文明學生評價細則

　　一、指導思想：

　　為了進一步全面貫徹、落實《寧鄉縣中小學養成教育實施方案》的文件精神，促使學校學生文明素養及良好行為習慣養成教育能夠取得應有的成效，努力營造良好的校園育人環境，提升學生的文明素養，為學生的健康成長創造條件，特擬訂《學生文明素養評價方案》。

　　二、評價原則：

　　1.全面性原則。

　　既要注重學生的語言規范，更要注重學生的行為表現，既要注重學生的校內表現，也要注重學生的校外言行。著眼于學生文明素養的整體提高。

　　2.發展性原則。

　　評價學生要用發展的觀點看待學生，表揚學生的進步，指出學生的不足，為學生發揚成績、彌補不足、提升文明素養提供誠懇的建議和幫助。

　　3.多元化原則。

　　學生基礎文明素養評價采取學生自評與他評相結合的方式，強化學生在評價中的主體地位，加強學生的自評和學生間的互評，使對學生的評價成為學生、教師、家長共同參與的交互性活動。

　　4.客觀性原則。

　　學生評價的著眼點要瞄準學生自身的縱向發展，要更多的關注學生在方案實施過程中的變化、發展和進步。對學生進行評價時要做到客觀、公正，實事求是。

　　三、評價內容：

　　根據學校《學生文明素養及良好行為習慣養成教育實施方案》，基礎文明素養主要指："文明禮儀"養成教育、"衛生習慣"養成教育、"節儉習慣"養成教育、"安全意識"養成教育四個板塊，共有38項內容。

　　具體內容：見附表

　　四、評價標準：

　　對學生基礎文明素養實行等級評價，即根據學生自評、同學互評、大隊部日常檢查、教師評定的結果評出優秀、良好、合格、不合格四個等級，而后再根據各自的權重比例，得出四個板塊的最終等級結果。

　　(一) 具體評價標準：

　　1.文明禮儀評價標準：

　　優秀：達評價細則中的9項(寄宿生達10項)要求;

　　良好：達評價細則中的8項及以上要求;

　　合格：達評價細則中的6項及以上要求;

　　不合格：達評價細則中的5項及以下要求。

　　2.衛生習慣評價標準：

　　優秀：達評價細則中的7項及以上要求;

　　良好：達評價細則中的6項及以上要求;

　　合格：達評價細則中的5項及以上要求;

　　不合格：達評價細則中的4項及以下要求。

　　3.節儉習慣評價標準：

　　優秀：達評價細則中的8項要求;

　　良好：達評價細則中的7項及以上要求;

　　合格：達評價細則中的5項及以上要求;

　　不合格：達評價細則中的4項及以下要求。

　　4.安全意識評價標準：

　　優秀：達評價細則中的10項及以上要求，其中1、3、4、6、7、8、9、11、12必須達到;

　　良好：達評價細則中的9項及以上要求，其中1、3、4、6、7、8、9、11、12必須達到;

　　合格：達評價細則中的7項及以上要求，即1、3、4、6、8、9、11必須達到;

　　不合格：達評價細則中的6項及以下要求。

　　(二) 評價結果確定：

　　學生基礎文明素養最終評價結果，將分成優秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級，凡評為優秀的，四個板塊中至少有三個優秀，還有一個要良好;凡評為良好的，四個板塊都為良好，或一個優秀，兩個良好，還有一個為合格;凡評為合格的，四個板塊中必須四個都是合格或合格以上;四個板塊中有三個評為合格或合格以上，一個不合格則作為基本合格;凡有兩個或兩個以上不合格，則最終平定為不合格。

　　(三) 評價結果使用：

　　1.學生基礎文明素養的最終評價結果，將與優秀學生評比、優秀學生干部評比、校園十佳評比、三好學生評比等直接掛鉤;初三學生將與熱點高中推薦生直接掛鉤。

　　2.學生基礎文明素養的最終評價結果，將與學校文明班級評比直接掛鉤。

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