快樂(lè)的寫字課日記

時(shí)間：2023-11-28 08:53:08 王娟日記我要投稿

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快樂(lè)的寫字課日記（精選19篇）

　　忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的快樂(lè)的寫字課日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂(lè)的寫字課日記（精選19篇）

　　快樂(lè)的寫字課日記 1

　　今天，老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“這節(jié)課上寫字課。”我迷惑了：老師從不上寫字課的。突然，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)的方位上擠滿了人，一問(wèn)才知道老師在輕輕地握著她的手在教她寫字。

　　只見(jiàn)老師那樣認(rèn)真地教她一筆一畫的寫字，我的心不禁的`癢了起來(lái)，真想老師教我寫字。過(guò)了一會(huì)，老師停住了，但是我去看了看那個(gè)字，哇!!真是一個(gè)亭亭玉立的字，看起來(lái)有形有神，美麗極了。

　　接著，老師又讓另一個(gè)同學(xué)上來(lái)，一看老師她那神情嚴(yán)肅的樣子，就知道一定會(huì)“嚴(yán)師出高徒”。過(guò)了許久，那個(gè)同學(xué)的本子上已經(jīng)是一個(gè)個(gè)有形有神的字，仿佛那是風(fēng)景線上的一道亮點(diǎn)。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，講臺(tái)上已經(jīng)人山人海，教室里鬧哄哄的，一聽(tīng)就知道是叫老師教自己寫字，老師剛說(shuō)全班都有機(jī)會(huì)時(shí)，教室里早就炸開(kāi)了鍋。老師也無(wú)可奈何地履行了自己的承諾。

　　這真是一堂快樂(lè)的寫字課。

　　快樂(lè)的寫字課日記 2

　　我在四姑家的時(shí)候，我早上起來(lái)，那時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)多了。我起來(lái)了，第一件事就是穿好衣服、褲子、鞋子，下床。

　　上午，我和四姑、毛毛她們一起去大龍湖燒烤。在路上，本來(lái)是小姑開(kāi)車的，快走到車站附近時(shí)，又換成四姑開(kāi)車，小姑下車回店里了。

　　等四姑開(kāi)車沒(méi)一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，三瓶飲料頓時(shí)倒地。我和毛毛都撞到前面的椅背上了，毛毛說(shuō)：“媽媽開(kāi)車怎么這么不小心啊!”

　　到了地方，我和毛毛就跑著玩，大人燒烤好了，就喊我們吃。我吃了兩串烤腸、兩塊小肉。一杯果凍，還喝了兩杯橙汁，就吃了這些，肚子就這么飽!

　　中午，我跟四姑說(shuō)不想玩了，讓爸爸來(lái)接我。當(dāng)時(shí)，我曬得這么熱，肚子難受，身上發(fā)熱，我還以為我中暑了呢!

　　媽媽看我有點(diǎn)蔫，就讓我在車上靠一會(huì)兒。

　　車開(kāi)到市里，我說(shuō)：“現(xiàn)在去干嗎?”

　　媽媽說(shuō)：“你上午的語(yǔ)言課，我給你挪到下午了，我們一會(huì)兒去上!”

　　我說(shuō)：“啊?不是上寫字課嗎?”

　　媽媽說(shuō)：“先上語(yǔ)言課，你如果想寫字，我們?cè)偃ァ！?/p>

　　我說(shuō)：“我想上寫字課!我最喜歡上寫字課了!”

　　媽媽說(shuō)：“你不是也很喜歡上語(yǔ)言課嗎?而且媽媽把你的課調(diào)到和李冠瑤一起上了!”

　　最后，媽媽還是和我商量，上完語(yǔ)言課，再去上寫字課。

　　我們?nèi)サ挠悬c(diǎn)早，先在小河邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又到樓上看看。我發(fā)現(xiàn)樓外邊有一個(gè)鐵樓梯，上上下下，可好玩了!

　　新老師姓于，我也很喜歡她!上課時(shí)，先復(fù)習(xí)上節(jié)課的`內(nèi)容。我聽(tīng)小朋友們表演了幾遍，就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我也會(huì)了!”

　　媽媽說(shuō)：“那你也可以舉手，上臺(tái)表演哦!”

　　媽媽鼓勵(lì)了我好幾次，我很勇敢的上臺(tái)了!走到半路，老師說(shuō)先自我介紹一下，我一下子又有點(diǎn)發(fā)慌，站在臺(tái)上有些拘謹(jǐn)。但還是比較順利的表演了下來(lái)，就是后半部分不是太熟練，老師和我一起做的。

　　回到家，媽媽帶我去上寫字課。杜老師說(shuō)我們來(lái)晚了，今天的寫字課是2點(diǎn)的，他們已經(jīng)上完了。媽媽看還有小朋友沒(méi)走，就叫老師給我寫了一頁(yè)字，讓我自己慢慢寫。

　　今天，我喜歡上寫字課!

　　快樂(lè)的寫字課日記 3

　　暑假，媽媽和爸爸定好要給我報(bào)趙九江老師的練字班。

　　第一天取得時(shí)候趙九江老師給我們教了拿筆的正確方法。手拿得不要太高，也不要太低，要拿再中間。后面三個(gè)指頭不要分開(kāi)，胳膊不要豎著放，要再橫一點(diǎn)。身體放松，不要緊張。身體坐正，腳放到地板上。左手還要放在本子上。

　　后來(lái)趙九江老師讓我們寫了一頁(yè)字。我一筆一畫認(rèn)真寫，最后寫了優(yōu)中。回家了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“為什么我沒(méi)有得優(yōu)上呢？”媽媽看了看我寫的`字說(shuō)：“你要再認(rèn)真一點(diǎn)觀察老師寫的字就可以得優(yōu)上了。”

　　第二天，老師看同學(xué)的拿筆方法正確不正確。老師看到我對(duì)我說(shuō)：“方法是正確的。”而且今天我又認(rèn)真觀察老師寫的字，所以我得了優(yōu)上，接著后面幾天，我也特別認(rèn)真，也得了很多優(yōu)上呢!我慢慢也喜歡上了寫字班。我覺(jué)得寫字很有用，我非常喜歡上寫字課。

　　快樂(lè)的寫字課日記 4

　　有一次，語(yǔ)文老師叫我們寫生字。我認(rèn)真地寫了一遍，老師給了我一個(gè)優(yōu)。事后還夸獎(jiǎng)了我。從那次起后，我變得驕傲自滿了。

　　直到有一天，老師又叫我們寫生字，我呢，就隨便寫了一遍，寫得不工整。老師就只給了我良。當(dāng)時(shí)老師說(shuō);世上沒(méi)有一勞永逸的事。你去找別的寫得工整的同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧，或者買字帖來(lái)練一練。‘聽(tīng)了老師的話，我看了看我的字，確實(shí)是不工整。

　　這次事情過(guò)后，我馬上買字帖來(lái)練，練了一個(gè)星期后，我還是覺(jué)得不夠好。我又去請(qǐng)教了我們班書寫工整的同學(xué)，原來(lái)他們都有一個(gè)訣竅；身子坐直，筆畫不能飄，專心寫不能與別人說(shuō)閑話。我聽(tīng)了之后，就問(wèn)他們；’‘為什么身子要坐直呢。’‘’‘因?yàn)樽绷耍愕腵字就和你一樣直了。’‘他們回答說(shuō)。’‘我的筆畫也沒(méi)有飄呀，為什么我的字不工整呢。’‘’‘那是因?yàn)槟阌袝r(shí)和別人說(shuō)話，不認(rèn)真寫，才會(huì)不工整的。’‘’‘哦。’‘我恍然大悟。聽(tīng)他們說(shuō)的竅門很有道理，我也回去練習(xí)寫字了。

　　從這件事以后，我明白了一個(gè)道理----世上沒(méi)有一勞永逸的事情。

　　快樂(lè)的寫字課日記 5

　　我呆呆地坐在椅子上，環(huán)顧四周的同學(xué)手持毛筆，一點(diǎn)一畫地寫著，沉浸在墨香之中。回頭一看，陳老師直挺挺地站在我身后……

　　那是一個(gè)星期三的下午，一節(jié)表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜的寫字課，實(shí)則暗潮涌動(dòng)。我不安地坐在座位上，不時(shí)緊張地盯著那扇門，因?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)自己居然忘了帶文房四寶了。這時(shí)，上課鈴響了起來(lái)，以往清脆悅耳的鈴聲此時(shí)變得尖銳刺耳，它仿佛向我宣告即將來(lái)臨的厄運(yùn)。

　　伴隨著鈴聲，陳老師大步流星地走進(jìn)了教室。同學(xué)們都十分清楚陳老師的寫字課如果沒(méi)有帶好文房四寶的話，那么命運(yùn)將會(huì)相當(dāng)“燦爛”。我自知在劫難逃，但我不愿放棄任何“求生”的希望，便開(kāi)始向周圍的同學(xué)求救。“你有毛筆嗎？”我試探地問(wèn)到。“有的`。”他脫口而出。我以為抓住了救命稻草，哪知他獅子大開(kāi)口，張口就是：“借用一次五塊。”我有點(diǎn)不悅：“你咋這么黑心呢？比非洲的煤炭工人還要黑！”這句話一出口，他更起勁了，坐地起價(jià)：“十二元！愛(ài)要不要。”說(shuō)完，就扭過(guò)頭去再也不理我了。

　　很顯然，我們的討價(jià)還價(jià)引起了陳老師的注意，她循聲從講臺(tái)上走下來(lái)。我心一涼，不知如何是好，只能呆呆地坐在原地眼睜睜地看陳老師向我走來(lái)。老師每走近一步，我的心就擂起一陣鼓，后背起風(fēng)似的陣陣發(fā)涼。這時(shí)，老師在前面一位同學(xué)身旁停了下來(lái)，糾正起他行筆的錯(cuò)誤。我如釋重負(fù)，低下頭裝模作樣地翻找書包，不敢看向老師。哪知逃得過(guò)初一逃不過(guò)十五，聽(tīng)腳步聲老師又徑直向我走了過(guò)來(lái)，此刻，我的命運(yùn)就如同窗外樹(shù)上那在寒風(fēng)中搖搖欲墜的落葉一般。“你的書寫工具呢？”陳老師的目光似探照燈一般掃射在我身上。“沒(méi)…沒(méi)……沒(méi)帶。”我囁嚅道。此時(shí)，在老師的質(zhì)問(wèn)前，我的回答就如同風(fēng)中殘葉，是那么的無(wú)力。“沒(méi)帶？那你剛才為什么不站起來(lái)？”我沒(méi)有回答，只是低頭沉默……

　　這節(jié)短短20分鐘的寫字課，讓我感覺(jué)仿佛度過(guò)了一個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)。唉，以后可得長(zhǎng)點(diǎn)記性了！

　　快樂(lè)的寫字課日記 6

　　我是一名小學(xué)生，在校學(xué)習(xí)有很多的課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等等，我們每天都在上課，但在我的記憶里，最難忘的是一堂寫字課。因?yàn)槟翘谜n，讓11歲的我對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　那是我在上六年級(jí)時(shí)的第一次寫字課。當(dāng)時(shí)，我以為給我們來(lái)上課的會(huì)是一位漂亮的女老師，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)女老師寫字秀麗、工整。但令我驚訝的'是，上課鈴響后，映入眼簾的竟是個(gè)男老師。他一進(jìn)教室，大家都好奇的盯著他看：高高胖胖的，那瞇成一條線的眼睛上面配著一副大眼鏡，一張圓圓的臉，加上兩條濃黑彎彎的眉毛，看上去就十分和藹可親。原來(lái)，他就是剛分配到我們學(xué)校不久的曾令康老師。

　　他一走進(jìn)教室就和藹而嚴(yán)肅的說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起我來(lái)教大家寫字，我有幾個(gè)基本要求，大家要牢記在心：第一，上課不準(zhǔn)隨意講話；第二，不準(zhǔn)隨意下座位；第三，我布置的練習(xí)任務(wù)要優(yōu)先完成。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)了心里不乍服氣，我心想：一來(lái)就提這么多要求，看你等下能寫出個(gè)多漂亮的字來(lái)！

　　不一會(huì)兒，他用兩根手指輕揉的從粉筆盒里掐起一支粉筆；然后轉(zhuǎn)身在黑板上快速的把筆尖打磨了下，接著在黑板上揮筆急書——那是一個(gè)蒼勁有力的“勤”字。頓時(shí)我的身體一震，一股莫名的敬意一下涌到腦門……原來(lái)他是一個(gè)很好的寫字老師啊！多漂亮，多么讓人羨慕的字啊，就跟字帖上的毛筆字差不多了！接著他補(bǔ)充說(shuō)“寫一手好字，先應(yīng)該從仔細(xì)寫好每一個(gè)字做起；寫字不是簡(jiǎn)單的把橫、豎、撇、捺鑲嵌在一起，還要注意一定的方法和力道。”以前我十分討厭寫字，因?yàn)槲业淖植辉趺雌粒坏菑哪强唐穑彝蝗粚?duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，暗自下決心——一定要好好學(xué)，以后要寫得跟曾老師一樣好！

　　從此，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我總愛(ài)練練字。有時(shí)連吃飯的時(shí)間都忘記了；要奶奶叫好幾聲，才會(huì)回過(guò)神來(lái)。記得一次，我練習(xí)一個(gè)“源”字；一連寫了好幾十個(gè)才終于寫出了一個(gè)讓自己很滿意的，便準(zhǔn)備收藏起來(lái)等上課時(shí)，給曾老師看。結(jié)果淘氣的弟弟一過(guò)來(lái)就給弄破了，我竟傷心的哭了一個(gè)多小時(shí)……

　　現(xiàn)在我已養(yǎng)成了每天堅(jiān)持練字的習(xí)慣，這種習(xí)慣對(duì)于我的學(xué)習(xí)、生活就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，植物離不開(kāi)陽(yáng)光一樣。也正是有了練字的習(xí)慣，我的生活、學(xué)習(xí)不再那樣的孤單和無(wú)趣。我愛(ài)寫字！

　　快樂(lè)的寫字課日記 7

　　我最不喜歡上寫字課了。因?yàn)槲覍懙淖帜兀坑袝r(shí)飛上天，有時(shí)下地牢，有時(shí)大，有時(shí)小，真是糟糕透了。還被寫字老師這樣評(píng)價(jià)：“潘佳杰同學(xué)，寫字不要一會(huì)兒是小鳥(niǎo)飛上了天，一會(huì)兒是蕩秋千，一會(huì)兒成胖子，一會(huì)兒擠地鐵。”所以每次寫字成績(jī)一點(diǎn)也不好，總是良和及格。老師還對(duì)我說(shuō)字寫的太難看了，寫的時(shí)候要有筆鋒，回去多練練。這樣的話在我耳邊有無(wú)數(shù)次了，自己有時(shí)想想也覺(jué)得難為情了。

　　我想：是不是自己天生就是寫不好字的。因?yàn)橛袝r(shí)很努力很努力的寫了，自己看看很工整，很清秀了也覺(jué)的滿意了，可拿到老師那里，沒(méi)的表?yè)P(yáng)不說(shuō)，還被老師批了個(gè)良下，再加一句繼續(xù)努力。我覺(jué)得很委屈，回家和媽媽一說(shuō)，媽媽安慰我說(shuō)，只要努力用心去寫一定能寫好的.。我想我是很用心了啊，還不是良下。但我沒(méi)把這句話說(shuō)出口。

　　學(xué)期末，鋼筆字大考了。我一激動(dòng)很快很快就寫好了，但是字呢？上天，下地牢，一會(huì)兒靠左，一會(huì)兒靠右，真是好不自在，當(dāng)然成績(jī)也是讓我想了也羞愧的，“及格”。我寫字時(shí)光想著快了，把老師和媽媽的話都忘腦后了。

　　我在考后暗暗發(fā)誓，下學(xué)期開(kāi)始要認(rèn)真、努力、用心，一定要把這糟糕的寫字課的糟糕兩字變成擅長(zhǎng)，讓同學(xué)們和老師對(duì)自己刮目相看。不過(guò)發(fā)誓后沒(méi)幾天，寒假就開(kāi)始了，我又開(kāi)始忙著玩了，早把發(fā)過(guò)的誓忘了個(gè)一干二凈了。

　　快樂(lè)的寫字課日記 8

　　今天老師葫蘆里賣的到底是什么藥？哦，原來(lái)是一場(chǎng)別開(kāi)生面的寫字課游戲。

　　上課了，老師說(shuō)今天要上一堂寫字課，當(dāng)時(shí)我就在想寫字課太簡(jiǎn)單了，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)是身體寫字課時(shí)，我就心驚膽戰(zhàn)，全身起了雞皮疙瘩，在想：身體怎么能寫字？難道老師想把我們，大卸八塊、五馬分尸？我的心如同天神進(jìn)了地獄一般。

　　原來(lái)規(guī)則是這樣的：用整個(gè)身子一畫一畫地把字描述清楚。

　　第一個(gè)是宮藝心，她挺直腰板直直地站著，毫無(wú)疑問(wèn)，這肯定就是豎。接著，她把左手和右手并在一起往外伸著，應(yīng)該是橫折。然后，她躺在地上的時(shí)候，這是橫。她又直直的站著，我直接說(shuō)出一個(gè)字：“田！”而宮藝心也說(shuō)過(guò)這個(gè)字是五畫。

　　第二個(gè)是另一個(gè)人，他一開(kāi)始寫的'其實(shí)是一個(gè)點(diǎn)，但我看成了小撇。第二畫是橫，三四畫是“冤家”——撇捺。五六畫，也一樣，我們看成了“米”和“眾”，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的“交”。

　　這就是同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的寫字課。

　　快樂(lè)的寫字課日記 9

　　星期三，一位老師來(lái)教我們寫字。只見(jiàn)，從門口進(jìn)來(lái)一位大約三十多歲的男老師，個(gè)子高高瘦瘦的，左手提著包，右手拿著粉筆，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　他猶豫了一會(huì)兒，就開(kāi)始上課了。首先，老師讓我們舉手問(wèn)問(wèn)題，想問(wèn)什么就問(wèn)什么。有一位同學(xué)問(wèn)：“老師，您的尊姓大名是什么？”老師說(shuō)：“姓羅，羅卜頭。”我們聽(tīng)了都笑得合不攏嘴。然后，老師告訴我們：“做一些事情是有節(jié)奏的，比如說(shuō)：跳舞、唱歌都要有節(jié)奏，寫字也要有節(jié)奏。” 說(shuō)完，老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個(gè)筆畫，他一邊寫，一邊說(shuō)：“你們看，老師寫的是不是開(kāi)頭要重一點(diǎn)，寫到中間要輕一點(diǎn)，收筆又要重一點(diǎn)。”我們好奇地望著，老師寫的字確實(shí)很漂亮。最后，老師要我們做了一個(gè)游戲：把左手放在身后，右手放在桌子的一角輕拍，體會(huì)老師所說(shuō)的.節(jié)奏。再讓我們?cè)谔镒直旧暇毩?xí)，同學(xué)們練得多起勁啊！連平時(shí)寫字最差的小柱也得到老師的表?yè)P(yáng)。就這樣，一節(jié)有趣的寫字課很快就過(guò)去了。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道寫字也有節(jié)奏。以后，我要認(rèn)真寫字，練出像老師寫的那樣漂亮的字。

　　快樂(lè)的寫字課日記 10

　　不會(huì)吧？”聽(tīng)得陳老師說(shuō)的話，我心里有著巨大的壓力。陳老師說(shuō)了什么呢？原來(lái)說(shuō)：“參加打字高手比賽的同學(xué)，今天上午寫字課的時(shí)候來(lái)電腦室比賽！”。我本來(lái)打字就不快，更稱不上是打字高手了。那為什么我有參加呢？那還要從上周的電腦課說(shuō)起……

　　“上周二時(shí)，我們?nèi)喽寂d致勃勃的去電腦室，那是因?yàn)殡娔X課是全班的最愛(ài)！但是陳老師說(shuō)要來(lái)預(yù)賽一下，打得快的人參加打字高手比賽（只有前十名才有機(jī)會(huì)）。我一定不是了，因?yàn)槲颐看味即?0幾字/分鐘，好不容易有一次打了100字/分鐘就認(rèn)為自己是天才了，可人家郭燕每一次都打160幾字/分鐘以上。可是時(shí)間總是不留人，一下就開(kāi)始了。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的成績(jī)很不錯(cuò)了，也是第一次打破章抒語(yǔ)的打字記錄：106字/分鐘。很自然的就選上了（黃伊冉65字/分鐘都被選上了，難道我不會(huì)被選上嗎？）。”上了三節(jié)的主科，我現(xiàn)在最想躺下睡一個(gè)大懶覺(jué)。哎！可是現(xiàn)在就要去電腦室了。我電腦繪畫的`座號(hào)是38號(hào)，我那天差點(diǎn)被笑死。

　　這次好多了，在29號(hào)上。我的左手邊是個(gè)高手，她就是郭燕了。我的右邊是我的手下敗將，曾在預(yù)賽中僅輸我?guī)讉€(gè)字的卓丹妮。“可—以—開(kāi)—始—了”我迫不及待的打開(kāi)了測(cè)試。隨后聽(tīng)見(jiàn)的是吧唧吧唧的打字聲……時(shí)間到了，我抬頭看看我的成績(jī)。114字/分鐘，又是一個(gè)新記錄啊！可是，我的旁邊打的都好快啊！連卓丹妮都比我厲害，我又看看其他人。我排在第7位。今天算愉快嗎？)

　　快樂(lè)的寫字課日記 11

　　星期六的上午，我從素描教室走出來(lái)，卻被小阿姨一把拽進(jìn)了書法教室。

　　我走進(jìn)教室，心里忐忑不安——是不是要我寫字？我可不要寫怎么辦？……許多念頭從我的腦海里萌生出來(lái)，我坐到板凳上，果然老師發(fā)給我一張硬筆書法紙，我只能一五一十地寫了，唉！寫了半天才兩三個(gè)字，難怪妹妹不是很愛(ài)寫字，我休息了一會(huì)兒，又開(kāi)始寫。

　　終于，一張紙寫完了，我的小手也被磨紅了，生疼生疼的，看著那張紙就害怕，可不一會(huì)我又收到了一份“大禮”——又一張寫字紙，我忍痛又開(kāi)始寫。

　　一筆一畫，一橫一豎，我覺(jué)得寫字多么枯燥，我的字也不是很好看，雖然開(kāi)著空調(diào)，可我的汗也像雨一樣往下流，手心里的汗水更是多，抓筆都有點(diǎn)滑了，可我還是把這張紙寫完了。

　　老師看到我寫的字對(duì)我說(shuō)：“真不錯(cuò)！第一節(jié)課就寫成這樣，值得表?yè)P(yáng)！”

　　聽(tīng)了這話，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身體一輕快，心里也很開(kāi)心。我也挺了挺腰桿，“跑走”的精神又回來(lái)了！我活力四射地寫了起來(lái)。不知過(guò)了多久，小阿姨來(lái)接我了，她看見(jiàn)我寫的字，張大了嘴巴，臉成了“冏”字，夸我寫得好，我心里頓時(shí)沾沾自喜起來(lái)，開(kāi)心地甩了甩馬尾辮。

　　從這以后，我知道了凡事都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能成功。我相信，只要我堅(jiān)持練字，就能寫得一手好字！正如失敗是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的`嘗試是成功的一半）。

　　快樂(lè)的寫字課日記 12

　　我們的課，是老師上的；我們的知識(shí)，是老師教的。可是，今天給我們上寫字課的，不是于老師，而是我們的同學(xué)——王藝童。

　　王藝童從小學(xué)習(xí)書法，其作品多次在國(guó)家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，字順理成章寫得很棒。

　　當(dāng)她在全班同學(xué)熱烈的掌聲中走上講臺(tái)時(shí)，還稍顯些羞澀：雙腿一點(diǎn)一點(diǎn)的挪動(dòng)，手里緊緊握著一個(gè)本子（她的教案），嘴抿得緊緊的`，眼睛在陽(yáng)光下閃著多彩的光芒。

　　“為什么有那么多人去研究、學(xué)習(xí)中國(guó)的書法呢？就因?yàn)樗粌H是一種藝術(shù)，還非常實(shí)用。作為中國(guó)人，我們必須寫好字。那么，今天就由我和大家一起來(lái)走進(jìn)書法、學(xué)習(xí)書法。”哇！這么獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，看來(lái)，王藝童是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的了。

　　“點(diǎn)，是書法中最重要的一個(gè)筆畫，基本所有的筆畫中都含有點(diǎn)，寫點(diǎn)要先輕后重。”咦？我也是學(xué)書法的，怎么就不知道呢？看來(lái)，王藝童的書法水平真是非同小可的。

　　我先寫了一個(gè)小小的點(diǎn)。嗯？怎么和火柴棍一樣——干巴巴的？又重重地寫了一個(gè)，結(jié)果，墨跡在紙上陰了一片，根本看不出寫的是什么。我有點(diǎn)放棄了，為什么我總寫不好呢？剛想把筆扔掉，耳邊又響起了王藝童的話：“寫書法要有耐心。”然后，我又開(kāi)始認(rèn)真寫，這句話好像給了我無(wú)窮的力量，寫了一個(gè)比較好看的，但還是有差距啊。

　　王藝童還非常嚴(yán)厲。她每教我們一個(gè)新字，自己現(xiàn)在黑板上寫出來(lái)，然后要讓我們完完整整的寫一行。寫字可不是鬧著玩的，必須讓身上、手上的每一塊肌肉、每一根神經(jīng)都處于緊繃狀態(tài)。一行，有二十幾個(gè)字，寫下來(lái)，手得多疼啊。盡管非執(zhí)行不可，可我還是小聲嘟囔了一句：“這老師也太狠了吧。”心里卻贊嘆著自己寫的字的確小有長(zhǎng)進(jìn)。

　　最后，王藝童給我們講了一個(gè)鄭板橋在睡覺(jué)時(shí)還想著寫字，竟然寫到了妻子背上的古詩(shī)。于老師說(shuō)，這個(gè)故事可不能當(dāng)笑話來(lái)看，只有好好練，才能把字寫好。不過(guò)我想，除了書法，其他的事情也要從點(diǎn)滴做起，聚沙成塔，勤學(xué)苦練，才能取得最終的成功。

　　這可真是一堂別開(kāi)生面的寫字課啊！

　　快樂(lè)的寫字課日記 13

　　三年級(jí)開(kāi)始上寫字課了，是我第一次用毛筆寫字，我又興奮又新奇。

　　第一次上課，老師就給我們發(fā)了描紅本和毛筆等。老師告訴我們這節(jié)課就寫三個(gè)字，就是“一、二、三”，要求我們一定要正確握筆、認(rèn)真書寫。我感覺(jué)寫字作業(yè)太簡(jiǎn)單了，不就是描寫六個(gè)橫嗎！一分鐘不就能描完了嗎?

　　我用毛筆尖蘸了一點(diǎn)墨汁，懸空提起毛筆準(zhǔn)備描寫“一”，我小心翼翼地剛描了一下，就發(fā)現(xiàn)這毛筆好像變形金剛故意跟我較勁似的，我想寫直，它偏寫彎；我想寫粗一些，它偏寫細(xì)。我寫的“一”又細(xì)又彎、粗細(xì)不勻，像一條難看的細(xì)毛毛蟲(chóng)。我心想，就這桿細(xì)細(xì)的毛筆，還不容易使喚它？我靈機(jī)一動(dòng)，我像涂顏色一樣開(kāi)始涂寫，結(jié)果涂寫出來(lái)的'“一”由瘦毛毛蟲(chóng)變成了胖毛毛蟲(chóng)。

　　看著這條難看的黑乎乎的毛毛蟲(chóng)，我有點(diǎn)泄氣了。我靜下心來(lái)想了一會(huì)，我怎么把寫毛筆字變成繪畫涂鴉了呢？這樣我永遠(yuǎn)也寫不好毛筆字的，我決定后面的字不再涂寫。于是我在寫第二個(gè)字的時(shí)候往筆尖上加了點(diǎn)力，雖然還是有點(diǎn)彎和偏瘦，而且收不住筆，但“二”寫的比“一”好看多了。在我地用心書寫下，在一次次地努力下，“三”最終超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”勝出，我很高興。

　　雖然一節(jié)課我就寫了三個(gè)字，還寫得不盡人意，但我對(duì)寫毛筆字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我還體會(huì)到寫毛筆字看起來(lái)簡(jiǎn)單，寫起來(lái)并不容易。小小毛筆挺神奇的，軟軟的筆頭在書法家的手上寫出剛勁透骨的字成了英雄，揮灑自如；而在我的手下卻變成了沒(méi)有骨頭的毛毛蟲(chóng)，顫顫巍巍。

　　我想只要我用心堅(jiān)持練習(xí)，一定會(huì)寫好毛筆字的。這一條條的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸給我的！

　　快樂(lè)的寫字課日記 14

　　暑假里爸爸幫我報(bào)了一個(gè)硬筆書法寫字班。

　　剛開(kāi)始我并不喜歡上這個(gè)課，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)熊老師的寫字課很有趣，熊老師上課也很幽默，他寫的字非常好看，上課時(shí)常常給我們講甲骨文、草書、現(xiàn)代文字的發(fā)展故事。讓我學(xué)到了很多東西，包括以前我各種不正確的寫字姿勢(shì)：如坐姿、握筆姿勢(shì)等。

　　原來(lái)發(fā)現(xiàn)寫一手好字有很多的訣竅喔!比如：坐姿端正才能把字寫得端正，全身放松、手腕用力寫字才不容易累。我還認(rèn)識(shí)了很多繁體字，像“龍(龍)”、“ 靈(靈)”等字。

　　在整整半個(gè)月的.時(shí)間里，我每天都堅(jiān)持練字。一分耕耘，一分收獲，現(xiàn)在我的字寫得越來(lái)越漂亮了，老師還把我寫的字帖張貼給大家欣賞呢!這個(gè)暑假雖然很熱，但是在寫字室卻是一片清涼!

　　快樂(lè)的寫字課日記 15

　　一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒(méi)有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫字了。

　　還沒(méi)到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門。

　　開(kāi)始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說(shuō)完，就情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。再看看那個(gè)十二歲的.哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無(wú)可救藥。

　　接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開(kāi)始寫了起來(lái)。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級(jí)以上的同學(xué)？不管了，我將就著吧！先點(diǎn)、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯(cuò)，得了最后一名。不知怎的，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，簡(jiǎn)直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師說(shuō)：“不錯(cuò)，事半功倍。”

　　回家的路上，老師表?yè)P(yáng)我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍(lán)寶石向我揮手，陽(yáng)光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。

　　快樂(lè)的寫字課日記 16

　　小朋友，你們最喜歡上什么課呢？你們猜猜我最喜歡什么課，嘻嘻，不對(duì)，不是美術(shù)課，對(duì)啦！就是寫字課。

　　你們知道我為什么喜歡上寫字課嗎？嘿嘿，不知道了吧，接下來(lái)就讓我給大家介紹介紹寫字課的特別之處吧！

　　寫字課上，字怎樣寫好看、筆畫的穿插、字的結(jié)構(gòu)……老師都要一一細(xì)細(xì)道來(lái)。每逢寫字課，教室里安靜得像沒(méi)有人一樣，只有那一個(gè)跌宕起伏而洪亮的聲音：

　　“頓筆，撇……”

　　“頓筆，豎，回峰……”

　　“頓筆，豎，懸針……”

　　這時(shí)候，就連那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，生怕錯(cuò)過(guò)哪一個(gè)筆畫，不知咋寫啦！

　　為什么呢？老師講課趣味多，同學(xué)聽(tīng)得樂(lè)呵呵。老師會(huì)講解字的由來(lái)，字的記憶方式，以及這個(gè)字的歷史典故……總之，都是關(guān)于字的有趣的事情。所以啊，總能把我們大家的注意力吸引住，這時(shí)專注、正身、正意、正念、正臨，發(fā)揮得是淋漓盡致。

　　老師還常常在我們寫字時(shí)放《云水禪心》純音樂(lè)，我們很享受伴著音樂(lè)的書寫，能使人靜心、傾心、心無(wú)旁騖……

　　所以啊，我們班的書寫很好，校長(zhǎng)還特別的`表?yè)P(yáng)了我們班呢，還說(shuō)這哪是二年級(jí)孩子的字啊，比成年人寫的都要好呢。我們悄悄的樂(lè)了，心里美滋滋的。

　　感謝老師為我們的辛勤付出：感謝老師能讓我們?cè)谝魳?lè)的陪伴下輕松書寫：感謝老師能給予我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的園地。

　　快樂(lè)的寫字課日記 17

　　今天有寫字課，我早早地準(zhǔn)備好了文房四寶，古人說(shuō)：磨潤(rùn)色先生之腹，濡藏鋒都尉之頭，引書煤而黯黯，入文畝而休休。贊美的就是硯、筆、墨紙。這不得不使剛才還對(duì)文房四寶一無(wú)所知的我對(duì)它們有了進(jìn)一步的了解。

　　寫字課開(kāi)始了，我小心翼翼地拿出它們，輕輕地在硯上滴了幾滴墨，把氈毯鋪在桌面上，又在氈毯上鋪上紙。準(zhǔn)備工作做好了，現(xiàn)在一切聽(tīng)老師指揮。

　　“同學(xué)們看我握筆的手式，食指和中指露在外面，拇指和無(wú)名指蜷進(jìn)入……”老師在講臺(tái)上細(xì)心地為我們講解著，我拿出毛筆躍躍欲試，哈哈，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)。

　　咦？看似簡(jiǎn)單的`動(dòng)作，怎么做起來(lái)就那么難，我的心里不禁打起了退堂鼓。老師教我們?cè)鯓訉憽啊保艺J(rèn)真地看著，連眼睛都不舍得眨一下。

　　開(kāi)始寫字了，我認(rèn)真地拿好毛筆在硯上點(diǎn)了點(diǎn)，身體坐正，在紙上寫下了“—”，寫完后，我哭笑不得：怎么像方便面呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新寫吧！這次有了經(jīng)驗(yàn)，下一次一定能寫好。想到這里，我突然感到大腦一陣充血，生怕自己因?yàn)樘?dòng)而得了腦溢血或高血壓，所以連忙告誡自己要鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定！我的手竟然有一些微微發(fā)抖，寫著寫著我仿佛覺(jué)得教室變成了幽靜的竹林，而我們變成了一位有名的書法家，周圍一切嘈雜的聲音似乎都變成了優(yōu)美的琴聲。

　　寫毛筆真不簡(jiǎn)單，同時(shí)又使我明白——只有自己努力了，才會(huì)描繪出美妙的景象！

　　快樂(lè)的寫字課日記 18

　　“才藝表演結(jié)束了，現(xiàn)在開(kāi)始看書吧！”老師一說(shuō)，大家都迫不及待的拿出了書本。我正看著書呢，老師就把我叫了過(guò)去：“陳媛媛，過(guò)來(lái)一下。”“老師，有什么事是嗎？”我走過(guò)去說(shuō)。老師不應(yīng)我，只是把平時(shí)上寫字課時(shí)用的寫字秘訣遞給我，我心領(lǐng)神會(huì)，但還是免不了有些驚訝：“老師，我?guī)退麄兩险n呀？”“我相信你可以的！”老師只對(duì)我丟下這句話就讓我去班外好好的思考該怎么上這節(jié)課了，我只好灰溜溜的去找廖彩。

　　等廖彩被我成功騙出班外后，我才坦白我想讓她和我一起幫大伙上課，她很不情愿，可我搬出了譚老師，她才勉強(qiáng)答應(yīng)。這時(shí)，老師從班里探出頭來(lái)說(shuō)：“還有五分鐘就上課了哦！”我們倆都很著急，但還是冷靜了下來(lái)，在班外討論著上課的內(nèi)容。五分鐘很快就過(guò)去了，上課鈴一響，老師就在班里宣布：“現(xiàn)在開(kāi)始上寫字課，請(qǐng)大家把課外書都收起來(lái)。”大家都戀戀不舍的收起課外書后，老師清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)道：“今天的寫字課有些特別，因?yàn)樗皇怯晌襾?lái)上的，而是由我們班的‘陳老師’和‘廖老師’上的。來(lái)，讓我們歡迎‘陳老師’和‘廖老師’！”我和廖彩都怯場(chǎng)了，站在班外死活不肯進(jìn)去。班里突然響起了掌聲，那掌聲似乎是特地來(lái)要給我們壯膽的。我鼓起了勇氣，硬拉著廖彩進(jìn)去。班里又響起了“歡迎‘陳老師’，歡迎‘廖老師’”的口號(hào)。我和廖彩鳳來(lái)到講臺(tái)上，拿著老師給的寫字秘訣，還是有些腿軟。老師見(jiàn)狀，在一旁小聲提醒：“我平時(shí)怎么上的課你們就怎么上。”于是，我對(duì)大家說(shuō)：“今天是第十四周的第一天，我們學(xué)習(xí)的是禿寶蓋。”“這是今天的寫字秘訣，”我指著黑板中間的字說(shuō)，“讀一下吧。”廖彩看看老師給的寫字秘訣，趁著這個(gè)時(shí)間去電腦上查字。同學(xué)們都讀完了，這時(shí)，廖彩的字也查好了。我就接著在一旁說(shuō)：“我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)字是‘寫’字。”我指著白板上廖彩查出來(lái)的“寫”說(shuō)：“大家看一看這上面的‘寫’字，它的橫勾尖和‘與’字的橫尾是對(duì)齊的……”我為大家講解著字的結(jié)構(gòu)和寫字的要領(lǐng)，大伙在講臺(tái)下聽(tīng)得很認(rèn)真，老師在一旁豎起了大拇指，很驚訝我第一次上課就能步步都踩準(zhǔn)上課的要領(lǐng)。分析完了第一個(gè)字，我便對(duì)大家說(shuō)：“寫一寫吧。”我的話不由得讓廖彩緊張起來(lái)，因?yàn)椋医掏晖瑢W(xué)們第一個(gè)字就到廖彩教他們第二個(gè)字了。同學(xué)們寫字時(shí)，廖彩一直在問(wèn)我該怎么辦，我在一旁鼓勵(lì)著她：“不用害怕，很簡(jiǎn)單的.，你趁現(xiàn)在先觀察一下‘罕’字特點(diǎn)，到時(shí)候你上去就直接跟他們開(kāi)門見(jiàn)山，先……”不一會(huì)兒，同學(xué)們都寫完了字，我只對(duì)廖彩說(shuō)了聲“加油”便推她“上陣”了。她剛來(lái)到講臺(tái)上時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，惹得講臺(tái)下哄笑一片：“那個(gè)……今天學(xué)的……第二個(gè)字是……‘罕’字。”雖然開(kāi)頭不怎么順利，不過(guò)慢慢地，她學(xué)會(huì)了。講話開(kāi)始不那么結(jié)巴，手里的寫字要領(lǐng)也不再攥得那么緊。她也像我剛剛教她的那樣，先教大家筆畫，然后快速的瀏覽著寫字需要的注意事項(xiàng)，再提醒同學(xué)們。不一會(huì)兒，她上的寫字課也結(jié)束了。老師站在后面，似乎對(duì)給我們的應(yīng)變考察很滿意，露出了淡淡的微笑。

　　我們倆上的第一節(jié)課，就以大功告成完美結(jié)束了。雖然這節(jié)課我們上得很順利，可我們也體驗(yàn)到了老師的不容易。這節(jié)課不僅僅是同學(xué)們?cè)谏希覀円苍凇?/p>