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師傅對徒弟的評價意見
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了要接觸或使用評語吧，借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內在動力，調動其內部潛力。你所見過的評語是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的師傅對徒弟的評價意見，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師傅對徒弟的評價意見 1
我與徒弟xx是一對老師徒了，作為xx的師傅，我為有xx教師這樣腳踏實地，堅持務實，摒棄務虛、潛心鉆研業(yè)務，銳意進取，忘我工作的徒弟感到自豪驕傲。有人說我們師徒在某些地方很像，是啊從xx身上我確實能看到年輕的我。仿佛自己又回到了從前。
一、忘我工作爭佳績。
徒弟xx在我推薦下，校領導認真考量下今年擔任畢業(yè)班六年級教學作，她深感身上責任之重大。由于首次擔任畢業(yè)班教學工作，教材不是很熟，所以她深鉆教材，經(jīng)常工作很晚才休息，遇到不明白的主動找我一起探討。同時她對事業(yè)對學生充滿了愛，她幾乎每天第一個到校，最后一個離校，為了不使一名后進生掉隊，她傾注了無私的愛。與學生談心，鼓勵學生樹立自信心，與家長溝通制定幫教措施，為學生耐心輔導，常常中午顧不得吃飯。本學年xx腿疼得厲害經(jīng)醫(yī)生診斷是滑膜炎建議休息，可xx確是一天也沒休息，每當看到她拖著一瘸一拐的腿來校工作時，我都十分感動，有時我們師傅談心，我對她說，要注意身體，注意處理好工作與家庭的關系。她總是這樣回答師傅教好六年級學生是我最大目標，其他顧不上了。她就是憑借著這股拼命三郎的韌勁，憑借著對事業(yè)對學生的忠誠和愛，努力拼搏著奮斗著，一分耕耘一分收獲，在本學年教學中，在高手如林最強的六年級教師隊伍中她所教班級成績均名列前茅，更可喜的是她的班級每次考核很少有學生掉隊。只有這時才能看到她最甜最美的'笑。
二、潛心課改塑輝煌。
我的徒弟xx在工作上注重實干，而且還注重巧干。她深知要想把學生教好，就必須要讓學生愛數(shù)學、喜歡學數(shù)學、為此唯一途徑就是堅持課堂教學改革，充分發(fā)揮課堂四十分鐘主渠道作用，充分發(fā)揮學生自主學習的優(yōu)勢。實現(xiàn)高效和諧快樂課堂。為此她努力學習教育教學理論，努力鉆研教材探究教法和學法，努力進行課堂改革實踐，本學年我們師徒多次進行互聽課，互聽課后我們一起探究，一起反思，有時師徒間也因意見不一致而爭論，但爭論使我們師徒在教學上都有提高。xx遇到教學上困難不輕易問師傅，因為她有一股鉆進，但有時遇到困難時又像個孩子，這次活動您給我講講“抽屜原理是怎么回事”，她學習起來十分認真，不時向師傅提問質疑，最終學透了才露出了笑容。為了上好一節(jié)課她不斷修改教學側略，本學期她承擔區(qū)教研室布置的錄制二年級數(shù)學1000以內數(shù)的認識，為此她反復修改9次才最終錄制。就是憑借著這股鉆勁，她的課堂進步很大，在她的課堂我看到的是不再是學生張嘴等喂填鴨式學習模式，取而代之的是自主探索、合作交流，自己尋覓的教學模式，課堂也不再是死氣沉沉毫無生機的課堂，而是充滿歡聲笑語充滿朝氣的課堂。
三、師徒攜手共提高。
有xx這樣的徒弟，對師傅也是一種促進，一種激勵，為了帶好這個徒弟，作為師傅我也只有發(fā)揚老不服老，老當益壯之精神，努力學習、努力鉆研、努力實踐、有時為了激勵徒第進步，可能態(tài)度上師傅有些急躁，借著評價徒弟之時向徒弟道個歉。一學年來我們師徒可以說教學相長，在我看到徒弟成長進步之時，由于與徒弟一起學習、探究、交流，也使自己在教育教學方面取得了很大進步。
四、吸納百川，促成才。
要在教育教學中取得驕人成績，在自己頑強拼搏、潛心鉆研。忘我工作之外，就要吸取別人之長，為我所用。在工作中我們要向專家學，更要向身邊同事學，哪怕別人身上一點閃光點，也要把他捕捉到，同時要聽得進不同的聲音，表揚贊賞誰都愛聽，但記住敢于和你當面說“不“往往才是你的真朋友。衷心祝愿你在教育教學這片沃土上收獲豐碩的果實。
師傅對徒弟的評價意見 2
與徒弟相處已經(jīng)兩個月了，這幾天我看著他從容地應用廣聯(lián)達軟件計算鋼筋，不時的遇到問題就問，常常也會說大膽的說出自己的見解，我感到十分的欣慰。
才開始接觸他的時候我頗有些不適應，不知道應該用怎樣的方式來接觸這樣90后的小伙，我懷疑自己真的是不是老了？雖然這個年齡的小青年與我當初太多的不同，但經(jīng)過一段時間的磨合期，彼此尋找一個適合的方式來與對方溝通。可能作為師父的我會感覺更加艱難，因為我已經(jīng)很久沒有做鋼筋翻樣，但是我在主觀愿望上又特別希望能夠把徒弟在鋼筋方面培養(yǎng)出來，讓他自己獨當一面。
一、對工作有熱情、有活力
前些日子有段時間忙于一期結算，沒有太多時間來指導他，但是偶爾也會抽些時間來看看他在忙什么。基本上都在根據(jù)我安排的算量任務，在那里計算，看了他手工計算的一些稿紙，格式分類較為明確，但是對于有些構件的位置尚未表明的一清二楚。我要求他把這些標注不明確的重新進行了改正，很快他就用一套簡約的方法把構件標注完成。
只需要簡單的溝通，就可以很快的鎖定構件的位置。在手工下料階段，遇到的不少問題，如：箍筋、馬鐙筋、梁的一些交接等等，對這些構造有疑議，開始他會直接問我，慢慢地他會帶著現(xiàn)場的答案和規(guī)范給出答案來問我。我建議他要通過現(xiàn)場，規(guī)范以及我的回答結合出自己的答案，來達到現(xiàn)場翻樣的最優(yōu)方案。生活上徒弟很有活力，常常會去跑步鍛煉。
二、思考“引”與“悟”，探究之心
怎樣去培養(yǎng)一顆探究之心或者是教會他去學習十分關鍵，授之于魚不如授之以漁。很多大學生以為一出校門就認為自己的學習任務結束了，從徒弟好學的態(tài)度上看來，這個問題還是不存在的。所以很多時候我在思考怎樣去引導他，試著多讓徒弟說出自己的想法。每次我回答他的問題前，都讓他先說出自己的.理解，他的想法很獨特，有些挺新奇，有些很保守，五花八門。
漸漸地他的想法，貼合實際，遵守規(guī)范要求。上次他去檢測中心看樓板梁，回來問了一個問題，一個主梁的截面尺寸高為900mm，一個次梁高為600，此處需要布置吊筋，那么吊筋的高度應按照哪個梁來設置。圖集規(guī)范沒有這個情況的描述，于是我反問了他，你覺得該怎么布置。他說吊筋按主梁布置肯定不行，完全不起作用，應按照次梁高度布置吊筋，現(xiàn)場的吊筋配筋有誤。事實上他說的很對，如果每次去現(xiàn)場能帶著疑問，帶著探究之心，那么學習進步一定很快。
三、自我規(guī)劃
要有自己的學習特色，首先就應該明白自己的專業(yè)“特色”在哪里，對于這一點是徒弟做的不夠好的。對每天的學習任務，要有系統(tǒng)的安排。很多時候工作會有臨時的任務，會打斷你的學習過程，回過頭來忘記了該干什么，該繼續(xù)什么是很可惜的。另外我覺得徒弟不夠細心，當然這點要做到的確不容易，但是鋼筋翻樣必定需具備細心的素質。
比如在做表格時，表示的內容一定要簡明扼要，內容需要準確。自己在檢查自己的算量時，要形成自己的系統(tǒng)方法，這樣才能事半功倍。以上就是我對徒弟xx本月的工作評價，總體表現(xiàn)還是讓我滿意，因為我看到了他的成長，他也努力的在向目標奮進，相信很快他就能成長起來。
師傅對徒弟的評價意見 3
20XX年8月，學校來了一批新教師。9月10日，迎來了學校組織的“青藍工程師徒結對簽約儀式”，由校領導主持，我們九對新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。
我的徒弟是河海大學畢業(yè)的段小芳老師。剛見到小段的時候，覺得她說話細聲細氣，沒有我認為職高教師就有的那種撐得起大場面的氣勢，擔心她上課壓不住學生。這次師徒搭配都是本著互補原則的，希望大家在相互的指導學習中也能發(fā)現(xiàn)各自身上的優(yōu)點和不足，從而促進共同進步。
一年來，我聽了十余次她的課。剛開始聲音有點小，表情有些僵硬，走上講臺的時候也缺乏一些自信。我跟她提了一些建議，上課可以多跟學生交流互動，不要一直講不停，不然學生容易疲倦，學不到知識。另外，上課的時候可以偶爾走動，提醒后面的同學注意聽講。看到學生睡覺，不要劈頭蓋臉把學生罵一頓，而是以關心的口氣問，昨天是不是沒睡好，讓學生自己感覺一絲內疚，以后就比較好管理。再者就是上課之前要觀察教室的衛(wèi)生，粉筆盒不要隨便放，有臟東西趕緊清理，壞的'桌椅讓后勤處及時更換等等。
雖然在教學上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一次課都能看出她的進步。為了克服上課的不自信，她也做了很大的努力，花了大量的時間備課，不懂的地方，不僅問我這個師傅，也問其他同事。
在講課的技巧上，她也不斷地努力，經(jīng)常能看到她抱著聽課筆記不聲不響地坐在教室里聽我的課，總計有12次。有時她也去聽其他教師的課，比如邱老師，姜老師，陶老師，能看到她在聽課筆記上圈圈點點，記得比誰都認真，然后在下一次她的課上，我就又能看到她新的進步。
20XX年5月份，她和學生一起去徐州參加第二屆魯班杯識圖比賽，楊程和陳凱同學均榮獲全國二等獎；6月份，她所帶班級的學生徐瀟宇、李德賽在江蘇省數(shù)學競賽中榮獲二等獎；張冬生，衛(wèi)俊彥同學積極參加大學生創(chuàng)新項目；這也是對她工作的肯定吧！工作以來，在科研方面，小段積極參與寫一些論文，在校報以第一作者發(fā)表文章1篇，在北大出版社的網(wǎng)絡安全技術與應用期刊上以第二作者發(fā)表文章1篇，以第二作者申請實用新型專利1項，以第三作者申請發(fā)明專利1項，均已授權。
當然，小段有些方面還是欠缺了些，比如做事的霸氣，洞察事情的能力，交流的自信。但總的來說，她有著很大的進步，雖然在專業(yè)上與其他同事相比還有不足，但是憑著她這份執(zhí)著，我相信，在今后，她一定會有更大的進步。
師傅對徒弟的評價意見 4
在中國傳統(tǒng)文化中，師徒關系被視為一種非常重要的關系，并被視為重要的社會價值觀。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的徒弟，師傅必須具備嚴格的標準，并對徒弟進行及時的評估。
師傅對徒弟的評價是非常重要的，因為它反映了徒弟的能力，鼓勵徒弟繼續(xù)努力學習和成長。同時，師傅可以發(fā)現(xiàn)徒弟的潛在優(yōu)勢和缺陷，并為徒弟提供更有效的.指導和建議。以下是師傅對徒弟的評價總結。
一、紀律性
在古代，師傅對徒弟的紀律性評價一直是非常重要的。當代，師傅對徒弟的“紀律性”評價將更多的關注點放在了徒弟是否能積極地遵守規(guī)定，如完成任務、按時完成工作任務和保持良好的團隊精神等。
二、學習能力
師傅需要評價徒弟的學習能力，這樣他就可以為徒弟量身定制學習計劃。此外，師傅還可以提供必要的學習指導，以確保徒弟能充分利用自己的學習潛力。
三、溝通能力
在許多工作中，良好的人際溝通技巧是至關重要的。因此，師傅應該對徒弟的溝通能力進行評估。對于那些溝通能力不強的徒弟，師傅需要為他們提供訓練，并鼓勵他們嘗試在日常工作中更多地嘗試交流和溝通。
四、責任心
責任心是成功的關鍵所在。師傅需要評價徒弟的責任感和義務心，以便確保徒弟能夠獨立工作并在工作中充分發(fā)揮自己的潛力。
五、創(chuàng)新能力
一個優(yōu)秀的徒弟應該具備創(chuàng)新思維和開放心態(tài)。這是因為他們需要在工作中始終保持活力和進步。因此，師傅評價徒弟的創(chuàng)新能力和思維能力是非常重要的。
綜上所述，無論在古代還是今天，師傅對徒弟的評價總結都是非常重要的。對于徒弟來說，他們可以從師傅的指導中快速學習和成長并始終為自己樹立高標準要求。對于師傅來說，他們可以通過他們的工作和言行來嚴格要求并教育和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。相信高標準、嚴格要求和嚴謹?shù)膽B(tài)度，將使師傅和徒弟的關系更加緊密。
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