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一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記（精選15篇）
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟恕Ｈ沼浽趺磳?xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 1
語(yǔ)文課上，老師突然說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。上午不是聽(tīng)過(guò)了嗎，還要聽(tīng)，又不是聽(tīng)得超差。
“第一個(gè)，”老師開(kāi)始報(bào)了，我有點(diǎn)緊張，不知道老師聽(tīng)什么。“葛佳明”。全班“咯咯咯”一陣狂笑連葛佳明也笑個(gè)不停。我們才知道聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字。
當(dāng)老師報(bào)到“第七個(gè)。陸瑞彪”我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，同學(xué)們七嘴巴舌地說(shuō)了起來(lái)。
“喂，你怎么起了這個(gè)名字，找打啊！”
“不會(huì)取個(gè)省力的嗎？”
聽(tīng)寫(xiě)完，同桌互改。我發(fā)現(xiàn)幾乎都是“陸瑞彪”這個(gè)錯(cuò)得多。老師拿了幾個(gè)同學(xué)的`展示：“秦倩雨秦灝”錯(cuò)得多，什么：“秦金魚(yú)陳浩”，都聚在這里。
“誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆?tīng)寫(xiě)名字？”老師問(wèn)。葛佳明：“記住同學(xué)的名字才能記住童年在一起的時(shí)光。”
是啊，班級(jí)就是第二個(gè)家，家里的伙伴可不能忘記。這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，多令人難忘啊！
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 2
今天早上，老師讓我們進(jìn)行一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)。
老師先讓我們聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫(xiě)。老師說(shuō)：“今天我們的作文課舉行了特殊聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)。”這個(gè)句子雖然簡(jiǎn)單但很難記住，我寫(xiě)成了:今天作文課很特殊。老師讀了一些其他同學(xué)寫(xiě)的，我們笑得肚子都疼了。老師又告訴了我們一些方法：
1． 認(rèn)真聽(tīng)
2． 快速寫(xiě)
3． 重點(diǎn)（關(guān)鍵詞）
4． 符號(hào)（代碼）
然后老師又讓我們寫(xiě)很長(zhǎng)的一段。我用了一些很有趣的.漢字。我把彎彎曲曲的小巷寫(xiě)成了彎彎曲曲的小象。把……
老師讓我們寫(xiě)三十六計(jì)中的擒賊擒王。我分神了，一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)到，我只好聽(tīng)后面的。我聽(tīng)了一會(huì)，覺(jué)得很有趣。我聽(tīng)到的是，南寄云射死了壞蛋，壞蛋逃走了。這么點(diǎn)內(nèi)容還不如不聽(tīng)呢！
這次聽(tīng)寫(xiě)很有趣。真是一次特殊有趣的聽(tīng)寫(xiě)！
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 3
今天下午的班隊(duì)課，馮老師給我們搞了一個(gè)活動(dòng)——一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)。同學(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛。馮老師這賣的是什么藥啊？大家你一言我一語(yǔ)，教室里像炸開(kāi)了鍋。
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。“周昕妍。”馮老師報(bào)。原來(lái)是同學(xué)的名字呀！我的心里“咯噔”一下，“昕妍”兩個(gè)字怎么寫(xiě)啊？我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。費(fèi)了我半天的工夫，才把三個(gè)字都寫(xiě)下來(lái)。
第二個(gè)名字是我們班的“蔡淑欽”。老師一報(bào)，47雙眼睛齊刷刷地看著蔡淑欽，她都不好意思了。這個(gè)名字我馬上寫(xiě)好了，就往同桌岑望哲瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)了個(gè)讓我捧腹大笑的答案-——“菜蔬青”。哎，岑望哲，太有“想象力”了。同窗５年，竟……
最后一個(gè)名字馮老師報(bào)的是音樂(lè)老師的`名字“胡柘”。老師一報(bào)，我們班同學(xué)全體蒙了，有個(gè)叫胡柘的老師嗎？后來(lái)，經(jīng)人提醒，是音樂(lè)老師的名字。可我們“柘”字不會(huì)寫(xiě)啊！我們都以為是“拓”。結(jié)果，我們班的48個(gè)，大半同學(xué)犯了這個(gè)錯(cuò)誤。答案公布后，許多同學(xué)還半信半疑，徐少凱還查起了字典。他肯定想，這個(gè)字讀“拓”吧。查完字典，才確定真的是讀“柘”。
這節(jié)課上完后，我陷入了沉思：老師說(shuō)的對(duì)，學(xué)會(huì)寫(xiě)別人的名字，就是對(duì)別人的尊重。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 4
又要聽(tīng)寫(xiě)了，不對(duì)呀？這一課詞語(yǔ)我們還沒(méi)在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)呢？唉，聽(tīng)天由命吧！
“陳潤(rùn)乾。”啥？陳潤(rùn)乾？沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧。一些人七嘴八舌地議論開(kāi)了，另一些則紛紛向王老師投去詫異的目光，幾個(gè)人還說(shuō)“我靠！”“MyGod！”等話語(yǔ)。“快寫(xiě)呀。”嗯，我猜得沒(méi)錯(cuò)，果真是聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)名字，便在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)上了“陳潤(rùn)乾”。
好戲還在后頭，老師報(bào)出了我們班今年的轉(zhuǎn)校生——“錢禹諾”，我也飛快地寫(xiě)出了，不是我記性好，而是我和她打過(guò)交道，且她和我掃地同一組，我們還一起擦過(guò)瓷磚呢！
“殷雄振。”聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，全班唏噓一片，我班的大多數(shù)“先生”“女士”不會(huì)寫(xiě)“殷”字，和他零距離的梁依倩欣和王佳煜最是過(guò)分，一把奪過(guò)殷雄振的本子，照著上面的'名字抄襲，真是叫做“近水樓臺(tái)先得月”。
“吳晨昉。”太簡(jiǎn)單了。這位“超級(jí)暴女”和很多男生決斗過(guò)，我跟他同過(guò)桌，怎么會(huì)不知道呢？老師出題也太弱了，全班99％的人都知道她的大名怎么寫(xiě)。
還有個(gè)名字更是容易的不值一提——“虞家瑞”，只可惜我粗心地把“瑞”寫(xiě)成了“端”字了，真是一失足成千古恨啊！
和同學(xué)同窗四年，同學(xué)名字還寫(xiě)成錯(cuò)別字，該是把全班同學(xué)名字好好統(tǒng)計(jì)一下的時(shí)候了。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 5
聽(tīng)寫(xiě)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。可是老師的一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)可難到我了。
那一次，阮老師說(shuō)：“今天我們要報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，你們準(zhǔn)備一下吧。”我想：還是看一下吧，以防萬(wàn)一。”快要開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，我一下子就把本子拿了出來(lái)（因?yàn)槲以诩叶及驯咀拥捻樞蚺藕昧说模！瓣P(guān)書(shū)，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。”阮老師的聲音在鴉雀無(wú)聲的教室里回蕩。果然不出我所料，阮老師報(bào)的這幾個(gè)單詞都十分簡(jiǎn)單，我看著這些字，心里美滋滋的想：“這次肯定又一百分了吧。”誰(shuí)知阮老師并沒(méi)有叫我們傳本子，而是在黑板上寫(xiě)起字來(lái)。
當(dāng)我看清阮老師寫(xiě)的字時(shí)，心里一驚，難道——難道阮老師讓我們?cè)谶@么多的一中填字不成？不一會(huì)兒阮老師一本正經(jīng)的說(shuō)：“黑板上的`字是語(yǔ)文書(shū)中一首古詩(shī)的一小部分，你們把字抄去，然后再把空缺的空填起來(lái)。這下我煩惱了，語(yǔ)文書(shū)中干嘛出現(xiàn)這么一首稀奇古怪的詩(shī)呢？阮老師見(jiàn)我們都在苦思，便讀了一遍給我們聽(tīng)，我才馬馬虎虎的寫(xiě)完了。
唉！這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)給了我個(gè)教訓(xùn)，以后還真是要好好準(zhǔn)備啦！
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 6
“聽(tīng)寫(xiě)”，這個(gè)詞一出現(xiàn)在我面前，我心里就像有只小熊在打鼓一樣，“咚咚咚”，老師說(shuō)今天要特殊聽(tīng)寫(xiě)，我想：“老師，你上次說(shuō)要特殊考試，這次又要特殊聽(tīng)寫(xiě)，你到底在玩什么花樣呀！”
“聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了！”袁老師拿著一本書(shū)，一邊走，一邊說(shuō)，同學(xué)們拿著筆“唰唰唰”地苦干了起來(lái)，說(shuō)著說(shuō)著，老師停了下來(lái)，我想：“老師你又在玩什么花樣？”她說(shuō)：“下面這個(gè)詞你們自己填。”
“照鏡子”，一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)道。
“老師說(shuō)只能兩個(gè)字，你怎么說(shuō)三個(gè)字呢！”不知哪個(gè)同學(xué)插嘴。
“對(duì)”
“對(duì)”其它小朋友呼應(yīng)了起來(lái)。最后誰(shuí)都沒(méi)有猜出來(lái)。
老師說(shuō)：“我來(lái)做口型，給你們猜！”同學(xué)們把眼睛睜得像個(gè)桂圓，直直盯著老師看，我也不例外。老師先嘟著嘴巴，接著夸張地動(dòng)了兩下。可我們還沒(méi)猜出來(lái)，老師只好把答案寫(xiě)在黑板上，原來(lái)是——“梳妝”，我怨恨自己：這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，怎么也猜不出來(lái)。
“老師又繼續(xù)讀了下去，這一次和上一次可不同了，要求比以前的嚴(yán)格多了，速度也快多了，同學(xué)們的.聽(tīng)寫(xiě)方法可多了。有的用了“甲骨文法”，都是一些圖形，有三角形、正方形等等，同學(xué)們看了哈哈大笑，老師看了，驚訝地問(wèn)道：“你寫(xiě)的是什么？”他自己也不知道，真是一問(wèn)三不知呀！還有的用了“中西結(jié)合法”，“圖文并茂法”等等，真是八仙過(guò)海，各顯神通呀！我想：同學(xué)們可真聰明，能創(chuàng)造這么有趣的聽(tīng)寫(xiě)方法。
特殊聽(tīng)寫(xiě)雖然給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)，可寫(xiě)的東西自己看不懂也不行，可真難啊！特殊聽(tīng)寫(xiě)贈(zèng)予我更多的啟示：要勤于動(dòng)腦，善于觀察。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 7
今天作文課上，我們進(jìn)行了一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)。
早上，陳老師笑著告訴我們：“今天，我們進(jìn)行一次特殊聽(tīng)寫(xiě)。”聽(tīng)到這里，我心想：什么特殊聽(tīng)寫(xiě)？聽(tīng)寫(xiě)不就是老師說(shuō)，同學(xué)們寫(xiě)嘛，有什么稀罕呀？不過(guò)，老師既然要求，那么，我便全力以赴吧。只聽(tīng)老師說(shuō)道：“可以用各種代碼。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)！”
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，老師拿著一本厚厚的書(shū)，站在講臺(tái)上，同學(xué)們緊握著筆，嚴(yán)陣以待，猶如戰(zhàn)場(chǎng)上等待首長(zhǎng)發(fā)布命令的戰(zhàn)士。教室里鴉雀無(wú)聲。
同學(xué)們準(zhǔn)備就緒，陳老師便開(kāi)始讀文章，大家有的行筆如飛，似乎要跟老師的聲音同步；有的愁眉苦臉地望著老師，似乎請(qǐng)求老師重新念一次似的。接著，陳老師讓一位同學(xué)把他所讀的念出來(lái)，這位同學(xué)似乎有神功，居然將老師所讀的都記了下來(lái)。我真是自愧不如呀！
接著，老師又讓三位同學(xué)在黑板上聽(tīng)寫(xiě)，三位同學(xué)各自拿出看家本領(lǐng)，不一會(huì)兒，便將老師所念《火燒云》中的一段記了下來(lái)。
第一個(gè)同學(xué)的文字可謂千奇百怪，同學(xué)們見(jiàn)了，你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道他寫(xiě)的'是什么。老師請(qǐng)他上臺(tái)念，他便一字一頓地念開(kāi)了：“突然，來(lái)了一條大狗……”念著念著，他也不知道自己寫(xiě)了些什么，居然念不下去了，真可笑！
第二位同學(xué)是中英文并用。你瞧！他把小狗寫(xiě)成“small dog”，把大狗寫(xiě)成“big dog”，真是別開(kāi)生面。
第三位同學(xué)運(yùn)用速寫(xiě)法，把老師念的內(nèi)容記得又快、又準(zhǔn)、又工整，真讓人佩服得五體投地。
這次特殊聽(tīng)寫(xiě)既使我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)方法，又提高了我的聽(tīng)寫(xiě)能力，真是一舉兩得。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 8
今天，上晚自習(xí)的時(shí)候，老師大步流星的邁向講臺(tái)，并微笑地說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備好了嗎？大家不約而同地說(shuō)準(zhǔn)備好了！老師面對(duì)大家微微一笑說(shuō)：“拿出聽(tīng)寫(xiě)本。”教室里頓時(shí)穿傳來(lái)翻書(shū)的嘩嘩聲。
老師又說(shuō)這是一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，啊！特殊的聽(tīng)寫(xiě)是不是要聽(tīng)寫(xiě)以前的還是要聽(tīng)寫(xiě)課外的？大家討論著還緊皺著眉頭。
開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了“呂潤(rùn)濤”老師這么一說(shuō)讓呂潤(rùn)濤不知所措的看著老師我猜他心里肯定會(huì)想：我這么認(rèn)真的在復(fù)習(xí)生字你竟然點(diǎn)我名字是想批評(píng)我嗎？做好事還批評(píng)我真不夠哥們兒。
可老師又報(bào)了一遍他的名字，這肯定讓呂潤(rùn)濤有以為是在叫他起來(lái)。呂潤(rùn)濤極不情愿的緩緩站起，又不想站，可有不趕不聽(tīng)老師的話只好站了起來(lái)。
可復(fù)習(xí)認(rèn)真的我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，東張西望聲怕落下什么次。后來(lái)我才沒(méi)明白是聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字可是又有的人說(shuō)是在批評(píng)呂潤(rùn)濤搞的我不知所措。最后我還是寫(xiě)了。老師又說(shuō)范嘉緯，我心想這么簡(jiǎn)單我保證能寫(xiě)出來(lái)。可寫(xiě)到嘉的時(shí)候，我愣了一下想不起來(lái)了，我著急的向紅花榜是瞄了一眼，可上面的.字太密根本找不到，在說(shuō)我又怕老師罵，還是把眼睛“移”了回來(lái)。
沒(méi)的看就只能靠記憶了，我把喜字中間的兩個(gè)點(diǎn)放到上面，不對(duì)。放到下面，看著又不像，就這樣移來(lái)移去看著還是不順眼，最后還是決定放在下面，結(jié)果真被我猜對(duì)了，我興奮到了極點(diǎn)。
今天，一個(gè)鐵樹(shù)的聽(tīng)寫(xiě)帶來(lái)了許多歡樂(lè)，和收獲。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 9
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”，上課了。又是上閱讀與寫(xiě)作班的時(shí)候了。每次上作文課劉老師都花樣多多，這次也不例外。
老師在黑板上寫(xiě)了“特殊的聽(tīng)寫(xiě)”這幾個(gè)大字。同學(xué)們立刻議論紛紛。有的說(shuō)：“聽(tīng)寫(xiě)為什么是聽(tīng)寫(xiě)為什么是特殊的啊？”有的說(shuō)：“上課聽(tīng)什么寫(xiě)啊！“有的說(shuō)……
老師似乎知道了我們的心思，拍了三下手，叫我們不要吵。老師慢條斯理地說(shuō)：“這次聽(tīng)寫(xiě)，是特殊的。我報(bào)，你們寫(xiě)。”有的.同學(xué)立刻拿出筆和紙，好像考試那樣緊張。我想：說(shuō)明是特殊的，為什么還要像平時(shí)那樣聽(tīng)寫(xiě)呢？在猶豫之際，老師說(shuō)：“第一句先不記，最后一句才記下來(lái)。我會(huì)讀一個(gè)句子，其中有沒(méi)讀的詞，我會(huì)以拍手的形式，拍幾下就代表有幾個(gè)字沒(méi)說(shuō)。”
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了！老師說(shuō)：“有一只雄鷹，正自由地……‘啪、啪’在碧藍(lán)的天空。”五班的一個(gè)女同學(xué)，立刻舉起手。老師叫她回答。她放下了手中的筆，站起來(lái)說(shuō)：“飛翔！”老師哈哈大笑，表示答對(duì)了。那個(gè)同學(xué)高興地手舞足蹈。老師又說(shuō)了幾句，老師都難不倒同學(xué)們。見(jiàn)我們都會(huì)，便想出一些難一點(diǎn)的，便說(shuō)：“好了，到最難的一句了啊。”她清了清喉嚨，接著說(shuō)：“‘爹，快——媽叫你回去收谷，要下雨了’兒子在‘啪、啪、啪、啪’之下喊著，霎時(shí)‘啪、啪’了課堂的氣氛。”同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊記了下來(lái)，但同學(xué)們百思不得其解，都撓頭撓腦，還是不知如何回答老師的問(wèn)題。大家想了很久，都沒(méi)有一個(gè)結(jié)果。老師說(shuō)：“哈哈，猜不出了吧，看我的口形吧！”接著，她的嘴唇凸了兩下，扁了一次，不凸不凹一次。我知道了第二次是“打擾”，我便脫口而出：“打擾！”老師說(shuō)：“對(duì)了。有誰(shuí)會(huì)第一個(gè)？”突然一把女孩的聲音說(shuō)：“眾目睽睽！”大家一看，原來(lái)是黃健。大家一陣沉默，望著老師，老師挺直腰板，豎起大拇指。大家都拍起手來(lái)。
特殊的聽(tīng)寫(xiě)在掌聲中結(jié)束了，同學(xué)們都開(kāi)開(kāi)心心地結(jié)束這游戲。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 10
星期四下午的第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行了各年級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)比賽。聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容都是書(shū)上的詞語(yǔ)，這個(gè)比賽可以檢測(cè)出同學(xué)們對(duì)書(shū)上的詞語(yǔ)掌握了多少。
上課鈴聲響后，一位五年級(jí)的老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師就是今天幫我們班聽(tīng)寫(xiě)的老師，她進(jìn)來(lái)后，就把手上的'聽(tīng)寫(xiě)紙張發(fā)給班上的同學(xué)。這位老師開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，我也拿起筆開(kāi)始寫(xiě)。老師一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)念著，我也一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)著，覺(jué)得這些詞語(yǔ)都很簡(jiǎn)單。當(dāng)老師聽(tīng)寫(xiě)到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)字我不知道怎么寫(xiě)，我拼命地回想著。
可老師就要念下一個(gè)詞語(yǔ)了，我覺(jué)得自己一直想這個(gè)字怎么寫(xiě)，那后面的詞語(yǔ)該怎么辦，我應(yīng)該先去寫(xiě)下一個(gè)詞語(yǔ)，等下再回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。我就先去寫(xiě)下個(gè)詞語(yǔ)，但全部詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)完以后，老師讓我們檢查一下。我趕緊去想一下剛才的詞該怎么寫(xiě)，想了半天也想不出來(lái)。這時(shí)，老師叫組長(zhǎng)把聽(tīng)寫(xiě)的紙張收了起來(lái)。當(dāng)收上去后，我趕緊拿起語(yǔ)文老師給我們聽(tīng)寫(xiě)的紙張上，驚訝地發(fā)現(xiàn)我剛才不會(huì)寫(xiě)的老師給我們聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，而且當(dāng)時(shí)我還寫(xiě)對(duì)了。
這件事告訴了我：在為了面對(duì)期末考試的到來(lái)，我復(fù)習(xí)考卷時(shí)，不要只顧看錯(cuò)誤的地方，對(duì)的地方也要再看一遍。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 11
今天中午，我校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
星期三，在老師嚴(yán)格的選拔下，選了三名錯(cuò)的最少的學(xué)生來(lái)代表班級(jí)參加學(xué)校組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，其中就有我的身影。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中激動(dòng)萬(wàn)分，心想：我要珍惜這次的機(jī)會(huì)，為班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量，為班級(jí)爭(zhēng)光！
于是，我開(kāi)始努力的把復(fù)習(xí)資料上的.內(nèi)容又默了一遍，即使是十分好寫(xiě)的字也不放過(guò)，因?yàn)檫@關(guān)系到班級(jí)的榮辱，不能給班級(jí)丟臉！
今天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了比賽場(chǎng)地，我在心里默念著：一定不要緊張！一定要發(fā)揮出自己真正的水平！
我是二號(hào)選手，薛良玉比完后，很快到我上場(chǎng)了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，老師報(bào)的第一個(gè)詞語(yǔ)“咀嚼”，糟了，“嚼”字怎么寫(xiě)呢？第一個(gè)詞語(yǔ)就卡殼了，怎么辦呢？寫(xiě)字的手也不由的顫抖了起來(lái)，最后只好放棄了。緊接著我仔細(xì)地聽(tīng)老師報(bào)第二個(gè)詞語(yǔ)“循規(guī)蹈矩”、第三個(gè)詞語(yǔ)“鱗次櫛比”，雖然這兩個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，但是還好這兩個(gè)詞語(yǔ)我默到過(guò)，我認(rèn)真地一筆一劃地寫(xiě)到紙上，但是最終還是錯(cuò)了一個(gè)，得了20分。
雖然我失敗了，可我不甘心，我一定要在下次的聽(tīng)寫(xiě)大賽中更加努力，取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 12
今天是星期五，我們學(xué)校要舉行中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，于是同學(xué)們都匆匆忙忙的準(zhǔn)備著。
到了下午，學(xué)校舉行的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們都很緊張，我的心里像放了一只小兔子一樣怦怦的跳的厲害。
剛開(kāi)始老師讀的漢字我們都會(huì)寫(xiě)，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)也寫(xiě)過(guò)好多次，所以剛開(kāi)始我們寫(xiě)的`都很輕松，幾乎沒(méi)有遇到什么困難，正當(dāng)我們心里松了一口氣的時(shí)候，老師忽然說(shuō)了一個(gè)二類字，這下我們?nèi)笺蹲×耍驗(yàn)樵谄綍r(shí)二類字我們沒(méi)有要求會(huì)寫(xiě)，所以我們只會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)。這下把我們都難住了，老師看到我們都愣了就說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)的就把拼音寫(xiě)上去”。于是我們遇到不會(huì)寫(xiě)的都寫(xiě)的拼音，這下同學(xué)們更緊張了。寫(xiě)到后面還有三個(gè)詞的空格，我一緊張卻把一個(gè)詞寫(xiě)到了下一行，嚇了我一跳，還差一點(diǎn)跟不上老師的節(jié)奏。
到了最后老師已經(jīng)說(shuō)出了很多二類字，也有很多拼音出現(xiàn)在了我的聽(tīng)寫(xiě)板上，有好多字我明明記得會(huì)寫(xiě)但是在比賽場(chǎng)上我就是寫(xiě)不出來(lái)了，比如：恥辱，翅膀還有很多。
我現(xiàn)在才知道我們懂得漢字有多重要，我們會(huì)寫(xiě)的漢字實(shí)在是太少了，真慚愧平時(shí)沒(méi)有好好寫(xiě)字，以后我要多寫(xiě)字，不只為自己，也要為我們的班級(jí)爭(zhēng)光！
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 13
昨天，我們班進(jìn)行了一次聽(tīng)寫(xiě)比賽。
這次不是聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)詞語(yǔ)了，而是寫(xiě)壹佰個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)得1分！你說(shuō)，這詞語(yǔ)多不多？要聽(tīng)寫(xiě)完，必須用半節(jié)課的時(shí)間！面對(duì)這壹佰個(gè)詞語(yǔ)，我是否能打100分呢？
中午醒來(lái)后，陳煒燁告訴我說(shuō)，我考了100分！我不相信，可心里卻十分十分地高興，整個(gè)15分鐘都在想著100分。到語(yǔ)文課了，老師說(shuō)，要讀一些分，這些分有好有壞，有高有低。這時(shí)，老師說(shuō)：“最差分71分，錯(cuò)29分；倒數(shù)第二是73分，錯(cuò)27個(gè)。有三個(gè)100分，五個(gè)99分，七、八個(gè)98分，四個(gè)97分。”我想：我會(huì)是陳煒燁說(shuō)的100分嗎？
果然不出我所料，我和另外兩個(gè)同學(xué)考了100分，這讓我覺(jué)得特別高興。壹佰個(gè)詞語(yǔ)100分，很少人能做到。雖然只是個(gè)小小的100分，但我認(rèn)為，有一些機(jī)會(huì)，只有認(rèn)真、細(xì)心的`人可以做到。如果對(duì)它的態(tài)度不認(rèn)真，成功就會(huì)從你手中失去。正如有一句話叫“煮熟的鴨子飛走了，道理不就是和這句話的含義一樣？”
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 14
啊！終于等到這一天了，今天我們學(xué)校要舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽，我班參加比賽的選手是：呂政賢、王大宇、陳依晗、李燦、李佳鑫，這是一場(chǎng)多么激烈的比賽啊！
我們排好隊(duì)來(lái)到了報(bào)告廳，我一來(lái)就看到了各班參賽選手正在主席臺(tái)上就坐，激烈的比賽馬上就要開(kāi)始了，也不知哪個(gè)班會(huì)贏。
比賽正式開(kāi)始了，我們班第一個(gè)下場(chǎng)的居然是寫(xiě)字高手陳依晗，因?yàn)樵u(píng)委念出的是“kū long”陳依晗聽(tīng)成了“hū long”了，所以她沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。第二輪下場(chǎng)的是王大宇，因?yàn)樗选爱?huà)蛇添足”的“蛇”寫(xiě)錯(cuò)了，后來(lái)聽(tīng)寫(xiě)“嘔心瀝血”的時(shí)候我班的李燦也被淘汰出局了，李佳鑫會(huì)寫(xiě)很多詞語(yǔ)，沒(méi)想到再寫(xiě)粉骨碎身時(shí)因?yàn)椤肮恰弊值狞c(diǎn)太小被判不規(guī)范下場(chǎng)了。
最后一個(gè)下場(chǎng)的是我們班的呂政賢，他和三一班的一名同學(xué)PK，我們班和三一班的.同學(xué)一起為他們大喊“加油”，現(xiàn)場(chǎng)喊聲震天，主持人開(kāi)始念詞了，我們都屏住了呼吸，深怕聽(tīng)不清。“懷才不遇！”大屏幕打出了他們兩個(gè)的聽(tīng)寫(xiě)，呂政賢寫(xiě)對(duì)了！哈哈！最后還是我們班笑到了最后。
呂政賢，你是我們的驕傲！三二班，我們?yōu)槟阕院溃?/p>
一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)日記 15
早晨，太陽(yáng)發(fā)出柔和的光，天空藍(lán)悠悠的，像一塊巨大的、透亮的藍(lán)寶石；白云像棉花糖一樣軟綿綿的，一切都是那么的美好。
考場(chǎng)外，我無(wú)比激動(dòng)。我心想：再過(guò)幾分鐘就要比賽了，要說(shuō)不緊張是不可能的，但緊張又有什么用呢，就算成績(jī)不好，也能當(dāng)成一次鍛煉，成績(jī)好能獲得獎(jiǎng)品，都有收益，所以為什么要緊張呢？
比賽開(kāi)始了，我們和來(lái)自興仁學(xué)校的`學(xué)生按順序入了座。一位老師給我們發(fā)了卷子，給我們給我們調(diào)整了座位，并告訴我們只有30分鐘的時(shí)間，我的心一個(gè)勁兒的狂跳，幾乎要從嗓子眼里蹦出來(lái)似的，老師在大屏幕上把題找了出來(lái)，我們開(kāi)始做題了，周圍安靜極了，似乎一根針掉下去都能聽(tīng)見(jiàn)，題不多，只有四道，但念的速度很快，一眨眼的功夫就能念三、四個(gè)詞，整個(gè)考場(chǎng)都是筆尖快速劃動(dòng)的聲音。我感覺(jué)我的心情正在逐漸變化，從激動(dòng)到失望甚至傷感，我肯定是得不了好成績(jī)的，對(duì)于這一點(diǎn)，我很清楚。
走出班級(jí)，太陽(yáng)的光芒是那么的耀眼，好像一雙諷刺的眼睛瞪著我，天空沒(méi)那么藍(lán)了，云也沒(méi)那么白了。不過(guò)我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得好成績(jī)的。未來(lái)還在等著我。
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