后來(lái),我也認(rèn)為大學(xué)要實(shí)習(xí)散文

　　作為一名學(xué)生，應(yīng)該趁著還有整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)候，珍惜這段學(xué)習(xí)時(shí)光，專心致志地，從一而終地，學(xué)習(xí)。這是我過(guò)去一直秉持的觀點(diǎn)，做當(dāng)下該做的事和想做的事是最為緊要的事，我也從來(lái)沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)。

　　我反對(duì)翹課實(shí)習(xí)的做法，理由就是一開(kāi)始我所說(shuō)的，要趁還有整塊時(shí)間靜下心學(xué)習(xí)的時(shí)候，像海綿一樣汲取知識(shí)。以往的錯(cuò)誤在于，我沒(méi)有利用寒暑假的空閑去實(shí)習(xí)，所幸，學(xué)校的教學(xué)安排里，大四上學(xué)期的前半學(xué)期有一整塊讓我們實(shí)習(xí)的時(shí)間。

　　導(dǎo)師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，你既然保研了，未來(lái)可能走學(xué)術(shù)之路，就沒(méi)有必要跟就業(yè)的同學(xué)一樣，為了實(shí)習(xí)去實(shí)習(xí)，你只要能應(yīng)付學(xué)院的教學(xué)辦，寫(xiě)寫(xiě)周記，找個(gè)企業(yè)蓋個(gè)章就行了，如果找不到可以幫你找。

　　室友考研二戰(zhàn)，我們是少數(shù)的在這前半學(xué)期回到學(xué)校的學(xué)生。某晚閑聊起班上一些同學(xué)最近在做什么，室友說(shuō)，你以為大家都像你一樣真的去實(shí)習(xí)啊，像你這樣乖乖實(shí)習(xí)的是真的很少了，恨不得趁這段時(shí)間多玩呢。

　　一個(gè)高中同學(xué)簽了我所在城市的企業(yè)，前幾天發(fā)朋友圈暴露了他的行蹤，我發(fā)消息質(zhì)問(wèn)他，來(lái)這里竟然不通知我，他反問(wèn)，你竟然在學(xué)校？都保研了還實(shí)習(xí)干嘛，要我早就去玩了。

　　......

　　他們都認(rèn)為，既然已經(jīng)確定讀研了，不著急找工作，就沒(méi)必要在大學(xué)畢業(yè)前實(shí)習(xí)，反而應(yīng)該趁著這段時(shí)間好好去玩。

　　他們說(shuō)的不是全無(wú)道理，我不著急工作，不用非得實(shí)習(xí)。但是，我不希望自己的大學(xué)有殘缺，我要做好當(dāng)下該做的事，我有時(shí)間，更不想欺騙。以及，我要證明自己不僅是大家所謂的學(xué)霸，還具備做職場(chǎng)精英的能力。

　　謝依霖在《女人有話說(shuō)》里說(shuō)過(guò)一句話：人生就是一部打臉史。現(xiàn)在的我，就是在打以前的臉。

　　大三以前，我大概就是那種沒(méi)吃過(guò)葡萄說(shuō)葡萄酸的人。平日做著學(xué)霸狀，下課去圖書(shū)館，周末去圖書(shū)館，偶爾做著文藝樣，一個(gè)人溜達(dá)看看周邊美麗的風(fēng)景，或者找找所在城市有哪些有腔調(diào)的書(shū)店和休閑吧。

　　偶爾聽(tīng)到室友或者其他同學(xué)談起某某在哪里實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法是這樣的：

　　我也不著急找工作，還是趁這時(shí)候看看書(shū)、學(xué)學(xué)英語(yǔ)什么的吧，而且短時(shí)間實(shí)習(xí)做的事都是雜事，很難學(xué)到什么，如果是平時(shí)上課時(shí)間去實(shí)習(xí)，可能會(huì)耽誤課業(yè)，自己不是那種能夠一心二用的人。

　　現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的想法并沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題不在于想法本身，而在于想法的背后隱藏的心理。在內(nèi)心的更深處，其實(shí)是初次面對(duì)職場(chǎng)的恐懼和不安，我怕自己招架不住職場(chǎng)的快節(jié)奏和壓力，怕自己在職場(chǎng)的適應(yīng)力不強(qiáng)，最終淪為平庸。

　　直到后來(lái)證明，恐懼往往源于所有的不行動(dòng)、不作為，當(dāng)某一刻決定去做的時(shí)候，它早就消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　決定實(shí)習(xí)的更確切原因是，欺騙學(xué)院教學(xué)辦的心虛超過(guò)了對(duì)實(shí)習(xí)的恐懼，而且，我想讓大學(xué)更完美。

　　圖片源自網(wǎng)絡(luò)

　　再有兩周就實(shí)習(xí)結(jié)束，除了發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)其實(shí)沒(méi)有想象的.可怕以外，最大的收獲是：我需要改變我的學(xué)習(xí)方式。

　　以往有長(zhǎng)輩告誡過(guò)我：不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我不太明白此話的含義，甚至有些不屑。直到實(shí)習(xí)以后，發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去的學(xué)習(xí)確實(shí)有點(diǎn)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的意思，為用而學(xué)習(xí)和為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的不同在于，在學(xué)習(xí)的時(shí)候是否與實(shí)際生活和操作聯(lián)系，是否考慮過(guò)它可以怎么用應(yīng)該怎么用。

　　為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是一種限制思考力的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)楹苌倮�用知識(shí)去尋找可能的解決方案，而是盡力去尋找讓老師認(rèn)可的答案，或者所謂對(duì)的答案。

　　實(shí)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)沒(méi)有鄙視會(huì)學(xué)習(xí)的人，但是會(huì)學(xué)習(xí)的人不是傳統(tǒng)上的考試得高分的人，而是善用知識(shí)解決問(wèn)題的人。當(dāng)一個(gè)接一個(gè)的項(xiàng)目鋪面而來(lái)，有熟悉的，也有陌生的，它們都沒(méi)有所謂的對(duì)和錯(cuò)，只在于我們完成它的時(shí)候，能否為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

　　這跟學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？當(dāng)然有。

　　即使是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，多少是積累了知識(shí)，學(xué)習(xí)能力不是說(shuō)有就有，學(xué)的東西也是通過(guò)日積月累長(zhǎng)期積淀而來(lái)的，雖然相比于為用而學(xué)的學(xué)習(xí)方式，知識(shí)利用率低了點(diǎn)，但比什么都沒(méi)有的情況好。為什么企業(yè)喜歡985/211優(yōu)先，很重要的原因是，它們代表了學(xué)習(xí)能力。

　　總結(jié)一下：校園學(xué)習(xí)依然很重要，校園里的積淀以及形成的學(xué)習(xí)能力會(huì)在工作里發(fā)揮功效，實(shí)習(xí)的好處在于，它會(huì)升級(jí)你的學(xué)習(xí)模式、提高你的學(xué)習(xí)效率，實(shí)習(xí)之后重回校園學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中思維的拓寬和思考方式的提升，有利于提升日后重返職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　大學(xué)的實(shí)習(xí)生對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，構(gòu)不成什么威脅，前輩能夠教給你的經(jīng)驗(yàn)更多。

　　所以，大學(xué)確實(shí)需要找個(gè)實(shí)習(xí)。

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　　Coder007

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