培訓計劃

時間：2023-08-05 12:35:38 培訓計劃我要投稿

(精品)培訓計劃5篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的培訓計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(精品)培訓計劃5篇

培訓計劃篇1

　　一、培訓目標和培訓重點

　　1. 通過開展校本培訓與教師素養提升行動，使教師樹立現代教育思想觀念，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力，發展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。

　　2. 將校本培訓與教師素養提升行動相結合，走“教研訓”一體化道路，結合“集體備課、校本主題教研”等教研活動，提升教師專業素養。

　　3. 以先進教師經驗交流會、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓，使教師對師德的認識從理念層面走向實踐層面。

　　4. 以課堂教學為主陣地，以外出學習匯報為主抓手，“打造有效課堂，彰顯學科特色”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

　　5.針對上級有關部門的文件精神，結合本學期的具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過程的管理和培訓結合起來，提升教師的科研意識和科研能力。

　　二、主要內容和基本形式

　　【主要內容】

　　1.教師自主學習

　　2.主題教研活動（各學科舉辦1次）

　　3.集體備課活動（每月進行1次）

　　4.專題培訓（4次：信息技術、心理健康、德育、外出學習匯報等內容）

　　5.主題式的專家引領研訓

　　【基本形式】

　　1.集體備課 2.主題教研 3.自主學習與交流

　　4.專家引領 5.專題講座 6.師徒結對

　　三、保障措施和預期效果

　　【保障措施】

　　1. 加強校本培訓的管理，把教師素養提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處（教科室），其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2. 繼續完善相關的校本培訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度，確保校本培訓常態扎實地推進。

　　3. 聘請專家來校為全體教師做專題培訓，為教師日常的教育教學活動提供指導。進一步激發全體教師的'教研熱情，教研策劃智慧。

　　4．做好相關項目的預算，確保資金到位，為培訓的順利開展提供保障。

　　5.內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。

　　【預期效果】

　　1．逐步修改、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規可依”。

　　2．積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。

　　3．教師整體素質向更高水平的邁進，教育教學水平得以提高。

　　4．全校的教育教學質量得以提升。

培訓計劃篇2

　　一、學習目標：

　　1、通過學習，使自身提高政治素養，牢固樹立為教育事業而奮斗終身的信念。

　　2、通過學習，進一步自身的教育理念，牢固樹立基礎教育改革的一個根本理念，即以學生發展為本，尊重學生，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長。

　　3、通過學習，積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規范地實施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開發者和創造者。

　　4、通過學習，切實提高自身的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的'水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高，努力成為市、區未來學科帶頭人、特級教師、名師的后備軍。

　　二、學習內容：

　　根據自身情況，我主要將學習內容分為政治業務理論、教育教學技能、教育科學研究、個人修養四大板塊。本學期，在政治業務理論學習上，作為一名積極分子，我將會繼續開展《黨章》學習活動，教學方面將圍繞課題“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養方面，也有“快樂閱讀”、“做學生的好朋友”等有益的自學活動。

　　三、具體措施：

　　時間學習內容

　　20xx.91、制定本學期自身學習計劃。

　　2、新課標學習，強化自身理論知識。

　　3、學習《黨章》并完成學習體會。

　　20xx.101、利用網絡進行學習交流，廣泛收集網絡教案進行交流備課。

　　2、“快樂閱讀”活動之一—“教育散文類”書籍的閱讀

　　3、開展以“提高課堂教學語言藝術性”為主題的教學實踐活。

　　20xx.111、如何加強課堂語言的精練、組織教學活動的研討。

　　2、“快樂閱讀”活動之一—“生活智慧類”書籍的閱讀

　　3、開展以“提高課堂教學語言藝術性”為主題的教學實踐活動。

　　20xx.121、“快樂閱讀”活動之一—“教育新理念類”書籍的閱讀

　　2、開展以“提高課堂教學語言藝術性”為主題的教學實踐活動。

　　3、通過聽老教師、優秀教師的家常課，提高自身教學水平。

　　4、以做學生的好朋友為目標與學生進行情感交流。

　　20xx.1本學期自學評價、總結。

　　四、結果預測：

　　作為一名教育工作者，通過一學期有目的、有計劃的學習，我相信對于自我提高是有很大的幫助的，特別是在課堂教學方面，通過一學期的教學研究會有一定的收獲，但是，收獲是需要積累的，僅僅通過一學期的積累是不夠的，我相信只要堅持不懈的努力，收獲一定將會是豐碩的。

培訓計劃篇3

機關各處室（局）、直屬事業單位：

　　為做好20xx年度培訓工作，請各處室（單位）結合自身業務工作，提出培訓需求計劃建議，并認真填報《20xx年度自治區食品藥品監督管理局培訓計劃申報表》。

　　一、填報項目

　　1、國家食品藥品監督管理總局援疆班。提出援疆班需求計劃，由人事教育處統一與國家總局溝通協調。

　　2、自治區食品藥品監督管理局自辦班。根據業務工作需求，為有效完成年度工作目標而組織的各類培訓。

　　3、各直屬事業單位自辦班。加快專業知識結構更新，提升知識技能的培訓班。

　　4、社會類培訓班（從業人員培訓班）。組織開展企業GMP、GSP培訓以及食品餐飲從業人員崗位培訓、執（從）業藥師繼續教育等社會類培訓班。

　　二、填報要求

　　1、緊密結合實際。各處室（單位）的培訓需求計劃要通過研究討論來制定，要注重實效，具有前瞻性，并在一定范圍內征求意見。

　　2、培訓需求計劃要明確具體。每個培訓項目都要確定培訓對象、培訓內容（培訓名稱及詳細教學內容）、培訓時間、培訓人數、培訓班次、培訓天數等，要清晰描述通過培訓要解決的.問題以及所能達到的效果。

　　3、各處室（單位）務必于11月13日前將培訓需求計劃以紙質版（含電子版）形式報送人事教育處。

　　聯系人：艾xxxxxx電話：xxxxxx

　　人事教育處

　　20xx年11月3日

培訓計劃篇4

　　第一：選擇適合的項目

　　同樣，在選擇培訓項目的時候，培訓管理者應該明白，有所為而有所不為的道理。事實上有些問題用培訓項目是可以很好干預的，而有些項目則比較難。舉個例子來說，如果老板覺得團隊的執行力不行，然后讓你給全員做一個執行力的培訓，像這種項目基本上是不會成功的，如果成功巧合的機會更大一些！因為影響執行力的因素有很多，單獨的心態類的執行力效果是非常短暫的，這就是很多中小公司搞完成功學培訓之后再也不相信培訓的一個重要原因。

　　選項目的三個重要維度：問題出現的頻次、問題對績效的影響以及解決問題的難度。

　　選擇做怎樣的培訓項目：有些項目本身就不適合用培訓去干預，例如一些倔強的培訓經理拿行動學習的項目去干研發部的事情，期望通過行動學習搞成一個新產品來，同時訓練研發人員的創新能力，這聽起來是個很美妙的一舉雙得之事，但總體而言是超越了培訓與發展的有所為的問題。

　　選擇合適的培養對象：在人力資源管理理論中普遍強調選人大于育人，這條法則也非常適合培訓項目的設計，在這個過程中很多公司容易犯的錯誤是讓盡可能的讓多的人去參加培訓，舉個例子，給公司的實習生去旁聽領導力的課程（以為這是福利），比如說：有些人根本沒有學習動機，你在分配模擬練習的時候，她不參與或不積極參與都會影響真正被訓練人的學習結果，不僅不能達成預期的目的還增加了培訓部的工作。

　　二、選擇正確的培訓內容

　　方向選對了，問題解決了30%，那么聰明的培訓經理還會有效滴解決另外一個選擇問題？我們再看一個例子：

　　男人都知道劉亦菲和芙蓉姐姐這兩個人吧，如果讓男人們選擇更喜歡哪一個？通常的情況下，男人們會更喜歡劉亦菲；那換一種情景：讓劉亦菲素顏，芙蓉姐姐精心打扮，注重著裝禮儀。男人會更喜歡哪一個呢？也是劉亦菲；如果劉亦菲精心打扮、注重著裝禮儀，芙蓉姐姐素顏，男人會更喜歡哪一個呢？還是會更喜歡劉亦菲。無論她們倆怎么樣去梳妝打扮著裝禮儀，男人們通常都會更喜歡劉亦菲。

　　這是源自于劉亦菲的身材結構比芙蓉姐姐更迷人，她的身材結構是屬于“培訓內容的結構”，梳妝打扮著裝禮儀是屬于“培訓方法。所以，內容的有效性是前提，這個不對再好的訓練模式都白搭！我們很多女性朋友想變得更美一些。怎么變呢?不是靠簡單的買化妝品，不是簡單的靠穿衣打扮，而是從瘦型、瘦臉開始。為什么呢？先調身材結構，后調運營，這是一個優先順序問題，同樣培訓與人才發展也是一樣的道理。因此您的組織在搞神馬講師培養、敏捷設計、移動學習的時候，首先得弄明白了自己是否具備了“內容結構”的能力，否則再好的`運營與形式都是鏡中花、水中月，這就是有時候培訓項目不受老板及業務部門待見的一個重要原因

　　那么在內容結構上，我們需要做什么呢？接下來南哥以領導力發展項目為例看看這其中的秘密，對于領導力發展的學習內容層面，我們可以從兩個方面去看，一個是體系上面的問題，一個是行為改變上的問題：

　　首先需要解決的是后備經理、基層管理者、中層管理者、高層管理者需要學神馬？這個學習內容的依據是神馬？這些內容與團隊績效之間的關系是神馬？作為一個領導力學習的設計者是必須搞清楚這一問題的。

　　其次我們從點上看領導行為改變的問題，舉一個具體例子來說，在中國的管理文化中存在一個普遍現象：管理者在員工行為表現上認為員工做得好是應該的，因此很少表揚員工，一旦員工沒有做好就會批評，很少用輔導于績效支持的方式去反饋。那么針對這一問題應該如何選擇培訓的呢？Mat領導力設計模型提供很好的參考依據，基于領導力發展的一般性規律從內在心智到外在語言全方位地促使了管理者的領導行為轉變，這也是一個“正確培訓內容”的有效例子。

　　第三：選擇正確的方法論

　　只是選對了培訓的方向與培訓的內容，是不能保證培訓項目的有效性及獲得老板的認同，培訓經理還需要選擇什么呢？南哥也舉一個具體的例子來說，如果你確定了選擇題1中那個普通小伙確定去追如Angelababy容貌和才藝的普通白領女孩，在情人節他成功地約到了這個女孩，但是他只有20xx塊錢，那么這小伙會怎么做呢？

　　花了200塊錢買了9朵玫瑰+500塊錢的西餐+1300塊錢的手機

　　用900塊錢租了一輛寶馬X5+用1000塊買了99朵玫瑰+100塊錢的街邊麻辣燙

　　對于多數女生而言，或許B更容易產生效果，實際都是花了2000元，但不同的方法帶來的效果是不一樣的！因此對于培訓經理而言，懂得用正確的方法設計培訓項目是非常關鍵的：到底是用能力模型還是用任務模型，什么時候用學習路徑圖、什么時候用行動學習、什么時候需要在線學習，針對不同的項目方法的選擇將比努力的設計與跟進培訓項目更重要。

　　綜上所述，培訓經理的核心工作之一是在于“選擇”，而非在于“培訓技術”，雖然技術很重要但卻不是最重要的，要把這個選擇做好，培訓經理既要精通培訓技術（但未必去做具體項目），更要懂具體業務，一旦培訓經理忙于講課、忙于做課程設計與開發的時候，“選擇”的錯誤與可能就會變大。

培訓計劃篇5

　　中共中央國務院在“關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”中指出“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。”為落實黨中央有關“決定”及各級教委、教研院關于加強師資隊伍建設的要求，園內自己制定培訓內容及目標要求，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，現制定工作計劃如下：

　　一、端正思想明確認識（指導思想）

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

　　二、全面培養注重實效（工作思路）

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

　　三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

　　適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

　　2．提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

　　我園圍繞中心園開展的`各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）

　　我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

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