關于散文的知識點

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都看過一些經典的散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。什么樣的散文才是真正的好散文呢？下面是小編精心整理的散文的知識點，歡迎大家分享。

　　散文的知識點1

　　散文的主要特點:

　　1.形散而神不散

　　2.意境深邃

　　3.語言優美凝練，富于文采

　　散文與其他文體的區別：

　　1、散文 ， 是指與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，包括雜文、隨筆、游記等。 特點是通過對現實生 活中某些片斷或生活事件的描述，表達作者的觀點、感情，并揭示其社會意義，它可以在真人真事的基礎上加工創造；不一定具有完整的故事情節和人物形象，而是著重于表現作者對生活的感受，具有選材、構思的靈活性和較強的抒情性。

　　2、散文，是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。

　　3、散文作為一種常見的文學體裁。由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現形式豐富多樣，因而讓人陶醉，讓人喜愛 散文不受時間限制，前可以遠涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天。因此散文又有： 時間跨度很大 、空間轉換廣 、事件牽涉多 、表達方式活 、勾連全文巧 等特點。但行文卻始終緊緊圍繞作者要表現的主題，沒有讓人感到絲毫的散亂。

　　4、聯想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中。

　　現代散文的特點：

　　1、運用白話文寫作， 因而平易淺顯得多。

　　2、作家在散文里表現的個性， 比從前的散文來得強。現代的散文多帶有自傳的色彩， 從中可看到作家的性格，嗜好，思想，信仰等。因而不同的作家由于其個性不同，會呈現出不同的散文風格。

　　3、題材范圍的擴大，可以說宇宙之大，，蒼蠅之微無不可談。

　　4、富有幽默的味道。

　　5、人性，社會性和大自然的調和。現代散文的作者處處不忘自我， 也處處不忘自然與社會.就是最純粹的抒情散文里， 即使寫風花雪月， 也總要點出人與人，人與社會的關系， 以抒懷抱.一粒沙里看世界， 半瓣花上說人情， 正是現代散文的特征。

　　6、由于現代散文受外國散文， 特別是英國的隨筆影響很深， 因而無論形式還是內容都有歐化的傾向。

　　常用敘事散文寫作格式

　　1．倒敘式。

　　本式的特定含義不同于平常所說的倒敘，是專指以事開頭的倒敘，如《火刑》、《為了六十一個階段弟兄》都是以事開頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敘，但它是以物開頭的。這一式大家熟知，就不詳細介紹了。只強調兩點，一是從什么地方開篇的，結尾仍要回到什么地方；二是開篇之事要能帶動全篇。

　　2．領悟式。

　　本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。

　　劉白羽親歷長江三峽的航行之后，悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰勝大自然了”的道理。

　　這一式應用率很高，凡生活學習中的事，動動腦筋，都很有悟頭。

　　3．失得式。

　　本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉念領悟，所獲甚大。如寫買書，由于遇一兒童迷路而哭，同學硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書卻沒買上，悵然而歸的途中，細細想來，今天確實有所得，從同學的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買不到的生活教科書啊！這一式往往可以別開生面的立出新意，開人眼界。

　　使用這一式要注意兩點：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應感情細膩而真實，自然合理。

　　4．懸念式，也叫溯因式。

　　本式的套路模式為：設置懸念→探因解疑→解疑明旨。

　　這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績優異，才氣過人，而復試為什么落差極大，前后判若兩人？真是令人百思不得其解。這是設置懸念，造成疑問。于是蘇林教授決定去探個究竟。一路所見，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過程。原因找到了，原來她為救災，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個人的機遇，也不愿置人民生死于不顧。疑問排除了，陳伊玲的品質也突出了。 使用本式的首要問題是開篇的懸念，一是懸念設置要自然，結果要在情理之中；二是懸念要能帶動全篇。

　　5．集錦式。

　　本式的套路模式為：交代文旨

　　其主要特點是開頭有個引子，引出話頭，然后從幾個不同角度記寫幾件事，這幾件事都能反映人物的品質，或反映開頭點明的文旨。

　　這一式無論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來寫《我的×××》一類文章，記事可寫《×××市場行》一類文章，抒情可寫景物，如《××景物記》。

　　6．對比式。

　　本式的套路模式為：

　　①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》；

　　②一個人行為幾個階段的對比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙如《變色龍》。

　　總的說來，記事套路多半也可用來記人，有的還可用來寫抒情散文。設計這些套路，意在指導學生入敘事之門，克服敘事的簡單化和單一化。既有利于參加各種考經歷的事情；另一方面，所選取的素材一定要是觸動過自己的真實感情，應是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。 情感是一篇優秀散文的生命所在。只有那些親身經歷的事情，才能重新引起你的真情，使你更投入地進行寫作；而投入的寫作，更能表達出你寫作時最真實的體驗，既沒有道德，倫理、家庭禁忌的限制，也沒有編造故事的苦惱和干癟，更能表現你獨立的寫作風格。

　　散文的知識點2

　　一、散文的基本知識

　　(一)、明確概念

　　何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　(二)、理解特點:

　　形散：

　　1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

　　3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)抒情散文

　　(2)記敘散文

　　(3)議論散文

　　(四)、常見的藝術表現手法

　　象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚

　　以小見大

　　(五)、散文的線索

　　散文線索就是文章結構的紅線。

　　抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的`方法：

　　一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素)；

　　二要注意文中反復出現的詞語、句子；

　　三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語言(1)質樸、自然(2)生動、形象(3)深刻、雋永

　　二、考綱要求的題型：

　　語言層面：

　　1.理解文中重要詞語的含義

　　2.理解文中重要句子的含意

　　內容層面：

　　3.篩選并整合文中的信息(基本上可結合試題在文中找到答案如特征，條件、范圍、方面)

　　4.分析文章結構，把握文章思路.(怎么寫先寫什---再寫什么---后寫什么)

　　5.歸納內容要點，概括中心意思(寫了什么)

　　6.分析概括作者在文中的觀點態度(為什么這樣寫)

　　7.根據文章內容進行推斷和想象(一般以選擇題的形式呈現)

　　8.評價文章的思想內容和作者的觀點態度(一般以自由開放的題型呈現，只要言之成理即可)

　　技巧層面：

　　9.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

　　三、現代散文做題技巧

　　散文在創作中，作者為了更好地表達某種情感往往會借助一些文學創作的手法，這就需要掌握一些散文常用的表現手法。

　　表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。文學作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧

　　現代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，一般不需要答題者擅自發揮，因此，要依照作者的思路來理解作品。用原文作答有利于閱卷中形成比較統一的評分標準。在原文中尋找語句答題的方法首先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定有效區間，再通過認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，最后結合上下文(包括上下段落)進行分析，找出最切題的語句作答。用文章中現成的詞語或句子作答，意思是以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，綜合連綴文章中的詞或句理解問題。

　　1、理解詞語的語境義

　　方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯系上下文，推知其語境義。

　　2、理解句子的深層含義

　　有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。

　　3、理解句子或文段在文章中的作用

　　一般從兩方面去分析：

　　內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。

　　結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

　　4、歸納內容要點，篩選重要信息

　　有的直接摘錄，有的簡要概括，有的分條羅列，有的某一方面。順序排列由前往后。可答可不答盡要答上以求全面。

　　具體分為三種題型：

　　歸納段意：自然段是文章最小的表意層次，表達一個相對獨立的中心意思，要準確把握段意，就不必須找到句子與句子之間的聯系。總結其共同點即使段意。

　　歸納層意：一般來說，一個或幾個自然段組成意群，幾個相對獨立的意群組成一篇文章，通常把相對獨立的意群叫做層。歸納層意就是要在歸納段意的基礎上，確定層意的含義。

　　歸納文意：實際上就是概括文章的主旨。

　　5、如何總結全文中心

　　抓中心句和關鍵句，從句子上突破

　　分析事例人物景物描寫，從內容上突破

　　巧借注釋旁批，從背景上突破

　　一般結構是：本文通過什么手法，描寫或記敘了什么內容，贊美了什么或批評了什么，表達了作者什么樣的思想感悟，或抒發了什么情感。

　　6、如何鑒賞表現技巧

　　(1)準確指出用了何種手法。

　　(2)結合文句闡釋為什么用這種手法。

　　(3)此手法有效傳達出作者怎樣的感情。

　　6、如何把握文章結構與作者思路

　　即詳寫什么。略寫什么。先寫什么，后寫什么。線索是什么，是總分式，并列式，層進式，對照式，段與段層次關系如何，謀篇布局的妙處。過度穿插，伏筆照應的使用。

　　四、補充重要知識--寫作技法的作用

　　人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

　　2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

　　敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序較清楚地進行記敘。層次分明，承轉自然，文勢順暢。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。強調結局，先聲奪人，波瀾起伏，結構靈活。

　　3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。充實內容，推動情節，生動多姿，吸引讀者。

　　4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

　　描寫方式

　　總體來說，描寫有以下一些作用：

　　①再現自然風光。

　　②描繪人物的外貌及內心世界。

　　③交代人物活動的自然及社會環境。

　　1.人物肖像、動作描寫：使人物形象更加鮮明生動，個性更突出。更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　2.景物描寫：具體描寫自然風光，渲染氣氛，寄托感情，借景抒情；烘托人物的情感和思想。

　　3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

　　議論類

　　敘后議論：總結上文，點明主旨

　　夾敘加議：靈活多變，表意自由。

　　比喻說理；生動形象，通俗易懂。

　　抒情類

　　直接抒情：感情真摯，淋漓盡致

　　間接抒情：含蓄蘊藉，耐人尋味

　　表現手法類：

　　類比：以淺寓深，以近比遠，生動形象，通俗易懂

　　象征：激發聯想，形象含蓄，使抽象的事物具體化。

　　抑揚：在反差中兩相對照，形成起伏，給讀者強烈印象，增強藝術效果。

　　對比：具有強烈的反差，突出情感。特點鮮明。

　　襯托：突出事物特征，強化思想感情，形象鮮明，主次分明。

　　渲染：濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題。

　　修辭格

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

　　7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

　　其他技法的作用或效果常用術語還有：畫龍點睛、深化意境、深化主旨、升華主題；意境深遠、意境優美、詩中有畫、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、以小見大、借古諷今等。

　　段落類：

　　開頭段：統攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，設置懸念，埋下伏筆。

　　過渡段：承上啟下，轉換自然，銜接緊密，上下連貫，結構嚴謹，渾然一體。

　　結尾段：呼應前文，卒章顯志，深化主旨，耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。

　　B、答題基本思路

　　1.閱讀:

　　①注意整體閱讀

　　②注意抓三個方面:

　　一是要有文體特征意識(散文和小說，新聞和傳記的文體特征概述見后)

　　二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)

　　三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題)

　　2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。

　　題干具有以下作用:暗示答題區域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本身。

　　審題時注意:

　　是否選準題眼(答題重點)；

　　是否選全要點(要答幾個方面)；

　　是否選準角度(以誰為陳述主體)；

　　是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)

　　組織語言時，注意“問”與“答”要照應好.

　　如問：

　　“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則：

　　①題眼(答題重點)是：短暫而愉快；

　　②要點(回答的內容)應包括：“短暫”和“愉快”兩點；

　　③設問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者” ；

　　④句式應為：兩個句子，且構成并列關系。

　　3.答題: “規范作答”不能忘記的三個原則：

　　①答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；

　　②選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致) ；

　　③分點分條作答(高考閱卷采點給分) 。

　　C、考點及常見題型

　　1、理解重要詞語、句子的含意。

　　2、體會語句(語段)在文中的作用。

　　3、鑒賞作品的藝術手法。

　　4、篩選文中主要信息(情感，特點等)。

　　5、把握主旨(中心句的含意、標題含意)。

　　6、探究作品的思想、價值(啟示、結合自己、現實談談對……的認識)(閱讀延伸題)。

　　閱讀如何確定區域，深入思考

　　在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。

　　有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

　　常用的閱讀理解套路

　　根據總結多年的經驗，考場做閱讀理解的時候一般時間都是比較緊張，快速閱讀才能達到做題效果。有以下幾個步驟：

　　1.閱讀題目

　　2.閱讀文章

　　3.找出中心思想

　　4.帶著問題去讀短文

　　5.在各個段落中找答案

　　閱讀理解答題時，讀是很重要的，但是寫出來更重要，最后的一步就是能夠組織好語言把題目答得漂亮，就能得到高分了。

　　散文的知識點3

　　一、散文特點：

　　1、文學性（形象性）：散文是一種文學體裁，借助人物、景物（意象、意境）表達思想情感。

　　2、選材的多元性：散文選材非常廣泛，可以多角度，多側面選材，也可以跨時空選材，信馬由韁，但表達的思想情感是統一的。所謂“形散神聚”。

　　二、散文分類：

　　1、詠物散文：通過對景或物的環境和外表特征的記敘和描寫，反映景或物的本質特征，進而揭示主題。詠物散文通常采用記敘和描寫的表達方式及托物言志、象征等表現手法，托物喻人。

　　2、抒情散文：或借景抒情（觸景生情）或直抒胸意，抒發對人或事物的情感。多采用描寫和抒情表達方式。

　　3、哲理散文：通過事物及事物之間的關系來寓喻道理

　　三、散文閱讀考點：

　　1）字音、詞語選用、詞語在句中的含義（表層、深層）

　　2）呼應句、過渡句、仿寫句子、句子在上下文語境中的含義（表層、深層）、句子的修辭手法等等；

　　3）概括文段內容；

　　4）理解作者或文中人物的情感變化；

　　5）寫自己的設想，談自己的感悟；

　　6）品味語言；

　　7）文章的寫法（表現手法）。

　　四、常見的三種寫法：

　　1）對比；

　　2）襯托；

　　寫景襯托：烘托心情；渲染氣氛；推動情節；

　　主次襯托：突出主角。

　　3）象征（托物言志）......

　　五、十種修辭手法及其作用（結合修辭本身及句子本身作用作答）

　　1）比喻、擬人：生動形象地寫出了……

　　2）排比：增強語勢，寫出了……

　　3）對比、夸張：鮮明地突出了……

　　4）設問：引起讀者的注意和思考

　　5）反問：加強語氣

　　6）對偶、互文：句式整齊，音節和諧。

　　7）引用：豐富了文章的內容，增加趣味性（增強文采、增強說服力）

　　六、結構上的作用：

　　1）點題

　　2）總起下文（或引出下文）

　　3）設懸

　　4）呼應（前后呼應、首尾呼應）

　　5）鋪墊

　　6）過渡（承上啟下）

　　7）對比

　　8）總結上文

　　9）提示中心（深化主題）

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