【必備】設(shè)計(jì)方案集合六篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1、職業(yè)實(shí)用性體育課程教學(xué)方法
職業(yè)實(shí)用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實(shí)用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：
1.1、“嵌入式”教學(xué)法
把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計(jì)劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)“準(zhǔn)職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。
1.2、專門(mén)性教學(xué)法
開(kāi)設(shè)專門(mén)的職業(yè)實(shí)用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動(dòng)相近或相似的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項(xiàng)目的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
1.3、職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)對(duì)身體姿勢(shì)、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點(diǎn)相似的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的方法。職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅符合職業(yè)活動(dòng)的要求和特點(diǎn)，而且可以預(yù)防職業(yè)活動(dòng)對(duì)身體狀況和姿勢(shì)所造成的不良影響。
1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法
拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力，人際溝通能力，相互了解信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，還可以增強(qiáng)個(gè)人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和自信心。因?yàn)檫@些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實(shí)現(xiàn)，所以合理將拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目?jī)?nèi)容引入到職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，更能夠貼合學(xué)生未來(lái)職業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團(tuán)隊(duì)的教學(xué)目的。
1.5、職業(yè)實(shí)用性體能訓(xùn)練法
主要針對(duì)“準(zhǔn)職業(yè)人”在未來(lái)工作過(guò)程中身體活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)改造原有的體育教學(xué)項(xiàng)目與內(nèi)容，或有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些身體練習(xí)內(nèi)容，達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)中將要面臨的各種問(wèn)題的效果的教學(xué)方法。
2、職業(yè)實(shí)用性體育課程評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)，評(píng)估結(jié)果的好壞可能會(huì)直接影響到學(xué)生的上課積極性，所以說(shuō)要想客觀地對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)就必須有一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。高職院校的體育課程評(píng)價(jià)要隨著教學(xué)的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評(píng)價(jià)過(guò)程中要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，可以針對(duì)不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育效果的評(píng)價(jià)。
3、高職院校職業(yè)實(shí)用性體育課程的實(shí)際方案
職業(yè)實(shí)用性體育課程的改革與方案的實(shí)施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動(dòng)式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系，以社會(huì)發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)有力的支撐平臺(tái)，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實(shí)用性體育課程的方案以個(gè)性化為基本的設(shè)計(jì)思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點(diǎn)、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。
3.1、開(kāi)始階段
根據(jù)各個(gè)高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)際情況，確立自己的職業(yè)實(shí)用性體育課程改革目標(biāo)。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育，課程方案的模式是職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂(lè)部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下：一年級(jí)體育基礎(chǔ)課教學(xué)；二年級(jí)進(jìn)行體育選項(xiàng)課教學(xué)；“第二課堂”開(kāi)設(shè)職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂(lè)部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級(jí)基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級(jí)體育選項(xiàng)課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂(lè)部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。
3.2、發(fā)展階段
該階段的教育特征是強(qiáng)化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂(lè)部（含職業(yè)實(shí)用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際情況實(shí)施強(qiáng)化性的職業(yè)實(shí)用性體育教育，在一、二、三學(xué)期實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，整個(gè)選項(xiàng)課采用開(kāi)方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和時(shí)間來(lái)選擇適合的體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)掌握一至兩項(xiàng)鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項(xiàng)目設(shè)置上，各學(xué)校可以根據(jù)自己的師資、場(chǎng)地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實(shí)施體育俱樂(lè)部（含職業(yè)實(shí)用性體育），在體育俱樂(lè)部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)用性體育課程，可以某個(gè)專業(yè)作為試點(diǎn)，如“護(hù)理專業(yè)實(shí)用形體禮儀體育俱樂(lè)部。
3.3、成熟階段
該階段的教育特征是專門(mén)性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項(xiàng)課教學(xué)，第二學(xué)年職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)）。主要特征是分專業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個(gè)模塊：體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。
作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
設(shè)計(jì)方案 篇2
1.空間再小也能營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛
如上圖所示的書(shū)房，就是空間非常狹小的，而且設(shè)計(jì)也比較簡(jiǎn)單，但是整體的感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。書(shū)桌的設(shè)計(jì)是旋轉(zhuǎn)型的，可以向中間的地方旋轉(zhuǎn)，很好地利用了非常有限的空間，對(duì)面的儲(chǔ)物柜也完全能滿足主任的要求，加上一扇光線充足的落地窗，營(yíng)造出很好的學(xué)習(xí)氣氛。
2.實(shí)現(xiàn)書(shū)房榻米一體化設(shè)計(jì)
如上圖所示采用的是書(shū)房榻米一體化設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)角書(shū)桌和單列書(shū)柜的拼接，把兩面墻壁很好的連接起來(lái)。在這樣的設(shè)計(jì)上再采用榻米床的設(shè)計(jì)，讓整個(gè)設(shè)計(jì)充滿休閑的感覺(jué)，在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)又能帶來(lái)放松的感覺(jué)。
3.書(shū)房也能實(shí)現(xiàn)多功能體驗(yàn)
如上圖所示，這不僅僅是一個(gè)書(shū)房，還是一個(gè)可以會(huì)客的地方，可以休息的地方，雖然占用的空間不大，但是整體的儲(chǔ)存空間非常強(qiáng)大，原木材質(zhì)色調(diào)讓整體看起來(lái)非常的高端大氣上檔次。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現(xiàn)班級(jí)良好風(fēng)貌，增強(qiáng)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，建設(shè)和諧校園、和諧班級(jí)、和諧寢室；展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級(jí)凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
二、組織單位：邊陽(yáng)中學(xué)團(tuán)委
三、評(píng)比對(duì)象：邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部
四、活動(dòng)主題：
月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節(jié)” “國(guó)慶節(jié)” “志存高遠(yuǎn)， 報(bào)效祖國(guó)” 紀(jì)念“12.9” “元旦節(jié)”
五、評(píng)比內(nèi)容
1、教師節(jié)（老師，您辛苦了、感謝老師）
2、國(guó)慶節(jié)（祖國(guó)，我愛(ài)你、我的祖國(guó)、祖國(guó)在我心中、慶祝祖國(guó)68周年）
3、志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)（學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會(huì)）
4、紀(jì)念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛(ài)祖國(guó)為主線）
5、元旦節(jié)（以歡度新年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線）
六、評(píng)選要求：
1、標(biāo)題醒目，突出。
2、內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí)，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無(wú)錯(cuò)別字。
5、插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報(bào)內(nèi)容相符合。
6、美觀大方、創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。
七、活動(dòng)進(jìn)程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評(píng)選出優(yōu)秀黑板報(bào)班集體并進(jìn)行表彰.
八、相關(guān)說(shuō)明
1、設(shè)計(jì)班級(jí)黑板報(bào)作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內(nèi)容、圖片、文字、圖標(biāo)等）。
2、連續(xù)4次獲獎(jiǎng)且無(wú)其它重大違紀(jì)事故的班級(jí),可直接被評(píng)為的度優(yōu)秀團(tuán)支部并給予頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品。
3、各班級(jí)要高度重視每月的黑板報(bào)評(píng)比，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真完成。
九、獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名 獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)金(40.00元)
二等獎(jiǎng)2名 獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)金(30.00元)
三等獎(jiǎng)3名 獎(jiǎng)狀 獎(jiǎng)金(20.00元)
優(yōu)秀獎(jiǎng)10名 獎(jiǎng)狀
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
開(kāi)展“節(jié)能方案設(shè)計(jì)大賽”，為同學(xué)們樹(shù)立節(jié)能觀，同時(shí)把“創(chuàng)建節(jié)約型校園”繼續(xù)作為科技、環(huán)保工作中的重要活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生作為節(jié)約的表率，投身“節(jié)約型家庭、節(jié)約型教室、節(jié)約型辦公室”創(chuàng)建工作，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)節(jié)約用水用電的意識(shí)，提高同學(xué)們的節(jié)能意識(shí)，創(chuàng)建節(jié)能型校園。
二、活動(dòng)主題：“做節(jié)約先鋒、展青春風(fēng)采”。
三、活動(dòng)對(duì)象：六、七、八年級(jí)
四、活動(dòng)內(nèi)容：
開(kāi)展以教室、辦公室、食堂、家庭、社區(qū)“節(jié)電、節(jié)糧、環(huán)保、增效”為主題的節(jié)能方案設(shè)計(jì)活動(dòng)。
五、活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)要求內(nèi)容思想健康、積極向上，圍繞“節(jié)能”這一主題。
2、活動(dòng)針對(duì)學(xué)校、家庭、生活中浪費(fèi)現(xiàn)象提出自己的節(jié)能設(shè)計(jì)方案。
3、活動(dòng)需以班級(jí)或者個(gè)人為單位進(jìn)行節(jié)能方案設(shè)計(jì)投稿。
稿件要求以電子格式交到406z老師或307室z老師。
六、稿件征集時(shí)間：10月8日—10月18日，稿件需在規(guī)定日期內(nèi)上交，逾期作廢。
七、評(píng)選方式：
評(píng)出名次并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀，還將把獲獎(jiǎng)作品及名單公布在校園網(wǎng)站上。
節(jié)能方案評(píng)比規(guī)則
格式 意識(shí) 創(chuàng)新 設(shè)計(jì)方案可行性 語(yǔ)言文字表達(dá)
15% 30% 35%2 0%
設(shè)計(jì)方案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字.
2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物.
3.鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法.
課前準(zhǔn)備
生字卡片.
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系.
查字詞典，理解下列詞語(yǔ)的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、
濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).
教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.
初讀課文，整體感知。
自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.
出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀.
指名讀課文，檢查讀書(shū)情況.
精讀課文，自主學(xué)習(xí)。
出示自學(xué)提示.
a．默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫(huà)出來(lái).灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫(huà)出來(lái).
b．與同組同學(xué)互相交流.
全班交流匯報(bào).
a．灰塵的特點(diǎn)：
(1)小.
(2)來(lái)源于土壤和巖石.
(3)在空中飄浮.
b．灰塵的作用：
(1)反射光線.
(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線.
(3)灰塵具有吸濕性能.
通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?
出示句式：假如沒(méi)有灰塵，__________________.
小結(jié)說(shuō)明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè).)
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。
2.通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)， 做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。
4.把禮儀貫穿到歌謠、聽(tīng)故事、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的 熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的`重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲，小故事
2.文明禮儀兒歌、朗誦等。
3.小黑板
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
活動(dòng)過(guò)程：
隊(duì)儀式
1.全體起立，各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)
2.出旗。（演奏或播放出旗曲。全體隊(duì)員要靜立、敬隊(duì)禮
3．唱隊(duì)歌。（演奏或播放伴奏曲，要唱完整的隊(duì)歌。）
4.中隊(duì)長(zhǎng)宣布主題活動(dòng)開(kāi)始。
5.學(xué)生開(kāi)展隊(duì)會(huì)
6.輔導(dǎo)員講話。
7.呼號(hào)。（由輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。）
8.退旗。（演奏或播放退旗曲。全體隊(duì)員要靜立、敬隊(duì)禮，目送少先隊(duì)大隊(duì)旗退出會(huì)場(chǎng)。）
9.隊(duì)會(huì)結(jié)束。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
中隊(duì)長(zhǎng)：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)讓我們從小做一個(gè)講文明懂你們的好孩子吧。現(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
主持人1：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
主持人2：作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠(chéng)心敬父母”視頻
主持人1：聽(tīng)到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父 母和兄弟姐妹？（學(xué)生自由發(fā)言）
主持人2：現(xiàn)在我們?cè)谕粋�(gè)學(xué)校，:同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)生活，讓我們把同學(xué)們當(dāng)成我們的兄弟姐妹吧！
主持人1：我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開(kāi)放，請(qǐng)欣賞第一小隊(duì)給我們帶來(lái)詩(shī)朗誦《講禮儀》
主持人2：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首“咱們從小講禮貌”有請(qǐng)第二小隊(duì)。 主持人1：聽(tīng)了第二小隊(duì)同學(xué)帶來(lái)的歌曲我想同學(xué)們一定有所觸動(dòng)。 （場(chǎng)景一）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說(shuō)？怎么做呢？
（場(chǎng)景二）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉 了，你生氣嗎？
（場(chǎng)景三）如果你在上樓道時(shí)，有同學(xué)被撞到了怎么辦？
（場(chǎng)景四）大家都知道在學(xué)校里的規(guī)范禮儀是怎樣的嗎？（正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學(xué)見(jiàn)面問(wèn)好、課上舉手回答問(wèn)題等）
主持人2：人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯(cuò)之后的一聲“對(duì)不起”就能使對(duì)方的怒氣煙消云散，不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。下面請(qǐng)欣賞第三小隊(duì)帶來(lái)的情景劇
主持1：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對(duì)不起”在起作用。生活中，人際交往時(shí)學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。下面請(qǐng)欣賞第四小隊(duì)《文明禮儀三句半》
主持2：我聽(tīng)了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《手拉手，為文明歌唱》有請(qǐng)第五小隊(duì)
主持1：謝謝同學(xué)們的精彩表演！讓我們?cè)僖淮蔚陌颜坡暙I(xiàn)給每一位參加演出的同學(xué)。讓我們看看下面這位同學(xué)的毛病出在哪，請(qǐng)欣賞第六小隊(duì)相聲《說(shuō)話》。
五、活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名小學(xué)生，我們要做 《我是文明小使者》
男：童年的歡笑蕩漾在大地，
女：童年的鼓點(diǎn)敲出了希翼。
男：迎著鮮紅的太陽(yáng)，
女：在燦爛的陽(yáng)光下走來(lái)一群好少年， 講文明，懂禮貌，一張張笑臉是那么可愛(ài)。
男：在學(xué)校我們是文明守紀(jì)的好學(xué)生。 請(qǐng)第七小隊(duì)帶領(lǐng)我們進(jìn)行文明禮儀承諾 輔導(dǎo)員總結(jié)：
親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子。我們作為一名中學(xué)生，有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)禮儀傳統(tǒng)。希望通過(guò)這次主題班會(huì)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍每個(gè)家庭、開(kāi)遍我們的校園、開(kāi)遍全社會(huì)！
《講禮儀》1
同學(xué)們，都知道，禮貌用語(yǔ)記得牢。對(duì)待長(zhǎng)輩要用您，早晨見(jiàn)面說(shuō)聲早，平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)好，分別再見(jiàn)別忘了，若求人請(qǐng)字先，最后別忘說(shuō)謝謝，影響別人對(duì)不起，回答請(qǐng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，文明做個(gè)好孩子，人人夸我數(shù)第一。希望同學(xué)們千萬(wàn)別忘了喲，把文明用語(yǔ)牢牢記在心間。
情景劇：3
故事一：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過(guò)，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了。可小紅并不向王華道歉，并說(shuō)起了風(fēng)涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路??”這樣王華強(qiáng)忍著的心中怒火終于點(diǎn)燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來(lái)。
隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，如果你們是小紅這位同學(xué)，你們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？下面，就讓我們情景再現(xiàn)，看一看這次結(jié)果如何？
故事二：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過(guò)，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過(guò)后買(mǎi)把鋼筆賠他，王華看到此情境，強(qiáng)壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，并說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，修理一下就好了”，于是又恢復(fù)了往常的平靜。
《文明禮儀三句半》4
我們四人臺(tái)上站！要把禮儀常規(guī)談！你還別嫌我麻煩！往這兒看！
今天上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，文明禮儀怎么做。大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，快快說(shuō)。
文明禮儀不簡(jiǎn)單，想要做好不麻煩關(guān)鍵看你咋對(duì)待，那不難！
五星紅旗飄呀飄, 升旗降旗要站好, 高唱國(guó)歌要整齊！敬禮！
自尊自愛(ài)重儀表！誠(chéng)實(shí)守信講禮貌！遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)！很重要！
預(yù)備鈴響進(jìn)教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！真安靜！
校園內(nèi)外不亂跑！自覺(jué)排隊(duì)往右靠！危險(xiǎn)游戲我不做！要記牢
天天來(lái)把衛(wèi)生搞！貴在保持習(xí)慣好！遇到廢紙不放過(guò)！重環(huán)保！
同學(xué)之間要尊重！互幫互助樹(shù)新風(fēng)！不打架來(lái)不罵人！講文明！
五星班級(jí)屬優(yōu)秀, 每周別把分去丟, 嚴(yán)于律己把分保, 真光榮!!!!!
文明禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀之花哪最多？數(shù)馬廠！
數(shù)——馬——廠！
說(shuō)到這里停一停，小朋友們可聽(tīng)清？你做我做大家做，來(lái)，歡迎！
齊：我們大家齊歡迎
《手拉手，為文明歌唱》5
讓我們手拉手，來(lái)一起為文明歌唱，
唱文明給心靈吹來(lái)清風(fēng)，唱文明給青春增加活力，
唱文明給生活留下意義，
讓我們手拉手，來(lái)一起為禮儀歌唱，
唱禮儀為前進(jìn)插上翅膀，唱禮儀為奮斗揮舞紅旗，
唱禮儀為航行開(kāi)足馬力，
讓我們手拉手，一起來(lái)為文明歌唱，
唱心中規(guī)劃的瑰麗藍(lán)圖，唱夢(mèng)中向往的美好前程，
唱詩(shī)中營(yíng)造的深刻意境
讓我們手拉手，一起來(lái)為文明歌唱，
唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，
相聲：6（甲乙兩個(gè)隊(duì)員分別從兩邊上，互相打招呼）
甲、乙：嗨，好久不見(jiàn)，您好！
甲：哎！你說(shuō)我會(huì)說(shuō)話嗎 ？
乙：你怎么不會(huì)說(shuō)話 ？
甲：我??我不是啞巴吧 ！
乙：誰(shuí)說(shuō)你是啞巴啦 ！
甲：可有人說(shuō)我呀！
乙：誰(shuí)呀！
甲：咱們鄰居趙爺爺。
乙：他怎么說(shuō)的呀
甲：挺機(jī)靈的孩子不會(huì)說(shuō)話。
乙：你怎么不會(huì)說(shuō)話，去問(wèn)問(wèn)趙爺爺呀。
甲：哎！你聾了，我說(shuō)的一不是古文，二不是英文，都是中文哩！噢我明白了，你是老外吧，外國(guó)趙老頭兒！
乙：你是不會(huì)說(shuō)話。
甲：怎么不會(huì)說(shuō)話 ？
乙：你說(shuō)的話都是橫著出來(lái)的。
甲：橫著出來(lái)的我的嗓眼就這么細(xì)溜，橫著出來(lái)有那么大的地方嗎？不信， 你看！ 乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個(gè)比喻。
甲：比喻 ？
乙：對(duì)！人家趙爺爺說(shuō)你不會(huì)用文明禮貌用語(yǔ)。
甲：那我應(yīng)該怎么說(shuō)呀 ？
乙：對(duì)長(zhǎng)輩要稱您，要叫趙爺爺。
甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎？有事就叫我一聲，別客氣啦！
乙：哼！是個(gè)有禮貌的孩子。
甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會(huì)說(shuō)話哩！
乙：你說(shuō)誰(shuí)呢 ！
主持：聽(tīng)了相聲之后，我們見(jiàn)到長(zhǎng)輩的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？
（學(xué)生交流意見(jiàn)）
文明禮儀承諾書(shū)主要內(nèi)容：7
進(jìn)校門(mén) 整衣冠 出校門(mén) 需道別 上下樓 靠右行 隊(duì)列整 快靜齊 唱國(guó)歌 聲響亮 校服齊 精神爽 對(duì)來(lái)賓 有禮貌 校公物 不損害 上課時(shí) 坐姿正 要發(fā)言 先舉手 答題時(shí) 身站直 同學(xué)言 認(rèn)真聽(tīng)
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