培訓計劃

時間：2023-09-16 07:40:21 培訓計劃我要投稿

培訓計劃匯編（5篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的培訓計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓計劃匯編（5篇）

培訓計劃篇1

　　在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生成長過程的教育者。;是學校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學管理的'班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結合，提高全體班主任創新意識和創新能力，提

　　高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高.

　　二、培訓目標

　　1.提高全體班主任的素質和班級管理水平。在年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內容培訓任務。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責的能力。

　　2.提高我校班主任工作專業化水平，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質再上新臺階，

　　3.構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度，并形成長效機制。

　　4.進一步推進校本培訓的發展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業發展.

　　三、培訓對象:

　　全校在崗班主任和班主任后備人員。

　　四、培訓原則

　　1.針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合的方式進行。

　　2.實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3.創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　4.靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。

　　五、培訓內容

　　根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規、德育工作、心理健康教育指導等五個專題模塊。

　　六、培訓形式工作計劃

　　1.集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指開學初，對班主任進行有關班主任日常行為規范方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。

　　2.實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互探討，發現問題、解決問題。

　　3.名師傳授與自我總結相結合。請本校有豐富育人經驗的老師做專題報告，每位班主任對照自己的確工作進行反思。

　　4.讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。

　　七、培訓措施

　　1、成立校班主任校本培訓領導小組和工作小組。

　　2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。

　　3、進一步完善教師繼續教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續教育培訓的內容，并列入校本培訓考核和認定范圍。

培訓計劃篇2

　　培訓內容

　　一、酒店安保人員培訓目標

　　二、安保人員崗位要求

　　三、安保人員崗位職責

　　四、安保人員儀容、儀表和舉止

　　五、交接班與立崗要求

　　六、治安與消防相關法律

　　七、酒店相關的商務禮儀

　　八、酒店消防設施設備相關的操作與使用

　　九、各類突發事件的處置

　　一、酒店安保人員培訓目標

　　1、全面提高保安員綜合服務素質，以體現我酒店服務宗旨，塑造良好的企業形象。

　　2、提高全體保安人員工作效率，服務質量，使酒店能為賓客提供高效、周到的服務。

　　3、提高全體保安人員自我學習、自我約束的能力，識現企業愿景。

　　4、實現管轄區內無重大安全責任事故，無火災、被盜、打架斗毆事件。

　　5、提高賓客、員工對保安服務的良好評價。

　　6、保證賓客、酒店及員工財產和生命安全。

　　7、打造一只適合酒店發展的保安隊伍。

　　二、安保人員崗位要求

　　1、熟悉所管轄區域基本情況及酒店的基本情況。

　　2、堅持聽清楚、問清楚、記清楚，及時向有關人員傳達清楚。

　　3、堅持敢管、善管，化大事為小事，化小事為沒事的原則。

　　4、查驗人員證件、核實進出物資的工作要細致，處理各種情況要靈活。

　　5、外來人員，陌生人員進入酒店要詢問，辦理登記手續。

　　6、掌握禮節禮貌，交通規則等業務知識。

　　三、保安員崗位職責

　　1、嚴格遵守酒店規章制度，不得隨意透露酒店內部信息。服從命令，聽從指揮。

　　2、努力學習保安業務知識與酒店的規章制度，不斷提供自身素質

　　3、對來酒樓的客人表示歡迎。客人乘車來時，為客人主動開車門，引領客人到適當的位置停車。若沒有車位，要向客人解釋清楚，并介紹客人將車停到附近的公共停車場保管。

　　4、對離店的客人要表示歡送，歡迎他們再次光臨。對帶大件和很多行李離店的可疑客人，要有禮貌的進行查詢，證實屬于客人的行李才放行，并幫助行李員將行李裝車。在離店客人較多而車輛不足的.情況下，要與車隊配合，盡快疏散賓客。

　　5、堅守工作崗位，認真檢查出入人員證件和物品出入情況。特別是員工下班時，保安人員必須檢查員工所攜帶的包裹和手袋。堅持原則不循私情，不xx。

　　6、-做好門前警戒，特別是夜間警戒。

　　7、完成上級交派的其他工作。

　　四、安保人員自身形象與素質提升

　　1.儀容儀表

　　保安作為一項特殊行業，它既不同于軍隊又區別與警察職業。具有自己的一套獨立的管理體系。

　　著裝--穿著要合體，衣領、袖口要保持干凈；不要將袖口和褲腿卷

　　起來，襯衣下擺不要外露。不得披衣、敞懷，保安制服和便服不得混穿, 帽子要戴正,領帶要打好,不要過長或過短,以下端到腰帶頭為準。

　　發型--不許留過耳長發,一般要求平頭或毛刺,不留長指甲,不得戴耳環、項鏈、戒指等飾物。

　　2.儀態禮儀

　　行姿--有一個良好的走路姿勢，在值勤走路時,嚴禁勾肩搭背,不許吃東西,不能將手放在兜里.吸煙等行為更是做為一個保安應堅決杜絕的事情.

　　坐姿--上身挺直、兩肩放松、不要垂肩,晃腿,蹺腳等動作,應雙目平視、兩腳分開（寬不過雙肩）兩手放于膝蓋上. 站姿--身體立正，抬頭、挺胸、收腹、提臀、下顎微收、雙目平視、兩腳成V字型、雙膝靠攏、兩腳尖間距20--30CM、雙手自然下垂或背后交叉。

　　3.服務要求

　　要有較強的思想素質、較高的業務水平和較多的法律知識頭腦清醒、善于分析、以禮相待、文明值勤注重個人形象、講究禮節。

培訓計劃篇3

　　一、指導思想

　　適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎，實現教師專業化梯隊建設，提高教師隊伍整體素質。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，提高新教師師德修養，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術，增強自身專業水平和實施素質教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質量，實現“一年入門、兩年站穩、三年成才”的新教師可持續發展目標。

　　三、培訓對象

　　自20xx年起，市南區教體局每年新進教師;

　　20xx年新教師，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓。

　　四、培訓內容與方式

　　新教師培訓采用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。分三個階段組織實施：

　　第一年：試用期培訓

　　1、優化資源，設置公共課程

　　我區將充分發揮“中國教育學會市南區教師發展培訓基地”的專家資源和區域內“名師型”、“骨干型”教師的專業優勢，從職業道德、教育理念、專業知識、教學實踐能力、現代教育技術、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程，堅持思想、業務兩手抓，達到教育部關于試用期滿后轉正的`要求，初步適應教師崗位需要。本階段培訓期滿計120學時，經培訓考核成績合格予以轉正。

　　2、夯實基礎，提升教學基本功

　　本著夯實基礎、以活動促發展的原則，本階段著重組織“師德修養、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面。活動采用“全員參與、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業愛崗的精神和教育教學基本素養。

　　第二年：發展期培訓

　　1、學用并重，關注課堂實踐

　　本階段我區將堅持通識性公共課程與學科專業課程培訓相結合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓學習。全面關注課堂教學、關注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學的一般規律、學科特點、基本策略以及備課、上課、作業輔導、組織命題等教學常規工作，實現理論學習和實踐演練的有機結合，形成對實踐問題的自覺反思和研究習慣。本階段培訓期滿計64學時。

　　2、師徒結對，提高教學能力

　　進一步發揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用，組織“教育理論、上課、教學反思”三個版塊的展示活動。教育理論，包括教育理念、政策法規、教育心理學知識、課標理解等方面的內容;上課、教學反思，則采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時，表彰“優秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力。

　　第三年：提高培訓

　　本階段將基于新教師實踐中的發展需求，實施“科研訓”一體化的培訓思路，重點組織教育科研方法、學科專業知識、教學案例剖析、學生心理診斷等方面的專題及分組培訓，組織“專業知識、班級管理”兩個版塊的活動展示，全面提升新教師的綜合素養和教育教學能力。本階段培訓期滿計48學時。

　　五、培訓組織與管理

　　1、明確分工，落實責任

　　新教師培訓工作由市南區教體局統一組織管理。教體局人事科依據區教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定，負責新教師試用期的轉正定級工作。市南區教育中心負責科學設置培訓課程，落實培訓計劃，挖掘利用優質資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統一組織新教師的集中培訓。新教師任職學校負責新教師的校本研修工作，指定業務精湛、師德優秀的骨干教師為新教師結對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。

　　2、注重過程，增強實效

　　通過建立需求調研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理，創新培訓模式，增強培訓實效。《市南區新教師手冊》作為新教師培訓學分登記和試用期轉正工作的重要依據，應充分發揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發展目標，養成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。

　　3、多元評價，長效實施

　　堅持培訓與活動評選相結合、過程與階段診斷相結合的原則，采用“自我評價”、“學校考核”、“培訓部門考核”多元參與的評價方式，實現對新教師全面、公正、客觀的指導與激勵。根據學員參訓表現，嚴格繼續教育學分登記工作。培訓期滿，考核合格后頒發《新教師培訓結業證書》。根據新教師三年培訓中培訓態度、作業完成、工作表現、活動展示等方面的綜合成績，評選“教學新秀”。

　　新教師培訓，是夯實教師隊伍建設的基礎環節，是著眼教師可持續發展的重要舉措。各單位應高度重視此項工作，群策群力，及時總結經驗做法，扎實推進新教師培訓工作再上新臺階。

培訓計劃篇4

　　“國培計劃”有機會聆聽了劉xx教授《教師專業成長》的課，我深深地被劉教授上課時那幽默、詼諧、生動有趣的魅力所吸引，并感動著，心中潮起潮伏，非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來對“教師”這個職業，從朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態度去授業、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己，并促進自身的專業成長。

　　一、知識新時代促使教師專業素養成長

　　過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業，就要在教育教學工作中有一番出色的表現。多年來自己一直努力地去實現這目標，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師既然作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

　　二、采用靈活的教學法促進教師專業成長

　　多年來地教學實踐告訴我：教師教學上要具體問題具體分析。對學生的'教學也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業成長第一部，是教學成功的主要依據。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協作下才能完成，所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學生。

　　由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現出來的善意，幫助學生揚長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈活性才可以促進教學質量的提高，促進教師自己素養的發展。

　　三、關愛學生，通過授業、解惑、傳道促進教師專業成長。

　　教師除了授業、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我作為一名教師，多年來經驗告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時，向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。

　　四、通過培訓學習促進教師專業成長

　　此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活躍，學員與教師可以利用平臺授業、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業得到成長。

　　總之，這次通過國培遠程學習，讓我了解到了教學應當充分發揮學生的主體性，不斷的學習、實踐與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創新教學法，用智慧去促進自己的教師專業成長，那么就能成為一個合格的教師。