夢(mèng)中有駿馬奔馳散文
我生長(zhǎng)于江南水鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，從小耳濡目染的是青山碧水、鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱。但在我內(nèi)心深處，我總神往著遼闊無(wú)邊的大草原，可以跨上駿馬縱橫馳騁。是不是我小時(shí)候讀草原的書(shū)、聽(tīng)草原的歌、看草原的電影太多了？我的草原英雄小姐妹呀，我的德德瑪呀，我的天蒼蒼野茫茫呀，直讓我迷死了！
后來(lái)，我考取了師范。學(xué)校坐落上饒縣湖村鄉(xiāng)的一個(gè)偏僻山旮旯里，數(shù)幢紅磚墻房舍，前面有一個(gè)極寬闊的水泥球場(chǎng)，再往前是一條石骨嶙峋的小河。更遠(yuǎn)處是高高的靈山，時(shí)常云遮霧繞。老師中有頭發(fā)花白的，有富態(tài)可掬的，也有虎背熊腰、閃展騰挪極為敏捷的，但大部分是男性，女老師很少。
教我們音樂(lè)的老師姓鐘，名金亮，是個(gè)比我們大不了幾歲的年輕人。聽(tīng)說(shuō)他是從贛南師專音樂(lè)系畢業(yè)的，還曾在某京劇團(tuán)做過(guò)幾年琴師。他個(gè)頭不高，瘦猴似的，胡子拉碴，喜歡縮著脖子，但人很隨和，有事沒(méi)事常愛(ài)與我們說(shuō)說(shuō)笑話，一點(diǎn)也沒(méi)有師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。我們都樂(lè)意跟他親近，晚飯后還經(jīng)常邀上鐘老師去校外的`泥塵小道散步。更主要的是，他的課上得出奇的好，那些令人頭痛的什么C大調(diào)、e小調(diào)、主三和弦之類，只要經(jīng)他一講一教一示范，大家就都懂了。作為音樂(lè)老師，他當(dāng)然會(huì)演奏多種樂(lè)器，而且把每一種樂(lè)器都操練到出神入化的地步，令我們這些初出茅廬的學(xué)生嘖嘖稱奇，嘆為觀止。在音樂(lè)課上，為了配合我們練聲，他雙手極隨意地在腳踏風(fēng)琴上彈出的任何一個(gè)樂(lè)聲片段，在我們聽(tīng)來(lái)都無(wú)疑是莫大的高雅享受。他幾乎成了全體學(xué)生的崇拜偶像。那時(shí)還沒(méi)有人唱“長(zhǎng)大后我就成了你”，但許多同學(xué)私下里都以羨慕的口吻說(shuō)，要是將來(lái)我能成為像鐘老師那樣的人，就好了。
在師范的兩年，是我們學(xué)習(xí)為師之道的兩年，是我們與母校水乳交融的兩年，更是我們與鐘老師意篤情深的兩年。
可惜，美好的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，一去不再。1982年6月底，我們這一批4個(gè)班共一百多名學(xué)生就要畢業(yè)了。開(kāi)畢業(yè)座談會(huì)那天，晚餐由學(xué)校統(tǒng)一編桌，菜很豐盛。大家喝了很多酒，興奮得耐不住，便聚在教室里開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì)。恰巧那晚停電，我們就去買來(lái)蠟燭，還有許多糖果和瓜子。教室里燭光閃閃，人影綽綽。我們一邊嗑著瓜子，一邊高聲說(shuō)笑，氣氛熱烈。
忽然，鐘老師手里拿著把二胡，出現(xiàn)在教室門口。我們先是一愣，緊接著就起立歡呼鼓掌，爭(zhēng)先恐后地把鐘老師擁進(jìn)教室。鐘老師落座后，神色有些悲凄地說(shuō)，我和你們相處，算起來(lái)也有一年多了。我對(duì)你們這批學(xué)生是有很深感情的。一想到你們明天就要離開(kāi)這里，回到各自的家鄉(xiāng)去，我的心里就很難受……好了，不說(shuō)了吧，還是讓我來(lái)拉個(gè)曲子，表達(dá)我對(duì)你們的由衷感謝和真誠(chéng)祝福。說(shuō)罷，他架起一條腿，調(diào)了調(diào)琴弦，便開(kāi)始演奏。那晚他演奏的第一支曲子是《賽馬》。
我從未見(jiàn)過(guò)鐘老師如此投入地演奏樂(lè)曲。他把全部的心思和情感都沉入其中了。他拉動(dòng)琴弓的手靈巧自如，時(shí)而舒緩，時(shí)而疾勁，歡快旋律從琴板飛揚(yáng)而出。有時(shí)為了模擬馬蹄的得得聲，他會(huì)放下弓，用手指在琴面上敲擊，或用手指撥動(dòng)琴弦，奏出的馬蹄聲出神入化，惟妙惟肖。
隨著鐘老師奏出的旋律，我腦海中浮現(xiàn)出遼闊坦蕩的大草原，一群駿馬從遠(yuǎn)處狂奔而來(lái)。馬背上是勇敢剽悍的蒙古青年，他們一手緊控韁繩，一手揮舞馬鞭，抽在馬前胛上，啪啪作響。馬蹄得得，馬鈴叮當(dāng)，馬兒在疾速奔馳，昂首嘶鳴。蒙古包里的男男女女都跑出來(lái)看熱鬧，他們跳躍著，歡呼著，為勇士們吶喊助威。馬隊(duì)越來(lái)越近，越跑越快，誰(shuí)也不愿落在后面，都在奮力你追我趕，熱鬧非凡……
當(dāng)樂(lè)曲戛然而止時(shí)，我們還沉浸在美妙的音樂(lè)和想象中，過(guò)了好一會(huì)兒才死勁兒鼓起掌來(lái)。鐘老師立起身，眼角閃動(dòng)著晶瑩的淚花，向我們微微頷首致意。接著，他又為我們演奏了幾首二胡曲，有《二泉映月》，有《良宵》，有《聽(tīng)松》等。整個(gè)晚上，鐘老師都和我們沉醉在巨大的歡樂(lè)中，直至更深夜闌。
第二天，我們就坐上了學(xué)校專送我們的客車。鐘老師和許多老師一起來(lái)到車邊，與我們緊緊握手，互道珍重，揮淚告別……
這些年來(lái)，我從一所學(xué)校輾轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，從青年浪漫步入中年沉穩(wěn)，但不管世事如何變幻，我總忘不了湖村的那個(gè)山溝，忘不了那里的老師和同學(xué)，尤其忘不了鐘老師和他的琴聲。每每在夜深人靜時(shí)，不經(jīng)意間，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)起鐘老師的音容笑貌，耳畔仿佛又回蕩他那美妙的樂(lè)曲旋律。我承認(rèn)，鐘老師和他的琴聲早已深深地嵌入我靈魂的深處。
整整過(guò)去20年啦！鐘老師，您在哪里？
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