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學校內控評價和監督制度
在日常生活和工作中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的學校內控評價和監督制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教師的職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關鍵環節。教師職業道德素質的高低，直接關系到億萬少年的健康成長。學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。
一、師德師風督查內容
師德師風督查的主要內容有政治學習和活動情況，遵紀守法，以法治教，為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，團結協作等。
二、師德師風督查要求
1、切實落實，采用定期檢查和考核的形式。
2、對教師職業道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，與年度考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一
3、對教工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評，家長評議、學生評議，學校、審定的'程序進行。
4、工會、德育處負責師德師風的平時檢查：
�。�1）校行政、工會加強師德建設的各項活動。
（2）德育處負責對教師的工作態度、以法治教、愛崗敬業等情況進行檢查，負責召開學生、家長座談會，組織問卷調查等，撰寫調查報告。
5、師德師風納入教師職務年度考評，并作為評先評優、職稱晉升的重要依據，實行師德師風問題一票否決，情節嚴重的，將上報上級部門，并追究刑事責任。
學校內控評價和監督制度2
第一條
為進一步提高中小學內部管理水平，規范內部控制，加強廉政風險防控機制建設，根據《會計法》、《預算法》《政府采購法》《中小學財務管理制度》等法律法規，制定本制度。
第二條
本制度適用于公辦中小學校，縣內其他學校參照執行。
第三條
本制度所指內部控制，是指中小學校為實現控制目標，通過制定制度、實施措施和執行程序，對經濟活動的風險進行防范和管控。控制目標主要包括：合理保證學校經濟活動合法合規、資產安全和使用有效、財務信息真實完整，有效防范舞弊和預防腐敗，提高公共資源使用的效率和效果。
第四條
內部控制制度應遵循的原則
1、全面性原則。內部控制應當貫穿學校經濟活動的決策、執行、評價和監督全過程，實現對經濟活動的全面控制。
2、重要性原則。在全面控制的基礎上，內部控制應當特別關注學校重要經濟活動和經濟活動的重大風險。
3、制衡性原則。內部控制應當在學校內部的部門管理、職責分工、業務流程等方面形成相互制約和相互監督。
第五條
學校法人應對本單位內部控制機制的建立健全和有效性實施負責。
第六條
各級各類學校應當根據本制度建立適合本單位實際情況的內部控制防范體系，并組織實施。
第七條
中小學校內部控制的主要方法有：
1、不相容崗位相互分離。合理設置內部控制關鍵崗位，明確劃分職責權限，實施相應的分離措施，形成相互制約、相互監督的工作機制。
2、內部授權審批控制。明確各崗位辦理業務和事項的`權限范圍、審批程序和相關責任，建立重大事項集體決策和會簽制度。相關工作人員應當在授權范圍內行使職權、辦理業務。
3、預算控制。強化對經濟活動的預算約束，使預算管理貫穿于單位經濟活動的全過程。
4、財產保護控制。建立資產日常管理制度和定期清查機制，采取資產記錄、實物保管、定期盤點、賬實核對等措施，確保資產完整。
5、會計控制。建立健全本單位財會管理制度，加強會計機構建設，提高會計人員業務水平，強化會計人員崗位責任制，規范會計基礎工作，加強會計檔案管理，明確會計憑證、會計賬簿和財務會計報告處理程序。
6、信息內部公開。建立健全經濟活動相關信息內部公開制度，根據國家有關規定和單位的實際情況，確定信息內部公開的內容、范圍、方式和程序。
學校內控評價和監督制度3
內部控制評價和監督制度為了自我完善內控體系，及時發現學校內部控制缺陷，提出和實施改進方案。根據國家有關法律法規，結合學校的實際情況，制定本制度。
1、內部控制評價和監督的原則：
(一)全面性原則。評價工作應當包括內部控制的設計與運行，涵蓋學校各種業務和事項。
(二)重要性原則。評價工作應當在全面評價的基礎上,關注重要業務單位、重大業務事項和高風險領域。
(三)客觀性原則。評價工作應當準確地揭示教學管理的風險狀況,如實反映內部控制設計與運行的有效性。
(四)以風險為導向的原則。評價工作應當以風險為導向,根據風險發生的可能性和對學校內部控制目標的影響程度確定需要評價的.重點業務單元、重要業務領域和重要流程環節。
(五)及時性原則。評價工作應按照規定的時間進行,當教學管理環境發生重大變化時,應及時進行重新評價。
2、內部控制評價和監督的內容
內部控制評價應緊緊圍繞內部環境、風險評估、控制活動、信息與溝通、內部監督五要素進行,對內部控制設計與運行情況進行全面評價。
3、職責與權限
內控審計人員應具備與監督和評價內部控制系統相適應的專業勝任能力和職業道德素養。
學校行政負責內部控制體系的建立健全,以及對校園內部控制的審計，監督內部控制的有效實施和內部控制自我評估情況，審議內部控制評價報告及其他相關事宜的等。
各部門負責組織本部門的內控自查、測試和評價工作，對發現的設計和運行缺陷提出整改方案及具體整改計劃，積極整改。配合審計部門及外部審計師開展學校層面的內控評價工作。
4、內部控制評價報告
(一)審計部門按照評價指引及本制度的要求制定評價工作方案、組成評價工作組、實施現場測試、認定控制缺陷并匯總評價結果，在此基礎上編報評價報告初稿。
(二)審計部門對評價報告初稿進行復核,并經審計部門負責人復核后形成內部控制評價報告，上報學校學校行政審閱。
(三)學校學校行政召開會議，審議內部控制評價報告，形成學校行政決議。
(四)學校行政在年度報告披露的同時，按規定披露年度內部控制評價報告。
學校內控評價和監督制度4
第一條為規范學校內部控制評價與監督行為，促進學校內部控制不斷完善并有效實施，按照《行政事業單位內部控制規范（試行）》（財會〔20xx〕21號）、《四川省省級行政事業單位內部控制建設指引》（川財會〔20xx〕37號）、《四川省財政廳關于進一步推進我省行政事業單位加強內部控制建設的意見》（川財會〔20xx〕46號）等相關規定，結合學校實際情況，特制定本辦法。
第二條本辦法所稱的內部控制評價，是指學校對自身內部控制體系設計的科學性和運行的有效性進行的審查和評價，形成評價結論，并出具評價報告的過程。
本辦法所稱內部控制監督，是指學校對內部控制建立與實施、整改落實情況進行的監督檢查。
第三條內部控制評價與監督工作應遵循以下原則：
（一）全面性原則。評價與監督應當貫穿于學校內部控制設計和運行的全過程，確保對學校所屬單位（部門）各類經濟和業務活動的全覆蓋。
�。ǘ┲匾栽瓌t。評價與監督應當在全面評價的基礎上，重點關注重要業務部門、重大業務事項、關鍵控制環節、高風險領域，特別是涉及內部權力集中的重點領域和關鍵崗位，著力防范可能產生的`重大風險。
�。ㄈ﹩栴}導向原則。評價與監督應當針對學校內部管理薄弱環節和風險隱患，特別是已經發生的風險事件及其處理整改情況，明確學校內部控制設計和運行的方向和重點。
（四）客觀性原則。評價應當準確揭示學校主要經濟活動、重大業務的風險狀況，如實反映內部控制設計和運行的有效性。
�。ㄎ澹┻m應性原則。評價與監督應立足于學校的實際情況，與學校的業務性質、業務范圍、管理架構、經濟活動、風險水平及其所處的內外部環境相適應。
第四條內部控制評價與監督工作，以提高內部控制建設的有效性為基礎，充分發揮內部控制評價報告和內部控制監督意見、建議的作用并積極整改，促進學校事業持續健康發展。
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一、學情評價：
班級學情評價表張貼在教室前面黑板的下面。
每上完一節課，同學們感覺自己在課上有收獲或者在這節課上表現積極，掌握了很多或一點兒內容或是解答的方法等等，都會在《學情評價表》上相應的位置點一個紅色的小點，一表示自己的收獲，二是對老師的評價。
二、優秀小組評價：
小組評價表(評比臺)在教室后面的黑板上，共四個小組，從周一到周五。
每個小組內的每個成員在課堂上展示了自我都會得到相應的加分，每天小組內的得分書寫在小組評價表內。如：
1、課上只要展示加1分。
2、問題回答的好，受表揚的可以加2分。
3、回答問題看書加1分，不看書加2分。
4、給回答問題的學生進行點評、評價和改正加2分。
然后結合一天內的表現進行給分，每天小組的得分在評比臺上公布，每周一總結，每月一評比，評出三個優秀小組給予獎勵。
三、小組內評價：
每個小組都有正副組長，正組長有組內記錄本，記錄每位組員的得分情況。
1、學習得分，從學習狀態、學習投入度和課堂展示來評價。
2、作業得分，從檢查作業來評價，作業好加1分，未完成減1分。
3、品德得分，從文明禮儀評價，在班內做好事獎勵分數，老師表揚獎勵分數。
4、紀律得分，打架、罵人一次減5分。
5、衛生得分，作為值日生做的'不到位減5分，地上有一片紙減1分，表現好的獎勵分數。
6、宿舍得分，從在宿舍內的表現評價。
以上六項得分，組長每天記錄，每周總結，每月一評比，從評分中選出優秀組員，班內給予獎勵。四、個人升級：
班內每位學生都有自己的級別，用自己的得分來升級，前五級：50分可以升一級，五級以上100分升一級，級別越來越高，每學期一總結。
1、小組內的個人得分，每周一總結。
2、每次月考得分，班內共50人，十個名次一個等次，第一等次獎勵50分，第二等次獎勵40分，第三等次獎勵30分，第四等次獎勵20分，第五等次獎勵10分，五等次以后的獎勵5分。
3、小組內組員評比得分，每月小組內每個成員都要參與評比，第一名得10分，第二名得9分，第三名得8分，第四名得7分，第五名得6分，第六名得5分。
4、每次考試進步與倒退得分，每次月考學生在班內的名次進行比較，進步的首先加5分，然后前進一名再加1分，……前進10名，再加10分等等;如果倒退，退步一名減1分。
5、穩定成績得分，上次考試在班級占前10名，本次考試仍然在前10的另外加5分。
6、年級排名得分，每次考試進入年級前50名加10分，進入年級前100名(51-100)加5分。
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