給家長的一封信作文1

　　敬愛的家長：

　　你好！

　　感謝您一個多學期來對我工作的支持與幫助，記得上次家長會后許多家長向我了解如何更好地培養孩子的自主性與閱讀能力，并在會后及時為孩子購買了書籍，鼓勵孩子去閱讀。可見家長對孩子的關心與呵護，所以孩子點滴的進步離不開您的付出與努力！

　　自從我班每周一次的“自由自主閱讀課”實施以來，深受學生的喜愛，越來越多的同學愛上了讀書，愛上了與學生分享讀書的快樂時刻。然而也有一些家長擔心孩子讀課外書會影響他們的正常學習，會導致成績的下降。其實家長大可放心，與書為伴的孩子不僅在理解能力上，更是在修養、氣質上要優于不讀書的孩子。我在平時也會有意識地引導孩子多讀好書，多讀有益他們身心健康發展的書，并在班級中強調：必須完成作業后才可以看課外書，這樣才能在不影響學習成績的基礎上，提高閱讀能力與修養。

　　現在孩子愛上了讀書，但同時也面臨新的問題——沒有書讀。這次的閱讀課上，有的學生帶來了喜愛的書籍，但也有一半以上的同學反映家中已經沒有可以閱讀的書了。因此，向您建議：

　　１.帶孩子去嘉定圖書館，為孩子辦理一張借書卡，只要交一百元的押金即可，這樣孩子就可以長借長新了；

　　２.這次再為孩子購買至少５本課外書籍，保證孩子的閱讀量，孩子就可在班級與其他學生進行分享，相互借閱之后，看到的就不只是５本書了。書內容不限，只要是孩子喜愛的書籍即可，當然越是兒童名著越好。

　　建議您再為孩子購買５本書，花的是小錢，培養的卻是孩子的閱讀習慣，一旦孩子主動去閱讀，可能會讓他們受益一生。

　　祝您工作愉快！萬事如意！

給家長的一封信作文2

尊敬的家長朋友：您好！

　　很高興我們能攜手陪伴寶貝走過了三年多的成長之路，孩子剛入園時哇哇大哭的場面仿佛就在昨天。而今天的寶貝聰明、睿智、大方、自信、活潑、可愛，還有不到6個月就要離開幼兒園開始小學生活，還真有點舍不得。

　　進入大班，我們原本活潑可愛的孩子們別的異常的活躍。從早晨入園到下午放學，直到最后一個孩子安全的接走，才會深深地松一口氣，唯恐寶貝在我們的手中有任何的閃失。每天不厭其煩的提醒成了家長便飯，因為現在孩子們開始更喜歡打打鬧鬧。

　　打鬧，都是從快樂開始的，大多數以快樂結束，但是也有意外的發生。

　　意外，我想這是我們共同擔憂的問題。前一分鐘你剛剛提醒，孩子轉身又去追逐打鬧，為什么老師和家長禁而難止？說實話，非常的無奈和無語。想淡定，但是不能。一旦有意外發生，老師是無比愧疚的，雖然你一直在禁止這件事情，但是孩子就是不聽，他就去做了，事情就發生了。就像您幫朋友托管一下孩子出了意外一樣的心情。

　　為此，我查閱了一些與這方面相關的資料。哈弗大學譯叢《游戲》一書中有關于“混戰游戲”的介紹。我國對這方面研究甚少，實例研究更是寥寥無幾。大量國外的研究表明追逐打鬧游戲對孩子的發展有重要的作用。追逐打鬧游戲既是身體動作游戲又是社會性游戲。可以促進兒童身體的發展，又能促進兒童之間的交往，增強兒童之間的友誼。研究還表明，可以促進兒童的認知發展，幫助兒童“去自我中心”等。回憶自己的童年，我們深深地感受到，雖然追逐打鬧游戲是雖然司空見慣、不引人注意，甚至讓成人痛恨的游戲，卻有著濃厚的神秘性和無限的魅力，足以讓每個參與者陶醉其中。

　　其實，大班孩子對打鬧游戲的渴望，不僅僅包含著對合作交往的需求，同時也包含著對承認和支持的需要。渴望與同伴一起活動，渴望得到同伴的支持與認可。孩子在游戲中可以向同伴彰顯自己力量和優勢。每當問起孩子為什么打鬧，孩子的回答基本都是：我想和他鬧著玩。

　　興趣，孩子對追逐打鬧充滿著興趣。興趣是最好的推動力。所以在老師和家長的不斷告知甚至訓斥下孩子依然“不長記性”，經常不由自主的參與打鬧游戲。

　　由此不難發現，打鬧游戲看起來是對同伴身體的攻擊，但是與攻擊性行為的惡意傷害動機完全不同。追逐打鬧游戲的動機是友善的，大班的孩子只是為了尋求快樂、釋放剩余的精力，為了與同伴交往，表達與同伴親密接觸的愿望，而不是為了有意傷害同伴，造成同伴受傷。

　　為此，我們在理解孩子的基礎上做到提醒在先，結合每天發生的事情開展實地的安全教育和安全討論活動，讓孩子們學會自我保護和他護。

　　同時，也請您做好孩子追逐打鬧行為的理解支持者。

　　一、理解老師

　　面對三十多個孩子，老師在園一分鐘都不敢懈怠，但是安全問題始終不可避免。因為大班孩子的年齡階段特點活潑、好動，有時老師一轉身的功夫就會弄傷自己或同伴。我也是母親，我知道有時候作為家長面對一個孩子的時候我們也難免閃失。所以當孩子在園發生不快時，請您像寬恕自己一樣寬恕老師，讓老師能夠適當的允許追逐打鬧游戲的發生。我們都不想孩子成為坐在椅子上不動小木偶。

　　二、理解孩子

　　追逐打鬧游戲是孩子成長過程中必不可少的內容。孩子可以在這種游戲中感受生命的脆弱，逐漸的學會保護自幾和避免傷害他人。總體來說是利大于弊的。追逐打鬧難免磕碰，一旦有意外的發生，請您像理解自己的孩子一樣理解別人的孩子。不要因為孩子的意外小傷上升到成年人之間的“大仇”，我們都做聰明的父母、理智的父母、有素質的父母，身教大于言傳。

　　三、正確引導孩子。

　　孩子入園不在爸媽身邊，有時候我們會擔心還在在園受欺負。不管是朋友間的交流還是同學間的隨意聊天，我知道“別人打你，打回去”的心理和做法確實不少。還有“別人動你就告老師”，無形中對孩子“報復行為和告狀行為”進行了很好的誤導，使孩子對同伴的游戲信號理解為攻擊信號，影響了同伴間的交往。而家長因追逐打鬧而受傷的處理方式也會深深的影響孩子。

　　感謝您認真的看完這封信的全部內容。希望我們攜手共進陪孩子渡過的每一天都是快樂的。希望當多年以后回憶起孩子四年的幼兒園生活我們都心存美好。

給家長的一封信作文3

各位家長:

　　本學期仍然希望大家幫助孩子做好課文的預習和復習工作，養成良好的學習習慣，輕松地學好每一課。

　　孩子每天放學回家，父母必須讓他們好好溫習當天在學校學過的知識。為什么要先復習呢？這其實與人類的記憶規律有關。專家的研究發現，我們剛學過的東西，會隨著時間的流逝而慢慢模糊。比如說，孩子剛在學校讀過一篇課文，放學時他對那篇課文的記憶可能只有80％；4小時之后，會跌到60％；過了一個晚上，便只剩下30％；如果留待一個星期之后才溫習，可能已經全無印象了。所以先復習當天所學的東西，有助于鞏固孩子的記憶，而且基礎也打好了，這時再預習新的知識，孩子便會更容易上手，學習興趣也會因而提高。

　　預習復習的時間安排和量的把握也因個體而異，如果孩子成績不錯的話，孩子接受能力強,吸收知識快的話，就可以花少量的時間進行必要的自查和鞏固。如果孩子學起來較吃力，不妨教給孩子正確的學習方法，制定學習計劃，適當的監督，以養成孩子的好的學習習慣。

　　徐老師

　　20xx年2月16