紅白鎮記事散文

　　七月十二日，大地震已經過去整整兩個月，我們一同到什邡支災的國超是畜牧系統的，他說他給什邡市畜牧局相關人員，準備到紅白鎮看望鎮獸醫站的湯站長，說湯站長家受災嚴重，又在堅持工作，他們去主要是慰問湯站長，同時也在紅白鎮這個重災區開展防疫和災后重建工作，問我有沒有空余時間一起去。正好處理完農業系統的一些工作，我就答應了他。

　　汽車從什邡市剛一出發，就是很長一段路面寬的亂石路，車顛簸得厲害，我和國超都感到奇怪。同行的老周是什邡市畜牧局的，他說，這個路收了好多人的命，有些還不至死的傷者從山里運往市里搶救，經過這一段就顛死了。我抽了一口冷氣說，看著路面那么寬的，上面怎么不鋪瀝青。老周說，這是天老爺在收命啊，原來是打了水泥的，說要改成瀝青，剛把水泥挖翻轉就地震了，也不曉得什邡人那里得罪了天老爺。

　　一路走走停停，看到路邊上都是倒塌的房子、斜歪的電桿、麻花般的鋼筋、扭得不成樣的工廠、坐下一半的煙囪及人們木訥的神色，大約走了兩個小時，我才第一次踏進紅白鎮這個眼熟耳祥卻又從未到過的地方。

　　紅白鎮處在群山環抱之中，地勢也不寬闊，四周的山體多已滑坡，露出大片的淺色的本土。到了鎮上，那種滿目瘡痍的感受已經淡去，大部分倒塌的房屋已經清理平整，留下一片片的空地，幾幢還沒有倒塌的樓房也封了門，顯然不能住人了。各式各樣的帳篷沿公路兩旁搭建了幾大片，有部隊住的，有災民住的`，有政府或部門臨時工作點，那些大型機器也還在繼續作業，不時傳來隆隆的轟鳴聲。

　　在帳篷里找到了湯站長，約50多歲，臉色黝黑，眼中浸漬著憂傷，略帶呆滯，又像是沉穩。他帶我們看了他住的房，他自己辛苦積攢修起來的二樓磚房，外觀和里面都裝飾得很漂亮，地震雖沒有把它震倒，但地面下沉，地基傾斜，樓道墻體裂口，室內設施受損嚴重，大門口的車也被軋成鐵餅。

　　他在描述地震的情景時說，剛開始的時候似乎聽到來自大地深處的一陣悶響，接著地面開始上下波動，人就站不住了，繼爾大地劇烈顫抖，房屋一片片的倒下，山體在滑坡，山上的石頭如雨般往下飛，鎮子籠罩在昏暗慘烈的死亡陰影之中。湯站長說他死死地抱住一根二寸粗的水管，才穩住身體，沒有被顛倒，人在當時是沒有任何抵抗的力量。

　　同行的老周說，老湯家出來點是一個幼兒園，他從政府往家里趕的時候，發現僅有二層樓高的幼兒園，被緊鄰的一幢六層樓房倒下來壓塌在下面，正在搶救的幼兒園園長叫住他，求他救救孩子們，他一直參加幼兒園的搶救，連近在咫尺的家都沒來得及回。家里損失當然慘重，但是失去女兒的痛讓他更加無法承受，后來才知道，他女兒在學校死了，他女兒是紅白中心校的老師，名字叫湯鴻……

　　湯鴻老師，記憶只作了簡易的搜索，形象瞬間鮮明起來，那位身下躺著三名學生，兩名尚活著，自己卻犧牲，留下不到一歲孩子。

　　如此的突然，讓我措手不及，我竟然那么不經意的就站在了英雄老師的父親面前，印象中我似乎理解了湯站長的眼神。

　　湯鴻就埋在她家附近，不過1米高的土堆，上面插著一塊木板，寫著“湯鴻老師之墓”，如此的簡單而潦草。湯站長說，當時已經亂得不成樣子了，心里雖然悲苦，但需要自己做的事實在太多，無奈只能作簡單的處理。湯站長及其他幾位老人就住在墓邊的帳篷里，守護著她。

　　湯鴻是跟父親住在一起，結婚后和丈夫仍然住在這里，上年家里添了小寶寶，一家人的日子更快樂了，誰知這場天災徹底把幸福的家毀掉了。

　　她的家的邊上是個很深的糟，糟里就是通往金河磷礦的鐵路，糟的另一端就是紅白鎮中心校，家和學校隔糟相望，中間由一座鋼架木板鋪就的便橋連接。

　　沿著湯鴻的家往學校走，要經過那便橋，站在橋上像是懸在糟的上空，在那里可以看見鐵路延伸的長長的線條，以及淹沒了鐵軌的重重山林，曾經蒼翠的山已經被撕裂得千瘡百瘌。一陣風吹來，我深深地打了一個寒戰。

　　過橋就是學校的大門，從她的家到學校不過200米，這200米不知走過了多少回，那天的兩點左右她也照常走完了這200米，照常走過了可以遠眺觀景的便橋，可是她永遠也想不到這是她活著時走過的最后一回，也是最后一次用余光瞟了一下那鐵軌縱深處美麗的山林。

　　站在已經是廢墟的學校中，可見學校的另一面不遠處是一條河，河對門就是另一個重災區綿竹市。

　　學校真是個很不錯的地方，它的四周青山綠水，與小鎮一糟之隔，像是一個小型的長島，環境宜人，還能時不時體會到現代經濟發展的“轟隆隆”腳步聲，這個聲音就來自約有50米深的糟內。

　　當我把眼光收回，看到雜亂的斷壁殘垣，心里一陣悸動，那些清脆的冒失的讀書聲總在耳際回響，而里面很多聲音已經永遠離我們而去，向群山深處緩緩地飄渺，剩下印有學校名稱的大門在盛夏的熱浪中孤獨地守候……

　　一大群孩子簇擁著一個外國人嚷到了學校，孩子里面就有在中心校讀書，從地震中幸存下來的，其中一個已經失去了整個右臂，但他的臉上卻含著那種天真的笑容，陰影似乎已經被完全掩蓋了。

　　當我舉起相機時，有五、六個孩子直往鏡頭前擠，我滿足了他們的好玩心理。然后我問他們有誰認識湯鴻老師，幾個孩子都說認識，一個說湯老師就教他的語文課，另一個說湯老師教他們音樂課，還教舞蹈，嘰嘰喳喳吵了一片，但我從他們的口中讀出了以下碎片：

　　教室是三層樓，第二層樓有天橋與上操場相接……

　　地震時，湯老師在下操場內教學生跳舞……

　　一、二樓的學生和老師多數沖出去了，三樓的學生還有好多沒有下來……

　　湯老師從操場沖上了三樓，三樓也跑些學生出來……

　　大樓整體倒塌，湯老師和好多學生沒有沖出教室，被埋在廢墟里……

　　紅白鎮四面環山，雖有瘡痍，但掩不住曾經蒼翠的山林，殘缺的翠綠中總能升起縷縷絲絲的清靈，這種清靈也總讓人清心明目，感覺有再多的污穢似乎都會被清洗干凈，這些縷縷絲絲時時匯聚在一起，盤桓在紅白鎮的上空，即便是滿目的廢墟也驅之不去，永遠靈動在這片原本就靈秀的土地上。

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