求職信自薦信

時間：2023-05-18 13:10:47 求職信我要投稿

求職信自薦信范文模板

　　在一步步向前發展的社會中，自薦信對我們的作用越來越大，自薦信根據用途的不同也有著不同的類型。寫自薦信的時候主要寫哪些內容比較好呢？以下是小編整理的求職信自薦信范文模板，歡迎大家分享。

求職信自薦信范文模板

求職信自薦信范文模板1

尊敬的領導：

　　您好！

　　首先感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信，你的關注將翻開我人生的一頁。透過對貴公司的了解，我愿到貴公司，為公司盡一份力，以便于公司對我的了解，現自我介紹如下：

　　我畢業于某學校，學習市場營銷與策劃專業，在努力學好專業基礎課的同時，利用課余時間參加文體活動。鍛煉自己的交際潛力，參加各種興趣小組，加強自己的動手潛力。

　　在校期間，我抓住一切機會鍛煉自己各方面的潛力，使自己朝著現代社會所需要的具有創新精神的.復合型人才發展.。在努力學習專業知識的同時，學習了多門電子、機械類基礎課程及會計類全部課程，不僅僅培養了扎實的知識技能，訓練了推力分析及實際操作潛力，更建立了嚴謹求實的思維體系；修完了專業以外其它經濟領域的多門課程，并利用課余時間讀了超多市場營銷類書籍，如營銷企劃實務、銷售通路管理、企業廣告管理、絡營銷等，以完善我的專業知識結構。

　　“寬以待人、潔身自好”是我的處事原則；“精益求精、勇于進取”是我的精神信念；“兢兢業業、不斷創新”是我的工作方式。自20xx年走出學校進入某企業到此刻，從一名初級的業務代理走到此刻的市場銷售主管，幾年的工作經歷使我具有必須的社會經驗和人脈關系。

　　某企業是某企業文化龍頭，是每位售者向往的地方，同時被此企業的文化所感染；作為一名銷售人，能為此產品走向全國貢獻出一份力是我們每個人的榮幸，我真摯的期望貴公司為我帶給展現自我的機會，我會以堅韌的毅力戰勝以切困難，能成為貴公司一員，我三生有幸。

　　最后祝貴公司事業蒸蒸日上

求職信自薦信范文模板2

尊敬的領導：

　　您好！

　　很高興能參加貴公司面試，我會珍惜機會努力把握，無論結果如何我都會衷心的對貴公司表示感謝。以下是個人自我介紹：一方面，我適合公司的要求：

　　1、我具有團結的精神，無論是被別人領導還是領導別人，我都能和同事團結一致，共同進步。

　　2、我具有創新意識。開拓進取，革舊迎新，大膽探索與公司相匹配的財務體系。

　　3、誠實守信。作為一名普通員工，我會時時以公司的利益至上，自學遵守公司的各種規章制度，樹立公司良好的形象。

　　另一方面，公司適合我的發展：

　　1、公司的產品具有很大的市場競爭力，產品質量好，企業效率高，具有極大的發展潛力，我相信公司能為我提供一個廣闊的'發展舞臺。

　　2、公司的業務廣泛，涉及原材料、產成品、半成品、利潤分配各個方面，正好可以運用我所學的知識，做到理論與實踐相結合，提高個人業務水平。

　　3、貴公司具有良好的工作環境，我了解到貴公司結構合理，分工別確，協調有力，在這里能夠感受良好的企業文化。隨信附有個人簡歷表等資料，敬請查閱。請提出寶貴意見。此致！

敬禮！

求職信自薦信范文模板3

　　我是一名師范生，一名大學在讀的免費師范生，一名即將在明年6月畢業的師范大學生，下面是我的自薦信，包含了我的成長歷史、我的師范情結、我的師范志向。

　　我出生在教師家庭，打小在校園的環境中長大。一伙玩耍的小伙伴大都也是老師們的孩子，兒時的我們常常聚在一起假扮老師與學生的游戲，要是哪天輪著我當起了老師，那便是萬般自豪，高興上一整天，回家還不忘跟父母津津道來，好生有趣。十多年來，是學校和老師的教育和培養讓我一天天長大，一步步成長。所以，也難怪，耳聞目染，我對學校、老師、教育有著直觀而真切的理解，有著一種難以割舍的依戀。因此，兩年前的高考，我毅然選擇了師范。

　　初入大學校園，新鮮，好奇，和一班來自五湖四海的同學，驕傲地做著“出門地鐵公交、下班商場霓虹”的都市教師夢，天真地把教師這個職業涂上了金色的浪漫色彩。

　　后來，我利用暑期到西部農村去支教。那是一所鄉村小學，校園很小，校舍簡陋，簡單的兩個籃球架，兩張乒乓球桌幾乎成了孩子們所有的娛樂健身設施。我發現，越是貧窮落后的地方，人們對教育的渴望越是強烈。我還記得，那天一個三年級的小男孩，黑黑的皮膚，明亮的`眸子，穿的不好卻還算干凈，羞怯的拉著我的手說“姐姐，你能教我學英語嗎?”我不解的問他“三年級不是開始學英語了嗎?”他紅著臉搖頭說“沒有。”我笑著拍拍他的頭說：“姐姐一定教你。”他頓時樂開了花，讓我特別感動。更讓我欣慰的是在我們離開的時候，他和他的同學們已經會說會寫簡單的英語了。也正是在和孩子們打交道的日子里，我深深體驗了初為人師的成就感和幸福感，從而更加堅定了未來教師職業的選擇。

　　再后來，我在家鄉湖北的某國家級貧困縣開展了教師隊伍建設的社會實踐調查。調查發現，“優秀教師引不進、留不住”成了困擾該縣教育的突出問題。以xx年為例，該縣引進中小學教師120人，但同時往年引進的教師流失75人，教師隊伍的年齡結構和專業結構嚴重失衡，全縣結構性缺編近200人，尤其是英語、物理、體育、藝術、綜合實踐等學科的專業教師匱乏，許多學校面臨著無法開齊課程的尷尬局面。我想，如果我和我的同學畢業后能到這些缺老師的農村貧困地區任教，也許能用我們所學的專業知識填補師資的空缺，也許可以像一粒粒種子一樣在春風化雨中泛綠枯竭的土地。

　　作為師范生，大多學習與教育相關的課程，同時接受系統的教師職業培訓，為未來當好一名老師儲備必要的知識和技能。校園里，幾乎每周都有教育專家、一線教學名師的講座，從他們的身上自然而然地感受到了一種教師職業獨有的成功感和自豪感。還有，每年深秋和初春時節，學校都要舉辦大型的教師招聘會。不少師哥師姐選擇了到農村任教。“到最需要我的地方去”、“到最能體現自身價值的地方去”，是他們中的許多人擇業的基本準則。從他們身上，我看到了教師職業的責任感和使命感。——這，無形中讓我形成了對未來教師生涯的美好憧憬。

　　我眼中的教師是神圣的。她是“學高為師、身正為范”的踐行者，她要將整個身心奉獻給學生，以精湛的教學、高尚的品德贏得學生的道德肯定、知識折服和感情依戀。我眼中的教育是崇高的。它不僅是一份“傳道、授業、解惑”的工作，更是一種傳承文明、開啟未來的事業。這種神圣和崇高，已深深地烙進我的思想。

　　我是師范生，我要在不遠的將來做一名優秀的老師，我人生最大的光榮就是成為一名人民教師，我為自己是一名師范生感到自豪。