　（四）第三節

　　1看瀑布的近景。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望？）

　　2請女同學讀第三節。

　　3分組討論。課件出示（同上）

　　4學生回答，老師板書：

　　（形珍珠的屏煙霧塵）

　　5風吹來時的瀑布是什么樣子呢？大家想不想看看？

　　6看錄象。體會如煙如霧如塵的美。

　　7指導朗讀：好偉大啊是發自內心贊嘆，稍微讀得輕一點。珍珠的屏要讀得高昂有力。如煙如霧如塵要讀得輕些慢些）

　　8自由讀、指名讀、齊讀。

　　9小結：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。

　　（五）總結寫作方法

　　1作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。

　　2你認為哪一句寫得最美？為什么？

　　3剛才，同學們說得句子都是什么句子？（比喻句）

　　4這樣寫有什么好處？

　　5如果去掉比喻句，好嗎？（老師讀）比較一下。

　　6老師引讀比喻句。

　　瀑布發出的巨響

　　遠望瀑布

　　近看瀑布

　　當陣陣風吹來時

　　三總結全文

　　1作者是按什么順序來寫瀑布的？（遠近）

　　2他從瀑布的聲、形、色三個方面寫出了瀑布的什么特點？

　　（雄偉壯麗）

　　四背誦課文

　　板書設計：

　　聲、浪涌

　　課后小結：

　　本課主要用優美的比喻句描繪瀑布的聲音、色彩、形狀，使學生受到美的感染，從而教育學生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的山河。在教學中我主要采用以讀促講、讀中感悟、激情入境的教學方法，使學生自主學習，合作提高。

設計方案 篇4

　　聽音樂畫畫

　　教材分析

　　本課是—節學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。

　　教材中的一些學生作業是聽聽畫畫的一種呈現方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。

　　本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 ) 三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。對于這種學習方式，學生將呈現極大的學習熱情，作業表現將呈現異彩繽紛，如教材圖例所示。

　　教學目的

　　1 、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。

　　2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。

　　3 、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。

　　重點難點

　　激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協調運動。

　　教學過程

　　一、興趣導入

　　l、繪畫

　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。

　　2 、回味

　　讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化 ) 。

　　學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。

　　二、綜合學習活動

　　1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現。

　　2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

　　3 、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現。

　　三、 創作表現

　　用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現的繪 畫方式來表達自己的感受。表現工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

　　四、 學習活動評價

　　自評與互評都參考下列條件：

　　1 、自己是否對本次學習感興趣

　　2 、是否積極地參與學習活動

　　3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現聽歌曲的感受。

　　4 、在體驗練習及創造時有無注意清潔 ?

　　5 、是否與同學和睦相處，不發生沖突 ?

　　6 、能否發現自己或別人在學習以及創造表現的優缺點 ? 還可以怎樣表現會更好 ?

　　五、 學習遷移

　　出示—些繪畫作品，讓學生聯想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。

　　長長的線

　　教學目標：

　　1、初步體驗用線條來進行造型練習。

　　2、能夠大膽地用線條表現自己喜歡的事物。

　　3、通過趣味線條練習，激發學生學習美術的興趣、提高繪畫表現能力。

　　教學重點：

　　初步體驗用線條來進行造型練習。

　　教學難點：

　　能夠大膽地用線條表現自己喜歡的事物。

　　教學準備：

　　教具：課件、圖片、毛線。

　　學具：彩筆、油畫棒、作業本、毛線等。

　　教學策略：引導、講解、示范、評價等。

　　學習策略：討論、欣賞、練習、評價、感受等。

　　教學過程：

　　（一）激情導入：

　　初步了解線的豐富性、多變性。

　　（二）探究交流：

　　1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結果。

　　2、老師也給大家帶來了一些生活中線的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。）

　　3、出示圖片“少女”讓學生欣賞線條帶來的美感。

　　4、出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。

　　5、出示另一張圖片，讓一名學生上堂進行描線（獅子）。

　　6、教師示范一筆畫成“狼”。

　　7、我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現一下這些美麗的線條呢？

　　8、欣賞課本上的學生作業以及教師帶來的優秀學生作業圖片。（出示課件，配上背景音樂） 〈三〉嘗試練習：

　　嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂）

　　〈四〉講評作業：

　　師生共同評講作業。

　　〈五〉拓展延伸：

　　1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。

　　2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。

　　好玩的玩具

　　教學目的：

　　1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；

　　2、培養學生的藝術觀察能力和創造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教學重點難點：

　　嘗試用泥表現生活，塑造形象

　　掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

　　教學準備：器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教學過程：

　　一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？ 泥土）-----------揭題

　　二、辨別：

　　出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區別：

　　讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

　　聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁） 看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素） 捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）

　　三、交流：

　　泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、

　　做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。

　　四、嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。

　　實驗證明用黏土較好。

　　五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

　　火車開了

　　教學目的：

　　1、用多種形式表現火車。

　　2、提高學生的觀察力表現力。

　　3、通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。

　　教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。

　　教學難點：學生用各種方法表現制作火車。

　　教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。

　　教學過程:

　　1、進教室給學生在黑上寫大大美術字，對于我來說很輕松。

　　學生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”

　　2、老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》

　　老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。

　　3、學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。

　　4、師生開始講各種各樣的火車。

　　火車如果按動力方式可分為蒸汽機車,內燃機車和電力機車;

　　如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.

　　5、學生四人小組商量做什么？畫什么？

　　6、學生作業：

　　老師巡回輔導

　　7、展示學生的作業

　　立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。

　　8、請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。

　　我們愛運動

　　教學目標

　　1、 增強自我情感流露及對事物的好奇心。

　　2、 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　3、初步認識較復雜的平面形，發展對形和色的想象力。

　　教學課時 ：一課時

　　課前準備

　　1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；

　　2、教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；

　　3、教學直觀示范作品等；

　　4、準備一些粉筆或者用水作畫。

　　教學過程

　　教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

　　問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。 學生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

　　一、觀賞與啟發。

　　指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

　　二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

　　三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。

　　四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

　　五、請你對所描繪的影子展開想象和聯想。

　　六、讓學生在的這一活動過程中，根據各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現的方法。

　　七、教師作簡單的作業布置。

　　1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

　　2、討論并說一說對影子的了解和認識；

　　3、 學生主要觀察物體對影子所呈現的不同變化效果； 4

　　4、 、重點學習、觀察影子重疊的變化。

　　5、學習運用對稱的描繪方法進行聯想、想象和創意。

　　6、學生根據作業要求進行創作：

　　① 用粉筆或者水進行造型；

　　② 有主題的所感所想，進行 想象、聯想、 創作；

　　7、鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。

　　8、讓學生知道本節課學習評價要求及標準。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。提醒學生作業時注意環境衛生。

　　八、作業與評價

　　指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。讓學生作簡單總結本節課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業效果也比較好。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

　　九、教學拓展

　　本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態及變化的關注，通過讓學生參與身體造型游戲激發他們的好奇和發現新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基

設計方案 篇5

　　一、 活動意義：

　　節日離學生的`生活是這樣的近，學生仿佛每天都在過節。但是對于五年級的學生來說，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日上。其實節日是一種社會現象，它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節日的向往和對過節的興趣，引導學生學會觀察和分析，初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動讓學生知道春天里有哪些節日，能初步了解這些節日并分類。

　　2、選擇自己喜歡的節日，初步學會制定研究的計劃書。

　　3、培養學生對生活中現象的好奇心和探究的愿望。

　　4、鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。

　　5、在活動中培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。

　　三、活動重點、難點：

　　重點：

　　1、通過活動讓學生初步了解春天的節日，并自主選擇了解春天的一個節日。

　　2、初步學會制定研究計劃書。

　　難點：

　　1、制定節日的研究計劃書。

　　2、根據制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果。

　　四、活動用具與準備：

　　學生課前準備：

　　1、分組學習，小組中成員進行分工。每組有正副組長、發言人、書記員、聯絡員和資料保管員。

　　2、準備活動用具(水彩筆、膠水、剪刀等)。

　　3、收集跟節日有關的資料。

　　教師課前準備：

　　1、春天的節日卡片。

　　2、實物投影。

　　3、春節的研究計劃書和空白的研究計劃書。

　　4、課件：春節的小報。

　　5、收集有關春天節日的資料。

　　6、為學生提供有關的網址和書籍。

　　五、活動時間：2課時

　　六、活動過程 ：

　　第一課時

　　一、運用多媒體創設情景，激發學生的主題研究興趣

　　活動1、創設情景，引起學生對節日的回憶，關注節日的內涵。

　　師：播放一段VCD《新年好》，引起學生對春節趣事的回憶。

　　師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個節日里唱的?根據學生的回答出示春節的節日卡片。

　　生：說春節的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。

　　師：引導學生關注春節的社會文化現象，并指導學生關注節日的內涵。如：為什么要放爆竹?拿壓歲錢?等。

　　活動2、學生交流已知的節日名稱并分類。

　　師：春天除了春節，還有那些節日?

　　生：小組討論，比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。

　　師：根據學生回答在黑板上粘貼節日卡片。

　　師：春天有這么多的節日，我們來給它們分分類。

　　生：小組討論分類，交流。

　　師：指導學生有意義地分類。可以按是不是國際性的節日、民族性的節日、社會公益性的節日、環境保護的節日或按時間等來分。

　　二、填寫計劃書

　　活動1、學生自主確定研究的節日。

　　師：你們對哪個節日最感興趣?請各小組簡單討論一下今天要研究的節日，請書記員把結果填在計劃書的 我們要研究的節日 這一欄里。

　　師：實物投影，空白的研究計劃書(附1)。指明所要填寫的欄目。

　　生：討論確定，填寫。各小組發言人匯報小組的決定。

　　師：根據學生的匯報在黑板上粘貼相應的節日卡片。

　　師：你們想了解這些節日的哪些方面呢?

　　生：討論，交流。如：節日的傳說、風俗、有關的詩歌和舞蹈

　　活動2、學生討論，選擇研究方法。

　　師：要想研究好這些節日，方法很重要，說說你們想到了可以用哪些方法進行研究。

　　生：小組討論，交流。

　　師：根據學生的回答板書：①、查資料(查書、報紙、上網)。②、比較。③、請教。④、討論。⑤、觀察。⑥、制作。

　　活動3、在教師指導下學生學習填寫計劃書。

　　師:指導學生根據剛才的討論填寫計劃書。

　　師：實物投影空白的研究計劃書(附1)，指明所要填寫的2個欄目。

　　生:有序地填寫 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容。在填寫時各小組成員各抒己見，討論決定。

　　師：請2-3個小組匯報展示自己填寫的計劃書(用實物投影)。

　　生：展示計劃書，生自評互評師評。

　　活動4、補充完善計劃書。

　　師：展示一個范例春節的研究計劃書(附2)，指導學生完善計劃書。

　　生：將范例和自己的計劃書作比較，說說想法。

　　師：展示研究成果春節的小報(附3)。

　　生：看多媒體展示：春節的小報。結合自己的研究內容，設想成果展示的方法。

　　師：指導學生根據自己的能力主動選擇研究任務，拓寬學生的思路，使展示方法多樣化。

　　生：補充完整 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容，填寫 成果展示的方法 。

　　師：給學生提供一些好的研究內容、研究方法和展示方法。

　　如：清明節的詩詞大搜索查資料的方法小小詩歌朗誦會。

　　爸爸媽媽是怎樣學雷鋒的比較法小品或用圖片展示成果。

　　情人節的禮物查資料、比較法設計情人節的禮物并展示。

　　生：2-3個典型的小組繼續展示計劃書。

　　師：以肯定和鼓勵為主，表揚計劃書填寫較完整和分工合作清楚的小組。

　　三、學生根據計劃書進行實踐活動

　　師：引導學生認識研究活動剛剛開始，課后要按自己制定的計劃書分工合作，準備下一節課的成果展示。

　　師：提供實踐活動的資料、網址和書籍。

　　生：課后分組進行實踐活動。

　　附1、空白的春天的節日研究計劃書。

　　附2：春節的研究計劃書。

　　附3：春節的小報(見3.5英寸軟盤)

　　第二課時

　　導語 ： 根據上節課制定的計劃書，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節課我們繼續進行研究性學習活動。

　　四、學生圍繞主題，進一步開展研究性學習活動

　　活動1、小組交流實踐活動所獲取的信息和資料。

　　師：通過實踐活動，我們每個人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。

　　生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時也樂于傾聽別人的所得。

　　生：各小組之間互相交流，分享資源。

　　活動2、學生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。

　　師：一個人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。

　　生：把收集到的和了解到的資料集中起來，加強對研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。

　　五、學生分小組準備展示成果

　　師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢?

　　生：根據研究計劃書再次討論確定1-2項的成果展示方法。

　　生：各小組準備展示成果。如：介紹、小報、詩歌朗誦、小品、舞蹈、圖片解說等。

　　六：展示成果與評價

　　生：各小組代表用各種形式進行匯報展示自己的初步研究成果。

　　如： 清明節小小詩歌朗誦會等。

　　元宵節猜燈謎、舞龍、做湯團等。

　　學雷鋒日學雷鋒故事會、唱學雷鋒的歌、做一件好事等。

　　潑水節跳傣族舞蹈等。

　　世界地球日圖片解說、設計宣傳語等。

　　植樹節畫一畫、課后種一顆樹或認領一棵樹。

　　師：把學生的研究成果張貼、拍成照片或有機會的用錄象機錄制下來。

　　生：進行自評和互相評定。

　　師：指導評定。

　　七、活動總結和延伸

　　活動1、活動總結

　　生：說說本次活動的收獲。

　　生：討論還想研究什么節日?

　　活動2、怎樣過節才有意義。

　　看資源包P32頁上的議一議：如何過一個有意義的節日。

　　生：說說這些同學過節的時候做了什么，評議這樣過節好不好。

　　師：節日應該怎樣過?

　　生：展開討論。

　　如：春節：放煙火、壓歲錢等問題。

　　助殘日：觀察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么?

　　五一國際勞動節：父母努力工作，我們可以為他們做些什么?

　　活動3、創意無限，制定自己的節日。

　　師：我們班里有50位同學，我們來自不同的家庭，能夠在一起上課一起學習，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家三(1)班制定一個節日并設計一下如何過這個節。

　　生：設計、組織度過有意義的節日。

　　附1、 春天的節日研究計劃書(學生用)

　　小組名稱：

　　小組成員： ☆ √ √ ≌ $ ㊣

　　我們要研究的節日

　　決定要研究的內容

　　我們用的研究方法

　　成果展示的方法

　　注：☆為正副組長 √為發言人 ≌為聯絡員 ㊣為書記員 $資料保管員

　　附2、 春天的節日 研究計劃書(指導用)

　　小組名稱：必勝之星隊

　　小組成員： 陸卿玉 ☆ 姚菲 √ 李唯嘉√ 徐文凱 ≌張凡 $陳聰 ㊣冀夢琦

　　我們要研究的節日 春 節

　　決定要研究的內容 春節的由來(李唯嘉 、陸卿玉)

　　春節的傳說(姚菲、陳聰)

　　春節的風俗(張凡)

　　春節的食俗(冀夢琦、徐文凱)

　　春節的圖片和裝飾品(全體參加)

　　春節的歌曲和舞蹈(全體參加)

　　我們用的研究方法 查資料(上網，查書、報紙、雜志)

　　調查、訪問(例如：春節的時候大家吃什么?)

　　比較法(南方人與北方人，漢族和少數民族過節的不同。)

　　收集圖片和制作節日的裝飾品

　　成果展示的方法 1、出小報

　　2、辦一個圖片和裝飾品的展覽會

　　3、小型的歌舞晚會。

設計方案 篇6

　　選擇一片綠地或郊外別墅花園，或湖邊草坪或依山傍水，經過精心裝點，在陽光，草地之中與親朋好友共同投入大自然的環抱，共享別致的婚禮氛圍。典雅、新穎、時尚、在國外戶外草坪婚禮早已成為時尚，高爾夫球場的婚禮尤其流行。

　　婚禮地點和舉辦時間的選擇很重要，高檔賓館，飯店的后花園可以選擇，而郊區許多地方度假村，會議中心，休閑娛樂地，卻有價格適中，環境幽雅，交通便利的綠地。

　　婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式，如有條件，也可以在戶外舉辦婚禮后，到附近的餐廳內舉行婚宴，婚禮不同于市內婚禮，戶外婚禮的內容和形式設計都要有戶外的特點，新人入場方式，身著新婚禮服走在濕軟的草坪上就有失雅觀，可采用一對新人同乘經過鮮花裝飾的高爾夫球車，遠遠的向來賓駛來，迎接他們的有花瓣、掌聲和來賓的矚目，還有神圣的《婚禮進行曲》婚禮前一個月：與婚慶公司確認婚禮形式，婚宴標準和婚禮場地，做出初步婚禮預算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。

　　婚禮前兩周：邀請賓客并發放請柬，到婚禮場地現場勘察，并確認場地的裝飾布置。

　　婚禮前一周：確定化妝師并與其溝通、試妝。

　　婚禮前一天：與主持人溝通，再次確認婚禮流程，最終查看場地裝飾布置。婚禮流程：

　　場地布置：戶外婚禮的場地裝飾布置，是婚禮成敗的一個關鍵環節。必要的舞臺，背景裝飾，增添氣氛，烘托效果的場景布置，音響，燈光的安排。結合環境特點，特殊的造型修飾等，共同作成了一個溫馨浪漫，清新自然，獨具特色的婚禮現場，草坪婚禮的基本格調應該以西式風格為主，在婚禮的設計上要根據實地的條件和新人的特點，來指定方案。在婚前行動安排，與別的婚禮形式基本一致，但在當日注意之處：

　　１、親朋好友可同乘大客車一同前往目的地。

　　２、百年情緣婚慶公司在婚禮開始前兩個小時左右做最后的場地布置，親朋好友到場后，可在此合影留念。

　　３、事先準備好所需現場樂隊，禮儀小姐等必要的用品和人員，調試好音響燈光。

　　４、婚禮可適當的縮短時間，因為來賓均站立于草坪四周，而且還面臨風吹日曬。

　　５、婚禮，婚宴的時間在2小時左右為宜，席間可安排卡拉OK演唱等助興活動。

　　提示：

　　1、與雙方家人一起到現場考察非常有必要，戶外婚禮場面開闊，外界干擾較多，因此音響設備，場地周邊環境等因素就格外的重要。

　　2、戶外婚禮要注意的是一個重要環節是天氣的因素。

　　3、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外買的飯店，不要忘記考慮餐具，酒杯桌椅，臺布，服務人員，冰柜，加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽傘，消毒水，食品保鮮膜等。

　　4、環境保護千萬不能淡忘，垃圾，廢棄物，殘余食品等，一定要及時，丟進垃圾袋，舉行一個綠色、文明的婚禮。

　　婚禮小貼士

　　1、大型背板，西式場地布置（鮮花，百紗，汽球）

　　2、鮮花門1-3個

　　3、資深策劃主持人一名

　　4、專業dj師一名

　　5、專業調酒師一名

　　6、專業攝像師二名，攝影師一名。

　　7、專業化妝造型師一名。

　　戶外婚禮準備過程中的行動安排與其他婚禮形式基本一致，但在婚禮當天卻有幾點值得注意之處：

　　1、在婚禮開始前兩個小時左右要將場地布置完畢，以便來賓合影留念。

　　2、要安排婚禮專用的大客車接親朋好友一同前往婚禮現場。

　　3、現場樂隊、禮儀小姐及服務生等人員提前到位，調試好音響，各盡其責。

　　4、親朋好友到場后可以先自由活動，攝影師、飲品、音樂應該在這時就開始為他們服務。

　　5、新娘的化妝應在現場完成，化妝師可根據現場的氣氛來具體設計新娘的妝面造型。

　　6、婚禮可適當的縮短時間，因為來賓大多時間都是站立著，而且還面臨風吹日曬。

　　7、婚禮、婚宴的時間在2小時左右為宜，席間可安排游戲等助興活動。

　　戶外婚禮特色

　　戶外婚禮的關鍵在于場地，這不僅指場地的選擇，還包括場地的布置。挑選一個有山有水的婚禮場地會給婚禮增色不少，在天津市內只有少數幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇，也可以選在京郊的度假村、別墅區及會議中心，這兒會讓你的戶外婚禮多了那么點優雅，也少了些城市的嘈雜。戶外婚禮的場地裝飾布置可以說是婚禮成敗的關鍵。現場布置要結合著周圍環境的特點，裝飾出一個溫馨浪漫、清新自然、而又獨具特色的婚禮現場是每一個新人所期望的。

　　戶外婚禮的基本風格實屬西式婚禮，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形狀不同的餐桌錯落有致的排列，無形中拉近了人們的距離，使婚宴更像一個家庭聚會。

　　特別提示

　　1、戶外婚禮的場地，綠色占據了大部分，所以在裝飾上可以選擇清淡一點的色彩，如粉色、淺紫色、淡黃色等，那樣才能與周圍環境和諧，建議少用大紅色；

　　2、戶外婚禮要注意的一個重要環節是天氣的因素，因為婚禮的策劃時間較長，因此很難預測婚禮當日的天氣狀況，因此如果你們想要一個戶外的草坪婚禮的話，婚期應選在當地氣候較為穩定的時期。以北京為例，建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶外婚禮，因為這些季節北京地區的天氣少雨少風，陽光明媚且氣候宜人；

　　3、舉行戶外婚禮的新娘在挑選婚紗時應該注意，不要選擇帶長拖尾的禮服裙，因為在草坪上它只能帶給你麻煩；

　　4、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外賣的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺布、服務人員、冰柜、加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽傘，消毒水，食品保鮮膜等；

　　5、環境保護千萬不能淡忘，垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時丟進垃圾袋；

　　6、戶外婚禮在準備的階段頭緒很多，尤其場地布置，燈光音響以及婚宴預定都是很麻煩的，所以最好還是請有專門經驗的婚慶公司承辦。

　　戶外婚禮的點睛之筆

　　拱門：有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門，還有用鮮花做成的。可以用它劃分出會場的主要通道或舞臺區域。桌布：桌布是整個會場面積最大的色塊。看上去大方整潔，又不失自然。樂隊：戶外婚禮除了要有好的音響外，1支出色的樂隊也會為婚禮增添很多浪漫氣氛，像提琴四重奏或爵士樂隊都比較適合戶外婚禮的現場演奏。

　　鮮花：在大自然的懷抱中舉行婚禮，鮮花一定要有，在現場上隨處都應見到鮮花點綴的影子。比如桌臺上要有桌花，可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花，可以讓每一位到場的嘉賓都佩帶嘉賓領花。游戲：由于會場秩序比較自由寬松，自助餐的形式讓大家可以隨意交流，所以可以設計一些新人和來賓共同參與的小游戲，讓到來的每一個賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高是非辨別力。

　　2、選擇自己熟悉的一、二位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。

　　3、在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

　　重點和難點：

　　重點：正確判斷贈言優劣，根據同學特點說、寫贈言。

　　難點：說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。

　　教具準備：小黑板

　　教學時間：1課時

　　板書預設： 內 容 要 求

　　懷念 針對性強

　　畢業贈言 勸勉 積極健康

　　(聽說訓練) 希望 有激勵作用

　　回憶 語言優美生動、婉轉簡潔

　　教學過程：

　　一、激情導入，出示課題

　　1、同學們，豐富多彩、令人難忘的小學生活即將結束。在這五年中，同學們每一張歡快的笑臉，每一個有趣的動作，每一次生動的發言，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多么美好啊，這種友誼是多么珍貴啊!那你認為在畢業臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等

　　2、根據學生討論，相機出示課題——畢業贈言

　　二、學習課文

　　1、學習“聽說要求”，明確這次聽說訓練的要求。

　　2、學習“聽說提示”，明確這次聽說訓練的步驟和任務。

　　三、聽贈言例句，學會分辨優劣

　　1、我從同學們的畢業贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好?為什么?(聽教師讀贈言，附贈言內容：)

　　(1)丁侃：

　　你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　同學 俞康康

　　(2)葉凱航：

　　我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發!發!

　　好友 葛 強

　　(3)王政達

　　愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪;

　　愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;

　　愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

　　同學 胡世能

　　(4)胡舒婷：

　　今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

　　同學 張和清

　　(5)邵韋蔚：

　　祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意!

　　同學 潘譜丞

　　2、聽后同桌自由討論。

　　3、全班交流，教師從旁相機點撥。

　　總評：第1、3、4則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第2則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。 第5則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。

　　四、討論明確贈言要求和內容

　　1、從剛才幾則贈言中，你認為寫贈言時有什么要求?

　　2、學生討論后，教師小結：語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。

　　3、再次討論贈言可以寫哪些方面的內容?(可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內容。)

　　4、在語言表達上，可以用上什么方法呢?(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等。)

　　五、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學生選擇使用。

　　六、交流同學贈言，不足的提出改進意見。

　　七、送上老師給全體同學的贈言，愿大家友誼長存。

　　八、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。

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