幼兒園培訓工作計劃(15篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園培訓工作計劃，歡迎大家分享。

幼兒園培訓工作計劃1

　　一、園本情況分析

　　自20xx年成立以來，我園的師資隊伍在不斷的發生著變化，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長，由于我園教師流動性較大，又新增加了一些新教師，因此，這學期的園本培訓主要以基礎的技能培訓和理論培訓相結合的方式為主。以下是我園這學期的培訓計劃。

　　二、培訓的目標

　　堅持"以園為本、以人為本"的`思想，大力加強師資隊伍建設，不斷提高教師的專業技能和專業理論知識，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

　　三、培訓的內容及重點

　　（一）師德方面

　　進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的精神。要求每位教師都要認真撰寫師德師風自查報告。

　　（二）教育教學方面

　　1、提高專業技能。

　　針對我園新入職教師技能方面比較薄弱的現狀，我園在每周四下午，利用休息時間，開展技能培訓，如練習電子琴、繪畫、折紙等。

　　2、堅持晨練

　　每天早上，我園教師會在幼兒入園前，進行晨練，練習一些簡單的幼兒舞蹈，不僅利于教學，更能鍛煉教師的身體。

　　3、學習《指南》

　　《指南》頒布后，我園組織教師集體學習過，但要想深入學習，還需要教師進行自主學習，我園要求教師在學習《指南》的過程中，認真抄寫學習筆記。

　　4、爭取機會外出培訓

　　在進行園本培訓的同時，我園也會努力收集資料，爭取外出培訓的機會，采取個別人外出培訓，回來后在進行二次培訓的方式，讓每位教師都能受益。

幼兒園培訓工作計劃2

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門的xx發展規劃要求，堅持以“幼兒發展、教師成長、幼兒園發展為本”的工作方向，加強學習和實踐，提高教師的綜合素質和保教質量，為教師的更好發展，幼兒的健康成長打好基礎。

　　二、培訓目標及措施

　　1、發揮骨干輻射作用，促進青年教師成長

　　開展班級管理的研討活動，打磨青年教師的教學，促進她們在教學設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實教學基本功的基礎上，形成各自的風格和特色，并及時將有關的`優質教學及時整理歸檔，豐富優課集。

　　學習并研討班級管理，加強各班常規管理，進行經驗交流，完成教育調研、調查，合理安排幼兒的一日活動，培養幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動各個環節的自主管理要求，形成各個年級組班級管理的工作機制。

　　2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試

　　針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關要求制定逐月計劃，展開具體培訓，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過率100%。

　　3、豐富班級環境，促幼兒發展

　　積極開展班級環境創設及區域活動的創建工作，根據大、中、小班的學習內容、幼兒的年齡特點及班級特色活動，創設趣味性、教育性、藝術性相結合的班級環境及區角活動。并根據幼兒所學內容定期更換主題墻同時組織教師進行觀摩評比;創設科學性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂的同時學到本領。以此來提升幼兒已有經驗，擴充幼兒的知識面，同時促進教師綜合素質的提高。

　　4、加強專業知識學習，提高教師寫作水平

　　進行讀書指導培訓和文章撰寫的實際培訓，閱讀與幼教相關的雜

　　志、書籍等等，巧妙運用活頁夾，及時把閱讀過程中發現的問題及閃光點記下來。學習文章撰寫的一般格式，針對雜志欄目，撰寫各類文章，提高命中率，力爭多出成果。

　　5、深化特色研究，開發園本課程

　　我園的美術教育特色工作，前幾年已有了一些基礎，我們將繼續深入研究，在已構建的課程框架內，精挑細選典型的環境創設、精彩的教學，易于操作的興趣小組活動，以及富有個性的成長記錄，著手編印我們的特色課程。

　　同時，我們將進一步深入開展以上各項工作，形成特色工作的長效機制，在“六一”藝術周，逐個展示師生特色工作的成果，展現他們的藝術才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會各界的一直贊譽。

　　6、注重常規習慣的訓練，重視養成教育

　　學習教育部出臺的《3——6歲兒童學習與發展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領域的發展目標，制定切實的具體目標，扎實開展活動，有效地評價幼兒各方面的發展狀況，促進幼兒學習興趣、學習習慣的培養，促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每周明確習慣養成重點，并滲透于一日活動中，把幼兒良好習慣養成落到實處。

　　三、逐月工作安排及學時制定

　　二月份：

　　1、制定園本培訓計劃

　　三月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、集體備課

　　3、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　四月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、區角活動創建

　　3、教學打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術特色教育活動(4學時)

　　五月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、區角活動創建

　　3、教學打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術特色教育活動(4學時)

　　六月份：

　　1、六一藝術周展示

　　2、期終家長會資料整理歸檔

　　3、學期結束工作

幼兒園培訓工作計劃3

　　家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今后的成長 。隨著經濟建設和教育改革的深入發展以及我國改革開放和市場經濟的發展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點和新問題，使廣大家長面臨"生子容易，教子難"的困惑。通過幼兒家長培訓班的學習，要讓家長們充分認識到，家庭教育是一門科學，科學、合理、系統的家庭教育對子女一生的成長起著十分重要的作用。《規程》指出："幼兒園應主動與家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。"《綱要》中也提出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"因此，我們幼兒園越來越深刻地認識到加強家庭教育指導的重要性，提高家庭教育水平和家長自身素質，不但是家庭的需要、而且是社會的需要、更是教育發展的需要。師長共同樹立正確的教育觀念，掌握科學的，用科學的方法啟迪和開發幼兒的'智力，促進幼兒全面發展。

　　以幼兒家長培訓班為切入口構建家庭教育指導模式培訓目的：

　　通過幼兒家長培訓班，對家長進行有目的、有計劃、有系統培訓。幫助家長轉變教育觀念；提高幼兒家庭成員的文化素養，樹立終身學習的理念，為孩子們創設良好的家庭氛圍；幫助孩子養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　培訓對象：

　　本園3---6歲幼兒家長為主要的培訓對象。

　　培訓內容：

　　1、二期課改新理念的疏導。

　　2、每個年級組有專題研討內容：

　　大班：

　　1、指導家長培養孩子良好的學習習慣。

　　2、主題活動中家長如何有效協助孩子收集信息。

　　中班：

　　1、指導家長培養孩子良好的行為習慣。

　　2、在主題活動中家長如何指導孩子收集信息。

　　小班：

　　1、指導家長培養孩子良好的生活衛生習慣。

　　2、主題活動中家長的作用。

　　3、各年齡段幼兒家庭調查表的指導。

　　組織形式：

　　專題系列講座、家庭教育經驗交流會、家長辨析會、案例分析、主題交流會等形式。

　　幼兒家長培訓班的保障機制：

　　每學期開學初由指導者商量制定幼兒家長培訓班的計劃，把每一項培訓內容落實到每位指導者，大家分工合作，齊心協力努力開展好每一次的培訓。并不定期發放家長問卷，分析調查情況適當調整培訓內容，完善的保障制度能確保家庭教育指導的開展。

幼兒園培訓工作計劃4

　　一、指導思想

　　園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。我園是縣小課題研究基地，本學期以環境創設為主要研究內容的小課題研究為主線，根據人人參與課題研究的原則，把課題研究、學習活動、園本培訓有機結合在一起，更加有效地提高我園教師的業務素質和教育創新能力，提高教育理念.教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業化發展，特制定本園本培訓計劃。

　　二、園本培訓領導成員及職責

　　1. 領導機構

　　組長：余勝蘭(機關幼兒園園長)

　　副組長：孫萍(機關幼兒園副園長保教主任)

　　副組長：余紅英(機關幼兒園教科室主任)

　　組員：毛麗霞(教研組長)何艷(教研組長)王鳳美(教研組長)程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務長)李光榮(保健醫生)

　　2.園本培訓領導小組職責

　　園本培訓工作領導小組是幼兒園園本培訓工作的領導和組織機構，領導小組要認真學習領會有關校本培訓的理論，明確校本培訓工作的意義，了解校本培訓工作的內涵，創建和維護良好的學習氛圍，建立激勵機制，結合本校實際研究制定校本培訓工作的規劃，討論制定學校校本培訓工作的年度計劃、培訓內容和考核標準，負責組織各項培訓工作，并對教師的培訓工作給予考評。

　　組長職責：

　　(1)領導幼兒園園本培訓工作，完善園本培訓工作機制，指導園本培訓工作領導小組的工作，建立健全園園本培訓工作的制度和領導小組職責。

　　(2)組織領導小組不斷學習園本培訓理論和先進經驗，創建一支學習型的教師隊伍。

　　(3)提出園本培訓工作的設想、建議和要求，由領導小組討論研究后制定出本園園本培訓工作的規劃、計劃、內容和考核細則，作為領導小組開展工作的依據。

　　(4)創造良好的培訓條件，保障培訓工作的經費投入。

　　(5)督導園本培訓領導小組的工作。

　　副組長職責：

　　根據校本培訓規劃和領導小組討論意見制定年度培訓工作計劃。

　　2.根據年度計劃組織實施各項培訓工作。

　　3.注意積累學校校本培訓工作資料，按要求做好校本培訓工作的上傳下達，加強信息交流。

　　4.組織校本培訓考核工作。

　　成員職責：

　　負責各年級組學科組的校本培訓工作。

　　2.根據各年級組學科組的`工作性質和內容，聽取各單位教師對培訓工作的要求和建議，在小組討論研究制定培訓內容和考核細則時提供有建設性和可行性的參考意見。

　　3.積極帶領本成員單位教師參與各項校本培訓工作。

　　4.發揮帶頭和輻射作用，做好宣傳工作，及時反映教師對培訓工作的意見和建議，并向領導小組提出合理化建議。

　　5.參與校本培訓考核工作。

　　三、培訓內容

　　以課題博客作為園本培訓的管理平臺，小課題研究為園本培訓的學習方式，本學年園本培訓的主要內容針對《幼兒園環境創設》課程資源開發的理論與實踐、《幼兒園班級教育環境創設個案研究》、《幼兒園墻面環境創設及其教育功能的研究》等。進行適合本園的環境創設的課題研究。

　　1.《幼兒園環境創設》教育培養老師的幼兒園環境意識的基礎上，幫助老師和幼兒形成對整個幼兒園環境及其相關問題的正確看法，獲得與幼兒園環境有關的基本知識及對幼兒園環境的一系列的價值觀念，并向他們提供這些行動所必需的知識技能。

　　2.《幼兒園班級教育環境創設個案研究》讓老師學會以人類發展生態學的基礎規劃幼兒園教育環境，確立以幼兒發展為本的幼兒園班級教育環境創設理念，堅持幼兒園班級教育環境創設教育性與藝術性的統一，深化幼兒園班級教育環境創設中教師與幼兒的合作參與、提升幼兒教師幼兒園班級教育環境創設專業能力、整合幼兒家庭等社會資源創設幼兒園班級教育環境。

　　3.《幼兒園墻面環境創設及其教育功能的研究》幼兒園的環境會通過幼兒園物理環境和空間的使用、材料的投放以及幼兒園的心理社會環境對幼兒的行為和發展產生影響。幼兒園的墻面作為幼兒園常見的、慣用的環境創設，是幼兒園環境的重要組成部分，是一種教育環境，通過它的物理特征以及創設過程對幼兒產生不可磨滅的影響，使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源。

　　四、具體措施

　　1.通過講座和自學的方式，充分的了解環境創設的相關理論。通過理論學習，改變教師的教育理念。

　　2.通過學習研究成功案例，指導教師在班級環境創設過程中懂得環境創設需要教育性和藝術性相統一的原則，是教師和幼兒合作的一個過程。提升教師班級環境創設的專業能力。

　　3.提高教師的自身素質，從多方面：心理環境、語言環境、等為幼兒創設建構主義環境，促進幼兒發展。

　　4.通過撰寫環境創設隨筆，環境創設閱讀摘記，相互聽課、評課、觀摩區角、活動室環境創設等等一系列的研討活動，讓教師把理論的知識轉化為自己的實踐經驗。并把自己的過程和成果上傳博客，展示自我，交流互動，相互學習。

　　5.在培訓的過程中結合實際情況隨時進行調整。組長對上傳課題博客的各位老師的園本培訓的具體情況進行指導和管理，做好過程登記，為學分核定收集材料和依據。

　　五、園本培訓考核辦法

　　1.園本培訓學分分配

　　園本培訓項目制學分總計18學分，一線老師學分具體分配如下：(1)積極參與園本培訓(2學分);(2)完成小課題研究相關任務，包括一份方案(2學分)，六份過程資料(6學分)，一份成果(2學分)，8篇教養筆記(4學分)，2萬字的環境創設讀書摘記以及學習體會(2學分)。(以上傳博客為準)。后勤組成員完成一個方案、摘記體會、成果三項內容即可。膳食保育以及保安門衛積極參加學習培訓即可。

　　2.園本培訓登記表(小課題研究過程登記)

　　機關幼兒園園本培訓登記表(小課題研究過程資料登記)

　　六、培訓的時間及課時安排

　　培訓為一年為18學時。在一年的時間中我將采取不同的學習方式，有具體學習，分組學習、專家講座、專題研討、經驗交流、活動展示等等。

幼兒園培訓工作計劃5

　　一、實行幼兒教師競聘上崗制度，優化教師隊伍

　　我鎮現有幼兒教師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及以上學歷50名。本學期幼兒園將針對教師現狀，一方面完善對幼兒教師的考核辦法，實行考核與個人工資掛鉤，對個別素質差、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優錄用的辦法，面向社會公開招考具有幼師和高中以上學歷適合做幼兒教師的人為代課教師，以補充幼兒教師流動大的不足。再次，抓住布局調整、學校合并的機遇，挖掘在小學工作的幼師畢業人員，充實到幼教工作隊伍中。四是針對年輕教師雖有工作熱情，但教學經驗不足，老教師雖有豐富的教學工作經驗，但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現狀，積極鼓勵老教師參加高層次進修或函授學習，提高自身教育教學能力，同時加大中青年教師的培養，使骨干教師脫穎而出，逐步形成骨干教師梯隊，充實幼兒園骨干教師隊伍。通過上述四種渠道，使幼兒園逐步實行優聘劣汰的用人機制，建立起一支老青結合的幼教師資隊伍。

　　二、加大師資培訓力度，提高幼師自身素質

　　強化幼兒教師素質的再提高，確保培訓考核工作到位。一是嚴格實行教師基本功“月考核”制度。有計劃的組織教師歌曲、鍵盤、舞蹈、律動、簡筆畫、普通話、計算機應用、課件制作等培訓活動，做到有培訓、有考核，促進教師基本功的再提高。二是定期舉行教師技能比賽活動。如：教師教玩具制作、室內環境創設、園長（教師）講評課等活動，為教師搭建充分展示自己才能的平臺，創設良好的競爭氛圍，實現競爭中出成績，競爭中賽水平，達到在競爭過程中相互促進，相互成長。三是采取請進來、走出去、集中培訓、崗位練兵等辦法，對幼兒教師開展不同形式的業務培訓。四是以科研促教研，重點實驗，整體推進，積極承擔鎮縣級教研課題，切實發揮中心幼兒園科研示范園的基地作用，帶動全鎮幼教教研工作再上一個新臺階。

　　三、完善園籍管理制度，提高幼兒入園率。

　　建立健全全鎮0--6周歲幼兒檔案，嚴格執行園籍管理制度，落實到園，責任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發動，發放《致家長的一封信》，廣泛宣傳《幼兒教育指導綱要》，讓家長明白幼兒接受學前三年教育的重要性，贏得社會對幼教工作的關心和支持。其次，幼兒園教師挨家挨戶入戶動員，讓其家長端正態度，正確對待幼兒入園工作，勸其入園。再次，為保證幼兒“進得來，留得住”，實行教師定點專車接送幼兒制度，力爭我鎮學前三年幼兒入園率達90%以上。

　　四、強化內部管理，提高保教質量。

　　首先，完善各類規章制度。制定并學習《幼兒教師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動要求》等一系列規章制度。在實施制度管理過程中，實行平時性和階段性量化考評相結合的辦法，對幼兒教師的德、能、勤、績等方面進行綜合評價，并把考核結果與教師評優、評模、聘任掛鉤，調動幼兒教師的工作積極性。其次，積極創設區角活動，培養幼兒創新能力。為幼兒提供豐富多采，富于變化，能激發幼兒想象力、創造力的.各種活動區材料；為幼兒提供探索、想象、創新的場所，使孩子熱愛生活，關心周圍的事物，陶冶情操，培養幼兒創新能力。組織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂、舞蹈等比賽，舉辦幼兒跳繩、書畫展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動。利用活動促進幼兒能力的提高，促使其全面發展。再次，堅持“幼兒教育活動化，幼兒活動游戲化”的原則，加強幼兒活動指導，優化幼兒一日活動，根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，落實主題活動要求，生成新的活動課程，創設寬松、自由、形式多樣的活動氛圍，采取集體、分組、個人等形式，兼顧室內、室外和實踐活動，對幼兒進行開放式的綜合教育；成立家長學校，繼續開辦“小叮當”簡報，用好家園聯系冊，指導家長進行正確的家庭教育，促進幼兒全面發展。

幼兒園培訓工作計劃6

　　為適應幼兒教育改革發展需要，進一步加強幼兒園教師繼續教育工作，提升幼兒園教師隊伍的整體素質，落實《xxxx省新一輪幼兒園教師全員培訓實施方案》有關精神，依據xxxx市幼兒園教師全員培訓工作計劃，決定從xxxx年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓。為切實保證本項工作的有效實施，結合我縣幼兒園教師隊伍建設的實際，特制定本工作計劃。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓。以xxxx市幼兒園教師全員培訓工作計劃為指導，以“重抓全員、狠抓骨干”為原則，以“研培結合”為載體，以集中輔導和園本研修為主要形式，構建實踐、互動、多元的課程體系，提高幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能。

　　二、培訓目標

　　1、通過各種形式的培訓，促進各級各類幼兒園穩步發展，并逐漸形成獨特的辦園特色。

　　2、通過各種形式的'培訓，促進教師專業化發展。使教師樹立終身學習的思想，增強學習研究意識，逐步成為“學習型”和“研究型”教師。在不斷的實踐中達到“三高”、“六會”目標。即高尚的師德、高超的教學技能、高水平的科研能力;教學理論會運用、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造、教學專題會研究。

　　三、培訓內容

　　上半年內容為《國內外幼兒教育理論與改革趨勢研究》。

　　下半年內容為《走進孩子》(暫定名)。

　　四、培訓對象

　　新一輪幼兒園教師全員培訓對象為永吉縣幼兒園園長、任課教師(含小學附設幼兒園、學前班教師、民辦幼兒園教師)。

　　五、培訓形式與具體時間安排

　　1、集中輔導

　　時間：8月26日——8月27日

　　地點：永吉縣實驗幼兒園

　　參加人：全縣所有幼兒園教師

　　2、園本研修

　　時間：9月1日——12月30日

　　地點：各幼兒園

　　參加人：各幼兒園所有教師

　　六、考試時間

　　由xxxx市教育學院教師培訓部統一組織，時間初步定為9月16日(如有變動另行通知)。

　　七、培訓要求

　　1、強化管理，使培訓工作進一步規范化。

　　各幼兒園要高度重視此項工作，依據相關文件精神制定本園的培訓方案，做好教師園本學習的組織、指導與測試，避免走過場、流于形式，做好培訓工作的過程管理及資料積累。

　　2、加強指導，使培訓工作進一步制度化。

　　為教師高質量的完成培訓任務創造便利條件，經常檢查教師的學習質量，同時要求教師結合教育教學實際寫一篇學習心得體會，字數不少于20xx字，于10月10日前上交到永吉縣教師進修學校教師繼續教育部。并將學習筆記、學習心得體會、測試成績等按學分制填入各級幼兒園教師繼續教育證書。

幼兒園培訓工作計劃7

　　一、培訓目標

　　1、建立準音和回課制度(由園部負責)，及時發現糾正發音的問題 ，提高教師自身的英語水平，保證特色活動的效果。

　　2、建立口語日常用語量化的考核制度，要求教師在一日活動中，主動與幼兒進行口語對話。

　　3、每月一次分級部培訓，培訓內容根據當月實施的計劃而定，確保培訓的時間和質量。針對每一次的培訓內容建立還課制度，從細節入手，幫助新教師盡快融入到特色活動的教學中來。

　　4、本學期繼續對中大班教師提出用純英語上課要求，有英語特長的教師做好引領和示范。

　　5、繼續為年輕教師提供展示自我的平臺，如：每月的英語暢游、morningspeaking活動和教學活動交流等，鼓勵年輕教師的大膽參與和挑戰自我。

　　二、培訓方案

　　1、每月的英語培訓時間

　　每月雙周四，一次培訓一次考核。

　　2、實行分年級培訓

　　*培訓內容以教材為主，根據上課流程進行逐個培訓和考核，并有目的地融入課堂用語和幼兒在園用語100句的培訓。

　　*培訓時加入對教材的培訓、日常用語的培訓使用和對老師口語的正音等。

　　3、Morning Speaking

　　*時間不變，每個星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二開展，中班在星期三開展，小班在星期四開展。

　　*內容以各級部的英語教材為主。

　　*主持人由各班教授英語的老師承擔。

　　4、英語暢游活動

　　*英語暢游活動時間是每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），*內容仍是以教材內容為主，

　　*要求年級里面的老師一起出謀劃策，以集體游戲的.形式進行，游戲中加入“幼兒與幼兒互動”、“老師與幼兒互動”、“老師與老師互動”、“家長、老師和幼兒的互動”（大活動），提高孩子個人表現力，激發學習英語的興趣，活動中每個班級的老師要做到認真投入。

　　三、具體培訓時間及內容

　　2月：

　　1、交流本學期的培訓計劃

　　2、培訓日常用語

　　3、針對教材進行正音

　　3月：

　　1、培訓：教師課堂用語的豐富；

　　幼兒日常用語

　　教材的正音

　　2、考核：日常用語的使用

　　4月：

　　1、活動展示月：各年級推薦老師進行英語活動展示，側重在純英教學

　　2、考核：日常用語的使用

　　5月：

　　1、培訓：課堂上的游戲環節

　　教材的培訓和正音

　　2、考核：游戲中課堂用語的使用

　　6月：歸檔、總結

幼兒園培訓工作計劃8

　　一：指導思想

　　認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。

　　二：培訓目的

　　本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。

　　三：培訓內容

　　本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。

　　(一)本學期，教師基本功培訓的'主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

　　1、普通話

　　(1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學期側重中班教材)培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。

　　(2)朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。

　　2、鍵盤

　　(1)體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。

　　(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

　　(3)指導教師看譜，彈出節拍的特點。

　　3、舞蹈

　　(1)按音節節拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

　　(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。

　　(3)根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。

　　(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。

　　6、簡筆畫

　　(1)物體形象，線條流暢。

　　(2)能根據一定的命題現場作畫。

　　(二)教材培訓

　　1、新教材大綱把握：

　　熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

　　2、講課：

　　能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

　　3、評課;

　　能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。

　　(三)外出學習

　　為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。

　　(四)繼續教育

　　鼓勵教師參加繼續教育學習。

　　四：培訓形式

　　1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。

　　2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。

　　3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。

　　五：培訓要求

　　1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

　　2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

　　3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。

　　4、彈奏時兩手協調。

　　六：保證措施

　　1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業務培訓。

　　2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。

　　3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。

　　4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

　　附：教師培訓時間安排

　　1、每周一：鍵盤

　　2、每周二：計算機

　　3、每周三：簡筆畫

　　4、每周四：普通話

　　5、每周五：舞蹈

幼兒園培訓工作計劃9

　　一、指導思想

　　仔細貫徹《幼兒園訓練指導綱要》，為提高我園老師的綜合素養，提高保教質量，適應訓練改革進展和全面推動素養訓練的需要，結合我園老師隊伍的現狀，特制訂本學期我園老師園本培訓方案。

　　二、園本培訓目的

　　1、理論水平的提高

　　本學期，我園支配的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性討論的學習，將引導老師們豐富幼兒訓練的理論學問。讓老師們加深對幼兒訓練的理解，促進專業素養提高。

　　2、正確理念的樹立

　　通過園本培訓，進一步鞏固老師的職業道德，鞏固老師專業思想，使老師把握必備的訓練技能，樹立現代訓練觀念，熟識有關訓練法規，不斷提高科學訓練理論水平和訓練教學討論力量，更新學問，提高執教水平。使老師樹立正確的訓練觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學問、力量結構，提高其實施幼兒訓練教學的力量，以促進老師專業成長。

　　3、專業技能的提升

　　幼兒老師作為學前訓練的第一線訓練工，肩負著訓練幼兒的重任。要促進工作的良性進展，只有讓專業技能得到提升。我園的'園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導老師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進老師專業技能的提高。

　　三、培訓內容

　　幼兒園一日活動保教細則、敘事性討論、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓老師們通過培訓，跟上幼兒訓練的時代步伐，新的幼教理念更好地在訓練教學活動得以體現。

　　四、詳細措施

　　1、依據我園的實際狀況，嚴格根據“園本培訓方案”的時間、內容要求進行學習。

　　2、組織老師學習，采納講座和參加式培訓相結合的方式，深化領悟《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、開展老師自學活動、要求老師仔細寫讀書筆記。

　　4、讓年輕老師向有閱歷、有特長的老師學習，關心她們盡快地提高訓練教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　5、引導老師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

　　6、通過培訓，引導老師進行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的進展方向。

　　五、培訓管理

　　1、參培老師必需準時參與培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

　　2、參培老師必需嚴格遵守學習紀律，仔細做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。

　　3、學習過程中，樂觀參與爭論，大膽發表自己的意見和見解，準時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

　　六、園本培訓內容

　　20xx年x月：

　　1、幼兒園一日活動保教細則學習。

　　2、小班親子活動。(關心小班幼兒盡快適應幼兒園生活)

　　3、學習研討：幼兒成長檔案的創建。

　　10月份：

　　1、集中學習：幼兒園白板技術的應用。

　　2、班級組長白板示范課。

　　11月份：

　　1、中班組教學研討：粽子里的故事。

　　2、集中學習：優化教學結構，改善語文活動效果。

　　3、青年老師幼兒舞蹈編排評比。

　　12月份：

　　1、大班“關懷天氣預報”觀摩研討。

　　2、集中學習：關于幼兒觀看記錄的園本教研(一)。

　　3、爭論制定：園優秀教研組評比標準。

　　20xx年x月份：

　　1、集中學習：關于幼兒觀看記錄的園本教研(二)。

　　2、優秀教研組評比。

幼兒園培訓工作計劃10

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我市把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特育教學專長。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的'實際工作能力方面達到高的理論與實踐能力的骨干教師三、培養對象：

　　全市幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　三、具體工作措施：

　　（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，將用"以老帶新，以優帶新，以學促新"等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展"師徒結對"試點工作，簽定"師徒結對"協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍

　　（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。

　　鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

　　（五）做好其他人員的崗位培訓工作。

　　后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

幼兒園培訓工作計劃11

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與幼兒園工作規程。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、收會三方面資源，以培養現代公民為主體。

　　二、培訓目標

　　1.認真學習《規程》、《條例》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。

　　2.組織對保育員、營養員、教師進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的`學習、講座培訓。

　　3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。

　　三、學習內容

　　1、學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。

　　2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優化服務質量。

　　3、對保育員的規范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發現問題及時反饋與處理。

　　4、每周同保育員一起制訂科學、合理、的幼兒營養菜譜做到干濕、葷素、粗細、米面、深 素菜與淺色素菜的搭配，做到一月主菜不重復。保證每月菜肴不少與120種。讓幼兒在園健康成長、讓家長們放心。

　　四、每月安排

　　八、九月份

　　1、組織保育員學習保育工作計劃。

　　2、對保育員進行規范操作的培訓。

　　3、進行保育員規范操作的培訓。（看碟片）

　　十月份

　　對全體教職員工進行現場急救的培訓。

　　十一月份

　　1、對保育員進行消毒液配置培訓。

　　2、學習食品衛生法：食物中毒事故處理辦法。

　　十二月份

　　1、組織學習《食物中毒預防指南》。

　　2、保育員練兵活動。

　　元月份

　　1、規范操作問答比賽。

　　2、要求寫好年度考評工作總結。

　　3、期末類資料的整理歸檔工作。

幼兒園培訓工作計劃12

　　一、總目標

　　加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素質和專業文化素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、具體措施

　　1、進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

　　2、有針對性地組織業務理論學校、實踐和探討，學會反思教育教學行為。

　　3、開展禮儀教育，理解禮儀對幼兒的重要性，培養幼兒這方面的能力，讓新一代的孩子在文明中成長。

　　4、教材的合理使用是我們一直學習的地方，通過學習可以讓老師理解教材的真正意圖和使用時的合理建議，在實踐中明白很多，而教材的培訓正是讓我們少走了很多的彎路，從中很受益。

　　5、家園共育是一個不變的話題，也是我們要精通的一個話題。因為孩子不光是在學校受到教育，在家中更是一個學習的開始。

　　6、有針對性的讓老師在實踐的教學中學習一些知識，加強了珠心算、音樂、美術的技能培訓，讓業務學習真正落實到實處。

　　7、對教師而言，不斷的思考，琢磨就是研究。我們可以通過不斷地寫教學反思，能幫助自己迅速接收反饋信息，留心辨別教學問題，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷優化、高效；同時，寫的過程是一個思想條理化的過程，是研究逐步深入的過程。

　　8、服務，是教師對學生、家長、社會高質量的服務。教師的服務意識也是很重要的'，所以我們把教師的服務意識也提到了業務學習的高度，讓老師在有理論的基礎上還要通過學習一些服務的行為來檢驗實踐學習的結果。

　　9、教師工作的特殊性是不同于其他職業的特殊要求。教師專業化發展，要求教育機構由只注重專業知識的培養轉向對專業態度、專業技能、專業價值和專業精神等方面的綜合訓練。教師的職業對象是人，教師這一職業又是復雜的腦力勞動，具有極大的創造性和靈活性，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。所以教師的專業化發展也是我們學習的一個地方。

　　10、培養幼兒的創新精神是實施素質教育的重點，激發幼兒的創新潛能，提高幼兒的實踐能力，培養具有創新意識的人才，是我們開展創新教育的奮斗目標。幼兒園要全面推行創新教育，其實施者是教師，而教師自身創造素質如何，對開展創新教育有著關鍵性的作用和意義。

　　11、開展青年教師拜師的活動，真正實現一幫一，一對紅，迅速提高青年教師的業務水平。

　　12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、對教師進行綱要及教材的培訓，提高教師的理論水平。

　　2、布置活動室內外的墻壁，讓班級的環境布置更加富有童趣。

　　3、認真書寫政治、業務學習筆記。

　　十月份

　　1、對教材的案例進行分析討論。

　　2、創編集體韻律操。

　　3、請專家來園指導。

　　十一月份

　　1、聽骨干教師示范課。

　　2、小小運動會活動。

　　3、全園教師教學活動展示及家長開放日。

　　十二月份

　　1、開展教學筆記交流活動。

　　2、開展教師技能技巧比賽活動。

　　一月份

　　1、教師研討課活動。

　　2、教師總結教育教學的得失與收獲。

幼兒園培訓工作計劃13

　　一、指導思想

　　以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業發展水平的不斷提高為目標，結合幼兒園教師發展的實際，以園內培訓為抓手，以教學研究和課題研究切入口，以課堂教學研究為主陣地，堅持人人參與，做實做細每一次的園本培訓活動，本著求真務實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯動的園本培訓特色，提高園本培訓的質量，促進教師的專業發展。

　　二、培訓重點

　　本學年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓，組織學習學習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內容，進一步把握各部門學習的內涵與要求;學習優秀的教育教學理念，引導教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應我園教學改革發展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好每一次業務培訓學習時間。三是繼續探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共同提高。

　　三、培訓目標

　　(一)總體目標

　　通過園本培訓進一步培養教師，不斷提升教師的專業素質，增強教育內涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障，為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個人成長檔案，使園本培訓成為促進教師專業化發展的主陣地。

　　(二)具體目標

　　1、認真組織好每一次的研修學習，做到內容有針對性，教師學習有收獲，并做好記錄。

　　2、貫徹落實《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平為目標，組織教師學習與學習性區域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區域活動的內涵，在學習性區域的創設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。

　　3、以提高教學活動質量為核心，抓實每一次教學研討活動，優化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

　　4、根據課題研究內容、專題研究內容組織相關的學習活動，組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論，提升教師的研究素養和理論素養。

　　5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學習生活的質量，進一步提高幼兒園課堂教學活動的組織水平，使幼兒園保教質量更上一個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。

　　6、教師參與園本培訓一學年至少應完成40學時的培訓任務。

　　四、培訓措施

　　園本培訓是教師專業發展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創新不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據教師發展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓，如組織《指南》的學習培訓、結合教研開展學習性區域游戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等，同時我們也將進一步創新園本培訓的形式，激發教師的參與熱情，提高培訓的實效。對于每一次的培訓，教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結、有反思，并做好資料上的積累。

　　1、創新園本培訓的形式方法。為進一步激發教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將采取對話式、自研式、茶館式等新招，并在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內的學術帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教師為主體開展的園本培訓活動。二是在每一次的園本培訓中均認真設計好活動的方案，并做好回顧與反思。三是教師根據園本培訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園，對教師進行專業理論知識的培訓。

　　2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職，分工協作，共同擔起園本培訓學習的職責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、保考核。

　　3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。

　　(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區域活動的內涵，在學習性區域的創設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。

　　(2)課題學習培訓方面。以課題研究內容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等，不斷提升教師的'課題研究素養。學習《指南》語言領域中的相關目標、教師建議，學習閱讀課程設置的理念等。

　　(3)六認真工作培訓方面。

　　一是加強教育教學各類制度、要求的學習。《六認真常規工作要求》、《幼兒園一日活動常規實施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》都是規范教師教育教學的指導性材料，本學期我們將在每兩周一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習，強調各類資料的書寫規范、上傳及時等要求，使教師工作的規范性更強。

　　(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件制作技能及信息技術多種軟件運用等培訓，在上學期開展電子白板等信息技術手段培訓的基礎上，開展更深層次培訓活動，鼓勵教師在課堂教學中積極運用電子白板等開展教學，并開展信息技術環境下幼兒園課堂教學的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓，注重教師自身內外兼修，爭取特色建設有成效，繼續學習中豐富理論知識。俗話說得好：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎，老師除了要積極集體的特色學習、階段的特色研討，還用經常上網學習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以通過自學《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學習很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學習《發掘繪本價值，開展幼兒創意戲劇活動》、《在故事表演中發展幼兒的語言的表達力》等。

　　(5)專業理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章，幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉變、課程實施與教學技能等專業方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動，并在研討活動中大膽思考并發表自己的觀點，認真撰寫教育教學隨筆、專題課題研究案例、教育教學及課題研究論文等，本學期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比，鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發表。

幼兒園培訓工作計劃14

　　保育員的工作質量關系到整個幼兒園辦園質量。為了能更好地為幼兒服務，更好地執行衛生保健制度，我們根據保育員工作崗位的具體要求，擬定本學期培訓計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、加強保育知識的培訓定期組織保育員學習新的教育思想;細化教育目標、教育內容，樹立"以人為本"的教育理念。通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。

　　2、明確幼兒園保育員正確的保育觀幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。保育工作不僅為幼兒提供良好、有序、規范的養護和保育，而且更應該創設適應幼兒活動的環境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心。

　　3、明確幼兒園保育員工作的職責a、重視幼兒安全工作，嚴格執行安全制度，防止各類事故的發生。

　　b、負責本班房舍、設備、室內外環境的清潔衛生及消毒工作。

　　c、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。

　　4、在保健人員及教師指導下，做好幼兒的衛生保健工作。

　　5、在教師指導下，做好各項教育活動的'準備工作及配合教師組織幼兒教育活動。

　　6、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。

　　二、培訓目標

　　通過對保育員培訓，使保育員系統地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道理、業務、身心素養。并能根據幼兒生理、心理發展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立的開展幼兒的各項保教工作。

　　三、具體措施

　　1、熟悉新幼兒園的內外環境，新的設備、設施的使用方法，掌握保育員工作的操作規程，能配合教師開展保教工作。

　　2、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。

　　3、開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。

　　4、每月對保育員進行一次理論或實踐培訓，并進行考核。

　　四、培訓內容安排如下

　　九月份：學習新園有關設備、設施的使用方法以及保育員的職責與一日流程。

　　十月份：秋季常見傳染病的識別和預防(聘請兒保醫生來園)

　　十一月份：幼兒衛生保健知識

　　十二月份：保育員環境衛生技能技巧

　　元月份：開展崗位大練兵(整理床鋪)

幼兒園培訓工作計劃15

　　一、培訓目標和培訓重點

　　目標：

　　1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。

　　2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性游戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的了解，達到提升教師學科教學能力的目的。

　　3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。

　　重點：

　　1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。

　　3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的`科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。

　　二、培訓內容與安排

　　第二周：常規工作————班級計劃交流各主班教師第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記

　　第六周：展示交流———幼兒園主題活動背景下班級環境的創設第八周：展評與賞析————教師美術作品的展示史娟

　　第十周：交流、分享———《指南》指導下健康活動的開展紀薔薇第十二周：觀摩、評析———《指南》指導下社會活動的開展曹文順第十四周：交流、分享———《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔第十六周：交流、分享———《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞第十八周：展示交流———幼兒園成長檔案的制作各教研組長、教師

　　三、保障措施與管理考核

　　1、保障措施：

　　為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：

　　（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假并及時學習相關資料。

　　（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，并及時上交。

　　（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，

　　結合實際工作進行反思、總結和改進。

　　2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業完成情況等）作為教師績效評比與考核的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。

　　一、本園情況分析：

　　我園現有教師14人，有4人大學本科畢業，6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待于進一步改進。

　　二、教師培訓：

　　（一）目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。

　　（二）教師培訓措施：

　　1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。

　　每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。

　　2、園本教研的方式

　　（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。

　　（2）進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題為“好孩子，好習慣”。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。

　　（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。

　　（4）堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長為幼兒園的骨干教師。

　　（5）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。

　　（6）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。

　　（7）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。

　　（8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。

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