向日葵花開(kāi)散文欣賞
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)散文吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對(duì)。相信很多人都覺(jué)得散文很難寫(xiě)吧？下面是小編精心整理的向日葵花開(kāi)散文欣賞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
向日葵花開(kāi)散文欣賞 篇1
兒時(shí)的記憶里，村子西北的紅旗農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)有大片的向日葵。每年向日葵花開(kāi)放，那金色的向日葵花，仿佛一片花的海洋。這金色的回憶一直潛在心里，每每看電視畫(huà)面，出現(xiàn)唯美的向日葵花鏡頭，就會(huì)想起兒時(shí)在向日葵花海中奔跑，玩耍的情景。
紅旗農(nóng)場(chǎng)是把鄉(xiāng)里幾個(gè)村子的幾百畝地組合到一起成立的。隔壁本家的二爺在農(nóng)場(chǎng)是個(gè)小頭頭，小的時(shí)候，幾個(gè)小伙伴經(jīng)常相跟著去農(nóng)場(chǎng)看二爺。農(nóng)場(chǎng)里的作物很多，瓜果梨桃，還有大大的連成片的幾座大魚(yú)塘。每次去農(nóng)場(chǎng)，既能解饞，又有好多新奇有趣的地方玩兒，所以小伙伴們都喜歡去。農(nóng)場(chǎng)還喂有十幾匹馬，二爺高興的時(shí)候，總是把我們幾個(gè)輪流放到馬背上，讓我和小伙伴體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。
向日葵耐鹽堿，農(nóng)場(chǎng)的幾百畝地好地不多，所以更適宜種向日葵。二爺還負(fù)責(zé)看護(hù)向日葵地，防止牲畜啃食和人為破壞。小伙伴們總是趁著二爺午間休息的時(shí)候，一起悄悄的潛入葵花地里，玩打仗的游戲。光著腳踩在松軟的葵花田里，聞著向日葵花特有的香氣，小伙伴們一起瘋跑，打鬧，真是快樂(lè)極了。
向日葵花開(kāi)就像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，小時(shí)候第一次學(xué)畫(huà)畫(huà)，就是畫(huà)向日葵花，大大的仔盤(pán)，長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，像小喇叭樣子的花蕊，畫(huà)起來(lái)簡(jiǎn)單，卻蠻像回事兒，因此還被老師稱贊過(guò)。
盛夏7月，向日葵花就開(kāi)了，小小的花盤(pán)，在翠碧的枝干，大大的葉子襯托下美極了。這時(shí)候的向日葵花，花瓣很大，仔盤(pán)還小，是最好看的時(shí)候。它們驕傲的仰著頭，面向太陽(yáng)，洋洋得意的笑著。為什么叫向日葵呢？顧命思義，就是因?yàn)樗冀K向著太陽(yáng)，早上所有的向日葵花都面向朝陽(yáng)，迎接第一縷陽(yáng)光，晚上，所有的向日葵花都靜看落日，直到晚霞褪去。不管是刮風(fēng)還是下雨，向日葵花總是能夠確知太陽(yáng)的位置，始終昂著頭向著太陽(yáng)盛開(kāi)。記得有一次，為了不讓向日葵面向太陽(yáng)，我和小伙伴還趁二爺不注意，把幾個(gè)向日葵花盤(pán)用草綁在一起，結(jié)果可想而知，到下次再去看，向日葵竟然把草給掙斷了，可見(jiàn)向日葵熱愛(ài)光明的'力量。
“向日葵花最光明磊落，你們要做一個(gè)像向日葵花般的孩子。”有一次聽(tīng)二爺講故事，這位上過(guò)幾年私塾的老人給我們說(shuō)。長(zhǎng)大后，想起二爺這句話，覺(jué)得對(duì)極了。向日葵始終面向光明，它們高昂著花盤(pán)，風(fēng)雨中如故，烈日中不屈，一生都在向著太陽(yáng)生長(zhǎng)。
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)贊向日葵花：金香滿天地，花容向驕陽(yáng)。垂頭避月影，仰頭光萬(wàn)丈。乾坤萬(wàn)里路，風(fēng)雨起晴光。君子品高潔，一世心明亮。
追求光明，是向日葵的品格。做一個(gè)像向日葵花般的孩子，在追求光明的路上長(zhǎng)大。這些年，離開(kāi)故鄉(xiāng)，卻從來(lái)沒(méi)有忘記故鄉(xiāng)親人的殷殷囑托。一顆心，始終連著那片熱土，行走中，一直久存故鄉(xiāng)人的忠厚和樸實(shí)。我想，一個(gè)人也要當(dāng)盛開(kāi)的向日葵花，始終向著心中的理想和光明盛開(kāi)，仰望那熱烈的光和熱，讓美好開(kāi)遍心間，讓未來(lái)與光明同在。
向日葵花開(kāi)散文欣賞 篇2
自小在一起玩大的朋友，退休后一直住在上海他女兒家。一天，突然來(lái)了個(gè)電話，說(shuō)他在鹽城設(shè)了個(gè)飯局，你必須無(wú)條件參加，否則不要后悔。
被他搞得懵懵懂懂的，一頭霧水。
說(shuō)到最后，原來(lái)是一位六十年未見(jiàn)的老師，也被邀請(qǐng)來(lái)參加他們的這一次同學(xué)聚會(huì)。這位老師一直以來(lái)對(duì)我很是關(guān)注。所以，雖然我不是和他們同屆，因?yàn)檫@位老師的緣故，我也被列入邀請(qǐng)的成員之一。
真有點(diǎn)惴惴不安，早早地來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，不長(zhǎng)時(shí)間，果然老師和師母一起來(lái)了。
六十年，一個(gè)甲子，時(shí)間那么遙遠(yuǎn)。但對(duì)于眼前的老師我仍然有很深的印象。上世紀(jì)的五十年代，我由義豐農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)至集鎮(zhèn)秦南小學(xué)四年級(jí)，丁玉龍老師是我的任課老師。丁老師年長(zhǎng)我十二歲，剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)，風(fēng)華正茂，性格儒雅，博學(xué)多才，當(dāng)年是我們心中的偶像。丁老師有別于他人的教學(xué)方法，多用游戲式的啟發(fā)和滲入（滲透）的方式，走進(jìn)學(xué)生的心靈。往往是拋出了一個(gè)話題，讓學(xué)生自己去思考、弄清楚其中的道理。所以，他在學(xué)生中最具親和力。
記得我們四年級(jí)教室的后窗，有一片向日葵，看上去似乎有點(diǎn)拙樸粗笨，卻是那樣的健康率性大氣，時(shí)刻迎著陽(yáng)光展露笑顏，美得明艷真實(shí)毫不掩飾。每當(dāng)有同學(xué)上課注意力不集中時(shí)，他總是指著向日葵說(shuō)，連他們都在全神貫注地聽(tīng)老師講課呢！難道有人還不如這些向日葵？同學(xué)們哈哈大笑，然后，都把注意力集中到課堂上來(lái)了。
在當(dāng)年的課堂上是這樣，離開(kāi)了我這個(gè)學(xué)生六十年的老師，他今天依然是這樣關(guān)注他的學(xué)生。以至我走過(guò)的人生每一步，他是那么的了如指掌。他說(shuō)我，從工作崗位退下來(lái)，在圓小時(shí)候的文學(xué)夢(mèng)，所發(fā)表的文章他多數(shù)都仔細(xì)看了。他端坐于我的右側(cè)，看我的神態(tài)，一臉的慈祥。八十四歲的高齡，精神矍鑠，那種特有的姿態(tài)，吸引著你又感染著你，讓你有如葵花向著太陽(yáng)表達(dá)亙古不變的膜拜。
酒過(guò)三巡，他仍然不忘記讓我加他的微信。他說(shuō)這樣可以一邊看我的文章，一邊評(píng)論或加點(diǎn)贊。
在撥弄手機(jī)同老師手與手的接觸中，無(wú)意中觸碰到了老師那個(gè)殘疾的手指，腦海里立馬就呈現(xiàn)出六十年前課堂上——?dú)埲绷艘还?jié)手指的手，握著黑板擦，邊寫(xiě)邊擦的情景。六十年不變，始終不渝，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。一個(gè)人，一輩子，只做一件事，丁老師已經(jīng)完成了自己“百年樹(shù)人”的宏大意愿。
孔子日：“夫子之道，忠恕而已矣。”老師一輩子學(xué)問(wèn)的精華，就是“忠恕”兩字：做好自己，教書(shū)育人。
在現(xiàn)場(chǎng)，我并沒(méi)有把剛才那個(gè)細(xì)微的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。當(dāng)年老師因?yàn)槭裁词种笟埣玻覀兂鲇趯?duì)他敬重，從來(lái)就沒(méi)有想去弄明白，今天我依然不想去弄明白。
看著他，那么多的學(xué)生圍著他，仿佛六十年前的那片向日葵，重又昂頭挺腰，虔誠(chéng)而執(zhí)著地朝著太陽(yáng)方向轉(zhuǎn)過(guò)去，臉龐像花盤(pán)，閃著耀眼的光華。
時(shí)間過(guò)得真快，從不為誰(shuí)停留。而此時(shí)此刻畫(huà)面已經(jīng)定格，成了永遠(yuǎn)也抹不掉的記憶。
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