綜合素質評價

時間：2024-08-17 18:39:34 評價我要投稿

綜合素質評價精選[15篇]

綜合素質評價1

　　一、推行評價工作“陽光工程”，建立并堅決執行“公示、監督、申訴、舉報制度”，做到評價工作公平、正義。

　　二、學校綜合素質評價領導小組要加強自身建設，將學生綜合素質評價列為學校重點工作，以誠信的態度，認真做好評價工作。

　　三、學校評價領導小組要與所有組成人員及各評價小組組成人員簽訂誠信協議，校長和教師要在相應的承諾書上簽字，學校要建立誠信記錄檔案。

　　四、學校綜合素質評價辦公室要以誠信的態度、高度的責任心切實履行監督職責，主動對學校評價工作各個環節予以全程指導和監督，對學生所有證件嚴格發放和審核，認真做好申訴、舉報的`受理工作，提高評價工作質量。

　　五、全體教師以對學生高度負責之心，做好過程性評價、階段性評價、總結性評價，評價一定做到實事求是、客觀公正，決不搞暗箱操作，評價做到透明公開，達到評價多元主體心悅誠服。

　　六、各評價主體要認真填寫《學生綜合素質評價表》，不得他人替代，并在評價表上簽字蓋章。

　　七、評價的各職能部門和全體人員要加強自我管理要接受學生、家長、社會的監督。

　　八、學校要嚴肅查處評價工作中出現的玩忽職守、違紀舞弊事件，對弄虛作假、違反規定和評價程序操作的，追究有關人員的責任，并給予紀律處分。

綜合素質評價2

　　一、指導思想

　　堅持“一切為了學生發展”的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生發展的功能，建立科學的小學生發展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發現自我、完善自我，實現教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。

　　二、評價原則

　　綜合素質評價既應注意對學生、教師的統一要求，也要關注學生個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性、有特色的發展提供一定的空間。在實施評價中要堅持以下原則：

　　（一）導向性原則。充分發揮評價的導向功能，評價的內容、標準、方法、制度等要適應素質教育的要求，有利于學生了解自己，發展潛能，實現自主管理；有利于教師轉變教育觀念和教育教學行為，幫助學生打磨成長的軌跡；有利于學校改進教育教學工作，實現德育為先、素質為重的過程性管理；有利于推進基礎教育課程改革，實現注重素質、提升能力、全面發展的素質教育。

　　（二）發展性原則。以促進學生素質提升和全面發展為宗旨，堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的.發展水平，更要發現潛在的發展可能性。要注重過程，關注學生個性差異，淡化終結性評價，重視形成性評價。

　　（三）多元性原則。評價內容力求多元化，要從情感態度、思想品質、行為習慣等方面全面客觀地評價小學生綜合素質的發展水平。評價主體和方式務必多元化，要采用自評、互評、師評方式，注重表現性評價和真實性評價，實現多角度、多方式的評價。

　　（四）可行性原則。立足實際，講究實效。注重培訓，評價內容和評價標為師生所理解、接受。制定的評價實施方案具有可操作性，實施過程和評價方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。

　　（五）客觀性原則。認真領會評價標準，讓客觀的評價標準貫穿評價始終。堅持實事求是的態度，關注并尊重學生平時的表現事實。科學收集評價信息，采取科學的評價步驟，采用科學的評價鑒定方法，力求評價結果的客觀、公平、公正。

　　三、評價內容

　　綜合素質評價從德、智、體、美、勞等各個方面綜合評價學生的發展狀況。培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質；培養學生良好的學習習慣和健康的生活方式；培養學生良好的心理素質、身體素質以及健康的審美情趣。具體評價內容包含以下3個維度：

　　1、情感態度：愛國情感、懂得感激、富有愛心

　　2、思想品質：明禮誠信、樂觀向上、遵守規則、珍惜資源

　　3、行為習慣：文明習慣、學習習慣、衛生習慣

　　四、評價實施細則

　　小學生綜合素質評定內容體系的一級指標由3個維度構成，二級指標由10項內容構成，三級指標由24項內容構成。在運用該指標體系實施評定時，要認真對每個學生個體的綜合素質逐條評定。（具體內容見附件）

　　五、評價結果的呈現及作用

　　1、對學生綜合素質實行等級評價，劃分為優秀、良好、合格和待合格四個等級。

　　2、填寫《小學生綜合素質評價表》，必須填寫等級。

　　3、評價結果作為評選、表彰優秀學生的主要依據。

　　六、組織實施

　　1、成立學校學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，德育處具體組織實施評價工作。

　　2、各班在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體學生全面發展服務的教育宗旨，扎實做好考核工作。學期結束，學校要及時將評價結果告知學生及其家長。

　　七、關于《小學生手冊》填寫補充說明：

　　1、每個學期須填寫2頁內容，學生思想品德及身體心理素質均按等級填寫。（優、良、合格、待合格）

　　2、學生考勤、愛好特長、獎懲記載須如實填寫，沒有的寫“無”。

　　3、老師的話，須用正楷字撰寫，且無錯別字；學生的話，須指導學生認真填寫好，家長的話由學生放假領回之后要求家長認真填寫，下期開學班主任要檢查。

　　4、填寫完成后各班將《學生手冊》交德育處統一檢查蓋章后方可下發給學生。

　　北景港鎮中心小學

　　**年1月5日

綜合素質評價3

　　時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

　　三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

　　我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小播送員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最正確辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面開展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

　　三年的'高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建立的接班人打下了堅實的根底。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的缺乏，也就是吃苦精神不夠，詳細就表達在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的缺乏后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　作為跨世紀的一代，我們即將辭別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

綜合素質評價4

　　光陰如梭，轉眼間已經進入了高三。回首過去的一年，昔日的記憶歷歷在目。高一剛開學不久的時候，聽師兄師姐說到了高中就要多參加各種活動，多擴充自己的課外知識。于是也就報名參加了很多社會實踐活動，經過一次次碰壁，一次次受傷，自己也一點點長大，漸漸變得堅強，認識到了自己的潛力和自己的弱點。在過去的一年中，我一如既往的堅持自己的一貫作風，積極參加體育鍛煉，刻苦勤奮，認真學習各門課程，包括法律基礎，并應用到學習生活中，使自己德、智、體等多方面綜合素質都有了顯著提高。

　　德育方面：身為一名光榮的共青團員，很榮幸能夠加入中國共產黨，成為一名預備黨員。在日常生活中我努力以身作則，知榮辱，講文明，熱愛祖國，熱愛人民，積極響應共青團委的號召，熱心公益，樂于助人，奉獻自己的愛心，盡自己的能力幫助有困難的人。我還積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，提高自己的思想道德水平，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。為使自己將來成為一名優秀的科學家和高素質綜合型人才而不斷努力。

　　智育方面：從踏進高中校門那一刻，我就對自己所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自己所學的每一門課程都認真對待，并利用課余時間努力學習與專業相關的各方面知識，盡努力提升自己的專業技能，為使自己成為一名社會和國家更需要的高素質綜合型人才而不斷努力。在上一年里，經過老師的指導，自己的努力和同學朋友的幫助，在期末考試中，所有的科目都輕松的過了關，雖然離分的同學還有一段距離，但我已經盡力了，所以我無怨無悔。

　　體育方面：北京奧運會即將舉行，這是對國人一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業的`蓬勃發展，在這種全民健身的大環境下，我也利用課余時間積極參與各種體育鍛煉，每次體育課我都準時出席，從不早退。在學校規定參加“早練”的日子里，我堅持每天早起，從未缺過勤。我還會充分利用課余時間參加各項體育鍛煉，盡管有時候覺得有點累，但這對我而言無所謂，因為我明白“身體是革命的本錢”，沒有健康的身體就無法談上學習。

　　勞動方面：由于從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛生，我們宿舍良好的衛生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。

　　總之，對于我，高二是關鍵的一年，也會是留給我們最深刻記憶的一年，因為在這一年里，苦惱過、開心過，失敗過、成功過，無論怎么樣，都已經過去了，但過去并不能忘記，生活讓我們學會了思考，學會了像一個成人一樣看待問題，讓我們長大。可以說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，漸漸明白了什么才是最重要的，知道自己要的是什么。當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，新的一年有新的挑戰，新的一年有新的要求和希望，我會放下過去一年的成功和失敗，走向新的挑戰，路在自己腳下。我要繼往開來，不驕不躁，發揮自己的才能和特長，把握有限的高中時光，努力使自己的人生價值得到程度的實現。

綜合素質評價5

　　我是一個活潑開朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、鋼琴、唱歌等很多愛好。在家里，我經常幫助爸爸媽媽干活，幫他們拖地、掃地、擦桌子、洗碗、盛飯爸爸媽媽經常夸我能干，是他們的好幫手，我很高興!

　　在學校里，我樂意當老師的小助手，因為我是語文課代表，在別人遇到困難時，我非常愿意幫助同學，所以我有不少好朋友，她們都非常喜歡和我一起玩耍。

　　我有許多優點，如在英語方面，我的英語成績比較好，每天回家我都會在家里復習英語，而且還參加過校外舉辦的一次星星火炬英語大賽，得到了兩張獎狀呢!語文：生字書寫比上學期更好很多，但是有大有小，看起來很亂。__中語句總是有點毛病，但每次寫完都會及時改正。__時好時壞，素材選得一般般，偶爾有些精彩的，好詞好句運用比較少，但每次應用都能放到適當的位置。

　　我有許多優點，如在英語方面，我的英語成績比較好，每天回家我都會在家里復習英語，而且還參加過校外舉辦的`一次星星火炬英語大賽，得到了兩張獎狀呢!

　　語文：生字書寫比上學期更好很多，但是有大有小，看起來很亂。__中語句總是有點毛病，但每次寫完都會及時改正。__時好時壞，素材選得一般般，偶爾有些精彩的，好詞好句運用比較少，但每次應用都能放到適當的位置。

　　體育：體育成績還算比較良好，跑步一般般，俯臥撐比較拿手，跳繩速度較慢。自己有時很懶，就連多寫一個字也不愿意。但我的責任心很強，自理能力不錯(因為我五歲里就一個人在家待過)。對做某件事過于細致，能把小小的一件事搞得驚天動地。有時我很大方，就連花10元錢買的東西也愿意送給朋友。

綜合素質評價6

　　社會和發展，時代的進步，使我們新時期的教育越來越清醒地認識到：飛速發展的一代社會需要知識能力精、專，而且特長突出的高素質人才。在小學階段對學生進行綜合素質評價的方案，是對已往學生評價方式的一次重要改革。它充分發揮評價促進發展的功能，如同一個隱形的指揮棒，使評價過程成為促進教學發展與提高的過程，為學生成長，教師和學校有個性、有特色的發展提供一定的空間。

　　一、嚴格按照《綜合素質評價方案》認真組織實施

　　1、健全組織機構，由班主任、任課教師、學生代表、家長代表組成考核小組，參與考核人員的廣泛性，增強考核結果的全面、真實。

　　2、評價采取學生個人自評、小組互評、家長評價和班級評價相結合的方式，增強評價的準確性和評價激勵、調控的功能。

　　3、認真組織學生記錄、整理成長記錄袋中的內容有學生的優秀作業、繪畫和板報作品、各科試卷和獲獎證書。教師帶領學生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學生回憶自身近期學習生活、梳理自身成長進步的足跡、明確自身的失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中明確。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現在自己眼前。這種方式暗含的教育力量是不可低估的。

　　4、對評功價后的結果，加強分析總結，發揮評價的調控作用。在評價活動緊張有序的進行中，有許多亮點可圈可點。

　　亮點一、三（1）班把學生的一日記記錄與學生的評價緊密聯系，使得對學生的各類評價有理有據。

　　亮點二、三（2）班設立家校聯系本，周一到周四由小組長記錄學生的作業完成情況和主要表現情況，周五由班主任查閱、簽注意見，家長每天查閱簽字，這一方式雖然加大了工作量，班主任每周批閱60多本，等于閱一種作業，但發揮了學生參與管理的熱情，最大限度地增強了家校聯系，加強了家長、老師對學生行為表現的監管力度。

　　亮點三、隨著評價方案的進一步深入開展，雖然時間緊、工作量大，各班主任都能創造性地開展工作，總結出了許多省時、高效的工作方法，老師在組織學生組評論時，5.4.3的分值，分別用5.4.3個手指來表示，使得評價過程既易于組織，而又省時、高效。

　　亮點四、在對評價結果進行總結、反饋的環節上，各班均有許多值得學習的成果，組織學生根據評價分數進行總結，在總結的基礎上，明確得失。教師組織學生每月一考。

　　核為小組長組織學生兩周一考核，并根據考核結果獎勵前三名學生，并給家長帶表揚條，使評價過程更為細化，從更深層次豐富和發展方案評價的內容。

　　亮點五、嚴格落實方案評價的內容，使評價的各個環節、各種方式不流于形式。四年級各班教師組織鉆研方案的內容，爭取方案評價的內容為我所用，把活動的立足點確立在促進學生綜合素質的提高上，求真務實，講求實效，使整個活動不流于形式。

　　二、方案實施后的收獲

　　（一）學生的收獲

　　1、由于綜合素質評價既有統一要求，又關注學生的個性差異。對每一名學生都有比較全面客觀的評價。方案全面而細致地制定出學生在各方面的發展目標，在評價的過程中，學生對照評價的目標認識到自身的真實能力，幫助學生明確努力的方向。為學生的個性發展，全面有特色的發展提供了一定的.空間。

　　2、綜合素質評價采取自評—組評—家評—班評相結合的方式，調動盡可能多的人監控、關注學生的行為，促進學生良好行為的健康發展。

　　3、教師帶領學生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學生回憶自身近期學習生活、梳理自身成長進步的足跡、明確自身失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中總結。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現在自己眼前。學生的這一收獲是巨大的。

　　（二）教師的收獲

　　1、通過對評價方案的實施，逐步明確了什么樣的學生才是真正的優生。由于綜合評價，參與面的擴大，評價內容的全面，操作性強，實施過程科學、有序，使得最終的數據結果具有很強的精確性和說服力，評價后分數高的自然也就是優生，避免了以往單憑考試分數評價學生優劣的片面性。

　　2、評價有利于教師全面了解學生，并及時調整教育策略。學生綜合素質評價采用定量和定性相結合，形成性和階段性相結合的方式來進行。教師通過每一項的考核分數，冰能比較全面地了解學生的情況，使教師明確日常教育管理中的得失，有助于教育者即時調整教育策略，有的放矢地提高管理質量。

　　（三）家長的收獲

　　綜合素質評價設立家長與評價的過程，首先使家長了解三年級學生在道德品質、公民素質、學習能力等諸方面應達到的目標，在對比目標對孩子進行評價的同時，明確

　　在家庭教育管理中的得失，有利地調控學生在校外的行為，調動家長參與教育與管理的熱情，促使學校、教師、家庭形成教育的合力，對學生實施全面的教育管理。

　　三、今后努力的方向

　　1、繼續深入鉆研方案的內容要求，增強方案對學生行為進行評價的調控和激勵的功能。

　　2、在評價具體的過程組織上，把組評、班評真正的落實到位，調動全體學生的參與意識，提升學生對這種評價方式的關注度，在落實評價廣泛參與的基礎上，保證評價數據和結果的全面、真實。

　　3、把評價落實到日常教學的全過程，最大限度地提高方案內容對學生行為的校正、規范、調控、激勵的功效。

　　4、表格的設計、評價的時間、評價的方法還需進一次改革。總結中，班主任普遍反映每月組織學生進行一次自評、組評、班評，在組織得力的前提下，每月至少得用3節課，這樣占用的時間長，班主任的工作量也非常大。如何把方案真正落實到具體的工作中，并且省時、高效，還需各位領導和班主任老師在具體工作的開展中進一步探討、交流和改進

綜合素質評價7

　　一、指導思想

　　全面貫徹推進素質教育小學生評價體系。引導和促進學生的發展與完善，為學生確定個體化發展性目標。根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與不足，提出具體的、有針對性的改進建議。通過評價，不但促使學生在原有水平上的基礎上提高，更要發現學生潛能，發揮學生特長，幫助學生認識自我，促使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，以達到教育的培養目標。

　　二、評價原則

　　在實施小學生素質發展水平評價過程中，堅持如下原則：

　　1、多元性原則。學生素質發展不是孤立的，而多元性的、整體的。根據學生思想品德與行為、學習品質與能力、體育活動與健康等方面素質設計出多種因素，多層次評估體系，在單項評價的基礎上實施整體性的綜合評價，力求全面客觀地評價小學生綜合素質發展水平，反映學生的實際。

　　2、主體性原則。在學生綜合素質評價中，學生是評價對象，也是評價主體。評價整個過程要充分體現學生的主體地位。教師要發動、組織、指導學生進行自評、互評，調動學生參與評價的主動性和積極性，使評價活動成為學生自我評價、自我調節、自我發展的動力。

　　3、過程性原則。使用中注重評價過程，使評價成為對學生的重要教育活動，引導學生在日常學習生活中規范自己的習慣與言行，注意自身綜合素質的提高。

　　三、評價的指標

　　(一)思想品德素質

　　1、熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛集體。

　　2、遵紀守法，遵守公德，誠實守信意識。

　　3、文明禮貌，關心集體，友愛同學，樂于助人。

　　4、尊敬師長，孝敬父母，生活儉樸。

　　5、按時上學，不遲到，不曠課。

　　6、愛護公物，保護環境。

　　(二)科學文化素質

　　1、學習態度端正，學習注意力集中、有鉆研精神。

　　2、學習習慣良好，作業細致認真。

　　3、有毅力，能克服學習上的.困難，成績不斷提高。

　　4、興趣廣泛，愛觀察，愛思考感于發表自己的見解。

　　5、喜歡閱讀課外書籍，不斷豐富知識。

　　6、學習能力、口頭表達能力、語言文字表達能力、創新發展能力、實踐能力。

　　7、科學精神和創新思維習慣、收集處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力。

　　(三)心理、審美素質

　　1、團結、合作精神和堅強的意志力。

　　2、情緒樂觀，主動活潑，積極參與集體活動。

　　3、勝不驕，敗不餒，有了錯誤，勇于承認，勇于改正。

　　4、語言文明，熱情大方，性格開朗。

　　5、對藝術有興趣，并有一定欣賞美和表現美的能力。

　　(四)勞動技能素質

　　1、生活自理能力，動手能力。

　　2、勞動態度、勞動習慣。

　　3、愛清潔、講衛生，養成良好的生活習慣。

　　(以上四項采用A、B、C、D四個等級評估記載。)

　　(五)學業水平

　　主要以“平時”、“期末”和“總評”三大方面評價，“平時”占40，“期末”占60，得出“總評”，以“優秀”、“良好”、“及格”和“不及格”四個等次評估記載。(其中85分以上為優，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格)

　　學生個人測試成績只通知到學生本人，不在班級和學校公布。“學科課程成績”還要評估學生的“愛好特長”、“參加興趣小組活動情況”、“學科競賽獲獎情況”以及“學得較好的科目”“學有進步的科目”等情況。這幾項不能用等級評估的，則如實填寫。

　　(六)身體素質狀況

　　包括身高、體重、視力、體育達標等情況，如實填寫，不用等級評估。

　　(七)教師評語

　　四、評價的方法

　　1、采用“四級制”評價方法。測評時由學生本人評、他評、教師評分別對照評價標準，按“四級制”(思想品德素質、科學文化素質、心理審美素質、勞動技能素質采用A、B、C、D四個等級，學業水平

　　采用優秀、良好、及格、不及格四個等級)確定等級。

　　2、采用記實評價測評方法。愛好特長、競賽獲獎、評優情況等項，要依據記載的實際情況評定。

　　五、評價步驟

　　1、自評。學生在教師的組織指導下，按照相關的評價要素，依據自己的學習生活實際，給自己寫出評價性的語言——“自己的話”,并做出等級評價。

　　2、他評、師評。同學及教師依據學生的學習生活表現，給學生寫出評價性的語言，并做出等級評價。

　　3、由教師匯總三方面的評價結果，為每個學生進行綜合評價，并將評價結果向學生和家長反饋。

　　六、學生素質評定的組織實施

　　1、要充分認識學生個體綜合素質評語評價目的，聯系到教育觀念轉變、素質教育的全面實施。要向社會廣泛宣傳學生綜合素質評價的目的意義，引導社會、家長支持評價工作。

　　2、在評價過程中強調質性評價，全面、深入、真實的再現學生的特點和發展

　　趨勢。強調參與互動、自評與他評相結合，增進了解和理解，實現評價主體的多元。強調關注過程的形成性評價，面向學生的“未來”，重在發展。

　　3、制訂學生綜合素質評價指標、實施辦法、學生素質發展報告冊等。校長負責本校各領導班子成員，各領導班子負責本校教師的培訓工作，通過層層培訓，明確實施學生綜合素質評價的目的意義、指導思想、實施辦法，使學生綜合素質評價體系程序化、規范化，提高評價的時效性。

　　4、學生綜合素質評價每學期開展一次。評價要重視自我評價和形成性自評為主;參

　　加評價人員一是班主任、科任教師;二是同學、家長。要充分發揮教師在評價中的作用。評定辦法采用等級加評語的方式。力求使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動協調全面發展。學生的評價結果記載入《學生素質發展報告冊》中(分1-3年級、4-6年級兩個階段)，反饋給家長，并放進“學生成長記錄袋”中，建立對學生評價的跟蹤制度。

　　附：學生綜合素質評價考核表

　　學年一學期

　　班

　　綜合(學業、行為)素質評價表

　　等級

　　評價人

　　項目

　　自評

　　小組評

　　教師評

　　優良

　　合格

　　不合格

　　優良

　　合格

　　不合格

　　優良

　　合格

　　不合格

　　出勤情況

　　課堂表現

　　作業完成

　　提出問題

　　解決問題

　　課外閱讀

　　文體活動

　　特長發揮

　　文明禮貌

　　衛生習慣

　　學業成績

　　思品社會

　　語文

　　數學

　　英語

　　科學

　　信息

　　技術

　　音樂

　　美術

　　體育與

　　健康

　　綜合實踐

　　獎懲情況

　　家長寄語

　　教師寄語

　　考核等級：

　　指導教師：

　　時間：XXXX年X月X日。

　　說明：1、綜合素質評價等級分為：優、良、合格、不合格四個等級(請在相應的欄里打√);

　　2、教師綜合學生自評、小組評定情況，通過對學生的總體觀察，給出一個綜合考核等級;

　　3、學業成績的呈現方式為等級制，分為優、良、合格和不合格四個等級，其中85分以上為優，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格;

　　4、每學期填寫一次，并將填寫的手冊放入“成長記錄袋”中;

　　5、教師評一欄由班任征求科任意見的基礎上進行綜合評定。

綜合素質評價8

　　我自入學以來，一向遵守學校各項規章制度，具有良好思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈團體榮譽感和工職責心，堅持實事求事原則。思想端正，能吃苦耐勞，有崇高夢想和偉大目標，注重個人道德修養，養成良好生活風，樂于3助人，關心國家大事。

綜合素質評價9

　　四年的大學生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的熟悉。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創造價值、自我創新。如今回首，是對過去的端詳和總結，亦是對將來的憧憬和期望，即將踏出校門的我，滿心期盼大千世界的挑戰和磨練。深知性命相托的重要，從踏入學校門檻的那天起，在良師的細心指導下，自己奮力拼搏，自強不息，漸漸成為了一個能適應社會要求的大學生，并為做一個學問型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

　　生活方面，自從來到x第一師范學院，我的生活布滿了愛，布滿了情。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，x第一師范學院事我都很是關心，就這樣我愛上了x第一師范學院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我

　　的美好的大學三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了大學獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。

　　學習方面，自我進x第一師范學院的第一天起，我就沒有遺忘我來x第一師范學院的.目的——學好學問，學會做人。在x第一師范學院，雖然我在有些方面得到了確定，但我真正實現自我價值還需要更加努力，讀到到老，學到老也就成了我最基本的思想。

　　思想方面，我經過班級的初選，到系審核，再到院的批準，我成了x第一師范學院美術系第12期入黨積極分子培訓中的一員，并經過學習與考核，成果合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。

　　工作方面，在寒暑假期實習中，我知道了事業的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發，啟發我要克服困難勇于直前。

　　而今我年輕有學問還有這一顆永久求真求實的心，我就能夠去創造我的價值并去專心實現自我的價值，讓我的生活布滿生氣，布滿永恒的愛！

綜合素質評價10

　　一、新學期伊始的我

　　剛開學時的我：這個學期剛開學的我已對高中生活有了一定了解，學校生活的豐富多彩讓我對新學期充滿熱情。我滿懷期待的希望開啟一段嶄新的航程。

　　我的發展目標：希望在本學期能跟同學好好相處，多向同學們學習，多為班集體、學校做些事情，并在學業上有較大進步，使自己全面發展。

　　二、學期結束時的我

　　學期末的我：

　　知識得到了增長，與同學、老師之間相處融洽，建立了深厚的感情。非常認真地做好政治課代表以及小組長的工作，受到老師和同學的好評；作為學生會文體部干事，我參與組織了校跳蚤市場活動與課本劇大賽；積極參加各項活動，如參加班級的詩歌比賽等，在詩歌比賽中獲得三等獎；積極向黨組織靠攏，參加了業余黨校的培訓，對中國共產黨的性質、歷史、任務、黨員標準等有了初步的認識，決心爭取早日入黨；成績也較上學期有了一定提升。但我在學習的主動性與堅韌性上仍有待提高，希望自己克服缺點，向著理想大學的目標積極進取！

　　我的發展目標：繼續積極參加班級和學校的各項活動，增長自己在各方面的才干，同時希望在學業上更上一層樓。

　　三、思想道德

　　能夠愛祖國愛人民愛勞動、愛科學、愛社會主義；能夠嚴格遵守學校的各項紀律，關心、熱愛班集體，有強烈的集體榮譽感；團結同學、尊敬師長；在家里能做些力所能及的家務勞動；有學習日常法律知識的熱情，有正確的是非觀念；能積極參加一些志愿者活動、社區活動等，自覺采取一些節能、節水、低碳環保的行動，注意保護環境、愛護公物；但勤奮、頑強地把事情做到最好方面還有欠缺，以后會努力改進。

　　四、學業成就

　　對本學期開設的11門課程都具有濃厚的興趣，對自己選修的《圖說天下》更是喜愛，認真學習、刻苦鉆研，并在一些學科中形成了自己的學習方法。但在學習的效率上還有待提高，成績還有較大的提升空間，我會盡快探索出提高效率的'方法，更大程度地提高成績。

　　五、合作與交流

　　1、能夠了解自我、具有較強的自我調控能力。

　　2、善于理解、尊重、關心他人，嚴以律己、寬以待人；明辨是非，弘揚正氣；具有良好的團隊精神和合作意識，在與他人的交往過程中傾聽別人對自己的評價和建議，學人之長，補己之短。

　　3、能夠較好地適應學習環境和社會環境。

　　六、運動與健康

　　我熱愛生活，作息規律，重視體育鍛煉，積極、認真地參加學校的體育課、體育活動，體育成績優良，身體健康。面對困難和挫折時我也能始終保持積極、樂觀的心態。

　　七、審美與表現

　　具有健康的審美觀念，能夠比較敏銳地感受、體驗生活中各種各樣的美，不庸俗、不追求浮華的東西、不趕潮流。喜歡聽音樂，在閑暇喜歡聽音樂會、朗誦會、參觀各種展覽、游覽國內外優美的景點，接受美的熏陶。

　　八、個性與發展

　　1、基本情況（特長或愛好）

　　興趣、愛好廣泛，喜愛閱讀和寫作，喜歡數學，英語成績一直優異，喜歡游泳、下棋、轉八角手絹、抖空竹、打羽毛球、打三毛球、踢毽等多種體育活動，更愛欣賞音樂、旅游。

　　2、自我評價

　　英語一直是我的愛好與特長，兒時的理想是做一個英語節目主持人。在英語方面我也參加過很多比賽，并取得了良好的成績。喜歡讀書與寫作，并有少量作品發表。

　　另外，在一六一中學適宜場地和學校實施的影響下，我還學會了打三毛球和踢毽等體育活動，為課外生活增色不少。

　　3、個性發展過程

　　因從小喜愛英語，喜歡登臺表演，因而抓住了一些機會，得到了一些鍛煉。但我認為自己仍具有很大的潛力，我會繼續努力，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更多的鍛煉機會和展示機會。

　　4、特長與成果展示

　　“云舟杯”英語口語演講大賽西城區二等獎；希望之星英語風采大賽北京賽區三等獎；北京八中第七屆初中部辯論賽總決賽主持人；《給凄美雨笛撐把傘》被北京青年報天天副刊的《中學作文》登載；北京一六一中學科技節征文“低碳，我們在行動”二等獎

綜合素質評價11

　　時光荏苒，四年的大學生活即將結束，作為人生中重要的轉折點，它充實了我的文化知識、改變了我的一些行為習慣，提升了我的思想境界和精神境界。自進入學開始我一直以嚴謹的學習態度和積極的工作熱情投身于學習和工作中，爭取成為一名德智體全面發展的優秀大學生。我相信通過四年的'學習與鍛煉，我能夠在日益激烈的社會競爭占有自己的一席之地。

　　在學習上，憑著對未來生活的渴望與追求，我一向嚴于律己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，為把自己變成一個掌握現代信息和職業技能的合格學生，我牢固掌握了本專業的基礎知識和技能，除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識，給自己更多的機會參加社會實踐，做到理論聯系實際。

　　在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，作為一名學生干部，我積極主動的完成好本職的工作，與同學老師相互配合，順利的組織開展了校園企業參觀和系列知識講座等活動。

　　在生活上，我嚴格要求自己，勤儉節約，遇事冷靜思考，加以認真對待。勇于自我檢討。為人熱情方，誠實守信，樂于助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。

　　離開了大學校園并不意味著我將結束自己的學習生涯，相反，它為我開啟了另一扇求學的門，即將步入社會大學的我，依然會孜孜不倦的學習，在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻，我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

綜合素質評價12

　　1.你天性聰穎，頭腦敏捷，善于練習，成績優秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩；你永遠那么自信，高中生自我評價。嘴角總掛著勝利的淺笑。但人生不可能是無往倒霉的。在你的練習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更雄厚的營養，完善自己的人生！

　　2.自信和執著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透顯現剛強。學會評語。在今后的練習中，你還要一如既往地努力，同時還要練習正確的方法，爭取能更快更穩地到達目的地！努力吧，付出總會有報答！

　　3.你性格內向，不善言辭，在緊張的一學期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前你的潛力還沒填塞發揮進去，聰明的你還可以做得更好！吾生也有涯而學無涯。請用你的立志和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為到家的未來生活！

　　4.你誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真職掌。三年來，成績進步不是很明顯，因為你缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，高中生期末評語。沒有明確的斗爭目標，任務觀念嚴重。在今后的練習中，希望你設立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的高中！

　　5.你聰明可愛，頭腦敏捷，練習成績優秀；你團結同窗，熱心助人，尊敬老師，想知道高中生期末評語。熱愛集體，深得師生的'喜愛；你好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放棄。人生的風帆剛剛揚起，在今后的練習中希望你能進步對自己的要求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬于你的未來！

　　6.你是一個懂禮貌識大體的男孩。你尊敬師長遵守紀律，關心集體珍重公物。你性格開朗，幽默風趣。高中生操行評語。平時能努力練習文化知識，積極參加班級活動。但有時由于沒有調整好練習和休息的相關，課堂上聽課效率不高，導致作業不能準確按時完成，并影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要你勇于挑戰；勝利的春天必將到來！

　　7.你表面上頑劣倔強，游戲塵間，內心卻有著向善的愿望，你遞交了入團請求書就是明證；你貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你設立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來！

　　8.你外表秀氣卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自利狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長練習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。高中生綜合素質評價老師給學生的評語。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你行將初中畢業，真誠地勸告你融入到社會小家庭中來，感受別人的幫助和關愛，并學會回饋和感恩！

　　9.你活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團結同窗；課堂上能夠認真聽講，作業能夠按時完成。但當我看到你遇到困難時舒展眉頭時，我和你一樣發急；當你因解決難題而顯現笑容時，我一樣為你高興。Youarenotwithouthelp！所以，固然你在理科的練習上有時顯得力不從心，卻沒有徹底放棄，你在努力為自己興辦進步的機會。用你的汗水和智慧奮力拼搏吧！祝福你中考中取得新的進步！

　　10.你頭腦敏捷，常常語出驚人；你也沉默少言，卻清楚明明有著不同凡響的性格，給人特立獨行的感觸；你常常帶著笑容，縱然遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的本日，良好的心態必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的成分，要想取得事業和人生的成功，還要勇于領受他人的批評和意見，不斷完善自我！

　　11.你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個練習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

　　12.我們每個人都要學會善待自己，善待別人；學會嚴于律己，寬以待人。要做學問先做人。

　　13.聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅。你品行優良，待人誠懇，表里一致。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注和認真。你應該向知識的深度和廣度發展，堅定、穩重，去迎接更大的挑戰。

　　14.你是老師的好助手，同學的好朋友。你品學兼優，真的很可愛！相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。

　　15.你的決心，我很感動；你的行動，我也很欣賞。說到一定要做到，付出總有有回報；要做就做最好，回報一定會讓你露出滿意的微笑。

綜合素質評價13

　　在本學期中我能敬重各科老師，見到每位老師主動問好。愛惜學校的公共財物、公共衛生，主動幫助老師做一些力所能及的事。團結同學、能按時完成各項作業，在課堂上主動發言。本學期中我想參評的是衛生之星和進步之星。在新的'學期里，我要接著保持好的學習習慣，努力改掉上課不用心、寫字慢不仔細的環習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發展的好孩子。

　　在學習方面，我會仔細完成老師布置的作業，嚴謹對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師說我上課用心了，比以前主動舉手發言。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到聚精會神聽課。媽媽說，生活習慣和學習習慣會干脆影響到一個人的品行和成果。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習慣。

　　接下來的時間，我會全力沖刺，在每個考試課目中找出自己的薄弱環節，系統地進行復習，合理支配好時間，做好勞逸結合，以最佳狀態在期末考試中取得好成果。

綜合素質評價14

　　科學技術日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的變化發展對人才提出了新的挑戰和更高的要求，對素質教育提出了新的課題和更迫切的需要。隨著素質教育的不斷深入，新的課程改革落地生花，成果顯著。新課程改革更為關注學生個性特征的培養，更為重視學生的全面發展，更為重視學生綜合素質的提高。學生在全面、有個性、可持續的發展過程中不斷地完善自我、發展自我，綜合素質得到了全面提高。因此，中學生綜合素質評價是擺在教育工作者面前的重大課題。評價的內容與實施，評價的策略與方法，評價的模式與標準等問題要在實踐中研究，在研究中開拓，在開拓中創新。筆者現就中學生綜合素質發展評價策略在思想品德課中的運用進行探究。

　　一、經常性評價貫穿學生生活

　　單一的評價必定會束縛學生的個性特征的發展和綜合素質的提高，單純的階段性、終結性考試評價只能會使學生成為考試的機器，成為機械的知識搬運工，只會放大高分者的低能而忽略低分者的潛能，從而阻礙了學生的發展。因此，弱化考試評價，使學生生活無處不有評價，使經常性評價寓于學生的日常生活和思想品德學科教學活動中。《中學生守則》《中學生日常行為規范》可以成為學生自我評價的標尺，讓學生據此檢測自己每天的言行，并給自己一個總結性的.評價。還可以讓學生把在學校的表現反饋給同學、朋友，征求他們、的評價意見，此外激發學生“公示”自己在家在社會的表現，以期得到教師、同學的評價，這樣評價融入了學生的生活，他們會注重自己的行為，尊重他人的評價，會從中發現自己的優點，查找出不足，以促進多發面的發展。在日常生活中貫穿“星級評比”此類的活動，活動中有主題、有活動安排，在有序的活動開展中學生會積極主動地尋求發展。

　　二、互動性評價激勵學生進步

　　中學生敏感且好奇心強，他們渴望得到肯定和賞識，他們在乎不同的人的評價。做好互動評價無疑成了學生成長的動力和助力。因此，對學生的評價主體應是多元的。學生本人、身邊的同學、家長、各科教師、社區人士等。教師對學生的評價是必不可少的，但最了解學習情況的是學生本人，讓學生參與到學習評價中來，進行自我評價和互相評價，既充分尊重了學生的主體地位，又鼓勵學生形成自己獨特的品質和風格，對于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習興趣具有重要作用。家長雖然無法了解學生在課堂的學習情況，但對學生的課前準備與課后鞏固等內容有較大發言權，因此，學習評價還應發揮家長的優勢和作用。在評價中個人、教師、家長以及社會等多種渠道的評價，會給學生帶去賞識和自信。

　　三、特色性評價促進學生和諧發展

　　評價要追求策略性、藝術性。評價要形成習慣，形成風格和特色。教師要在多元的綜合素質評價中做到有序開展，形成穩定和諧的評價文化。校訓、校歌展示學校風范、校風、校貌，展示學校風采，在良好的校園文化下，教師要力求特色性評價。要把握好課堂上的不同方式的評價“語言”，要有分數評價，還要有其他試卷評價的形式做有益補充。生活中的評價要自然而然，活動中的評價是學生愉快的要求，互動的評價是主動地參與，這樣才能發揮到評價的妙處，學生樂于參與評價才會樂于主動提高。教師要充分利用好學科教學形成特色評價。思想品德課主要任務是促進學生思想品德健康發展。評價的機會往往稍縱即逝，這就要求教師要關注學生的各種表現，認真傾聽學生的發言，及時準確地接受和反饋學生的信息。因此，教師要有意識地培養自己思維的敏捷性和流暢性，錘煉自己的教學語言。在政治課堂教學中盡量少用或者不用“不對”“錯誤”等否定性語言，禁止使用一些有損學生自尊心的語言，俗話說：“士可殺，不可辱。”重視學生的尊重需要，用能夠激發學生自信和自尊的鼓勵性評價，讓學生積極參與到課堂教學活動中，樂于思考，勤于動手，心情愉快地融入教學之中。心靈的工作需要教師用美的語言、美的行為來喚起學生的情感共鳴。教師在品德課上要善于發現美并宣揚美，要用發展的眼光挖掘學生的“成功點”“閃光點”并給予肯定。要關注學生的不同起點，用欣賞的眼光看學生，用發展的眼光看進步。這種全面的激勵性評價漸漸地形成習慣，形成風格，學生在這樣的評價中會要求進步，道德品質會向健康方向不斷發展。

　　四、全面性評價提高學生的綜合素質

　　評價的真正價值在于促進學生發展，學校管理與學科教學不能分離。全面地評價學生，促進學生全面發展主要由學科教師合作完成，不能流于形式，也不能品德教師管道德品質，體育教師負責運動健康，美術教師只管審美評價，而是要關注學生的綜合素質。在學科教學活動中開展評價，教師不僅關注學生認知領域，更要關注學生非認知領域的評價。要將學生在各種活動中表現出來的心理品質、道德素質、學習能力、交流與合作、創新精神及綜合實踐能力等內容全面納入評價之中。為了更好地進行評價，教師還要分析學生探索新路，積極開展活動為學生創造機會，使學生在有益的活動中能愉快充分地表現自我，這樣教師可以收集到大量的實證材料，評價會更到位，更有利于教師尋找相應的對策來促進學生素質的提高。在良好的評價氛圍和評價方法中，評價功能與評價焦點發生了質的改變，由重選拔到重發展、由重結果到重過程，由學生被動地接受評價到學生對評價的認同以及原有狀態的改善。可見，新的課程評價是對學生發展、提高、未來的關注。

綜合素質評價15

　　本人回顧大學__年，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣！在思想品德上，本人有良好道德修養，我熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。在學習上，我圓滿地完成本專業課程。并具備了較強的英語聽讀寫能力。對OFFICE辦公和其它流行軟件能熟練操作，并在因特網上開辟了自己的個人空間。平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高！

　　在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的`作風。此外，對時間觀念十分重視。由于平易近人、待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏、刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。在工作上，我通過加入院學通社與合唱團，不但鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責對待團隊的任務，并以此為榮！作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我，實現我未來目標。且我相信：用心一定能贏得精彩！

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